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小班幼兒的行為表現心理特點(diǎn)
3歲，對于多數兒童來(lái)講，是生活上的一個(gè)轉折年齡。正是從3歲起，兒童才開(kāi)始離開(kāi)父母入幼兒園，過(guò)起集體生活。這個(gè)變化比較大，兒童要有一個(gè)適應過(guò)程。而適應的關(guān)鍵，在于使幼兒與老師、幼兒園、小朋友建立感情，其中最重要的是師生之間的感情。下面是小編幫大家整理的小班幼兒的行為表現心理特點(diǎn)，歡迎閱讀與收藏。
為什么建立感情就容易適應集體生活呢？這是因為小班兒童有一個(gè)突出的特點(diǎn)——情緒性強。
1．行為具有強烈的情緒性
小班兒童的行動(dòng)常常受情緒支配，而不受理智支配。情緒性強，是整個(gè)幼兒期兒童的特點(diǎn)，但年齡越小越突出。
小班兒童情緒性強的特點(diǎn)表現在很多方面。高興時(shí)聽(tīng)話(huà)，不高興時(shí)說(shuō)什么也不聽(tīng)。如喜歡哪位老師，就特別聽(tīng)那位老師的話(huà)。
小班幼兒的情緒很不穩定，很容易受外界環(huán)境的影響，看見(jiàn)別的孩子都哭了，自己也莫名其妙地哭起來(lái)。老師拿來(lái)新玩具，馬上又破涕為笑。
了解兒童的以上特點(diǎn)，對家庭教育有重要意義。
2．愛(ài)模仿
小班兒童的獨立性差，愛(ài)模仿別人�？匆�(jiàn)別人玩什么，自己也玩什么；看見(jiàn)別人有什么，自己就想要什么，所以小班玩具的種類(lèi)不必很多，但同樣的要多準備幾套。家長(cháng)常常是兒童模仿的對象，因此，應該時(shí)刻注意自己的言行舉止，為孩子們樹(shù)立好榜樣。
3．思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性
思維依靠動(dòng)作進(jìn)行，是先學(xué)前期兒童的典型特點(diǎn)。小班幼兒仍然保留著(zhù)這個(gè)特點(diǎn)。讓他們說(shuō)出某一小堆糖有幾塊，他們就用手一塊一塊地數才能弄清，他們不會(huì )像大些的孩子那樣在心里默數。
由于小班兒童的思維還要依靠動(dòng)作，因此他們不會(huì )計劃自己的行動(dòng)，只能是先做后想，或者邊做邊想。比如，在捏橡皮泥之前往往說(shuō)不出自己要捏成什么，而常常是在捏好之后才突然有所發(fā)現：“面條！”
小班幼兒的思維很具體，很直接。他們不會(huì )作復雜的分析綜合，只能從表面去理解事物。因此，對小班兒童更要注意正面教育，不要講反話(huà)。
幼兒行為習慣有：
1、禮貌用語(yǔ)養成良好的行為習慣的大師高爾基說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言是一切事物和思想的衣裳”。作為家長(cháng)，應注意從孩子的呀呀學(xué)語(yǔ)階段，就注意教育他學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)。父母的在日常行為中以身作則，處處以自己的模范行為來(lái)影響孩子，感染孩子。
2、與他人和諧相處孩子養成良好的行為習慣以后成長(cháng)、生活離不開(kāi)集體生活環(huán)境，家長(cháng)要教育引導孩子與伙伴兒進(jìn)行友好交往，友好相處。要讓孩子有集體榮譽(yù)感，鼓勵孩子幫助別人，為別人或為集體做事情，并及時(shí)鼓勵夸獎他們。
3、勞動(dòng)習慣，讓孩子從小事做起養成良好的行為習慣對于生活自立是我們培養孩子行為習慣的重要內容，從小就培養他自己刷牙，自己洗手、擦臉，自己洗澡，養成自己自立的生活習慣。我們要教育孩子自己的事情自己做，不給別人添麻煩；珍惜別人的勞動(dòng)成果，不做破壞別人勞動(dòng)成果的事。
4、飲食衛生習慣養成良好的行為習慣是教育孩子講究衛生，禍從口出，并從口入，教育孩子勤洗手，養成良好的洗手習慣。孩子養成良好的飲食衛生習慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食。尤其是要注意從小培養孩子健康的飲食觀(guān)，讓孩子從小形成飲食有節、均衡營(yíng)養的好習慣。
5、寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣會(huì )寫(xiě)字的孩子，可有意識地培養寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣。家長(cháng)也可以和孩子討論讀后的感受，培養從不同角度看問(wèn)題，獨立思考，真實(shí)表達的習慣。
幼兒行為教育之如何處理孩子不聽(tīng)話(huà)
1.不愿意吃飯
孩子天性就很好奇，遇上孩子不愿意吃飯，父母可以自行坐在餐廳上開(kāi)心地言笑，并大聲地贊美食物的味道�？吹酱笕顺缘媒蚪蛴形�，孩子自然會(huì )好奇地跑過(guò)來(lái)看吃的是什么，而后拿起筷子。當然養成良好的習慣也是必不可缺的，三餐的吃飯時(shí)間家長(cháng)要把握好，并且到了吃飯的時(shí)間家長(cháng)人主動(dòng)坐到餐桌前，而不是還躺在房間或是開(kāi)著(zhù)電視機。
2.不愿意洗澡
寶貝就是喜歡玩，他們排斥洗澡可能是因為怕水，或是在洗的過(guò)程中覺(jué)得不好玩，所以聽(tīng)到洗澡就很反感。此時(shí)，家長(cháng)只需增加洗澡過(guò)程中的趣味性就能讓他們愛(ài)上得洗澡了，比如一起玩吹泡泡游戲，在洗澡盆里放一兩個(gè)寶寶喜歡的玩具，一邊洗一邊和寶寶聊天，逗弄他們，他們很快就會(huì )自覺(jué)洗澡。
3.不愿意睡覺(jué)
當孩子出現不愿意睡覺(jué)的原因時(shí)，父母可能要找一找自身的原因。是不是晚飯吃得太飽了，是不是平時(shí)養成了晚睡的不良習慣，是不是睡前吃了什么令腦部興奮的零食。當孩子不愿意睡的時(shí)候，父母也要讓孩子進(jìn)房間躺在床上，然后給孩子講一個(gè)他喜歡的睡前故事，或是放一段輕緩的音樂(lè )，營(yíng)造睡眠環(huán)境和睡眠意識。家長(cháng)不可以將孩子抱在手上來(lái)回搖晃，或是用手拍打孩子后背等愛(ài)和撫摸的形式，而是應該正確培養自己的睡眠習慣，讓他主動(dòng)養成自己入睡的好習慣。
4.不愿意叫人
孩子不愿意叫人，大人要做好榜樣，外出時(shí)大人主動(dòng)和遇見(jiàn)人的熟悉的人打招呼，孩子便會(huì )跟著(zhù)模仿。明確告訴孩子，要做一個(gè)有禮貌的孩子，見(jiàn)人就要打招呼。提醒孩子跟人打招呼，遇到熟悉的人時(shí)就先提前提醒一下孩子。當他們表現出很有禮貌時(shí)，大人要及時(shí)給與精神鼓勵。
5.不愿意清潔
孩子不肯剪手指甲，父母可以先講一個(gè)小故事，有個(gè)不剪手指甲的小朋友因為用帶指甲的手拿食物吃生病住院了，指甲里有好多細菌，會(huì )讓人生病。孩子聽(tīng)了故事后，明白了為什么要剪指甲，就會(huì )配合父母剪指甲了，如果強行剪指甲很容易剪傷孩子的小手，下次他便更不愿意剪了。
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