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初中生物《鳥(niǎo)類(lèi)》說(shuō)課稿
作為一名老師，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，是說(shuō)課取得成功的前提。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的初中生物《鳥(niǎo)類(lèi)》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
《鳥(niǎo)類(lèi)》是選自河北少兒版初中《生物學(xué)》七年級上冊第一單元第4章第8節的內容。本節課是在學(xué)習了兩棲類(lèi)和爬行類(lèi)的基礎上繼續學(xué)習脊椎動(dòng)物，為之后學(xué)習哺乳動(dòng)物奠定基礎，是按照生物進(jìn)化方向學(xué)習不可或缺的重要部分。學(xué)習本節課，學(xué)生能夠建立起結構與功能相適應的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)，提析概括的能力�？梢哉f(shuō)本節課對學(xué)好生物學(xué)起到了舉足輕重的作用。
二、說(shuō)學(xué)情
對于七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們在生活中對鳥(niǎo)類(lèi)并不陌生，這就為本節的學(xué)習降低了復雜度，但是，學(xué)生對鳥(niǎo)類(lèi)的認識僅僅停留在感性認識上，對于其結構的特點(diǎn)缺少深入的分析，所以本節課的學(xué)習需要教師結合各種標本和實(shí)物等引導學(xué)生分析總結。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1、概述鳥(niǎo)的主要特征。舉例說(shuō)明鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)生活的關(guān)系。
2、嘗試探究鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)，提析歸納能力。
3、確立鳥(niǎo)的結構與功能相統一、與環(huán)境相適應的觀(guān)點(diǎn)；形成愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的意識。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：鳥(niǎo)的主要特征；鳥(niǎo)與人類(lèi)生活的關(guān)系。
難點(diǎn)：通過(guò)探究活動(dòng)，認識鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)，形成結構與功能相統一的觀(guān)點(diǎn)。
五、說(shuō)教法學(xué)法
為了能夠更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我所使用的教學(xué)方法有講授、問(wèn)答、討論等。而在學(xué)法上，我將組織學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，真正成為學(xué)習的主人。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、導入新課
興趣是最好的老師，學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴�；谶@點(diǎn)，開(kāi)課之初，我首先多媒體展示各種鳥(niǎo)類(lèi)的圖片，引起學(xué)生的好奇，然后提問(wèn)學(xué)生鳥(niǎo)類(lèi)最大的特點(diǎn)是什么，學(xué)生很容易回答是可以飛翔，緊接著(zhù)繼續提問(wèn)什么原因可以讓它飛翔呢？?jì)H僅有翅膀就能夠飛翔了嗎？從而引出本節課的學(xué)習。
2、新課展開(kāi)
在講解鳥(niǎo)類(lèi)的形態(tài)結構特征時(shí)，首先出示家鴿實(shí)物、骨骼標本和肌肉掛圖。提問(wèn)從形態(tài)結構上看，家鴿有哪些與飛翔相適應的特點(diǎn)。引導學(xué)生小組討論回答。教師總結從而得出鳥(niǎo)類(lèi)形態(tài)結構上的特點(diǎn)。接下來(lái)結合氣囊圖示等資料，講解雙重呼吸與體溫恒定，提問(wèn)這些特征與其適于飛翔有何關(guān)系。學(xué)生交流回答。
通過(guò)探究家鴿與家兔骨骼在飽和食鹽水中的浮沉實(shí)驗，引導學(xué)生自主討論分析實(shí)驗結果。得出鳥(niǎo)類(lèi)骨骼的特點(diǎn)。
最后提問(wèn)學(xué)生鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)生產(chǎn)生活中有哪些關(guān)系。教師引導學(xué)生形成愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的意識。
以上是新授課程的全部過(guò)程。在此過(guò)程中盡可能的引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)降低理解的復雜度，同時(shí)結合各種圖示和標本，放手讓學(xué)生自主探究，體現學(xué)生的主體地位。
3、小結作業(yè)
最后師生共同總結。作業(yè)部分我留了開(kāi)放式的作業(yè)：做一期關(guān)于保護鳥(niǎo)類(lèi)的手抄報。盡可能的讓學(xué)生發(fā)散思維，同時(shí)注重情感的升華。
七、說(shuō)板書(shū)設計
我的板書(shū)包含了本節課的全部核心知識點(diǎn)，以便學(xué)生抓住本節課的重點(diǎn)知識。這就是我的板書(shū)。
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