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做物理實(shí)驗的心得與體會(huì )

時(shí)間:2022-10-14 11:12:40 心得體會(huì )范文 我要投稿

關(guān)于做物理實(shí)驗的心得與體會(huì )

  心中有不少心得體會(huì )時(shí),往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?以下是小編整理的關(guān)于做物理實(shí)驗的心得與體會(huì ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于做物理實(shí)驗的心得與體會(huì )

關(guān)于做物理實(shí)驗的心得與體會(huì )1

  物理是以實(shí)驗為基礎的一門(mén)科學(xué),實(shí)驗更能展現物理的神秘性和趣味性,也是學(xué)生建立正確的物理概念、培養科學(xué)精神的重要手段。為此,我認為必須把握好“演示實(shí)驗”、“分組實(shí)驗”和“探究實(shí)驗”這三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節,不斷進(jìn)行課堂改革,按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構,積極營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,大力開(kāi)展有效教學(xué),構建高效課堂。

  一、演示實(shí)驗教學(xué)要做到“精、真、顯”

  “精”,就是要在選題、儀器、教案、教法等各個(gè)方面進(jìn)行精心準備,針對教材中提供的演示實(shí)驗結合學(xué)生實(shí)際,把提高學(xué)生的興趣放在首位。

  “真”,就是教師在演示實(shí)驗的過(guò)程中旦實(shí)驗出現問(wèn)題,教師一忌慌亂,二忌簡(jiǎn)單,三忌虛假,教師對必須保證過(guò)程的真實(shí)性和結論的可靠性,并且保證實(shí)驗一舉成功。一出現的問(wèn)題迅速分析原因,找出錯誤,并向學(xué)生做出正確的解釋?zhuān)缓笾匦聦?shí)驗得出正確的結論。

  “顯”,就是顯明易見(jiàn),演示實(shí)驗的目的就是要使全體學(xué)生有直觀(guān)的印象,增加物理的神秘性和趣味性,提高學(xué)生的課堂參與率,構建高效課堂。因此,演示實(shí)驗要確保實(shí)驗器材足夠大,確保所有學(xué)生看的清楚,看的真實(shí),必要時(shí)自制教具。

  二、用“分組實(shí)驗”來(lái)培養學(xué)生的獨立思考和解決問(wèn)題的能力

  學(xué)生分組實(shí)驗是學(xué)生在老師的指導下自己動(dòng)手,通過(guò)親自實(shí)踐,驗證物理規律、加深對教材理解的教學(xué)方法。學(xué)生親自操作、觀(guān)察、記錄、分析和總結物理現象,是對知識的再認識、再學(xué)習和再提高。

  三、用“探究實(shí)驗”來(lái)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力

  探究性實(shí)驗就是在老師的組織和引導下,學(xué)生以主人翁的姿態(tài),積極主動(dòng)參與,并經(jīng)過(guò)認真的觀(guān)察,實(shí)踐,思考,體會(huì )物理現象中蘊含的知識和規律,從而實(shí)現知識的遷移,技能的提高,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,鼓勵和提倡學(xué)生敢于想象,勇于提問(wèn),大膽實(shí)踐,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性,體現學(xué)生的個(gè)性特色和合作精神。

  自從縣上教研室大力開(kāi)展有效教學(xué)之后,我對物理實(shí)驗教學(xué)做了以下改進(jìn):

 。ㄒ唬└闹v解物理規律為讓學(xué)生探究物理規律

  物理是研究自然規律的一門(mén)科學(xué),所以,物理新教材特別重視學(xué)生對自然規律的認識和發(fā)現過(guò)程。在教材中,許多對我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)有明確結果和結論的定律和原理,對學(xué)生來(lái)說(shuō)結果是未知的,這正好為開(kāi)展探究式教學(xué)提供了素材。我們可以把學(xué)生帶入到對某一規律發(fā)現的情境中,讓他們自己發(fā)現問(wèn)題、自己解決問(wèn)題,經(jīng)歷基本的科學(xué)探索的過(guò)程。學(xué)生在“像物理學(xué)家那樣去思考物理”的同時(shí),學(xué)習“發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題”的科學(xué)方法,以及科學(xué)家們“善于質(zhì)疑、大膽猜想、勇于探索、不怕失敗”的科學(xué)精神,并獲得一定的知識和技能。

 。ǘ└闹v解物理現象為讓學(xué)生自己探究物理現象

  課標中要求學(xué)生能夠了解、理解某些物理現象的重要特征。在以前的教學(xué)中,我們往往會(huì )把某一物理現象所具備的特征給學(xué)生羅列出來(lái),讓學(xué)生一一記住,這樣極不利于學(xué)生對這一現象的理解。如果我們讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察物理現象的過(guò)程,并自己探索和發(fā)現這些物理現象的特征,甚至有些特征還需要學(xué)生自己設計實(shí)驗才能發(fā)現,那么,不僅能夠使學(xué)生對這些物理現象的特征理解到位,而且同時(shí)培養了學(xué)生的觀(guān)察能力、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

 。ㄈ└闹v解物理概念為讓學(xué)生自己探究物理概念

  教材中為了描述某一現象都會(huì )引入一些物理概念,而所引入的物理概念與哪些因素有關(guān)、如何用這一物理概念來(lái)描述所研究的物理現象等問(wèn)題一直都是我們在課堂上要重點(diǎn)講解的。如果采用讓學(xué)生自己尋找或定義一個(gè)物理量,該物理量要能夠描述和反映所研究的現象,那么學(xué)生就需要通過(guò)探究性學(xué)習自己分析、自己設計實(shí)驗,尋找這一物理量,同時(shí)論證自己的觀(guān)點(diǎn)。

 。ㄋ模└慕榻B物理儀器的構造和原理為讓學(xué)生自己設計物理儀器

  在對自然現象、自然規律的研究中常常要使用一些儀器,這就需要學(xué)生了解儀器的構造和原理。如果我們把講解物理儀器的構造和原理改為根據要求讓學(xué)生自己設計物理儀器的話(huà),不僅能夠讓學(xué)生了解到儀器的構造和原理,還能夠讓學(xué)生了解到為什么儀器要設計成這個(gè)樣子;不僅讓學(xué)生學(xué)習了發(fā)明和設計儀器的基本方法,還能夠讓學(xué)生體會(huì )到發(fā)明和設計儀器的艱辛和快樂(lè )。

  總之,自從大力開(kāi)展有效教學(xué)之后,我在物理實(shí)驗教學(xué)中也進(jìn)行了與之相適應的改革,使學(xué)生對物理的學(xué)習興趣空前濃厚,物理課堂的參與率明顯變提高,使物理實(shí)驗教學(xué)收到事半功倍的效果。

關(guān)于做物理實(shí)驗的心得與體會(huì )2

  經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)物理實(shí)驗的學(xué)習讓我受益匪淺。在大學(xué)物理實(shí)驗課即將結束之時(shí),我對在這一年來(lái)的學(xué)習進(jìn)行了總結,總結這一年來(lái)的收獲與不足。取之長(cháng)、補之短,在今后的學(xué)習和工作中有所受用。在這一年大學(xué)物理實(shí)驗課的學(xué)習中,讓我受益頗多。

  一、大學(xué)物理實(shí)驗讓我養成了課前預習的好習慣。

  一直以來(lái)就沒(méi)能養成課前預習的好習慣(雖然一直認為課前預習是很重要的),但經(jīng)過(guò)這一年,讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進(jìn)行了認真的預習,才能在課上更好的學(xué)習,收獲的更多、掌握的更多。

  二、大學(xué)物理實(shí)驗培養了我的動(dòng)手能力。

  實(shí)驗就是為了讓你動(dòng)手做,去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西,F在,大學(xué)生的動(dòng)手能力越來(lái)越被人們重視,大學(xué)物理實(shí)驗正好為我們提供了這一平臺。每個(gè)實(shí)驗我都親自去做,不放棄每次鍛煉的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這一年,讓我的動(dòng)手能力有了明顯的提高。

  三、大學(xué)物理實(shí)驗讓我在探索中求得真知。

  那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實(shí)驗證明了他們的偉大。實(shí)驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受,你必須用事實(shí)(實(shí)驗)來(lái)證明,讓那些懷疑的人啞口無(wú)言。雖說(shuō)我們的大學(xué)物理實(shí)驗只是對前人的經(jīng)典實(shí)驗的重復,但是對于一個(gè)知識尚淺、探索能力還不夠的人來(lái)說(shuō),這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實(shí)驗都是一些經(jīng)典的給人類(lèi)帶來(lái)了難以想象的便利與財富。對于這些實(shí)驗,我在探索中學(xué)習、在模仿中理解、在實(shí)踐中掌握。大學(xué)物理實(shí)驗讓我慢慢開(kāi)始摸著(zhù)石頭過(guò)河。學(xué)習就是為了能自我學(xué)習,這正是實(shí)驗課的核心,它讓我在探索、自我學(xué)習中獲得知識。

  四、大學(xué)物理實(shí)驗教會(huì )了我處理數據的能力。

  實(shí)驗就有數據,有數據就得處理,這些數據處理的是否得當將直接影響你的實(shí)驗成功與否。經(jīng)過(guò)這一年,我學(xué)會(huì )了數學(xué)方程法、圖像法等處理數據的方法,讓我對其它課程的學(xué)習也是得心應手。經(jīng)過(guò)這一年的大學(xué)物理實(shí)驗課的學(xué)習,讓我收獲多多。但在這中間,我也發(fā)現了我存在的很多不足。我的動(dòng)手能力還不夠強,當有些實(shí)驗需要很強的動(dòng)手能力時(shí)我還不能從容應對;我的探索方式還有待改善,當面對一些復雜的實(shí)驗時(shí)我還不能很快很好的完成;我的數據處理能力還得提高,當眼前擺著(zhù)一大堆復雜數據時(shí)我處理的方式及能力還不足,不能用最佳的處理手段使實(shí)驗誤差減小到最小程度!

  總之,大學(xué)物理實(shí)驗課讓我收獲頗豐,同時(shí)也讓我發(fā)現了自身的不足。在實(shí)驗課上學(xué)得的,我將發(fā)揮到其它中去,也將在今后的學(xué)習和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現的不足,我將努力改善,通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐等方式不斷提高,克服那些不應成為學(xué)習、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習、工作中有更大的收獲,在不斷地探索中、在無(wú)私的學(xué)習、奉獻中實(shí)現自己的人身價(jià)值!

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  演示實(shí)驗是中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)的重要組成部分,它是建立物理概念和規律、理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節,同時(shí)還能培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力,對于初中生來(lái)說(shuō),成功的演示實(shí)驗更加容易活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。下面我就談?wù)勗谡n題研究過(guò)程中的一些心得和體會(huì ):

  1、創(chuàng )新物理演示實(shí)驗教具能增強演示效果,增大演示可見(jiàn)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣

  演示實(shí)驗有其它教學(xué)手段不能替代的作用,為增加演示效果,增大實(shí)驗的可見(jiàn)度,我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試,且取得了較好的效果。例如用氣球做壓強實(shí)驗,用自制特大果凍做光的直線(xiàn)傳播實(shí)驗,在演示串、并聯(lián)電路時(shí),我自制了一塊大型演示板和超長(cháng)導線(xiàn),將電池盒、開(kāi)關(guān)、燈座及燈泡,等科學(xué)地排布在其上,把掛在黑板上,通過(guò)長(cháng)導線(xiàn)和桌面上的演示電表相連,醒目大方,全班同學(xué)都能看清楚,線(xiàn)路連接一目了然,演示起來(lái)更加得心應手。

  2、實(shí)施小實(shí)驗、小制作教學(xué)手段

  在日常教學(xué)實(shí)踐中,我體會(huì )到,通過(guò)小實(shí)驗和小制作的完成,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理知識的興趣,調動(dòng)學(xué)習的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習物理的難度,導致了一些學(xué)生對學(xué)習物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒,如果能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下,通過(guò)學(xué)習體會(huì )親自制作和實(shí)踐的樂(lè )趣,就可激起他們學(xué)好物理的信心。如自制小孔成像照相機、潛望鏡、望遠鏡、簡(jiǎn)易天平、電動(dòng)機、等,既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手制作能力,同時(shí)可培養動(dòng)腦思考的習慣和動(dòng)手創(chuàng )新的能力。

  3、創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)的方法

  注重引導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗,觀(guān)察是實(shí)驗的第一步,為使學(xué)生養成細致觀(guān)察的習慣,培養他們的觀(guān)察能力,教師應該首先讓學(xué)生自由觀(guān)察。待觀(guān)察一段時(shí)間后,老師再提出問(wèn)題?隙ㄓ胁糠謱W(xué)生觀(guān)察方法不當,老師可指導學(xué)生重新觀(guān)察,這樣做一定可以加深印象。另外,一些成功率較高的實(shí)驗也可以由學(xué)生去演示,提高學(xué)生的參與程度。

  總之,演示實(shí)驗的創(chuàng )新能使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,增加了鍛煉的機會(huì )。在今后的工作中,我們還應該不斷思考,不斷創(chuàng )新,讓演示實(shí)驗為教學(xué)做出更大的貢獻。

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  為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了,回顧這七周的學(xué)習,感覺(jué)十分的充實(shí),通過(guò)親自動(dòng)手,使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的基本過(guò)程和基本方法,為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗基礎。

  物理學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)就是一門(mén)實(shí)驗的科學(xué),它以嚴格的實(shí)驗事實(shí)為基礎,也不斷的受到實(shí)驗的檢驗,可是從中學(xué)一直到現在,在物理課程的學(xué)習中,我們都普遍注重理論而忽視了實(shí)驗的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗,向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中,人類(lèi)積累的大量的實(shí)驗方法以及創(chuàng )造出的各種精密巧妙的儀器設備,讓我們開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。

  大學(xué)物理實(shí)驗是我們進(jìn)入大學(xué)后受到的又一次系統的實(shí)驗方法與實(shí)驗技能的培訓,通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察、分析和對物理量的測量,使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的`理解,培養與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗能力以及科學(xué)實(shí)驗素養。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生,僅有扎實(shí)的科學(xué)理論知識是遠遠不夠的,科學(xué)實(shí)驗是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,也是工工程技術(shù)的基礎。一個(gè)合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識,更要具有較強的實(shí)踐經(jīng)驗,大學(xué)物理實(shí)驗為我們提供了這樣的一個(gè)平臺,為我們動(dòng)手能力的培養奠定了堅實(shí)的基礎。

  除次之外,大學(xué)物理實(shí)驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法,對于我開(kāi)發(fā)我們的智力,培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力,有著(zhù)十分重要的意義,對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義。

  感謝大學(xué)物理實(shí)驗,讓我收獲了許多。

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  9月份我有幸參加市教育局組織的初中物理教師實(shí)驗教師技能培訓,本次培訓中我認真聆聽(tīng)了兩位專(zhuān)家老師的講解,通過(guò)參觀(guān)學(xué)習及動(dòng)手親自進(jìn)行實(shí)驗,深刻體會(huì )到了自己在實(shí)驗教學(xué)中的諸多細節需要改進(jìn),并在與同行們的交流探討中,再次體悟到本次培訓的針對性和實(shí)效性,獲益匪淺,實(shí)驗教學(xué)觀(guān)念得到了洗禮。通過(guò)學(xué)習,我感受頗多,現將我的收獲反思如下:

  1、重新認識了實(shí)驗的重要性

  物理實(shí)驗在物理教學(xué)中占有重要的地位,它既是物理教學(xué)的基礎,也是物理教學(xué)的內容、方法、手段。因此,實(shí)驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。在新課程標準的物理教學(xué)中倡導學(xué)生自主學(xué)習、研究性學(xué)習,加強科學(xué)探究,所以實(shí)驗在物理教學(xué)中的地位不但沒(méi)有削弱,還大大加強了,因為實(shí)驗既能為學(xué)生的自主學(xué)習、科學(xué)探究打下基礎,又能為學(xué)生的自主學(xué)習、科學(xué)探究提供物質(zhì)的保證。

  2、要注重實(shí)驗細節的培養

  現在實(shí)驗操作要納入中考成績(jì),我們的實(shí)驗教學(xué)就要更加細致,特別注意實(shí)驗的各個(gè)細節,特別使學(xué)生的分組實(shí)驗要求每個(gè)學(xué)生必須都能獨立的完成。平時(shí)的教學(xué)中我們就很注重實(shí)驗教學(xué),但有些地方我以前處理的還是太過(guò)粗放。比如在做一些電學(xué)實(shí)驗時(shí),忽略了一些細節如:在研究串、并聯(lián)電路電流電壓規律時(shí),我們已經(jīng)知道電流一般不會(huì )超過(guò)0。6A就沒(méi)有試觸就直接選了0——0。6A的量程,而在實(shí)驗操作考試中試觸也有1分,忽略了就失去了1分。再譬如儀器管理維護中的一些細節(開(kāi)關(guān)斷開(kāi)放置,光具座滑塊滑到兩端固定等)

  3、讓學(xué)生實(shí)驗養成的良好的操作習慣

  從實(shí)驗操作技能考試的評分細則中我發(fā)現第一步操作是檢查儀器是否齊全,最后一個(gè)步驟都是整理器材,這一步是占1分。開(kāi)頭和結尾都很重要,有些學(xué)生可能很順利的完成了實(shí)驗,但并沒(méi)在養成良好的操作習慣,有可能忽略了這開(kāi)頭和結尾。還有就是電學(xué)實(shí)驗中在連接電路中一定要斷開(kāi)開(kāi)關(guān),滑動(dòng)變阻器在開(kāi)關(guān)閉合前一定要滑到阻值最大處。這些我們在平時(shí)的教學(xué)中一定要強調,給學(xué)生養成良好的實(shí)驗操作習慣。

  4、努力提高自身的科學(xué)素養

  教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,教師的觀(guān)念能力、素養直接影響著(zhù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施和實(shí)效。因此教師要率先轉變教學(xué)觀(guān)念,教師要不斷學(xué)習,了解當代科學(xué)發(fā)展的前沿及發(fā)展趨勢,提高自身的科學(xué)創(chuàng )新素養,教師對物理實(shí)驗的滿(mǎn)腔熱忱的態(tài)度和在實(shí)驗中表現出的創(chuàng )新精神,必然會(huì )潛移默化地感染學(xué)生,從而激發(fā)調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新情感。

  5、不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力

  新課程標準強調科學(xué)過(guò)程和科學(xué)方法的學(xué)習,注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神的培養,關(guān)注“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的觀(guān)念的滲透,體現這三者之間的相互關(guān)系,讓學(xué)生能在更為廣闊和深刻的背景下理解物理學(xué)的本質(zhì)、意義、作用和局限,形成一種關(guān)注人、社會(huì )和自然之間關(guān)系的意識,培養學(xué)生的可持續發(fā)展的觀(guān)念。

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  物理學(xué)是一門(mén)以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎的學(xué)科,物理實(shí)驗對于建立物理基本概念、基本規律,引出物理公式以及加深對它們的理解,有著(zhù)不可替代的作用。物理實(shí)驗又是培養學(xué)生實(shí)驗技能和良好的實(shí)驗素養的主要手段,所以在平時(shí)的物理教學(xué)中要體現物理學(xué)的特點(diǎn),要求學(xué)生留心觀(guān)察、動(dòng)手實(shí)驗。

  一、講清觀(guān)察與實(shí)驗的重要性,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習熱情

  學(xué)習熱情和學(xué)習興趣是學(xué)生的一種品質(zhì),是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的動(dòng)力。正確的學(xué)習動(dòng)機是掌握知識的必要條件。因此要注意學(xué)生的觀(guān)察與實(shí)驗,使學(xué)生對實(shí)驗課產(chǎn)生濃厚的興趣,使學(xué)習變?yōu)樽杂X(jué)的行為。要使學(xué)生知道:物理學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)實(shí)驗,實(shí)驗在物理學(xué)發(fā)展中占據重要地位,要講明物理實(shí)驗是發(fā)展觀(guān)察能力、思維能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重要手段,使學(xué)生認識到良好的實(shí)驗素養、熟練的實(shí)驗技能、技巧是將來(lái)繼續學(xué)習的必備條件。

  二、要指導學(xué)生作好預習

  首先要求實(shí)驗前認真閱讀教材,了解所要做的實(shí)驗根據的原理,采用的方法,安排的步驟。教師根據實(shí)驗的內容布置一些思考題,讓學(xué)生結合預習閱讀思考,加深對原理、方法、步驟的理解。例:在“測定小燈泡的功率”的實(shí)驗中,可提出如下幾個(gè)小問(wèn)題讓學(xué)生思考

 、匐娐芬绾芜B接?

 、谠谶B接電路時(shí)要注意什么事項?

 、刍瑒(dòng)變阻器在實(shí)驗中起什么作用?

 、苓B接電路時(shí)電流表、電壓表的量程應如何選擇?

 、菰鯓诱{節才能使小燈泡兩端電壓等于額定電壓、小于額定電壓和大于額定電壓?

 、奕绾翁幚頊y量數據,計算小燈泡的額定功率和實(shí)際電功率?通過(guò)預習讓學(xué)生明確本實(shí)驗的目的,列出實(shí)驗使用的器材,設計整理出實(shí)驗步驟,還要能根據實(shí)驗要求和需要記錄的數據,設計記錄的表格,做到實(shí)驗前心中有數。

  三、充分發(fā)揮想象力,進(jìn)行科學(xué)探究

  在實(shí)驗中大膽應用科學(xué)猜想。

 。1)明確研究的課題,弄清課題的目的和要求。

 。2)進(jìn)行“科學(xué)猜想”,即提出對所研究課題的假定性說(shuō)明或假定性命題。

 。3)根據這些假定性命題設計實(shí)驗方案進(jìn)行有目的的探索,心得體會(huì )。從此來(lái)檢驗此命題是否正確。

 。4)動(dòng)手做實(shí)驗,得出有關(guān)的實(shí)驗數據。進(jìn)而進(jìn)行探索性研究——分析處理實(shí)驗數據并通過(guò)推理、概括、抽象出物理公式,總結出物理規律。從而驗證“猜想”的正確性。如果提出的“猜想”與實(shí)驗事實(shí)有矛盾,那么就應該放棄原來(lái)的“猜想”重新提出新的“猜想”,再用實(shí)驗來(lái)驗證。

 。5)進(jìn)行理論上的驗證,達到理論和實(shí)驗結論的相統一。

  例:研究“浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)”時(shí),我們可以用學(xué)生生活經(jīng)驗作為引導他們進(jìn)行探索研究的出發(fā)點(diǎn),啟發(fā)他們聯(lián)系“井里提水”和“游泳”等生活經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行“科學(xué)猜想”,如根據在不同深度提水及提出水面后繼續向上提時(shí)拉力大小的不同,猜想浮力可能跟深度或排開(kāi)水的體積有關(guān)。如在海邊游泳或在河水中游泳比較,猜想浮力可能跟液體的密度有關(guān)。根據木塊在水中上浮,石塊在水中下沉,猜想浮力可能跟物體的密度有關(guān),或者跟物體的重力有關(guān),等等。通過(guò)列表知道浮力可能跟五個(gè)因素有關(guān),然后利用控制變量法對這五個(gè)因素進(jìn)行研究。

 、僮屢汇~塊浸沒(méi)在水中,利用彈簧測力計測量浮力的方法,使銅塊在水中處于不同深度,發(fā)現彈簧秤的示數F不變,說(shuō)明浮力跟浸沒(méi)在水中的物體受到的浮力與深度h無(wú)關(guān)。

 、谧屚汇~塊浸沒(méi)在水中,然后提出水面,發(fā)現彈簧秤的示數F增大,說(shuō)明浮力跟浸沒(méi)在水中的體積V排有關(guān)。

 、圩屚汇~塊浸沒(méi)在水中或鹽水中,發(fā)現了彈簧秤的示數F不同,說(shuō)明浮力跟液體的密度液有關(guān)。

 、芟确Q(chēng)出體積相同的銅塊和鋁塊的重力G。然后讓它們浸沒(méi)在水中,分別記下彈簧秤在水中的視重F,根據F浮=G—F算出浮力,發(fā)現浮力相同,說(shuō)明浮力與物體的密度和物體受到的重力無(wú)關(guān)。

 、薷鶕⒒椎略砜梢则炞C,浮力只跟液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積有關(guān),與物體的密度,浸沒(méi)在水中的深度,以及物重無(wú)關(guān)。

  四、加強課堂演示實(shí)驗

  物理演示實(shí)驗具有形象真實(shí),生動(dòng)有趣的特點(diǎn),能為學(xué)生在形成物理概念、得出物理規律前營(yíng)造出活生生的物理情景,使學(xué)生感覺(jué)倍深。

 。ㄒ唬┭菔疽惺痉缎,在演示實(shí)驗中教師嚴格要求自己,做好充分準備,使用的儀器要清潔,放置的位置要妥當,既要使學(xué)生看得清楚,又要便于自己操作,在儀器的使用、連接、操作中要做到準確、協(xié)調。例如:串、并聯(lián)電路的連接,一定要先畫(huà)好電路圖,標出電流方向,按照電流方向的順序連接、連接完后,要與電路圖進(jìn)行比較,檢查無(wú)誤后才合上開(kāi)關(guān)。

 。ǘ┭菔镜哪康囊鞔_。如演示《做功和內能的改變》的實(shí)驗時(shí),就必須提示同學(xué)們認真觀(guān)察瓶口,使同學(xué)們能在看到塞子跳起來(lái)的同時(shí)發(fā)現瓶口有霧,然后征對此現象進(jìn)行分析。

  五、積極創(chuàng )造條件,增加學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )

  現行中學(xué)教材雖然安排了不少學(xué)生實(shí)驗,還設計了許多小實(shí)驗及課堂演示實(shí)驗,但由于農村初中的局限性,有些實(shí)驗無(wú)法進(jìn)行,所以應該根據農村的特點(diǎn),因地制宜地設計一些實(shí)驗,讓學(xué)生增加一些動(dòng)手的機會(huì ),

  1、分組要小,條件許可的話(huà),最好每組不超過(guò)二人,儀器設備不夠同時(shí)使用,可采用輪換實(shí)驗的方法,這樣教師的負擔是加重了,但學(xué)生的動(dòng)手能力卻提高了。

  2、設計一些延伸,擴散性實(shí)驗。把教材中的實(shí)驗再發(fā)展、擴大,引導他們思考,完成相關(guān)或類(lèi)似的實(shí)驗。

  3、自制、改進(jìn)實(shí)驗設備、思考新的實(shí)驗方法,提高實(shí)驗效果。

  4、積極組織指導學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)驗,布置觀(guān)察作業(yè),培養學(xué)生主動(dòng)應用知識的能力。

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