解決孩子在學(xué)習上出現障礙的方法
當孩子在學(xué)習上出現困難與障礙，請先別著(zhù)急驚慌，也別以為孩子的智能出現了問(wèn)題。因為孩子出現這種情況，極有可能只是從小你給他左右腦的刺激強度不同罷了。
學(xué)的困擾與障礙，是因為大腦的學(xué)習與功能太偏向單一左半球腦（后文皆簡(jiǎn)稱(chēng)為“左腦”）或單一右半球腦（后文皆簡(jiǎn)稱(chēng)為“右腦”）的發(fā)展，而忽略了全腦機能的均衡與強化所致，所以只要找出左右腦之發(fā)展現況與學(xué)習習慣之偏向，加以調整修正和加強，問(wèn)題即可迎刃而解。
在國外的研究里，發(fā)現學(xué)習障礙跟整個(gè)腦部的左右腦半球之偏向很有關(guān)系。為了讓讀者能夠很清楚地了解人的腦分成左半球的腦跟右半球的腦，我們統一把左半球的腦在后面文章中都用“左腦”來(lái)簡(jiǎn)稱(chēng)。右半球的腦也都簡(jiǎn)稱(chēng)為“右腦”o除了左右腦半球強化發(fā)展的偏向會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生不同的影響，即產(chǎn)生所謂的學(xué)習障礙外，另外一個(gè)最重要的影響就是我們的'學(xué)習接收器官，例如我們都知道我們是靠腦在學(xué)習，但腦又是靠什么讓我們接收到外來(lái)的學(xué)習訊息或刺激源，使這些有待學(xué)習的事物或刺激感應源傳遞到腦部，進(jìn)而儲存在腦內，而使它變成一種知識或技能？或許是眼睛、耳朵或是肢體統合動(dòng)作——例如眼手的操作，甚至由嗅覺(jué)和味覺(jué)來(lái)判別一些味道、氣體等，甚而通過(guò)觸覺(jué)的反應來(lái)進(jìn)行某些學(xué)習與了解等等。
國外稱(chēng)這些接收外來(lái)刺激與事物的系統為覺(jué)受系統，就是五種生理的感官系統“眼、耳、鼻、舌、身”，簡(jiǎn)稱(chēng)五感，加上六種身體的覺(jué)受能力“視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、感覺(jué)和肢體統合覺(jué)”，英語(yǔ)名稱(chēng)叫做Representa-tIQn Systems，學(xué)名譯成表象系統。在后文，我們會(huì )逐一跟家長(cháng)分析你的孩子有哪些學(xué)習的困擾，以及這五感六覺(jué)對學(xué)習的影響是什么？在實(shí)務(wù)上，這五感六覺(jué)的發(fā)展與其強弱、強度、建構的強化，都與學(xué)習有著(zhù)絕對且密不可分的關(guān)系與影響。
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