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解讀：云南高考改革實(shí)施方案
12月28日，云南省教育廳在海埂會(huì )堂召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )，《云南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》正式出臺，方案的發(fā)布標志著(zhù)我省新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)。
根據國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國發(fā)〔2014〕35號，以下簡(jiǎn)稱(chēng)：國務(wù)院實(shí)施意見(jiàn))，我省制定了《云南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施方案》)。為了使學(xué)校、考生、家長(cháng)和社會(huì )各界準確理解《實(shí)施方案》有關(guān)內容，確�！秾�(shí)施方案》平穩落地，各項改革措施順利推進(jìn)，現將相關(guān)政策解讀如下：
1.《實(shí)施方案》的主要內容有哪些?
我省《實(shí)施方案》是對國務(wù)院實(shí)施意見(jiàn)各項改革舉措的貫徹落實(shí)。共分為三部分：一是總體要求，包括指導思想、基本原則和改革目標;二是主要任務(wù)和措施，包括改進(jìn)招生計劃分配方式、改革考試形式和內容、改革招生錄取機制、改革監督管理機制、啟動(dòng)高考綜合改革;三是加強組織領(lǐng)導，包括有序推進(jìn)實(shí)施、機構和隊伍建設、經(jīng)費投入、宣傳引導。
2.《實(shí)施方案》提出的改革目標是什么?
2015年啟動(dòng)考試招生制度改革，2019年全面推進(jìn)高考綜合改革，2022年初步建立全省學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取、程序透明、公平公正的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類(lèi)教育、認可多種學(xué)習成果的終身學(xué)習“立交橋”。
3.如何破解我省中小學(xué)招生擇校難題?
一是推進(jìn)九年義務(wù)教育均衡發(fā)展，完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)的具體辦法，試行學(xué)區制和九年一貫制對口招生。
二是改進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩绞�，逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試，結合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校招生制度。
三是實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區域內初中的辦法。進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)和升學(xué)考試的政策措施。
四是加強義務(wù)教育階段民辦學(xué)校招生改革。按照民辦教育促進(jìn)法及其實(shí)施條例要求，進(jìn)一步完善民辦學(xué)校自主招生辦法、招生廣告及招生簡(jiǎn)章備案制度，進(jìn)一步規范義務(wù)教育階段民辦學(xué)校招生行為。
4.如何進(jìn)一步完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試?
自2019年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開(kāi)始執行分為合格性考試和等級性考試的高中學(xué)業(yè)水平考試辦法，由省教育廳組織實(shí)施。合格性考試成績(jì)是高中學(xué)生畢業(yè)的重要依據，等級性考試成績(jì)是普通高校招生錄取總成績(jì)的組成部分。合格性考試科目為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)(或美術(shù)、音樂(lè ))、綜合實(shí)踐活動(dòng)14門(mén)及物理、化學(xué)、生物3門(mén)科目的實(shí)驗操作。高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長(cháng)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物中選擇3門(mén)作為等級性考試科目參加考試，其成績(jì)計入普通高校招生錄取總成績(jì)。
5.高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)主要評價(jià)什么?如何規范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法?
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)主要是建立規范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀(guān)記錄學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的突出表現，注重社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐等內容, 整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(cháng)。把實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)過(guò)程寓于教育教學(xué)全過(guò)程，充分發(fā)揮育人功能。我省將通過(guò)研發(fā)信息管理系統，健全公示審核制度，嚴格程序，強化監督，確保公開(kāi)透明，保證內容真實(shí)準確。待教育部批準《云南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》后，我省將及時(shí)向社會(huì )公布，并選擇部分州、市先行試點(diǎn)再全面推開(kāi)。
6.為什么要實(shí)施高職分類(lèi)考試招生?如何加快推進(jìn)我省高職院校分類(lèi)考試?
高等職業(yè)院�？荚囌猩母镒鳛榭荚囌猩贫雀母锏囊豁椫匾獌热�。實(shí)行高職院校與普通高校分類(lèi)招考，有利于高職院校選拔培養技術(shù)技能人才，便于學(xué)生選擇適合自己的教育。我省2015年，出臺了《云南省高等職業(yè)教育考試招生改革實(shí)施方案》，提出推進(jìn)高職院�？荚囌猩c普通高�？荚囌猩鄬Ψ珠_(kāi)，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考核評價(jià)方式，推進(jìn)綜合評價(jià)錄取、高職單招和技能拔尖人才免試入學(xué)等考試招生方式改革。一是中職招生實(shí)行考試錄取和注冊入學(xué)雙軌制的招生錄取方式。二是中職學(xué)校畢業(yè)生報考高職院校，參加“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考核評價(jià);普通高中畢業(yè)生報考高職院校，可參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績(jì)使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，參考綜合素質(zhì)評價(jià)。三是學(xué)生也可參加統一高考進(jìn)入高職院校。我省將不斷擴大分類(lèi)考試招生的招生院校范圍和招生類(lèi)別，增加分類(lèi)考試招生計劃，逐步使分類(lèi)考試招生成為高職院校招生的重要渠道。
7.中高職畢業(yè)生升入本專(zhuān)科有哪些途徑?
一是中職畢業(yè)生可通過(guò)參加普通高考，升入本專(zhuān)科。二是中職畢業(yè)生通過(guò)參加全省統一組織的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考核評價(jià)，升入高職本專(zhuān)科。2015年起，我省高職院校招收中職生考試全面實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考核評價(jià)方式，總分值600分，分文化素質(zhì)統一考試和職業(yè)技能考核考試兩部分，分值權重各占50%。三是中職畢業(yè)生通過(guò)高職(專(zhuān)科)院校單獨考試招生，升入高職專(zhuān)科。四是中職技能拔尖人才免試就讀高職院校。從2016年開(kāi)始，實(shí)施國家級(省級)高職示范校、骨干校單招專(zhuān)業(yè)免試招收職業(yè)院校技能拔尖畢業(yè)生工作試點(diǎn)。五是參加省內普通高校專(zhuān)升本考試，升入本科。同時(shí)，實(shí)施技能拔尖高職應屆畢業(yè)生，可免試就讀普通本科高校。2017年，普通高校專(zhuān)升本考試小語(yǔ)種試行優(yōu)秀學(xué)生免試入學(xué)政策，我省南亞?wèn)|南亞語(yǔ)種的高職高專(zhuān)優(yōu)秀應屆畢業(yè)生，可免試就讀對應的南亞?wèn)|南亞語(yǔ)種本科專(zhuān)業(yè)。
8.如何加大邊疆少數民族人才選拔力度?
《實(shí)施方案》明確提出，主動(dòng)服務(wù)我省民族團結進(jìn)步示范區、生態(tài)文明建設排頭兵、面向南亞?wèn)|南亞輻射中心建設，加大對邊疆地區和民族地區考生招生照顧力度，積極支持并實(shí)施少數民族預科班、特有民族班等照顧措施，確保邊疆少數民族考生錄取率穩中有升，高于全省平均增長(cháng)水平。
9.如何保障農村和貧困地區考生有更多升入普通高校的機會(huì )?
為進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，暢通農村和貧困地區學(xué)生縱向流動(dòng)渠道，《實(shí)施方案》提出，實(shí)施好國家、地方和高校的農村貧困地區定向招生專(zhuān)項計劃工作。由重點(diǎn)高校和省屬本科高校面向貧困地區定向招生，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構，出臺并完善資助、就業(yè)等相關(guān)政策，形成保障農村學(xué)生有機會(huì )上重點(diǎn)高校和省屬本科院校的長(cháng)效機制。
10.我省取消了哪些高考加分項目?
2015年起，全國性加分項目，按照教育部等五部委出臺的政策規定執行。取消體育特長(cháng)生加分項目、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽加分項目、科技類(lèi)競賽加分項目、省級優(yōu)秀學(xué)生加分項目、思想政治品德有突出事跡加分項目。
11.我省啟動(dòng)高考綜合改革的時(shí)間是什么時(shí)候?
根據《教育部關(guān)于同意廣西等6省(區)深化考試招生制度改革實(shí)施方案備案的通知》，我省與廣西等6個(gè)省(區)2019年啟動(dòng)高考綜合改革。我省改革的進(jìn)度安排是，從2015年開(kāi)始，先逐步分階段、分內容穩步推進(jìn)義務(wù)教育階段入學(xué)改革、普通高中階段考試評價(jià)改革和高職院�？荚囌猩母�，再全面推行高考綜合改革。
12.我省高考綜合改革方案什么時(shí)候出臺?
按照《實(shí)施方案》設定的高考改革時(shí)間表和路線(xiàn)圖，我省將從2019年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開(kāi)始啟動(dòng)高考綜合改革，到2022年高考時(shí)全面實(shí)施。我省高考綜合改革的具體方案將在2019年6月底前報教育部備案后向社會(huì )公布。下一步，將重點(diǎn)圍繞學(xué)業(yè)水平等級性考試科目考試時(shí)間、成績(jì)呈現方式、成績(jì)有效期以及綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法等具體問(wèn)題，進(jìn)行深入細致地調研論證，同時(shí)充分借鑒試點(diǎn)省市的經(jīng)驗，扎實(shí)推進(jìn)我省高考綜合改革方案的制訂工作。
13.高考綜合改革后考試科目發(fā)生了什么變化?
改革考試科目設置，高校招生錄取總成績(jì)由統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jì)和高中學(xué)業(yè)水平等級性考試3個(gè)科目成績(jì)組成。統一高考語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)科目不變、分值不變，不分文理科。高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長(cháng)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物中選擇3門(mén)作為等級性考試科目參加考試，其成績(jì)計入高校招生錄取總成績(jì)。
14.我省在推進(jìn)考試招生制度改革上有哪些保障措施?
建立在各級黨委、政府領(lǐng)導下的各相關(guān)部門(mén)齊抓共管的考試招生制度改革工作協(xié)作保障機制，切實(shí)保證該項工作平穩順利有效實(shí)施。加強招考隊伍和中學(xué)師資隊伍建設。加大財政投入力度，加強標準化考點(diǎn)和考試基礎設施建設，提升考試的科學(xué)化、標準化、信息化水平，提高考試管理效率。深化高中課程改革，加強普通高中設備設施、師資配備等方面的條件保障，滿(mǎn)足教學(xué)改革需要。加大考試招生制度改革的宣傳力度，使社會(huì )及時(shí)了解相關(guān)政策規定，為改革的平穩實(shí)施營(yíng)造良好的輿論和社會(huì )環(huán)境。
《云南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》
為貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì )以及省第十次黨代會(huì )精神，深化考試招生制度改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，根據《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國發(fā)〔2014〕35號)精神，結合我省實(shí)際，制定本方案。
一、總體要求
(一)指導思想
全面貫徹黨的教育方針，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，堅持立德樹(shù)人，以有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、有利于科學(xué)選拔和培養人才、有利于維護社會(huì )公平公正為基本出發(fā)點(diǎn)，立足我省發(fā)展新定位，通過(guò)深化改革，構建更加公平公正、科學(xué)合理的考試招生制度，為促進(jìn)我省跨越式發(fā)展提供強大智力支撐和人才保障。
(二)基本原則
遵循教育規律和人才成長(cháng)規律，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和全面而有個(gè)性發(fā)展作為改革著(zhù)力點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。穩妥推進(jìn)，實(shí)施分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取，健全體制機制，切實(shí)保障考試招生程序公開(kāi)、結果公正、監督有力。
(三)改革目標
按照國家的統一部署，2015年啟動(dòng)考試招生綜合改革，2019年全面推進(jìn)，2022年初步建立全省學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取、程序透明、公平公正的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類(lèi)教育、認可多種學(xué)習成果的終身學(xué)習“立交橋”。
二、主要任務(wù)和措施
(一)改進(jìn)招生計劃分配方式
1.進(jìn)一步提高全省高等教育毛入學(xué)率。
搶抓國家改進(jìn)招生計劃分配方式有利時(shí)機，通過(guò)爭取國家部委直屬高校優(yōu)質(zhì)來(lái)源計劃，落實(shí)省院省校合作協(xié)議，吸引省外優(yōu)質(zhì)高校增加在我省的招生計劃，挖掘本省教育資源潛力等多種途徑，逐步提高全省高考錄取率和全省高等教育毛入學(xué)率，保證教育水平相對落后地區的考生享受到更多高等教育資源。
2.增加農村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數。
繼續實(shí)施國家和地方農村貧困地區定向招生專(zhuān)項計劃，重點(diǎn)高校和省屬本科高校面向貧困地區定向招生，形成保障農村學(xué)生上重點(diǎn)高校和省屬本科高校的長(cháng)效機制。
3.加大邊疆少數民族人才選拔力度。
主動(dòng)服務(wù)我省民族團結進(jìn)步示范區、生態(tài)文明建設排頭兵、面向南亞?wèn)|南亞輻射中心建設，加大對邊疆地區和民族地區考生招生照顧力度，積極支持并采取少數民族預科班、特有民族班等照顧措施，確保邊疆少數民族考生錄取率穩中有升，高于全省平均增長(cháng)水平。
4.完善中小學(xué)招生辦法破解擇校難題。
推進(jìn)九年義務(wù)教育均衡發(fā)展，完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)的具體辦法，試行學(xué)區制和九年一貫制對口招生。改進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩绞�，逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試，結合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校招生制度。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區域內初中的辦法。進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)和升學(xué)考試的政策措施。
(二)改革考試形式和內容
1.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試。
普通高中學(xué)業(yè)水平考試按照國家普通高中課程標準和教育考試規定，由省教育廳組織實(shí)施。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試，合格性考試成績(jì)是高中學(xué)生畢業(yè)的重要依據，等級性考試成績(jì)是高校招生錄取總成績(jì)的組成部分。
自2019年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開(kāi)始執行。(2016年秋季入學(xué)的初一年級學(xué)生)
2.規范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
建立規范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀(guān)記錄學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的突出表現，注重社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐等內容。嚴格程序，強化監督，確保公開(kāi)透明，保證內容真實(shí)準確。按照教育部工作要求，及時(shí)向社會(huì )公布并選擇部分州、市先行試點(diǎn)再全面推開(kāi)。
3.加快推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試。
普通高校招生考試與高職院校招生考試相對分開(kāi)，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考核評價(jià)方式。中職學(xué)校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化素質(zhì)與職業(yè)技能相結合的.測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績(jì)使用普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，參考綜合素質(zhì)評價(jià)。學(xué)生也可通過(guò)參加統一高考進(jìn)入高職院校。
(三)改革招生錄取機制
1.減少和規范高考加分。
全國性加分項目按照教育部等5部委2014年出臺的政策規定執行;地方性加分項目保留農業(yè)人口獨生子女和邊疆及執行邊疆政策縣的漢族考生加分項目。
2.完善和規范自主招生。
申請的學(xué)生要參加全國統一高考，達到相應要求，接受報考高校的考核。試點(diǎn)高校合理確定考核內容，規范并公開(kāi)自主招生辦法、考核程序和公示錄取結果。
3.完善高校招生選拔機制。
高校要科學(xué)設置招生專(zhuān)業(yè)及考生選科要求，認真制定招生章程，將涉及考試招生的政策原則及各環(huán)節事項，詳細寫(xiě)入招生章程，并及時(shí)向社會(huì )公布。加強高校招生考試委員會(huì )制度建設，學(xué)校招生計劃、招生政策和規則、重大事項等方面必須經(jīng)過(guò)學(xué)校招生考試委員會(huì )集體研究通過(guò)。高�？赏ㄟ^(guò)聘請社會(huì )監督員巡視檢查學(xué)校測試、錄取現場(chǎng)，對考試招生工作實(shí)施第三方監督。采取學(xué)校網(wǎng)站、信箱等方式建立考試錄取申訴機制，及時(shí)回應處理各種問(wèn)題。建立考試招生問(wèn)責制，自2015年起由校長(cháng)簽發(fā)錄取通知書(shū)，對錄取結果負責。
4.改進(jìn)錄取方式。
完善平行志愿投檔辦法，優(yōu)化招生錄取批次。在文、理科實(shí)行平行志愿投檔的基礎上，實(shí)現所有科類(lèi)平行志愿投檔，并取消專(zhuān)科層次一專(zhuān)、二專(zhuān)的錄取批次劃分。
2017年起進(jìn)一步完善平行志愿投檔辦法，逐步優(yōu)化本科層次錄取批次。
5.拓寬社會(huì )成員終身學(xué)習通道。
擴大社會(huì )成員接受多樣化教育機會(huì )，中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行考試錄取和注冊入學(xué)雙軌制的招生錄取方式。成人高等學(xué)歷教育實(shí)行彈性學(xué)制、寬進(jìn)嚴出。探索建立普通高校、高職院校、成人高校、自學(xué)考試、遠程教育等多種形式學(xué)習成果之間的教育學(xué)分認定、累積、互認和轉換制度，逐步實(shí)現多種學(xué)習渠道、學(xué)習方式、學(xué)習過(guò)程的相互銜接，構建人才成長(cháng)“立交橋”。為殘疾人等特殊群體參加考試提供服務(wù)。
6.加強義務(wù)教育階段民辦學(xué)校招生改革。
按照民辦教育促進(jìn)法及其實(shí)施條例要求，建立完善民辦學(xué)校自主招生辦法、招生廣告及招生簡(jiǎn)章申報備案制度，進(jìn)一步規范義務(wù)教育階段民辦學(xué)校招生行為。
(四)改革監督管理機制
1.加強信息公開(kāi)。深入實(shí)施高校招生“陽(yáng)光工程”，進(jìn)一步擴大信息公開(kāi)的內容，及時(shí)公開(kāi)招生政策、招生資格、招生章程、招生計劃、考生資格、錄取程序、錄取結果、咨詢(xún)及申訴渠道、重大事件違規處理結果、新生錄取結果等信息。
2.加強制度保障。健全各級政府及其部門(mén)協(xié)作機制，強化考試安全管理制度建設，構建科學(xué)、規范、嚴密的考試安全體系。健全誠信制度，加強考生誠信教育和誠信檔案管理。健全考試招生的規章制度，提高考試招生法制化水平。
3.加大違規查處力度。加強考試招生全程監督，嚴肅查處違法違規行為，嚴格追究當事人及有關(guān)人員責任，及時(shí)公布查處結果。
(五)啟動(dòng)高考綜合改革
1.改革考試科目設置。
增強高考與高中學(xué)習的關(guān)聯(lián)度，高校招生錄取總成績(jì)由統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jì)和高中學(xué)業(yè)水平等級性考試3個(gè)科目成績(jì)組成。統一高考語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)科目不變、分值不變，不分文理科。高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長(cháng)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物中選擇3門(mén)作為等級性考試科目參加考試，其成績(jì)計入高校招生錄取總成績(jì)。
2.改革招生錄取機制。
探索基于統一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制。高校要根據自身辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)培養目標，研究提出對考生普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法，提前向社會(huì )公布。
3.考試對象。
從2019年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開(kāi)始，實(shí)施統一高考改革。其他職業(yè)類(lèi)學(xué)校和社會(huì )考生可參加普通高中學(xué)業(yè)水平考試。
4.考試類(lèi)別。
普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試與等級性考試兩類(lèi)。學(xué)業(yè)水平合格性考試成績(jì)是高中學(xué)生畢業(yè)的重要依據;學(xué)業(yè)水平等級性考試成績(jì)是高校招生錄取總成績(jì)的組成部分。
合格性考試科目為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)(或美術(shù)、音樂(lè ))、綜合實(shí)踐活動(dòng)14門(mén)及物理、化學(xué)、生物3門(mén)科目的實(shí)驗操作;
等級性考試科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物共6門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平考試。
三、加強組織領(lǐng)導
(一)有序推進(jìn)實(shí)施
充分考慮教育的周期性，提前公布考試招生制度改革實(shí)施方案，給考生和社會(huì )以明確、穩定的預期。
(二)加強機構和隊伍建設
各地、有關(guān)部門(mén)要高度重視考試招生制度改革工作，要建立在各級政府領(lǐng)導下有關(guān)部門(mén)齊抓共管的考試招生制度改革工作協(xié)作保障機制，切實(shí)保證該項工作平穩順利有效實(shí)施。要健全各級考試招生機構，加強招考隊伍和中學(xué)師資隊伍建設。
(三)保障經(jīng)費投入
各級政府要加大財政投入力度，加強標準化考點(diǎn)和考試基礎設施建設，提升考試的科學(xué)化、標準化、信息化水平，提高考試管理效率。加強普通高中設備設施、師資配備等方面的條件保障，滿(mǎn)足教學(xué)改革需要。
(四)強化宣傳引導
各級政府、各級宣傳和教育部門(mén)、各高校和中學(xué)要加大考試招生制度改革的宣傳力度，使社會(huì )及時(shí)了解有關(guān)政策規定，為改革的平穩實(shí)施營(yíng)造良好的輿論和社會(huì )環(huán)境。
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