隔代養育如何避免心理暗傷
在現代社會(huì )，許多孩子都是又爺爺奶奶帶大的，這就十分容易出現心理暗傷，下面隔代養育如何避免心理暗傷是小編為大家精心整理的，歡迎大家閱讀。
父母缺位、親情缺失會(huì )讓幼小的童心感到被遺棄、被冷漠、被傷害，有強烈的不安全感，會(huì )導致心理傷害以及種種心理隱患，甚至導致心靈和人生的扭曲。
有些祖輩主動(dòng)把自己當成代理家長(cháng)，把孫子當兒子養，其中顯然有老人依賴(lài)心理、退化心理、眷戀心理、補償心理等情結;有些祖輩則是被動(dòng)代行家長(cháng)之責，超過(guò)6000萬(wàn)個(gè)留守兒童家庭的祖輩，就是一個(gè)無(wú)奈的代理家長(cháng)群體。
父輩 親情缺失會(huì )留下隱痛
“‘媽媽?zhuān)瑢?lái)我長(cháng)大有小孩后，我要買(mǎi)一個(gè)大大的房子，讓你一起住，這樣我的小孩就可以一直住在自己家了。’女兒的話(huà)，讓我的心痛很久很久。”
說(shuō)這話(huà)的是一個(gè)來(lái)找我咨詢(xún)的年輕媽媽?zhuān)畠撼錾缶徒唤o姥姥、姥爺，剛開(kāi)始她每天下班不管多晚都要去父母家，來(lái)回一趟需要1個(gè)小時(shí)，折騰一個(gè)星期就感覺(jué)吃不消，好幾次上班都差點(diǎn)遲到。后來(lái)，單位天天需要加班，就好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有去看看女兒，以至于女兒兩歲生日的時(shí)候，已經(jīng)不認得爸爸媽媽了，只要他們想親近女兒，她都會(huì )大哭，“讓我這當媽媽的心里非常難受”。
后來(lái)女兒上幼兒園了，對父母不再那么陌生，她說(shuō)自己心里稍稍有些安心。但這安心的假象，卻被女兒的一句“自己家”給戳破了。
另一個(gè)來(lái)咨詢(xún)的中年女士說(shuō)：“我總是感覺(jué)不受別人歡迎，感覺(jué)別人在排斥自己。我就想努力搞好關(guān)系，甚至總是想方設法討好別人，結果總會(huì )憑空生出不少煩惱。這是為什么?”
原來(lái)，這位女士有一段離開(kāi)父母的童年陰影。她說(shuō)：“我的童年沒(méi)有一點(diǎn)溫暖的回憶。我們五個(gè)姐妹，我出生后剛斷奶就被送到了姨家，直到上小學(xué)才回到自己家�？墒�，我卻感到家是那樣陌生，幾個(gè)姐妹抱團欺負我，常常說(shuō)‘去，回你姨家去’，記得當時(shí)我總想討好她們，還想辦法討好媽媽?zhuān)懞冒职�。有一次，洗完臉我夠不到毛巾，看看爸爸又看看媽媽�(zhuān)褪遣桓艺埶麄冞f給我，怕惹他們不高興。后來(lái)媽媽說(shuō)起這件事，說(shuō)‘就不遞給你，看你叫不叫媽媽’，說(shuō)完還哈哈大笑。我聽(tīng)了非常生氣，大人真不理解孩子的心痛，我真的非常怨恨她。當時(shí)我就想，以后一定要自己帶孩子，絕不這樣當媽媽。”
這兩個(gè)案例反映了一個(gè)較為普遍的問(wèn)題：父母在孩子養育上的缺位，導致孩子的親情缺失，會(huì )讓幼小的童心感到被遺棄、被冷漠、被傷害，有強烈的不安全感，會(huì )導致心理傷害以及種種心理隱患，甚至導致心靈和人生的扭曲。
父母缺位的原因固然很多，從心理學(xué)角度說(shuō)，首先是社會(huì )心理方面的原因。比如，歐美和日韓等國的文化觀(guān)念是：孩子一定要自己帶才是對孩子負責。而在我國，古代的大戶(hù)人家以及皇室，孩子都交給別人養育，一般人家也不覺(jué)得不自己帶孩子有什么不好。更有甚者，近幾十年來(lái)還有一種把養育孩子歸為私事的社會(huì )心理偏差，人們?yōu)榱怂^的公事，可以不顧孩子;為了所謂的事業(yè)，可以放棄孩子。
再從個(gè)體心理方面來(lái)看，很多父母缺乏心理健康知識，意識不到親情缺失給孩子帶來(lái)的心理隱患。在前面兩個(gè)案例中，兩個(gè)媽媽對親情缺失給孩子的不利影響都缺乏足夠的認識�，F在的年輕父母大多是我國的第一批獨生代，他們在成長(cháng)過(guò)程中習慣了以自我為中心，習慣了父母全方位的照顧，對父母有很強的依賴(lài)心理，缺乏應有的自我責任感，缺乏對生活應有的擔當。于是，他們成為爸爸媽媽后，往往并未建立起為人父母應有的責任感，容易把養育孩子的責任推給老人，沒(méi)有認識到親情對親子雙方的成長(cháng)都有積極意義。
一旦為人父母，養育孩子就是人生最重要的事業(yè)。父母要做到不缺位，首先要解決好認識問(wèn)題。要深刻認識到親情缺失對孩子的危害，避免為貪圖一時(shí)的省心，而疏忽了對孩子的關(guān)心。
要深刻認識到養育孩子對父母的意義。孩子是上蒼給我們的恩典和禮物，做父母是天賜的自我完善機緣。做父母，養育孩子，對一個(gè)人心理的健全發(fā)展，有不可替代的積極意義。
還要深刻認識到家庭教育中父母的責任，為孩子營(yíng)造心理健康的成長(cháng)環(huán)境。
其次，是解決好操作問(wèn)題。
父母最好自己帶孩子，特別是在孩子生命的早期。要多與孩子進(jìn)行肌膚接觸，多和孩子一起玩耍，多與孩子說(shuō)話(huà)。有條件的話(huà)，在哺乳期寧可暫時(shí)放棄工作，也要保證自己帶孩子。
如果確實(shí)需要老人幫助，最好是請老人來(lái)家里而不是將孩子送走。下班回家來(lái)要主動(dòng)與孩子接觸，工作再辛苦晚上也一定要讓孩子和自己睡，這應該說(shuō)是父母不可逾越的底線(xiàn)。晚上讓孩子和老人一起睡，對孩子、對自己、對老人，都會(huì )帶來(lái)潛在的心理暗傷，一定要努力避免。哪怕老人愿意，也要做好老人的工作，讓孩子晚上和自己睡。
如果實(shí)在沒(méi)有辦法，需要把孩子送到老人家里，千萬(wàn)不能把孩子扔給老人，不聞不問(wèn)，不管不看。如果兩家相距不遠，早上把孩子送到老人家里，晚上應盡力接回孩子，保證晚上有足夠的親子接觸時(shí)間。如果兩家相距很遠，不能一天一接送，父母也要經(jīng)常去看孩子，周末要盡力把孩子接回來(lái)。
外出打工要盡量避免與孩子長(cháng)期分離，可以就近打工，可以時(shí)�；丶�，或帶著(zhù)孩子打工。如果實(shí)在難以經(jīng)常和孩子見(jiàn)面，也要創(chuàng )造條件增進(jìn)和孩子的聯(lián)系，經(jīng)常給孩子打打電話(huà)。只要有心，辦法總是有的。
不管哪種情況，都要經(jīng)常和老人溝通，表達自己對老人辛苦的'理解，交流養育孩子的科學(xué)觀(guān)念和方法。如果發(fā)現老人過(guò)于寵愛(ài)孩子或有其他問(wèn)題，要耐心和老人商量，以便協(xié)調一致，相互配合，形成家教合力。
不管哪種情況，都要用孩子能理解的話(huà)，向孩子說(shuō)明父母這樣安排的原因，以及父母難舍的心情，最大限度地減少孩子的“被父母拋棄感”，最大限度地減少親情缺失對孩子的心理暗傷，最大限度地維護孩子的心理健康。
祖輩 當好配角別越位
老李夫婦的獨生女成家后，小兩口就和老李夫婦一起生活。女兒當媽媽后，老李夫婦心疼女兒，晚上自動(dòng)把孩子搶了過(guò)來(lái)，讓孩子跟自己睡一個(gè)房間。結果，孩子沒(méi)有了吃奶的機會(huì )，媽媽的奶水剛剛要下來(lái)又回去了。這下好，外孫女干脆成了老李夫婦的孩子，白天黑夜都和姥姥姥爺在一起。
姥姥掛在嘴邊的理由似乎很有道理：小兩口白天都要上班，晚上缺覺(jué)了怎么行?結果小兩口落得清閑自在，孩子成了老李夫婦的孩子。轉眼，外孫女三四歲了，跟爸爸媽媽一點(diǎn)不親，而老李夫婦還經(jīng)常抱怨小兩口長(cháng)不大，不頂事兒，也就越發(fā)不敢把孩子交給他們了。
有一個(gè)11歲的小女孩，乖巧，聽(tīng)話(huà)，爺爺卻發(fā)愁孩子好像有點(diǎn)心理問(wèn)題，說(shuō)孩子對一位中年男老師有一種特殊的感情，有事沒(méi)事總喜歡找老師，到了老師辦公室就不想走，又是掃地又是倒水，只要老師在她就不離開(kāi)。
原來(lái)，這女孩是個(gè)留守兒童，五六歲時(shí)父母出門(mén)做生意去了，常年不回家，每年只是過(guò)年時(shí)回家住幾天�，F在女孩見(jiàn)到父母都像見(jiàn)到陌生人，和父母說(shuō)話(huà)都臉紅。
女孩不好意思地跟我說(shuō)：老師對我特別關(guān)心，每次作文都給我寫(xiě)很好的評語(yǔ)，還在班上念給大家聽(tīng)。冬天來(lái)了，常常問(wèn)我冷不冷。我覺(jué)得他就像爸爸，甚至比爸爸還親。我就從心里喜歡這個(gè)老師，愛(ài)這個(gè)老師。您說(shuō)，我愛(ài)老師不對嗎?
女孩的心聲印證了我的推測：是父愛(ài)親情的缺失導致孩子對中年男教師的依戀，缺失的父愛(ài)親情在老師身上找到了替代性補償。
在如今的家庭教育中，有些祖輩主動(dòng)把自己當成代理家長(cháng)，把孫子當兒子養，其中顯然有老人依賴(lài)心理、退化心理、眷戀心理、補償心理等情結;有些祖輩則是被動(dòng)代行家長(cháng)之責，超過(guò)6000萬(wàn)個(gè)留守兒童家庭的祖輩，就是一個(gè)無(wú)奈的代理家長(cháng)群體。
祖輩成為代理家長(cháng)，對三代人的消極影響都是顯而易見(jiàn)的——不利于老人自己的晚年生活，會(huì )妨礙老人的獨立性、強化老人心理依戀性;不利于年輕父母的心理成長(cháng)，難以形成良好的親子關(guān)系;不利于孩子的心理發(fā)展，祖輩的嬌慣容易讓孩子養成任性的毛病，父母親情缺失容易引起孩子人格偏差，老人喜歡安靜容易磨滅孩子的活力。
在祖孫三代的這個(gè)家庭教育舞臺上，祖輩必須要把握好自己的角色，要當好配角不越位。
心理上，要為自己增強點(diǎn)獨立性，要明白，把孫子當兒子養的實(shí)質(zhì)是侵權，是剝奪孩子父母的權利和責任。所以，要把孩子還給他的父母，不能和兒女爭孩子，要把養育孩子的權利和責任歸還兒女，當好助手，該幫把手的時(shí)候幫把手，給孩子恰到好處的愛(ài)。
行為上，最好創(chuàng )造條件去兒女家幫忙帶孩子，如果帶回家來(lái)也要盡可能晚上放手讓兒女把孩子接回，要讓孩子經(jīng)�；氐礁改干磉�，或者讓兒女經(jīng)常來(lái)看看孩子。
留守兒童的祖輩在隔代教養的策略上，有四個(gè)方面要格外注意：一要寬嚴結合，該寬則寬，該嚴則嚴;二要護放結合，不能包攬一切，要放手鍛煉孩子獨立生活的能力;三要多陪伴孩子;四要增加孩子的伙伴交往，避免孩子形成孤僻的性格。
總之，祖輩要避免和孩子父母爭奪感情。祖孫之情能部分補償孩子的親情缺失，卻不可替代親子之情。祖輩全職付出后，要特別留意不在孩子面前抱怨他的父母，發(fā)現孩子對父母心生抱怨的時(shí)候要及時(shí)疏導化解，促使孩子父母盡可能地表達對孩子的愛(ài)，不讓孩子的感情完全轉移到自己身上，從而疏遠了和父母的親情。
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