《靜夜思》說(shuō)課稿
《靜夜思》是小學(xué)語(yǔ)文的一篇古詩(shī)，下面是關(guān)于《靜夜思》說(shuō)課稿，歡迎大家閱讀!
《靜夜思》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
首先先來(lái)說(shuō)一下我對教材的理解，教材是我們課程內容的承載，老師只有吃透教材，才能在上課時(shí)做到游刃有余�！鹅o夜思》是唐朝著(zhù)名詩(shī)人李白的詩(shī)，全詩(shī)感情真摯，意境深遠，表現了詩(shī)人對故鄉無(wú)盡的思念。課文的背景圖是詩(shī)句內容的形象反映，生動(dòng)地再現了詩(shī)歌所描繪的意境，是課堂教學(xué)一種有效的教學(xué)方式。
二、說(shuō)學(xué)情
接下來(lái)，談?wù)勎覍W(xué)生的了解，新課改指出，學(xué)生是課堂的主體，老師只有掌握學(xué)生的特點(diǎn)，才能做到在課堂上因材施教，一年級學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗少，還處在直覺(jué)動(dòng)作思維階段，理解事物的能力和語(yǔ)言表達能力都處于剛剛開(kāi)始發(fā)展的階段，但對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，樂(lè )于接受新鮮事物，思維活躍。
三、教學(xué)目標
接著(zhù)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我針對本篇課文，結合我對于新課標的理解以及對于學(xué)生的了解狀況，我設定本節課的三維目標。
1.知識與技能目標：認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)生字“頭”，認識新偏旁“攵”。
2.過(guò)程與方法目標：初步感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì )詩(shī)人的思鄉之情，誦讀時(shí)能做到正確、有感情。
3.情感態(tài)度價(jià)值目標：激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統文化的熱愛(ài)，積極主動(dòng)地誦讀古詩(shī)文。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
每堂課都會(huì )有針對于學(xué)生現階段的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本堂課的重點(diǎn)是：認識生字，背誦古詩(shī)。
難點(diǎn)是：體會(huì )作者的思鄉之情，有感情的朗讀課文。
五、教法和學(xué)法
教是為了不教，采用好的教學(xué)方法，能夠使教學(xué)效果達到事半功倍的效果，在本課的'教學(xué)中，我著(zhù)重運用自主學(xué)習、朗讀體會(huì )、讀與想象充分結合等多種教學(xué)方法。
德國的教學(xué)學(xué)家底斯多慧說(shuō)過(guò)，差的教師只會(huì )奉獻真理，好的教師則會(huì )教會(huì )學(xué)生發(fā)現真理，在進(jìn)行本堂課的教學(xué)時(shí)，我將指導學(xué)生運用“讀、說(shuō)、演”等學(xué)習方法，結合自己閱讀、比較朗讀、共同學(xué)習等學(xué)習方法。
六、教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)，談一下我最重要的環(huán)節，教學(xué)過(guò)程。
(一)創(chuàng )設情境，激趣引入
首先以談話(huà)結合圖片的方式吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生快速回顧課堂。出示一輪皎潔的明月，請學(xué)生描述，以此引出本堂課的標題《靜夜思》。
(二)板書(shū)題目，簡(jiǎn)介背景
接下來(lái)，我會(huì )讓學(xué)生跟著(zhù)老師一起寫(xiě)詩(shī)的題目，以此鞏固生字。
后面我會(huì )詢(xún)問(wèn)學(xué)生，同學(xué)們，這首詩(shī)的作者是李白。知道李白是誰(shuí)嗎?根據學(xué)生的回答介紹作者，李白生前寫(xiě)下一千多首優(yōu)秀詩(shī)篇，這首《靜夜思》寫(xiě)的是他剛剛離開(kāi)了家鄉，離開(kāi)了親人后，對家鄉、對親人的思念。
(三)自主識字，共同學(xué)習
接下來(lái)通過(guò)生字卡片認知新的字詞，并將易錯的生字與現在的生字對于，便于學(xué)生記憶，同時(shí)少出錯。為了讓學(xué)生真正掌握這些生字詞，我會(huì )讓學(xué)生同桌之間先互相讀一讀，認一認，以開(kāi)火車(chē)游戲的形式操作練習。
(四)誦讀表演，感悟詩(shī)韻
在多媒體課件出示插圖，配上古箏樂(lè )曲，詢(xún)問(wèn)，同學(xué)們，現在請你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚，月亮是怎么樣的?李白站在窗前干什么?他的心里在想些什么?根據學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)，不管學(xué)生回答對還是錯，多給與表?yè)P。讓學(xué)生感受離開(kāi)家鄉，離開(kāi)親人的感受，理解李白的心里一定非常傷心。
讓學(xué)生再讀課文，重新體會(huì )作者感受，接下來(lái)進(jìn)行角色扮演，讓同學(xué)們把自己相信成李白，遠離家鄉，遠離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著(zhù)圓月，朗誦詩(shī)歌。選出朗誦最好的學(xué)生作為榜樣，讓其他學(xué)生向他學(xué)習。
(五)課后作業(yè)
看看夜晚的天空，把看到的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
七、板書(shū)設計（略）
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