小學(xué)英語(yǔ)《what do you do》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教學(xué)理念：
有了前面兩年學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)歷，五年級同學(xué)了一定的英語(yǔ)水平，更何況這一課時(shí)的設計是來(lái)源于同學(xué)日常生活的實(shí)際，因此，這一課時(shí)主要是訓練同學(xué)的口語(yǔ)交際能力，讓同學(xué)能說(shuō)，讓同學(xué)會(huì )說(shuō)，讓同學(xué)想說(shuō)，本課時(shí)主要通過(guò)已學(xué)知識點(diǎn)，從日常的生活中入手，激發(fā)同學(xué)想說(shuō)的欲望，在由淺到深，循序漸進(jìn)，運用“腦筋激蕩法”引導同學(xué)回憶舊有的英語(yǔ)詞組，如家務(wù)類(lèi) clean the bedroom 運動(dòng)類(lèi) play pingpong 休閑類(lèi)play chess等
二、說(shuō)教學(xué)內容
今天我說(shuō)課的內容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 6 Unit 1 This my day partB 的Let’t learnd的學(xué)習和創(chuàng )編，主要學(xué)習句型 what do you do on the weekend？ 以和詞組climb mountain go shopping play the piano visit grandparets go hiking 引導同學(xué)說(shuō)出play pingpong fly kite play basketbal go swimming play chess 等，家務(wù)類(lèi)和休閑類(lèi)的詞組
三、 說(shuō)教材
本節課是詞組教學(xué)。它是在同學(xué)鞏固已學(xué)句型“when do you do…（get
up go to bed go to school等）引導下學(xué)習句型“What do you do on saturdays ”從而引出詞組“climb mountain go shopping play the piano visit grandparets go hiking 以通過(guò)同學(xué)對句型和詞組的掌握，引導同學(xué)盡可能多的新的詞組，如“play pingpong fly kite play basketbal go swimming play chess 等”家務(wù)、休閑以和體育類(lèi)的詞組
本課時(shí)雖然容量大,但難度不大,主要是在文本益友的基礎上，強化同學(xué)對句型的鞏固，并且讓同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境中，集思廣義，讓同學(xué)在小組討論中，挖掘與文本有關(guān)的知識點(diǎn)，讓同學(xué)插上記憶的翅膀，回憶出三，四年級時(shí)，學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識點(diǎn)，形成總的知識點(diǎn)，碰撞出思維的火花，這樣的學(xué)習氛圍深受同學(xué)的喜歡。
四、說(shuō)教學(xué)目標
《英語(yǔ)課程規范》指出：激發(fā)和培養同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使同學(xué)樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習戰略，發(fā)展同學(xué)自主學(xué)習的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。在認真分析教材的基礎上,我針對同學(xué)實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標和重,難點(diǎn)確定如下:
1、知識目標
�。�1） 使同學(xué)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)climb mountain go shopping play the piano visit grandparets go hiking 等詞組。以和在小組討論下，挖掘出原有的知識play pingpong fly kite play basketbal go swimming play chess以和家務(wù)類(lèi)與休閑類(lèi)詞組
�。�2） 理解掌握句型：“What do you do on……？ 以和回答“I often……”等句子,并且能運用到日常的'生活當中。go shopping
2、能力目標：
(1) 能聽(tīng)懂Let’chant中的指令并做出相應動(dòng)作.,如climb mountains
(2) 能根據本新詞組，回憶舊知識點(diǎn)，或者是局部同學(xué)說(shuō)出更多的新詞組
3、情感目標：
�。�1） 激發(fā)同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使同學(xué)樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
�。�2） 培養同學(xué)的合作交流能力。
五、 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習新詞組climb mountain go shopping play the piano visit grandparets go hiking 以和句型 “What do you do on……？ 以和回答“I often……
2、以文本知識為基礎，挖掘體育、家務(wù)、休閑類(lèi)詞組
六、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)
1. 培養同學(xué)合作學(xué)習的能力.，同時(shí)注意培養同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。
2、單詞mountain引導同學(xué)分音節模仿讀音，掌握拼寫(xiě)，強調字母組合ou 發(fā)（ ），ai發(fā)（ ）。將單詞grandparets分為grant和parets讓同學(xué)掌握
3、在小組討論的前提下，在同學(xué)挖掘已有的知識點(diǎn)和新的詞組
七、說(shuō)教學(xué)準備
Let’learn 、let’sing 和Let’chant的錄音磁帶。以和卡片go to bed get up have dinner eat breakfast play sports do morning exercises 。以和短語(yǔ)卡片 climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以和卡紙
八、說(shuō)教法、學(xué)法
為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據小學(xué)五年級同學(xué)好奇、好勝、內斂、愛(ài)面子、表示欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線(xiàn)，讓同學(xué)在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變保守的“講授”的教學(xué)模式，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高。
九、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
Review 復習
活動(dòng)一，復習句子 when do you do……以和已教的單詞get up 等
教師說(shuō)：on Saturdays and Sundays， we dont go to school ,It is fun Ok Let’s chant
Warm up （熱身）
活動(dòng)二
仔細聽(tīng)Let’s chant ，讓同學(xué)說(shuō)出在chant中聽(tīng)到的單詞或短語(yǔ)
教師問(wèn)：What do we do on the weekend?
同學(xué)答：I often………
復習鞏固詞組climb mountain go shopping play the piano visit grandparets go hiking
Presentation（新課出現）
活動(dòng)三：教師出現課件 很多形象生動(dòng)的圖片有 climb mountain go shopping play the piano 也有課外創(chuàng )編的play pingpong fly kite等
教師讓同學(xué)同桌合作 一問(wèn)一答 教師問(wèn)同學(xué)，同學(xué)來(lái)回答：I often play pingpong、fly kite and go shopping 等等
活動(dòng)四：腦筋激蕩法
小組討論，除了原由的詞組，還有那些也是我們已學(xué)的，或者其他同學(xué)課外學(xué)的。如 休閑類(lèi)， 體育類(lèi) 家務(wù)類(lèi)等，各小組集思廣義把討論的結果記錄在小組的卡紙上。
活動(dòng)五：我的地盤(pán)我做主
各小組匯報討論的結果，讓代表者用句型I often…… on the weekend
而討論的詞組則以動(dòng)作的形式來(lái)表示，讓全體同學(xué)參與竟猜，猜對，把詞組書(shū)寫(xiě)在黑板和幻燈片上，這樣有利于活躍課堂氣氛
Consolidation and extension
活動(dòng)六 ：小記者
用句型What do you do on the weekend? 收集班級的其他同學(xué)和老師的時(shí)間布置，從而進(jìn)行匯報
活動(dòng)七：人口大普查
有同學(xué)選擇自身喜歡的同學(xué)進(jìn)行采訪(fǎng)，記錄下來(lái)，可以是關(guān)于他的外貌，年齡以和雙休日的布置，讓其他同學(xué)精猜
教師在課件上出示引導性的句子供同學(xué)參考
1、 He /she is……
2、 He /she has……
3、 He /she likes………
4、 He /she often……………on the weekend
5、He /she…………
十、教學(xué)總結
這節課不論是新舊知識的創(chuàng )編，還是游戲的設計，都盡可能緊地抓住同學(xué)，吸引同學(xué)，讓同學(xué)積極參與到課堂中來(lái)。同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養了同學(xué)學(xué)習的興趣。充沛讓同學(xué)主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，盡量協(xié)助同學(xué)樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的興趣
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