孩子心理健康的標準
孩子心理健康的標準是什么身為家長(cháng)的你清楚嗎?下面就隨小編一起去閱讀孩子心理健康的標準，相信能帶給大家啟發(fā)。
1、求知欲強
這樣的孩子興趣廣泛，喜歡觀(guān)察事物，愛(ài)動(dòng)腦筋，思維敏捷，什么都想學(xué)，什么都想試，對新鮮事物反應快，敢于提出自己的見(jiàn)解。
2、意志力強
不怕困難和挫折，不達到目的不罷休，從不半途而廢。能根據自己的需要控制自己的愿望和行為，還能排除外界和內心的干擾，集中注意力進(jìn)行學(xué)習和工作。
3、活潑樂(lè )觀(guān)
與人交往坦誠、隨和，不掩飾自己的喜怒哀樂(lè )，樂(lè )意接受別人的意見(jiàn)，遇到困難和挫折所引起的不良情緒能很快釋放，不淤積心里。
4、心態(tài)平衡
經(jīng)常保持歡樂(lè )愉快的心態(tài)，遇事冷靜，情緒很少大起大落，能理智地分析遇到的問(wèn)題，很少表現出焦慮不安或憂(yōu)郁。
5、富于同情心
樂(lè )于幫助別人，樂(lè )于關(guān)心別人，常表現出“利他”和“親社會(huì )”的行為。
6、人際關(guān)系良好
心胸開(kāi)闊，尊重別人，能與別人和睦相處。積極參加集體活動(dòng)，適應紀律約束和行為規范。
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要孩子心理健康，請把“蛋殼”變結實(shí)
學(xué)會(huì )保護自己不受傷，學(xué)會(huì )調整自己遇到打擊后的心態(tài)和態(tài)度，這其實(shí)都是一種應對挫折的反應。
由于溺愛(ài)式的家庭教育和缺乏應對挫折的心理輔導，當前少年兒童中普遍存在一種“蛋殼心態(tài)”，即指個(gè)性十足，爭強好勝，但又經(jīng)不起任何挫折和外界干擾的脆弱心理。幼兒園中我們就常見(jiàn)到：有不少孩子在家稱(chēng)王稱(chēng)霸，稍不如意就哭鬧打滾、摔鍋砸碗，誰(shuí)都不怕;而到了外面，卻只有給別人欺負的份兒;到了重要場(chǎng)合表演個(gè)節目什么的，嚇得兩腿篩糠，撲進(jìn)媽媽?xiě)牙镌僖膊惶ь^。
在較大孩子甚至成人中也有這種傾向，窩里橫，到外面卻是個(gè)軟殼蛋。其實(shí)真正內心堅強、適應能力強的人應該是正好相反的，他們在應對各種環(huán)境的時(shí)候，都能有智慧、有勇氣、有辦法，而且在親近的環(huán)境中不會(huì )表現出蠻橫、無(wú)理取鬧的一面。也許可以說(shuō)，孩子在家庭中表現得蠻橫、無(wú)理取鬧，恰是他對外界無(wú)法適應的一種補償心理。
很多家長(cháng)以為孩子到哪兒都蹦蹦跳跳、口出狂言就是活潑外向，就是有本事高情商，其實(shí)不是。我帶的孩子各式各樣，種種脾氣的都有，但基本上不會(huì )有這樣“蛋殼心態(tài)”的孩子。別以為我總強調給孩子表現的機會(huì )，我帶的孩子就會(huì )是浮躁輕狂、好表現、不踏實(shí)的樣子，其實(shí)，我和我們團隊，反而更提倡孩子的平和、踏實(shí)和穩重。這在我們的評價(jià)體系中已經(jīng)有很多表現。
我們曾有一位小記者，腦瓜很聰明，文章也寫(xiě)得好，但考了兩次才進(jìn)入我們總部。第一次來(lái)參加考試的時(shí)候，他面試成績(jì)優(yōu)異，筆試成績(jì)也優(yōu)異，可來(lái)到訓練營(yíng)沒(méi)一會(huì )兒，大家伙兒就受不了他了。
比如回答問(wèn)題，他答得不錯，可別人想再給他稍微指正一下，他就根本聽(tīng)不進(jìn)去，還問(wèn)別人：“我這樣的答案，你答得出來(lái)嗎?”做游戲的時(shí)候，他是很有領(lǐng)導才能，可逼著(zhù)大家非聽(tīng)他的主意不可，弄得大家都玩不開(kāi)心�；氐椒块g，別人睡覺(jué)他不睡，竟然有本事把賓館的床板給踩出了一個(gè)窟窿。
到了最后一天宣布考上的小記者的名單時(shí)，果然沒(méi)有他的名字。小家伙氣壞了，尤其是他的同班同學(xué)都當上小記者了，他反而被刷了，幾乎接受不了，據說(shuō)回家后哭得天昏地暗，發(fā)誓再也不來(lái)考小記者了。
我們的一位輔導員非常關(guān)注這個(gè)孩子的情況，我說(shuō)，這恰好是一個(gè)研究個(gè)案，看看這樣的孩子，我們是不是有辦法扭轉。我們的輔導員打電話(huà)給他，心平氣和地和他分析這次失敗的原因，交談中，我們得知，這個(gè)孩子在學(xué)校也是這樣的，自信與自卑都很走極端化，有時(shí)喜歡欺負別人，有時(shí)又被別人欺負得無(wú)還手之力，總覺(jué)得自己活得很痛苦。有點(diǎn)“蛋殼心態(tài)”的感覺(jué)了。
我們常談孩子的心理問(wèn)題，并不嚴重，但必須調適，調適的方式有很多種，對于這個(gè)孩子，我們準備在實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸把他的兩極化心態(tài)調整平衡。
通過(guò)說(shuō)服，孩子想通了，一次的失敗沒(méi)有什么，他答應第二年再來(lái)參加招考。又到訓練營(yíng)，這次，在自我的有意識調控下，他在訓練營(yíng)表現得收斂多了，我和小教官也有意識地對他關(guān)心別人、勇敢有耐心等弱項上的點(diǎn)滴進(jìn)步贊揚強化——這其實(shí)就是一個(gè)揚長(cháng)補短的過(guò)程。高年級孩子有一定的自我認識，尤其是在一個(gè)集體中，他其實(shí)很明白自己的缺點(diǎn)和問(wèn)題，只是有的“蛋殼心態(tài)”孩子是采用逃避的方式來(lái)面對缺點(diǎn)，逃避不了就會(huì )爆發(fā)或崩潰。我們創(chuàng )設環(huán)境讓他自我認知，再自我改善，最后強化自我優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，孩子的心態(tài)就會(huì )慢慢變好。
當然，這是一個(gè)比較漫長(cháng)的過(guò)程。第二年訓練營(yíng)，這個(gè)孩子被招考了進(jìn)來(lái)，心態(tài)首先就變陽(yáng)光了，在編輯部氛圍的熏陶和幾次實(shí)踐活動(dòng)的考驗之后，他的家長(cháng)和老師反映，他變了很多，脾氣好了，與別人相處也和睦多了。
調整一個(gè)已經(jīng)有了“蛋殼心態(tài)”的孩子其實(shí)是很困難的，如果在早期教育中，父母就能對孩子的.教養方式有一個(gè)明確的認識，給孩子關(guān)愛(ài)但不是溺愛(ài)，敢讓孩子探索而不是僅僅教他認字背書(shū)什么的，可能問(wèn)題要好很多。
有一次招考小記者的訓練營(yíng)中，我遇到這樣一對父女，并有所沖突，非常難忘。難忘的并不僅僅是一次沖突，而是兩種不同理念的碰撞。
那個(gè)小女孩當時(shí)四年級，應該算是很優(yōu)秀的，文文靜靜，寫(xiě)得一手好文章，據說(shuō)琴棋書(shū)畫(huà)都會(huì )，在班上還是個(gè)班長(cháng)。這樣的孩子，應該是家長(cháng)引以為豪的。
但我看了我們小教官對她的評分表，這個(gè)小女孩的分數并不高。因為我們這里對孩子的打分是多方面的，考查孩子的綜合能力。我著(zhù)意看了一下，小女孩的主要缺點(diǎn)在獨立性上，非但生活起居很難照顧好自己，而且在游戲、回答問(wèn)題等方面也屬于人云亦云的，就是平常很多人喜歡的那種、誰(shuí)都不操心的“乖孩子”。
宣布錄取名單的時(shí)候，當報完最后一個(gè)總部小記者時(shí)，仍然沒(méi)有小女孩的名字。小女孩的眼圈立刻紅了，接著(zhù)小聲啜泣了起來(lái)。她的父親就坐在她正后方(一般家長(cháng)都在現場(chǎng)，但并沒(méi)有特意安排在孩子旁邊)，見(jiàn)女兒哭了，一臉憤慨。我們聽(tīng)見(jiàn)他在輕聲對小女孩說(shuō)點(diǎn)什么，只是小女孩哭得更厲害了。
后來(lái)在駐校小記者中有了小女孩的名字。孩子們回家的時(shí)候，我特意找到這個(gè)小女孩，鼓勵她：“加油!只要勤寫(xiě)文章，多參加總部的活動(dòng)，你完全有可能成為一個(gè)總部小記者!”小女孩倒是面露期待之色，她爸爸卻怒氣沖沖對我說(shuō)：“你們全讓小孩來(lái)選人，他們懂什么!這種不公平的選拔沒(méi)意思!我不會(huì )再讓女兒參加你們的活動(dòng)了!”我心里也有點(diǎn)來(lái)火，繼續問(wèn)小女孩：“你希望參加我們的活動(dòng)嗎?”
小女孩看看爸爸，她父親斬釘截鐵地說(shuō)：“不參加!”小女孩也搖了搖頭。她父親意猶未盡地說(shuō)：“我女兒在學(xué)校在家里誰(shuí)不說(shuō)她懂事成績(jì)好!在你們這兒，成績(jì)不如她的倒考上了，不知是走了什么后門(mén)!不當什么小記者，我女兒在其他方面一樣好的，不稀罕!”小女孩的大眼睛里又流出眼淚來(lái)，她父親大聲道：“堅強點(diǎn)!這有什么好哭的，回家練鋼琴，明年考10級，讓那個(gè)XX看看(可能是她選上記者的同學(xué))，到底誰(shuí)行!”
我對小女孩說(shuō)：“希望你能按時(shí)參加活動(dòng)。”那位爸爸哼了一聲，拉著(zhù)女兒走了。后來(lái)，我再也沒(méi)有看到小女孩參加過(guò)一次活動(dòng)。
我心里有點(diǎn)悲哀。當然，孩子有選擇多種生活、學(xué)習方式的權利，但前提是她的目標在哪里。這位家長(cháng)一直認為女兒特別優(yōu)秀，但對孩子的各方面包辦都太多，連主意也不讓孩子自己拿。小女孩的哭，未必是不堅強，也許她像很多其他孩子一樣，本來(lái)內心正被激發(fā)出蓬勃的力量，來(lái)面對這第一次的挫折，卻被父親一下壓制住了。包括小女孩一直的表現，也許也正投射了她家庭教育中的問(wèn)題，可惜家長(cháng)未能自知。
優(yōu)秀的孩子也有脆弱的“蛋殼”，而且問(wèn)題可能會(huì )比那些“厚臉皮”的“差生”要嚴重得多。
活潑開(kāi)朗，敢于表現，能言善道確實(shí)是優(yōu)點(diǎn)。但我們縱橫看一看古今中外真正能成就大事業(yè)的人，還是以?xún)葦刻?shí)、波瀾不驚，而且內外兼修、動(dòng)靜皆宜的人為主。我在培養小記者的時(shí)候，有人說(shuō)我兇，也有人接受不了我的一些教育方式，覺(jué)得我不夠愛(ài)孩子。我想，我們現在的家庭中，都是主要由媽媽奶奶在帶孩子，幼兒園小學(xué)又是以女教師為主在教孩子，細膩確實(shí)比男人細膩，也更會(huì )表達愛(ài)，可孩子們也較少接觸到我這種放手式的關(guān)愛(ài)。讓孩子成功，要敢讓他們在泥水里翻滾。要把孩子的“蛋殼心態(tài)”打碎，學(xué)會(huì )正確地認識自己，應對挫折，做一個(gè)內心強大的人，才能得到真正的快樂(lè )。
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