- 相關(guān)推薦
高中音樂(lè )《c小調練習曲》說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的高中音樂(lè )《c小調練習曲》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
尊敬的評委：
大家好！
今天我說(shuō)課的內容是人音版高中音樂(lè )鑒賞課第9單元第17節的《c小調練習曲》，我準備從教學(xué)思路設計、目標設計、教學(xué)重點(diǎn)處理和采取的教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程對本節課進(jìn)行闡述。
一、說(shuō)教學(xué)思路設計
《c小調練習曲》是人音版高中音樂(lè )鑒賞課第九單元第十七節的一首作品，肖邦的這首練習曲，表現了肖邦在華沙革命失敗后內心感受。因此，被后人命名為“革命”練習曲。全曲激昂悲憤，深刻地反映了肖邦在華沙陷落、起義失敗后的心情，那催人奮起的旋律，表現了波蘭人民的吶喊與抗爭。
這是一首單一形象的音樂(lè )作品。全曲自始至終貫穿在憤怒激越和悲痛欲絕的情緒之中。整個(gè)音樂(lè )形象是通過(guò)左手奔騰的音流和右手剛毅的曲調相結合而體現出來(lái)的。主題后半部分具有明顯的宣敘調特點(diǎn)，仿佛傾訴著(zhù)內心的苦痛。樂(lè )曲中段，附點(diǎn)節奏級進(jìn)上行的吶喊式的音調，在急驟起伏的伴奏聲中一再重現，使樂(lè )曲情緒越來(lái)越激昂。尾聲出現了蘊含悲痛的曲調，寄托了沉深的憂(yōu)郁和哀思。
二、說(shuō)教學(xué)目標設計
新課標對教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)內容都提出了更高、更新、更的要求，打破了過(guò)去的傳統教學(xué)模式中以教師為主體的教學(xué)模式，學(xué)生不再是課堂教學(xué)過(guò)程中被動(dòng)的接受者，而是課堂教學(xué)的主體；同時(shí)，新課標也提出了應簡(jiǎn)堅持“以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”、“弘揚民族音樂(lè )，理解音樂(lè )文化多樣性”的要求。
1、豐富學(xué)生的情感體驗，養成良好的欣賞音樂(lè )藝術(shù)的習慣，了解不同國家、不同時(shí)代的作品，感受樂(lè )曲的風(fēng)格特征。
2、完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè )作品，通過(guò)小組合作、探究的方式感受樂(lè )曲內容。
3、了解偉大作曲家肖邦的生平以及創(chuàng )作歷程，掌握一定的欣賞方法與技巧。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)處理
針對高中學(xué)生的身心特點(diǎn)與心理特點(diǎn)，我認為在本節課的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)應要遵循學(xué)生的個(gè)性特征、個(gè)人喜好以及是否對音樂(lè )感興趣或是否有特長(cháng)來(lái)進(jìn)行安排。高中生們經(jīng)過(guò)多年的音樂(lè )學(xué)習，在音樂(lè )審美認知、音樂(lè )審美經(jīng)驗以及音樂(lè )表現力、創(chuàng )造力等方面有較大的提高和發(fā)展，在音樂(lè )審美、音樂(lè )表現過(guò)程中更具有自己的個(gè)性和思想。由于高中生身心發(fā)展的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習、享受音樂(lè )的方式，因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生。
四、說(shuō)學(xué)法
本節課主要采用了欣賞法、對比分析法，并且結合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認知水平，我還采用了討論法、探究法的方式來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
下面是本節課的教學(xué)過(guò)程分為：
1、聆聽(tīng)作品，感受音樂(lè )風(fēng)格；
2、利用不同要素特征欣賞樂(lè )曲內容；
3、知識拓展與提高；
4、課堂總結與回顧。
第一環(huán)節：聆聽(tīng)作品，感受音樂(lè )風(fēng)格
為了培養學(xué)生的學(xué)習情趣，激發(fā)學(xué)生對于音樂(lè )的學(xué)習興趣，我采取了聆聽(tīng)法來(lái)導入新課。通過(guò)聆聽(tīng)的方式，讓學(xué)生更為直觀(guān)的感受樂(lè )曲的音樂(lè )風(fēng)格特征，也從側面更好的引導學(xué)生感受同時(shí)期其他作品的風(fēng)格與感情，繼而導入新課。
第二環(huán)節：利用不同要素特征欣賞樂(lè )曲內容
結合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及認知水平，我采用了對比欣賞、討論探究方式來(lái)引導學(xué)生感受和欣賞音樂(lè )。通過(guò)對比欣賞的方式，引導學(xué)生更好的來(lái)分析和欣賞樂(lè )曲的內容、風(fēng)格，充分的感受樂(lè )曲所表達的感情；用音樂(lè )要素來(lái)分析和欣賞音樂(lè )，則是讓學(xué)生更為的感受樂(lè )曲旋律以及情感的變化。
第三環(huán)節：知識拓展與提高
該作品是浪漫主義早期的一部作品，作為高中生應該不斷豐富學(xué)生的知識儲備。本節課欣賞的作品是一首練習曲，作為知識提高環(huán)節，引導學(xué)生區分“練習曲”和“音樂(lè )會(huì )練習曲”。做到對知識的鞏固與提升，同時(shí)還增加了其他同時(shí)期音樂(lè )作品的欣賞環(huán)節，引導學(xué)生拓寬欣賞范圍，增加文化內涵。
第四環(huán)節：課堂總結與回顧
通過(guò)多種形式的回顧與總結，引導學(xué)生提升獨立思考和探究的意識，在潛移默化中培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好，為接下來(lái)學(xué)好音樂(lè )課程打下堅實(shí)的基礎。
六、說(shuō)板書(shū)
我的板書(shū)本著(zhù)簡(jiǎn)潔、直觀(guān)、清晰的原則，這就是我的板書(shū)設計。
【高中音樂(lè )《c小調練習曲》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
高中音樂(lè )說(shuō)課稿11-05
初中沂蒙山小調說(shuō)課稿04-26
高中音樂(lè )鑒賞說(shuō)課稿11-08
高中下冊音樂(lè )說(shuō)課稿03-10
高中音樂(lè )說(shuō)課稿范文11-18
《音樂(lè )與人生》高中音樂(lè )說(shuō)課稿11-11
高中音樂(lè )鑒賞音樂(lè )與人生說(shuō)課稿07-12
高中音樂(lè )說(shuō)課稿(精選15篇)12-03