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一年級心理健康教案（精選18篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的一年級心理健康教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級心理健康教案 1
教育目標：
讓學(xué)生懂得做好課前準備的重要，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
課前準備：
1、情景游戲。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 檔案館《春雨的課間10分鐘》
春雨同學(xué)是一個(gè)好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么?瞧!她正在整理上節課的.書(shū)本，然后看了一下課程表，拿出下節課的書(shū)本放在桌角上。做完了這些事后，她來(lái)到操場(chǎng)，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，他們一起玩了拍手的游戲……上課鈴響了，春雨同學(xué)快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來(lái)。
二、咨詢(xún)臺
1、下課鈴響了，春雨同學(xué)都做了什么?
2、上課鈴響了。春雨同學(xué)又是怎么做的?
3、春雨同學(xué)這樣做好嗎?
4、同桌同學(xué)互相交流課間十分鐘的活動(dòng)。
5、把對自己的評價(jià)用五角星來(lái)表示。
6、教師鼓勵：我們應該做好課前準備，希望每個(gè)同學(xué)都能得到五顆星。
三、活動(dòng)
1、課件展示：上課前……
(1)小明和小軍在操場(chǎng)上瘋鬧。
(2)一群同學(xué)正滿(mǎn)頭大汗得踢足球。
(3)小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。
(4)上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門(mén)口，小勇還在四處找課本。
(5)小剛和小強在教師里比賽掰手腕。
2、點(diǎn)評課件中課前準備好的同學(xué)。
3、你認為還有哪些有意義的活動(dòng)，可以在課間休息時(shí)開(kāi)展?不同的課程都有哪些準備?
4、夸夸本班課前準備做的好的同學(xué)。
四、實(shí)踐
1、活動(dòng)：一位同學(xué)負責安排上課鈴和下課鈴。進(jìn)行情景游戲。
2、教師頒發(fā)星級獎。
3、教師鼓勵：今天每位同學(xué)的表現都達到了五星級，請大家記�。赫n前準備做的好，游戲、學(xué)習兩不誤。
一年級心理健康教案 2
教育目標：
通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使學(xué)生學(xué)會(huì )肯定別人。
活動(dòng)準備：
1、課前提醒學(xué)生認真觀(guān)察身邊朋友的外貌特征和平時(shí)的特長(cháng)愛(ài)好
2、觀(guān)察身邊的同學(xué)生活中做的好的地方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、檔案館
1、創(chuàng )設情境：出示投影，學(xué)生自由看圖。
2、教師引導：以上四副圖，你看懂了哪一副?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
圖意：
小明在課堂上積極發(fā)言
小芳看見(jiàn)同學(xué)被雨淋濕，主動(dòng)和他共用一把傘。
小露在路上發(fā)現了廢紙，立刻撿起丟進(jìn)了垃圾桶。
小惠在音樂(lè )課上展現自己的優(yōu)美舞姿。
二、咨詢(xún)臺
評評議議
1、設問(wèn)：以上4為小朋友，你喜歡誰(shuí)?你想對他們說(shuō)些什么?
2、學(xué)生暢所欲言
3、老師的話(huà)：對呀，學(xué)會(huì )肯定和贊揚別人，他們快樂(lè )，你自己也快樂(lè )，還可以交到很多的'朋友，不信你就試試看。
4、回憶：你有這樣的經(jīng)歷嗎?說(shuō)出來(lái)與大家分享。
三、活動(dòng)
1、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最要好的朋友的外貌特征及個(gè)性品德、優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)，讓其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)?
2、學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)和填寫(xiě)各自朋友的優(yōu)點(diǎn)及值得稱(chēng)贊的幾件事。
3、作品交流。
四、實(shí)踐園
1、教師講明要求：寫(xiě)清朋友的姓名、寫(xiě)清朋友最突出的特長(cháng)、優(yōu)點(diǎn)、用最美好的語(yǔ)言贊美和夸獎對方。
2、學(xué)生寫(xiě)紙條。
3、學(xué)生互相交換紙條和口頭交談，進(jìn)行情感傳遞。老師和學(xué)生之間的紙條交流。
一年級心理健康教案 3
設計理念：
能夠發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)屬于人際關(guān)系中心理成分的認識部分。在人際交往中，如果一個(gè)人能積極看待他人，善于發(fā)現他人優(yōu)點(diǎn)，可以給人啟迪。
一年級學(xué)生喜歡評價(jià)別人，但在評價(jià)時(shí)往往習慣于以學(xué)習成績(jì)的好壞和自己興趣是否一致去判斷評價(jià)。不能從多方面、多角度去發(fā)現他人的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)。因此，易造成人際交往中的阻礙。
活動(dòng)目標：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。
2、使學(xué)生體會(huì )到能夠發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)，是一件快樂(lè )的事情。
活動(dòng)過(guò)程：
熱身活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊動(dòng)作《找朋友》(播放動(dòng)畫(huà)課件)
(一)情景創(chuàng )設
1、課堂小品
(1)請一位學(xué)生扮演人物甲。
(2)教室里，甲拿著(zhù)一張剛發(fā)下來(lái)的試卷發(fā)呆，卷子上寫(xiě)著(zhù)一個(gè)大大的70分。甲表情沮喪。
(3)學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎狀，為班集體爭的'榮譽(yù)。
2、啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點(diǎn)。他有優(yōu)點(diǎn)嗎?優(yōu)點(diǎn)是什么?
(二) 討論明理
1、教師講述：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，下面我們就來(lái)看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)是什么?
2、學(xué)生仔細看圖，將圖上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)認真找出來(lái)。
3、全班交流討論。引導學(xué)生找出他人身上不易被察覺(jué)的閃光點(diǎn)。
4、教師小結：每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現，用心去發(fā)現，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
(三) 活動(dòng)體驗
1、教師講述：發(fā)現了他人的優(yōu)點(diǎn)，并且大聲地告訴他，可以使你和對方都感到愉快。怎么樣?來(lái)試一試吧!
2、學(xué)生說(shuō)出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教師提示，說(shuō)話(huà)聲音要響亮。
3、學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在紙上送給相對應的同學(xué)。
4、說(shuō)說(shuō)自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想。(幫助學(xué)生找到自信)
(四)活動(dòng)小結
幻燈出示：你棒!我棒!他也棒!我們大家都很棒!
一年級心理健康教案 4
一、教育目標：
引導學(xué)生懂得做錯事要勇于認錯，學(xué)會(huì )說(shuō)“對不起”。
二、設計理念：
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家馬可連柯說(shuō)過(guò)：如果在兒童期，不能合理地教育兒童，使他們養成良好意識和行為習慣，那就給以后的教育帶來(lái)幾十倍的困難。 現代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識日益增長(cháng)，導致他們往往會(huì )做出一些無(wú)理的要求，就算知道是自己的錯或是無(wú)法辦到的事，也拒不承認錯誤，不肯說(shuō)“對不起”。因此，教師必須在這種不良意識成為習慣之前，引導學(xué)生自己糾正已有的偏差，明白做錯事要勇于認錯，這樣才會(huì )使事情得以緩和，甚至得到解決。如果拒不承認，反而使事情越鬧越僵，甚至無(wú)法收拾。要學(xué)會(huì )用“對不起”三個(gè)字來(lái)承認錯誤。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、故事導入
1、課件展示小男孩波波和媽媽之間發(fā)生矛盾的'故事。
[情境再現：波波看中了一件高級玩具，價(jià)錢(qián)很高，媽媽不肯買(mǎi)。于是，波波又哭又鬧。媽媽很生氣，不理波波了。(故事沒(méi)有結尾，需要學(xué)生自己設計。)]
2、設問(wèn)：你喜歡波波嗎?為什么?引導學(xué)生明白，在生活中每個(gè)人隨時(shí)都會(huì )犯錯，會(huì )導致矛盾越來(lái)越大。
(二)、暢所欲言
1、設問(wèn)：你能幫幫他們嗎?鼓勵學(xué)生說(shuō)出各自不同的想法。
2、教師引導點(diǎn)撥，提供正確方法的指導。做錯了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承認錯誤，會(huì )說(shuō)：“對不起”。這樣，才不會(huì )使事情越鬧越大，無(wú)法解決。
(三)、演一演
1、教師介紹男、女主角，鼓勵大家演一演。(也可以根據自己生活中出現的事例進(jìn)行編排。)
2、學(xué)生兩人一組自由組合，進(jìn)行排練。
3、分組交流，選代表上臺展示。
4、提問(wèn)：你為什么要設計這樣的結局?你們是怎么想的?
1、教唱兒歌“好孩子”，曲子借用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》。
2、師生邊唱邊跳。
一年級心理健康教案 5
一、活動(dòng)目的
1、引導同學(xué)們講述自己曾經(jīng)歷的不開(kāi)心的事兒，讓大家明白，每個(gè)人都會(huì )有不開(kāi)心的時(shí)候;
2、引導學(xué)生體驗向親近的人訴說(shuō)不開(kāi)心的事兒，對自己有很大益處。
二、活動(dòng)內容
(一)故事導入
教師：講述“不開(kāi)心的三只小狐貍”的故事。
動(dòng)物學(xué)校里，正在舉行一場(chǎng)精彩的拔河比賽。參賽的雙方是小狐貍隊和小花狗隊。三只小狐貍拿出全身的力氣拼命拔，可意外的事兒發(fā)生了：黃色的小狐貍腳下一滑，竟摔倒在上。結果，優(yōu)勝者的獎牌掛在了三只小花狗的脖子上。小狐貍們可不服氣了。
回到家里，狐貍媽媽做了好多好吃的菜安慰三只小狐貍�？墒悄�，他們誰(shuí)也不肯吃。
那只紅色的小狐貍把碗推到一邊，生著(zhù)悶氣;
那只黃色的小狐貍更是氣得把碗摔到了地上;
只有棕色的小狐貍向媽媽說(shuō)著(zhù)自己的說(shuō)著(zhù)自己的心情。
(二)感悟體會(huì )
教師：同學(xué)們，小狐貍隊輸掉了比賽，心里當然很不開(kāi)心�？墒�，大家想一想，紅色的小狐貍、黃色的小狐貍和棕色的小狐貍這樣做，對他們自己有什么好處嗎?
請同學(xué)們分三組進(jìn)行討論，回答“咨詢(xún)臺”上的三個(gè)問(wèn)題。
說(shuō)明：對第一個(gè)問(wèn)題的回答，教師應把握的重點(diǎn)：生悶氣不能改變比賽結果，而可能使自己什么都不想干。
對第二個(gè)問(wèn)題的回答，教師應把握的重點(diǎn)：不講理地大發(fā)脾氣會(huì )讓別人(如媽媽)很生氣，不愿意跟你講話(huà)。
對第三個(gè)問(wèn)題的回答，教師應把握的重點(diǎn)：跟最疼愛(ài)和關(guān)心自己的人說(shuō)不開(kāi)心的事，會(huì )得到理解、安慰和鼓勵，心里會(huì )好受些。
(三)活動(dòng)天地
1、“我的好伙伴是誰(shuí)?”活動(dòng)
教師：同學(xué)們在班里一定都有自己的`好伙伴，請你們告訴老師，他們是誰(shuí)?
在同學(xué)們說(shuō)出自己的好伙伴后，教師可把他們的座位調到一起。
教師：老師交給好伙伴們一個(gè)任務(wù)：請你把自己最近感到不開(kāi)心的一件事兒說(shuō)給好伙伴聽(tīng)。
2、“像我這樣說(shuō)“活動(dòng)
在前一活動(dòng)中，教師可選擇3～5對講得好的伙伴準備上臺作對話(huà)表演。
教師：老師發(fā)現，我們班有幾對好伙伴剛才說(shuō)得很自然，也很感人，我們請他們把說(shuō)的話(huà)給我們全班同學(xué)表演一下，好嗎?
(同學(xué)們表演)
教師：同學(xué)們，當我們感到不開(kāi)心的時(shí)候，我們應該學(xué)會(huì )向自己喜歡的人如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或好朋友說(shuō)出自己的不開(kāi)心。這樣，我們心里的不開(kāi)心就少了一半。
(四)實(shí)踐練習
小朋友，你遇到過(guò)不開(kāi)心的事嗎?你是怎樣解決的?和身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
一年級心理健康教案 6
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生對自己的身體結構有一個(gè)簡(jiǎn)單認識。
2、認識人體各部位及其組成和功能，同時(shí)認識到為了身體健康，要講究衛生，并加強鍛煉。
教學(xué)重點(diǎn)：人的身體各部分名稱(chēng)
教學(xué)難點(diǎn)：各部分再細分
教具(課前準備)：教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
昨天我們學(xué)習了坐立行的姿勢，誰(shuí)能背誦兩首兒歌?
今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個(gè)部分又有些什么作用
二、認識身體
1、認識人體結構的四個(gè)部分
師：(指著(zhù)掛圖上的頭部)這是人體的哪一部分?
生：這是人體的頭部
師：(指著(zhù)模型的軀干)這又是人體的哪一部分呢?
生：這是人的身體
師：其實(shí)，這是人身體的一個(gè)部分，它的名字叫軀干。
生：軀干
師：人的頭和軀干是靠什么連接起來(lái)的呢?
生：脖子
師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部
(學(xué)生紛紛指出各自身體上的頸部)
師：對了，這部分是我們稱(chēng)作“脖子”的部分，也就是頸部�？匆幌骂i部有些什么作用(作出抬頭，低頭，左右擺頭的動(dòng)作)
(學(xué)生討論)在老師幫助下說(shuō)出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動(dòng)
師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分?
生：手和腳
師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來(lái)稱(chēng)四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。
師：剛才我們認識了人體的四大部分，現在誰(shuí)能指著(zhù)自己的身體說(shuō)出這四部分。(學(xué)生上臺示范)
2、認識頭部的幾個(gè)主要器官，了解它們的功能。
師：(拿出紅色粉筆)老師手上拿的是什么?你是怎么知道的?
生：粉筆(紅色的粉筆)。我們是用眼睛看到的。
師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的'眼睛。我們的生活、學(xué)習都離不開(kāi)眼睛。那眼睛是長(cháng)在什么上面的?
生：頭上。
師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢?
生：還有鼻子、耳朵。
師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢?
(學(xué)生分別作出回答)
師：頭部呀還有兩個(gè)重要的部分，一個(gè)長(cháng)在里面我們看不見(jiàn)，是什么?
生：是大腦
師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個(gè)是口，我們吃東西、說(shuō)話(huà)都靠它。
三、活動(dòng)小天地
你能當小講解員嗎?小講解員要向大家介紹身體分為哪幾個(gè)部分，頭上主要有哪些器官?最好還要能說(shuō)說(shuō)這些器官有什么作用?
四、本課小結
今天我們學(xué)習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個(gè)部分，請大家再說(shuō)一說(shuō)。
生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分。
師：頭上主要有哪些器官?
生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦
師：今天學(xué)習有收獲嗎?那我們下節課再學(xué)習軀干里面有些什么器官。
一年級心理健康教案 7
教育目標：
通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生獨立做事的信心，克服對他人的依賴(lài)思想，增強自我意識和獨立意識。
活動(dòng)準備：
1、小動(dòng)物頭飾。
2、小紅花。
3、了解學(xué)生平時(shí)對書(shū)包的整理情況。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 檔案館
1、教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀!我們都有一雙能干的小手，下面就來(lái)夸夸它吧!我這雙手會(huì )做……
2、學(xué)生發(fā)言，交流。
3、過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)了大家的介紹，老師覺(jué)得大家這雙手真了不起!它會(huì )做很多事情。
二、咨詢(xún)臺
1、可是，這雙能干的.手有時(shí)候不一定能起到作用，你們看，小強正為這事發(fā)愁呢!讓我們一起來(lái)幫幫他，好嗎?
2、小組討論，幫助小強想辦法。
3、師生交流。
三、活動(dòng)區
1、小兔過(guò)生日，你高興嗎?你會(huì )怎么做呢?
2、創(chuàng )設情境，小組活動(dòng)。
3、選派小組表演，分發(fā)頭飾，進(jìn)行簡(jiǎn)單評議。
4、小結：多么快樂(lè )的一天呀!我們同學(xué)真了不起!自己動(dòng)腦筋，想辦法，讓小動(dòng)物們非常高興，你們真行!
四、實(shí)踐園
1、要求先將書(shū)包中的書(shū)、文具取出，放在桌上，做好準備，教師介紹清理要求。
2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
3、評比做得又快又好的學(xué)生，獎給紅花。
一年級心理健康教案 8
教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng )新，怎樣創(chuàng )新。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng )新的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
培養學(xué)生創(chuàng )新思維。
教學(xué)準備
多媒體課件 七巧板 錄音帶等
教學(xué)過(guò)程
一、導入：曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“想象力比知識更重要�！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì )更需要我們的創(chuàng )新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng )新的快樂(lè )!
二、聽(tīng)故事，談啟發(fā)：
聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事，你一定會(huì )有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。
(一生講故事，并放動(dòng)畫(huà))故事內容簡(jiǎn)介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎?他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽(tīng)故事，這些故事也極大的`激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽(tīng)別人對某個(gè)問(wèn)題的爭論，并且敢大膽說(shuō)出自己的想法。每天，都有許多疑問(wèn)在腦子里轉悠：“為什么大�？偸桥叵煌�?為什么大船會(huì )浮在海面行走?……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì )迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見(jiàn)農民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好啊!于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡!后來(lái)，阿基米德還創(chuàng )立了著(zhù)名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。
聽(tīng)了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
請各組派一名代表匯報一下你們組的觀(guān)點(diǎn)。
師小結：同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn)，老師這里總結一下大家的觀(guān)點(diǎn)：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀(guān)察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，這樣我們也會(huì )象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。
三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng )新呢?看了以上的小品表演，也許你會(huì )更加明了。(幾生表演《如此創(chuàng )新》)
時(shí)間：一個(gè)早上
地點(diǎn)：校園
人物：學(xué)生和老師
情景：……
你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng )新，該怎樣創(chuàng )新了吧!
四、測一測
好!讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧!請看課件。
得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng )新思維的孩子。
五、得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要氣餒，因為分數并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開(kāi)眼界，還可以培養你的創(chuàng )新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng )新的天空中翱翔。
1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。
2、聽(tīng)音樂(lè )想象。老師這里有一首曲子特別好聽(tīng)，想不想聽(tīng)一下。音樂(lè )好聽(tīng)嗎?老師看你們專(zhuān)注的樣子，很好奇，想問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，想到了什么?(音樂(lè )，鴨子拌嘴)
3、好，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng )意，最與眾不同。生拼圖，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意。(學(xué)生拿出七巧板按小組拼)
a) 看圖編故事，看誰(shuí)想的最好，最有想象力。附圖見(jiàn)課件
4、異想天開(kāi)：
結合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng )新的想法和設計
展示我區科技節小發(fā)明小制作。
同學(xué)們，這堂課你們表現很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng )新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng )新，還學(xué)會(huì )了創(chuàng )新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng )新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們去探索，宇宙的奧秘等待你們去揭開(kāi)，老師堅信，通過(guò)努力，你們中間也許會(huì )出現第二個(gè)愛(ài)迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎?讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧!
一年級心理健康教案 9
教學(xué)目標：
1.教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
2.培養學(xué)生愛(ài)整潔的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養學(xué)生愛(ài)整潔的良好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
現在同學(xué)們已經(jīng)是二年級的同學(xué)了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎?很多同學(xué)都很能干，學(xué)會(huì )料理自己的事情了。那你會(huì )整理自己的房間、打掃教室衛生并保持他們的整潔清潔嗎?
二、學(xué)習新課：
1.詢(xún)問(wèn)學(xué)生每天都幾點(diǎn)起床，是否按時(shí)起床?對。我們都要按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)，這樣我們才有精力和時(shí)間來(lái)管理和打掃自己的衛生。通過(guò)詢(xún)問(wèn)了解學(xué)生在家的衛生情況。
2.再看看學(xué)生在學(xué)校是否真正做到了愛(ài)整潔。
�、佼斈憧吹降孛嫔嫌屑埿嫉臅r(shí)候，你會(huì )怎么樣呢?
�、谀闶欠窠�(jīng)常打掃班級的衛生，你又是如何打掃的呢?
通過(guò)以上，了解學(xué)生的整潔情況。
3.保持整潔與我們的身心健康
�、僭诟蓛粽麧嵉�'環(huán)境里我們會(huì )感到很開(kāi)心。
�、诟蓛粽麧嵉沫h(huán)境有利于我們的身心健康。
4.我們要學(xué)會(huì )保持整潔環(huán)境
使同學(xué)們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經(jīng)常的打掃，同時(shí)更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個(gè)良好舒適的學(xué)習和生活環(huán)境，我們才能夠在開(kāi)心快樂(lè )的環(huán)境下，健康成長(cháng)。
三、鞏固新知：
1.組織學(xué)生自己在學(xué)了這節課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做，談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢�，講給同學(xué)們聽(tīng)。
2.兩人一組，相互談?wù)勀愕拇蛩恪?/p>
3.老師總結學(xué)生的發(fā)言，給學(xué)生一個(gè)合理的安排自己整潔的良好序列。
一年級心理健康教案 10
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生懂得不能隨地吐痰及其原因。
2.學(xué)生能夠明白在不同情況下，要吐痰時(shí)應該怎么做，養成不隨地吐痰的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
吐痰的危害及在平時(shí)生活中，因該如何注意自己的行為，養成不隨地吐痰的好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
同學(xué)們，當我們在美麗的花店或者在豪華美麗的展覽廳里，突然發(fā)現在地上有一堆濃痰，那么此時(shí)此刻你的心情會(huì )怎么樣呢?老師，父母們也經(jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎?吐痰又有些什么害處呢?下面我們就來(lái)學(xué)習“不隨地吐痰”。
二、學(xué)習新課：
1.為什么不能隨地吐痰?
�、� 因為痰里很多細菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。
�、� 而且隨地吐痰會(huì )弄臟環(huán)境，是一種不衛生、不文明、違反公共道德的不良行為。
A.不衛生 B.不文明 C.違反公德
有細菌、病毒 影響市容 自私自利
傳播疾病 影響形象 損人不利己
2.那么我們有了痰怎么辦?
A.咽到肚子里去 B.吐到痰盂里 C.吐到墻角里
D.吐到地上，用腳踏掉 E.吐到廢紙里，扔進(jìn)垃圾筒
答案是(e )
原因：痰里有細菌和病毒，咽到肚子里，對人體不利。
吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。
吐到地上用腳踏掉，不但沒(méi)有把細菌病毒殺死，反而會(huì )把細菌和病
毒到到更多的'地方。
三、鞏固新知：
1.組織學(xué)生到講臺上把不亂吃零食的原因詳細地、聲音洪亮地、流利地、復述一遍，看看誰(shuí)表現的最好!鍛煉學(xué)生發(fā)言的能力。
2.討論感冒有痰要怎么辦?/打噴嚏的正確方法應該是怎樣的?
3.組織學(xué)生表演，吐痰給人們帶來(lái)的不便。
四、課后小結
一年級心理健康教案 11
一、活動(dòng)目的：
1、認識講文明、懂禮貌規范自己日常行為的重要性。
2、懂得待人接物的禮節，培養講文明，懂禮貌的好習慣。
二、活動(dòng)形式：
通過(guò)小品、采訪(fǎng)、等形式，培養學(xué)生良好文明的習慣。
三、活動(dòng)準備：
1、排練小品(一)和(二);
2、準備紙、筆;
四、活動(dòng)過(guò)程：
男主持：三月是鮮花爛漫的季節。
女主持：今天是陽(yáng)光明媚的日子。
男主持：雷鋒叔叔的故事傳遍校園。
女主持：文明之花到處盛開(kāi)。
男主持：我們是祖國的花朵，
女主持：我們是新時(shí)期的.少年。
男主持：語(yǔ)言美，行為美，
女主持：尊師長(cháng),愛(ài)同學(xué)。
合：是我國的傳統美德。讓我們從小講文明，講禮貌，金刀峽中心校一年級一班“爭做文明之星”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
(一)看表演，思考問(wèn)題，明辨是非。
小品表演
1.跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，我們就要做一個(gè)文明的小學(xué)生，但是明明卻做了些什么呢?請大家仔細看小品《明明遲到》。
時(shí)間：課堂上。
人物：明明，老師和同學(xué)們。
內容：“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，隨著(zhù)兩聲清脆的上課鈴聲，同學(xué)們都靜靜地坐在位置上，老師站在講臺前，大家都準備上課了�！芭椤�，教室門(mén)被踢開(kāi)了，明明滿(mǎn)頭大汗地跑了進(jìn)來(lái)，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘著(zhù)粗氣，忙碌著(zhù)把自己的學(xué)習用品放好，老師和同學(xué)們都看著(zhù)他。
男主持問(wèn)：
(1)你覺(jué)得明明這樣做對嗎?為什么?學(xué)生討論交流。
(2)假如你遲到了，會(huì )怎樣做呢?
(3)課堂上你又會(huì )怎樣做呢?
女主持小結：明明上課遲到了，這樣毫無(wú)顧忌地沖進(jìn)教室是很不禮貌的，還弄出很多的響聲，破壞了整個(gè)教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學(xué)習。如果都按照同學(xué)們說(shuō)去做，那就是講文明，懂禮貌。
2.那么到同學(xué)家做客又要注意什么呢?請看
小品表演《做客》
時(shí)間：下午放學(xué)后。
人物：明明、小紅、冬冬和她的爸爸。
內容：冬冬生病沒(méi)來(lái)學(xué)校。下午放學(xué)后，他的兩個(gè)好朋友明明和小紅一起去她家探望，開(kāi)門(mén)的是冬冬的爸爸，“叔叔好!”小紅很有禮貌地向冬冬爸爸打了一聲招呼，然后，進(jìn)了門(mén)，可性急的明明已經(jīng)走到了冬冬的床前……，冬冬爸爸拿出水果招待他們，“蘋(píng)果我喜歡吃!”轉眼間，明明咬了一口蘋(píng)果。小紅擺擺手不要，推辭不掉，就說(shuō)：“謝謝冬冬爸爸!”然后接過(guò)了蘋(píng)果。
女主持問(wèn)：
(1)、明明和小紅，你們更喜歡哪一個(gè)?為什么?
(2)、假如你到別人家做客，你會(huì )怎樣做呢?
(二)、采訪(fǎng)“禮貌小學(xué)生”
(人物：小記者，任選一個(gè)學(xué)生談一談)
現場(chǎng)采訪(fǎng)
小記者：我是紅領(lǐng)巾廣播站的小記者?，聽(tīng)說(shuō)你們在這里開(kāi)展文明禮儀的活動(dòng)，我特地來(lái)采訪(fǎng)一下。
小記者：
1. 當你想向同學(xué)借筆用時(shí)，你該怎么說(shuō)，怎樣做呢?
小記者評價(jià)：這位同學(xué)說(shuō)話(huà)真有禮貌，我有筆也愿意借給你。
2. 如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的鉛筆盒，你該怎么辦?
小記者提問(wèn)：你的鉛筆盒被碰掉了你生氣嗎?
3. 來(lái)到書(shū)店，你想買(mǎi)本書(shū)，應該怎樣跟營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)呢?
小記者評價(jià)：嗯，你真是個(gè)有禮貌的好孩子。
4.如果你和爸爸媽媽游玩時(shí)，你走失了，你該怎樣向民警叔叔求得幫助呢?
小記者評價(jià)：你真棒，民警叔叔一定會(huì )夸你是個(gè)有禮貌的好孩子。
5. 當家里來(lái)了客人，你怎樣招待他?
6.如果你沒(méi)有記清家庭作業(yè)，你怎樣向班主任老師打電話(huà)詢(xún)問(wèn)呢?
女主持人：通過(guò)小記者的采訪(fǎng)，你都知道了那些文明用語(yǔ)。
小記者問(wèn)丙：你知道有哪些文明禮貌用語(yǔ)嗎?誰(shuí)來(lái)補充?
(請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系、您好、再見(jiàn))
小記者問(wèn)�。耗阒篮臀拿鞫Y貌有關(guān)的動(dòng)作嗎?誰(shuí)來(lái)補充?
(微笑、鞠躬、握手、鼓掌、擁抱)
(三)、集體拍手兒歌
同學(xué)們，都知道， 禮貌用語(yǔ)記得牢。
對待長(cháng)輩要用“您”， 早晨見(jiàn)面說(shuō)聲“早”。
平時(shí)互相問(wèn)問(wèn)“好”。 分別“再見(jiàn)”別忘了。
若求人，“請”字先， 最后別忘說(shuō)謝謝，
影響別人，“對不起” 回答請說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”
文明做個(gè)好孩子， 人人夸獎數第一。
(四)、現在請班主任老師做總結
孩子們，我很高興，因為今天的節目是由你們自編、自演，內容豐富、氣氛活躍，其實(shí)文明就在我們身邊，讓我們每一個(gè)人都從身邊小事做起，從每個(gè)細節做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們攜起手來(lái)，為我們班能成為講文明、懂禮貌的班級而努力!讓我們每個(gè)同學(xué)都成為文明之星。
(五)主持人：合唱《我們從小講禮貌》
晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見(jiàn)了老師敬個(gè)禮，見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好，老師您好，同學(xué)你早，團結友愛(ài)心一條，團結友愛(ài)心一條。
好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小朋友呀我們一定要記牢。不罵人來(lái)，不打架，果皮紙屑不亂拋。紀律要遵守，衛生要做到，我們從小講文明我們從小講禮貌。
主持人：一年級一班〈爭做文明之星〉主題班會(huì )到此結束。
一年級心理健康教案 12
主題：
克服依賴(lài)心理
教學(xué)目標：
克服依賴(lài)心理，學(xué)會(huì )寬容別人。發(fā)現同學(xué)的缺點(diǎn)能當面指出。初步培養自己的問(wèn)題自己解決的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步培養自己的問(wèn)題自己解決的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
消除依賴(lài)心理，學(xué)會(huì )寬容別人。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示課題。
1、師：小朋友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習。你覺(jué)得開(kāi)心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯誤了，你會(huì )怎么辦？
引出：打小報告（板書(shū)）
2、如果，在學(xué)校里有人欺負你了，你又會(huì )怎么辦？
3、你在哪些情況下，會(huì )去報告老師？（教師隨意板書(shū)）
二、看小品，明理。
1、小品1：下課了，同學(xué)們在玩，丁丁無(wú)意中撞了小明一下，小明不問(wèn)緣由，就跑去向老師報告，說(shuō)丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。
看完請學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的？對不對？為什么？
2、小品2：有一位家長(cháng)在和老師交談，冬冬總是插.進(jìn)來(lái)說(shuō)話(huà)，使老師和家長(cháng)都無(wú)法談話(huà)。
看完請學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對嗎？為什么？
3、教師小結
剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動(dòng)不動(dòng)就打小報告”（板書(shū)）
4、行為指導
如果你是他們，你會(huì )怎么做？請你幫他們一下好嗎？
板書(shū)：請讓我來(lái)幫助你
三、行為指導。
剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報告老師。那我們現在再來(lái)想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來(lái)自己解決？
1、看板書(shū)指導。并貼上小紅星。
2、指名表演。
�。�1） 丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見(jiàn)了，進(jìn)行勸阻。
�。�2） 老師在辦公，冬冬看見(jiàn)了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過(guò)去勸阻。
�。�3） 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。
四、表?yè)P與獎勵
1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。
2、夸夸能寬容別人的.學(xué)生。
3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。
五、總結、唱歌
今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴(lài)老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會(huì )快快長(cháng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì )變得更美麗。
全班齊唱《請讓我來(lái)幫助你》
一年級心理健康教案 13
教學(xué)內容：
不當“小皇帝”
主題：
克服任性
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認清任性的壞處。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。
教學(xué)重點(diǎn)：
認清任性的壞處。
教學(xué)難點(diǎn)：
改掉任性的壞毛病。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備小品——任性的“小皇帝”
教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導學(xué)生進(jìn)行排練（強調臺詞的語(yǔ)調和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設計）。
1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì )見(jiàn)到的，今天我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請大家觀(guān)看一個(gè)小品。
2、出示思考題：
�。�1） 誰(shuí)是任性的“小皇帝”。
�。�2） “小皇帝”有那些壞毛病。
�。�3） 任性又有那些壞處。
3、提出觀(guān)看要求：認真觀(guān)看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重。
二、 討論
1、討論方法指導：討論是一種非常重要的.學(xué)習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心、仔細地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。
2、就以上問(wèn)題分四人一組相互討論。
3、根據小品內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開(kāi)
1、自我測試，完成調查卷（要求認真、如實(shí)的填寫(xiě)，告訴學(xué)生誠實(shí)是一個(gè)人的美德）
2、找出克服任性的方法
3、針對調查卷所出現的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。
四、小結
1、自我評價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題？你認清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問(wèn)題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會(huì )討論的方法了嗎？你有收獲嗎?
2、教師小結：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對嗎？
六、總結：
任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。
一年級心理健康教案 14
一、教學(xué)目標：
1、幫助留守兒童認識和了解自我，找到自身的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心。
2、安撫和疏導留守兒童的心理，讓他們更加健康快樂(lè )地學(xué)習和生活。
3、培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人和懂得感恩的美好品德。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
培養留守兒童的自信心和感恩美德。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
1、老師介紹課題并提問(wèn)，假如我是他的“他”，可能是誰(shuí)？
2、觀(guān)看短片，父母外出務(wù)工與孩子分別的場(chǎng)景。
3、解題，留守兒童，（解釋?zhuān)喊职謰寢尪疾辉谏磉�，跟隨爺爺奶奶，外公外婆及其他親戚一起生活的孩子），我們身邊有嗎？請舉手看一下，統計一下，了解一下這些同學(xué)和誰(shuí)一起生活，誰(shuí)來(lái)照顧他們。
4、留守兒童介紹自己的生活狀況。
�。ǘ┬〗M交流，傾訴內心
教師：當爸爸媽媽不在身邊的時(shí)候，我們失去了很多的溫暖和關(guān)愛(ài)，出現下面幾種情況的時(shí)候，你是怎么想的，請你給你的同學(xué)和老師談?wù)勀愕恼鎸?shí)感受嗎？
展示圖片，四組生活場(chǎng)景。
1、過(guò)年時(shí)，父母不能陪伴我（羨慕別人）
2、生病時(shí)，我…….（孤單、害怕）
3、六一兒童節，爸爸媽媽不能來(lái)學(xué)�？次业谋硌�，我…….（傷心，自卑）
4、開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，爸爸媽媽不能來(lái)學(xué)校跟老師交流，我…….（想念他們）
教師小結：你們到這些時(shí)候，是不是埋怨，甚至是“恨”你們的爸爸媽媽呢？老師引導：其實(shí)，我們的爸爸媽媽也是迫于生活的無(wú)奈才遠走他鄉，他們要去打工養家，他們上有老，下有小，他們很不愿意離開(kāi)你們，因為你們是他們的心頭肉，這是骨肉的分離，我們不要恨，也不要埋怨。我們來(lái)了解一下自己的父母在外面做些什么呢？
5、展示圖片，爸爸媽媽的打工生活。
�。ㄈ┩瑢W(xué)互助，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
孩子們，過(guò)年的時(shí)候，你感到傷心，難過(guò)；生病時(shí)，你感到孤單，害怕；六一兒童節的時(shí)候，你感到很無(wú)助；開(kāi)家長(cháng)會(huì )的.時(shí)候，你可能很慌亂，很自卑。這些傷心，難過(guò)，孤單，害怕，無(wú)助，慌亂，自卑的心理，作為一個(gè)正常的孩子來(lái)說(shuō)，也是很正常的表現。我們常說(shuō)，上帝為你關(guān)閉了一扇門(mén)，卻為你打開(kāi)了另一扇天窗，我們也從不平常的生活中學(xué)到了很多。其實(shí)他們很…….（堅強和勇敢，他們能自己照顧自己，舉例，生病了自己去醫院取藥，打針，不哭不鬧，夜深人靜的時(shí)候，只能自己?jiǎn)为毸X(jué)）其實(shí)他們很…….(懂事，他們不去依賴(lài)父母，常常自己解決問(wèn)題，自己洗衣服做飯其實(shí)他們很…….（可愛(ài)，孝順，除了照顧自己，還要幫助爺爺奶奶或者外公外婆做家務(wù)，甚至還要照顧他們的飲食起居）（小結）所以，我們不能自卑，我們要自信，我覺(jué)得你們了不起，很棒。當然，作為我們的同學(xué)和老師也要給他們更多的幫助，那么，你能給他們做些什么呢？
�。ㄋ模┳鲆蛔�，談一談。
假如我是他，我要做什么？
1、制作一張賀卡（媽媽的生日）
2、給爸爸媽媽寫(xiě)封信
3、給爸爸媽媽打個(gè)電話(huà)，問(wèn)候他們，詢(xún)問(wèn)他們的生活狀況。
4、認真學(xué)習，把成績(jì)寄給爸爸媽媽。
5、我要照顧好自己和爺爺奶奶，讓他們安心的在外工作。
6、我要和他們交朋友，在學(xué)習上幫助他們，在生活上關(guān)心他們。
�。ㄎ澹┕餐窒�
欣賞歌曲《我會(huì )聽(tīng)話(huà)》
一年級心理健康教案 15
【活動(dòng)目標】
1.盡快地熟悉校園，喜歡學(xué)校，認識班級的新同學(xué)，消除膽怯、疑惑的心理，溶入到學(xué)校這個(gè)大集體中。
2.盡快地適應學(xué)生這個(gè)角色。
【活動(dòng)內容】
小學(xué)生入學(xué)適應心理輔導。
【活動(dòng)形式】
參觀(guān)、唱歌、跳舞、討論。
【活動(dòng)對象】
小學(xué)一年級學(xué)生。
【活動(dòng)時(shí)間】
40分鐘。
【活動(dòng)準備】
錄音機、每人準備一張照片。
【活動(dòng)設想】
兒童懷著(zhù)不安與渴望從幼兒園步入小學(xué)，他們將面臨很多挑戰：如何適應新的校園生活？如何和新老師、新同學(xué)建立親密的關(guān)系，從中體驗學(xué)校生活的愉快解決好這些問(wèn)題，將有助于小學(xué)生獲得良好的心理起點(diǎn)，從而為他們過(guò)好六年的小學(xué)生活奠定基礎。本活動(dòng)主要安排以下幾個(gè)步驟：
�。�1)熟悉校園的各個(gè)教室及專(zhuān)用室。
�。�2）觀(guān)察高年級同學(xué)上課。
�。�3）介紹各科任老師。
�。�4）同學(xué)之間互相介紹。
力圖通過(guò)這些活動(dòng)環(huán)節，使一年級新生對學(xué)校、老師和同學(xué)及學(xué)習生活產(chǎn)生親切喜歡的感情，并愉快地投入到學(xué)校生活中去。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)
師：小朋們，早上當你們背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)校門(mén)時(shí)，看到校門(mén)口的紅布條了嗎？
生：看到了。
師：你們知道上面寫(xiě)的是什么嗎？
生（搖頭）：不知道。
師：那上面寫(xiě)著(zhù)“歡迎新同學(xué)！”新同學(xué)指的是誰(shuí)呀？
生：指的是我們一年級的同學(xué)。
師（摸摸生的頭）：真聰明！
�。c(diǎn)評：教師以親切的態(tài)度對待剛入學(xué)的小學(xué)生，這對小學(xué)生消除對小學(xué)的緊張、不安是很重要的。）
師：是呀，在剛才的開(kāi)學(xué)式上，高年級的大哥哥大姐姐用熱烈掌聲歡迎你們的到來(lái)，從今天開(kāi)始，你們就是定安小學(xué)學(xué)生中的一員了，你們將在這個(gè)美麗的校園里學(xué)習很多的知識、本領(lǐng)，認識很多朋友，你們高興嗎？
生：高興！
二、參觀(guān)校園和學(xué)校設施
1.參觀(guān)校園
師：我們學(xué)校有很多和幼兒園不同的地方，你們想去看生（興奮地）：想！
師：現在，老師就帶你們去參觀(guān)參觀(guān)。
�。◣煄揭粯�。）
師：這是美術(shù)室，這些是我們學(xué)校的'大哥哥大姐姐畫(huà)的畫(huà)和手工作品，漂亮嗎？
生（紛紛回答）：漂亮。
師：哪位小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)的請舉手？
�。ㄉ娂娕e手。）
師：哇，這么多小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)。以后美術(shù)老師會(huì )教你們畫(huà)很多有趣的畫(huà)，想學(xué)嗎？
生（興奮地）：想！
�。w走到體育室前。）
師：這是體育室，進(jìn)去看看，里面都有些什么？
生（七嘴八舌地）：有籃球、有排球、有跳繩、有……。
�。w走到衛生室前。）
師：這是衛生室，萬(wàn)一有哪個(gè)小朋友不小心摔傷了，要馬上到衛生室找衛生老師，她能幫你包扎傷口。當然了，我們在走路、上下樓梯都要小心，不沖跑，這樣就不會(huì )出現意外。
�。c(diǎn)評：此處滲透小學(xué)常規教育，親切自然。）
�。ê⒆觽兟�(tīng)了都點(diǎn)頭。）
�。◣煄�2樓，走到辦公室前。）
師：這是老師的辦公室，你們若有事要找老師，進(jìn)辦公室之前要喊報告，得到老師的允許才能進(jìn)去。經(jīng)過(guò)辦公室外面的走廊時(shí)，腳步要輕，以免打擾老師的工作。
�。w走到電腦室前。）
師：這是電腦室，你們玩過(guò)電腦嗎，它可有趣了，能打字，能玩游戲，還能畫(huà)畫(huà)，以后老師再教你們學(xué)電腦好嗎？
�。◣煄饺龢�，到四年級教室前。）
師：這是4年級的教室。你們瞧，大哥哥大姐姐是怎么上課的？
�。w走到圖書(shū)室前。）
師：這間是圖書(shū)室，里面有很多書(shū)。下星期，老師會(huì )為你們每人辦一本借書(shū)證，你們就可以來(lái)這里借書(shū)了。
�。◣煄剿臉�，到音樂(lè )室前。）
師：這是音樂(lè )室，誰(shuí)能說(shuō)出其中一種樂(lè )器的名稱(chēng)？
生：里面有電子琴、鋼琴，還有各種各樣的樂(lè )器。
師：以后你們就到這里上音樂(lè )課。
�。w走到多媒體教室前。）
師：這是多媒體教室。讓我們來(lái)看看這間教室和其他教室有什么不同。
師（拿出一張畫(huà)說(shuō)）：請看這是實(shí)物投影儀，老師把這張畫(huà)放在實(shí)物投影儀上，大屏幕上就會(huì )出現放大的這張畫(huà)，有意思吧。
師：（播放課件《皮球掉到池塘里了》，生興趣盎然的看大屏幕。）皮球掉到池塘里了，小猴子們想了很多辦法來(lái)?yè)破で�，他們真聰明。以后，我們�?huì )經(jīng)常在這兒上課，喜歡這里嗎？
生（紛紛點(diǎn)頭）：喜歡！
2.討論交流
�。◣熒黄鸹匕嗉�。）
師：你們剛才參觀(guān)了學(xué)校的哪些地方？你們最喜歡什么地方？為什么？
�。ㄉ鸂幹�(zhù)舉手）
生：我最喜歡體育室，我看到里面有許多球。（其余的學(xué)生附和：我也是。）
師：喜歡打球吧，體育老師會(huì )教你們打各種球，帶你們做各種有趣的游戲。
生：我喜歡圖書(shū)室，因為我喜歡看書(shū)。
師：是啊，書(shū)里有很多的知識。希望你們都能和書(shū)交朋友。
生：看到大哥哥大姐姐上課很專(zhuān)心“
師：你覺(jué)得在小學(xué)應該怎么上課？
生：要坐直，眼睛要看老師，發(fā)言要舉手。
師：你觀(guān)察得真仔細，最重要的是要記住老師教的知識，要多動(dòng)腦筋。
生：我喜歡電腦室，因為我想學(xué)電腦。
師：看來(lái)你是個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子。但愿每個(gè)小朋友都能在學(xué)校學(xué)到新知識，長(cháng)大以后成為有用的人才。
�。c(diǎn)評：參觀(guān)各種學(xué)校專(zhuān)用教室，介紹其功能，這是引發(fā)兒童對未來(lái)學(xué)校生活良好預期的不可或缺的活動(dòng)內容。）
師：你們參觀(guān)了學(xué)校的各個(gè)專(zhuān)用室，教室，看到了大哥哥大姐姐是怎么上課的。你們覺(jué)得幼兒園和小學(xué)的生活有哪些不一樣？
生：小學(xué)生上學(xué)要背書(shū)包。
生：我們班級的小朋友比幼兒園班級的小朋友多。
生：小學(xué)里有圖書(shū)館，還有電腦室。
師：這說(shuō)明小學(xué)能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。你們都很喜歡這所學(xué)校，是嗎？有一個(gè)剛入學(xué)的小朋友，也很喜歡學(xué)校，他編了一首兒歌，你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
生：想。
�。úシ艠�(lè )曲《上學(xué)歌》，師隨音樂(lè )讀兒歌：“我是小學(xué)生，天天上學(xué)校，走進(jìn)大校門(mén)，見(jiàn)了老師問(wèn)聲好。太陽(yáng)見(jiàn)了咪咪笑，小鳥(niǎo)聽(tīng)了跟著(zhù)叫。老師早。老師早。我們都愛(ài)上學(xué)校�！保�
師：請小朋友隨著(zhù)音樂(lè )跟老師念二遍。
�。ㄉ�(zhù)老師念兒歌，邊念邊加些表演動(dòng)作。）
�。c(diǎn)評：設置活動(dòng)環(huán)節，引導兒童通過(guò)讀兒歌來(lái)體驗愛(ài)學(xué)熱愛(ài)學(xué)習的情感，不失為一種有效的正面引導。
一年級心理健康教案 16
活動(dòng)分析：
一年級小學(xué)生受年齡和心理特點(diǎn)的制約，對事物的區分力量差,自我愛(ài)護力量不強,遇到事情的時(shí)候簡(jiǎn)單驚慌可怕，缺乏正確的愛(ài)護自己的常識。本次心理活動(dòng)的開(kāi)展，能夠增加一年級小學(xué)生自我愛(ài)護的意識，對他們的健康成長(cháng)有很大的幫忙。
活動(dòng)目標：
1、培育學(xué)生遇事不慌、冷靜思索的心理素養。
2、培育學(xué)生自我愛(ài)護的意識，讓學(xué)生把握一些自救常識。
活動(dòng)預備：故事：《聰慧的小公雞》、多媒體課件
適合年級：一年級
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入,引發(fā)思索
課件播放故事：《聰慧的小公雞》
有一天，天氣很好，公雞出來(lái)玩，他一邊唱歌一邊走。狐貍發(fā)覺(jué)這只美麗的公雞，就跟在后面。公雞走了一陣，也發(fā)覺(jué)了狐貍，就問(wèn)：“狐貍大哥，你為什么總跟著(zhù)我？”狐貍結結巴巴地說(shuō)：“我……我想和你交個(gè)朋友！”公雞心里很可怕，但它壯著(zhù)膽子說(shuō)：“我后面還有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐貍一聽(tīng)，趕忙說(shuō)：“改天再來(lái)找你吧！”說(shuō)完，夾著(zhù)尾巴逃走了！
1、提出問(wèn)題，引導小學(xué)生思索
問(wèn)題一、狐貍為什么夾著(zhù)尾巴逃跑了？
問(wèn)題二、狼狗是公雞的好朋友嗎？
2、學(xué)生思索回答下列問(wèn)題
3、師總結：小公雞是一只聰慧的小公雞，對于自己的安全問(wèn)題從不放松警覺(jué)。而且遇到危急還能夠鎮靜、冷靜、英勇、機靈
4、我們在什么狀況下要學(xué)習小公雞？
學(xué)生自由答：遇到壞人時(shí)、迷路時(shí)、遇到麻煩時(shí)？
二、案例分析
1、多媒體出示案例：
案例一：13日下午5時(shí)許，小姿在自家樓下玩耍時(shí)，周某在小區遇到小姿，便以買(mǎi)零食給她吃為誘餌，將小姿騙到天河區楊桃公園后拋棄，當晚再單獨回橋中暫住地對小姿的爸爸實(shí)施訛詐。
分析與提示
從這個(gè)案例可以看出，小孩不要承受生疏人的`禮物和邀約，也不跟隨生疏人搭車(chē)�？隙ㄒ涀∮新闊⿹�110，牢記家中的地址、電話(huà)，以及爸爸媽媽公司的電話(huà)，以免丟失。
留心對城市地標性建筑的熟悉，在與家人走散時(shí)，找警察、門(mén)衛、保安叔叔幫助聯(lián)系父母。案例二：82路公交車(chē)抵達終點(diǎn)站火車(chē)站時(shí)，司機發(fā)覺(jué)車(chē)上還有一無(wú)人照看的5歲女童，并有兩名生疏人試圖領(lǐng)走小孩。司機吳源警覺(jué)地將小孩帶回了車(chē)隊并報警，當天下午聯(lián)系上了女童親屬。
分析與提示
公共場(chǎng)所對兒童來(lái)說(shuō)，是相當簡(jiǎn)單丟失的地方，兒童應留意不要讓父母親人離開(kāi)你的視線(xiàn)，不能任憑跑出去。
三、自我愛(ài)護方法多：
學(xué)生小組溝通如下信息：
1、我家的電話(huà)號碼。
2、我家的住址。
3、爸爸媽媽的電話(huà)或工作單位。
4、報警電話(huà)。
四、教師支招
A、有人向你問(wèn)路時(shí)，假如你不知道可以請他去問(wèn)大人或警察叔叔或說(shuō)“對不起！我不知道�！比缓笞唛_(kāi)。假如你知道也不必親自帶到目的地
B有人要你搭便車(chē)時(shí)，假如你不熟悉他（她）
不管對方有任何理由，都要堅決地拒絕，而且和他的車(chē)保持距離，快速往人多的地方走。 C與家人走散，假如不知道回家的路，第一招：不要驚慌，立刻向四周的警察求救；
其次招：留在原地或旁邊的商店門(mén)口，不要亂跑，等家人回頭找我；
第三招：打電話(huà)給家人或親友，告知他們我在什么地點(diǎn)，請他們快來(lái)接我。
假如我確定知道回家的路
第一招：最好還是先留在原地等候家人片刻；
其次招：假如等不到，才自己走路或搭公交車(chē)回家，但是路上要特殊留意安全�；顒�(dòng)參考資料：
一、受到不法分子侵害如何報警？
小學(xué)生受到違法犯罪分子的直接威逼和侵害，僅憑同學(xué)們自身的力氣很難防范，最有效的方法就是向公安部門(mén)報告。
1、匪警電話(huà)的號碼是110。這個(gè)號碼應當牢記，以便發(fā)生特別狀況時(shí)準時(shí)撥打。
2、撥打110電話(huà)，要簡(jiǎn)明、精確地向公安部門(mén)報告案件發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、當事人、案情等內容，以便公安部門(mén)準時(shí)派員處理。
3、打報警電話(huà)是事關(guān)社會(huì )治安治理的大事，千萬(wàn)不要隨便撥打或以此開(kāi)玩笑。
二、外出或在公共場(chǎng)所自我防范要留意什么？
外出或在公共場(chǎng)所，同學(xué)們遇到的社會(huì )狀況會(huì )比擬簡(jiǎn)單，尤其需要提高警覺(jué)，在自我防范方面應當留意：
1、應當熟記自己的家庭住址、電話(huà)號碼以及家長(cháng)姓名、工作單位名稱(chēng)、地址、電話(huà)號碼等，以便在急需聯(lián)系時(shí)取得聯(lián)系。
2、外出要征得家長(cháng)同意，并將自己的行程和大致返回的時(shí)間明確告知家長(cháng)。
3、外出游玩、購物等最好結伴而行，不獨來(lái)獨往，單獨行動(dòng)。
4、不承受生疏人的錢(qián)財、禮物、玩具、食品，與生疏人交談要提高警覺(jué)。
5、不把家中房門(mén)鑰匙掛在胸前或放在書(shū)包里，應放在衣袋里，以防喪失或被壞人搶走。
6、不單獨來(lái)回偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不單獨一人去偏遠的地方游玩。
7、不搭乘生疏人的便車(chē)。
8、外出的衣著(zhù)樸實(shí)，不戴名牌手表和珍貴飾物，不炫耀自己家庭的富有。
9、攜帶的錢(qián)物要妥當保存好，不托付生疏人代為照看自己攜帶的行李物品
10、不承受生疏人的邀請同行或做客。
11、外出要按時(shí)回家，如有特別狀況不能按時(shí)返回，應設法告知家長(cháng)。
上課用心聽(tīng)講發(fā)言先舉手
一年級心理健康教案 17
活動(dòng)目標：
1、幫助學(xué)生培養自信自強、勤奮進(jìn)取的生活態(tài)度。
2、提高學(xué)生表達、交流、合作、表演、歸納等能力。
3、通過(guò)活動(dòng)的親自體驗，使學(xué)生明白只有努力付出，才會(huì )有收獲的道理。
活動(dòng)準備：
課件、活動(dòng)材料（拼圖、水彩筆、素描紙、五彩紙……）
活動(dòng)過(guò)程：
一、名人引路，感知話(huà)題。
1、師：同學(xué)們，在本次主題班會(huì )上，老師介紹你們認識一位名人。（課件出示：劉翔人像）他就是著(zhù)名的田徑運動(dòng)員劉翔叔叔，下面我們來(lái)欣賞一段視頻。
思考：劉翔在奧運會(huì )上因傷退賽后又復出奪冠，刷新了田徑史上跨欄運動(dòng)項目的世界紀錄，他之所以能夠獲得成功，主要原因是什么呢？
課件出示：文字背景資料介紹。（《成功背后的故事》）
師生交流。
2、師小結。
二、聯(lián)系表演，認識體會(huì )。
1、（師）引發(fā)問(wèn)題，設置情境。
2、學(xué)生情境模擬表演。
3、師生交流。
4、觀(guān)看課件，破解成功的秘密”。
5、師小結。
三、小組活動(dòng)，深入體驗。
1、發(fā)放材料，分組活動(dòng)。
2、各小組自由活動(dòng)，老師巡視指導（播放音樂(lè )）
3、小組匯報，展示成果。
4、匯報自己的'收獲及獲此收獲的過(guò)程。
5、師相機評價(jià)。
四、拓展延伸，總結激勵。
拓展延伸：在生活中，你是否也有通過(guò)努力獲得成功的經(jīng)歷？哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步也值得與大家分享。說(shuō)說(shuō)你是怎樣獲得的？有幾次就在心形紙片上畫(huà)幾張笑臉圖示。
�。�1）小組交流。
�。�2）上臺匯報。
�。�3）師小結。
一年級心理健康教案 18
活動(dòng)目標：
1、學(xué)生逐漸適應集體生活，樂(lè )意去學(xué)校。
2、樂(lè )意和老師、小伙伴親近，體會(huì )一起做游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養學(xué)生健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生知道自己已經(jīng)長(cháng)大了，樂(lè )意去學(xué)校和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識。
2、愛(ài)上學(xué)校，每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)學(xué)校。
活動(dòng)準備：
1、布偶小鴨、用積木搭建的學(xué)校大門(mén)。
2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)�！�。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示布偶，引起學(xué)生興趣。
1、老師拿出布偶小鴨，請學(xué)生與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上學(xué)�！�。
二、學(xué)生長(cháng)大了，要像小鴨子一樣到學(xué)校里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問(wèn)：小鴨是如何上學(xué)校的？今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)學(xué)校的？
2、總結：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長(cháng)大了，要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)學(xué)校學(xué)知識。
3、學(xué)習兒歌《上學(xué)�！�。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生所學(xué)的'經(jīng)驗和表現出的積極探究的熱情，比傳統教學(xué)中學(xué)生學(xué)到的知識更有效和更有意義。學(xué)生與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)保證。因此，我們在實(shí)施教育時(shí)注重為學(xué)生創(chuàng )設寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習，讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。
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