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哪些不良的心理會(huì )影響到戀愛(ài)的發(fā)展
在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，是不是聽(tīng)到知識點(diǎn)，就立刻清醒了？知識點(diǎn)也不一定都是文字，數學(xué)的知識點(diǎn)除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點(diǎn)。那么，都有哪些知識點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的哪些不良的心理會(huì )影響到戀愛(ài)的發(fā)展，希望對大家有所幫助。
概述
很多人都很關(guān)心的問(wèn)題，在戀愛(ài)的過(guò)程當中，不是所有的人都可以成功，大部分的人都曾經(jīng)感受過(guò)戀愛(ài)失敗的痛苦。戀愛(ài)為什么總是失��？這可能和一些不良的心理有關(guān)。那么，哪些不良的心理會(huì )影響到戀愛(ài)的發(fā)展呢？我下面就來(lái)給大家盤(pán)點(diǎn)一下。
影響戀愛(ài)發(fā)展的不良心理還得綜合病情
1 第一：以自己為中心的心理 有這種心態(tài)的人，只要求戀人圍著(zhù)自己轉，聽(tīng)自己的話(huà)，為自己服務(wù)，迎合自己的性格需要，而不顧對方的需求、興趣、愛(ài)好和價(jià)值。因而也就很難得到異性的愛(ài)。有這種心態(tài)的人，只有改變只顧自己的價(jià)值觀(guān)念，同時(shí)學(xué)會(huì )關(guān)心、尊重別人，才能說(shuō)是具備了戀愛(ài)成功的基本條件。
2 第二：求全心理 有人把戀人過(guò)于理想化，把標準定得太高，超過(guò)了實(shí)際可能性。這樣極大地縮小了擇偶范圍，減少了戀愛(ài)的成功率。特別是大齡青年，求全心理更為突出，結果一誤再誤。有這種心態(tài)的人要從理想化回到現實(shí)中來(lái)，及時(shí)調整擇偶標準為時(shí)未晚。
3 第三：自卑心理 有自卑心理的人，并不一定就是條件很差。也有的是由于生理缺陷或職業(yè)原因或有過(guò)某些過(guò)失而產(chǎn)生。自卑心理易使個(gè)人孤立、離群，不愿在公開(kāi)場(chǎng)合露面，不愿與異性交往。遇到理想異性時(shí)因擔心對方看不起自己，不敢大膽追求而失去時(shí)機。有這種心態(tài)的人要振作精神，樹(shù)立自信、自強的心理。
注意事項
不得不說(shuō)，現在還是有很多人都比較封建迷信，連找對象也要找人算卦，是不是屬相不和或者是八字不和等等。這種情況很容易對青年男女的戀愛(ài)造成影響，甚至會(huì )直接導致戀愛(ài)失敗
高中生談戀愛(ài)怎么處理好
其實(shí)，到了大學(xué)就可以戀愛(ài)，高中跟大學(xué)已經(jīng)離得不遠了，為什么不在這個(gè)時(shí)候順從孩子的想法，引導孩子在不影響學(xué)習的情況下談一場(chǎng)純真的校園戀愛(ài)呢，這對于孩子來(lái)講，也算是青春期的一種美好回憶。關(guān)鍵是在引導的過(guò)程中要對孩子有一定的性教育，不能讓青春期的沖動(dòng)沖昏了孩子的頭腦，告訴孩子在愛(ài)情里應該負的責任，總之，正確的引導，好過(guò)強制的扼殺。
1、應當對戀愛(ài)問(wèn)題有一個(gè)正確認識。
青春期由于性生理急劇發(fā)育、性意識的覺(jué)醒，個(gè)體對異性的興趣、吸引、向往不斷增強，有“戀愛(ài)”這種體驗是必然的，也是自然的。這就要求我們引導學(xué)生在對異性健康幻想的基礎上，自然的交往，學(xué)會(huì )思考、認識和把握自己，恰當處理自己的情感；異x.j往用專(zhuān)制的手段加以限制是不起作用的，有時(shí)甚至會(huì )出現“抽刀斷水”的負面效應。所以，我們在教育中既不要壓抑異x.j往的欲望，又要幫助他們學(xué)會(huì )正確認識和理智控制情感，進(jìn)而達到“認識和接受自己的情感比否定它們要好”的目的。這種適度的異x.j往將會(huì )為未來(lái)的健康成長(cháng)打下良好的基礎。
2、引導高中生升華自己的情感。
愛(ài)的本質(zhì)是彼此的心靈豐潤、健康成長(cháng)與成熟、體現人的尊嚴與價(jià)值。高中生戀愛(ài)發(fā)生的基本動(dòng)機是情感交流的需要，滿(mǎn)足這種需要的途徑有許多，這種“談戀愛(ài)”的游戲雖然在某種程度上可以達到動(dòng)機的目的，但不是最佳的選擇。高中階段的特定任務(wù)是長(cháng)身體、學(xué)知識、修品德、增本領(lǐng)，使自己走上一條真愛(ài)的寬闊的人生之路。若沉浸于狹隘的戀愛(ài)之中，則有可能跌進(jìn)“美麗的陷阱”之中而自毀真愛(ài)的前程；因此，引導學(xué)生學(xué)會(huì )真愛(ài)，升華情感，就顯得非常重要。
3、正確對待已經(jīng)發(fā)生的戀愛(ài)。
大禹與其父治水，父親堵而遺害千里；大禹疏而變害為利。同樣是水，同樣在治，功過(guò)不在于水，而在治水之人。這對教育者正確疏導青春期的情感萌動(dòng)具有深刻的啟示。任何事情都具有兩面性，若能以積極的一面為契機，引導學(xué)生正確認識自己的情感變化，進(jìn)而學(xué)會(huì )把握、升華情感，或許就會(huì )取得更大的教育效果。所以講究方式，尊重人格，促進(jìn)學(xué)生心理的成熟，就變得非常關(guān)鍵。
4、對癥下藥，關(guān)懷成長(cháng)。
一般來(lái)講沉迷于戀愛(ài)的學(xué)生往往是家教嚴謹專(zhuān)制、父母感情不好、氣氛緊張、單親家庭，他們在家庭中溝通不良，得不到應有的溫暖以及得不到足夠的理解與支持，實(shí)質(zhì)上是尋求一種情感上的一種補償。這就需要教育者在日常的學(xué)習與生活中給予足夠的關(guān)懷、理解與溫暖，使他們的情感得以滿(mǎn)足。
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