小學(xué)體育說(shuō)課稿模板錦集6篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)體育說(shuō)課稿6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇1
尊敬的各位評委老師：
你們好！我今天說(shuō)的課題是《乒乓球正手攻球》，是 “體育與健康”課程中選修教材水平五的內容，其課程標準要求“了解正手攻球技術(shù)和方法及其鍛煉價(jià)值，通過(guò)學(xué)習使學(xué)生在原有的基礎上有所進(jìn)步，體驗快樂(lè )乒乓”。下面我從六個(gè)方面說(shuō)說(shuō)自己對這堂課的理解和設計：
一、說(shuō)教材：
1、教學(xué)內容：乒乓球正手攻球。
2、教材處理：學(xué)生通過(guò)乒乓球完全技術(shù)的學(xué)習，以及從無(wú)拍到有拍的練習，讓學(xué)生體驗對球的感覺(jué)；通過(guò)自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習等新型學(xué)習方式使學(xué)生較好地掌握正手攻球技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)、創(chuàng )造性思維和終身體育鍛煉的習慣。
3、教學(xué)目標：
根據教材內容和學(xué)情分析，確定如下三個(gè)教學(xué)目標：
1）認知目標：學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)，并且正確理解正手攻球的動(dòng)作方法和特點(diǎn)。
2）技能目標：85%左右的學(xué)生能夠完全掌握正手攻球技術(shù)，通過(guò)練習技術(shù)動(dòng)作逐漸鞏固和提高，在比賽中能靈活運用。
3） 情感目標：培養學(xué)生勇敢頑強、機智果斷、沉著(zhù)冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學(xué)生的思維反應能力。
4、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：判斷球的準確性，揮拍到位、用力得當。
教學(xué)難點(diǎn)：身體各部位的協(xié)調配合。
二、說(shuō)學(xué)情：
本次授課班級高二年3班，全班人數48人，男18人、女30人。本班有幾位曾參加過(guò)學(xué)校體育節乒乓球比賽并獲得過(guò)獎的同學(xué)基礎較好，其他同學(xué)的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時(shí)期，具有獨立思考、判斷和模仿能力。同時(shí)他們具有一定的速度、力量和靈敏素質(zhì)，具備了學(xué)習正手攻球技術(shù)的條件。
三、說(shuō)教法與學(xué)法：
1、教法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、游戲法、比賽法等。通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解乒乓球的完全知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；通過(guò)游戲活躍課堂氣氛，培養學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神；通過(guò)比賽進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)，提高合理運用技能的能力，培養學(xué)生的實(shí)戰應變能力；通過(guò)語(yǔ)言激勵提高學(xué)生的自信心，增強學(xué)習積極性。創(chuàng )設有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、積極探索的學(xué)習氛圍，達到培養實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識的目的。
2。學(xué)法：本課采用：看示范—聽(tīng)講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價(jià)練—教學(xué)比賽的學(xué)練流程。讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)性學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習的方法。學(xué)生通過(guò)觀(guān)看、聽(tīng)與想，體會(huì )、理解動(dòng)作，建立動(dòng)作概念。通過(guò)教師的組織， 讓學(xué)生在思考、比較、分析、自練、實(shí)戰的學(xué)習過(guò)程中掌握知識、提高技能，使學(xué)生感到“學(xué)會(huì )”和“會(huì )學(xué)”的雙重效果。
四、說(shuō)教學(xué)流程：
本節課是一節新授課，在后面進(jìn)行的練習分組中，我在各組選一位技術(shù)較好的同學(xué)為小組長(cháng)，采用分組小組內輪換的形式，教學(xué)程序如下：
1、課堂常規：（2—3分鐘左右）
1）整隊、檢查出勤（由體育委員整隊，檢查并報告出勤人數）
2）師生問(wèn)好
3）安排見(jiàn)習生
4）宣告課的內容和目標
2、導入與熱身：（7—8分鐘左右）
1）反口令練習；目的在于集中注意力，同時(shí)也可發(fā)展學(xué)生的反應能力。
2）托、顛球跑游戲；由小組長(cháng)帶領(lǐng)本組成員到指定的球臺，比賽開(kāi)始后，第一位同學(xué)從球臺一端開(kāi)始顛球5次接著(zhù)托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學(xué)，依此進(jìn)行。用時(shí)少的小組為勝者。
3）腳步動(dòng)作練習：側跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教師提示，同學(xué)做同步練習。
4）揮臂練習（正、反手）：結合腳步動(dòng)作做正、反手揮臂練習。教師提示，同學(xué)做同步練習。
3、實(shí)踐與體驗：（30分鐘左右）
1）講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范：
直拍動(dòng)作要點(diǎn)：左腳稍前，右腳稍后。身體離臺約50厘米，手臂自然放松，保持一定的彎度，不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著(zhù)身體重心向右移動(dòng)，手臂向身體右后側方引拍。在來(lái)球跳到高點(diǎn)期時(shí)，手臂迅速向左前上方揮動(dòng)，擊球的中上部。同時(shí)身體重心由右腳移至左腳，擊完球后迅速還原，接著(zhù)準備下一板擊球。肘部的運動(dòng)軌跡是呈半圓形。
橫拍與直拍動(dòng)作要領(lǐng)完全相似。
2）揮拍練習：由小組長(cháng)組織在各球臺進(jìn)行，球臺兩端各3位同學(xué)輪流練習，每人做4—5次。
3）正手攻自?huà)伔磸椙蚓毩暎鹤约簩⑶驋佅蚯蚺_，反彈時(shí)做正手攻球練習，充分體會(huì )技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。每人做4—5次。
4）單個(gè)動(dòng)作練習：一人發(fā)平擊球，另一人攻球練習，每人做4—5次。
5）推攻練習：一人推球另一人攻球練習，每人做4—5次。
6）教學(xué)比賽：組成雙打進(jìn)行打雷比賽，一方先得5分為勝。
4、調節與評價(jià)：（5分鐘左右）
1）音樂(lè )放松：以悠揚的音樂(lè )并在教師的提示下做放松運動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的音樂(lè )聲中得到身心放松，并進(jìn)行互動(dòng)交流。
2）評價(jià)與小結：
3）布置歸還器材
4）師生再見(jiàn)
五、預期效果：
根據教材特點(diǎn)、結合學(xué)生實(shí)際情況及教學(xué)內容的安排。預本節課運動(dòng)密度和運動(dòng)負荷中等。練習密度35%左右，平均心率：120次/min左右。
六、場(chǎng)地與器材：
乒乓球拍：49拍 乒乓球：49個(gè)
乒乓球臺：8臺 錄音機一臺
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇2
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱
2、教材分析
本課教學(xué)內容是全日制九年義務(wù)教育學(xué)�！扼w育與健康教學(xué)大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動(dòng)中的投擲項目，也現代學(xué)校運動(dòng)會(huì )的比賽項目之一。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調性等身體素質(zhì)；逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛(ài)等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生的社會(huì )適應能力，養成堅持鍛煉身體的好習慣。
3、教學(xué)目標
新課程體育教學(xué)的總目標是以“終身體育”與“快樂(lè )體育”為指導思想，注重培養學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂(lè )中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。
�。�1）認知目標：通過(guò)游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì )與他人合作。
�。�2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動(dòng)的運動(dòng)樂(lè )趣和方法。
�。�3）情感目標：培養良好的合作精神與創(chuàng )新意識。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據新課標的要求，教材內容特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況。本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì )兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調連貫。
二、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素學(xué)校三年級學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時(shí)教學(xué)內容的設計中，根據學(xué)校生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線(xiàn)，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )新。
2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩定，容易產(chǎn)生滿(mǎn)足而導致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為下一步學(xué)習新內容知識，奠定了良好的基礎。
三、說(shuō)教法
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養學(xué)生勇于創(chuàng )新、敢于進(jìn)取的學(xué)習精神，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現教與學(xué)合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習中建立自主創(chuàng )新的意識。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
今天我說(shuō)課的題目是：xxxx。
一、 說(shuō)設計理念
本課以《體育健康課程標準》為依據，以“堅持健康第一的思想促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，激發(fā)運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育意識，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異”以及體現靈活多變的教學(xué)教法運用到教學(xué)中。
在課的結構、組織形式、師生參與、游戲的開(kāi)發(fā)、創(chuàng )新情境教學(xué)等方面進(jìn)行大膽的探索與嘗試。
本課根據（水平一）學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，一選用短繩為教學(xué)用具來(lái)貫穿整堂課，通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生在愉快、輕松、和諧的教學(xué)氣氛中，學(xué)習各種不同的跳躍動(dòng)作，充分體會(huì )模仿動(dòng)物游戲帶來(lái)的樂(lè )趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。
運用同學(xué)間的各種創(chuàng )新，以視覺(jué)角度刺激學(xué)生的感官，提高學(xué)生的興趣。
二、 說(shuō)學(xué)情分析
小學(xué)低年級學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂生有很強的表現欲望與競爭意識，樂(lè )學(xué)、好動(dòng)愛(ài)模仿，喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)，但是他們對技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習興趣不大，認知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩定，對體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快，去得也快，難以持久，在設計本節課時(shí)，以多變的內容與生活化的情境使他們時(shí)時(shí)有新鮮感，在整節課中為學(xué)生營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng )想、感受、達到目標要求。
三、 說(shuō)教學(xué)目標
1、 通過(guò)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與各種體育活動(dòng)的興趣與熱情，初步形成良好的鍛煉習慣。
2、 90%的學(xué)生能正確模仿動(dòng)物的跳躍動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調性，提高身體的活動(dòng)能力，促進(jìn)身心健康，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。
3、 通過(guò)學(xué)習使學(xué)生初步學(xué)會(huì )了雙腳跳的方法，培養學(xué)生勇敢頑強，積極進(jìn)取，團結協(xié)作等良好品質(zhì)。
四、 說(shuō)學(xué)習重點(diǎn)
學(xué)習重點(diǎn)：學(xué)會(huì )單雙腳跳的多種方法，并能運用到游戲中。
五、 場(chǎng)地器材：
短繩每生一根
六、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┗突W(xué)蹦蹦跳 （激發(fā)興趣階段）
教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集合整隊，練習隊形
2、啟發(fā)學(xué)生練習小兔跳
3、鼓勵學(xué)生展示自己
4、引導學(xué)生思考與模仿心目中跳的最遠的動(dòng)物跳，并把自己的動(dòng)作
與小伙伴分享。
5、鼓勵學(xué)生相互模仿，大膽交流。
學(xué)生活動(dòng)：1、看老師手勢，聽(tīng)老師口令，快速集隊，并在集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。
2、配合兒歌，體驗踏步要求。
3、與小伙伴一起練習小兔跳，體驗小兔跳的輕松，并嘗試為小兔跳配上兒歌。
4、大膽地展示，交流自己的動(dòng)作。
5、想一想什么動(dòng)物跳得比小兔更輕松、更遠找一個(gè)小伙伴一起練一練，它的跳躍動(dòng)作。
6、大膽地展示，交流不同動(dòng)物的跳躍動(dòng)作。
『設計意圖：沒(méi)有歡快鼓舞的心情就沒(méi)有學(xué)習的興趣，學(xué)習也就成了負擔，所以我一直在思考，怎樣在上課一開(kāi)始就能使學(xué)生馬上處于興奮狀態(tài)呢？因此，在本課我創(chuàng )設富有生活化的情景，在模仿小動(dòng)物動(dòng)作時(shí)，讓學(xué)生模仿小兔的跳法，并配上音樂(lè )，再從小兔跳引出其他小動(dòng)物的跳法并讓學(xué)生自由組隊嘗試學(xué)習各種跳法�！�
�。ǘ┢嫠济钕胪鏄�(shù)葉（自主探究階段）
教師活動(dòng)：1、引導學(xué)生利用手“中的短繩“畫(huà)”出心中最美的“樹(shù)葉”
2、鼓勵學(xué)生在“畫(huà)”好的樹(shù)葉上做單雙腳跳的各種活動(dòng)，并指導和參與學(xué)生活動(dòng)。
3、引導學(xué)生自我評價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：1、手持短繩在地上“畫(huà)”出心中的“樹(shù)葉”
2、在已經(jīng)“畫(huà)”好的“樹(shù)葉”上嘗試不同方法的單雙腳跳。
『設計意圖：這一環(huán)節合作跳樹(shù)葉的安排不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且激活了學(xué)生的思維，提高了學(xué)習的能力，學(xué)生精彩的發(fā)現令教師也為之叫好』
�。ㄈ┖献鹘涣魈�(shù)葉：
教師活動(dòng)：1、引導學(xué)生自由組合成繪畫(huà)小組，畫(huà)一片“大樹(shù)葉”然后和小伙伴一起玩游戲。
2、鼓勵學(xué)生積極參與展示。
3、引導學(xué)生分成男、女生兩大組，進(jìn)行畫(huà)一片“大大樹(shù)葉”比賽，評出優(yōu)勝小組。
學(xué)生活動(dòng)：1、找一兩個(gè)小伙伴一起“畫(huà)樹(shù)葉”，并在畫(huà)好的“樹(shù)葉”上和小伙伴一起玩游戲，體驗不同的單雙腳“跳樹(shù)葉”的方法。
2、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹(shù)葉”的各種方法。
3、分成兩大組進(jìn)行“畫(huà)樹(shù)葉”比賽體驗合作的樂(lè )趣。
『設計意圖：在這一環(huán)節中讓學(xué)生沉浸在游戲的快樂(lè )中運用學(xué)生自己畫(huà)好的樹(shù)葉做游戲，在這里注重加強學(xué)生的合作意識，同時(shí)把學(xué)習的內容都編到游戲中去練習，同樣對學(xué)生的表現進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)以促成他們保持很高的學(xué)習熱情�！�
�。ㄋ模﹨⒂^(guān)評價(jià)放松樂(lè )（恢復身心階段）
教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，引導學(xué)生評價(jià)，鼓勵學(xué)生表現
學(xué)生活動(dòng)：隨著(zhù)老師一起參觀(guān)“大大樹(shù)葉”欣賞自己的“作品”說(shuō)說(shuō)自己的心情，盡情的享受。
『設計意圖：課堂評價(jià)是課堂教學(xué)不容忽視的重要環(huán)節，評價(jià)能夠更好的激起學(xué)生的學(xué)習欲望，使學(xué)生隨時(shí)獲得成功的體驗增強學(xué)習的信心，并為下一堂課做好鋪墊�！�
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇4
各位評委：下午好！今天我說(shuō)課的內容是＿＿＿＿＿＿＿（新授）和＿＿＿＿＿＿＿（復習）輔助內容：俯臥撐——立定跳——加速跑
一、首先說(shuō)的是本次課的指導思想：
依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內容，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運動(dòng)的快樂(lè )感，培養他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養學(xué)生組織能力、創(chuàng )新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的集體主義思想，為將來(lái)適應社會(huì )打下良好的基礎。
二、教材分析：
本課教學(xué)內容＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。（）是（ ）中最基本的動(dòng)作，主要鍛煉（ ）、發(fā)展 （ ）素質(zhì)和協(xié)調性 ，是初中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習各種（）的基礎,所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)，（ ）基本方法并不復雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此,（ ）重點(diǎn)是（ ）。難點(diǎn)是（ ），身體的`協(xié)調用力。
第二個(gè)內容是（ ），屬于（ ）類(lèi)教材，輔助內容。（ ）技術(shù)（ ）是運動(dòng)中運用較為廣泛的一種技術(shù)，對發(fā)展學(xué)生（ ）的素質(zhì)，培養學(xué)生在比賽和實(shí)際應用的能力具有重要作用。重點(diǎn)是（），難點(diǎn)是（ ）。
把這兩項內容安排在同一課次，一是根據身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習，也有下肢為主的練習，既有發(fā)展力量的練習，又有發(fā)展靈敏、速度的練習，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力得到全面、協(xié)調的鍛煉和發(fā)展。二是依據合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結合人體機能適應性規律。
三、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對象是六年級x班,男、女比例相當，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在著(zhù)個(gè)別差異，男生基礎較好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現自己，所以在練習中需要多鼓勵，評價(jià)標準要根據實(shí)際情況而定。但班風(fēng)很好，同學(xué)間團結互助，有較強的凝聚力。
四、教學(xué)方法運用
�。ㄒ唬┙谭ㄔO想：
根據人體動(dòng)作技能形成的規律，結合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀(guān)性、自覺(jué)性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我主要采用：
1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng )新能力。
2、講解示范法；通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念；以?xún)?yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
3、糾正錯誤法；由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習的情況各有不同，通過(guò)糾正獲得正確動(dòng)作的，提高學(xué)習的信心。
4、循序漸進(jìn)法：在教學(xué)過(guò)程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更容易掌握動(dòng)作。
5、評價(jià)法：通過(guò)評價(jià)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ǘ⿲W(xué)法指導：
古人說(shuō)：給一個(gè)人一條魚(yú)，只能勉強滿(mǎn)足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚(yú)的方法，那就永遠都能滿(mǎn)足他一輩子的需求了。本課我認為要教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽(tīng)、看、想、練、問(wèn)、比”的學(xué)習方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀(guān)察等方式培養學(xué)生的思考能力，觀(guān)察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動(dòng)得到鍛煉，獲得快樂(lè )。
五、教學(xué)目標：
根據上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)目標如下：
�。ㄒ唬┱J知目標：使學(xué)生理解（ ）的基本技術(shù)原理和（ ）的技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習的目的性
�。ǘ┘寄苣繕耍撼醪綄W(xué)會(huì )（ ）合理的技術(shù)動(dòng)作，使80％學(xué)生能獨立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調等素質(zhì)。培養自主鍛煉習慣與他人合作能力。
�。ㄈ┣楦心繕耍和ㄟ^(guò)（ ）和（ ）的教學(xué)和練習，培養學(xué)生果斷、機組能力和良好的紀律性及和諧的師生關(guān)系，以游戲和比賽團結協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。
六、教學(xué)過(guò)程：
根據認識事物的規律和人體生理機能變化的規律將本課分為四部分：開(kāi)始部分,準備部分，基本部分和結束。
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分兩個(gè)內容：
安排（4分鐘）一是常規內容。（1分鐘）二是隊列練習，（3分鐘）隊列的內容是蹲下及起立，方法學(xué)生以集合隊形聽(tīng)老師口令進(jìn)行練習。它既是大綱規定的學(xué)習內容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應練習“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒(méi)叫到的站立。既是對隊列練習效果的檢驗，又能提高學(xué)生練習興趣，為以下的教學(xué)作好準備。要求學(xué)生精神飽滿(mǎn)，步調一致，反應迅速。
�。ǘ蕚洳糠謺r(shí)間安排（7分鐘）
包括游戲“組著(zhù)地點(diǎn)”和配樂(lè )韻律操�！敖M著(zhù)地點(diǎn)”方法是在直徑15米的圓周上，學(xué)生進(jìn)行慢跑，老師喊點(diǎn)數，學(xué)生根據點(diǎn)數以身體任何部位組點(diǎn)著(zhù)地。把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維。接著(zhù)配樂(lè )韻律操，方法是也在直徑15米的圓周上完成，通過(guò)教師講解示范，學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )的節奏跟著(zhù)做的，把的徒手操配上音樂(lè )，樂(lè )與律的結合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。二是使學(xué)生的生理機能活動(dòng)能力從相對較低水平逐漸調動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)作好生理和心理上的準備，并預防和減少運動(dòng)損傷的發(fā)生。
�。ㄈ┗静糠郑�
第一個(gè)內容是（ ），時(shí)間安排16分鐘。為了解決這一內容的重、難點(diǎn)，使學(xué)生更好地掌握（ ）技術(shù)，設計了以下的教學(xué)步驟：
1、向學(xué)生介紹（ ）這項運動(dòng)技術(shù)結構、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，在（ ）運動(dòng)中的處地位和重要，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
2、教師進(jìn)行完整示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節過(guò)程。并按照循序漸進(jìn)原則：從簡(jiǎn)單到復雜方法來(lái)逐步掌握動(dòng)作技術(shù)，安排如下練習：
練習1（ ）練習。目的是（ ）方法：把學(xué)生分成（ ）組，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下體會(huì )（ ）動(dòng)作。老師巡視指導。
練習2（ ）練習，目的是（ ）方法： 老師巡視指導。
練習3（ ）練習。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)。方法： 老師巡視指導，全面兼顧不同水平的學(xué)生。
3、叫3位不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。目的是讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤。
4、學(xué)生根據自己練習情況及結合教師評價(jià)，組內邊練習邊評價(jià)，總結各自的優(yōu)缺點(diǎn)。并采取針對性練習方法。
5、（ ）比賽，方法：
采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習的興趣，提高練習的效果，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)。同時(shí)也能培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀律觀(guān)念。便于教師集中觀(guān)察，教學(xué)指導。
第二個(gè)內容是（ ）：時(shí)間安排5分鐘。該內容所要解決的重點(diǎn)問(wèn)題是合理的（ ）。難點(diǎn)是（ ），克服（）。學(xué)生往往不明確身體協(xié)調性對完成動(dòng)作的作用，從而導致各種錯誤動(dòng)作。以下的教學(xué)手段，就是圍繞這樣的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)展開(kāi)，根據從易到難、從簡(jiǎn)單到復雜的循序漸進(jìn)原則，一步一步進(jìn)行的。
1、講解動(dòng)作要求和注意點(diǎn)。目的是
2、（ ）的練習。方法： 依據學(xué)生運動(dòng)技能形成規律，由易到難進(jìn)行練習，先在原地體會(huì )正確的動(dòng)作要領(lǐng)，再通過(guò)講解，掌握（ ）的方法，突破教學(xué)難點(diǎn)。
3、（ ）練習。方法： 依據順序漸進(jìn)的教學(xué)原則，安排了從原地練習過(guò)渡到活動(dòng)練習是為了讓學(xué)生逐步正確的動(dòng)作技術(shù)，
4、（ ）比賽。方法： 由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢，為了吸引學(xué)生注意力，運用競賽游戲，來(lái)檢查學(xué)生（ ）技術(shù)的掌握情況，并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。通過(guò)教師引導，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據練習情況進(jìn)行點(diǎn)評。同時(shí)寓思想教育于競賽中，有意識地培養學(xué)生遵守紀律，關(guān)心他人，自覺(jué)鍛煉習慣。
�。ㄋ模┳詈蠼Y束部分：
用配《幸福拍手歌》音樂(lè )進(jìn)行舞蹈放松，時(shí)間安排4分鐘。組織：學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進(jìn)間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂(lè )，聽(tīng)講時(shí)認真。多樣化的練習安排，既提高了學(xué)生的趣味性，同時(shí)起到放松上、下肢作用，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進(jìn)行美的教育的同時(shí)，又一次體驗上體育課的樂(lè )趣。之后，作課堂小結，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達到鼓勵學(xué)生和繼續提高的目的。然后布置器材收回，培養學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念和愛(ài)護集體財產(chǎn)的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養成文明禮貌習慣。
七、預計課的效果：
學(xué)生能在教師指導下認真參與各個(gè)練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，（ ）能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。預計課的練習密度為35%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。
八、場(chǎng)地器材：
場(chǎng)地：田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)；器材：（ ），錄音機一臺，錄音帶二盒。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇5
一、教學(xué)設計意圖
人民的生活水平日趨提高，而社會(huì )競爭力越來(lái)越強，日趨嚴峻的生存就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)擺在人們的面前。成人的就業(yè)問(wèn)題已成為國家關(guān)注的焦點(diǎn)，而現在的青少年卻缺少這方面的能力。因此，想通過(guò)這堂課，讓學(xué)生知道團結友愛(ài)和競爭的重要性。培養學(xué)生積極進(jìn)取和團結協(xié)作的意識，同時(shí)也可以體驗體育運動(dòng)的樂(lè )趣。
二、教材分析
《蹲距式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止狀態(tài)，是學(xué)習短距離跑的重要環(huán)節，結合四年級學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強、喜歡游戲等特點(diǎn)，我采用游戲手段貫穿整個(gè)課堂，使課堂教學(xué)氛圍活躍，從而達到教學(xué)目的。游戲是小學(xué)生開(kāi)展有效的健身方法，其內容豐富，形式多樣，深受學(xué)生的喜歡，對培養學(xué)生的團結協(xié)
作及集體主義精神，遵守紀律，勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng )新，大膽競爭等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用。
三、學(xué)情分析
本次的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)，模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現自我，但注意力容易分散，不易長(cháng)時(shí)間集中，所以在本課教學(xué)內容的設計中，我根據小學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導，鼓勵學(xué)生自學(xué)、自評、互學(xué)互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使學(xué)生逐步養成競爭的習慣，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
四、教學(xué)目標
認知目標：通過(guò)學(xué)習，初步了解蹲距式起跑的動(dòng)作方法和游戲“火炬傳遞接力”的方法。
技能目標：使80%的學(xué)生初步掌握蹲距式起跑的動(dòng)作方法，培養學(xué)生起跑的正確姿勢，鞏固起跑的技能，發(fā)展學(xué)生起跑的能力，促進(jìn)下肢和內臟器官的發(fā)展。
情感目標：提高動(dòng)作的協(xié)調性和發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養學(xué)生團結協(xié)作精神和競爭意識。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
重 點(diǎn)：學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。
難 點(diǎn)：蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動(dòng)和雙腳膝關(guān)節之間的角度大小。
六、教學(xué)設計的指導思想
本課教學(xué)以新的“體育課程標準”為教育指導思想。
1、以學(xué)生為發(fā)展中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設計到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導作用，同時(shí)體現學(xué)生的主體地位，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習的能力和增強團結協(xié)作的意識。
2、關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都能體驗成功的樂(lè )趣。由于學(xué)生在身體條件、運動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異，在教學(xué)中設計了不同的練習，使學(xué)生體驗團結的好處和競爭的樂(lè )趣。
七、 教學(xué)方法的運用
針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養競爭意識”的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、情境教學(xué)：創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)，引導學(xué)生實(shí)踐分析，來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。
3、團結教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)小團體比賽，互相促進(jìn)提高，加強學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。
八、教學(xué)流程
本次課的主要內容：蹲距式起跑。由于動(dòng)作練習比較單調、枯燥，因此，這次課我設計了多個(gè)游戲環(huán)節，它們包括“大球小球”、“擲飛機”、“比比誰(shuí)最棒”、“火炬傳遞接力”等。
開(kāi)始準備部分：
1、為了把大家的精神集中到課堂上，我運用了集中注意力的游戲“大球小球”。
2、在準備活動(dòng)中，為了營(yíng)造快樂(lè )活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習，我采用游戲“擲飛機”進(jìn)行熱身
活動(dòng)，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生充分展示自己，還使學(xué)生下肢的各個(gè)關(guān)節、韌帶活動(dòng)起來(lái)，為下面的學(xué)習做好鋪墊。
基本部分：
第一、“比比誰(shuí)最棒”（蹲距式起跑）
首先，用語(yǔ)言引導：同學(xué)們，我們來(lái)比一比誰(shuí)最棒？有誰(shuí)知道劉翔在跨110米欄時(shí)用的是什么起跑方式？ 然后，向同學(xué)們講解示范蹲距式起跑的動(dòng)作方法：
1、安裝起跑器的方法：通常采用“普通式”，前起跑器安裝在起跑線(xiàn)后一腳半（約40 ~45厘米）處，后起跑器距離前起跑器一腳半；前、后起跑器的支撐面與地面分別成40~ 45度角和70~ 80度角；兩個(gè)起跑器的中軸線(xiàn)間隔約15厘米。
2、蹲距式起跑動(dòng)作要領(lǐng)：包括“各就位---準備---跑”三個(gè)動(dòng)作，它們的動(dòng)作方法分別為：ａ、各就位：全身自然放松，踏上起跑器，目視前下方。ｂ、預備：吸氣，從容抬臀略高于肩，肩部略過(guò)起跑線(xiàn)。ｃ、鳴槍起跑：兩手迅速推離地面，積極登擺，上體前傾。
最后，自由組合，分組練習，教師巡回指導，比比誰(shuí)最棒。
第二、進(jìn)行游戲“火炬傳遞接力”。
在這個(gè)游戲中，先用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹游戲方法：我們先把全班分成人數相等的六隊，每?jì)申犗嗑?0米相對站立，由一邊三個(gè)排頭先開(kāi)始一起做蹲距式起跑的姿勢，聽(tīng)老師的口令，當跑到與對面的隊員相距15米時(shí)，對面的隊員開(kāi)始做起跑的姿勢，等跑過(guò)來(lái)的同學(xué)拍他的肩，然后開(kāi)始跑向對面。依次進(jìn)行。在游戲中還可以變化游戲方法。
結束部分：
在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下，師生共同做放松操，進(jìn)行有效地調整身心，恢復疲勞，音樂(lè )停后，教師引導學(xué)生進(jìn)行自我總結，自我評價(jià)及培養學(xué)生自我評價(jià)和自我測試能力。師生再見(jiàn)，從而完成了本節課的教學(xué)。
九、場(chǎng)地器材：紙飛機40個(gè)，塑料瓶6個(gè)，錄音機1臺
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇6
一、教材分析
根據小學(xué)教材跨越式跳高為依據，采用情景教學(xué)法，將課的內容安排進(jìn)故事的情節，創(chuàng )設情景激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生積極主動(dòng)的參與性，活動(dòng)中讓學(xué)生親身體驗運動(dòng)樂(lè )趣，達到全面鍛煉身體的能力。
二、課的構思
學(xué)校體育是終身體育的基礎，運動(dòng)興趣和習慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習和終身堅持鍛煉的前提。根據低年級兒童的生理、心理和認知和好動(dòng)的特點(diǎn)。結合新課程標準理念，將簡(jiǎn)單枯燥的跳高課設計到比賽項目中，滿(mǎn)足了學(xué)生的愛(ài)好，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生全身心投入到活動(dòng)中。使課堂氣氛充滿(mǎn)活力，有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、課的目標
1、認知：學(xué)習跨越式跳高技術(shù)95%以上的學(xué)生掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
2、情感：在活動(dòng)中增加學(xué)生紀律性和培養一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的品質(zhì)。
3、技能：90%的學(xué)生能夠改進(jìn)和提高跨越式跳高的完整動(dòng)作，做到過(guò)竿動(dòng)作協(xié)調。
4、負荷：85%的學(xué)生平均心率達135次/分，每位學(xué)生跳躍次數達15次左右。
四、教學(xué)準備
口哨一只，跳高架2---4付，墊子4塊，錄音機，磁帶。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)形式-----導入課題
師：同學(xué)生們，你們知道什么動(dòng)物跳的最高嗎？你們想和它們比一比嗎？
生：知道、想。
師：好、現在老師就帶大家去看一場(chǎng)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，看一看那些動(dòng)物跳的最高？
生：同學(xué)們各抒己見(jiàn)有的說(shuō)是猴子，有的說(shuō)是大公雞，等等。
師：我們能不能跳過(guò)去。
生：能。
�。ǘ┳晕艺故�
師：同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)一個(gè)姿勢操，分別用：頭肘、臂部、膝部、腳部來(lái)寫(xiě)友誼、第一、比賽、第二，好不好。
生：好。
[多么有趣的活動(dòng)！沒(méi)有了老一套的徒手操，“玩中動(dòng)，動(dòng)中樂(lè )”，學(xué)生在不知不覺(jué)中完成了準備活動(dòng)。]
先跟老師一起做
練習自編舞蹈“小火車(chē)舞”，隨音樂(lè )和老師一起做。
在音樂(lè )伴奏下練習韻律操，師生一起做。
�。ㄈ┛缭绞教�-----比賽
師：講解、示范出示教學(xué)掛圖老師指揮學(xué)生練習并用學(xué)生們喜歡的明星照片給予獎勵。（獲勝小組）
生：模仿練習。
生：學(xué)生分組由組長(cháng)負責按次數進(jìn)行練習。
生：由小組長(cháng)帶到指定地點(diǎn)按次數進(jìn)行練習。
師：及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作并加以指正。
六、放松小游戲。
師：最后，請同學(xué)們，閉上雙眼、張開(kāi)雙臂，跟著(zhù)老師一起做線(xiàn)條。
師：來(lái)、來(lái)、來(lái)、我們一起來(lái)做直線(xiàn)！
來(lái)、來(lái)、來(lái)、我們一起來(lái)做曲線(xiàn)！
來(lái)、來(lái)、來(lái)、我們一起來(lái)做折線(xiàn)！
來(lái)、來(lái)、來(lái)、我們一起來(lái)做交叉線(xiàn)！
師：同學(xué)們下課的鈴在催我們啦！同學(xué)們再見(jiàn)�。�！
生：老師再見(jiàn)��！
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