新課改高效課堂培訓心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠培養人思考的習慣。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編整理的新課改高效課堂培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
新課改高效課堂培訓心得體會(huì )1
8月20日這天，我和學(xué)校的其他幾位數學(xué)教師一起到高平一中，參加了小學(xué)數學(xué)“高效課堂”培訓，通過(guò)學(xué)習，感覺(jué)收獲頗多，現在就將自己的心得總結如下：
一、 適合我的就是最好的。
我們總在學(xué)習別人，可是照搬別人的東西會(huì )不合適的，怎么改善才能適合我們的課堂和學(xué)生呢？這就需要我們去思考，去探究，靈活運用新方案，只有這樣，教育才能展現出鮮活的生命力。在教學(xué)中，我要充分尊重學(xué)生的人格，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，體現自主參與，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，提升能力，學(xué)生自主探究、自主學(xué)習，把課堂還給學(xué)生。
二、創(chuàng )新評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
評價(jià)對于學(xué)生是非常重要的，我應該以不同標準評價(jià)不同的學(xué)生，以靈活多樣的形式評價(jià)學(xué)生，使學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)興趣和動(dòng)力，對于學(xué)習困難的學(xué)生更應該幫助、鼓勵， 這樣學(xué)生才知道主動(dòng)學(xué)習，學(xué)習成績(jì)才會(huì )提高，讓學(xué)生真正喜歡自己，喜歡上自己的數學(xué)課。 準確恰當地評價(jià)學(xué)生。運用先進(jìn)的評價(jià)理念，進(jìn)步就是優(yōu)秀，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，個(gè)個(gè)都有新變化，將學(xué)生的點(diǎn)滴變化充分體現在展板上，用以激勵學(xué)生的學(xué)習。
三、 在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生樹(shù)立團隊意識
在教學(xué)中，運用新方案必須分成四人小組，各組成員創(chuàng )造一個(gè)良好的競爭氛圍，得到班集體的尊重和認可，各組組長(cháng)要起到帶頭作用，互相交流互相幫助，樹(shù)立集體榮譽(yù)感，比如，對有困難的小朋友要有同情心并給與幫助。對于孤僻的孩子，要消除他和其他孩子的疏遠感，使之真正參加到孩子們中間去。進(jìn)一步幫助學(xué)生樹(shù)立團結協(xié)作、優(yōu)勢互補的團隊精神。
今后，在教學(xué)中要靈活使用導學(xué)案，在小組組建方面下功夫，進(jìn)一步培養學(xué)生積極參與的習慣、認真傾聽(tīng)的習慣，培養學(xué)生高質(zhì)量的預習能力，培訓展示點(diǎn)評的能力，使學(xué)生真正在小組合作中，發(fā)揮出自己的潛能。
新課改高效課堂培訓心得體會(huì )2
這次培訓給我帶來(lái)思想和觀(guān)念的轉變與提升。在短短的3天時(shí)間里，參加培訓的全體老們通過(guò)觀(guān)摩、評課和小組建設等實(shí)際操作，從發(fā)言的`積極性到理論探究的層面，每一個(gè)人的心靈切切實(shí)實(shí)得到了洗禮，精神感受到了強烈的震撼，老師們真正學(xué)到用得著(zhù)、用得上、用得好的知識、方法和技能，提高了教學(xué)的針對性和實(shí)效性，達到高效課堂培訓的目的。
一、教學(xué)目標。
針不同學(xué)段的教學(xué)目標作出了科學(xué)而具體的規定。在制定教學(xué)目標時(shí)，要充分考慮到三維目標的統一。知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法，這三個(gè)方面同等重要，缺一不可。否則就會(huì )導致體育課程性質(zhì)定位的偏差。教學(xué)目標的制定還要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據因材施教原則，教學(xué)目標的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。
二、教學(xué)環(huán)節
教學(xué)環(huán)節的設計基本采用“四步導讀”的模式。
第一步，教學(xué)任務(wù)要明確，讓學(xué)生感知本節課的中心任務(wù)。
第二步，做好準備活動(dòng)，讓學(xué)生理解準備活動(dòng)的必要性。
第三步，老師示范講解，讓學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
第四步，學(xué)生自己練習，體會(huì )成功的喜悅。
在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生站在教學(xué)的中心地位，教師的一切示范講解糾正都是讓學(xué)生真正的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相互滲透，充分體現了老師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動(dòng)反饋。當然，對于難度大的動(dòng)作也可以根據實(shí)際情況予以適當調整或刪減，形成靈活的教學(xué)風(fēng)格，但其核心理念是不變的。
三、課堂教學(xué)
課堂展示是教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節，是檢查學(xué)生技能、動(dòng)作要領(lǐng)，熟練的一個(gè)過(guò)程，進(jìn)行當堂反饋的一個(gè)重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的成敗。教師對課堂中所示范的動(dòng)作以及在講解上要簡(jiǎn)潔明了，學(xué)生易懂易掌握。不要練習太多太難或者枯燥乏味，最終會(huì )產(chǎn)生厭倦情緒。展示要有一定的技巧，讓學(xué)生充分的展示自己，展現出自己優(yōu)秀的一面。在一些動(dòng)作不一致時(shí)，教師不引導，反復追問(wèn)，讓學(xué)生再練再體會(huì )，直追到與自己的標準動(dòng)作一致為止。
總之，高效課堂所蘊含的宗旨就是以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為目標，所提倡的就是自主、合作、探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習活動(dòng)的主人，是對課標理念的全面展示，是研究生成教學(xué)，促使學(xué)生全面發(fā)展的陣地。
新課改高效課堂培訓心得體會(huì )3
通過(guò)此次新課改學(xué)習，我學(xué)到了不少知識，也得到了不少的收獲：先將我的收獲和體會(huì )總結如下：
一、我的認識
新教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習和新課改的不斷實(shí)踐，我逐漸認識到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統教學(xué)中教師單向的灌輸和講解，而是教和學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)是交流的過(guò)程，是師生互動(dòng)，合作的過(guò)程，不僅要使學(xué)生具有適應社會(huì )的能力更要強調學(xué)生獲取支持的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
新課程觀(guān)念，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我認識到課程是體驗和感受，是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境的整合。
新學(xué)生觀(guān)念，通過(guò)實(shí)踐，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習的主體，教師要創(chuàng )造機會(huì )，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。
二、以后的工作
1、挖掘教材，精心編寫(xiě)導學(xué)案。
大家都知道，在新課改課堂教學(xué)中，教師只是教學(xué)的組織者、指導者，學(xué)生才是學(xué)習的主人，教師的主體作用首先體現在導學(xué)案的編寫(xiě)上，可改以來(lái)，我認真鉆研靈活挖掘教材，重組教材中的知識點(diǎn)，形成知識鏈，構成知識網(wǎng)。通過(guò)多種形式的問(wèn)題設計，把散亂的知識變?yōu)楹?jiǎn)單有序的知識系統。根據不同的教學(xué)內容，精心設計導學(xué)案，為上好課打好基礎，做好鋪墊。
2、充分展示
讓學(xué)生真正成為課堂的主人，新課改告訴我們，學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂則是每個(gè)學(xué)生充分展示自己的一個(gè)平臺。
3、反饋檢測
落實(shí)學(xué)生的知識掌握情況，及時(shí)發(fā)現在知識掌握或口語(yǔ)表達方面的不足，并及時(shí)補充講解。
三、我的反思
在感受新課改活動(dòng)的同時(shí)，我們的課堂教學(xué)改革中也存在許多美中不足的地方，如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散，教學(xué)內容難以完成，學(xué)生熱情不能持久等等，面對以上問(wèn)題我們每位教師要把課改工作做得細之又細，每一個(gè)環(huán)節都要穩扎穩打，落到實(shí)處，要把課改作為一項持久的工作，同時(shí)我們要善于總結得失，及時(shí)修正完善，讓我們的課改工作更上一個(gè)新的臺階。
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