it培訓心得體會(huì )

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的it培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。

it培訓心得體會(huì )1

　　今年有幸成為一名大學(xué)生村官，有幸在社會(huì )主義新農村建設的滾滾洪流中貢獻自己的綿薄之力。在和其他畢業(yè)生一樣懷揣自己的夢(mèng)想畢業(yè)后，我投身于農村工作。雖然沒(méi)有了城市的光鮮亮麗，但是農村的工作是自己扎實(shí)基礎、扎根基層、大有作為的廣闊天地。

　　開(kāi)始選擇村官時(shí)有一些迷茫，我對農村的生產(chǎn)生活熟悉而陌生。熟悉的是我一直在農村長(cháng)大，對家鄉的風(fēng)貌概況有一定的了解；陌生的是我一直在城市中上學(xué)，沒(méi)有深入接觸農村的生產(chǎn)生活。作為一個(gè)新大學(xué)生村官，我雖有一腔熱情，但在業(yè)務(wù)上和對農村生產(chǎn)生活上都不夠了解。這次培訓全面系統的向我們介紹了大局勢下農村的發(fā)展概況，睢寧縣農村居民生活狀況，為我們今后的工作提供了思路。

　　在五天的培訓中，縣委組織部為我們安排了一系列的課程，如《十八大以來(lái)農村政策解讀》、《全球經(jīng)濟大勢與區域發(fā)展之路》、《大學(xué)生村官職業(yè)道德建設》、《基層社會(huì )的綜合治理》、《注重分析農村矛盾，切實(shí)加快新農村建設步伐》等等課程。同時(shí)，一些老村官為我們傳授農村建設經(jīng)驗，以及帶領(lǐng)農民致富的艱苦道路。這些課程由全局到區域，由粗曠到具體，讓我們用從長(cháng)遠的眼光和細微的事件中感受農村、體驗農村的生產(chǎn)生活。這些課程不僅豐富了我們農村基層工作的知識，還指導我們如何在農村的廣闊天地中大展拳腳，實(shí)現自己的抱負。由此我認為做好一名合格的大學(xué)生村官應該做好如下幾個(gè)方面：

　　一、深入農村，了解民意

　　農村工作千頭萬(wàn)緒，作為一名大學(xué)生村官，剛從學(xué)校步入社會(huì )，對農村基層工作不夠了解，知識儲備不夠多，所以當務(wù)之急是深入農村，了解民意，摸清農村現狀，熟悉農村工作。

　　熟悉農村情況和工作，首先要放得下架子。在很多人眼中，大學(xué)生是天之驕子，相對于一般村民甚至是村干部來(lái)說(shuō)有更多的知識和較高的.修養，沒(méi)必要向他們學(xué)習。其實(shí)，這種想法是錯誤的。畢竟我們剛剛走出校門(mén)，對農村的情況并不了解，對農村工作不熟悉，而村子里的村干部和村民們對農村情況和工作十分了解，甚至在多年的實(shí)踐經(jīng)驗中總結了一套寶貴的工作方法，這需要我們擺正心態(tài)，甘當學(xué)生，向他們多學(xué)習，多請教。尤其是遇到不懂的問(wèn)題，不能打腫臉充胖子，不懂裝懂。另外，在向他人請教的時(shí)候，要有謙卑的心態(tài)，溫言細語(yǔ)，而非居高臨下，粗聲大氣。其次，要伏得下身子。農村相比于繁華的大城市而言，環(huán)境和條件都要艱苦一些。在這樣的環(huán)境下，我們不能情緒化，要放平心態(tài)，耐得住寂寞，守得住清貧，真正將農村當作自己的家去熱愛(ài)。這樣，我們才會(huì )有歸屬感，才會(huì )真正地去認識農村，了解農村，為農村建設添磚加瓦。再次，要走的下車(chē)子。明代大文學(xué)家朱熹曾說(shuō)過(guò)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，同樣熟悉農村最快的方法之一就是走出辦公室，走下車(chē)子，去走家串戶(hù)，實(shí)地調研，了解民意。畢竟從書(shū)本上課堂上學(xué)到的理論知識是抽象的，需要我們在實(shí)踐中去融會(huì )貫通。在平時(shí)的工作中，我們要常常到村民家中走走，和他們一起聊聊天，做做飯，了解他們的需求；陪他們一起種種田，摘摘果，感受他們的辛勞。在實(shí)地調研中，我們接觸的是第一手資料，對農村情況的了解化抽象為具體，從而更好地將理論聯(lián)系實(shí)際，為自己今后的農村工作打下堅實(shí)的基礎。

　　二、充分學(xué)習，發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)

　　作為一個(gè)剛踏上工作崗位的新村官，總是會(huì )面臨很多困難和壓力。在培訓期間，通過(guò)幾位有著(zhù)豐富基層經(jīng)驗的村官的介紹他們的經(jīng)歷和體會(huì )，我發(fā)現：做官難、做村官更難、做一名優(yōu)秀的村官更是難上加難。

　　首先，村官官雖小，卻事務(wù)繁雜。在我們的農村工作中，要扮演好“五員”的角色：政策宣傳員、科技講解員、市場(chǎng)信息員、文明勸導員及和諧促進(jìn)員。這就涉及到了農村經(jīng)濟、科技、教育文化等方方面面，這對我們自身能力來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰。要想扮演好這些角色，我們必須自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬，例如在我們向村民宣傳講解政策時(shí)，肯定會(huì )遇到這樣的情況，那些我們認為“理所應當”的事情，在村民的眼中卻變得難以理解，這個(gè)時(shí)候就需要我們去向他們詳細解釋?zhuān)�說(shuō)清楚這其中的道理，如果我們自己對這個(gè)政策一知半解，那么政策的宣傳效果肯定會(huì )大打折扣。因此，當我們積極提升能力時(shí)，要做到方部長(cháng)所說(shuō)的“四勤”即“眼勤多看、嘴勤多問(wèn)、腦勤多想、腿勤多跑”。其次，在提升自身能力的同時(shí)，我們要磨練自己的意志，學(xué)會(huì )“化壓力為動(dòng)力”。通過(guò)培訓，我知道身為一名村官，總會(huì )面臨各種壓力，這些壓力有的來(lái)自上級，有的來(lái)自村民們，還有的來(lái)自家庭。來(lái)自上級的壓力主要是政策的繁多，俗話(huà)說(shuō)的好“上面千條線(xiàn)，下面一口針”，從上到下總會(huì )出臺許多政策，將這些政策理清楚并結合自己所在村子的實(shí)際去實(shí)施，是十分艱辛的。來(lái)自村民們的壓力主要是眾口難調，我們在開(kāi)展村級工作時(shí)，只能盡力做到讓大多數人滿(mǎn)意，盡可能的讓更多人獲益，因此，少部分人的不理解和埋怨是在所難免的，那些不理解和埋怨自然會(huì )讓人感到委屈和難受。而家庭的壓力主要是村官工作繁瑣，很多時(shí)候我們需要犧牲自己的休息時(shí)間去處理村里的工作，這樣自然陪伴家人的時(shí)間也會(huì )相對減少，對家人的關(guān)

　　心也不夠，也容易招致家人的抱怨。因此，在這些壓力面前，我們要磨練好自己的意志，積極面對，學(xué)會(huì )找出壓力的來(lái)源，如是自身能力不足，工作不到位；還是與人溝通不暢，造成誤解等，對癥下藥，化壓力為動(dòng)力，成為魯迅筆下敢于直面慘淡人生的勇者，成為一名真正為民辦好事、辦實(shí)事的好村官。

　　三、勇于吃苦，甘于奉獻

　　經(jīng)過(guò)這次培訓，我對村官的崗位有了新的認識，更對村官的肩上的那份社會(huì )責任有了更為深入的了解。作為新時(shí)代的大學(xué)生村官，要在積極應對各種復雜矛盾和困難的過(guò)程中，積極努力進(jìn)一步增強責任感和使命感，緊密結合實(shí)際，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，慮及民生，念及民苦，諳熟民意，堅持把為民造福作為人生的最高追求，自覺(jué)地把手中的權力和有限的生命用在為民盡職、為黨分憂(yōu)的嶄新事業(yè)上。如果想達到這樣的工作目標，必須做到甘于為百姓、為社會(huì )主義的新農村建設做奉獻，做一名社會(huì )責任的肩負者。

　　培訓之前，我聽(tīng)過(guò)不少類(lèi)似于“村官只是走進(jìn)政界的一條道路”，“村官的‘前途’不可限量”這樣的說(shuō)法，但培訓后我認為有這樣想法的人都是沒(méi)有真正理解“村官”的價(jià)值所在�，F在的我認為：選擇村官，必須是要出于一種信念，出于要立志改變農村落后面貌的決心和信心，才能在農村埋頭苦干，才能真正的融入村民生活。作為村官，需要我們有一種與農民做朋友的耐心，傾聽(tīng)他們的真實(shí)想法，需要我們要沉下去，不浮于表面，切實(shí)了解農村最需要什么，農民最需要什么，扎實(shí)地做好基層工作，不折不扣的把各項工作落到實(shí)處。當好村官，鄉、村兩級書(shū)記的實(shí)踐經(jīng)驗告誡我們要踏實(shí)做人、虛心做事，面對全新的農村工作，我們必須從零做起、從零學(xué)起，我也有決心有信

　　心完成這項光榮而艱巨的任務(wù)。

it培訓心得體會(huì )2

　　時(shí)光如流水一般，為期五天的崗前培訓已經(jīng)結束，在這短短的幾天里，我感覺(jué)自己成長(cháng)了很多，也收獲了很多，感受到了老師們的用心良苦；那么認真和細致的教學(xué)，讓我們受益匪淺。

　　老師們從醫院護理管理的概況、護理的核心制度、護士職業(yè)危害和防護、護理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)、職業(yè)暴露等一些急救措施，無(wú)不細心的為我們講解每個(gè)知識點(diǎn)，幫我們回憶在課本中學(xué)到的一些重要知識并教我們如何將知識運用到實(shí)踐中，老師們分享他們自己的人生感悟來(lái)教導我們不能無(wú)目的、無(wú)理想的生活，我們要使自己不斷的前進(jìn)，讓自己愈加強大，這樣才能立于不敗之地，老師告訴我們護士這個(gè)行業(yè)并非打針輸液這么簡(jiǎn)單，我們是幫助患者恢復健康的指導者，對他們的康復扮演者著(zhù)重要的角色。從老師們的講解中我們明確了護理工作的內容和責任，我們一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細心、有耐心和責任心，這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，更好的服務(wù)于患者。從老師的教導中我了解到我們應該有高度的責任感和主動(dòng)服務(wù)的意識；在工作中我們應該服從領(lǐng)導的安排，接受批評，具有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，求學(xué)奮進(jìn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，我們應該具有良好的溝通技巧，給病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解到他們的需要，為病者分憂(yōu)。

　　在培訓的這幾天中，我最深刻的就是“三查八對”和“洗手”，它們在我們的護理工作中起著(zhù)重要的作用。我們只有嚴格遵守“三查八對”才能使我們自己和患者保持良好的護患關(guān)系，減少不必要的糾紛；而“洗手”不僅是對患者負責，更是對自己負責，這是我們責任心的體現。

　　最后兩天是操作技能培訓，老師們給我們示范了各項操作的流程及注意事項，每一位老師都是我們學(xué)習的榜樣，他們的動(dòng)作輕柔嫻熟，操作規范流暢，而且十分注重與患者的交流溝通，注重人文關(guān)懷，讓我明白了理論基礎與護患溝通的重要性，更是明白了將理論轉換到實(shí)踐中和良好的護患關(guān)系的重要性。人們常說(shuō)“三分治療，七分護理”，作為一名護士，在工作中，我們不僅要了解各項工作的操作流程，還要明確工作的內容及責任，不怕苦不怕累，勇于接受挑戰。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話(huà)“如果你還可以努力，可以付出，就不要輕言停止和放棄；在你停止努力的那一刻之前，一切都還沒(méi)有什么真正的結果�！蔽液軣釔�(ài)我的職業(yè)，我覺(jué)得這是一份偉大的工作，我為自己將來(lái)能成為一名合格的護士而感到自豪。我想，在接下來(lái)的工作中我會(huì )努力學(xué)習和加強各項知識，從這項工作中實(shí)現自己的人生價(jià)值。

　　我很榮幸來(lái)到腫瘤醫院實(shí)習，我非常感謝各位老師的悉心教導與培訓，感謝你們對我們給予厚愛(ài)，我們將用自己的.實(shí)際行動(dòng)來(lái)答謝你們，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴你們，你們的培訓與教學(xué)對我們的幫助甚大。接下來(lái)我將用自己的熱情去認真對待我的工作，我相信會(huì )像你們所說(shuō)“是金子總會(huì )發(fā)光的”，我們也會(huì )將“向善向上，尚德尚學(xué)”傳承下去。

　　**年1月24日，我有幸參加了由黨群部組織的此次考錄紅谷灘新區的事業(yè)單位工作人員的崗前培訓，在這一天時(shí)間里，讓我學(xué)到了許多新知識，同時(shí)通過(guò)生動(dòng)而又活生生的例子讓我們能深刻認識到作為機關(guān)工作人員今后的責任和使命，當然對于一些老師的觀(guān)點(diǎn)和看法有了新的認識，同時(shí)也增加了自己今后對于如何看待事物的角度和深度。因此我想，培訓結束后，我要更加刻苦努力，嚴格要求自己，在今后的工作中，不斷發(fā)展和完善自己。讓我能早日成為一名合格的機關(guān)工作人員。結合培訓期間的感受，聯(lián)系在之前工作的切身體會(huì )，我想應從以下幾個(gè)方面入手嚴格要求自己。

　　一、加強黨性修養，樹(shù)立理想信念

　　作為一名青年黨員，有機會(huì )投身到國家的財政事業(yè)中來(lái)，應該珍惜這個(gè)服務(wù)于祖國和人民的機會(huì )；因此，加強黨性修養，要做到忠誠于黨，堅持思想政治純潔。忠誠于黨，要時(shí)刻牢記黨的性質(zhì)和宗旨，永遠保持共產(chǎn)黨人的政治本色，堅決貫徹執行黨的路線(xiàn)方針政策，政治立場(chǎng)清醒堅定、政治觀(guān)點(diǎn)旗幟鮮明、政治方向先進(jìn)正確、在關(guān)鍵時(shí)刻和重大事件中經(jīng)得起考驗。加強黨性修養，要做到繼承傳統，堅持道德操守純潔。加強黨性修養，要做到嚴于律己，堅持作風(fēng)行動(dòng)純潔。作風(fēng)和行動(dòng)，是世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、權力觀(guān)、地位觀(guān)、利益觀(guān)坐標下的產(chǎn)物。國家權力來(lái)源于人民，也應服務(wù)于人民。因此，作為一名機關(guān)工作人員，必須始終把國家和人民利益放在首位，去發(fā)現、分析、解決好人民群眾最關(guān)心、最切身、最急迫的問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì )和諧與進(jìn)步。

　　二、加強學(xué)習、努力提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

　　因為我將在新的崗位上工作，必然會(huì )遇到許多的挑戰和困難，為了迎接挑戰，克服困難，我將在工作中認真學(xué)習業(yè)務(wù)辦理流程，各種規章和流程，使自己早日能夠熟悉自己的業(yè)務(wù)，當然在學(xué)習的同時(shí)也要不斷思考和探索，看如何能通過(guò)不斷地創(chuàng )新，以提高自己的工作效率和工作質(zhì)量。在學(xué)習和經(jīng)驗總結中不斷替身自己的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。

　　三、要恪盡職守，加強自身的公仆意識，做到廉潔奉公，為人民服務(wù)。

　　作為機關(guān)工作人員，我們要和群眾緊密聯(lián)系，始終不脫離群眾，始終要保持蓬勃的生機和旺盛的生命力，這就要求我們在執行黨和政府的決策、決定的時(shí)候始終按照代表最廣大人民的根本利益的要求開(kāi)展工作。要樹(shù)立正確的利益觀(guān)。堅持黨和人民的利益高于一切。要"先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )"，時(shí)刻把人民的利益、黨和國家的利益放在首位，牢固樹(shù)立公仆意識，做到廉潔奉公。要增強群眾觀(guān)念，自覺(jué)接受群眾監督，要把人民群眾滿(mǎn)意不滿(mǎn)意、認可不認可、答應不答應作為衡量我們工作的首要標準。要真心實(shí)意為群眾辦好事、辦實(shí)事，堅決摒棄官僚主義、形式主義，關(guān)心群眾疾苦，為群眾排憂(yōu)解難。 四、要深入基層，做好基層的工作，不斷鍛煉和成長(cháng)。

　　在基層鍛煉是成長(cháng)為合格機關(guān)工作人員的前提，通過(guò)基層來(lái)了解和熟悉社會(huì )，掌握在社會(huì )中生存和發(fā)展的能力。麻雀雖小，五臟俱全，小鄉鎮其實(shí)就是整個(gè)大社會(huì )的縮影。在鄉鎮工作，有利于理清各部門(mén)的具體分工、工作程序及各部門(mén)間的協(xié)作關(guān)系，加強對事務(wù)的協(xié)作解決能力。要掌握社會(huì )的真實(shí)情況，真正理解并有效執行國家的方針政策。只有在基層，切實(shí)的了解百姓的所思、所需，在微觀(guān)上深入了解調查最基層群眾的喜怒哀樂(lè )，在將來(lái)的工作才能少走彎路，少出偏差。當然，通過(guò)基層工作還可以鍛煉意志、磨練品行，培養我們吃苦耐勞的精神。

　　我想在培訓后踏入新的崗位后，我一定會(huì )以青年應有的熱情和激情投入工作，也要腳踏實(shí)地地工作，不斷加強自身的學(xué)習和轉變，讓自己早日成為一名高素質(zhì)、高能力的合格的機關(guān)工作人員！努力成為一名讓群眾滿(mǎn)意、領(lǐng)導放心、同事認可的好同志！

it培訓心得體會(huì )3

　　作為一名xx集團，xxxx航空有限職責公司的新員工，很榮幸參加此次公司組織的入職培訓，在為期六天的培訓中，不僅僅學(xué)習了公司發(fā)展現狀、企業(yè)文化、方法發(fā)展、部門(mén)分布、部門(mén)職責以及新員工從主角的轉變等，還進(jìn)行了艱苦精彩的軍訓。雖然六天的培訓結束了，然而留給我的啟發(fā)及思考卻剛剛開(kāi)始。

　　透過(guò)這幾天的學(xué)習，在我的大腦里對日后的工作有了個(gè)大概的框架和思路，對以后順利開(kāi)展工作有很大的幫忙，但是有很多具體的工作方法以及領(lǐng)導與前輩們的經(jīng)驗還需要自己在實(shí)際工作中慢慢學(xué)習體會(huì )。在酸甜苦樂(lè )的軍訓生活中，無(wú)論是教官的指導還是公司老員工的教誨，都讓我看到了一種團隊精神和力量。所有學(xué)員用心參與，無(wú)論是在平時(shí)訓練和在進(jìn)行各種游戲中，還是在最后的結訓表演上，學(xué)員們都用心參加，發(fā)奮的融入團隊，并且很好的扮演好自己的主角，這讓我體會(huì )到個(gè)人與團隊的關(guān)聯(lián)，沒(méi)有團隊，就沒(méi)有個(gè)人主角的成功，只有更好的融入團隊，承擔職責，敢于擔當，才能實(shí)現個(gè)人與團隊的雙贏(yíng)。

　　六天的時(shí)刻，這個(gè)過(guò)程讓我體會(huì )很深、感觸很深的是，我的內心發(fā)生了變化。人沒(méi)有高低貴賤，只有轉變觀(guān)念，端正心態(tài)，以發(fā)奮換取肯定，用實(shí)力贏(yíng)得尊重。學(xué)歷不等于潛質(zhì)，沒(méi)有低素質(zhì)的員工，只有高標準的管理。做我所學(xué)，學(xué)我所做，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)是立身的本質(zhì)，成才的導向。只有對未來(lái)一切具有強烈的職責感，以各種方式進(jìn)行學(xué)習，提高自身修養。銘記真誠、用于承擔、懂得感恩、回報社會(huì )、塑造真、善、責、愛(ài)，的世界觀(guān)和人生觀(guān)。只有正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)是不夠的，只有加上吃苦耐勞的精神和心態(tài)，更加的發(fā)奮，付出更多，才能正真的實(shí)現目標，才能為團隊，為公司做出更多的貢獻。

　　正如前文所述，培訓資料詳細，培訓成果卓有成效，這六天的培訓將對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。感謝公司為我們帶給如此形式的的培訓，最后引用一句話(huà)：認真做事能夠把事做成，用心做事才能把事做好。在工作中我必須要學(xué)會(huì )做人，用心做事。企業(yè)培訓心得體會(huì )模板4

　　有機會(huì )參加集團組織的兩天一夜的愛(ài)與智慧培訓，透過(guò)幾個(gè)看似簡(jiǎn)單的“游戲”，卻讓我的生命經(jīng)歷了新的歷程。整個(gè)培訓過(guò)程給我感動(dòng)很多、感觸很多、感悟也很多。

　　一、沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊。個(gè)人再強大，潛質(zhì)都有限，只有融入到團隊里面來(lái)力量才是無(wú)窮的。要構成優(yōu)秀的團隊，團隊內首先務(wù)必團結，正因大家是“一家人”，最讓人感動(dòng)的.總是那一心一意為同一目標而發(fā)奮奮斗的日子，哪怕卑微也值得驕傲，正因無(wú)數卑微的目標積累起來(lái)就是偉大的成就；其次相互之間要學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )包容、諒解。團隊成員間要多為對方改變，不能包容，就兼容，不能明白就諒解，這樣才會(huì )將伙伴們的潛能激發(fā)，才會(huì )發(fā)現每個(gè)人原來(lái)能夠做得更好。事實(shí)上，每個(gè)人一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步帶來(lái)的都是整個(gè)團隊的飛躍，反之，如果大家都漫不經(jīng)心，換來(lái)的則可能是整個(gè)團隊的消亡。

　　二、生命需要激情，態(tài)度決定一切。每個(gè)人都就應擁有用心主動(dòng)的心態(tài)，做人、做事都要全力以赴。生活中，每個(gè)人要應對的人、事都太多太多，也許你的激情不在，也許你的態(tài)度有些消極，但對人要尋求雙贏(yíng)的長(cháng)遠目光，要多站在對方角度思考，少對別人出“紅牌”。另外必須要明白自己的職責，勇于肩負職責，主動(dòng)用心投入并全力以赴，這次我是這樣去做了，我也得到了我要的結果，培訓結束的時(shí)候，我才知道原來(lái)生命是如此的簡(jiǎn)單，什么才是真心英雄。

　　三、生命需要愛(ài)，心要永存愛(ài)，要學(xué)會(huì )珍惜與感恩。光陰如白駒過(guò)隙，也許你已錯過(guò)了很多，虛度了太多青春年華，但必須要懂得珍惜剩下的日子，珍惜此刻和未來(lái)，珍惜身邊的人和事，珍惜企業(yè)給我們的工作機會(huì )和展示平臺。用愛(ài)心去對待身邊的人，其實(shí)我們的生命里并不缺乏愛(ài)，只是沒(méi)有被喚醒。當你真心付出、傳遞愛(ài)的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現自己是那樣的快樂(lè )。要學(xué)會(huì )感恩，感恩身邊所有的人，感恩企業(yè)、社會(huì )。感恩我的父母給了我生命，感恩我的老師給了我知識，感恩我的朋友給了成長(cháng)的經(jīng)歷，感恩我的領(lǐng)導給了我工作的支持與信任，感恩我的同事給了我幫忙，感恩我的競爭對手讓我認識了自我，也讓我知道了如何去應對人生的坎坷，感恩企業(yè)給了我工作的機會(huì )與展示平臺，感恩那些陌生的行人和所有與我擦肩而過(guò)的人，是他們讓我覺(jué)得我不孤單，讓我務(wù)必走得更快……

　　我知道我的感悟也許不是最深，但我深深知道自己的生命已被喚醒，我會(huì )這樣走下去，我堅信我的生命會(huì )有新的、更高的開(kāi)始，我會(huì )走得更加從容、更加快樂(lè )！

it培訓心得體會(huì )4

　　如今，面對日新月異的社會(huì )發(fā)展與競爭，越來(lái)越多的人開(kāi)始重視自我提升和職業(yè)發(fā)展，而培訓已經(jīng)成為提升能力和競爭力的重要手段之一。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓，我深刻感受到培訓的重要性，并從中得到了一些寶貴的心得體會(huì )。

　　第二段：了解自己的需求。

　　在培訓之前，我們首先要明確自己的需求，即要學(xué)習哪些內容，達到什么目的。只有了解自己的需求，才能更有針對性地選擇培訓課程，提高學(xué)習效果。如果沒(méi)有明確的需求，學(xué)習起來(lái)就會(huì )變得毫無(wú)頭緒，效率也會(huì )大打折扣。

　　第三段：積極參與課程。

　　培訓課程本身是灌輸知識和技能的過(guò)程，但更重要的是學(xué)員的積極參與和實(shí)踐。在上課時(shí)，我們要全神貫注地聽(tīng)講，理解和吸收知識；課后則要進(jìn)行總結和回顧，并盡可能地將所學(xué)運用到實(shí)踐當中。這樣才能真正改善自己的能力和技巧。

　　第四段：共享學(xué)習體驗。

　　在培訓中，我們可以結交許多志同道合的朋友，一同學(xué)習和討論，共享學(xué)習體驗。這樣不僅可以拓寬視野，也可以收獲更多的知識和感觸。同時(shí)，與不同領(lǐng)域和行業(yè)的人交流，也有助于我們發(fā)現新的職業(yè)發(fā)展機會(huì )和可能性。

　　第五段：持續學(xué)習。

　　培訓也許只是一個(gè)起點(diǎn)，但持續學(xué)習才是不斷提升和發(fā)展的關(guān)鍵。要想在激烈的'競爭中立于不敗之地，就必須不斷更新自己的知識和技能，并持續不斷地學(xué)習和成長(cháng)。

　　結語(yǔ)：

　　培訓的過(guò)程雖然不一定容易，但在提升自己的職業(yè)能力和競爭力等方面，卻具有重要的作用。通過(guò)明確自己的需求、積極參與課程、共享學(xué)習體驗和持續學(xué)習，我們可以更好地利用培訓的機會(huì )，實(shí)現自我提升和職業(yè)發(fā)展的目標。

it培訓心得體會(huì )5

　　對于攝影，我雖然不陌生，但不擅長(cháng)，只是熟悉而已。我還算比較喜歡攝影，因為我明白隨著(zhù)相機快門(mén)的按下，時(shí)間被“定格”下來(lái)，作為“此時(shí)此刻”的記錄是不可重復的，成為永遠把美好的記憶留下的特殊方式。

　　以前對攝影了解的很少，僅僅覺(jué)得就是簡(jiǎn)單的拍照而已，隨著(zhù)照相機的自動(dòng)功能越來(lái)越強大，一直以為只要一按下快門(mén)，可以隨便拍出一張照片，就是攝影的全部?jì)热萘�。最近有幸參加了北京鐵道報社舉辦的新聞攝影培訓班，短短的三天培訓時(shí)間，理論講座、實(shí)踐拍攝與老師點(diǎn)評，每一個(gè)環(huán)節都讓我受益匪淺。培訓課程由報社記者部主任武亞衛與副主任吳可新精心安排，《民族畫(huà)報》編委、采編部主任、高級記者騰俊老師，以及北京鐵路局攝影講習團的七名攝影“大咖”主講，學(xué)過(guò)才知道，才發(fā)現，才領(lǐng)悟到新聞攝影中竟然隱藏了很多很多“秘密”。

　　在培訓課上，每一位老師用自己攝影作品作教材，生動(dòng)地向我們講述作品選題、元素、構圖、光線(xiàn)，以及作品背后的故事，讓我懂得了攝影并不是想象的那么簡(jiǎn)單，需要構圖、光圈、景深、快門(mén)等不同參數的完美配合，對于不同場(chǎng)合有著(zhù)不同的需求，所以不能總是寄希望于照相機的自動(dòng)功能，而且多數時(shí)候自動(dòng)功能拍出的照片并不是你真正想要的，需要運用一些拍攝技巧。張家口車(chē)務(wù)段的劉建中老師講述，對于大型會(huì )議場(chǎng)所，需要小光圈、大景深的調配，從而來(lái)保證照片遠景是清晰的，拍攝領(lǐng)導照片時(shí)一定要選準中心人物，不可喧賓奪主，做到構圖清、對焦準、從而保證不錯過(guò)每個(gè)細節，能不用閃光燈最好不用；北京供電大修段的張寶倉老師給我們生動(dòng)地講述了框架式構圖、對稱(chēng)構圖、均衡構圖等多種拍攝構圖技巧，重點(diǎn)提示了要想作品有動(dòng)感要善于選用斜線(xiàn)構圖，快門(mén)速度要大，才能保證圖像能活靈活現、栩栩如生地表現出來(lái)；天津工務(wù)段的無(wú)人機航拍“大咖”馮凱，講述了無(wú)人機應用技術(shù)，拍攝靜物要選用大光圈長(cháng)焦距，拍攝風(fēng)景要選用小光圈………

　　新聞攝影，從表面看，快門(mén)“喀嚓”一下，看似很簡(jiǎn)單、很瀟灑。實(shí)際上，飽含了功夫、學(xué)問(wèn)、感情………楊利民老師的要用心用力做事，要有敏銳的新聞意識；席冬生老師的執著(zhù)毅力，要有新聞“第三只眼”；徐剛老師的身邊總有拍不完的體裁；翟現亭老師6年來(lái)堅持對準一線(xiàn)拍攝的“我眼中的春運故事”讓我明白，無(wú)論做什么事，要堅持下去，做下來(lái)。從每一位老師的言語(yǔ)中，我深刻體會(huì )到：不論拍攝什么題材，首先要學(xué)會(huì )觀(guān)察，要喜歡和尊重你的拍攝對象，使你的整個(gè)身心能與拍攝題材進(jìn)行感情交融，做到“用心用情”拍攝，用更多的精力去把握你要拍攝的景物內涵和內在生命力，通過(guò)鏡頭去表達自己的情感，這才是攝影的靈魂所在。

　　在攝影理論培訓與拍攝實(shí)踐過(guò)程中，老師說(shuō)得更多的是“要大膽拍，要多拍多看”。無(wú)論是拍攝靜態(tài)景物還是動(dòng)態(tài)景物要先確定一個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題選定若干個(gè)場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景先圍著(zhù)它轉幾圈，細細琢磨一番，找出不同角度，不同光線(xiàn)條件下的拍攝方案，然后要毫不吝惜地猛拍一氣，也就是我們常說(shuō)的連拍，抓取一些精彩瞬間，最后再去劣存優(yōu)，往往會(huì )令你收到意想不到效果。當然，閑暇之余要盡量多看一些好的作品，多去分析、多請教，從中獲取一些拍攝啟發(fā)。

　　與其它工作一樣，攝影也要學(xué)會(huì )創(chuàng )新，讓自己拍出的照片給人眼前一“亮”，引進(jìn)共鳴的感覺(jué)，在點(diǎn)評照片中，翟現亭老師對著(zhù)學(xué)員拍攝的一張照片評價(jià)道：“景色選得不錯，但線(xiàn)條過(guò)于橫平豎直，太刻板，要學(xué)會(huì )用對角線(xiàn)、S圖、幾何圖形，那樣就不會(huì )太死板�！�

　　對于我這個(gè)攝影“門(mén)外漢”來(lái)說(shuō)，這次培訓雖然時(shí)間短，但令我記憶深刻，讓我對攝影有了一個(gè)全新的認識、全新的了解，在以后的工作生活中，我會(huì )努力培養自己觀(guān)察能力，用鏡頭捕捉身邊美好的人與物，以此來(lái)豐富自己，提升自己。

　　以下是這次學(xué)習的心得體會(huì )：

　　一、多拍精選

　　在學(xué)習中許老師講到“多拍”，從宏觀(guān)上來(lái)講就是多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗，從具體來(lái)說(shuō)就是不妨多試試鏡頭，以多為勝，多中選優(yōu)，或者在探索出最優(yōu)方案后重新精心拍攝其中一場(chǎng)景。許老師說(shuō)他目前已經(jīng)拍攝了一百萬(wàn)張相片，在不斷地拍攝中摸索成功的經(jīng)驗。光學(xué)相機攝影要用膠卷，當場(chǎng)沒(méi)法知道拍得滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，要洗出來(lái)才知道。以多為勝吧，必然要浪費大量膠卷，成本太高，所以光學(xué)攝影往往是惜“鏡”如金，輕易不按一下快門(mén)的，乃至精思細量地抓住鏡頭拍上一張，回去沖洗后才能知道結果，如果不夠滿(mǎn)意那就難了，時(shí)過(guò)境遷想補救已來(lái)不及了，所以老攝影家常常感嘆光學(xué)攝影是充滿(mǎn)遺憾的藝術(shù)。

　　隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步，在1981年日本研究出了第一部數碼相機后，現在基本上攝影都用數碼相機了。就連許老師這種資深攝影師也在使用數碼照相機拍照。數碼照相機可以現時(shí)回放觀(guān)察，不滿(mǎn)意消去重來(lái)就是了，這就是數碼攝影的一大優(yōu)勢。所以在拍攝過(guò)程中無(wú)論是拍景還是拍物往往是先確定一個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題選定若干個(gè)場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景先圍著(zhù)它轉幾圈，擬出不同角度、不同光線(xiàn)條件（逆光、順光、測光等）下的拍攝方案，然后就毫不吝惜地猛拍一氣，有時(shí)同一角度同一方案也重復拍上好幾張，然后就停下來(lái)回放，不滿(mǎn)意的鏡頭當場(chǎng)就刪，往往十去七八，只留下兩三張做初選成果。

　　其實(shí)不光是攝影，對待我們工作的任何一件事情，都是一樣，只有多做才能把事情做好。

　　二、曝光時(shí)力求保持相機的穩定

　　作為新手來(lái)講，有時(shí)相片影像模糊并不是由于對焦不準，而是因為相機把持得不穩。一般情況下，對于新手來(lái)說(shuō)，當曝光速度低于1/60秒時(shí)己有可能影響成像的清晰。要保持相機穩定，一是要持機姿態(tài)和力度正確，二是要按快門(mén)鍵的'力度適當。要練出這個(gè)基本功看來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，卻非一日之功可得。這需要一個(gè)嚴謹的態(tài)度，決不能單手照相，這是對攝影的。不尊重，也是對生活的不尊重，既然你不尊重生活，那么生活也不會(huì )尊重你，做任何事情都只會(huì )是一個(gè)失敗者。

　　三、獨特的拍攝角度與別致的構圖

　　要求藝術(shù)貴在創(chuàng )新，不應體現在意境上，同時(shí)也應體現在畫(huà)面的形式美上，要使作品別開(kāi)生面，耳目一新，就要通過(guò)形式美的手段，不斷創(chuàng )造新的視覺(jué)感受。

　　關(guān)于構圖，已經(jīng)有很多文章教我們如何運用黃金分割、井字格焦點(diǎn)等原則，就像是畫(huà)國畫(huà)有一條原則：注重“留白”，也就是說(shuō)不要把畫(huà)面填得太滿(mǎn)。

　　一是構圖的對稱(chēng)性。除非是想突出表現攝影主體自身的對稱(chēng)性，否則應偏移一點(diǎn)角度拍攝，因為過(guò)于對稱(chēng)容易給人“死板”的感覺(jué)。

　　二是線(xiàn)條過(guò)于橫平豎直容易流于刻板，要學(xué)會(huì )用另一組線(xiàn)條如對角線(xiàn)，角度等來(lái)打破主體線(xiàn)條的控制。

　　三是色彩的運用很重要，光線(xiàn)明暗及其對比是影響意境的很重要的因素。

it培訓心得體會(huì )6

　　今年寒假我有幸參加了XX技術(shù)師范學(xué)院舉行的班主任集訓班。為期八天的集訓，我的收獲很大，感觸頗深。XX技術(shù)師范學(xué)院的X輝，林幸福，林家祥，汪永智等幾位專(zhuān)家和教授從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過(guò)這次集訓使我清楚的認識到，新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專(zhuān)業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話(huà)，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次集訓后的幾點(diǎn)感受：

　　一，意識到了班主任角色的轉換和定位的重要。以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，可是卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)怎樣去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個(gè)方向上�？墒鞘峭ㄟ^(guò)X輝教授的《中職班主任工作大致規范及素質(zhì)養成》后，使我深深的意識到班主任應該做到：

　�。ㄒ唬┯伞逼珢�(ài)型”走向”X型”。班主任要深切班級，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘學(xué)生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些成績(jì)好的優(yōu)等生，而應該通過(guò)教育和培養，使每個(gè)學(xué)生都能成才，成功。

　�。ǘ�）由“專(zhuān)制型”走向“民主平等型”。傳統意義上的學(xué)生教師關(guān)系是一種不平等的，教師是對的，學(xué)生對教師必須服從的，這種專(zhuān)制培養出來(lái)的學(xué)生固然守紀，順從，可是缺乏主動(dòng)性，創(chuàng )造性，更談不上創(chuàng )新精神了。而現今的新時(shí)X呼喚民主平等的學(xué)生教師關(guān)系，班主任樹(shù)立班級的主體是學(xué)生，學(xué)生教師共同管理的班級，要尊重學(xué)生的看法。X在班規的制訂，班干部的選舉等都應該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉。

　�。ㄈ�）由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想，所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內心世界，要尊重，愛(ài)護學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真—相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要一直考慮學(xué)生的心理特征和行為水準，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表?yè)P，少訓斥，在鼓勵與指導中培養學(xué)生的自身意識，增強學(xué)生的自信心。

　�。ㄋ模┯伞跋拗菩汀弊呦颉伴_(kāi)放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著(zhù)眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手使學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì )成長(cháng)。

　　二，意識到班主任要逐漸提升自身素質(zhì)。

　　班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的在這些案例的中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況，X留守兒童，問(wèn)題學(xué)生，班規的制訂，比賽失敗，選班委會(huì )，與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。而這次卻能給我把這些課補上，使我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì )用案例學(xué)校到的有關(guān)理論來(lái)指導自己的工作，與此同時(shí)也使自己意識到班主任應該逐漸提升自身素質(zhì)的重要性。

　�。ㄒ唬┨嵘�自身素質(zhì)重要方法就應該是努力。常常聽(tīng)到我的同行們在說(shuō)這樣一句話(huà)：“教了這么多年，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的，因為現在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想使學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現實(shí)的現在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)，學(xué)生觀(guān)。因這班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得當今學(xué)生的信任和尊敬。要教育改X的新理念，用最新的教育理論武裝自己，要專(zhuān)業(yè)知識和其他各門(mén)學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛(ài)好；要他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心，從中吸取有益的東西。

　　三，意識到班級的切實(shí)管理不僅靠學(xué)校的規章制度，而且還要有一定的策略和技巧

　　林家祥教師在《職業(yè)學(xué)校班級的切實(shí)管理和模式構建》中，理性的分析了一下班級管理的挑戰。挑戰一：學(xué)生管理“很難”，原因是學(xué)生考試成績(jì)差，行為習慣差，問(wèn)題學(xué)生較多。挑戰二：校長(cháng)對德育的重視“口是心非”較普遍。挑戰三：班主任隊伍“專(zhuān)業(yè)化程度低”�；�于這些挑戰，他總結出了班級管理的“十大策略”：

　　一，重塑自信放飛夢(mèng)想；

　　二，激活潛能全員參與；

　　三，合理定位分步勵進(jìn)；

　　四，精密X多維共建；

　　五，認真策劃活動(dòng)化人；

　　六，永樹(shù)標桿揚帆奮進(jìn)；

　　七，創(chuàng )新方式增強實(shí)效；

　　八，捕捉時(shí)機攻克難題；

　　九，勤于疏導化解危機；

　　十，打造亮點(diǎn)創(chuàng )新XX；通過(guò)對這班級管理的十大策略的理解和，深深體會(huì )到：

　�。ㄒ唬�，定位班級管理基調，抓準班級情感支點(diǎn)。

　　管理定位是關(guān)鍵，定位準確，班級管理工作則事半功倍。XX式，放任式，粗暴式，鐵血式，用哪一種管理方式將決定于班主任的管理風(fēng)格及班級的大致情形。因為新班主任中途接手對班級內部相對陌生，反而學(xué)生對班級的情形十分熟悉，同學(xué)之間相互了解，并且已習慣原班主任的管理方式，無(wú)論其管理效果怎樣。新班主任要融入班級集體中，必須找準班級情感支點(diǎn)，使班主任和學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才能更順利的舉辦班級管理工作。

　　對學(xué)生沒(méi)有產(chǎn)生愛(ài)教師的教育工作尚未開(kāi)始就已經(jīng)結束了。所以班主任必須對學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)，熱愛(ài)自己的`班級，熱愛(ài)自己的學(xué)生；沒(méi)有管不好的班級，只有忽視班級管理的教師。班主任情感支點(diǎn)，學(xué)生情感支點(diǎn)，班級情感支點(diǎn)成三點(diǎn)一線(xiàn)，就會(huì )產(chǎn)生一個(gè)優(yōu)秀的班級。師愛(ài)產(chǎn)生的教育效果是促使學(xué)生的情感共鳴，以及一種主動(dòng)的情感因素心理發(fā)展。

　�。ǘ�），了解學(xué)生的個(gè)性心理，使班級管理做到有一些放矢。

　　班級是個(gè)共性，可是也是由學(xué)生個(gè)性組成的抓準班級情感支點(diǎn)，必須了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，才能做到因材施教的教育效果。了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)就比較容易掌握學(xué)生的情感支點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，班級大部分學(xué)生都是紀律性較強的，經(jīng)常性違紀的學(xué)生只占極少部分，只有針對性的對這極少部分進(jìn)行切實(shí)的管理，再加上有計劃地指導班級干部舉辦班級工作，班級管理大致達到效果。全部了解班級學(xué)生個(gè)性心理，深切解剖經(jīng)常性違紀學(xué)生的心理特征，抓住其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸X性的發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，針對其缺點(diǎn)舉辦教育工作，動(dòng)之與情，使班主任情感和學(xué)生情感交流融合，產(chǎn)生心理共鳴，以達到良好些的教育目的

　　做好學(xué)生個(gè)性教育工作，班級這個(gè)共性就比較容易達成管理教育效果，通過(guò)學(xué)生個(gè)性確立班級共性點(diǎn)，確定班級管理教育新理念，使學(xué)生圍繞這個(gè)方向性共同努力，并通過(guò)對學(xué)生的個(gè)性教育，使學(xué)生從新角度去認識新班主任，接受新班主任的管理風(fēng)格和管理理念，從而使學(xué)生團結到新班主任周?chē)�，配合新班主任順利舉辦班級管理工作，使班級有一個(gè)新的面貌，新的風(fēng)格，產(chǎn)生新的動(dòng)力，更好地完善班級管理教育工作。

　�。ㄈ�），了解班級整體特點(diǎn)采用與之匹配的管理方式

　　與新入學(xué)的班級不同，中途接手的班級已經(jīng)形成一定的整體特點(diǎn)，要立刻改變是不可能的，必須對班級有深切的了解，再逐漸的引導；教育是有過(guò)程的，切忌功利XX而要求一下子把班級管理好，那是不現實(shí)的管理是為教育服務(wù)的，必須有良好教育效果的管理才是最好的管理。如果了解清楚班級的整體特點(diǎn)，就能樹(shù)立良好的班風(fēng)新形象，學(xué)生就容易產(chǎn)生新動(dòng)力，那么，要達到良好的班級管理效果就水到渠成了。

　　無(wú)論什么管理方式都是為了管好班級教育學(xué)生，班級集體凝聚力和榮譽(yù)感是班級管理成功的兩個(gè)大砝碼。強化學(xué)生班集體榮譽(yù)感和班級凝聚力教育是對學(xué)生團隊精神的基礎教育，班級本身就是一個(gè)團隊，只有班級凝聚力才能學(xué)生教師X完成班級管理工作；只有學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感，才能促使學(xué)生為這個(gè)團隊而努力，在努力過(guò)程中完成自身的提升。若連集體榮譽(yù)感都沒(méi)有，何來(lái)團隊精神。必須教育學(xué)生認識到自己是班集體的一分子，班集體的榮譽(yù)也是學(xué)生個(gè)人的，班集體與個(gè)人是榮辱與共，不可分割的無(wú)論，工作，集體決定個(gè)人，個(gè)人影響集體，集體反過(guò)來(lái)又影響個(gè)人。把班級整體特點(diǎn)融化進(jìn)團隊中，使學(xué)生個(gè)性情感體現在團隊共性中，就很容易很準確的抓住班級情感支點(diǎn)，采用與之匹配的管理方式，較快較好地完成班主任交接工作，完善班級管理教育工作。

　�。ㄋ模�，班主任的個(gè)性魅力是班級管理教育的核心，決定班級管理的效果。

　　找到了學(xué)生情感支點(diǎn)和班級情感支點(diǎn)，還必須要有班主任情感支點(diǎn)融入班級集體中，才能產(chǎn)生良好的教育效果，否則又將要更換另外一個(gè)班主任。班主任的情感是教師和學(xué)生的紐帶，是班級情感支點(diǎn)，學(xué)生情感支點(diǎn)，班主任情感支點(diǎn)三點(diǎn)一線(xiàn)的基點(diǎn)。因這，班主任的個(gè)性魅力，是班級管理的核心，班主任只有對學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)，學(xué)生對班主任也產(chǎn)生反饋的愛(ài)，在情感共鳴中才能完成班級管理教育目標。

　　班主任的個(gè)性魅力主要表現在管理風(fēng)格和完善的人格，管理風(fēng)格體現出班主任的性格，氣質(zhì)，能力等心理特征，班主任通過(guò)個(gè)性魅力征服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛(ài)，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過(guò)個(gè)性起到對班級管理使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任完善的人格能感悟學(xué)生，感化學(xué)生，感染學(xué)生，使學(xué)生教師之間相互尊重，相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有被學(xué)生的信任和誠服，才能實(shí)施切實(shí)的班級管理教育。

　　四，意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

　　在改X開(kāi)放的新時(shí)期，班主任不可是要用常規的教育方法處理好在班級管理過(guò)程中遇到和每一種矛盾和每一種復雜的關(guān)系，還要針對現代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果，通過(guò)汪永智教授的《提升專(zhuān)業(yè)能力水準增強工作藝術(shù)性》使我深深體會(huì )到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

　�。ㄒ唬�從關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生做起。作為一名班主任，應以培養和提升全班同學(xué)為己任，關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。在上，不使一個(gè)學(xué)生掉隊，在推動(dòng)優(yōu)生的與此同時(shí)，適時(shí)轉變和扶助差生；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生，都一視X，盡心扶助，和學(xué)生一起攜手共進(jìn)。而且，要，研究學(xué)校生的心理特點(diǎn)，把握本班學(xué)生的心理狀況，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健X縣（市），隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，適時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導。

　�。ǘ�）強化德育教育和學(xué)生思想教育。

　　1，班會(huì )課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。

　　2，完善班級文化，使用園地，班級一角，X板報進(jìn)行德育宣傳教育。

　　3，班內統一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”流動(dòng)紅旗，鼓勵學(xué)生爭做文明學(xué)校生。

　　4，經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心，穩定他們的情緒，適時(shí)扶助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的與此同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習氣，促使他們強化自身管理和糾正，逐漸進(jìn)步。

　�。ㄈ�）在培養學(xué)生的良好習慣方面。學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不完善，自控力差，紀律渙散。課堂上，進(jìn)行趣味教育，盡可能吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。使用晨會(huì )課，班會(huì )課學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，依照學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在平常中，一直注意調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，逐漸養成仔細聽(tīng)課，仔細作業(yè)，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習慣。

　�。ㄋ模�強化優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成培養良好的班集體。能否形成一個(gè)主動(dòng)向上，努力，團結和睦的班集體是非常重要的只有在良好的班集體中，教師舉辦教育和教育活動(dòng)，才能收到較好效果。

　　1，著(zhù)力教室文化的建設。每開(kāi)學(xué)初，要組織全班學(xué)生把教室安排好，使教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。

　　2，注意班干部的培養。能否建成一個(gè)良好的班集體，一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍，起著(zhù)非常重要的作用。

　　3，注意養成教育和傳統道德教育的聯(lián)系。X，要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生仔細聽(tīng)講，仔細獨立完成作業(yè)。X，要求學(xué)生重視每一次大小考試。X，班級樹(shù)立的榜樣，使學(xué)生們向班里成績(jì)優(yōu)秀或行為正派，助人為樂(lè )的同學(xué)，每人為自己找一個(gè)對手，樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。

　�。ㄎ澹┲饾u提出新的共同奮斗目標，探索鼓舞學(xué)生X的力量。班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐漸形成和發(fā)展的共同的奮斗目標是班集體逐漸奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向X。逐漸有新奮斗目標，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，逐漸地奮發(fā)上進(jìn)。經(jīng)常地有計劃地組織好每一種有益于學(xué)生身心健X縣（市）的集體活動(dòng)，使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家，認真愛(ài)護她，扶助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識，把保護校園清潔衛生，努力，助人為樂(lè )變成一種自覺(jué)的行為。然后在班上使用班會(huì )時(shí)間交流，評選出各類(lèi)主動(dòng)分子給予鼓勵。如這下來(lái)幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。而且，經(jīng)常變換著(zhù)對學(xué)生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著(zhù)學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(cháng)，相信只要堅持把自己所取得的收獲，逐漸積累下來(lái)，吸取失敗的教訓，學(xué)會(huì )分析，解決問(wèn)題，總結做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲。

　�。�六）在強化家校聯(lián)系方面。

　　1，采用多樣途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情形和在家里的表現，使家長(cháng)們起到協(xié)助，配合與監督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。

　　2，著(zhù)力與各任課教師協(xié)調配合，共同研究，進(jìn)行家訪(fǎng)，解決問(wèn)題。

　　3，通過(guò)絡(luò )班級，隨時(shí)與家長(cháng)和學(xué)生聯(lián)系，了解各方面動(dòng)態(tài)，共同研究教育方法。

　�。ㄆ撸┌嘀魅巫陨斫ㄔO方面。俗話(huà)說(shuō)。學(xué)無(wú)止境。自然，事也無(wú)止境。更何況，我們每一年面對的都是不同的學(xué)生，單一的教育方法方式根本行不通。因這，我們要更加深切強化。跟新老教師，從書(shū)本上，通過(guò)絡(luò )等等，不僅要學(xué)理論知識，而且要從實(shí)踐學(xué)校，盡可能完善我們自身的理論系統，豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗，增強我們的教育工作能力，做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任。

　　五，意識到使用主題班會(huì )可以更好更直接的管理班級

　　聽(tīng)了林幸福教授的《大致功與XX打造：學(xué)校主題班會(huì )切實(shí)設計的思考》使我深深的意識到對于班級的管理可以使用一堂認真設計班會(huì )課進(jìn)行。林教授從班會(huì )的概念，類(lèi)型，意義，主題班會(huì )的概念，類(lèi)型，內容，方式等幾個(gè)方面系統的講解了班會(huì )，并用一些很好的主題班會(huì )展示出了班會(huì )的意義與作用：好的班會(huì )課是學(xué)生，生活構建的重要體，對學(xué)生的健X縣（市）成長(cháng)有引導，正向激勵的作用。通過(guò)班會(huì )可以使學(xué)生認清問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)生健X縣（市）成長(cháng)；利于化解班級矛盾，增強班級凝聚力，形成良好的班集體氣氛；可以挖掘學(xué)生的特長(cháng)，推動(dòng)學(xué)生XX發(fā)展；還可以推動(dòng)班主任專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展。

　　六，意識到作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶X的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

　　通過(guò)專(zhuān)家介紹優(yōu)秀班主任魏書(shū)生，X振西，任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機智。在班級管理上，有時(shí)缺乏切實(shí)的工作方法，導致自己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來(lái)呢。通過(guò)，使我認識到只有從讀書(shū)和在工作實(shí)踐中勤于探究，適時(shí)反思，善于總結中得來(lái)。

　　七，意識到作為班主任要逐漸，在工作中積累經(jīng)驗。

　　我們都是普通教師，學(xué)識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家好的管理班級的方法，并依照自身的條件去進(jìn)行變通應用，只有這樣才會(huì )逐漸進(jìn)步。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：”教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！币�想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì )教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯。

　　從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū)，喜歡積累，在工作中勤于反思，適時(shí)總結。任小艾教師向我們了幾本好書(shū)有法國著(zhù)名教育家思想家盧梭寫(xiě)的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》，X阿米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》，美國的著(zhù)名教育家詹姆斯·多伯森寫(xiě)的《施愛(ài)與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》，還有卡連柯的《教育詩(shī)》等等。任教師還說(shuō)“不永遠不可能在反思和總結中認識自身�！蔽覀儗W(xué)校提倡做書(shū)香教師，每一位教師都養成了讀書(shū)的好習慣。我讀過(guò)了X霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，記錄了詳細的讀書(shū)筆記，寫(xiě)下了讀書(shū)體會(huì )，并自覺(jué)地將書(shū)中的好方法使用到教育教育中去。雖然我也讀過(guò)一些書(shū)，可是這遠遠不夠，我計劃持續多讀書(shū)，多向優(yōu)秀班主任，努力提升自己的教育技巧。

　　教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)，創(chuàng )新，藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在從今往后的班主任工作中，要著(zhù)力教育方法的研究，逐漸，研究學(xué)生，家長(cháng)，社會(huì )的新情形，具體問(wèn)題具體分析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水準逐漸提升。多先進(jìn)經(jīng)驗，逐漸改進(jìn)，逐漸提升，主動(dòng)探索，善于總結，使自己的班主任工作逐漸提升�？傊�，這次班主任集訓使我學(xué)到了太多太多，使我看到了自己的差距，使我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是“一場(chǎng)適時(shí)雨�！豹q如一場(chǎng)春雨灑向了教師們的心田，使我們學(xué)得那樣的解渴，與此同時(shí)也真心這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，使我們這些農村的教師有更好的充電的機會(huì )，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。

it培訓心得體會(huì )7

　　走進(jìn)清華大學(xué)的大門(mén)，感受到了莘莘學(xué)子時(shí)代的到來(lái)，內心的感動(dòng)和情緒的高漲，源之于我們來(lái)到了國內至尊至高的大學(xué)之——清華大學(xué)。

　　聆聽(tīng)清華大學(xué)的校史，回想中國的近代屈辱史，從1840年中英鴉片戰的開(kāi)始，至中國第一個(gè)不平等條約《南京條約》的簽訂，再到第二次鴉片戰爭的爆發(fā)，從那時(shí)期腐敗無(wú)能的清政府將全國人民一步一步帶向了半殖民半封建制社會(huì )，清華大學(xué)也同時(shí)遭受著(zhù)帝國列強的蹂躪，在多次的賠款中，體現出了更多的不平等，就是美國國會(huì )自己都認為賠償的太多。更是不合理，有強制性的把清華學(xué)校更名為留美預備學(xué)校，美帝國主義更進(jìn)一步對中國清華學(xué)校的支柱，絕不是美帝國主義謀求中國的發(fā)展，為中國人民得福祉，更好的侵略中國，從文化的角度麻痹中國人民，從思想上奴役中國。

　　一次次屈辱的歷史證明，清華大學(xué)確定出了自己的校訓:自強不息，厚德載物。

　　我們是教師，我們有一定的理解能力。也可以明白那八字的深刻含義。它把中國人民那種艱苦奮斗，奮力拼搏，注重道德的思想寫(xiě)得形象逼真，作為中華兒女，我們時(shí)刻不忘屈辱的歷史，時(shí)刻做到自警自省，時(shí)刻勉勵自己，好好工作，做好自己的本職工作。

　　遲希新教授講解，今天早晨，我交給你一匹有誠實(shí)講道悟的小男孩，多年以后，你將還給我怎樣一個(gè)青年，那種純真，厚樸，精彩的講解，是我們怎能不想到如何做一個(gè)國學(xué)發(fā)展的助者，<蓮>更進(jìn)一步也就是說(shuō)如何做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的助者。

　　謝志東老師講的依法制校，在學(xué)校在學(xué)校安全管理，作為我們校長(cháng)、教師借鑒的東西太多太多，當我們有一念之差時(shí)，也就處理的角度會(huì )發(fā)生變化，也許我們會(huì )掉入法律的深淵，沒(méi)有安撫法律的規則來(lái)處理問(wèn)題，也許一堂課會(huì )改變我們的想法，更意味著(zhù)得到的結果不盡相同。

　　例如：

　　1、臨時(shí)雇傭人員中，我們簽訂的合同完善嗎？

　　2、人員的聘用及清退等我們完全按照法律的程序來(lái)辦理嗎？

　　3、突發(fā)公共事件中，我們應急處理的辦法是否切實(shí)可行？

　　4、學(xué)校學(xué)生的安全我們做到?jīng)]有一點(diǎn)漏洞了嗎等等。

　　上面的各項事情，有哪位校長(cháng)、教師做到了盡善盡美，毫無(wú)漏洞，這必須引起我們高度的重視。

　　在扈教授所講的“一節好課應注意的問(wèn)題中”，他道出了一位老師應該注意的各個(gè)方面，做為基層的中心校校長(cháng)，我們的'思想影響到每位村校校長(cháng)的思想，更能影響教師自教的思想。如果沒(méi)能夠很好的把握，受害的只能是我們的孩子，受害的更是我們的老百姓。

　　我們要在中心小學(xué)的班子管理中，安排教研員做好全校校長(cháng)的指導工作，校長(cháng)繼續抓好教師的基本功問(wèn)題，只有這樣，我們的孩子才能得到更優(yōu)質(zhì)的東西，也許我們的教師辛苦點(diǎn)，但多年后回憶，我們才不愧于我們各種榮譽(yù)的稱(chēng)號。

　　吳昌順校長(cháng)講的教學(xué)管理的合理與藝術(shù)上，他能真實(shí)的道出，我們現在的各種教育制度與中國國情有不相適應的東西。這不是壞事，只要我們自己，勇敢的站出來(lái)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，敢說(shuō)現實(shí)，從這種敢于說(shuō)現實(shí)中存在的問(wèn)題時(shí)，我們的國家，我們的民族，才能進(jìn)步，我們的國家才能更加繁榮昌盛。

　　張景浩老師講的基礎力量薄弱學(xué)校興校策略淺談中，更是深入實(shí)際談出了農村基礎薄弱學(xué)校的發(fā)展方向，只有我們掌握了方法，攻堅克難，適當鼓勵好好學(xué)習，給一所學(xué)校注入活力，增強自信。一枚枚沉甸甸的獎牌，一所面臨倒閉學(xué)校的興旺發(fā)達就是張校長(cháng)最好的人生經(jīng)歷。

　　今天，我不想用更多華麗的詞語(yǔ)結束我這幾天來(lái)培訓的心得。我只想用清華大學(xué)的校訓坐做最后的結束語(yǔ)——自強不息，厚德載物。

it培訓心得體會(huì )8

　　通過(guò)暑期培訓，我不但學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習的心得：

　　一、教師應具如下幾種精神。

　　1、學(xué)習精神。隨著(zhù)知識經(jīng)濟的到來(lái)，學(xué)習型社會(huì )的構成，新課程改革的上場(chǎng)，不能不促使教師們參加到學(xué)習中來(lái)，繼續教育，畢生學(xué)習。教師要不斷地學(xué)習，勤奮地研究，要使自己的觀(guān)念能夠與世界教育發(fā)展同步，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)對待工作、對待學(xué)生、對待教育事業(yè)。

　　2、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項事業(yè)來(lái)做，愛(ài)崗敬業(yè)嚴謹篤學(xué)，團結協(xié)作，為人師表，以高度的責任感做好本職工作，對教學(xué)工作精益求精，并能夠與時(shí)俱進(jìn)，根據學(xué)科的發(fā)展，及時(shí)調教學(xué)內容，提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。

　　3、奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不但要向學(xué)生們傳授科學(xué)文化知識，更要向學(xué)生們傳承中華民族的偉大精神；不但要教會(huì )學(xué)生們怎樣學(xué)習，更要教會(huì )孩子們怎樣做人。教師承擔著(zhù)培養各種能力、塑造完善人格等很多重任。因此，教師的工作是沒(méi)有止境，也沒(méi)法用尺寸計量的。他們必須具有一種特殊的精神，默默無(wú)聞的勞動(dòng)來(lái)自于對教育事業(yè)的執著(zhù)和對教學(xué)的酷愛(ài)，源于看到學(xué)生成長(cháng)的'喜悅，并由此感到個(gè)人生活的充實(shí)和價(jià)值。

　　4、創(chuàng )新精神。教育改革是學(xué)校的生命之所在，是學(xué)校發(fā)展的必由之路。教師要開(kāi)展創(chuàng )新教育，首先必須有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。這類(lèi)創(chuàng )新包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內容等諸多方面調和一致、相輔相成的創(chuàng )新，也包括教師本身的創(chuàng )新素質(zhì)。

　　二、轉變教育觀(guān)念，修建良好氛圍

　　觀(guān)念轉變是課程改革重中之重的題目，是課程改革的重要目標和內容，是推動(dòng)基礎教育課程改革的重要條件，新課程提倡“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗取得知識的進(jìn)程”的理念。站在學(xué)生學(xué)習的角度進(jìn)行教學(xué)設計，把教學(xué)進(jìn)程變成在教師指導下學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的進(jìn)程。教師要精心設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習活動(dòng)中，獲得知識、發(fā)展能力。

　　在研究教材中，盡可能發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據不同的教學(xué)內容設計和應用不同的教學(xué)方法，根據不同的教學(xué)方法設計不同的教學(xué)活動(dòng)，根據不同的教學(xué)活動(dòng)制作不同的教具和道具、圖象和幻燈片，以最好的情形、畫(huà)面、音樂(lè )、色采和語(yǔ)言效果刺激學(xué)生的感官，從而到達理想的教學(xué)效果。

　　三、改變評價(jià)觀(guān)念，重視課后反思

　　在指導學(xué)生學(xué)習的學(xué)習進(jìn)程中，教師及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習進(jìn)程中的表現給予及時(shí)評價(jià)，使評價(jià)成為教學(xué)進(jìn)程的一部份，以評促學(xué)，以評促發(fā)展。

　　課后教師要對教學(xué)效果進(jìn)行反思，要善于發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗，精益求精和進(jìn)步。積極撰寫(xiě)反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì )、經(jīng)驗和資料，有益于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有益于不斷提升本身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節課后，教師要記下本課的創(chuàng )新“亮點(diǎn)”；找不足的地方，寫(xiě)出改進(jìn)之法；想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。

　　總之，通過(guò)這次學(xué)習，讓我學(xué)到了很多的理論知識，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來(lái)指導工作，使自己的工作更上一個(gè)臺階。

it培訓心得體會(huì )9

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步，文明程度的不斷提高，人與人交往的日益頻繁，禮儀已成為現代社會(huì )中的重要組成，因此我們身為醫護人員應不斷提升自我形象及自身綜合素質(zhì)來(lái)更好的為廣大患者服務(wù)，使其患者及家屬均認可和滿(mǎn)意！

　　良好的護理禮儀可以無(wú)聲地營(yíng)造著(zhù)完美的醫療軟環(huán)境，提高護理服務(wù)質(zhì)量，不但能使護理人員在護理實(shí)踐中充滿(mǎn)自信心，自尊心，責任心，還可以創(chuàng )造一個(gè)友善親切、健康向上的人文環(huán)境。

　　院里為我們請來(lái)禮儀講師為大家進(jìn)行嚴格認真的禮儀培訓，并計劃在xx舉辦“護理禮儀大賽”。從老師開(kāi)始向我們個(gè)紹和演示護理禮儀的時(shí)候開(kāi)始，我認為自己肯定學(xué)不好，因為我覺(jué)得自己不是淑女的那種女生。待老師講完及演示以后，我認真地模仿、揣摩老師的動(dòng)作，也慢慢的進(jìn)入了角色，覺(jué)得作為一名護士，應該有端莊禮儀的體現，所以當學(xué)習的時(shí)候，我認真模仿著(zhù)老師的步伐和動(dòng)作，盡量讓自己的動(dòng)作看起來(lái)端莊美麗，不由得自信滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　培訓結束后，全科人員每天認真練習，坐、立、行走、蹲、指路等基本動(dòng)作越發(fā)成熟，還請了科室x主任、x主任和醫生們來(lái)給我們每一個(gè)人按評分標準打分，最后選出四名護士一起參加護理部組織舉辦的“護理禮儀大賽＂！出乎意料的事情發(fā)生在我的身上，居然我被選中了，當時(shí)我好開(kāi)心、好激動(dòng)，還有“好擔心”啊，我擔心自己做不好拖大家的后腿，尤其對自身有點(diǎn)“胖”的特點(diǎn)不夠自信，擔心別人笑話(huà)我，但是還是很快說(shuō)服自己，就這樣吧，努力，加油，練出好成績(jì)。

　　我們幾個(gè)人開(kāi)始了嚴格的訓練，不分白夜下休，天天都在訓練，雖然很累但練習過(guò)程中總有歡聲笑語(yǔ)。從開(kāi)始的“毛手毛腳”一點(diǎn)一點(diǎn)的演變?yōu)椤奥渎浯蠓剑�！從一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作、笑容，演變成優(yōu)雅大方的“舞蹈和情景劇”，回頭再看，再多的苦累也成為我們“心滿(mǎn)意足”的會(huì )心一笑。

　　在練習之余我細細思考，每一位前來(lái)住院帶著(zhù)病痛的.患者，除了需要我們醫護人員診治及護理外，最重要的是“人溫關(guān)懷”，哪怕多—個(gè)微笑、多說(shuō)一句暖心的話(huà)、多—個(gè)肯定的點(diǎn)頭、多一個(gè)暖心的指路都會(huì )讓患者感覺(jué)到咱們醫護人員心中的愛(ài)。文庫

　　通過(guò)這次培訓讓我們懂得：護士?jì)x表和風(fēng)度是護士?jì)刃氖澜绲耐庠诒憩F，是自我情感的表達，也是與病人傳遞交流信息的方式，是工作的第一語(yǔ)言。

　　最后，愿我們xx病區在xx禮儀大賽中取得“滿(mǎn)意的成績(jì)”。

it培訓心得體會(huì )10

　　此次公司組織培訓讓我更是受益匪淺!說(shuō)白培訓的目的就是讓每一個(gè)參與培訓的人員得到知識的補充和技能的提高。為能夠讓我們更加對如何營(yíng)銷(xiāo)，余經(jīng)理跟我們講解很多，專(zhuān)業(yè)知識水平能力以及外在的閱歷更是讓我覺(jué)得要加強自己，提升自己，只有做到這樣才能使自己在激勵的競爭中立于不敗之地。

　　現將此次培訓總結作如下匯報：

　　一、本次學(xué)習的內容

　　1、5月22號余經(jīng)理帶我們回顧前一天的培訓內容，說(shuō)到企業(yè)文化，企業(yè)知識，商務(wù)禮儀等等。緊接著(zhù)就說(shuō)到營(yíng)銷(xiāo)技巧，營(yíng)銷(xiāo)技巧的定義，溝通以及溝通的'三大要素，還有營(yíng)銷(xiāo)人員應具備哪些素質(zhì)。其中營(yíng)銷(xiāo)技巧又分為五大環(huán)節

　　1：做好準備

　　2：打招呼

　　3：解需求

　　4：介紹商品

　　5：滿(mǎn)足顧客需求。

　　溝通定義的講解和如何和顧客建立好溝通。

　　2、大家都知道興趣就是某件事或物感到好奇，就叫興趣!如何喚起顧客興趣，換取顧客興趣的技巧，跟FAB的講解差不多，必要時(shí)也可以反其道而行BAF!!重中之中說(shuō)到營(yíng)銷(xiāo)關(guān)鍵，那就是試穿，只有試穿，才能激發(fā)顧客的興趣，才能使顧客有購買(mǎi)的欲望，從而最終促成營(yíng)銷(xiāo)，達到成交率。其次就說(shuō)到如何促成顧客購買(mǎi)的技巧，和顧客在這款衣服猶豫不決是該怎么做，如何做。最后就說(shuō)到連單，和贊美技巧以及怎樣尋找贊美點(diǎn)等等，以上這些是此次最主要的培訓內容。

　　二、培訓心得

　　1、在工作中專(zhuān)業(yè)知識水平和語(yǔ)言組織能力要加強，要熟記FAB，更要把它貫徹以及應用當中去，學(xué)會(huì )在營(yíng)銷(xiāo)中使用營(yíng)銷(xiāo)技巧，靈活的與顧客溝通。由于自身的贊美語(yǔ)言和組織語(yǔ)言的局限，在與客戶(hù)的溝通交流過(guò)程中不能很好地說(shuō)服客戶(hù)。這一方面我還需要繼續學(xué)習去完善自身的產(chǎn)品知識和提高業(yè)務(wù)水平。事物都是在時(shí)刻變化的，我需要不斷補充新的知識來(lái)充實(shí)自己。堅持多出去走走，真正解客戶(hù)需要什么產(chǎn)品，從而為共公司創(chuàng )造更大的利益

　　十分感謝公司此次對我們提供的培訓，能夠擁有這樣的經(jīng)歷，無(wú)論是對現在的自己還是將來(lái)的自己都是有所裨益的，感覺(jué)自己真的是很幸運。

it培訓心得體會(huì )11

　　為進(jìn)一步調動(dòng)我院醫務(wù)人員學(xué)知識、練本領(lǐng)、比技能的積極性，不斷加強急救能力水平，全面提升臨床一線(xiàn)醫護人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高醫療服務(wù)質(zhì)量，我院于3月_日下午組織全院醫護人員進(jìn)行了急救理論知識考試。此次考試院長(cháng)高度重視，由學(xué)校認真組織、精心謀劃，精確把握考試原則、確定了考核試卷內容，提前下發(fā)考試通知，全體參考人員提前積極備考。全院臨床醫護人員共有36人參加，共100道選擇題（80道單選、20道多選題），按照85分合格為標準，考試合格率99。7%，圓滿(mǎn)達到了考試的要求，通過(guò)理論知識考核及臨床業(yè)務(wù)水平，選拔了急診科醫師：葛明強，急診科護士：鮑坤，作為我院代表參加全市衛生系統醫療急救知識技能競賽。通過(guò)考試，進(jìn)一步加強了全院醫護人員對急救知識基本理論、基本知識、基本技能規范化要求的理解，在全院職工中營(yíng)造了良好的.學(xué)習氛圍，在強化了急救業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，提高了醫療質(zhì)量，當然仍有部分醫護人員理論知識水平有待提高，通過(guò)學(xué)習考試他們認識到了自己的不足之處，紛紛表示在以后的工作中將認真學(xué)習，做到通理論、精實(shí)踐，為更好的服務(wù)患者奠定基礎。

it培訓心得體會(huì )12

　　參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉換，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，從學(xué)校校長(cháng)到各位老師都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，如饑似渴地理解著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

　　劉云老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，隨著(zhù)語(yǔ)文教育改革的日漸深入，新觀(guān)點(diǎn)、新方法逐步為廣大教師了解、熟悉、認同，小學(xué)作文教學(xué)也發(fā)生了巨大變革，我在劉云老師的講述中知道了，經(jīng)過(guò)一系列方法改進(jìn)使學(xué)生對作文的態(tài)度由“要我學(xué)”和“要我寫(xiě)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”和“我要寫(xiě)”。我對課堂作文教學(xué)在實(shí)踐與探索中感悟甚深。一堂作文指導課，情境是至關(guān)重要的。良好的情境氛圍，就如鮮花招引蜜蜂那樣吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的作文動(dòng)機，使他們在美好的情境中能展開(kāi)思路，從頭腦中提取已經(jīng)儲存的信息作為題材，寫(xiě)出自己的起初經(jīng)歷和真實(shí)感受。劉云老師的講座用事實(shí)證明，小學(xué)生作文應該走出課堂，到廣闊的生活知識園林中去折枝采葉。只有見(jiàn)識廣了，知識豐富了，才能寫(xiě)出一篇篇洋溢著(zhù)對生活真切感受的精彩力作。

　　還有就是王主任本次主題式觀(guān)課議課活動(dòng)，讓我有所感觸。第一就是對主題式觀(guān)課議課有了一個(gè)清楚的認識。

　　首先是主題式，就是活動(dòng)有主題，觀(guān)課議課目標明確，有所側重，不再是以往的聽(tīng)評課對課堂胡子眉毛一把抓，最終卻是無(wú)疾而終。再就是“觀(guān)”和“議”了�！坝^(guān)”強調用多種感官（包括一定的觀(guān)察工具）收集課堂信息，特別是用心靈感悟課堂；“議”的任務(wù)不是追求單一的權威的改進(jìn)建議，而是討論和揭示更多的發(fā)展可能以及實(shí)現這些可能的條件和限制�！彼鼜娬{平等、開(kāi)放。在充分擁有信息的基礎上，圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對話(huà)交流，讓思想產(chǎn)生碰撞，從而生出智慧的火花。

　　另外就是參與式培訓形式很高效實(shí)用。我們不完全是從旁觀(guān)者的立場(chǎng)來(lái)評論上課教師， 而是把自己融入課堂教學(xué)中去， 以執教教師的角度來(lái) 觀(guān)察和思考課堂的現象和事實(shí)，在對同一問(wèn)題的互動(dòng)交流中不斷地通過(guò)體驗、反思，總結并提升實(shí)踐經(jīng)驗， 對課堂上的.不足之處進(jìn)行分析， 探討和尋求解決問(wèn)題的策略和辦法。比如這次的三個(gè)小學(xué)語(yǔ)文觀(guān)課議課，每個(gè)小組除了還原課堂，提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，還跳出本節課，通過(guò)研討交流，總結出語(yǔ)文課堂教學(xué)的某些環(huán)節如何更好地達成學(xué)習目標的方法、策略。在參與中理解了觀(guān)課議課的理念，掌握課其具體操作方法，比只聽(tīng)講座的云里霧里清晰明了多了。

　　還令我感觸頗深的就是參訓教師的熱情。整整兩天的活動(dòng)，每個(gè)教師都是全身心的投入：認真的聆聽(tīng)，積極的互動(dòng)，細心的觀(guān)課，主動(dòng)的研討；和風(fēng)細雨的交流，針?shù)h相對的碰撞；生動(dòng)精彩的匯報，娓娓道來(lái)的解說(shuō)，有情有聲。每個(gè)人都參與著(zhù)也感動(dòng)著(zhù)，現場(chǎng)高潮迭起，精彩不斷。有如此的教育人，課堂如何不高效！

　　培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了，但我明白有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們這次的學(xué)習，重新樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。

it培訓心得體會(huì )13

　　培訓工作聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)也不難，做好了，不容易。本人已經(jīng)從事了近三年的培訓工作，有過(guò)被客戶(hù)投訴的慘痛經(jīng)歷，也有得到客戶(hù)承認的心理滿(mǎn)足，在此把自己的一點(diǎn)點(diǎn)心得寫(xiě)下來(lái)與諸位共勉。培訓的技巧不能算博大精深，也算自成體系，自己的這點(diǎn)兒東西就算是拋磚引玉吧。

　　我們出去講課，首先想到的不應該僅僅是完成一個(gè)培訓工作，講完一堂課，如果這樣想，這個(gè)工作就做不好了。我自己在出去講課的時(shí)候，首先想到的就是第一要讓我們的學(xué)員沒(méi)有白花錢(qián);第二，要讓他們得到正確，系統的知識;第三，一定要把培訓這么一個(gè)簡(jiǎn)單的工作干出成績(jì)�，F在看來(lái)，也只有這樣想，才能把這個(gè)工作做好。

　　剛才說(shuō)的是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題。另外一個(gè)很重要的方面是技術(shù)。作為一名培訓工程師，我們必須要對自己講課的內容了如指掌，這是做好培訓工作的前提。曾經(jīng)有一位培訓工程師，我問(wèn)他，"你對J2EE掌握了嗎?"，他回答的很精彩，"J2EE這么多的方面，博大精深，誰(shuí)個(gè)敢說(shuō)掌握?"，于是我又問(wèn)，"那你以前開(kāi)發(fā)過(guò)J2EE的應用嗎?"，他告訴我沒(méi)有，"那您怎么講課呢?"，他回答的更精彩，"一個(gè)問(wèn)路的人問(wèn)我，到東直門(mén)怎么走?我告訴他往東，我需要去過(guò)東直門(mén)嗎?不需要，講課也是一樣，我告訴學(xué)生怎么做，需要我親自做嗎?"很精彩的回答，不過(guò)可惜的是，這位工程師在他第一次講課的第三天就出現所有的學(xué)生跑光光的情況......然后不久就被公司開(kāi)除了。

　　為什么要講這個(gè)故事呢?就是告訴我們要想把培訓課講好，就必須親自實(shí)踐課本里的知識和相關(guān)的技術(shù)，實(shí)踐出真知。光說(shuō)不會(huì )練的老師，早晚是要出丑的。學(xué)員要知道不是一個(gè)方向，方向的東西還用你來(lái)說(shuō)?書(shū)店里面一本書(shū)只有幾十快錢(qián)，里面全是方向，我自己看不好嗎?為什么要花這么多錢(qián)聽(tīng)你的培訓?講課要講出東西。還有一點(diǎn)要強調的，就是我們作技術(shù)培訓的，不是去講這個(gè)產(chǎn)品有哪些技術(shù)，支持哪些技術(shù)，這個(gè)不用我們講，產(chǎn)品手冊里面已經(jīng)有了，學(xué)員也不想聽(tīng)這個(gè)。我們要講技術(shù)怎么用，用在哪里，做什么的時(shí)候會(huì )用到這些技術(shù)。我們要給學(xué)員路線(xiàn)圖，不是地圖。

　　培訓老師是一種工作，不過(guò)培訓老師的工作不是把課講完，而是把課講好。我們每個(gè)人多多少少都會(huì )聽(tīng)過(guò)一些培訓。當我們對這個(gè)培訓的印象好的時(shí)候，往往都是對這個(gè)老師的印象好，而不會(huì )是因為課程本身的內容。再重要的內容，再先進(jìn)的技術(shù)，如果講課的老師照本宣科，語(yǔ)氣半死不活、有氣無(wú)力，說(shuō)話(huà)吞吞吐吐、哼哼哈哈，我們都不會(huì )愛(ài)聽(tīng)，我們對這個(gè)課程的評價(jià)也絕對不會(huì )太高。課程講的好的很重要的指標就是說(shuō)話(huà)要流暢，這里有一個(gè)前面提到的技術(shù)基礎的問(wèn)題，同時(shí)還有一個(gè)方法的問(wèn)題。備課是第一步，技術(shù)的熟練，并不等于課程的數量，技術(shù)好，不意味著(zhù)課必然講的好，所以在講課之前必須要精心的準備教材，細致的備課。但是備課的時(shí)候也要注意，備課不是背課。

　　幻燈上面的每一項，幻燈下面的每句解釋都背下來(lái)，在講的時(shí)候照著(zhù)背一遍，一個(gè)字不差，有用嗎?幻燈上的文字學(xué)員自己不會(huì )看嗎?課是一課一課的講，不是一頁(yè)一頁(yè)的講，我們備課的目的是能夠貫穿起來(lái)課程的內容，細致的理解課程，特別地，我在這里建議我們備課地時(shí)候問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題："編寫(xiě)教材地人為什么在這一頁(yè)放這些內容?"如果這樣，我們講的課就能一頁(yè)一頁(yè)平滑過(guò)渡，學(xué)員就會(huì )覺(jué)得你行云流水，洋洋灑灑。講課的時(shí)候，聲音也很重要，記得有一次我去講課，以前聽(tīng)過(guò)我的課的一位柴老師批評我的聲音太高了，讓我的聲音要有高有低、抑揚頓挫，一則突出重點(diǎn)，二則也不會(huì )太累。講課的過(guò)程是一個(gè)交互的過(guò)程，我們在講課的時(shí)候特別要注意學(xué)員的反饋，特別要觀(guān)察學(xué)員的表情，如果學(xué)員表現出困惑的表情，請務(wù)必停下來(lái)問(wèn)一問(wèn)。即便是學(xué)員臉上充滿(mǎn)著(zhù)自信和了解的神色，我們也要經(jīng)常停下來(lái)，問(wèn)一問(wèn)。

　　剛剛開(kāi)始講課的時(shí)候自己經(jīng)常要面對一種情況：剛才自己明明講過(guò)了，怎么這位同學(xué)就是沒(méi)聽(tīng)到呢，就是記不住呢?不由自主的我們就會(huì )想"怎么回事，這么簡(jiǎn)單的東西都記不住?"每到這個(gè)時(shí)候，請換個(gè)角度想一想，我們的學(xué)員都是成年人，每個(gè)人都是有個(gè)人的，家庭的`，公司的一大堆事情纏身，一堂課1個(gè)小時(shí)，用在聽(tīng)課上，40分鐘已經(jīng)不錯了�；叵胱约荷蠈W(xué)的時(shí)候，專(zhuān)心聽(tīng)課，又能聽(tīng)的進(jìn)去多少呢?所以講課的時(shí)候特別要把重點(diǎn)多作強調，一遍是不夠的，至少兩遍，還可以再多。

　　學(xué)生聽(tīng)到了，記住了，也仍然有可能問(wèn)出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。為什么?沒(méi)有理解，理解的不對。每遇到這種時(shí)候，我們一定要有耐心，沒(méi)有耐心的老師不是好老師。我們必須要把握一種心態(tài)，就是要堅信一點(diǎn)"學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)明白，是自己的錯。是自己沒(méi)有講清楚，是自己用的語(yǔ)言不合適，是自己不了解對方的情況。"首先，學(xué)生不明白是正常的，明白人用你去講?讓明白的人繼續明白是無(wú)用功。

　　培訓老師的價(jià)值就在于讓不明白的人聽(tīng)明白。我們講課一定要用學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言來(lái)講課，講課的時(shí)候是行云流水啊。學(xué)生一般沒(méi)有太多時(shí)間去仔細琢磨老師的每一句話(huà)，所以我們說(shuō)話(huà)如果象咱們某些專(zhuān)家寫(xiě)的書(shū)一樣，通篇是拗口的復雜長(cháng)句，怎么能把課講好。如果這樣的長(cháng)句在讀書(shū)的時(shí)候讀到，我們可以仔細琢磨，我們都要仔細琢磨，更何況在課堂上?一下子聽(tīng)不明白的話(huà)不要說(shuō)，不得不說(shuō)的時(shí)候，要解釋。

　　以前自己講課沒(méi)有講好的時(shí)候，去求教過(guò)我的姑姑，一位非常有經(jīng)驗的小學(xué)老師，她告訴講課其實(shí)很簡(jiǎn)單，也很難，簡(jiǎn)單在于原理簡(jiǎn)單，難在于實(shí)現很難，她問(wèn)我，"如果你現在是一個(gè)小學(xué)老師，學(xué)生問(wèn)你什么是2，你怎么回答他?"我想了一想，確實(shí)不好回答，然后她接著(zhù)說(shuō)"你也可以舉起兩個(gè)指頭說(shuō)，這就是2，舉起兩根粉筆，說(shuō)這就是2，小孩子能明白嗎?我會(huì )告訴他，比1多1個(gè)就是2。多簡(jiǎn)單?講課要有基礎，利用基礎，在基礎之上講，那才能講清楚。"然后她又告訴我，"怎么講1呢?你可以告訴她一根筷子，一個(gè)粉筆，不過(guò)小孩子會(huì )問(wèn)，那么考試考第一是不是1呢?這個(gè)時(shí)候你必須要告訴他，1可以表示數量，也可以表示順序。這告訴我們什么呢?就是我們必須要知道十本書(shū)的內容才能把一本書(shū)講好。"最后她又問(wèn)我，"怎么講0呢?"我當時(shí)很慚愧，因為不能舉一反三的知道怎么講，她告訴我"在一年級的時(shí)候，老師會(huì )告訴學(xué)生，0就是沒(méi)有;不過(guò)到了二年級，0℃卻又有了，我們必須告訴小孩0℃有溫度。這里就是一個(gè)難點(diǎn)的問(wèn)題，在講0℃的時(shí)候，我們整堂課就是強調，0℃是有溫度的，同時(shí)0既表示沒(méi)有，也表示分界。"我們關(guān)于講課的談話(huà)就說(shuō)到這里，她沒(méi)有繼續講，但是我有繼續想。我想，為什么不在一年級的時(shí)候就告訴小孩子0表示分界呢?大概是因為如果一下子給那么多的信息，小孩子接受不了吧，所謂欲速則不達吧。

　　畢竟我們作為培訓工程師，不是給小學(xué)生講課，大概不需要去講2、1、0，受眾的理解力都是很高的。從這個(gè)角度來(lái)看，我們講課的難度降低了，但另外在另外一個(gè)方面，我面臨著(zhù)新的挑戰。

　　作為一個(gè)工作了七年的工程師，我對其他的技術(shù)人員做出評價(jià)，或者看人的時(shí)候總是傾向于首先持懷疑的態(tài)度(這大概是因為我持相信的態(tài)度的時(shí)候總是犯錯誤吧)。將心比心，其他的技術(shù)人員可能也會(huì )保持這樣的立場(chǎng)。所以我們作為培訓老師，一站上講臺面對的可能就是質(zhì)疑(這一點(diǎn)來(lái)講，我們比小學(xué)老師要難受一點(diǎn)，小孩子沒(méi)有太多的私心雜念，老師的話(huà)比爸爸媽媽還好使)。

　　所以我們必須在最短的時(shí)間內把我們的經(jīng)驗，我們的技術(shù)，我們的自信展現給學(xué)員，讓他有個(gè)信任。所以我們必須表現出來(lái)，因為高超的技藝和豐厚的待遇，我們的生活非常富足(西裝，領(lǐng)帶，皮鞋);因為經(jīng)常講課，所以對于投影儀的使用非常的熟練;課程內容很熟悉，以至于不需要看幻燈提示;因為自信，所以器宇軒昂，所以聲音洪亮。

　　最后一點(diǎn)想說(shuō)的就是對學(xué)員的問(wèn)題的態(tài)度，這里說(shuō)的是艱深的問(wèn)題。如果學(xué)員問(wèn)了一個(gè)自己不會(huì )的問(wèn)題怎么辦?如果學(xué)員把自己講課中的錯誤指出來(lái)怎么辦?直白的說(shuō)，其實(shí)這是一個(gè)讓人很沒(méi)面子的事情。但是正確的態(tài)度只有一個(gè)，承認自己的無(wú)知和錯誤，然后認真的求解和求教，并及時(shí)反饋。我們不需要擔心客戶(hù)會(huì )不會(huì )覺(jué)得自己水平不行，會(huì )不會(huì )投訴。如果技術(shù)好，瑕不掩瑜;如果技術(shù)不好，準備的不充分，還死要面子，恐怕更容易被投訴。事情就是這樣。 不過(guò)這些只是輔助手段，歸根結底要靠我們的技術(shù)深度，對課程的理解，對于學(xué)生的反饋的細致觀(guān)察，授課技巧的靈活運用。

it培訓心得體會(huì )14

　　我參加了中小學(xué)教師遠程繼續教育培訓，它為我們帶給了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺，通過(guò)學(xué)習，在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過(guò)培訓獲得的兩點(diǎn)體會(huì )：

　　一、教師要終生學(xué)習：

　　新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。首先務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)生的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮

　　要成為一名好教師，務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習讓我認識到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習者。打破傳統的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，務(wù)必與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識的`教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種潛力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)潛力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來(lái)的新的知識結構和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機和活力。

　　二、教師應樹(shù)立新課程意識：

　　通過(guò)學(xué)習，我明白教師的課程觀(guān)不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學(xué)習經(jīng)驗的過(guò)程。課程不再是由專(zhuān)家編制、教師執行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng )制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著(zhù)的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結果，而是一種過(guò)程，更是一種意識。正如著(zhù)名課程專(zhuān)家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng )新的精神。

　　這次的培訓學(xué)習，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習的、要做的還有很多很多。教育作為一門(mén)藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們務(wù)必提高我們的教育管理水平和我們的教育科研潛力，提高自身修養。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓讓我進(jìn)一步豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步�？傊�，通過(guò)這次培訓的學(xué)習收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習收獲盡快地運用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

it培訓心得體會(huì )15

　　11月14日，我有幸參加了敦復學(xué)院孫寒梅老師的傳統文化培訓。一天的學(xué)習，倍覺(jué)時(shí)間短暫。感恩、感動(dòng)、崇敬、贊嘆……交織在一起的感情，總讓人留戀與思念。

　　通過(guò)學(xué)習我覺(jué)得為人子一定要盡孝道，對國家的法律法規、單位的規章制度要盡忠，對自己的工作崗位要盡職盡責，和諧社會(huì )在我們的祖先二千五百多年前的孔老夫子那里早就期望了，老夫子希望的社會(huì )：人們和睦相處，國家安定團結，社會(huì )是個(gè)大同。

　　而如今，構建和諧社會(huì )和諧家庭，怎么做?指望別人還是放下包袱自己從頭開(kāi)始，從當下開(kāi)始，我們每個(gè)人自己心里有數啊!我們只有舍得放下才會(huì )得到，舍得放下富貴德到智慧，舍得放下仇恨就會(huì )得到快樂(lè )，舍便是得，不舍便不得。

　　同時(shí)，老師的講解讓我領(lǐng)悟了集家訓、家規于一體的《弟子規》的意義：它是中華民族的根，中華民族的魂，是打開(kāi)幸福人生的金鑰匙，不愧為人生的第一規，感動(dòng)之余我的心靈受到了強烈的震撼，反思自我，認真對照圣賢的教誨，感覺(jué)自己的.道德都歸零了，只有輸入新的血液，新的靈魂新的道德，才能完善自己的幸福人生。

　　現在很多孩子存在這樣那樣的問(wèn)題。所有的問(wèn)題都是父母真實(shí)寫(xiě)照，是全部縮影。12歲以前所有的毛病大部分原因在媽媽身上。人生的苦難，皆來(lái)自于人生違犯大自然規律。生活驕奢，不孝父母，無(wú)知，惡有惡報，厚德載物之因果。還有那些慘死在父母手中，沒(méi)見(jiàn)過(guò)天日的墮胎嬰兒，他們無(wú)聲的吶喊，經(jīng)受無(wú)量的苦難。為了您至親之人斷惡修善吧!

　　此次中華傳統文化的學(xué)習，集中學(xué)習了敦復學(xué)院孫寒梅老師老師的《如何經(jīng)營(yíng)幸福人生》、聆聽(tīng)了孫寒梅老師的用音樂(lè )感悟孝道的課程，老師邊唱邊講解人生、社會(huì )與家庭，歌曲《父親您辛苦了》、《母親您辛苦了》、《丈夫你辛苦了》、《妻子你辛苦了》、《跪羊圖》等無(wú)不催人淚下。孫老師的精彩演講，也贏(yíng)得了學(xué)員們的陣陣掌聲。

　　整個(gè)講座是在歡愉感動(dòng)中度過(guò)的。我們隨孫寒梅老師一起互動(dòng)，隨著(zhù)孫寒梅老師的示范，我學(xué)會(huì )了讓歌于演講中演唱，于演唱中閱讀，于閱讀中一起贊美生命，歌唱祖國，感恩父母。很多學(xué)員與我一樣，在孫寒梅講感恩父母那一段的時(shí)候都流下了眼淚，是什么讓我們學(xué)會(huì )感動(dòng)?是什么讓我們學(xué)會(huì )感恩?是什么讓我們學(xué)會(huì )彼此熱愛(ài)?是那一曲《生命之河》，簡(jiǎn)單的旋律簡(jiǎn)單的歌詞，竟然如此純粹完美。

　　作為一名教師，我要向孫寒梅老師那樣春化雨般的教育孩子，我將在今后的日子里，多關(guān)注孩子道德的培養，多給那些所謂的后進(jìn)生一些關(guān)懷，讓孩子們在人格上得到同等的尊重，我不敢說(shuō)今后會(huì )做的有多好，但通過(guò)接納了傳統文化，我相信傳統文化會(huì )改變我的一生。

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