專(zhuān)業(yè)知識成就專(zhuān)門(mén)人才
對于專(zhuān)業(yè)知識你是怎么看的?你知道專(zhuān)業(yè)知識對于人的成長(cháng)有多重要嗎?下面是小編推薦給大家的專(zhuān)業(yè)知識成就專(zhuān)門(mén)人才，希望能帶給大家幫助。
知識有兩種，其一為一般性知識，其二為專(zhuān)業(yè)知識。知識本身不會(huì )引來(lái)財富，除非加以組織，并以實(shí)際行動(dòng)計劃精心引導，才能達成累聚財富的確切目標。上百萬(wàn)人不了解這個(gè)事實(shí)，以致誤解了“知識就是力量”，他們的誤解正是混淆的根源所在，根本不是這么回事，知識只不過(guò)是“潛在的”力量而已，只有在經(jīng)過(guò)組織之后，變成確切的行動(dòng)計劃，才能尋到確切的目標。
很多人都犯了一個(gè)錯誤，就是以為“比爾•蓋茨‘上學(xué)’不多，所以不是完整的受過(guò)‘教育’的人。”犯這種錯誤的人不了解“教育”一詞的真正含義。這個(gè)詞的拉丁字源，意思是優(yōu)質(zhì)地去開(kāi)拓延展、推理演繹。
比爾•蓋茨曾這樣說(shuō)過(guò)：“受過(guò)教育的人不見(jiàn)得要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識或一般性的知識;受過(guò)教育的人是已經(jīng)發(fā)展自己的心智能力至相當程度，可以得其所愿，不會(huì )侵犯他人權利。” 在你確認自己有能力化渴望為對應的財富之前，你必須先取得專(zhuān)業(yè)知識，以提供服務(wù)、商品或做某個(gè)行業(yè)，換取金錢(qián)，說(shuō)不定你需要具備的專(zhuān)業(yè)知識比起你真心想學(xué)或能力所及的要多出很多。如果真是如此，你便可借助你的“智囊團”來(lái)彌補你的弱點(diǎn)。
愛(ài)迪生一輩子只上過(guò)3個(gè)月的“學(xué)校”，但他并不缺乏知識，也沒(méi)有潦倒一生。亨利•福特連小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，在財務(wù)上卻自力更生，乃至白手起家。比爾•蓋茨沒(méi)有念完哈佛大學(xué)，就踏入社會(huì )開(kāi)辦了微軟公司。專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬是一個(gè)好員工必備的素質(zhì)，無(wú)論你從事什么工作，沒(méi)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，其他條件再優(yōu)越也不能被委以重任。
美國福特汽車(chē)公司是世界上一家大名鼎鼎的公司。一次，公司有一臺大功率電機壞了，公司所有的工程技術(shù)人員都未能修好，只好另請高明，這個(gè)人叫斯坦因曼思，原是德國的工程技術(shù)人員，流落到美國后，一家小工廠(chǎng)的老板看重他的才能雇用了他。
福特公司把他請來(lái)，他在電機旁聽(tīng)了聽(tīng)，之后要了一架梯子，一會(huì )兒爬上去，一會(huì )兒爬下來(lái)，最后在電機的一個(gè)部位用粉筆畫(huà)了一道線(xiàn)，寫(xiě)上幾個(gè)字：“這兒的線(xiàn)圈多了16圈。”把這16圈線(xiàn)圈一去掉，電機馬上運轉正常了。
亨利•福特因此對這個(gè)人非常欣賞，一定要他到福特公司來(lái)。斯坦因曼思卻說(shuō)：“我所在的公司對我很好，我不能見(jiàn)利忘義，跳槽到福特公司來(lái)。”福特馬上說(shuō)：“我把你供職的公司買(mǎi)過(guò)來(lái)，你就可以來(lái)工作了。”福特為了得到一個(gè)專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬的人才競不惜買(mǎi)下一個(gè)公司。 這些人之所以成功了，就是因為他們不僅有雄心壯志，而且在自己
所從事的工作中，他們又是一位很出色的專(zhuān)家。同樣，一個(gè)好的銷(xiāo)售員要形成自己的優(yōu)勢，只有當你成為所從事行業(yè)的專(zhuān)家時(shí)，你才具備了自己的優(yōu)勢。
一定的文化素養和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平是現代企業(yè)對銷(xiāo)售員的基本要求。當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，企業(yè)需要銷(xiāo)售員充分運用自身的知識和專(zhuān)業(yè)技術(shù)來(lái)處理大量事務(wù)。一個(gè)銷(xiāo)售員現有的文化素養和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平不但決定了其在工作中的分析、判斷、組織、指揮、疏通、協(xié)調等各方面的工作能力，而且也直接影響著(zhù)自我完善、開(kāi)拓創(chuàng )新等方面的能力。在知識經(jīng)濟時(shí)代，只有具有一定的文化素養和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的員工才有可能勝任現代企業(yè)的各項工作，才能被委以更重要的工作任務(wù)。
一個(gè)優(yōu)秀的銷(xiāo)售員應是自主地、不斷學(xué)習的人，因為唯有如此，才能不被這個(gè)時(shí)代，不被所就職的公司所淘汰。
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比選擇專(zhuān)業(yè)更重要的是，你選擇構建什么樣的知識體系
一、拓展自己知識視野，完善知識結構
(1)合理的知識結構是擔任現代社會(huì )職業(yè)崗位的必要條件和人才成長(cháng)的基礎。廣博的知識視野是對人才適應社會(huì )崗位、應變環(huán)境的文化基礎�，F代社會(huì )職業(yè)崗位所需要的不僅僅是知識結構合理，而是要求適時(shí)拓展自己的知識視野達到終身教育終身學(xué)習的境界。只有這樣，才能根據當今社會(huì )發(fā)展和職業(yè)的具體要求發(fā)展自己、完善自己，拓展所學(xué)到的知識，有所創(chuàng )造，適應新情況，解決新問(wèn)題。因此，大學(xué)生在校期間應打下寬厚、扎實(shí)、系統、嚴謹的知識基礎及專(zhuān)業(yè)技能功底，才能適應工作性質(zhì)的變動(dòng)及職業(yè)結構調整的變化。
(2)掌握一技之長(cháng)等于獲取競爭特殊專(zhuān)業(yè)崗位的入場(chǎng)券。大學(xué)生畢業(yè)后將從事專(zhuān)業(yè)方面工作，專(zhuān)業(yè)知識是大學(xué)生知識結構的特色所在。有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的畢業(yè)生要根據社會(huì )對人才評價(jià)的資格化傾向要求，不斷充實(shí)和完善自己，使自己的資質(zhì)也逐步融于社會(huì )化、客觀(guān)化、公平化、國際化評價(jià)標準之中。如：在校期間開(kāi)始參加相關(guān)資格考試獲得國家有關(guān)部門(mén)職業(yè)資格證書(shū)。職業(yè)資格證書(shū)是就業(yè)的通行證，為以后擇業(yè)、評聘技術(shù)職務(wù)、薪酬晉升奠定了基礎。
(3)掌握現代管理和人文社會(huì )知識為適應社會(huì )崗位的全方位要求奠定基礎�，F代社會(huì )，需要大學(xué)生具有一定社會(huì )知識、經(jīng)濟管理知識和人文知識。因此，大學(xué)生應利用專(zhuān)業(yè)學(xué)習的空余時(shí)間多讀一些社會(huì )科管理方面的書(shū)籍，拓寬知識面，開(kāi)闊視野，從而提高競爭力。如：積極參加學(xué)校的社團活動(dòng)，利用寒暑假到企事業(yè)單位進(jìn)行社會(huì )調查，勤工儉學(xué)等活動(dòng)，不斷總結經(jīng)驗，提高社會(huì )活動(dòng)能力和競爭能力。
(4)適時(shí)吸納儲備大容量的新信息、新知識，為拓展就業(yè)空間創(chuàng )造條件�，F代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，只掌握本專(zhuān)業(yè)現階段的知識很難與社會(huì )需要相適應。因此，大學(xué)生在寶貴的在校時(shí)間里應在知識的寬度和深度上下功夫延展，關(guān)注現代科技發(fā)展前沿信息、關(guān)注新行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、涉獵現代科學(xué)書(shū)籍，使自己具有專(zhuān)業(yè)眼光具有前瞻性和先進(jìn)性思維方法，緊跟國際科技發(fā)展的步伐，為自己的'擇業(yè)拓展廣闊的空間。
二、鍛煉培養適應擇業(yè)需要的實(shí)踐能力
知識的積累并不等同于能力積累，將知識升為能力須作出巨大的努力，在完成學(xué)習任務(wù)前提下，應爭取培養自己的社會(huì )需要的實(shí)際應用能力 ：
(1)適應能力：根據客觀(guān)情況變化能隨機應變地適時(shí)調節擇業(yè)行為能力�，F代社會(huì )是復雜多變的，要適應這種狀況，保證自己從學(xué)校到社會(huì )順利過(guò)渡就應該提高自己社會(huì )適應能力。學(xué)校教育是基礎教育、通才教育。走上工作崗位后，有知識用不上、有些不夠用、有的要從頭學(xué)起，這就要求剛走上工作崗位的畢業(yè)生根據工作的需要去調整自己的知識結構、能力結構及行為方式，盡快培養自己的社會(huì )應變能力。
(2)人際交往能力：妥善處理人與人之間的關(guān)系，并與他人和諧共處、共同發(fā)展。生活、工作中需要與許多人交往，這就難免發(fā)生矛盾。作為大學(xué)生只有具備人際交往能力善于處理各種人際關(guān)系才能在工作中充分施展自己的才能。在人際交往中，要以我們民族善良、誠實(shí)的傳統美德來(lái)善待他人，“將心換心”“以誠相待”，學(xué)會(huì )尊重他人;要換位思考，多為他人設身處地著(zhù)想，這樣才能得到他人尊重;要學(xué)會(huì )能干大事，又能干小事的本領(lǐng);學(xué)會(huì )處理具體問(wèn)題時(shí)既堅持原則又不失靈活。
(3)表達能力：以語(yǔ)言或其他方式展示自己思想感情的能力，它是交流思想、交流感情的基礎性素質(zhì)，故又稱(chēng)為語(yǔ)言文字溝通能力。表達能力包括口頭表達能力和書(shū)面表達能力�？陬^表達能力要求語(yǔ)言的流暢性、靈活性和藝術(shù)性，書(shū)面表達能力要求文句的邏輯性、藝術(shù)性和條理性。
(4)開(kāi)拓創(chuàng )新能力：用已積累的知識通過(guò)不斷探索研究在腦中創(chuàng )造出新的思維，提出新的見(jiàn)解和做出新選擇的能力。它包括發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、發(fā)現規律的能力，創(chuàng )造性地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)明新技術(shù)、創(chuàng )造新產(chǎn)品的能力，提出新思想的能力。
(5)動(dòng)手能力：把創(chuàng )造思維變成實(shí)際的物質(zhì)成果或是用生動(dòng)形象的實(shí)踐過(guò)程呈現創(chuàng )造性思維的轉化能力。這種動(dòng)手能力對工科大學(xué)生尤為重要，即在實(shí)際工作中既能講出科學(xué)道理又能動(dòng)手干出樣子。大學(xué)生充分利用實(shí)習和勤工儉學(xué)機會(huì )提高自己的動(dòng)手能力。
(6)組織管理能力：包括計劃能力、組織實(shí)踐能力、決斷能力、指導能力和平衡能力。用人單位對具有一定交往能力的大學(xué)生越來(lái)越重視，許多單位挑選大學(xué)生時(shí)不僅注重學(xué)業(yè)成績(jì)同時(shí)對在校是否擔任學(xué)生干部、擔任過(guò)社會(huì )工作很感興趣。因此，大學(xué)生在校期間應積極參加社會(huì )活動(dòng)，盡量做一些社會(huì )工作，不斷增強自己的組織工作能力，以利于今后工作。
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