幼升小心理課很重要

　　“馬上就要讀小學(xué)了，高興嗎?”在某小區的兒童游樂(lè )區內，一位阿姨問(wèn)正在玩耍的男孩。男孩回答：“高興啊，反正讀小學(xué)也是玩玩具的，因為幼兒園和我家里都有很多玩具。”可見(jiàn)，小男孩并不清楚小學(xué)與幼兒園的區別。幼升小是孩子成長(cháng)路上重要的一步，入讀小學(xué)意味著(zhù)有一系列的變化，其中最重要的是從游戲玩耍到學(xué)習知識技能。孩子面對全新的`變化會(huì )適應嗎?有小學(xué)教師認為，家長(cháng)不妨趁暑假幫助孩子做好入讀小學(xué)的心理準備，使孩子順利投入到小學(xué)的生活和學(xué)習中。

　　育英小學(xué)的蔣敏貞老師表示，根據她以往的教學(xué)經(jīng)驗，一年級新生或多或少會(huì )因為對小學(xué)不了解而產(chǎn)生心理問(wèn)題，出現不適或厭學(xué)的情況。蔣老師說(shuō)，孩子在幼兒園是以玩為主，但小學(xué)則不是，孩子需在課室里認真地聽(tīng)課，這點(diǎn)對于孩子來(lái)說(shuō)是比較難適應的。家長(cháng)可利用暑假帶孩子到即將入讀的小學(xué)去參觀(guān)一下，逐步向孩子描述小學(xué)究竟是怎樣的，告訴孩子小學(xué)與幼兒園是不一樣的，在小學(xué)會(huì )學(xué)習到更多新奇有趣的知識，會(huì )認識到新的老師和朋友等，讓孩子提前有個(gè)心理準備。當孩子向你提出一些好奇的問(wèn)題時(shí)，可以在解答之余順便告訴他：“你就要上學(xué)了，還有好多好多這種有趣的知識可以從老師那里學(xué)到。”從而激發(fā)起孩子對未來(lái)新環(huán)境的好奇和向往。

　　蔣老師提醒，家長(cháng)應多對孩子進(jìn)行積極心理暗示，如“你很棒，即將成為一個(gè)光榮的小學(xué)生了，你很快就能適應小學(xué)的生活，你會(huì )在小學(xué)學(xué)到很多新奇的東西，加油吧”。千萬(wàn)別拿老師來(lái)“恐嚇”孩子。蔣老師指出，在她以往的教學(xué)經(jīng)歷當中，有些家長(cháng)會(huì )自然地在入學(xué)前“恐嚇”孩子，說(shuō)如果不聽(tīng)話(huà)，不好好學(xué)習，老師會(huì )如何如何收拾你。類(lèi)似的說(shuō)法其實(shí)會(huì )讓部分孩子還未入學(xué)就與學(xué)校和老師有了抵觸情緒，甚至有恐懼感，這樣會(huì )影響孩子對小學(xué)生活的適應。

　　為了讓孩子更好地適應小學(xué)的學(xué)習環(huán)境，蔣老師建議家長(cháng)可以提前了解一下小學(xué)的作息時(shí)間表，利用暑假讓孩子好好適應一下。如學(xué)校是5點(diǎn)放學(xué)的，家長(cháng)最好在每天在5點(diǎn)的時(shí)候讓孩子看看書(shū)、畫(huà)畫(huà)。這樣以后孩子入學(xué)了，就更容易慢慢地讓孩子養成一放學(xué)就做作業(yè)的好習慣，不會(huì )因為不適應而轉變不過(guò)來(lái)。

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