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期末考試高中英語(yǔ)實(shí)用復習方法
高中學(xué)習臨近結束，目前已進(jìn)入期末復習的關(guān)鍵時(shí)期!在指導學(xué)生進(jìn)行期末迎考復習時(shí)，以下幾點(diǎn)復習策略對提高學(xué)生的成績(jì)會(huì )有一定的 幫助，下面是小編為大家整理的期末考試高中英語(yǔ)實(shí)用復習方法，歡迎大家閱讀與借鑒!
期末考試高中英語(yǔ)實(shí)用復習方法
一、錯題梳理
梳理以往訓練時(shí)出現的錯誤能有效地減少不必要的重復失誤和失分。難點(diǎn)因人而異，因此要學(xué)會(huì )總結，爭取記住自己犯過(guò)的錯誤，保證再次碰到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)不錯。
二、真題訓練
1.聽(tīng)力：訓練聽(tīng)力時(shí)，要充分利用預測手段，并最大限度地保證自己每天都有英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境，尤其是利用一些零碎時(shí)間，可以放一些英語(yǔ)歌曲或者聽(tīng)力題，以便培養自己的英語(yǔ)感覺(jué)。
2.單選：著(zhù)重掌握語(yǔ)法、詞法及句法;分析句子結構、動(dòng)詞的搭配;注意不同語(yǔ)境中動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的運用;把握句子間的邏輯關(guān)系、特殊句型;熟悉日常生活中的交際用語(yǔ)和常用諺語(yǔ)。
3.完形：要從文章的整體入手，注意上下文的邏輯關(guān)系。
4.閱讀：注重五種能力的考查，即細節理解、詞義猜測、圖表理解、歸納主旨和推理判斷。要緊扣原文，不可憑空想象。
5.任務(wù)型閱讀：首先讀懂短文;二要理清思路;三要分析整理。
三、單詞記憶與作文訓練
單詞建議不要單獨拿出來(lái)記憶，這樣的效果最差，往往出現記憶不牢、記憶混淆的情況。建議將單詞放到一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境下，而最好的辦法就是通過(guò)直接背誦優(yōu)秀范文的方法。將重點(diǎn)單詞進(jìn)行記憶、將重點(diǎn)句型記憶，不僅將常用的重點(diǎn)單詞進(jìn)行了強化，同時(shí)對于自己的英語(yǔ)作文寫(xiě)作業(yè)會(huì )有很大的幫助。
以上為英語(yǔ)試卷中各項題型復習的方法指導。而很多同學(xué)在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)感到特別吃力，往往努力學(xué)習但卻沒(méi)有太大效果，對此高考指導中心老師說(shuō)道：學(xué)英語(yǔ)最有效的方法是在實(shí)際生活中處處使用，不要怕說(shuō)錯，要像嬰兒學(xué)說(shuō)話(huà)一樣，出錯的機會(huì )越多，越有利于提高英語(yǔ)的水平，也只有通過(guò)反復訓練，才能熟中生巧，感到學(xué)習英語(yǔ)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
期末考試高中英語(yǔ)實(shí)用復習方法
一、語(yǔ)法
每當提到語(yǔ)法這個(gè)詞的時(shí)候總是有學(xué)生一臉黯然的跟我說(shuō)"老師我已經(jīng)放棄語(yǔ)法了，怎么都學(xué)不會(huì )。"我想就語(yǔ)法學(xué)習而言，大家一直存在著(zhù)一個(gè)誤區，就是"一遍成神"，學(xué)過(guò)就會(huì )，這在語(yǔ)法學(xué)習上是行不通的。我在我不同年級的班上進(jìn)行過(guò)這樣一個(gè)練習，從第八講開(kāi)始，在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，每一講復習一塊前面講過(guò)的語(yǔ)法知識，然后把講義上的語(yǔ)法題印發(fā)下去學(xué)生重新答題并上交，大家很沮喪的發(fā)現還是有錯的，而且屬于一錯再錯，但是我要恭喜大家，為什么這么說(shuō)呢?因為你的盲點(diǎn)已經(jīng)出現了，解決掉它，你的攔路虎就少了一只，這個(gè)過(guò)程也就是查漏補缺的過(guò)程，而且很有效果，建議大家在這個(gè)階段可以嘗試把之前做過(guò)的相應模塊的題拿出來(lái)重新做一下，看看自己是有哪些思路上有所欠缺。
從體系上來(lái)說(shuō)，時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、倒裝和虛擬、冠詞、it，不定代詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等都是本次語(yǔ)法復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)是歷來(lái)被稱(chēng)為殺人不見(jiàn)血，因為大家實(shí)在是對這幾個(gè)字太過(guò)熟悉了，但是又難免會(huì )犯錯。大家在時(shí)態(tài)部分要始終記得和情景交際聯(lián)合起來(lái)思考。
1.時(shí)態(tài)：
A.一過(guò)的考察情景：Oh， I didnt know you played so well.(過(guò)去不知道)
B.過(guò)完的考察情景：過(guò)完表示過(guò)去的過(guò)去，即兩個(gè)動(dòng)作有先后關(guān)系，并且都從屬于過(guò)去時(shí)
When she came to ，she didnt know what had happened.
He asked me where I had been during the summer holidays.
C.過(guò)完進(jìn)的考察情景：在過(guò)完基礎上，增加有"一直、持續"的意味，大家一定注意語(yǔ)義。
The boy was delighted with his new story book which he had been wanting for a long time.
The crazy fans had been waiting anxiously at Hong Kong Airport till their star Ella arrived.
2.語(yǔ)態(tài)方面
有些詞無(wú)被動(dòng)形式大家需要注意，如turn out to be， prove to be， occur，主動(dòng)表被動(dòng)形式等等。
His words proved/turned out to be true.
3.情態(tài)動(dòng)詞
情態(tài)動(dòng)詞似乎也是老生常談的一個(gè)話(huà)題，但還是希望引起大家的足夠重視。從考察范圍來(lái)看，情態(tài)動(dòng)詞由前幾年考察比較多的單個(gè)詞的用法，逐漸過(guò)渡到一類(lèi)用法的應用。
如
1)情態(tài)動(dòng)詞表示推測的情況：+be doing 表示對現有情況的推測
+have done 表示對過(guò)去/已有情況的推測
----Have you seen Louisa? Shes got sunburnt.
----She must have spent too much time outside in the sun.
His father must have been a handsome boy twenty years ago.
2)should have done 該做而沒(méi)做
shouldnt have done 不該做卻做了
3)shall用在一三人稱(chēng)表示請求和建議
用在二三人稱(chēng)表示允諾和警告
You shall get your book by Friday.
4.倒裝和虛擬
倒裝需要大家辨別出現在句首的詞，副詞、介短、否定詞都需要引起重視，另外注意倒裝和強調句型的聯(lián)合應用：
It was not until 12 oclock did he come back.
It was 12 oclock that he came back.(強調句型中that之后是陳述語(yǔ)序)
虛擬語(yǔ)氣大家需要時(shí)刻辨別"動(dòng)作是什么時(shí)候進(jìn)行的"另外如果大家覺(jué)得虛擬的表不是特好背，可以直接背擬三句：
If I were you， I would go with her.
Had I followed your advice， I wouldnt have made such mistakes.
If I were to have/had/should have time. I would go with her.
5.it用法
it 考察比較多的集中在形式主語(yǔ)、形式賓語(yǔ)、強調句型當中
1)形式主語(yǔ)：用在句首，后面有真正主語(yǔ)表示確切含義。
It felt funny watching myself on TV.
2)形式賓語(yǔ)：動(dòng)詞后，有動(dòng)詞不定式或從句表示確切含義。
I dont think it possible to master a foreign language without memory work.
3)強調句型：判斷原則有兩方面：
把It is/was that 結構刪掉之后，原來(lái)的成分能組成完整的句子(因為強調句型本身就是嵌入式結構)
在that之后的句子用陳述語(yǔ)序。
6.不定代詞
that 代指上文的一類(lèi)情況The weather in Beijing is cooler than that in Jiangsu.
anything but. He is anything but hard working
if anything .-----Is he a hard working student?
-----No， he is a lazy one， if anything.
something of I felt something of tired.
7.非謂語(yǔ)動(dòng)詞
在非謂語(yǔ)中大家關(guān)注兩個(gè)方面：非謂和主語(yǔ)的關(guān)系-ving/ved
非謂語(yǔ)和句中動(dòng)詞的關(guān)系-一般式/完成式
其中完成被動(dòng)式是大家尤其要注意的地方。
Four of my friends， travelling from London to Beijing， paid a visit to my school last week.
Supported by his school. Mark set up a nes sound lab for his students to practice English.
二、詞匯
首當其沖的是模塊詞匯，包括各個(gè)詞的搭配用法和特殊句型句式。
詞匯總復習的表格在第十四講會(huì )有大范圍的總結，大家可以先利用這兩周時(shí)間對之前的模塊詞匯進(jìn)行復習和鞏固記憶。另外建議大家把講義第九講之后出現的閱讀詞匯作以歸納整理，方便記憶。
下面僅以短語(yǔ)為例，大家可以用來(lái)簡(jiǎn)單檢驗一下掌握的情況。
take ones time 不急不忙，從容進(jìn)行
keep in touch 保持聯(lián)系
keep track 通曉事態(tài)，注意動(dòng)向
lose track 失去聯(lián)系
make use of 利用
put to use 使用，利用
give way 讓路，讓步
ead the way 帶路，引路
make ones way 前進(jìn)，進(jìn)行
make way 讓路，開(kāi)路
keep ones word 遵守諾言
act on 作用
appeal to 呼吁，要求
attempt at 企圖，努力
attitude to/towards 態(tài)度，看法
a great/good deal of 大量(的)，許多(的)
influence on 影響
interference in 干涉
interference with 妨礙，打擾
introduce to 介紹
a lot (of) 許多(的)，大量(的)
lots of 大量，很多
fall in love with 相愛(ài)，愛(ài)上
a matter of (關(guān)于……)的問(wèn)題
a number of 若干，許多
reply to 回答，答復
a series of 一系列，一連串
no doubt 無(wú)疑，必定
as a matter of fact 實(shí)際情況，真相
a few 有些，幾個(gè)
quite a few 還不少，有相當數目的
a little 一點(diǎn)，稍微，一些，少許
little by little 逐漸地
quite a little 相當多，不少
no matter 無(wú)論
the moment (that) 一……就
no more
fair play 公平競賽;
in demand 有需要
rest room 廁所，盥洗室
heart and soul 全心全意
step by step 逐步
ahead of time 提前
all the time 一直，始終
once upon a time 從前
once in a while 偶爾，有時(shí)
no wonder 難怪，怪不得
word for word 逐字地
decline with thanks 婉言謝絕
account for 說(shuō)明(原因等)
aim at 瞄準，針對
allow for 考慮到
appeal to 呼吁，要求
arrive at 達成，得出
ask after 詢(xún)問(wèn)，問(wèn)候
ask for 請求，要求
attach to 附屬于，隸屬于
begin with 從開(kāi)始
break into 闖入
break off 斷絕，結束
break through 突破
break up 中止，結束;打碎，折斷
bring about 帶來(lái)，造成
bring down 打倒，挫傷;降低
bring forth 產(chǎn)生，提上
bring forward 提出
bring out 使出現;公布;出版
bring up 教育，培養，使成長(cháng)
build up 積累;堵塞;樹(shù)立，建立;增進(jìn);鍛煉
call for 邀請;要求;需求
call forth 喚起，引起;振作起，鼓起
call off 放棄，取消
catch at 抓住(東西)
call on/upon 訪(fǎng)問(wèn)，拜訪(fǎng);號召，呼吁
call up 召集，動(dòng)員;打電話(huà)
care for 照管，關(guān)心;喜歡，意欲
carry off 奪去
carry on 繼續下去;從事，經(jīng)營(yíng)
carry out 貫徹，執行;實(shí)現
come to 總計，達到;蘇醒，復原
count on 依靠;期待，指望
count up 把……相加
三、閱讀
經(jīng)常有同學(xué)和我反映說(shuō)閱讀總是做不好，有的時(shí)候是完全讀不懂，更多時(shí)候是讀懂了還是做不對題。這里面涉及到閱讀的技巧問(wèn)題。在以往的課上老師會(huì )反復的強調一些做題的方法和技巧，比如細節題，推理判斷題，主旨題，選標題題，其中涉及到的陷阱包括細節不符，偷換概念，范圍擴大或縮小，絕對和相對等，我建議大家堅持一個(gè)做題的小技巧：復現和定位。在做每一道題的時(shí)候把你找到的答案句劃出來(lái)，比較和題干或者和選項的意思，基本答案就可以選出來(lái)了。復現原則是我們考察比較多的原則，往往被大家所忽視，其實(shí)是做題利器，希望引起大家重視。在這段復習里，大家可以找找手頭的復習資料，保證平均每天做兩個(gè)閱讀，完型不理想的同學(xué)保證一個(gè)完型一個(gè)閱讀，保證做題的手感，對最后的考試狀態(tài)很有幫助。
另外七選五題，經(jīng)常是徹底陣亡的類(lèi)型。七選五題考的基本集中在邏輯關(guān)系里。大家時(shí)刻注意邏輯關(guān)系，連詞的應用，首先其次第三之類(lèi)的詞都是我們看著(zhù)就笑開(kāi)花的詞，另外應該注意代詞的出現，這也是一個(gè)亮點(diǎn)。
四、寫(xiě)作
寫(xiě)作還是提升空間比較大的一塊，之前在課堂上我們對寫(xiě)作也有了相當數量的訓練，大家基本思路相信還是有的，難點(diǎn)只是在如何把句子落到筆端，應用在作文中，建議大家把之前做過(guò)的文章的模板找到，細心歸納一下有哪些句子是放之四海而皆準的，這也就是我們常說(shuō)的作文模板，應用文的模板和開(kāi)放性作文的模板我們在日常教學(xué)中都下發(fā)過(guò)，比如對比觀(guān)點(diǎn)題型
(1.)要求論述兩個(gè)對立的觀(guān)點(diǎn)并給出自己的看法。
1有一些人認為…
2另一些人認為…
3我的看法…
The topic of ①-(主題)is becoming more and more popular recently. There are two sides of opinions about it. Some people say A is their favorite. They hold their view for the reason of ②(支持A的理由一)What is more， ③理由二)。 Moreover， ④ (理由三)。
While others think that B is a better choice in the following three reasons. Firstly， -(支持B的理由一)。 Secondly (besides)，⑥(理由二)。 Thirdly (finally)，⑦ (理由三)。
From my point of view， I think ⑧(我的觀(guān)點(diǎn))。 The reason is that ⑨ (原因)。 As a matter of fact， there are some other reasons to explain my choice. For me， the former is surely a wise choice .
(2)給出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，要求考生反對這一觀(guān)點(diǎn) (收集整理：
Some people believe that ①(觀(guān)點(diǎn)一)。 For example， they think ②(舉例說(shuō)明)。And it will bring them ③ (為他們帶來(lái)的好處)。
In my opinion， I never think this reason can be the point. For one thing，④ (我不同意該看法的理由一)。 For another thing， ⑤(反對的理由之二)。
Form all what I have said， I agree to the thought that ⑥ (我對文章所討論主題的看法)。
這些模板都是我們平時(shí)應用比較多的，希望大家做好歸納和復習工作。
期末考試高中英語(yǔ)實(shí)用復習方法
如何備考高中英語(yǔ)期末考試
1、利用好零碎時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。五分鐘的時(shí)間可以做什么?其實(shí)文科可以做的事情是很多的，建議同學(xué)們利用好零碎時(shí)間，課下五分鐘的時(shí)間，同學(xué)們也可以背兩個(gè)單詞或者看半篇閱讀，這些都是對學(xué)習有益的事情。要把每一點(diǎn)、每一滴的時(shí)間拾起來(lái)，不要小看這些零碎的時(shí)間，這是在期末時(shí)獲得一個(gè)好成績(jì)的好方法。
2、加強閱讀。每一天至少要做1、2篇閱讀理解，閱讀量是英語(yǔ)成績(jì)提高的保證。
3、掌握課堂知識。只要上課老師講到的，一定要保證學(xué)會(huì )了。例如今天講到的五個(gè)詞，除了拼寫(xiě)以外，是否還掌握了它的用法。
最后，大家要養成每一天讀一點(diǎn)英語(yǔ)的習慣，英語(yǔ)的語(yǔ)感還是很重要的。無(wú)論你的英語(yǔ)有多優(yōu)秀，有一段時(shí)間不去觸碰英語(yǔ)、不去溫習，肯定會(huì )對成績(jì)有影響。
此外，針對一些同學(xué)對于英語(yǔ)寫(xiě)作方面問(wèn)題的困擾，方芳老師建議大家應該注重平時(shí)的積累，從初一、高一開(kāi)始就要重視寫(xiě)作的訓練。在考試時(shí)，除了要注意“要點(diǎn)齊全、邏輯清晰、字跡工整”等特點(diǎn)，更要注重詞語(yǔ)和句子的使用，好詞語(yǔ)的標準是——small、powerful、to the point(小而強大)在英文中有很多這樣的詞匯，例如：“Iam running out of time”就比“Ihave no time ”要好很多了，同樣是說(shuō)我沒(méi)時(shí)間了，但是“running out of”這個(gè)詞就用得很地道，對于這些詞語(yǔ)也需要學(xué)生平時(shí)的積累。
學(xué)好句型翻譯和書(shū)面表達部分的方法
一 翻譯部分主要存在以下問(wèn)題：
1.受中文影響，翻譯時(shí)通常按中文的思維和語(yǔ)序來(lái)表達，因此往往只是把中文的意思表達出來(lái)，而沒(méi)有按英語(yǔ)的習慣表達;2.時(shí)態(tài)意識比較淡薄，沒(méi)有將不同時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作用不同的時(shí)態(tài)表達出來(lái)，比較突出的問(wèn)題就是誤用時(shí)態(tài);3.忽視一些細節性的錯誤，如冠詞的使用以及某些短語(yǔ)中的固定搭配。
二 書(shū)面表達部分的主要存在問(wèn)題：
1.審題意識淡薄，沒(méi)有通篇考慮文章的主要時(shí)態(tài);2.表達不符合英語(yǔ)的習慣;3.出現較多的雙謂語(yǔ)現象;4.段落或句子之間缺乏必要的連接詞語(yǔ);5.卷面不夠整潔，書(shū)寫(xiě)不夠規范(字體偏草、偏小，不夠美觀(guān))。
對策：高度重視考試中出現的典型錯誤，明確高一階段英語(yǔ)學(xué)習的主要任務(wù)和途徑。
1 主要任務(wù)：進(jìn)行大量有效、地道的輸入，為未來(lái)的綜合運用儲備足夠的基礎知識。
2.主要途徑：
1)在“讀”字上面狠下功夫。一是朗讀，二是閱讀。每天堅持20-30分鐘的朗讀，朗讀的內容可以是佳句、范文或美文，其主要目的是進(jìn)行地道的輸入和模仿，從中模仿地道的表達和培養應有的語(yǔ)感：每天堅持讀一些來(lái)自英語(yǔ)報刊和課外讀物的文章，其主要目的同樣是為了增加輸入量，與此同時(shí)還可以擴大詞匯量和提高閱讀的速度。
2)在記和寫(xiě)方面狠下功夫。一是摘記課本中的好詞好句，二是摘錄課外讀物中的好詞好句。經(jīng)常做一些翻譯練習(包括中英的互譯)，適當進(jìn)行仿寫(xiě)，寫(xiě)課文摘要以及改寫(xiě)。必須明白：好的文章都是從有效模仿開(kāi)始的。
3)高度重視平時(shí)出現的典型錯誤，力求做到有錯必改，有錯必糾。特別要注意中英在表達上的差異，重點(diǎn)關(guān)注時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、名詞的數、謂語(yǔ)與非謂語(yǔ)以及語(yǔ)序的問(wèn)題。
4)堅持每天練習書(shū)寫(xiě)十分鐘，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，保持卷面整潔。力求書(shū)寫(xiě)規范，糾錯符號規范，標點(diǎn)符號規范以及大小寫(xiě)規范。
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