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初中美術(shù)時(shí)間的表情說(shuō)課稿

時(shí)間:2020-11-17 20:04:43 初中說(shuō)課稿 我要投稿

初中美術(shù)時(shí)間的表情說(shuō)課稿

  教材分析:

初中美術(shù)時(shí)間的表情說(shuō)課稿

  《時(shí)間的表情》屬于“設計.應用”學(xué)習領(lǐng)域,是本冊教材“設計.應用”的第一課。本課學(xué)習內容的設置緊貼學(xué)生的實(shí)際,讓學(xué)生關(guān)注生命,關(guān)注生活,關(guān)注未來(lái),從而提升生命的價(jià)值。利用身邊可用的材料創(chuàng )造出富有形式美感的鐘表,培養學(xué)生的動(dòng)手能力,提高對生活物品的審美評價(jià)能力,激發(fā)美化生活的愿望。

  本課學(xué)習內容的設置緊貼學(xué)習的實(shí)際,通過(guò)了解鐘表的歷史發(fā)展以及動(dòng)手設計制作鐘表,增強對古代文明崇敬之情。生活中的廢舊物品經(jīng)過(guò)巧妙的加工和重新結合,可以創(chuàng )造出富有形式美感的鐘表,在制作過(guò)程中,感受各種材料的特性,發(fā)展創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力,培養動(dòng)手能力。

  教學(xué)目標:

  體驗與發(fā)現:了解鐘表發(fā)展的歷史過(guò)程,通過(guò)聆聽(tīng)鐘聲、欣賞圖片、觸摸時(shí)間等活動(dòng),調動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官充分感受時(shí)間的存在,培養珍惜時(shí)光、關(guān)注生命的意識。

  實(shí)踐與創(chuàng )造:掌握鐘表設計的基本方法,采用新穎的方法設計制作一款鐘表,賦予廢舊材料新的生命,表現獨特的創(chuàng )意,形成初步的設計意識和動(dòng)手能力。

  欣賞與評價(jià):學(xué)會(huì )從實(shí)用、美觀(guān)的角度來(lái)評價(jià)設計,體現出設計形式美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能夠利用各種廢舊材料進(jìn)行鐘表裝飾設計、創(chuàng )意制作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)欣賞各式各樣的鐘表,體悟鐘表的個(gè)性化設計,啟發(fā)學(xué)生的思維,激發(fā)美化生活的愿望。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  課前準備:

  教具:各種鐘表范例、多媒體教室。

  學(xué)具:適合制作鐘表的廢舊材料、刀、剪、膠帶等。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、課前布置學(xué)生分組收集素材:

  學(xué)生分組到鐘表專(zhuān)賣(mài)店參觀(guān)考察,拍攝各式鐘表的圖片,獲取創(chuàng )作靈感,聯(lián)想生活中的哪些廢舊物品可以和鐘表發(fā)生聯(lián)系?收集這些材料,看誰(shuí)準備的材料更新穎,更具有特點(diǎn)。

  <利用周邊的社會(huì )資源,讓學(xué)生在上課之前就掌握并思考如何成功設計制作一個(gè)富有特色的鐘表>

  2、感受時(shí)間的變化

  感受一下時(shí)間在一天當中的`變化,同時(shí)設想一下你在這一天都干了些什么?感受一下時(shí)間在一年中的變化。時(shí)間在我們的一生中也在不斷的變化。

  教師:看了這一連串的圖片之后大家有些什么感受?時(shí)間在慢慢地流逝著(zhù),我們要好好的把握時(shí)間,有效的利用時(shí)間。

  <在進(jìn)行教學(xué)的第一步讓學(xué)生感受時(shí)間的變化,從而讓學(xué)生能夠合理的利用時(shí)間,把握時(shí)間,與德育穿插起來(lái),并為下面要進(jìn)行的項目做鋪墊>

  3、觀(guān)看時(shí)間的“表情”

  A:提問(wèn):你想過(guò)要測量時(shí)間嗎?你能用身邊找得到的東西來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)易的計時(shí)器嗎?那今天我們就來(lái)學(xué)習怎樣制作一個(gè)鐘表,引出課題《時(shí)間的“表情”》。

  教師:下面我們一起來(lái)看一下從古到今,人們是如何計時(shí)的。出示課件

  B:看了古代的計時(shí)裝置后,你們覺(jué)得那時(shí)候的計時(shí)裝置有些什么特點(diǎn)?(很原始,不夠精確),

  今天的鐘表機械師們已經(jīng)制造出十分精確的鐘表,不但精確而且攜帶方便,還給它們加上了有趣而美麗的“表情”,下面就一起來(lái)欣賞一下設計師的精彩創(chuàng )意吧。出示課件

  提問(wèn):看過(guò)不同外形、不同讀數、不同裝飾的鐘表,你對哪一款印象最深?談?wù)勀愕囊?jiàn)解。

  <通過(guò)古時(shí)與現代的鐘表對比,讓學(xué)生更形象的認識到鐘表所應該具有的特點(diǎn)和裝置>

  4、體驗與實(shí)踐

  A:思考一:鐘表設計的基本方法有哪些?

 。1)鐘表的外形設計

 。2)時(shí)間的讀數設計

 。3)鐘面的裝飾設計

  出示圖片引出總的歸納項目

  思考二:在設計鐘表前要考慮哪幾個(gè)因素?

  實(shí)用:要求讀數準確、易于認讀。

  美觀(guān):要求材料新穎、方法獨特

  <通過(guò)多媒體展示歸納出設計鐘表的基本方法和設計因素,讓學(xué)生更具體地了解如何進(jìn)行鐘表設計>

  B:教師示范制作鐘表

  在示范時(shí)帶著(zhù)這幾個(gè)問(wèn)題引導學(xué)生掌握鐘表的制作方法:(1)漂亮實(shí)用的鐘表是用什么材料制作的?(2)你們準備運用什么材料來(lái)設計制作?(3)準備給鐘表設計什么樣的外形?(4)加上什么樣的“表情”來(lái)裝飾?

  <帶著(zhù)一連串的問(wèn)題,教師邊提問(wèn)邊講解邊示范,讓學(xué)生在觀(guān)看示范的時(shí)候能夠參與其中,不停的思考回答,為自己接下來(lái)的設計理清思路>

  5、鐘表設計大賽

  “表情”時(shí)鐘店招聘設計師:

  要求:具有新穎獨特的設計思維,富有創(chuàng )新的精神。

  招聘辦法:用自備的材料現場(chǎng)設計一只時(shí)鐘模型,時(shí)間15~20分鐘,設計新穎、造型獨特。

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  <以鐘表設計大賽的形式讓學(xué)生動(dòng)手制作,更激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手欲望>

  6、作品展示評比

  A:請各設計師展示,并介紹自己的設計作品!

  B:請其他設計師也來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一組的設計?為什么?

  <通過(guò)自評、互評、總評的方式評價(jià)各自的作品,讓學(xué)生在評價(jià)時(shí)能夠互相總結經(jīng)驗,取長(cháng)補短>

  7、拓展延伸

  引出德育教學(xué)內容,魯迅曾經(jīng)有一句話(huà):“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的!边@就要求我們好好把握時(shí)間,有效地利用時(shí)間,要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間,關(guān)注生命,關(guān)注未來(lái)!

  <與教學(xué)第一步相呼應,以德育穿插開(kāi)始,并以德育穿插結束,更進(jìn)一步讓學(xué)生知道珍惜時(shí)間的重要性>

  8、教后反思

  組織學(xué)生課前收集鐘表的圖片,積累了視覺(jué)素材,并激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )作思維,引導學(xué)生合理利用廢舊物品,發(fā)揮材料的肌理美,始終貫徹廢舊物品再利用的環(huán)保理念。選取的設計材料盡量貼近學(xué)生的生活,盡量不花錢(qián),另外,可以選取一些能夠體現地方特色的材料,在設計制作時(shí)能夠把地方特色融入在設計中,使作品更具有自己的特色。在小組活動(dòng)時(shí),要集思廣益,分組進(jìn)行,避免個(gè)別同學(xué)“單干”,要培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力。在設計鐘表時(shí)要考慮色彩的搭配,考慮作品的形式美,特別是外形的制作,可以運用擬人的手法增加作品的情趣性。

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