克服這些“學(xué)生思維”，離職業(yè)達人更進(jìn)一步
在職場(chǎng)中，總會(huì )有個(gè)現象，很多剛入職的應屆生，其實(shí)能力一點(diǎn)都不差，但是，卻總會(huì )覺(jué)得，他們還是欠缺了一些東西。雖然能夠很完美地執行你的指令，但進(jìn)步卻始終有限。
同樣，不少工作了2、3年的人，在經(jīng)驗上沒(méi)什么問(wèn)題，但總是顯得有點(diǎn)「青澀」，導致你始終無(wú)法放心地把項目交給他。
究其原因，是這些人身上，存在著(zhù)一些比較典型的「學(xué)生思維」。
今天就來(lái)聊一聊這些「學(xué)生思維」，以及如何克服它們。
一、「我只是個(gè)XX而已」
許多帶過(guò)實(shí)習生的同事，都跟我提過(guò)，他們最不樂(lè )意聽(tīng)到的，就是「我只是個(gè)實(shí)習生啊」。
為什么呢?因為這句話(huà)意味著(zhù)，你給你自己設了限。
「因為我只是個(gè)實(shí)習生，所以我做好實(shí)習生應該做的事情就行了。把上級分配的任務(wù)做完，剩下的時(shí)間就是自己的。別人的工作與我無(wú)關(guān)，最好也別讓我加班，反正一個(gè)月才給那么點(diǎn)工資�！�
簡(jiǎn)而言之：拿著(zhù)2k的月薪，做4k的活，這不是傻么?
這樣的思維模式，不能說(shuō)有錯，但是，如果你希望在職業(yè)上有所發(fā)展，而不是單純把它當做一份工作的話(huà)，我希望你能轉變一下心態(tài)。
原因很簡(jiǎn)單：我們?yōu)槭裁茨軌蛏毤有侥?是因為我們拿著(zhù)2k的月薪，做著(zhù)2k的活，突然間就從天上掉下一個(gè)新的職位，砸到我們身上嗎?
不是的。我們能夠升職加薪，是因為我們在這個(gè)職位上，做出了超越這個(gè)職位本身的業(yè)績(jì)和表現。
所以，「做好本職工作」是遠遠不夠的，它只不過(guò)說(shuō)明你配得上到手的薪水而已。如果你希望有所突破，你一定要在完成本職工作的基礎上，去接觸團隊里面其他人的工作，去了解你工作范圍之外的東西，去從更高的高度審視整個(gè)項目和環(huán)節。
如果你每天工作8小時(shí)，但是上級分配給你的任務(wù)你4個(gè)小時(shí)就搞定了，剩下4個(gè)小時(shí)里，不要無(wú)所事事、消磨時(shí)間，我希望你去找你的上級，對他說(shuō)：你布置的事情我已經(jīng)做好了，還有沒(méi)有什么事情是我能幫忙的?有沒(méi)有其他同事的工作我能夠參與一下?
如果團隊狀態(tài)比較閑，真的沒(méi)有工作可以給你，那你可以與同事交流一下，問(wèn)問(wèn)他們日常的工作是什么，項目的進(jìn)度是什么，其他人或者其他團隊在做什么……諸如此類(lèi)。
要多問(wèn)。
相信我，沒(méi)有人會(huì )反感別人向他請教問(wèn)題的，包括你的上級。只要你情商合格，不要在別人特別忙的時(shí)候去問(wèn)。
這樣的思維其實(shí)可以推廣到所有的職位�！肝抑皇莻�(gè)文案」「我只是個(gè)設計師」「我只是個(gè)運營(yíng)」……如果你給自己的定位就是一個(gè)文案，只愿意把手頭的文案寫(xiě)好，那你做5年、10年，你還是一個(gè)文案，做的還是一成不變的事情。
這就是為什么有些人工作了很久，卻一直在做基礎的執行工作，有些人年紀輕輕卻能帶項目、帶團隊的`原因。前者只是一直在重復已經(jīng)會(huì )了的工作，后者則是在不斷突破自己。
如果你是設計師，請多跟文案聊聊;如果你是開(kāi)發(fā)，請多跟運營(yíng)聊聊;如果你是銷(xiāo)售、BD，你一定要懂運營(yíng);如果你是產(chǎn)品，那不用說(shuō)了，什么東西你都必須懂一點(diǎn)。因為，不同的位置，看待問(wèn)題的角度是完全不同的。
同樣一個(gè)設計，哪里要突出，設計師可能會(huì )從視覺(jué)的平衡來(lái)考慮，文案則可能從文案的聯(lián)想和調性來(lái)考慮;同樣一個(gè)需求，比如說(shuō)響應速度提高0.5秒，產(chǎn)品可能覺(jué)得很重要，但在運營(yíng)看來(lái)，可能完全不理解為什么要做這個(gè)事情。
只有把思維從「任務(wù)」上升到「項目」的高度，你為團隊做出來(lái)的東西才不會(huì )跑偏。
同樣，無(wú)論任何職位，你一定要在本職工作的基礎上，對其他人的工作有所了解，能夠進(jìn)行溝通，甚至能從項目的高度進(jìn)行協(xié)作、指導，這樣，才有向上升遷的可能性。
二、「可我已經(jīng)很努力了啊」
這是另一個(gè)極其常見(jiàn)的通病。
我們的教育過(guò)多地強調「努力」「勤奮」「笨鳥(niǎo)先飛」……但其實(shí)到了社會(huì )，你會(huì )發(fā)現，努力很多時(shí)候并不怎么重要。這個(gè)社會(huì )看重的，是你做成了什么，而不是你在這個(gè)過(guò)程中有多努力。
如果努力有用的話(huà)，我們還要KPI干嘛?
在學(xué)校里，我們有老師、家長(cháng)，層層保護，給予我們足夠多的寬容，幫我們承擔了太多的壓力和責任�？荚嚳嫉貌缓�，他們會(huì )說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，你已經(jīng)努力了，下次考好就行。遇到解決不了的問(wèn)題，他們會(huì )幫我們出面，把我們護在后面。但是在社會(huì )上，沒(méi)有這回事。
沒(méi)有人會(huì )去幫我們承擔，一切責任都要自己去背。沒(méi)做好就是沒(méi)做好，就算再努力，也改變不了沒(méi)做好的事實(shí)。
這很殘酷，但確實(shí)如此。
這是一個(gè)結果導向的時(shí)代。大家只關(guān)注結果，并不關(guān)注你付出了什么。
所以，一定要盡早拋棄那些陳舊的思維。諸如「雖然沒(méi)有成功，可是他已經(jīng)很努力了」「沒(méi)有功勞也有苦勞」「雖然能力一般，但是他很愿意吃苦」……這樣的想法，不但無(wú)用，甚至是有害的。因為它們會(huì )成為你發(fā)展路上的障礙。你會(huì )覺(jué)得，雖然事情沒(méi)有做好，但好歹努力了嘛，從而心安理得。
但其實(shí)，一件事情，努力了卻沒(méi)有做好，其實(shí)有時(shí)還不如「不夠努力」。因為，前者只有兩種可能性，一是你的能力有問(wèn)題，二是你的方向從一開(kāi)始就是錯的。無(wú)論哪種可能性，都比「不努力」嚴重得多。
當然，我的意思并不是說(shuō)你可以不用努力，而是說(shuō)，你必須轉變思維：從「努力完成目標」轉變?yōu)椤父咝瓿赡繕恕埂?/p>
這兩者的區別在哪里?努力更多的是把時(shí)間精力花在執行的過(guò)程上，高效則是把時(shí)間精力花在「挑選最佳路徑」上。
很多時(shí)候，多花一點(diǎn)時(shí)間去思考，尋找最合適的方法和渠道來(lái)完成目標，效果會(huì )更好，花費的總時(shí)長(cháng)也會(huì )更少。
相較之下，「努力」反而是最偷懶的做法。因為它往往意味著(zhù)不動(dòng)腦子，使用自己最習慣的方式來(lái)解決問(wèn)題，只是付出了大量的勞動(dòng)而已。
其實(shí)，工作過(guò)一段時(shí)間，你就會(huì )發(fā)現，隨著(zhù)負責的事務(wù)越來(lái)越多、項目越來(lái)越復雜，個(gè)人的勤奮能起到的作用已經(jīng)相當有限，你必須更多依靠外力，協(xié)調各種不同的資源，學(xué)會(huì )說(shuō)服、統籌和合適的分配來(lái)實(shí)現最大化的收益。
簡(jiǎn)而言之，你需要做的是提高單位時(shí)間和資源的效果，而不是大量的加班。
這對于剛入職的我們，有什么啟迪呢?
最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)，你可以去接觸大量的方法，學(xué)習大量的軟件，了解不同的渠道，不需要非常精深，能夠觸類(lèi)旁通，應用它們的特點(diǎn)去分步解決問(wèn)題就好。比起努力和勤奮，更重要的，是要有運用工具的意識。
另外一點(diǎn)，是要有協(xié)調資源的意識。溝通能力，協(xié)調能力，統籌能力，很多時(shí)候比你自身的執行能力更重要。因為一個(gè)人的力量，再大也是有限的。
三、「我有一個(gè)很棒的點(diǎn)子」
這是很多新人喜歡說(shuō)的話(huà)。
他們這樣說(shuō)的時(shí)候，通常帶著(zhù)一絲炫耀、自豪、沾沾自得，以及對未來(lái)的美好憧憬。
但是很可惜，大多數時(shí)候，這一點(diǎn)用處都沒(méi)有。
創(chuàng )業(yè)圈里面有一個(gè)共識：點(diǎn)子沒(méi)有價(jià)值，有價(jià)值的是把它實(shí)現的過(guò)程。
這推廣到任何一個(gè)領(lǐng)域都適用。
為什么呢?因為，絕大多數你能夠想到的點(diǎn)子，其實(shí)別人都已經(jīng)想到了。所以，能想到一個(gè)點(diǎn)子并不是什么了不起的事情，你只是跟別人站在了同一起跑線(xiàn)上。如果你能夠把它做出來(lái)，那才有意義。
而如果你想到的，是一個(gè)別人從來(lái)沒(méi)有想到的點(diǎn)子，那么，你應該更慎重地審視它：你的點(diǎn)子是拍腦袋想出來(lái)的，還是基于你的經(jīng)驗，抑或是基于行業(yè)和用戶(hù)調研數據?
一般來(lái)說(shuō)，拍腦袋想到的點(diǎn)子都沒(méi)有意義，因為通常都不具備可行性，而且絕大多數的基礎和前提都是想當然，完全經(jīng)不起推敲。
當然，能夠提出自己的想法，絕對是一件好事，但是，「提出點(diǎn)子」只是一個(gè)開(kāi)始，它并不能說(shuō)明任何東西，也不能影響任何東西。如果你能夠繼續做出評估、判斷可行性、完成調研、進(jìn)行分析、選擇路徑、優(yōu)化步驟、統籌時(shí)間、協(xié)調資源……到最終把它做出來(lái)——如果你能參與其中任何一個(gè)環(huán)節，并發(fā)揮你的能力，那你的工作才是有價(jià)值的。
舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，假如你要做一個(gè)落地頁(yè)(就是所謂的H5)，你想到一個(gè)非常贊的點(diǎn)子，很好，但這只是第一步。你得去做用戶(hù)研究和分析，收集案例，研究可行性;你得做出策劃，說(shuō)服負責人，為什么要把資源放在這個(gè)項目上;你得去說(shuō)服設計、開(kāi)發(fā)、文案，傳達你的想法，下達清晰的需求;你得時(shí)時(shí)刻刻把握進(jìn)度、結果;你甚至可能面對各種質(zhì)疑和意見(jiàn)，等等。
很有可能，經(jīng)過(guò)過(guò)程中各種因素的累積，等它做出來(lái)的時(shí)候，跟你一開(kāi)始的想法已經(jīng)大相徑庭了。
所以，很多看似「垃圾」的產(chǎn)品，很有可能一開(kāi)始的點(diǎn)子也非常完美，只是經(jīng)過(guò)一系列的過(guò)程，以及各種客觀(guān)因素的累積，最終成了我們看到的樣子。
因此，在職場(chǎng)上，重要的，從來(lái)都不是想法，而是，當你產(chǎn)生一個(gè)想法之后，你有沒(méi)有能力把它堅持做下去，直到做出一些成效?
同樣，很多職業(yè)新人喜歡對現狀提出批判，說(shuō)得也很精準，但是當你問(wèn)他們有什么解決的方法，他們又說(shuō)不上來(lái)，這也是毫無(wú)意義的。因為，大多數你能發(fā)現的問(wèn)題，別人也都發(fā)現得了，只是因為種種原因沒(méi)有解決罷了。什么叫「建設性意見(jiàn)」?就是你不但要指出「這樣不對」，還要講清楚「為什么不對」，以及「我們可以怎么做」「怎么做才會(huì )更好一些」。
一個(gè)簡(jiǎn)單的建議：如果你要向上級提點(diǎn)子(或者指出問(wèn)題)，不要只是把你的想法講出來(lái)，你要同時(shí)給他幾套方案，這些方案必須是可行的，切合實(shí)際的，以及你能夠參與其中的。簡(jiǎn)而言之，不要給上級做論述題(嗨，問(wèn)題擺在這里了，怎么解決你自己想)，而是要給他做判斷題(要不要采用這套方案)，或者選擇題(采用方案1、2還是3?)。
簡(jiǎn)而言之，培養「結果導向」和「解決問(wèn)題」的思維，你才能真正從學(xué)生轉變?yōu)橐粋�(gè)職業(yè)人。
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