教師心理健康四大征兆

　　近兩年，我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)教師猥瑣學(xué)生事件，為什么那么多的教師會(huì )有這樣的舉動(dòng)呢?當前對中小學(xué)教師心理健康存在的問(wèn)題有許多研究，對問(wèn)題存在的程度和也有不同的說(shuō)法。以下是教師心理健康的四大特征：

　　(一)生理――心理癥狀，表現為抑郁，精神不振，對學(xué)生漠然冷淡，焦慮，對外界擔心和過(guò)分憂(yōu)慮，有說(shuō)不出原因的不安感，無(wú)法入睡;一些人表現為不關(guān)心身邊的事情，但是對以后可能發(fā)生的事卻忍不住擔憂(yōu)，還常常表現為身體癥狀。

　　(二)人際關(guān)系癥狀，教師心理不健康會(huì )直接影響其人際關(guān)系。教師既是學(xué)生的老師，也可能是一家之長(cháng)，要做家庭主要事務(wù)的承擔者和社會(huì )的模范公民。但是很多教師缺乏時(shí)間進(jìn)行自我心里調節，一旦心理出現問(wèn)題，極容易在人際關(guān)系中表現出不適應。如有些教師在與他人的交往中沉溺于傾訴自己的不滿(mǎn)，沒(méi)有耐心聽(tīng)取他人勸告和建議，拒絕從另一個(gè)角度看問(wèn)題;有的教師則表現出攻擊性行為，比如，沖家人發(fā)脾氣、體罰學(xué)生等。

　　(三)職業(yè)行為癥狀，教師心理不健康受害最大的是學(xué)生。如逐漸對學(xué)生失去愛(ài)心和耐心，并開(kāi)始疏遠學(xué)生;備課不認真甚至不備課，教學(xué)中缺乏新意，講課乏味;對教學(xué)中出現的問(wèn)題小題大做，出現過(guò)激反應，處理方法簡(jiǎn)單粗暴，甚至體罰、打罵學(xué)生;有的教師則缺乏責任感，對學(xué)生中出現的問(wèn)題缺乏不理，聽(tīng)之任之。

　　(四)教師的職業(yè)倦怠，這是教師中出現最多的問(wèn)題，教師在教書(shū)生涯中面對的常常是同樣年齡的孩子，做著(zhù)帶有一定重復性的工作。如何克服自己的倦怠，保持對學(xué)生的熱情和愛(ài)心，對每一位教師都是一種考驗和挑戰。

【教師心理健康四大征兆】相關(guān)文章：

現代男人心理健康的四大標準03-21

心理健康：影響我們情緒的四大原因01-05

教師心理健康的標準09-11

教師的心理健康標準08-13

產(chǎn)前有哪些征兆-產(chǎn)前五大征兆09-27

教師心理健康培訓總結02-04

教師心理健康培訓總結06-10

心理健康教師培訓總結07-28

心理健康教師培訓心得04-04