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高中音樂(lè )《金蛇狂舞》說(shuō)課稿
作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的高中音樂(lè )《金蛇狂舞》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
尊敬的評委老師：
大家上午（下午）好！我是XX號考生。我今天的說(shuō)課內容是《金蛇狂舞》。
一、說(shuō)教材
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：首先我想先談一談對教材的理解）
《金蛇狂舞》是選自人音版高中音樂(lè )鑒賞教材全一冊第十六單元第二十八課。這是一節鑒賞課，通過(guò)鑒賞民間器樂(lè )合奏曲《金蛇狂舞》，理解不同音樂(lè )主題以及螺螄（si）結頂的傳統作曲技法，學(xué)生能夠掌握體會(huì )到作者表達的音樂(lè )情感。
相信通過(guò)這節課的學(xué)習，學(xué)生能夠在理解音樂(lè )作品的基礎上認識聶耳及其創(chuàng )作特點(diǎn)，掌握這位革命音樂(lè )家的偉大貢獻。
二、說(shuō)學(xué)情
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。）
高中學(xué)生具備了一定的音樂(lè )基礎，他們的學(xué)習興趣已經(jīng)上升為學(xué)習樂(lè )趣，學(xué)習逐漸成為自覺(jué)的行為，并能夠不斷從學(xué)習中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時(shí)的音樂(lè )生活中多是盲目而隨意的，缺乏一定的引導，因此引導學(xué)生樹(shù)立正確的音樂(lè )觀(guān)，是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。
三、說(shuō)教學(xué)目標
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：新課標指出，教學(xué)目標應包括三個(gè)維度，而這三維目標又應是一個(gè)緊密聯(lián)系的有機整體，因此我將三維目標設計如下：）
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：聆聽(tīng)《金蛇狂舞》，體會(huì )其熱鬧、活潑的情緒，感受中國民族音樂(lè )的美。
過(guò)程與方法：在感受、體驗以及小組合作學(xué)習，理解音樂(lè )作品，認識聶耳及其創(chuàng )作特點(diǎn)。
知識與技能：帶感情哼唱作品，認識作品的創(chuàng )作手法，體會(huì )作品情感。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設立）
我確定本節課的重點(diǎn)——反復聽(tīng)賞音樂(lè )作品，體會(huì )作者表達的音樂(lè )情感，認識了解聶耳及其音樂(lè )創(chuàng )作。難點(diǎn)——理解并掌握螺螄（si）結頂的傳統作曲技法。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。）
教法：講授法、創(chuàng )設情境法、直觀(guān)演示法。
學(xué)法：視聽(tīng)結合法、小組合作探究法。
六、說(shuō)教學(xué)用具
為了輔助課堂更好的展開(kāi)，我采用鋼琴、多媒體作為我的教學(xué)用具：
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：下面我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我對教學(xué)過(guò)程的設計）
總的設計思路分為五個(gè)環(huán)節：新課導入——初步感知——探究學(xué)習----擴展延伸——小結作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節是新課導入環(huán)節
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：好的導入是成功的一半，為了培養學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè )課堂氛圍。）
上課伊始，我采用為學(xué)生播放2008年奧運會(huì )開(kāi)幕式的剪輯視頻的方式，引導學(xué)生思考視頻中出現的曲子的名字是什么？學(xué)生能夠說(shuō)出視頻中的曲子是《金蛇狂舞》，由此順勢引入本課課題。（板書(shū)：金蛇狂舞）
第二環(huán)節是初步感知環(huán)節
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：初步感知這一環(huán)節是本節課新課講授的第一個(gè)環(huán)節。）
在這一環(huán)節，我會(huì )為同學(xué)們完整的播放一遍樂(lè )曲《金蛇狂舞》，并提問(wèn)同學(xué)們這首樂(lè )曲的情緒是怎樣的，通過(guò)初聽(tīng)學(xué)生能夠分析出樂(lè )曲的情緒是歡騰的。
隨后我會(huì )追問(wèn)同學(xué)們這首樂(lè )曲的體裁形式得出民間器樂(lè )合作曲，接著(zhù)再向同學(xué)們介紹歌曲的作者——聶耳的基本情況，以及的相關(guān)知識，輔助學(xué)生了解樂(lè )曲。
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)這樣直觀(guān)感知的方式，請同學(xué)們捕捉到最表面一層的音樂(lè )信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè )感知能力，為接下來(lái)的探究學(xué)習做了良好的準備。）
第三環(huán)節是探究學(xué)習環(huán)節
在這一環(huán)節我會(huì )針對學(xué)生身心的特點(diǎn)，利用層層深入的提問(wèn)引導學(xué)生發(fā)現音樂(lè )作品曲式結構、體會(huì )情緒變化，并能夠通過(guò)進(jìn)一步分析音樂(lè )本體，理解作品背后的文化內涵。
首先我會(huì )提問(wèn)同學(xué)們，這首樂(lè )曲可以分為幾個(gè)部分呢？演奏都包括哪些樂(lè )器呢？通過(guò)聆聽(tīng)作品，學(xué)生可以發(fā)現作品從結構上看可以分為三段；（板書(shū)：第一段；第二段；第三段）
接下來(lái)我會(huì )引領(lǐng)同學(xué)們分段落聆聽(tīng)，感受音樂(lè )的情緒變化，在反復聆聽(tīng)以后，學(xué)生會(huì )發(fā)現各音樂(lè )主題之間在情緒上呈現出了情緒更加熱烈，逐步遞進(jìn)的情況，第一段刻畫(huà)了比賽前人聲鼎沸的場(chǎng)面，第二段情緒更加熱烈（板書(shū)：人聲鼎沸；情緒更熱烈）；
接下來(lái)我會(huì )提問(wèn)同學(xué)們“這樣的情緒是通過(guò)那些音樂(lè )本體體現出來(lái)的呢？”在老師的引導下，結合譜例相信同學(xué)們可以捕捉到節奏更加緊湊、力度加強、速度變快。（板書(shū)：（第二段后面）節奏、力度、速度）
隨后我會(huì )請同學(xué)們結合譜例探索第三段的音樂(lè )的旋律發(fā)展規律，師生共同總結發(fā)現“螺絲結頂”的傳統音樂(lè )作曲技法。由此就可以將音樂(lè )本體和情感表現進(jìn)行一種有機地結合，使知識形成網(wǎng)絡(luò )，學(xué)以致用。（板書(shū)：（第三段后面）螺絲結頂）
最后我還會(huì )在基本欣賞環(huán)節以后，請同學(xué)們來(lái)談一談這首樂(lè )曲所傳達的精神主旨是什么？最后總結民間器樂(lè )合奏曲《金蛇狂舞》渲染了熱烈歡騰的氣氛，也使樂(lè )曲民族特色更加鮮明。
通過(guò)這樣的設計，學(xué)生不但可以更地掌握新知，同時(shí)還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，對于學(xué)生豐富情感、提高音樂(lè )鑒賞能力有著(zhù)重要意義。
第四環(huán)節是拓展延伸環(huán)節
在拓展提升環(huán)節，我會(huì )為同學(xué)們分享施光南的聲樂(lè )作品——請同學(xué)們欣賞《打起手鼓唱起歌》以及《祝酒歌》，請同學(xué)們通過(guò)小組合作的方式探究同樣被稱(chēng)為“人民音樂(lè )家”的兩個(gè)人，為什么在音樂(lè )創(chuàng )作上有著(zhù)不同的風(fēng)格呢？隨后學(xué)生互評與教師評價(jià)相結合。
這樣設計，一方面鞏固了學(xué)生對本節課的認識，另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂(lè )文化視野，提高了音樂(lè )藝術(shù)審美能力。
第五環(huán)節是課堂小結環(huán)節
好的結尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結時(shí)我會(huì )和同學(xué)們一同探討本節課學(xué)習的主要內容，總結音樂(lè )作品所傳達的精神內涵。在作業(yè)的設置上，我會(huì )請同學(xué)們以“人民革命音樂(lè )家”為主題召開(kāi)一次音樂(lè )賞聽(tīng)會(huì )，同學(xué)們在課下整理文本及音響資料，下節課分享。
八、說(shuō)板書(shū)設計
最后，這就是我今天的板書(shū)設計，包括了三個(gè)樂(lè )段的情緒、場(chǎng)景、音樂(lè )要素、作曲技法等內容，板書(shū)選擇了提綱式來(lái)設計，通過(guò)這個(gè)板書(shū)學(xué)生可以直觀(guān)的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨，知識點(diǎn)呈現較為清晰明了。
以上是我今天的說(shuō)課內容，感謝各位老師的耐心聆聽(tīng)，請老師們批評、指正！謝謝大家。
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