翘臀爆乳裸体啪啪美女_談?wù)勄嗌倌晷睦斫】到逃蔽?/title> <meta name="keywords" content="談?wù)勄嗌倌晷睦斫】到逃蔽?> <meta name="description" content="復旦投毒案一審宣判之際，有關(guān)青少年心理健康教育缺位的話(huà)題，再次牽扯起注冊心理師、美國心理劇導演王南(化名)的神經(jīng)。與其他心理咨詢(xún)實(shí)務(wù)專(zhuān)家不同，王南不僅精通心理學(xué)，他還是一名高校教師。 “我從外網(wǎng)看到過(guò)一組江蘇省高校學(xué)生不正常死亡的數據，說(shuō)江蘇"> <link rel="stylesheet" href="http://www.fzlwr.cn/static/css/v2/article.css">  <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> </head> <body> <h1><a href="http://www.fzlwr.cn/">激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频</a></h1><div id="ulgcl" class="pl_css_ganrao" style="display: none;"><optgroup id="ulgcl"></optgroup><button id="ulgcl"><optgroup id="ulgcl"><meter id="ulgcl"><abbr id="ulgcl"></abbr></meter></optgroup></button><dl id="ulgcl"></dl><optgroup id="ulgcl"><meter id="ulgcl"><meter id="ulgcl"></meter></meter></optgroup><p id="ulgcl"></p><pre id="ulgcl"><table id="ulgcl"><sub 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title="心理健康">心理健康</a></span> <span id="ddhxvffh" class="source"><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a></span> </div> <div id="ddhxvffh" class="content"> <div id="ddhxvffh" class="excellent_articles_box"> <ul> <li id="ddhxvffh" class="excellent_articles_title">相關(guān)推薦</li> </ul> </div> <p>談?wù)勄嗌倌晷睦斫】到逃蔽?/p> <p>　　復旦投毒案一審宣判之際，有關(guān)青少年心理健康教育缺位的話(huà)題，再次牽扯起注冊心理師、美國心理劇導演王南(化名)的神經(jīng)。與其他心理咨詢(xún)實(shí)務(wù)專(zhuān)家不同，王南不僅精通心理學(xué)，他還是一名高校教師。</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/bdccd3fd3_2.jpg" alt="談?wù)勄嗌倌晷睦斫】到逃蔽?/></p><p>　　“我從外網(wǎng)看到過(guò)一組江蘇省高校學(xué)生不正常死亡的數據，說(shuō)江蘇去年有160多個(gè)大學(xué)生不正常死亡，其中很大一部分是自殺或他殺。僅我本人所在的學(xué)校，就有好幾個(gè)自殺的，這些都是高校特別忌諱談的事兒�！蓖跄厦刻於紩�(huì )接觸大量的學(xué)生，他告訴記者，出現問(wèn)題的大學(xué)生大多從小學(xué)、初中、高中開(kāi)始，就被“應試教育”或“殘缺的家庭”剝奪了發(fā)展社會(huì )關(guān)系的機會(huì )，“他確實(shí)是在大學(xué)里出問(wèn)題的，但原因不在于大學(xué)教育，而是此前中小學(xué)校里心理健康教育的缺位”。</p><p>　　王南說(shuō)，當前“作秀式”的中小學(xué)心理健康教育遺患無(wú)窮。</p><p>　<strong>　不受待見(jiàn)的“心理健康教育”</strong></p><p><strong>　　</strong>說(shuō)到心理健康教育，泰州市陽(yáng)光心理服務(wù)中心理事長(cháng)、心理學(xué)教授李如齊有一肚子的苦水。</p><p>　　昨天下午，他剛剛接待了一個(gè)開(kāi)學(xué)3天仍拒絕上學(xué)的孩子家長(cháng)�！艾F在的孩子在人際交往方面非常孤獨，整天把自己關(guān)在家里玩手機、玩電腦游戲，不洗臉不刷牙。這樣的情況比比皆是�！崩钊琮R說(shuō)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)那幾天，是他最忙的時(shí)候，很多孩子出現了各種逆反行為。</p><p>　　他告訴記者，在中小學(xué)教育的各個(gè)學(xué)科里，“心理健康教育”相對而言最不受待見(jiàn)。盡管近年來(lái)發(fā)生了許多因心理健康教育缺位引發(fā)的極端案例，但這一問(wèn)題依然不被重視，“教育行政主管部門(mén)領(lǐng)導覺(jué)得全國那么多學(xué)生，出那么幾十個(gè)案例很正常；學(xué)校校長(cháng)認為只要在學(xué)校里安排了溫馨懇談室、心理健康教育室就夠了，至于是不是起到作用，就不是他關(guān)心的事了；教師們雖然按照要求考了心理咨詢(xún)師資格證，但大多只是應試一下，對他們來(lái)說(shuō)考這種證很容易，實(shí)際操作中卻不懂得發(fā)現、處理個(gè)案”。</p><p>　　一次由泰州市心理學(xué)會(huì )舉辦的中小學(xué)教師心理健康教育培訓班上，李如齊被一些老師的“不重視”氣得夠嗆�！拔以谏厦嬷v課，一些老師在下面干別的事，還有一批人請假�！崩钊琮R說(shuō)，泰州市教育局近年來(lái)正在逐步加強對中小學(xué)任課老師心理健康教育水平的提高和培訓，但因為“心理課”不是必修課，也不納入教師業(yè)績(jì)的考評，因此不受老師們的重視。</p><p>　　老師們想當然地認為自己班里不會(huì )有學(xué)生出問(wèn)題，但事實(shí)卻并非如此。很多教師即使遇到極端問(wèn)題，也不會(huì )想到幫助學(xué)生找心理咨詢(xún)師。</p><p>　　一名在蘇州打工的泰州籍家長(cháng)，曾在親屬建議下跑來(lái)向李求助，“孩子上課把襪子脫下來(lái)扔到講臺上，下課往老師水杯里尿尿，這已經(jīng)是行為偏差問(wèn)題了，老師都沒(méi)提醒家長(cháng)要帶孩子看心理醫生”。</p><p>　　實(shí)際上，據王南介紹，“心理健康教育”從師范生階段開(kāi)始就是一路沿著(zhù)“不受待見(jiàn)”的方向走來(lái)的。</p><p>　　“師范生會(huì )學(xué)基礎心理學(xué)，這門(mén)課沒(méi)什么用，教學(xué)方法又很枯燥，學(xué)生們都有抵觸情緒。太理論化，不接地氣�！蓖跄险f(shuō)，大學(xué)里的心理學(xué)教授很多都是“理論派”，他們很少做實(shí)務(wù)、做臨床，“學(xué)校都重科研、輕實(shí)務(wù)，你實(shí)務(wù)做得再好，也評不上教授，出來(lái)參加一個(gè)研討會(huì )，說(shuō)是沒(méi)評上職稱(chēng)，還會(huì )遭同行恥笑�！�</p><p>　<strong>　應試教育之下，教師“沒(méi)空”與學(xué)生談心</strong></p><p><strong>　</strong>　沈之菲是上海市教科院普教所心理研究室主任，她在2012年對上海17個(gè)區縣1020所中小學(xué)心理健康教師隊伍的現狀及問(wèn)題進(jìn)行過(guò)調查和訪(fǎng)談。</p><p>　　結果顯示，中小學(xué)校里專(zhuān)職教師所占比例不多。心理健康專(zhuān)職教師，在高中占71.2%，初中35.4%，小學(xué)僅7.6%。由于兼職教師48.1%要承擔學(xué)科教學(xué)，23.4%要當班主任，13.2%做行政工作，根本沒(méi)有精力將主要工作放在心理輔導工作上，形同虛設。</p><p>　　但根據沈之菲早前的調研，上海的中小學(xué)生目前最大的壓力除學(xué)習壓力外，人際交往壓力排在首位。也就是說(shuō)，學(xué)生對心理服務(wù)方面的需求，未能得到及時(shí)滿(mǎn)足。</p><p>　　沈之菲告訴記者，上海的中小學(xué)教師在心理健康教育方面的水準正在逐年提高，素質(zhì)并不差。但一個(gè)重要問(wèn)題是，老師雖然有基本的心理健康教育資質(zhì)和水準，但他們接觸學(xué)生的時(shí)間太少，“課程排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，空閑時(shí)間被各種培訓、進(jìn)修占據，哪有時(shí)間跟孩子們談心？”</p><p>　　沈之菲回憶，上世紀八九十年代那會(huì )兒，中小學(xué)校的班主任都會(huì )在放學(xué)后“拖堂”，免費給孩子們補習功課，有的學(xué)校干脆把這種“拖堂”變成名正言順的“晚托班”，“那時(shí)候，最常見(jiàn)的情形是，老師一邊給孩子輔導功課，一邊跟孩子談心”。</p><p>　　現如今，這樣的情形已經(jīng)很少見(jiàn)了�！艾F在都講職業(yè)化、商業(yè)化，提到老師，不是說(shuō)他對孩子多好、多么關(guān)心孩子，而是說(shuō)他得了什么獎、是不是特級教師�！鄙蛑普f(shuō)，在壓根兒沒(méi)空跟孩子交流的情況下，哪怕是一個(gè)高級心理咨詢(xún)師、一名心理學(xué)教授，也只是擺在學(xué)校心理咨詢(xún)室里的一盆“假花”而已。</p><p>　　華師大副教授、青少年正面成長(cháng)問(wèn)題專(zhuān)家韓曉燕在上海的梅隴中學(xué)以及蘇州、常州、揚州、上海四地的田家炳中學(xué)推進(jìn)“青少年正面成長(cháng)計劃”。每進(jìn)駐一所學(xué)校，她都嚴格要求學(xué)校正校長(cháng)把關(guān)建立團隊，要求每星期必須騰出一節共創(chuàng )課程，要求學(xué)校提供一支授課隊伍。</p><p>　　加入到授課隊伍中的老師，都是自愿報名、對青少年心理健康教育有興趣的老師，“哪怕是數學(xué)老師、體育老師，只要他有興趣，愿意抽出時(shí)間來(lái)做課題，都可以”。</p><p>　　韓曉燕告訴記者，事實(shí)證明，那些充滿(mǎn)熱情的數學(xué)老師、體育老師、計算機老師做得并不比專(zhuān)業(yè)的心理老師、德育老師來(lái)得差。在最先試驗的上海市梅隴中學(xué)，4個(gè)試驗班3年實(shí)踐下來(lái)，效果顯著(zhù)，“這4個(gè)班級學(xué)生的行為問(wèn)題相對比較少，而且因為學(xué)生學(xué)會(huì )了設立目標、人際交往、解決問(wèn)題等能力，中考成績(jì)也較前幾年畢業(yè)生要好�！�</p><p>　　試點(diǎn)結束后，梅隴中學(xué)校長(cháng)專(zhuān)門(mén)拿出兩個(gè)教師編制，聘請了兩名專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師入駐學(xué)校。</p><p>　<strong>　香港模式內地推進(jìn)難在“評價(jià)體系”</strong></p><p><strong>　　</strong>韓曉燕的“青少年正面成長(cháng)計劃”源自香港，它是香港青少年“成長(cháng)的天空計劃”( Uderstanding Adolescent Program，以下簡(jiǎn)稱(chēng)“UAP”)的內地版本。</p><p>　　1993年，香港曾出現一個(gè)月里20多名青少年集中自殺的系列悲劇事件，同時(shí)青少年藥物依賴(lài)、拉幫結派、吸毒、晝夜不回家的青少年問(wèn)題引起政府高度重視。政府委托香港突破機構(一家NGO組織，記者注)和香港中文大學(xué)臨床實(shí)驗及流行病學(xué)研究中心研究對策。6年后一份針對香港青少年的問(wèn)卷成形并對全港中學(xué)生進(jìn)行“地毯式”篩查，過(guò)濾出危險因子最高、較高和一般的3個(gè)層次，對其進(jìn)行不同的抗逆力訓練。</p><p>　　記者了解到，UAP包括識別機制和綜合課程。識別機制即每個(gè)學(xué)校一套“香港學(xué)生數據表格”，使用這套表格，可以識別出有可能在未來(lái)的成長(cháng)過(guò)程中出現偏差行為的那一部分學(xué)生。綜合課程包括“發(fā)展課程”和“輔助課程”，前者針對每個(gè)年級全體學(xué)生開(kāi)設，每級9課教材，教授情緒管理、社交、問(wèn)題解決及目標制定等生活技能；后者則專(zhuān)為被數據表格甄別出來(lái)的學(xué)生而設計，為學(xué)生開(kāi)設成長(cháng)小組，學(xué)校協(xié)同家長(cháng)、教師和輔導人員共同輔助學(xué)生成長(cháng)，并進(jìn)行個(gè)案跟進(jìn)，課程還為家長(cháng)設計了家長(cháng)工作坊、親子活動(dòng)，以提升家長(cháng)和子女的溝通相處技巧。</p><p>　　這一計劃，受到王南的認可。他告訴記者，這樣一整套詳實(shí)到位的心理健康輔導計劃，基本已能涵蓋學(xué)校教育和家庭教育兩個(gè)方面的諸多問(wèn)題。</p><p>　　但這一計劃被引入我國內地后，也遇到了問(wèn)題。引進(jìn)該計劃的韓曉燕說(shuō)，她早前曾在上海多所公辦學(xué)校游說(shuō)校長(cháng)進(jìn)行“試點(diǎn)”，學(xué)校給的回復不是“拿不出老師”，就是“拿不出課時(shí)”。</p><p>　　韓曉燕說(shuō)，這一計劃在內地普通公辦學(xué)校全面推進(jìn)很難，“校長(cháng)們還沒(méi)有這個(gè)意識”。幾年實(shí)踐下來(lái)，她發(fā)現，擋在試點(diǎn)面前最大的困難就是教師的評價(jià)體系，“內地的評價(jià)是近期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而我們是一個(gè)多元化的評價(jià)體系，講求學(xué)生生命成長(cháng)的長(cháng)期目標”。</p><p>　　據悉，香港的田家炳基金方面已對青少年心理健康教育問(wèn)題有清醒的認識，他們主動(dòng)出資邀請韓曉燕的團隊進(jìn)駐到內地4所田家炳中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)。</p><p>　<strong>　專(zhuān)家建議梳理：</strong></p><p><strong>　　1.人格不健康，不發(fā)教師資格證(王南、李如其)</strong></p><p>　　王南說(shuō)，中小學(xué)校的教師與學(xué)生相處的時(shí)間很多時(shí)候遠遠多于學(xué)生家長(cháng)，一個(gè)教師是什么樣的品格、人格，他帶的學(xué)生也會(huì )是這樣一種品格、人格，“學(xué)生們不會(huì )按你說(shuō)的去做，但會(huì )做你所做的”。他建議，在師范生教師資格證發(fā)放之前，先設一道“人格健康”的檻兒，只有經(jīng)測試，人格健康的人才能拿到教師資格證。若經(jīng)測試，人格不健康，可安排考試者參加社會(huì )組織提供的培訓，再參加二次測試，直到其通過(guò)測試為止。</p><p>　　李如其也提出了類(lèi)似的觀(guān)點(diǎn)，他建議中小學(xué)校的班主任一定要通過(guò)“青少年心理健康教育”的培訓考試，考試不合格不能做老師。</p><p>　<strong>　2.校園心理咨詢(xún)教師不應由本校教師擔任(李如齊、沈之菲)</strong></p><p><strong>　</strong>　沈之菲建議，學(xué)校在安排本校心理咨詢(xún)師之外，與社會(huì )上的某個(gè)心理咨詢(xún)機構掛靠，學(xué)生遇到心理問(wèn)題，可以直接咨詢(xún)如共青團12355平臺這樣的心理熱線(xiàn)，而不是本校心理教師，“很多學(xué)生對本校老師開(kāi)不了口，有先天弱勢”。</p><p>　　針對這一問(wèn)題，李如齊則建議各個(gè)學(xué)校之間采取“心理咨詢(xún)老師輪換”的機制，將各個(gè)階段在本校值班的心理老師電話(huà)公開(kāi)，同學(xué)們有問(wèn)題可以找老師傾訴，而這名老師，絕不會(huì )是本校的老師。</p><p>　　據悉，近日，教育部有關(guān)部門(mén)發(fā)出通知，部署各地從2014年1月10日起，使用全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(以下簡(jiǎn)稱(chēng)全國學(xué)籍系統)試運行辦理跨省轉學(xué)等日常學(xué)籍管理業(yè)務(wù)，省內轉學(xué)也應按此辦理。學(xué)生轉學(xué)僅需向轉入學(xué)校提出申請，其他流程均在網(wǎng)上進(jìn)行，這將極大方便學(xué)生和家長(cháng)。</p><p>　　據悉，在各地共同努力下，全國學(xué)籍系統已經(jīng)在31個(gè)省份和新疆生產(chǎn)建設兵團部署完畢，學(xué)生信息入庫工作進(jìn)入收官階段，除對接省份外已實(shí)現全國聯(lián)網(wǎng)，待學(xué)生核心數據與公，安部身份證管理系統比對工作完成后，教育部即為學(xué)生配發(fā)全國統一的正式學(xué)籍號。在此之前全國學(xué)籍系統聯(lián)網(wǎng)試運行，已為學(xué)生分配了臨時(shí)學(xué)籍號(貴州學(xué)生已獲正式學(xué)籍號)。使用正式或臨時(shí)學(xué)籍號均可辦理跨省轉學(xué)等日常學(xué)籍管理工作。</p><p>　　通知明確了跨省轉學(xué)的流程和辦法，并要求將其它各類(lèi)學(xué)籍變動(dòng)也應納入全國學(xué)籍系統管理。對于使用自建系統和全國學(xué)籍系統對接的省份(北京、上海、山東、江蘇、浙江、安徽、陜西、遼寧(僅高中)、湖北(僅高中))，通知要求盡快完成跨省轉學(xué)功能的對接，實(shí)現全國跨省轉學(xué)操作。在規定時(shí)間內不能實(shí)現全國跨省轉學(xué)操作的省份，省級教育行政部門(mén)要公開(kāi)向社會(huì )作出說(shuō)明并明確承諾的時(shí)間。</p><p>　　通知強調，根據《中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》有關(guān)規定，跨省轉學(xué)的具體管理權限在省級及以下各級教育行政部門(mén)。各地要按照黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)要求，切實(shí)把群眾利益擺在第一位，做好跨省轉學(xué)工作，不斷提高管理服務(wù)水平，不斷提高人民群眾對教育的滿(mǎn)意度。</p><p>　　韓國百所中學(xué)校長(cháng)6日抵京，正式開(kāi)啟了“美麗中國行”修學(xué)游。這么大規模的一國中學(xué)校長(cháng)集體到訪(fǎng)，這在首都教育界對外來(lái)往史上較為罕見(jiàn)。</p><p>　　記者了解到，在為期5天的北京考察修學(xué)游期間，中韓校長(cháng)們除細致探討修學(xué)游互訪(fǎng)項目外，韓國校長(cháng)們還將參觀(guān)故宮、天壇、長(cháng)城等旅游景點(diǎn)，品嘗北京烤鴨。同時(shí)還將在百工坊學(xué)習老北京的傳統手工制作，感受傳統北京民俗；到訪(fǎng)北京中醫藥大學(xué)，體驗特色中醫理療。</p><p>　　北京市副市長(cháng)程紅在啟動(dòng)儀式上表示，北京擁有獨特的旅游、教育資源，北京與首爾作為友好城市，兩城市的文化與經(jīng)濟交往日益密切。此次百名校長(cháng)來(lái)京進(jìn)行修學(xué)游項目交流，希望創(chuàng )造條件，讓更多的韓國師生來(lái)京感知中國文化，也希望在北京能出現更多韓國青少年的身影。</p><p>　　國家旅游局副局長(cháng)杜江稱(chēng)，中韓兩國友好交往歷史悠久，此次百名韓國校長(cháng)北京修學(xué)游，將會(huì )進(jìn)一步加強雙方的旅游合作，加深兩國國民之間的理解。</p><p>　　在今天的北京修學(xué)游推介會(huì )上，景山中學(xué)、八十中等北京的百所中學(xué)校長(cháng)與韓國的百所中學(xué)校長(cháng)進(jìn)行了修學(xué)游的專(zhuān)題交流與座談。</p><p>　　景山中學(xué)的辦公室主任張成紅介紹說(shuō)，自2001年開(kāi)始，景山中學(xué)就與韓國現一中學(xué)開(kāi)展合作，每年寒暑假期，雙方學(xué)�；ヅ蓪W(xué)生在藝術(shù)、體育領(lǐng)域進(jìn)行交流。</p><p>　　北京市通州運河中學(xué)校長(cháng)張佳春稱(chēng)，該校每年派出20多名學(xué)生到韓國進(jìn)行為期一周的修學(xué)游，學(xué)生居住在韓國學(xué)生家里，學(xué)習制作泡菜，并將中國的書(shū)法、繪畫(huà)技巧傳授給韓國學(xué)生。</p><p>　　韓國江原道新鐵原校長(cháng)李永振認為，把學(xué)生送出國門(mén)，讓孩子們在中國家庭里同吃同住，感受接觸中國文化，可促進(jìn)青少年自身知識的全面發(fā)展。</p><p>　　據了解，目前在北京學(xué)習生活的韓國學(xué)生大約有2萬(wàn)多人，預計今后來(lái)華的韓國學(xué)生人數將會(huì )大大增長(cháng)。</p> <p>【談?wù)勄嗌倌晷睦斫】到逃蔽弧肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/xinli/jiankang/74810.html" title="加強青少年心理健康教育">加強青少年心理健康教育</a><span>01-28</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/xinli/jiankang/239155.html" title="如何加強青少年心理健康教育">如何加強青少年心理健康教育</a><span>05-29</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/bylw/shuoshi/85366.html" title="談?wù)劥髮W(xué)生心理健康教育挑戰與應對">談?wù)劥髮W(xué)生心理健康教育挑戰與應對</a><span>03-19</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/bylw/shuoshi/86130.html" title="談?wù)劥髮W(xué)生心理健康教育策略研究">談?wù)劥髮W(xué)生心理健康教育策略研究</a><span>12-06</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/huodongzongjie/3281366.html" title="青少年心理健康教育活動(dòng)總結（精選15篇）">青少年心理健康教育活動(dòng)總結（精選15篇）</a><span>12-07</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/kouhao/3545821.html" title="青少年心理健康教育宣傳標語(yǔ)集錦">青少年心理健康教育宣傳標語(yǔ)集錦</a><span>02-10</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/xuexi/xinde/3304736.html" title="青少年心理健康教育學(xué)習心得">青少年心理健康教育學(xué)習心得</a><span>10-28</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/bylw/lunwentigang/3879.html" title="音樂(lè )治療與青少年心理健康教育論文提綱">音樂(lè )治療與青少年心理健康教育論文提綱</a><span>03-27</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/bylw/qitaleilunwen/81431.html" title="談?wù)劤踔畜w育教學(xué)滲透心理健康教育">談?wù)劤踔畜w育教學(xué)滲透心理健康教育</a><span>05-22</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/xindetihui/junxun/3241718.html" title="談?wù)勡娪柦逃男牡?>談?wù)勡娪柦逃男牡?/a><span>10-13</span></p> </div> </div> </div> <div id="ddhxvffh" class="main-right"> <div id="ddhxvffh" class="right_fix"> <div id="ddhxvffh" class="right_box"> <span>最新推薦</span> <ul> <li><a href="http://www.fzlwr.cn/xinli/jiankang/845038.html" target="_blank" title="青少年怎樣保持心理健康">青少年怎樣保持心理健康</a></li> <li><a href="http://www.fzlwr.cn/xinli/jiankang/696139.html" target="_blank" title="影響幼兒心理健康的幾個(gè)主要家庭因素">影響幼兒心理健康的幾個(gè)主要家庭因素</a></li> <li><a href="http://www.fzlwr.cn/xinli/jiankang/747971.html" target="_blank" title="心理健康知識普及">心理健康知識普及</a></li> <li><a href="http://www.fzlwr.cn/xinli/jiankang/706710.html" target="_blank" title="心理健康的作文500字">心理健康的作文500字</a></li> <li><a href="http://www.fzlwr.cn/xinli/jiankang/669821.html" target="_blank" title="讓心情high起來(lái)的方式">讓心情high起來(lái)的方式</a></li> 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