語(yǔ)意記憶與錯誤記憶
為什么有的時(shí)候我們的記憶會(huì )出現錯誤?明明沒(méi)有看見(jiàn)的事情卻偏偏覺(jué)得看到了?下面是小編推薦給大家的語(yǔ)意記憶與錯誤記憶，希望能帶給大家幫助。
研究錯誤記憶(falsememory)時(shí)，有個(gè)還算常見(jiàn)的實(shí)驗方法，稱(chēng)為DRM典范(D、R、M分別指Deese，Roediger，以及McDermott三位學(xué)者)。
實(shí)驗方式是先給參與者看一個(gè)接一個(gè)的詞匯，并且要求參與者盡可能地把這些詞匯記起來(lái)(不準偷寫(xiě)下來(lái)喔!)。比方說(shuō)“護士、生病、健康、藥物、手術(shù)、診所、公主、皇后、宮殿…”，大概一、兩百個(gè)詞。
看完之后參與者先做個(gè)10~15分鐘左右不相干的事，再回來(lái)接受測試，看看他們記得些什么、不記得些什么。
比方說(shuō)，下面這些詞剛剛有出現過(guò)嗎?
“健康”有沒(méi)有出現過(guò)?有!
“手術(shù)”有沒(méi)有?有!
“護士”有沒(méi)有?有!
“醫生”有沒(méi)有?有……嗎?沒(méi)有喔!
“皇后”有沒(méi)有?有!
那“國王”呢?
一般而言，參與者很有可能會(huì )出現‘“醫生”這個(gè)詞一開(kāi)始有出現過(guò)’這樣的錯誤記憶。
這是由于“護士、生病、健康、藥物、手術(shù)、診所…”這些詞和“醫生”一詞都有或多或少的語(yǔ)意關(guān)聯(lián)性。當我們看到“護士”這個(gè)詞時(shí)，大腦很有可能自動(dòng)聯(lián)想到了“醫生”這個(gè)概念。接著(zhù)我們又看到“生病”這個(gè)詞，“醫生”這個(gè)概念又隱隱浮現在腦海中。這樣的現象接二連三發(fā)生的后果，就是我們最后誤以為“醫生”這個(gè)詞真的有出現在一開(kāi)始的列表中。
那么有沒(méi)有辦法從大腦在讀這些詞匯時(shí)的反應，來(lái)預測我們能否正確地記得某些詞、錯誤地多記了某些詞呢?
在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們必須先談?wù)務(wù)Z(yǔ)意記憶(semantic memory)。
語(yǔ)意記憶是記憶系統中的一個(gè)類(lèi)別。
不同于事件記憶(episodicmemory)，語(yǔ)意記憶的內容并不直接包含個(gè)人經(jīng)驗，但語(yǔ)意記憶可以說(shuō)是知識記憶或概念記憶。當我們看到“醫生”這個(gè)詞時(shí)，因為我們的腦中存在著(zhù)關(guān)于“醫生”的語(yǔ)意記憶，我們才能知道“醫生”是什么意思，我們腦中才會(huì )浮現關(guān)于醫生的種種，像是醫生穿著(zhù)白袍、醫生替病人看病、醫生在醫院工作、醫學(xué)系很難考…等等。如果我問(wèn)你“果它”是什么意思，你可能會(huì )一頭霧水，因為你的語(yǔ)意記憶中沒(méi)有儲存“果它”的概念。
可以想象，語(yǔ)意記憶是由一個(gè)巨大而又綿密的網(wǎng)絡(luò )所組成的，其中的每一個(gè)概念都可能和其它概念有所重迭，只是程度多寡而已。
今年(2016)四月，美國加州大學(xué)的研究者發(fā)表了一個(gè)大腦的語(yǔ)意圖譜。在該研究中，研究者利用功能性磁振造影(fMRI)技術(shù)去分析當參與者在聆聽(tīng)故事時(shí)，每個(gè)詞匯各自由哪些不同的大腦區域負責處理(一共有10,470個(gè)詞匯!)。從這個(gè)圖譜中可以很明顯地看出來(lái)，當兩個(gè)詞匯的語(yǔ)意或概念非常相近時(shí)，對這兩個(gè)詞匯有反應的大腦區域也會(huì )非常相似。
雖然多數學(xué)者同意大腦中的語(yǔ)意網(wǎng)絡(luò )是非常分散的，但有部分學(xué)者同時(shí)也認為，大腦中有一個(gè)特別的區域能夠比較任何概念的相似程度。他們稱(chēng)這個(gè)區域為語(yǔ)意樞紐(semantichub)。而大腦顳葉的頂端–顳極(temporal pole)，被部分研究者認為即是語(yǔ)意樞紐所在地。
讓我們再回到關(guān)于錯誤記憶的問(wèn)題：如果我們試著(zhù)記住許多詞匯，而其中有些詞匯的語(yǔ)意相似，有沒(méi)有可能從大腦在讀這些詞匯時(shí)的.反應，來(lái)預測我們能否正確地記得這些詞、或錯誤地多記了某些詞呢?
為了回答這個(gè)問(wèn)題，研究者利用功能性磁振造影，掃描得知實(shí)驗參與者的大腦如何處理200個(gè)不同的詞匯。這200個(gè)詞匯分別屬于40個(gè)不同概念，例如：“醫生”以及與“醫生”這個(gè)概念有關(guān)的詞匯，像是“護士”、“生病”…等;“水果”以及與“水果”有關(guān)的詞匯;“音樂(lè )”以及與“音樂(lè )”有關(guān)的詞匯，以此類(lèi)推。另外，研究者也以DRM典范測試參與者。值得注意的是，40個(gè)主要的概念詞匯，像是“醫生”、“水果”、“音樂(lè )”等，并沒(méi)有實(shí)際出現在參與者必須記住的列表中。
研究者發(fā)現，左側顳極神經(jīng)元的活化模式反映了詞匯與詞匯間概念上的相似程度。
而這個(gè)相似程度除了可以預測我們是否會(huì )誤以為主要的概念詞匯有出現過(guò)之外，還能夠預測我們是否能正確地記住確實(shí)有出現在列表中的其它詞匯。
簡(jiǎn)而言之，左側顳極讓我們得以從抽象層次比較不同詞匯之間的語(yǔ)意相似度。
但這個(gè)功能有什么用處呢?兩個(gè)語(yǔ)意概念重迭程度很高的詞匯，可能各自擁有完全不同的物理特質(zhì)。比方說(shuō)，“醫生”和“醫院”這兩個(gè)詞匯有明顯的語(yǔ)意關(guān)聯(lián)，但就物理特質(zhì)而言，你不會(huì )說(shuō)“醫生”長(cháng)得像“醫院”，畢竟“醫生”是人而“醫院”是建筑，但你仍然能知道這兩個(gè)概念有所重迭。這個(gè)例子顯示我們需要一個(gè)能夠從抽象層次比對、整合、或連結不同概念的功能，否則我們可能會(huì )認為“醫生”和“醫院”沒(méi)啥關(guān)聯(lián)，或許這就是這個(gè)功能的重要性。
【語(yǔ)意記憶與錯誤記憶】相關(guān)文章：
記憶旅館：讓顧客留下愛(ài)情記憶09-25
日語(yǔ)記憶方法08-17
紅茶的記憶08-25
記憶策略和英語(yǔ)單詞記憶的實(shí)驗研究10-30
GRE單詞記憶技巧06-21
聲樂(lè )學(xué)習記憶方法09-10
德語(yǔ)基礎詞匯記憶10-27
獨家記憶的簡(jiǎn)譜10-12
紅茶里的記憶08-25