關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿1
各位專(zhuān)家、園長(cháng)、老師：
大家中午好！
我是岳麓幼兒教育集團第一幼兒園的蕭路，非常高興有機會(huì )在這里和大家近距離交流，這次比賽不僅對我個(gè)人是一次挑戰，更是一次難得的對我個(gè)人成長(cháng)的機會(huì )�，F在我就從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面對我組織的體育活動(dòng)小小偵察兵進(jìn)行說(shuō)課。
《小小偵察兵》是團結版教材大班上學(xué)期一個(gè)綜合性的體育活動(dòng)，是讓孩子以游戲的形式來(lái)練習走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作。大班幼兒對于這些基本活動(dòng)能力已有一定的經(jīng)驗，比如：能用正、側面鉆的方式鉆過(guò)直徑為60厘米的圈；能雙腳立定跳遠等等，大班體育教育內容中指出：引導幼兒用繩等其它廢舊材料開(kāi)展各種身體鍛煉活動(dòng)，所以這個(gè)綜合性的基本動(dòng)作練習對大班幼兒的基本活動(dòng)能力就具備一定的整合性和持續性。大班體育教育指導原則中指出：大班年齡幼兒的體育活動(dòng)要遵從游戲性原則和適量性原則，教師要合理組織體育活動(dòng)，保證幼兒身體協(xié)調發(fā)展。因此，我本次活動(dòng)的目標就是從"情感態(tài)度、能力、知識技能"這三個(gè)維度來(lái)制定的.：
1、樂(lè )于參與用廢舊報紙進(jìn)行的游戲，體驗克服困難取得勝利后的愉悅。
2、能動(dòng)作協(xié)調、靈敏地利用廢舊報紙進(jìn)行身體鍛煉。
3、在小小偵察兵的游戲中練習走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作，學(xué)習助跑跨跳。
因為要讓孩子練習不同的基本動(dòng)作，根據孩子的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展水平，我吧本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：練習走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作。難點(diǎn)為：學(xué)習助跑跨跳。
為了達到讓每個(gè)孩子獲得成功感的同時(shí)又得到基本活動(dòng)能力的提高，我采用了游戲法、講解示范法、練習法、分解練習法、競賽法等教學(xué)方法，因此我于活動(dòng)前就準備了大量供幼兒練習用的廢舊報紙。
把"學(xué)習的主動(dòng)權還給孩子"倡導"自主、合作、探究"的學(xué)習方式是我貫徹的指導思想。因此模仿式的學(xué)習方法和體驗式的學(xué)習方法更能讓孩子積極參與到活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。
為了解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標，我是按一下三個(gè)環(huán)節來(lái)組織活動(dòng)的：
開(kāi)始部分，我以歌曲《小小解放軍》導入，一開(kāi)始就吧孩子融入到活動(dòng)角色中，帶給孩子當解放軍的精、氣、神，和解放軍聽(tīng)口令的要求。
基本部分我首先采用的是走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作的練習，重點(diǎn)放在孩子學(xué)習助跑跨跳的動(dòng)作上，因為這也是我本次活動(dòng)的難點(diǎn)。然后把這些環(huán)節組合起來(lái)，讓孩子完整地進(jìn)行這些基本動(dòng)作的練習。最后讓孩子分小組進(jìn)行了比賽，因為大班年齡的幼兒已經(jīng)有了一定的競爭意識，所以競賽的游戲方式也很符合幼兒的年齡特點(diǎn)，更能提高他們活動(dòng)的興趣。
結束部分讓孩子體驗成功的快樂(lè )，和教師一起做舒緩的動(dòng)作，跳舞慶祝。
這就是我從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這三個(gè)方面對本次活動(dòng)進(jìn)行的說(shuō)明，接下來(lái)是我的反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、由于是借班上課，通過(guò)活動(dòng)前20分鐘與原任老師的交流，以及與孩子的接觸，我發(fā)現這個(gè)班的孩子年齡偏小，學(xué)習助跑跨跳過(guò)30里厘米到40厘米高度是很困難的。所以我在活動(dòng)前對活動(dòng)重難點(diǎn)進(jìn)行了調整。
2、在活動(dòng)中我的情緒很飽滿(mǎn)，很有激情，比如說(shuō)表情、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，都很夸張很容易就把孩子帶入到了活動(dòng)中，孩子們也很樂(lè )意和我一起參與活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們表現得很積極、主動(dòng)，特別是我在做助跑跨跳的動(dòng)作示范時(shí)，我的動(dòng)作很標準，很舒展，孩子們表現出來(lái)的崇拜、給我的掌聲，也給了我滿(mǎn)足感和成功感。
3、我認為在整個(gè)活動(dòng)中，互動(dòng)特別好，首先是我與孩子的互動(dòng)，我始終以支持者的身份引導幼兒游戲，以連長(cháng)的身份參與到活動(dòng)中。然后是孩子與孩子的互動(dòng)，孩子們自由搭山洞、搭隧道等到后來(lái)孩子與老師的互動(dòng)，我示范后孩子們給我的掌聲等等。
4、在時(shí)間方面把握很好，正好是30分鐘。每個(gè)環(huán)節都把握比較好。
不足：
細節把握不到位，發(fā)現了問(wèn)題但是沒(méi)有及時(shí)解決，比如：貼報紙飛的方法；搭山洞的高度應把握在60厘米；點(diǎn)評孩子助跑跨跳的動(dòng)作應分析動(dòng)作的特點(diǎn)；個(gè)別指導孩子跨跳動(dòng)作不到位。
相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更注意活動(dòng)細節和動(dòng)作的分析，爭取把體育活動(dòng)組織得更好、更完整。
關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿2
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參加以紙棍為道具的體育活動(dòng)，體驗集體游戲的快樂(lè )。
2、練習膝蓋不著(zhù)地爬行，增強動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。
活動(dòng)準備：
每位幼兒一根自制的紙棒（用舊報紙做成）；布置好活動(dòng)場(chǎng)地。音樂(lè )《白龍馬》《猴哥》活動(dòng)過(guò)程：
1、準備部分：幼兒每人手持一根紙棒，聽(tīng)《猴哥》的音樂(lè )做棍棒操。
導語(yǔ)：小朋友當小孫悟空，老師當猴王，請猴兒們一起操練起來(lái)。
2、基本部分：
�、儆變鹤杂商剿骷埞鞯�.各種玩法。
“孫悟空最大的本領(lǐng)是什么？小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法？”教師巡回觀(guān)察，發(fā)現幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導幼兒相互學(xué)習、共同分享。
�、诶蠋熞龑в變涸诜窒硗榻�(jīng)驗的基礎上，練習膝蓋不著(zhù)地爬行。
A、請幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬樹(shù)干的動(dòng)作。
B、教師示范：把紙棍接成一條直線(xiàn)，手腳著(zhù)地“騎”在紙棍上爬行。
C、幼兒自由練習，教師幫助能力差的幼兒規范爬行動(dòng)作。
D、幼兒分組進(jìn)行游戲，要求“以速度最快，膝蓋不著(zhù)地者為勝”。
�、鄹傎愑螒颍骸墩易印�
A、教師引導：“孫悟空的師傅肚子餓了，我們去摘桃子給師傅吃�？墒窃诼飞嫌泻芏嗾系K，我們要爬過(guò)草地、跨過(guò)小河，看誰(shuí)不怕困難最先摘到桃子！”
B、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著(zhù)地爬過(guò)草地，然后助跑跨跳跨過(guò)小河，最后“摘”到桃子跑回來(lái)，拍一下第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒接著(zhù)出發(fā)，依次進(jìn)行。
C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示鼓勵。
3、結束部分：聽(tīng)《白龍馬》的音樂(lè )，利用棍棒，在教師的引導下做放松運動(dòng)。
關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿3
一、設計意圖
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。在大班上學(xué)期體育鍛煉目標第三條中也提到：大班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動(dòng)作。為了充分利用我園的現有資源，發(fā)揮其最大的教育價(jià)值，我們在日常教育活動(dòng)中十分注意孩子們對各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現出來(lái)的動(dòng)作行為，幼兒園倉庫內有現成的拱門(mén)非常適合孩子們鉆爬活動(dòng)；根據大班孩子活潑、好動(dòng)，對事物充滿(mǎn)好奇，樂(lè )意遵守體育活動(dòng)的規則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動(dòng)意識和能力，但注意力不太穩定的心理特點(diǎn)和運動(dòng)能力基礎設計了《勇敢的奧特曼》的活動(dòng)。因此本次活動(dòng)選用木板、45cm寬的布條、拱門(mén)作為主要教學(xué)用具，以《勇敢的奧特曼》游戲方式來(lái)發(fā)展大班幼兒的跨躍鉆爬能力； 本活動(dòng)主要是充分利用我園現有活動(dòng)資源，創(chuàng )設活動(dòng)情景，利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉，活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎，尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次，通過(guò)活動(dòng)中難度的不同實(shí)現不同發(fā)展目標，使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎上有所突破和發(fā)展，讓每個(gè)孩子都有成功的感覺(jué)。
二、教學(xué)目標
1:練習助跑跨跳過(guò)45厘米的平行線(xiàn)。
2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。
3、通過(guò)活動(dòng)，使孩子們喜歡參與體育活動(dòng)。具有勇敢精神，能積極完成任務(wù)。
三、過(guò)程分析
幼兒體育課由三個(gè)主要環(huán)節構成：既熱身——進(jìn)入狀態(tài)——放松活動(dòng)"三個(gè)環(huán)
�。ㄒ唬⿲氩糠郑盒∨笥�，你們看老師今天給你們帶來(lái)了誰(shuí)��？（奧特曼）奧特曼能干什么��？（能打怪獸）今天奧特曼來(lái)請小朋友來(lái)幫忙打怪獸，你們愿意嗎？（愿意）那么你們知道怪獸在哪里嗎？奧特曼告訴大家：要想找到怪獸需要跨過(guò)一條泥溝，走過(guò)一條獨木橋，鉆過(guò)山洞才能找到怪獸通過(guò)這樣的談話(huà)，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣。孩子們都喜歡奧特曼，也特別關(guān)注他們打怪獸的情節，所以我設計了這樣的開(kāi)頭。良好的開(kāi)頭是成功的一半；相信這樣會(huì )讓孩子們熱情高漲的投入學(xué)習活動(dòng)中。
�。ǘ嵘黼A段
通過(guò)八個(gè)八拍的肢體動(dòng)作訓練活動(dòng)幼兒的四肢，同時(shí)緩解幼兒緊張的情緒。由于是去打怪獸，可能膽子小的孩子有些緊張。這樣會(huì )讓孩子輕松一下。
�。ㄈ┻M(jìn)入狀態(tài)
1、練習助跑跨跳
我們只有認真練好各種本領(lǐng)才能保護人類(lèi)，打敗怪獸，今天我們來(lái)練習跨小泥溝。這是本節課要求幼兒掌握的.技能，孩子們只有掌握了跨跳才能在下面的環(huán)節中去解救小動(dòng)物。
2、游戲"打怪獸"
我創(chuàng )設了小動(dòng)物被怪獸抓走的情境，趁怪獸加能量的時(shí)候去救小動(dòng)物。玩法是幼兒分組去救小動(dòng)物，幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達目的地，拿回一個(gè)飲料瓶放在紙箱里。然后原路返回下一個(gè)小朋友繼續，看那組救回的小動(dòng)物最多。
3、意志品質(zhì)鼓勵：表?yè)P勇敢的奧特曼增強幼兒自信心。雖然有的孩子在活動(dòng)中表現的不是很積極，但重在參與，目的是讓幼兒通過(guò)學(xué)習掌握技能，樹(shù)立良好的自信心。
四、結束部分：
放松整理階段：目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復平靜。
步驟：小動(dòng)物們被小朋友都救回來(lái)了，我們慶祝一下吧。擺著(zhù)漂亮的姿勢和小動(dòng)物照張相吧。
反思：活動(dòng)中，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動(dòng)的意識是主動(dòng)的，參與活動(dòng)的難度可選擇的，每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，為"終身體育"打下扎實(shí)的基礎。
關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習側身鉆過(guò)直徑60厘米的圈，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。
2、活動(dòng)中能不怕困難，勇往直前。
3、感受春天的美好，激發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準備：
1、拱形圈8個(gè)，平衡木4個(gè)。
2、樹(shù)枝若干，自制桃花若干，花盆四個(gè)，灑水壺、小桶。
3、小猴面具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴（幼兒扮演）來(lái)到場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè )做小猴健身操。
“春天天氣多好啊，我的猴兒們，跟著(zhù)大王一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧！”（上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍、放松等動(dòng)作。
二、基本部分。
1、學(xué)習側身鉆過(guò)直徑60厘米的圈。
師：“猴兒們，現在我們花果山上的桃樹(shù)是越來(lái)越少了，這可怎么辦是好呢？嘿，正好春天來(lái)到了，讓大王趕快帶你們去種些桃樹(shù)吧，要不然我們可沒(méi)桃子吃啦�！�
“你們看，我們去種桃樹(shù)之前先要鉆過(guò)水簾洞，走過(guò)獨木橋，才能到達種桃樹(shù)的地方。今天大王可要教你們一個(gè)鉆水簾洞的好辦法，看好啦。（教師示范側身鉆圈）大王我是怎樣鉆過(guò)水簾洞的？（幼兒回答）
教師小結：身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。請一幼兒配合教師的講解進(jìn)行動(dòng)作示范。
“好，猴兒們，大王帶你們先來(lái)練習一下，練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹(shù)去�！保ㄓ變悍纸M練習，教師注意提醒、幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。）
2、游戲：種桃樹(shù)
�。�1）講解游戲規則。
“猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的差不多了，走，大王帶你們種桃樹(shù)去。等桃樹(shù)種下去以后，猴兒們可要辛勤的澆水勞動(dòng)，那桃樹(shù)才會(huì )開(kāi)花結果，最后結出又大又甜的桃子來(lái)�，F在我們分成四組，大家商量分工，四人種樹(shù)，四人澆水，種好一棵樹(shù)澆一次水，輪流進(jìn)行。商量好后，趕快拿好自己的工具，我們要開(kāi)始啦�！�
�。�2）幼兒 游戲，依次種樹(shù)、澆水。教師提醒幼兒掌握側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，不犯規。
“猴兒們，準備好了嗎？記住，一定要側身鉆過(guò)水簾洞不能犯規哦，到達目的地后可要認真干好自己的活才能回來(lái)，后面的.一定要等他們回來(lái)后拍到你的手才能出發(fā)�！�
�。�3）幼兒再次輪流貼花瓣，澆水。
“孩兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯。春風(fēng)吹啊吹，春雨下啊下，我們種下的桃樹(shù)慢慢發(fā)芽、長(cháng)大，你們看，桃樹(shù)要開(kāi)花了，我們再去給桃樹(shù)澆水，好嗎？”
三、結束部分。
“勞動(dòng)了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹(shù)多茂盛啊，桃花開(kāi)的多漂亮啊。過(guò)不了多久，一定會(huì )結出又大又甜的桃子來(lái)，到時(shí)候，大王再帶你們來(lái)摘桃吃，好嗎？現在讓我們回去休息一下吧�！保�(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作回教室。）
關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿5
一、說(shuō)教材：
教材分析：
新綱要指出：培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標。幼兒很喜歡玩圈，怎樣讓幼兒玩出新花樣，孩子們通過(guò)一物物品，創(chuàng )造出多種玩法，培養幼兒的創(chuàng )造力和探索精神。在玩中幼兒可以和伙伴合作玩，從而發(fā)展了幼兒的交往能力和合作意識。
二、說(shuō)目標：
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向的的作用，我根據小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了能力、認知、情感方面的目標，本節課共設計了兩個(gè)目標，1、對玩圈產(chǎn)生興趣，嘗試用多種方法玩圈。
2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。根據目標，我把重點(diǎn)放在讓幼兒探索圈的多種玩法上。讓幼兒體驗到玩圈的興趣，知道圈有多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣引導幼兒合作玩圈，并讓幼兒感到合作玩的樂(lè )趣。
三、說(shuō)活動(dòng)準備：
1、空間準備：創(chuàng )設多個(gè)嘗試區。
2、物質(zhì)準備：椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、紙箱。
3、歡快的背景音樂(lè )磁帶。
四、說(shuō)教法
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現綱要中：即適合幼兒的現有水平，又有一定挑戰性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習和鍛煉的興趣�；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力�；顒�(dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法。
1、演示法：教師在幼兒自由探索如何玩圈的同時(shí)，引導幼兒掌握正確的方法。
2、激勵法：教師在幼兒嘗試不同的玩圈方法時(shí)，教師引導幼兒相互學(xué)習。
3、交流討論法：通過(guò)練習、集中交流，再練習再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。對活動(dòng)中出現的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗的積累和提高。
4、自主探索法;活動(dòng)安排了四次探索，第一次，幼兒自由玩圈，玩后請幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩的？并演示玩法。第二次探索，鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學(xué)習。第三次探索，引導幼兒合作玩圈。第四次是以游戲的方法進(jìn)行鉆、跳、平衡的練習。
四次探索的活動(dòng)目的不同，內容不同，在對幼兒的要求逐層深入，體現了一節課中層層遞進(jìn)的要求。
5、觀(guān)察法：教師通過(guò)觀(guān)察幼兒分散練習，引導幼兒相互學(xué)習。及時(shí)對好的玩法加以鼓勵。
6、對比法：在集中展示的時(shí)候，教師通過(guò)邀請幼兒逐個(gè)示范，通過(guò)對比展示，讓幼兒開(kāi)拓思路，玩出更多的花樣。
此外我還采用了重復練習法、問(wèn)題設置法、動(dòng)靜交替法對活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習的.過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗。
五、說(shuō)學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng )設條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅提高了認識、鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì )到了成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法。
1、嘗試法：在活動(dòng)中我鼓勵幼兒嘗試不同的玩圈方法，在玩的過(guò)程發(fā)現問(wèn)題，斷調整自己的方法，自己借鑒同伴的經(jīng)驗。
2、體驗法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯提高。我想這次健康活動(dòng)“圈圈樂(lè )”一定會(huì )對幼兒留下深刻的印象，其中的快樂(lè )，和探索的精神也將會(huì )永遠讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì )了一物有多種玩法，回憶同伴老師一起游戲的情景，從而進(jìn)一步體驗成功的樂(lè )趣。
六、說(shuō)過(guò)程
我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織此活動(dòng)程序�；顒�(dòng)流程為：
熱身運動(dòng)——請幼兒自由玩圈——鼓勵幼兒探索圈的多種玩法——引導幼兒合作玩——游戲練習，放松運動(dòng)
1、開(kāi)始部分：熱身運動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節。我讓幼兒在春天在那里的音樂(lè )聲中身體各個(gè)關(guān)節得到舒展，肌肉得以放松。為活動(dòng)的開(kāi)展提供了生理上的準備。
2、基礎部分：通過(guò)以嘗試玩圈各個(gè)環(huán)節。鼓勵幼兒嘗試自由玩、跟同伴學(xué)習、引導幼兒合作的方法。在此基礎上對幼兒提出更高層次的要求，整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入。
3、結束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作，也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，并對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒的運動(dòng)負荷，激緩結合。
關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿6
游戲目標：
1、結合器材進(jìn)行跳躍的練習，提高兒童用腳控制物品的能力。
2、增強兒童下肢力量及協(xié)調能力。
游戲準備：
用紙裹成的球若干。
游戲過(guò)程：
第一步游戲：小朋友們分成若干組，成縱隊站立，每個(gè)小朋友發(fā)放一個(gè)紙球。游戲開(kāi)始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續跳躍，到達終點(diǎn)后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區域內，跑回起點(diǎn)，如此反復，最快一組為勝。
第二步游戲：每組一個(gè)紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點(diǎn)，游戲開(kāi)始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復，到達終點(diǎn)后，再從終點(diǎn)把紙球拋回起點(diǎn);第二名小朋友接到紙球后才能出發(fā)，依次輪換，最先完成組為勝。
規則：
1、第二步游戲，在整個(gè)拋運紙球的過(guò)程中，不允許用手拿球。
2、回到起點(diǎn)，允許下一個(gè)小朋友用手把球夾好，再開(kāi)始。
建議：
雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平時(shí)獨自進(jìn)行的.各種自由活動(dòng)之中，此方法在基本動(dòng)作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度;紙球由后向身前拋起;轉體次數等。
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說(shuō)目標：
結合《指南》的教育建議和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設定了以下三個(gè)目標：
1、增強幼兒參與運動(dòng)的積極性，在合作中體驗玩圈的樂(lè )趣。
2、探索呼啦圈的各種創(chuàng )新玩法。
3、掌握鉆、跳圈的動(dòng)作技巧。
重點(diǎn)：大膽探索呼啦圈的多種玩法，體驗“一物多玩”。
難點(diǎn)：培養幼兒的創(chuàng )新性思維及在合作中練習鉆、跳圈的基本動(dòng)作。
說(shuō)活動(dòng)設計：
《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確的指出：培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加，同時(shí)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性，鼓勵幼兒進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等活動(dòng)。
在“有趣的呼啦圈”活動(dòng)中，鉆、跳的能力跟幼兒生活密切相關(guān)，通過(guò)多次鍛煉，逐步提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性，從而使幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展�；顒�(dòng)體現了以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒的自主探索，并讓幼兒大膽探究，體驗玩圈的樂(lè )趣。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試呼啦圈不同的玩法，拓展了幼兒的思維，培養了同伴之間的交流與合作。在活動(dòng)中，對不同能力的幼兒給予指導，尊重幼兒的個(gè)體差異。
本次活動(dòng)組織程序環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)流程：開(kāi)始部分，在音樂(lè )中，幼兒隨著(zhù)教師有節奏的做熱身運動(dòng)，活動(dòng)幼兒的膝關(guān)節、腰部等，為活動(dòng)自然過(guò)度。在基本活動(dòng)中，根據幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，我提出呼啦圈一個(gè)人怎么玩呢？讓幼兒自主探索，鼓勵幼兒大膽嘗試多種多樣的玩法，我在活動(dòng)中關(guān)注幼兒探索出的新的玩法，及時(shí)給幼兒鼓勵和肯定，最后讓個(gè)別幼兒分享展示，其他幼兒說(shuō)出具體玩法如：跳、轉、滾等。游戲的安全及規則是活動(dòng)的基礎。重點(diǎn)環(huán)節，幼兒從自主探索玩圈過(guò)渡到小組共同探索新玩法作為引導幼兒積極思考、大膽嘗試、探索交流的方式。及時(shí)激勵，新玩法層出不窮，在小組探索后，我通過(guò)讓幼兒分享展示、介紹新玩法，集體再體驗，讓幼兒獲取圈的多種玩法，如感受同伴合作的樂(lè )趣。在這個(gè)環(huán)節中突破了重難點(diǎn)，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。層層遞進(jìn)，加深難度。在結束部分，全體幼兒自由搭建汽車(chē)回班，動(dòng)靜交替、首尾呼應。
說(shuō)師幼互動(dòng)：
在本次體育活動(dòng)中，一個(gè)個(gè)環(huán)節我都做了精心的預設，整節課體現出了“教師主導，幼兒主體”的特點(diǎn)。比如：我引導幼兒以個(gè)人、小組、集體的方式來(lái)探索圈的玩法時(shí)提問(wèn)到：看誰(shuí)能用圈變出有趣的玩法，然后再來(lái)教教老師。孩子們聽(tīng)后都積極參與。最后，我和孩子們一起參與到玩圈的游戲中，更激發(fā)了孩子們對圈的興趣。我始終把幼兒放在前，我在后觀(guān)察并給予指導，同時(shí)又及時(shí)給幼兒以鼓勵，孩子們在展示的過(guò)程中不知不覺(jué)的練習了鉆、跳的能力。整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒從自由探索到合作探索的過(guò)程中都趣味十足，參與的積極性很高，活動(dòng)中幼兒對呼啦圈的興趣中又隱含著(zhù)秩序、規則、合作等這些幼兒值得獲得的體驗與經(jīng)驗，以“幼兒為主體”的理念，在這里體現。
說(shuō)教法：
運用了個(gè)別指導、示范、操作、感受、體驗、交流討論等多種方法。為了提高幼兒對圈的興趣，教師與幼兒一起參與到集體游戲當中，共同體驗游戲的快樂(lè )。我采用了適宜的方法組織教學(xué)：
1、操作法：本次活動(dòng)主要是讓幼兒動(dòng)手操作探索圈的各種玩法，讓幼兒在玩的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng )新意識。
2、游戲法：引導幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的快樂(lè )。我與幼兒一起參與到玩圈的樂(lè )趣中，從探索圈的玩法到集體游戲，幼兒積極參與，興趣濃厚。通過(guò)幼兒間合作學(xué)習及師幼合作的方式，體現著(zhù)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
3、交流討論：在幼兒每次以不同的形式探索出新的玩法后，我會(huì )和孩子們一起交流呼啦圈的玩法，對孩子們想出的玩法給予肯定和鼓勵，使幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，使幼兒不知不覺(jué)對呼啦圈產(chǎn)生興趣，達到藝術(shù)性與愉悅性的.和諧統一。
拓展延伸：
在今后的體育活動(dòng)里，我會(huì )繼續開(kāi)發(fā)呼啦圈的系列活動(dòng)如：用呼啦圈拼搭各種圖形，借助其它材料，再次探索呼啦圈的玩法等。增加挑戰性，不斷提升幼兒的運動(dòng)能力，培養幼兒專(zhuān)注、堅持、不怕困難的學(xué)習品質(zhì)，為幼小銜接奠定基礎。
活動(dòng)反思：
從個(gè)人、小組到集體合作玩圈，促進(jìn)孩子在玩的過(guò)程中不僅學(xué)習了新的玩法而且也掌握和鞏固了鉆、跳的基本動(dòng)作。本次活動(dòng)有效達成各項目標，充分調動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍中自由探索，孩子們也創(chuàng )造出了許多有趣的玩法，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。在共同合作的過(guò)程中，多數幼兒能自主的和其他的小伙伴去交流，不僅鍛煉了語(yǔ)言表達能力，也發(fā)揮了幼兒的發(fā)散性思維，更重要的是呈現出了共同合作的成果。整個(gè)活動(dòng)我重視活動(dòng)的過(guò)程，將學(xué)習的內容全部融進(jìn)快樂(lè )的游戲，在活動(dòng)過(guò)程中并不是單向的知識傳授，而是師幼間的積極互動(dòng)，不僅有信息的交流，也有情感、態(tài)度的交流。更多獲得的是實(shí)踐和體驗中的感受。在活動(dòng)中獲得什么樣的技能不是最重要的，重要的是怎樣獲取技能，讓幼兒在有效目標引領(lǐng)下、在親身經(jīng)歷的探究過(guò)程中去運動(dòng)與體驗。
關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿8
一、說(shuō)教材：
《好玩的跳繩》是一節體育活動(dòng)，選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》。這節課利用孩子們喜歡的跳繩這一活動(dòng)，讓幼兒自由探索多種玩法，嘗試合作跳繩，進(jìn)一步增強孩子們的體質(zhì)，提高身體的協(xié)調能力，體驗運動(dòng)的快樂(lè )，讓幼兒在快樂(lè )的活動(dòng)氛圍中感受跳繩的樂(lè )趣和與他人合作所帶來(lái)的快樂(lè )。
二、說(shuō)目標
根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，和他們接受能力快創(chuàng )造力強的特點(diǎn)，我確定了以下目標：
1、大膽想象，探索不同的'跳繩方法，提高與他人合作的能力。
2、發(fā)展跳躍能力，增強動(dòng)作的協(xié)調性。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
從活動(dòng)目標出發(fā)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預設為：嘗試用不同的方法練習跳繩，發(fā)展跳躍能力。把練習合作跳繩，提高與他人的合作能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準備：
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)我做了如下準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒有雙腳跳繩的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：活動(dòng)場(chǎng)地、幼兒每人一根跳繩、音樂(lè )磁帶、錄音機。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
1、為了更好地完成教學(xué)目標，我將主要采用：觀(guān)摩示范法、合作探索法、語(yǔ)言激勵法來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。另外，我打算向幼兒采用：游戲法、練習法、競賽法、發(fā)現法、合作法等學(xué)習方法，讓幼兒在玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學(xué)習的重難點(diǎn)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了能緊扣教學(xué)目標，展開(kāi)教育活動(dòng)，我設計了以下幾個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬┙M織幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)，導入活動(dòng)：
播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做小繩操（對折繩子，隨著(zhù)音樂(lè )和老師一起做動(dòng)作），談話(huà)：你會(huì )怎樣跳繩？請會(huì )跳的幼兒示范跳一跳。討論還可以怎樣跳，怎樣玩？
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�。�1）播放歡快的音樂(lè )，幼兒分散在場(chǎng)地上，用不同的方法練習跳繩。
�。�2）鼓勵幼兒在學(xué)會(huì )跳繩的基礎上，創(chuàng )造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng )意的幼兒示范，大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�3）兩人或者三人一根繩，幼兒結伴跳繩，教師指導幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著(zhù)不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩；兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩，引導幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過(guò)程中。
�。�4）請成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會(huì )了幾種跳法。
�。�5）游戲鞏固雙人跳繩：一名幼兒戴上小白兔頭飾，雙人跳繩將“小白兔”送回家，將幼兒分成四組，進(jìn)行比賽。
�。ㄈ┓潘缮眢w：
放松整理活動(dòng)：大家放下繩圍成一個(gè)圈，播放舒緩的音樂(lè )，隨音樂(lè )做放松整理。
七、活動(dòng)延伸
晨間活動(dòng)時(shí)，讓幼兒繼續練習花樣跳繩。
關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿9
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好，我說(shuō)課的題目是大班體育活動(dòng)《椅子樂(lè )》活動(dòng)，我將從設計意圖、活動(dòng)目標、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)討論修改的部分以及活動(dòng)反思等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對本次活動(dòng)的理解和認識。
一、設計意圖：
“椅子"陪伴著(zhù)大班走過(guò)了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問(wèn)題而被限制。同時(shí)幼兒期是身體動(dòng)作發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒的動(dòng)作發(fā)展是身體機能發(fā)展狀況的重要表現，結合幼兒園大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設計了這個(gè)大班體育活動(dòng)《椅子樂(lè )》，嘗試挖掘椅子隱含的運動(dòng)功能和教育價(jià)值，鼓勵幼兒自由探索和分組，拓展幼兒身體平衡和協(xié)調能力，體驗新奇的椅子游戲帶來(lái)的挑戰和成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標：
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據大班的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標分類(lèi)學(xué)》為依據，我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。目標為：
1.發(fā)展跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2.大膽嘗試、勇敢挑戰，體驗體育游戲的快樂(lè )。
根據目標，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：發(fā)展跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。對于幼兒來(lái)說(shuō)，大膽嘗試和勇敢挑戰是一種內心感受，也是教師難以把握的，所以目標二是活動(dòng)的難點(diǎn)。
為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，幫助幼兒更好地發(fā)展跳躍能力，使活動(dòng)呈現綜合性、活動(dòng)性，我作了如下的準備：熱身、比賽和放松三首不同的音樂(lè )，人手一把椅子和比賽時(shí)用的紅旗。
三、活動(dòng)過(guò)程
為了完成本活動(dòng)的教學(xué)目標，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵問(wèn)題，我設計了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節
�。ㄒ唬嵘憝h(huán)節
幼兒每人一張椅子，前后兩排坐好，并拉開(kāi)一定距離，以方便后面的熱身運
動(dòng)。然后再音樂(lè )聲中和孩子們一起先做手腳有氧熱身，然后是腿部拉伸，再站起來(lái)活動(dòng)手腳，從椅子上跳下落地，最后是提籃子，拉伸全身肌肉。
根據幼兒生理機能的'活動(dòng)變化規律，準備活動(dòng)是非常必要的一個(gè)環(huán)節。在此環(huán)節中，首先我利用音樂(lè )的輔助，帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏做一些基本的動(dòng)作。在提高幼兒身體機能活動(dòng)能力的同時(shí)，重點(diǎn)拉伸幼兒的下肢肌肉，為第二大環(huán)節的開(kāi)展充分的做好生理和心理上的準備。
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教師和孩子一起將前后兩排椅子靠背相對并躺倒在地上。先讓幼兒選擇一種自認為安全的過(guò)河方式，發(fā)現幼兒過(guò)河的基本方式為跳躍，再將此動(dòng)作重點(diǎn)講解，擺動(dòng)雙臂帶動(dòng)身體，跳過(guò)河后輕輕落地。接著(zhù)逐漸增加過(guò)河的寬度，并將椅子靠背豎起增加高度。
本環(huán)節為活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)本環(huán)節使幼兒了解并練習正確的跳躍過(guò)河的動(dòng)作要領(lǐng)，遵循幼兒身體全面協(xié)調發(fā)展的原則,活動(dòng)過(guò)程中逐漸增加難度,使孩子在重點(diǎn)鍛煉下肢的基礎上,注意動(dòng)作技能的要領(lǐng)。
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第二次增加難度，通過(guò)下雨了，河水變寬的情景，提高跳過(guò)小河的難度。我在分散嘗試的過(guò)程中，根據的活動(dòng)量表現，適時(shí)集中觀(guān)看個(gè)別能力較強的展示動(dòng)作，一可以加強動(dòng)作概念，二是調節活動(dòng)密度，避免過(guò)度疲勞。該環(huán)節為活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)，目的在于培養自主學(xué)習能力和敢于挑戰自我的意識。
第三次游戲：增加游戲色彩：快速跳過(guò)小河，走過(guò)椅子獨木橋，到終點(diǎn)插上紅旗，從外圍回來(lái)于下一位小朋友擊掌，依次進(jìn)行游戲。
該環(huán)節的目的是為了鞏固學(xué)習的成果，提高鍛煉效果。孩子活動(dòng)的情緒會(huì )在激烈的音樂(lè )聲中因為隊員的出發(fā)和回歸達到高潮，興奮點(diǎn)比較高，因此在這一環(huán)節組織過(guò)程中，游戲開(kāi)始階段我特意講清楚來(lái)去活動(dòng)路線(xiàn)，避免出現面對面的碰撞事故。
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放松活動(dòng)選擇了輕音樂(lè )，孩子每人將游戲用的凳子拿回，自由選擇場(chǎng)地坐好，重點(diǎn)放松下肢肌肉。最后由全體幼兒一起將椅子拿回教室，結束活動(dòng)。
四、活動(dòng)討論修改部分
1.熱身運動(dòng)進(jìn)行了取舍：之前有一個(gè)熱身運動(dòng)是去親吻凳子，目的是為了拉伸腿部力量，但在熱身環(huán)節顯得突兀又不實(shí)用，因此就選擇了一些在椅子上適合的拉伸運動(dòng)。
2.比賽的道具進(jìn)行了更改
之前比賽選擇的是送球，孩子手抓著(zhù)球過(guò)障礙，最后將球送到對面的籃筐里，看哪組用時(shí)最短。在比賽的過(guò)程發(fā)現孩子為了保護手上的球，就完全忘了規則，需要跳躍過(guò)小河路段的，都會(huì )不自覺(jué)的跨過(guò)去了。因此將道具更改為插旗子，讓孩子在競賽過(guò)程中能全身心的關(guān)注跳躍過(guò)河的動(dòng)作要領(lǐng)。
五、活動(dòng)反思
本活動(dòng)所用的器械是日常使用的小椅子，根據的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng )編了椅子熱身活動(dòng)和跳躍過(guò)河運動(dòng)�；顒�(dòng)中始終突出幼兒的主體性，讓幼兒先自由探索如何過(guò)河，再進(jìn)行練習，遇到有挑戰的難度，根據自己的實(shí)際情況選擇合適的方式過(guò)河，最后自由組件比賽隊伍，一改往日教師早已安排的紅藍隊等等，自主權一直在孩子手上。這才是真正的快樂(lè )體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個(gè)性，極大的提高參加體育運動(dòng)的熱情。
當然活動(dòng)也存在著(zhù)很多不足之處：
1.課前還是沒(méi)有做好充分的學(xué)情了解，一張椅子的寬度對于大班孩子而言，沒(méi)有任何難度，因此第一次自主選擇方法過(guò)河時(shí)直接就可以放置兩張椅子，然后依次增加難度。
2.在進(jìn)行練習時(shí)，允許幼兒有不同的情況發(fā)生，記得有兩個(gè)女孩子過(guò)三張椅子時(shí)是自由選擇了簡(jiǎn)單的方式過(guò)河，而我卻在她們過(guò)去后再次要求按照跳躍的方式過(guò)河。這樣的生硬要求有可能會(huì )斬斷孩子的活動(dòng)興趣，因此這也是我在以后的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。
3.最后的比賽環(huán)節，因為教學(xué)活動(dòng)和孩子之間競賽存在的失誤，兩次競賽都是在老師說(shuō)以打平的方式結束，這也是我一直思考的問(wèn)題，是否該給孩子明確的分出勝于負呢。但回頭想想孩子只要在過(guò)程中是快樂(lè )的，技能也掌握了，在還不盡公平的環(huán)境下分出的勝負對于孩子而言和打成平手得到的效果應該是一樣的。
當然我知道活動(dòng)還有很多的不足之處，還希望在做的領(lǐng)導和老師能多幫忙提意見(jiàn)，以期讓活動(dòng)變得更加完善，謝謝大家。
關(guān)于大班體育的說(shuō)課稿10
一、說(shuō)教材：
《好玩的跳繩》是一節體育活動(dòng)，選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的'故事》。這節課利用孩子們喜歡的跳繩這一活動(dòng)，讓幼兒自由探索多種玩法，嘗試合作跳繩，進(jìn)一步增強孩子們的體質(zhì)，提高身體的協(xié)調能力，體驗運動(dòng)的快樂(lè )，讓幼兒在快樂(lè )的活動(dòng)氛圍中感受跳繩的樂(lè )趣和與他人合作所帶來(lái)的快樂(lè )。
二、說(shuō)目標
根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，和他們接受能力快創(chuàng )造力強的特點(diǎn)，我確定了以下目標：
1、大膽想象，探索不同的`跳繩方法，提高與他人合作的能力。
2、發(fā)展跳躍能力，增強動(dòng)作的協(xié)調性。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
從活動(dòng)目標出發(fā)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預設為：嘗試用不同的方法練習跳繩，發(fā)展跳躍能力。把練習合作跳繩，提高與他人的合作能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準備：
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)我做了如下準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒有雙腳跳繩的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：活動(dòng)場(chǎng)地、幼兒每人一根跳繩、音樂(lè )磁帶、錄音機。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
1、為了更好地完成教學(xué)目標，我將主要采用：觀(guān)摩示范法、合作探索法、語(yǔ)言激勵法來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。另外，我打算向幼兒采用：游戲法、練習法、競賽法、發(fā)現法、合作法等學(xué)習方法，讓幼兒在玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學(xué)習的重難點(diǎn)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了能緊扣教學(xué)目標，展開(kāi)教育活動(dòng)，我設計了以下幾個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬┙M織幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)，導入活動(dòng)：
播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做小繩操（對折繩子，隨著(zhù)音樂(lè )和老師一起做動(dòng)作），談話(huà)：你會(huì )怎樣跳繩？請會(huì )跳的幼兒示范跳一跳。討論還可以怎樣跳，怎樣玩？
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�。�1）播放歡快的音樂(lè )，幼兒分散在場(chǎng)地上，用不同的方法練習跳繩。
�。�2）鼓勵幼兒在學(xué)會(huì )跳繩的基礎上，創(chuàng )造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng )意的幼兒示范，大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�3）兩人或者三人一根繩，幼兒結伴跳繩，教師指導幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著(zhù)不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩；兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩，引導幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過(guò)程中。
�。�4）請成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會(huì )了幾種跳法。
�。�5）游戲鞏固雙人跳繩：一名幼兒戴上小白兔頭飾，雙人跳繩將“小白兔”送回家，將幼兒分成四組，進(jìn)行比賽。
�。ㄈ┓潘缮眢w：
放松整理活動(dòng)：大家放下繩圍成一個(gè)圈，播放舒緩的音樂(lè )，隨音樂(lè )做放松整理。
七、活動(dòng)延伸
晨間活動(dòng)時(shí)，讓幼兒繼續練習花樣跳繩。
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