數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結 篇1
一學(xué)期緊張的工作就要結束了,本學(xué)期,我擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現將本學(xué)期的工作總結如下:
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
為了提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平,加強學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念。堅持每天讀書(shū)半小時(shí),每周寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記。堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力。另外,自覺(jué)學(xué)習教師職業(yè)道德規范和教師十不準等,嚴格按照教師職業(yè)道德規范和教師十不準要求自己。認真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
二、教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,一學(xué)期來(lái),在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源,改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法的使用,取得了一些效果,具體表現在:
1、做好課前準備和課后反思工作。
每天認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,研讀新課標,明白這節課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認真書(shū)寫(xiě)教案,利用網(wǎng)絡(luò )資源,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設計,根據我校學(xué)生的具體情況制定課時(shí)計劃。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備。有些課用多媒體上比較直觀(guān),如:第六章平面直角坐標系中用坐標表示平移,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并進(jìn)行階段總結。
2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標的數學(xué)課通常采用“創(chuàng )設情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開(kāi),所有新知識的學(xué)習都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上創(chuàng )設能吸引學(xué)生注意的情境。這樣還能使學(xué)生了解到數學(xué)知識與實(shí)際生活和生產(chǎn)的關(guān)系,學(xué)以致用。另外新課標倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式,這種學(xué)習方式不是徹底放手,而是要求學(xué)生有目的的針對問(wèn)題先自主探究,然后再與同學(xué)合作交流,最后探究出解決問(wèn)題的方法。對于學(xué)生無(wú)法解決的問(wèn)題,教師就可以設計一系列的問(wèn)題串,逐步引導學(xué)生,一步步找到解決問(wèn)題的方法。這就要求教師不但要選擇適當的教學(xué)情境,在課堂上為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機會(huì ),讓他們討論、思考、表達。而且還要適時(shí)引導,不能放任自流。
增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、要進(jìn)行一定數量的練習。
相當數量的練習是必要的,練習時(shí)要有目的',抓基礎與重難點(diǎn),滲透數學(xué)思維,在練習時(shí)注重學(xué)生數學(xué)思維的形成與鍛煉,形成一定的思維能力并打好基礎。
4、做好培優(yōu)輔差工作。
根據兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習數學(xué)的情況,把他們分成優(yōu)生、中等生、學(xué)困生。利用每天中午二十分鐘,第八節課的時(shí)間輔導學(xué)困生,有問(wèn)題要問(wèn)的學(xué)生自由來(lái)辦公室問(wèn),或讓作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)、改正。除了老師輔導外,還要求學(xué)生成立“數學(xué)學(xué)習互助小組",由一位優(yōu)生帶兩到三個(gè)學(xué)困生,輔導他們完成作業(yè)。對于優(yōu)生,給他們布置書(shū)中拓廣探索的習題做,或布置課外學(xué)習,有問(wèn)題可以隨時(shí)到辦公室問(wèn)教師。
5、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
三、教科研方面
由于七年級學(xué)生剛升入初中不久,有很多不良習慣,特別是在學(xué)習上沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習習慣,每天只是為了應付教師布置的作業(yè),為此,本學(xué)期我制定了《如何培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣》這一課題,目的是針對七年級學(xué)生的實(shí)際狀況,有目的的培養學(xué)生形成一個(gè)好的學(xué)習習慣。
四、存在問(wèn)題
1 、教材挖掘不深入。
2 、學(xué)生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在很多真空的部分。
3、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮
4、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;
針對以上存在的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中,要加強教學(xué)管理,改進(jìn)不足,爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結 篇2
這學(xué)期我擔任的是七年級三班和八班數學(xué)教學(xué)�，F在分別從教學(xué)和管理兩個(gè)方面進(jìn)行總結。
教學(xué)方面，在期末考試之前，八班基本上完成了教學(xué)計劃，但細節方面復習不夠；三班的整個(gè)教學(xué)進(jìn)度很慢，所以期末復習沒(méi)有真正完全展開(kāi)。究其原因，是期中考試后，這兩個(gè)班級均實(shí)行了講學(xué)稿教學(xué)試點(diǎn)改革。
講學(xué)稿的優(yōu)點(diǎn)，在八班有所體現。從對二元一次方程組實(shí)行講學(xué)稿教學(xué)開(kāi)始，八班一些基礎好的學(xué)生帶頭自主學(xué)習，形成了一個(gè)比較好的良性循環(huán)系統。但是，剩下的學(xué)生以及接受能力比較慢的三班學(xué)生幾乎是在講學(xué)稿上浪費了大量時(shí)間。本來(lái)期中考試之前三班的.學(xué)生學(xué)習態(tài)度都比較好，經(jīng)過(guò)講學(xué)稿這么一折騰，很多學(xué)生破罐子破摔，好不容易養成的習慣都半途而廢了。
另外，八班比三班提早進(jìn)入了期末復習，之前由于課程安排不合理，在八班很少進(jìn)行測驗，復習后期，由于天氣炎熱，課間操的取消，在八班一個(gè)星期至少要進(jìn)行兩次測驗。通過(guò)這種復習方式，基礎好的學(xué)生積極性顯然都被調動(dòng)起來(lái)了，但在評講試卷的時(shí)候，學(xué)生們還是不愛(ài)聽(tīng)講。怎樣將教學(xué)難點(diǎn)融入學(xué)生們習以為常的知識結構，這是一個(gè)當下必須要解決的難題。
學(xué)生管理方面，隨著(zhù)學(xué)生年齡的逐漸增長(cháng)，孩子們對成人的世界充滿(mǎn)了好奇與模仿，在沒(méi)有正確引導的情況下，越來(lái)越多的孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。如何對學(xué)生進(jìn)行適當的心理干預，是我們要面對的另外一個(gè)難題。
只有一個(gè)心理健康，身體健康的學(xué)生，才能成人成才。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結 篇3
在孩子們的愉快學(xué)習活動(dòng)中，本學(xué)期很快就要結束了。本班36個(gè)孩子，其中年齡太小的10人�；叵肫疬@學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，讓人覺(jué)得高興也很充實(shí)。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合，更離不開(kāi)孩子們的天真和努力。本學(xué)期，我承擔了學(xué)前班的數學(xué)、社會(huì )、科學(xué)和美工四門(mén)課的教學(xué)工作。這四門(mén)學(xué)科的教學(xué)擔子雖然不重，但要讓每個(gè)孩子都能愉快地并能學(xué)會(huì )自主地學(xué)習可也不輕松啊。為了讓孩子們更快更好地生動(dòng)活潑地發(fā)展，我得從嚴規范自己的言行，盡力盡責地搞好教育教學(xué)工作。因為老師的示范對于剛入學(xué)的`孩子們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，潛移默化深刻。正因為如此，我的每一句話(huà)、每一個(gè)行動(dòng)、每一個(gè)細節都很注意正確、規范，要在孩子們面前體現出示范效果。為了讓每一個(gè)孩子都能愉快并自主地參與各項學(xué)習活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)中更快更好地生動(dòng)活地發(fā)展�，F就我對這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
一、對四門(mén)學(xué)科的認識。在我看來(lái)，對幼兒進(jìn)行數學(xué)、社會(huì )、科學(xué)和美工四門(mén)學(xué)科的教學(xué)，并不等同于幼兒常識和單純的文化知識教學(xué)，或者說(shuō)不能僅僅局限于幼兒智育教育的范疇。針對這一認識，在學(xué)期初，我首先在心里就各門(mén)學(xué)科制定了教學(xué)計劃，確立了各學(xué)科每一課的教學(xué)目標，采用適應小孩子們的教學(xué)方法，上好每一節課。在實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)，特別注重孩子們的學(xué)習興趣、動(dòng)手能力和優(yōu)秀品德的培養，把這三方面當成一個(gè)有機統一的整體，著(zhù)力促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面全面、和諧的發(fā)展，在教學(xué)活動(dòng)中堅持進(jìn)行總結和反思，揚長(cháng)避短，收到了比較令人滿(mǎn)意的效果。
二、關(guān)于數學(xué)教學(xué)。根據學(xué)前教材的內容，適當進(jìn)行了一些增補，教學(xué)的內容深了廣了些。孩子們學(xué)會(huì )了百以?xún)鹊臄禂岛陀冒±鬃謱?xiě)百以?xún)鹊臄�，比較熟練地掌握了30以?xún)葦档募訙p，知道了連加連減計算題的方法，會(huì )運用符號比較百以?xún)葦档拇笮�，學(xué)習了貨幣單位元角分并會(huì )變換元角分的關(guān)系，少部分孩子能看圖編簡(jiǎn)單的加減法應用題。孩子們的數學(xué)作業(yè)格式正確，絕大部分孩子的作業(yè)做得好。我們用打分的方式來(lái)激勵孩子們平時(shí)的數學(xué)作業(yè)，每次數學(xué)作業(yè)打百分的人數超過(guò)半數。在教學(xué)活動(dòng)中，孩子們對數學(xué)熱情高，能運用數學(xué)知識去解決一些最簡(jiǎn)單的問(wèn)題。數學(xué)教學(xué)自我感覺(jué)良好。
三、關(guān)于社會(huì )、科學(xué)和美工教學(xué)。主要是根據教材內容教學(xué)，增補的內容不多，主要在于培養孩子們的動(dòng)手能力和簡(jiǎn)單的觀(guān)察思考分析能力以及各種優(yōu)良品德，讓孩子們感受生活的幸福和社會(huì )的美好。
四、存在的不足。在各科教學(xué)活動(dòng)中，自制教具、課件是空白，教學(xué)創(chuàng )新不夠，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )有欠缺。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，雖然有一些成績(jì)，但似乎仍是微不足道，要作為一名合格的幼兒教師，我深知自己在業(yè)務(wù)素養及實(shí)踐教學(xué)還需進(jìn)一步努力提高，在今后的教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教、咨詢(xún)，進(jìn)行自我總結和積累，不斷完善自己。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結 篇4
眨眼間來(lái)到**小學(xué)一個(gè)學(xué)期了，在這個(gè)學(xué)期里我擔任了一年級五班的數學(xué)和品德與生活的教學(xué)工作，在教學(xué)中我根據本班學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，現就本學(xué)期學(xué)科教學(xué)情況總結如下：
1、備課。學(xué)期初，我認真鉆研了《數學(xué)課程標準》、《品德與生活課程標準》、教材、教參，制定好教學(xué)計劃，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的'一步。
�。�2）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
雖然每周只有四節課，但是還是抽時(shí)間認真上好課堂作業(yè)，并鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)，以便及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況。批改作業(yè)時(shí)，注意寫(xiě)好批改記錄，講評作業(yè)時(shí)針對不同的練習錯誤，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題，分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生實(shí)踐能力
本學(xué)期我注重緊密聯(lián)系教材內容和學(xué)生生活實(shí)際，及時(shí)開(kāi)展數學(xué)和品德與生活實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)“人民幣的認識”后，開(kāi)展“小小商店”課內游戲，讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡(jiǎn)單的人民幣加減計算。在學(xué)習了“認識時(shí)間”后，讓學(xué)生調查自己和家長(cháng)的作息時(shí)間。再如：為了提高學(xué)生口算20以?xún)燃訙p法的能力，設計玩“撲克牌”游戲，讓同學(xué)在玩撲克牌的過(guò)程中提高口算的速度和正確率等。
6、做好單元測試評估工作。
測試評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的情
況，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。每一張測試卷我都認真批閱，寫(xiě)上鼓勵性的評語(yǔ)以及今后努力的方向。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解，對于知識點(diǎn)、錯題多的重點(diǎn)講解。
一學(xué)期過(guò)去了，雖然取得了點(diǎn)滴的成功，但同時(shí)還存在著(zhù)一定的不足。今后，我將進(jìn)一步加強學(xué)生能力和良好學(xué)習習慣的培養，在課余時(shí)，多引導學(xué)生注重“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結 篇5
20xx學(xué)年度下期，在緊張忙碌中順利結束了。一期以來(lái)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的刻苦努力，學(xué)完了全部課程，取得了較好成績(jì)。
一、學(xué)生計算能力得到提高。
本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習分數的加減法，分數和小數的互化，學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷的練習和總結，學(xué)生的計算速度和計算準確度都得到了提高，大部分學(xué)生計算速度超過(guò)大綱規定要求，計算準確度達到90%以上，符合教學(xué)目標規定。
二、空間觀(guān)念得到發(fā)展。
本學(xué)期在原有幾何基礎知識的基礎上，較系統地學(xué)習了長(cháng)方體和正方體的有關(guān)知識。學(xué)生經(jīng)過(guò)一期的學(xué)習，對長(cháng)方體和正方體的特征、長(cháng)方體和正方體的表面積和體積等有關(guān)知識有了較為系統的了解，能準確計算長(cháng)方體和正方體的表面積和體積。會(huì )解決有關(guān)長(cháng)方體和正方體的實(shí)際問(wèn)題。
三、抽象思維能力得到進(jìn)一步提高
本期通過(guò)分數應用題的教學(xué)，學(xué)生的抽象思維能力得到了一定的發(fā)展。在分數應用題的教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)過(guò)對單位“1”的理解和對分率的理解，更進(jìn)一步加深了學(xué)生對具體事物的抽象和概括，鍛煉了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的'能力。
四、學(xué)習習慣的養成得到可持續發(fā)展
五年級學(xué)生各個(gè)方面都不斷成熟，學(xué)生學(xué)習習慣養成憂(yōu)為重要。一期以來(lái)，注重了學(xué)生讀書(shū)習慣、預習習慣、復習習慣、作業(yè)習慣、思維習慣等的培養，使學(xué)生的學(xué)習習慣得到了根本轉變。
學(xué)生的可塑性強，很多行為習慣的養成都要在不斷的強化中鞏固和提高，在今后的教學(xué)中，我將不斷的努力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的可持續發(fā)展而勤奮工作！
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結 篇6
一學(xué)期來(lái)，我能認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃，聽(tīng)從領(lǐng)導安排，做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，參加了20xx國培計劃培訓學(xué)習，現在從兩個(gè)方面對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結，爭取以后的工作完成得更好。
一、培訓學(xué)習方面。
20xx年10月12日，帶著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的囑托，同事的關(guān)注，我非常榮幸的在普洱學(xué)院參加了"國培計劃（20xx）云南省置換脫產(chǎn)研修"項目培訓。3個(gè)月時(shí)間，使我對"新形勢下的小學(xué)數學(xué)"教學(xué)有了進(jìn)一步的了解，一種相見(jiàn)恨晚的思緒繞在心間久久不能散去。
在這次培訓中，有來(lái)自國內各處知名專(zhuān)家、院校教授和一線(xiàn)優(yōu)秀教育工作者為我們培訓；有來(lái)自臨滄市、紅河州、版納和普洱市的四個(gè)地區，50多位教育工作者參訓。實(shí)行"四階段四結合"的培訓方式。
第一階段：集中專(zhuān)題培訓，為期30天，以專(zhuān)題講座為主。
由國內知名專(zhuān)家教授與優(yōu)秀小學(xué)教師主講、從縱向和橫向兩方面拓展學(xué)員的學(xué)術(shù)視野，曾強學(xué)員理論結合實(shí)踐，提升自己專(zhuān)業(yè)水平的意識，深化學(xué)員對小學(xué)教育教學(xué)的認識。
第二階段："影子教師"實(shí)踐，配備雙導師，為期30天。
我們被分為4個(gè)小組，分別進(jìn)入思茅一、二、三、四小跟崗實(shí)踐，觀(guān)摩、思考與交流。通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)察、分析教師的教學(xué)活動(dòng)和設計策略，對照自身教學(xué)實(shí)踐行為的異同，提升自己對有效教學(xué)行為的認知與理解，學(xué)習多種有效教學(xué)方法與策略，改善自己的教學(xué)效果。
第三階段：研修學(xué)員返崗與頂崗師范生合作，解決實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題，撰寫(xiě)問(wèn)題解決案例，為期30天。
第四階段：研修學(xué)員返回高校交流研討，成果匯報與總結，為期10天。
學(xué)習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的.熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的"文化大餐"，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長(cháng)。
二、教育教學(xué)工作方面。
�。ㄒ唬┱J真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進(jìn)行"自我充電"，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高；我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
�。ǘ╆P(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以"師長(cháng)"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
�。ㄋ模┱J真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)期我擔任九年級1班的數學(xué)教學(xué)工作，因進(jìn)入初三畢業(yè)沖刺階段，承擔的教學(xué)任務(wù)較重，需要完成整個(gè)初中三年級一年的課程，所以整個(gè)學(xué)習及復習都是比較緊張的。
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，我堅持學(xué)習新的教學(xué)理念，做好理論學(xué)習筆記，積極參加教研活動(dòng)，并參加了全國優(yōu)質(zhì)課展評的聽(tīng)評課活動(dòng)，收獲頗深。本學(xué)期輔導一位年輕教師參加臨沂市優(yōu)質(zhì)課評選，獲得二等獎。我在不斷的實(shí)踐中逐漸的加強自己的業(yè)務(wù)能力的培養。
本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，注重教材的鉆研，認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，所以我注重了教材的鉆研。每一節課都在上課前花大量的時(shí)間組織學(xué)案，在備課過(guò)程中，一是在不離開(kāi)教材的'原則下，參考其他教科書(shū)，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，二是結合生活實(shí)際，讓學(xué)生每堂課都學(xué)有價(jià)值的數學(xué)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，注重師生雙邊活動(dòng)的設計，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
在作業(yè)批改上，盡力做到認真及時(shí)，力求做到全批全改。根據學(xué)生數目眾多的特點(diǎn)，采取每周3-4次課堂作業(yè)，對出現的問(wèn)題，與學(xué)生一起，當面指出問(wèn)題所在，輔導做到及時(shí)有針對性。
當然在工作中也還存在著(zhù)很多的不足：教學(xué)過(guò)程中根據學(xué)生的特點(diǎn)還沒(méi)有達到讓每位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )。對于同步的應用還沒(méi)有達到提前作完，然后有目的的讓學(xué)生去選擇著(zhù)有針對性的做題。對于學(xué)情的了解有時(shí)候延后，沒(méi)能達到時(shí)時(shí)刻刻一對一的補教補學(xué)。導致了教學(xué)中仍然存在著(zhù)盲目性。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，我要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改正：
1、加強新的教學(xué)理念的學(xué)習，深入學(xué)習教育教學(xué)思想，更好的服務(wù)教育教學(xué)。
2、多向老教師學(xué)習，特別向在學(xué)校里一些有經(jīng)驗的老教師與觀(guān)念新穎的年輕教師學(xué)習，學(xué)習其先進(jìn)的教學(xué)行為與方式，做到教學(xué)上一絲不茍。 3、加強中考題的研究，尤其是近3年的臨沂市的中考題的研究，提高個(gè)人對中考題命題方向的掌握。
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作，我的教學(xué)能力與水平有了一定的提高與進(jìn)步，在今后的教學(xué)生涯中，我還將努力進(jìn)取，讓自己的教育教學(xué)付出更有實(shí)效。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期，我擔任三3班的數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣, 取得了一定成效。在工作中認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一期將過(guò)，我付出過(guò)辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現作如下小結：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。
2、上課。（1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對學(xué)生的回答采取&“揚棄&”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂(lè )于思考，敢于積極回答問(wèn)題。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。根究學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。（2）及時(shí)復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延伸復習。這項措施非常適合低中段年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。（3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由&“薄&”變&“厚&”，再變&“薄&”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)。 做到精講多練，有針對性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的'問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、注重培養好尖子生，提高中等生，幫助潛能生。對潛能生分層次要求和輔導，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，測試的結果不作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，嘗試采用按類(lèi)對比講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類(lèi)進(jìn)行講解。通過(guò)這分類(lèi)，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識，達到舉一反三觸類(lèi)旁通的學(xué)習效果。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育：
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
三、今后努力的方向
加強學(xué)習，學(xué)習新課標中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，多學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。
總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè )學(xué)而好學(xué)數學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結 篇9
七年級學(xué)生大多數是13、14歲的少年，處于人生長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中�？傊�，七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學(xué)，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習的精神，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對七年級數學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、明確學(xué)習的目的性
七年級學(xué)生學(xué)習積極性的高低，一般是由學(xué)習動(dòng)機所決定，入學(xué)后，我對所帶班級進(jìn)行了調查，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機可大致分為：
(1)學(xué)習無(wú)目的、無(wú)興趣，應付家長(cháng)占52.8%
(2)學(xué)習目的明確、對所學(xué)知識感興趣占20.2%
(3)學(xué)習為個(gè)人前途，為家長(cháng)爭光占27%
從以上數據可以看出大部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學(xué)生。
二、精心設疑，激發(fā)學(xué)習興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對數學(xué)“愛(ài)”的火花
愛(ài)因斯坦有句名言，“興趣是最好的老師”。一個(gè)人有了“興趣”這位良師，他的'知覺(jué)就會(huì )清晰而明確，記憶會(huì )深刻而持久，在學(xué)習上變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中，特別注意以知識本身吸引學(xué)生。巧妙引入，精心設疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。如利用課本每一章開(kāi)始的插圖，提出一般的實(shí)際問(wèn)題，這樣既能提(公文有約歡迎你)高學(xué)生的學(xué)習興趣，又能幫助學(xué)生了解每一章的學(xué)習目的;又如代數第二章有理數的引入，我給學(xué)生舉了一個(gè)實(shí)例：從講臺走向門(mén)(向南)走3米，從門(mén)走回講臺(向北)也走3米，接著(zhù)我問(wèn)學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題：
(1)我的位置變了沒(méi)有?
(2)我走了幾米?能用數學(xué)式子表示嗎?
對于這個(gè)具體問(wèn)題，學(xué)生都說(shuō)我的位置沒(méi)變，可實(shí)際走了6米，怎么用數學(xué)式子表示就感到茫然了。這個(gè)例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口，趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿(mǎn)足實(shí)際需要，必須把學(xué)過(guò)的算術(shù)數擴充到了有理數�！�
此外，我還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績(jì)的反饋，進(jìn)一步激發(fā)和培養學(xué)生的興趣。
三、精心設計教學(xué)過(guò)程，改變課堂教學(xué)方法，適應生理和心理特點(diǎn)
學(xué)生的學(xué)習心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學(xué)生的學(xué)習內在心理調動(dòng)起來(lái)，備課時(shí)要根據學(xué)生的智力發(fā)展水平和數學(xué)的心理特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。為了適應學(xué)習注意里不能長(cháng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn)，每節課授課不超過(guò)25分鐘，剩下的時(shí)間看書(shū)或做練習;練習要精心設計，形式多樣，口算、筆算相結合;有時(shí)一題目引導學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計算;有時(shí)叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，是不同層次的.學(xué)生都得到自我表現的機會(huì )，獲得心理平衡。
四、寓數學(xué)思想于課堂教學(xué)中
數學(xué)觀(guān)念、思想和方法是數學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識的同時(shí)要注重數學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)講述的推理論證及處理問(wèn)題的思想方法，適時(shí)適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如有理數這一章特別突出了數型結合的思想，緊扣數軸逐步介紹數a與a的對應關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從數與形兩方面去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。練習時(shí)引導學(xué)生思考一般情形下的結論，從中滲透歸納的思想方法，促進(jìn)其思維能力的形成。
其實(shí)，數學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導，定理的問(wèn)題證明和具體解答中，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng )造的方法，精心提煉，著(zhù)意滲透，經(jīng)常運用。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結 篇10
一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結束�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念的奮斗目標，在全體數學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、教學(xué)常規工作管理：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開(kāi)學(xué)初，我組積極響應學(xué)校的號召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實(shí)了集體備課制度，各備課組至始至終都能認真執行，各教師的教案都較為規范，質(zhì)好量足。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效。
二、教研組建設：
根據學(xué)校的工作計劃，結合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽(tīng)課制度、教研組活動(dòng)記錄。為使新教師早日成長(cháng)，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)。組內教研氣氛濃厚，每位教師聽(tīng)課都在20節以上。組內年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓活動(dòng)。全組教師團結協(xié)作，凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)。
我們的具體作法如下：
1、集體備課、資源共享：
為了節省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，本學(xué)期數學(xué)組采用了集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
�、�、教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力，通過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
�、�、教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。
�、�、課堂模式百花齊放。
2、 認真上好每一節課：
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”數學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”數學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的'時(shí)間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教
學(xué)手段、提高教學(xué)效果，每位老師都制作了課件，為了上好一節課，每位老師都準備了學(xué)案。
3、課后輔導：
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，老師們的工作態(tài)度令人欽佩。
4、 課堂教學(xué)案例研究：
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做了一個(gè)教學(xué)的案例研究，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
三、存在的不足及今后努力的方向：
我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀(guān)看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結 篇11
轉眼間，我從事八年級上25,26班數學(xué)教學(xué)結束了，本學(xué)期，我適應新課程教學(xué)工作的要求，積極參加教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，為人師表。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。
一、主要成績(jì)和經(jīng)驗
1.認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2．針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的'教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
3．使學(xué)生學(xué)好數學(xué)知識，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認真備好每一節課。
4.加強對后進(jìn)生的輔導，使本學(xué)期大部分學(xué)生能掌握知識、技能，他們的學(xué)習有了不同程度的進(jìn)步和提高。
5.通過(guò)練習課的精心設計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
二．存在的不足之處：
1.一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不端正，上課不認真，課后作業(yè)經(jīng)常不完成。
2.沒(méi)有針對學(xué)生的差異和年齡心理特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，沒(méi)有形成良好學(xué)習習慣，自我檢查的能力。
3.還有一部分是反應問(wèn)題不及時(shí)，班里的后進(jìn)生偏多。
三．今后的努力方向
1：充分利用數學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，結合教材的內容，要精心備課，面向全體學(xué)生的教學(xué)，抓牢基礎知識。
2：及時(shí)輔導后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。
3：注重學(xué)生各種數學(xué)能力和習慣的培養。
4：數學(xué)課的開(kāi)展面向全體學(xué)生的情況下，實(shí)施因材施教，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結 篇12
一學(xué)期的生物教學(xué)工作已接近尾聲，重點(diǎn)初中生物這門(mén)學(xué)科在今年的六月份將要進(jìn)行畢業(yè)考試，為了更好地做好今后的工作，總結歸納經(jīng)驗、吸取教訓，現將本學(xué)期的工作小結如下：
本學(xué)期的生物教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中，堅持以素質(zhì)教育為綱，以教師為主導，學(xué)生為主體，認真備好每一節課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的構造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，重點(diǎn)初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能自覺(jué)，自控，就要抓好學(xué)生的思想教育，對學(xué)生的學(xué)習指導，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克制了以前反復的.毛病，課堂發(fā)問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的承擔。
�、欠e極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
�、扰囵B多種興趣愛(ài)好，到網(wǎng)上博學(xué)多才，不斷擴寬知識面。
在期末工作上，盡量將知識點(diǎn)歸納總結歸納，印發(fā)一定量的練習考試試卷給學(xué)生練習，復習穩固學(xué)過(guò)的知識，盡量讓學(xué)生能夠在期末考試時(shí)能夠發(fā)揮自己的最好水平。
在教學(xué)上，還有不足之處，生物課本中的很多探究實(shí)驗由于教學(xué)條件的限制都沒(méi)有實(shí)行，經(jīng)常是想像式的教學(xué)，而且，學(xué)生的生活經(jīng)驗也不足，很多生物他們都沒(méi)有接觸過(guò)，這樣也會(huì )為教學(xué)帶來(lái)一定的難度。
隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴格要求自己，盡量多做多媒體課件，讓學(xué)生更直接的了解到?jīng)]有接觸過(guò)的生物。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校美妙的明天奉獻自己的力量。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結 篇13
教學(xué)中，我堅持認真備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
我努力增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的'求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識中的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。課下，我與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
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