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初中英語(yǔ)說(shuō)課稿

時(shí)間:2020-07-21 18:16:40 初中說(shuō)課稿 我要投稿

初中英語(yǔ)說(shuō)課稿模板

  一、 教學(xué)理念:理論聯(lián)系實(shí)際,即知識要于應用,用英語(yǔ)進(jìn)行交流,培養學(xué)生口語(yǔ)能力,打破學(xué)生害羞說(shuō)英語(yǔ)的狀況,讓學(xué)生能學(xué)以致用。

初中英語(yǔ)說(shuō)課稿模板

  二、 教材分析:

  (一) 教材的地位與作用

  本課是新目標英語(yǔ)七年級下冊第二單元,其教材是以“I am more outgoing than my sister”為中心話(huà)題,學(xué)習和運用形容詞的比較級讓學(xué)生能描述個(gè)人的特征,能夠運用比較級來(lái)進(jìn)行對比描述。這些都是與我們的實(shí)際密切相關(guān),能夠輕松地激起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,師生、生生之間的交流也培養了學(xué)生的合作精神,促進(jìn)了學(xué)生,教師的情誼,從而對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習水平的提高會(huì )有很大的促進(jìn)。

  (二) 教學(xué)目標

  知識目標:掌握本課的詞匯,描述人外貌的,性格的及其他的

  外貌:tall、short、heavy、thin、long hair……

  性格:quiet、outgoing、serious、funny、calm……

  其他:weak、smart、foolish、hard-working……

  能力目標:通過(guò)掌握這些描述人特性的詞,進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)及進(jìn)行對比之間的描述。

  情感目標:對人的描述及他人對你的描述,從而增強你對他人及他人對你更多的了解,促進(jìn)

  學(xué)生間的情誼,也激發(fā)其學(xué)英語(yǔ)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)水平。

  德育目標:通過(guò)師生間,生生間增強其溝通、交流的能力。

  (三) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握詞匯tall、short、heavy、thin、long hair、short hair、calm、smart、foolish、lazy、work-working等等,并學(xué)以致用。

  難點(diǎn):1、形容詞比較級的構成及形容詞比較級的用法;

  2、掌握形容詞比較級的句子,如which is bigger,the apple or the orange?

  三、 教學(xué)方法

  初中生的好奇心,求知欲是比較強的,但是其抽象思維能力比較低,注意力容易分散,所以我采取情景交際法,任務(wù)型教學(xué)法,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,讓孩子能輕松接受。本節課通過(guò)給學(xué)生設定具體的任務(wù),讓學(xué)生集中注意力,為了其任務(wù)及學(xué)習目的去實(shí)施特定的語(yǔ)言行動(dòng),從而獲得更多的知識,讓學(xué)生not learn English,dut use it!

  四、 教學(xué)程序

  (一)展示圖片或掛圖

  在師生問(wèn)候后,通過(guò)展示一些表示人特征的一些圖片,讓學(xué)生們分析其圖片之間的不同,從而導入新的知識,新的單詞,新的句型。

  (二)詞匯鞏固

  讓學(xué)生用這些詞匯來(lái)描述老師及同學(xué),并看圖說(shuō)出其描述詞;最后讓學(xué)生總結描述人的詞匯。

  (三)句型的深入

  先讓學(xué)生比較自己與他人之間的不同,然后師生之間對話(huà)進(jìn)行合作交流其不同之處,再就是學(xué)生之間的不同之處,促進(jìn)師生之間的情誼,并加強師生之間的了解。

  (四)合作與交流

  小組合作,互相描述對方的特征;并拓展一些知識,學(xué)會(huì )用比較級對現在和過(guò)去進(jìn)行比較,并為下面的聽(tīng)力做鋪墊,然后談?wù)摤F在你的同學(xué)有什么變化。

  (五)聽(tīng)力

  有了之前詞匯與詞匯的.比較級的鋪墊,我采取“聽(tīng)錄音,復述”的形式來(lái)處理,訓練學(xué)生的聽(tīng)力、口語(yǔ)能力。

  (六)鞏固練習

  通過(guò)一些練習鞏固所學(xué)的詞,并且讓學(xué)生寫(xiě)出這些形容詞的比較級,從而讓學(xué)生對所學(xué)的詞及它們的比較級有更深入的了解。

  五、 教學(xué)效果預測

  在課上,100%的學(xué)生可以參考到我們的互動(dòng)中,基本上的學(xué)生能夠順利的描述人的基本特征,掌握我們的詞匯。

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