教學(xué)方法學(xué)習心得（精選16篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編收集整理的教學(xué)方法學(xué)習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)方法學(xué)習心得 1
時(shí)間過(guò)得飛快，眼間幼兒園的學(xué)習生活結束了，在這里我有許多收獲，也有許多感嘆，讓我一起分享一下我的所學(xué)所得吧！
每個(gè)孩子的性格和表現都不盡相同，我們應該因材施教。我記得剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子們都是滿(mǎn)眼的迷茫和不知所措，但是，在我們的努力下，他們慢慢地融入了幼兒園的生活，養成了良好的生活習慣和衛生習慣。作為老師，我深深地感受到，教育是一個(gè)能動(dòng)的過(guò)程，我們需要尊重每個(gè)孩子的'個(gè)性和差異，讓他們在快樂(lè )的環(huán)境中自由成長(cháng)。
在幼兒園，我更加深入地理解了教育的意義。教育不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流和品格的培養。我們通過(guò)游戲、唱歌、跳舞、繪畫(huà)等多種方式，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)到了知識，培養了興趣愛(ài)好。同時(shí)，我們也注重與家長(cháng)的溝通和配合，讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的表現和進(jìn)步，更加促進(jìn)了家校之間的合作和交流。
在教育教學(xué)中，我也學(xué)到了很多方法技巧。首先，我要更多地鼓勵和肯定孩子，讓他們有自信和勇氣去嘗試和探索。其次，我要更好地利用游戲和玩具，讓孩子在玩耍中學(xué)到知識和技能。最后，我要與家長(cháng)建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)和發(fā)展。
回顧我的幼兒園學(xué)習生活，我收獲了很多，也感慨萬(wàn)千。我深刻地認識到，教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要我們不斷地努力和探索。同時(shí)，教育也是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和機遇的過(guò)程，需要我們不斷地學(xué)習和成長(cháng)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我會(huì )更加努力地學(xué)習，更加用心地教育，讓每個(gè)孩子都能得到最好的教育。
教學(xué)方法學(xué)習心得 2
每學(xué)期初，學(xué)校都會(huì )組織我們學(xué)習教學(xué)常規。我們除了學(xué)習教學(xué)常規，還會(huì )聽(tīng)明星教師的課，學(xué)習他們的長(cháng)處，以此提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)學(xué)習，我看到新課程、新理念，新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。從學(xué)習中我總結出一下內容：
1、關(guān)注學(xué)生需要，創(chuàng )設開(kāi)放性學(xué)習情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與 。一滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲：站在學(xué)生的角度，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng )設真實(shí)的生活化學(xué)習情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求知識的欲望。二滿(mǎn)足學(xué)生的成功：提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰性的任務(wù)，使各個(gè)層面的學(xué)生或多或少地體驗到成功的喜悅，激發(fā)起學(xué)生嘗試的動(dòng)機和參與的熱情。三滿(mǎn)足學(xué)生的'審美觀(guān)：在教學(xué)中充分挖掘美的因素，創(chuàng )設美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力。四滿(mǎn)足學(xué)生的娛樂(lè )，在教學(xué)活動(dòng)中賦予生動(dòng)、活潑的游戲情景，使學(xué)生因教學(xué)活動(dòng)適應他們的娛樂(lè )需要而愉悅，激發(fā)起學(xué)習熱情與興趣，從而主動(dòng)地投入到學(xué)習活動(dòng)中。在一節英語(yǔ)課中，老師把學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽，那組贏(yíng)了就有獎品哦。孩子們參與的積極性非常的高，同時(shí)也學(xué)會(huì )了英語(yǔ)單詞。
2、關(guān)注學(xué)生差異，創(chuàng )設互動(dòng)學(xué)習機遇，促進(jìn)多向交流。一是在教學(xué)過(guò)程中，設置問(wèn)題，引發(fā)生生間的爭辯。二是設置開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、看法。三是在教學(xué)過(guò)程中設置合作題目，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流。
3、教師充分發(fā)揮“信息重組者”、“學(xué)習指導者”等作用，隨時(shí)點(diǎn)撥。
4、教師要注重提升課堂，能幫助學(xué)生梳理知識，引導比較，整合知識結構，歸納總結。
教學(xué)方法學(xué)習心得 3
做了十五年的學(xué)生，也曾站在講臺上發(fā)言，與今天上講臺當老師相比，那是完全不同的感覺(jué)，喜悅，緊張，莫名其妙，語(yǔ)言表達困難的感覺(jué)，在上這堂課之前，我和伙伴做了很多準備。包括根據課堂內容找到有趣的照片，制作適合孩子的英語(yǔ)歌曲PPT，買(mǎi)禮物作為報酬，買(mǎi)彩色卡紙教千紙鶴，然后排練課程流程，推測我們在課堂上可能遇到的情況，尋找解決辦法。
但是，實(shí)際上上課后，理想和現實(shí)有很大的差距。起初沒(méi)關(guān)系。我們一進(jìn)教室，孩子們就站起來(lái)說(shuō)老師好，向前看舉手，聽(tīng)管理員老師叫肅靜時(shí)，孩子們一起喊一二�？吹竭@張天真可愛(ài)的笑容，我很高興，真的愛(ài)上了他們。但是，僅僅幾分鐘后，他們的注意力就不再集中，東西傾斜，左右希望，結果他們還很小，玩耍是他們的本能。知道這一點(diǎn)的我，喜歡孩子的`我，面對他們，真的不能斥責，盡量集中注意力，盡量讓他們學(xué)習這門(mén)課的內容。用英語(yǔ)說(shuō)1-10的少年，從英語(yǔ)歌曲中聽(tīng)到2、3、8的少女，他們聰明的一面給我留下了深刻的印象。
短短的30分鐘過(guò)去了，我必須對他們說(shuō)再見(jiàn)，對我的第一次支教經(jīng)驗說(shuō)再見(jiàn)。這堂課有點(diǎn)匆忙，也不盡如人意，但我對自己、老師這個(gè)職業(yè)有了更深的認識。教室里充滿(mǎn)熱情的笑容，體驗了什么是責任，什么是希望。他們活潑開(kāi)朗，用他們獨特的天真宣言青春和活力。這次的經(jīng)驗是我人生道路上最重要的回憶！
得到這次幼兒園支教的機會(huì )，不僅給了我鍛煉的舞臺，還給了我這么多可愛(ài)的孩子。做得不夠好，但總結經(jīng)驗教訓。我愛(ài)淘氣可愛(ài)的孩子們，我愛(ài)這個(gè)教育活動(dòng)，希望有機會(huì )進(jìn)入他們。
教學(xué)方法學(xué)習心得 4
我們作為教師不僅要教好書(shū)，更重要的是要育好人，要明白教育是一個(gè)系統工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實(shí)加強對學(xué)生的思想政治教育。品德教育。法制教育。老師作為〝人類(lèi)靈魂的工程師〞，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。加強和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校和教育部門(mén)的事，家庭。社會(huì )各個(gè)方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持，只有加強綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì )環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長(cháng)起來(lái)。
為了做到上面這些，我們教師要進(jìn)一步愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，切實(shí)擔負起為人師表，教書(shū)育人的重要責任，做為人民服務(wù)的教師，當人民滿(mǎn)意的教師，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，為我校教育實(shí)現持續。健康。協(xié)調發(fā)展作出積極的貢獻。我們全體教師要在認真學(xué)習《開(kāi)縣搶險救災，保護學(xué)生優(yōu)秀教師群體》的先進(jìn)模范事跡，提高認識的基礎上，從開(kāi)展學(xué)五查。
不允許在我們教師中出現有侮辱。謾罵。歧視。體罰或變相體罰學(xué)生，所以我們教師要通過(guò)對開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體先進(jìn)事跡的學(xué)習，增強為人民服務(wù)的意識，提高自身素質(zhì)。在加強師德師風(fēng)建設中切實(shí)起好模范帶頭作用，爭做師德師風(fēng)建設的標兵。認真履行《教師法賦予的'職責和義務(wù)，按照教師職業(yè)道德規范的要求，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，依法執教，廉潔從教。要樹(shù)立〝一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切〞的思想，以高尚的情操引導學(xué)生德。智。體。美。勞全面發(fā)展，努力做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿(mǎn)意的教師。
教學(xué)方法學(xué)習心得 5
基礎教育改革的核心環(huán)節是課程改革，課程改革的核心環(huán)節是課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革的核心主題是實(shí)現有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》的培訓應聚焦有效教學(xué)的具體問(wèn)題，結合相關(guān)案例，增強教師對有效教學(xué)的核心內涵和表現特征、有效教學(xué)必須遵循的特殊教學(xué)規律和原則以及有效教學(xué)的基本策略等問(wèn)題的認識，通過(guò)學(xué)習、體驗，將先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉化為實(shí)施有效教學(xué)的具體行為，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
培訓工作的基本思路：針對當前教學(xué)中存在的`問(wèn)題，以專(zhuān)題講座的形式組織培訓;以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，不泛談理念;充分挖掘學(xué)習者資源，力求能夠從不同的角度引發(fā)每位參訓者的思考，激發(fā)其解決問(wèn)題的經(jīng)驗和潛力，搭建其交流及后續研究的的平臺，以此解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，使老師們的教學(xué)逐步走向高效。
各校承擔二級培訓的主管語(yǔ)文教學(xué)或任教語(yǔ)文學(xué)科的教務(wù)主任以及各年級組教研組長(cháng)。
培訓分為三部分，第一部分主要通過(guò)余文森教授的通識專(zhuān)題講座，幫助培訓者提高對有效教學(xué)相關(guān)重要問(wèn)題的認識，掌握相關(guān)理論及策略，提升理論水平。第二部分主要通過(guò)兩個(gè)不同主題的微型講座，從不同的視角出發(fā)，思考并實(shí)踐實(shí)施有效教學(xué)的途徑與方法。第三部分主要是組織各位參培者對該課程二級培訓工作方案進(jìn)行研討與交流。
建立和諧、平等、信任的培訓者和學(xué)習者的關(guān)系，以新課程所提倡的教學(xué)行為和學(xué)習方式展開(kāi)培訓工作，將老師們的自主學(xué)習研修、微型講座以及教學(xué)實(shí)踐相結合;創(chuàng )造平等對話(huà)的環(huán)境，讓大家暢所欲言;提出實(shí)踐中的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓不同的觀(guān)點(diǎn)相互交鋒;通過(guò)小組活動(dòng)，增強學(xué)習者的自學(xué)意識和在小組合作學(xué)習中承擔責任、分享經(jīng)驗的意識。
教學(xué)方法學(xué)習心得 6
經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，在學(xué)習中，我認真研讀，靜心領(lǐng)會(huì )，經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我真實(shí)的理解了好多過(guò)去所不理解的內容，收獲了很多有關(guān)知識。特別是再次學(xué)習標準中的四個(gè)理念，既學(xué)生為本。師德為先。能力為重。終生學(xué)習后，得益匪淺，無(wú)規矩不可方圓，各行各業(yè)都有自己的有關(guān)標準，只有有了標準，才有個(gè)權衡利害的依照，才能有所進(jìn)步和提升！
第一。以學(xué)生為主體，教師為指導的教課方法。充足調換和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；依照學(xué)生身心發(fā)展特色和教育教課規律，供給合適的教育，促使學(xué)生生動(dòng)開(kāi)朗學(xué)習。健康快樂(lè )成長(cháng)。
第二。尊師重道，以教師道德為先，執行教師職業(yè)道德規范。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊敬學(xué)生人品，富裕愛(ài)心。責任心。耐心和仔細；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和帶路人。
第三。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我懂得了要快樂(lè )的工作，只有調整好意態(tài)才能更好的工作，為教師工作付出自己的全部。
教育學(xué)生不是一時(shí)半刻的事，是一項長(cháng)久的工作，這就需要足夠的耐心，在平時(shí)的工作中仔細察看，發(fā)現了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他溝通，學(xué)生是能夠接受的。三尺講臺，道不盡悲歡離合，二尺黑板，寫(xiě)不完人生景色。捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責任，教師的責任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的'榮耀，作為一位人民教師，只有勇于進(jìn)
取，不停創(chuàng )新，才能追上時(shí)代的步伐。獲得更大的成績(jì)。作為一位人民教師，只有愛(ài)自己的學(xué)生，像愛(ài)自己的。孩子，盡興賞識學(xué)生的創(chuàng )建，才能感覺(jué)人生的幸福。
教學(xué)方法學(xué)習心得 7
俗話(huà)說(shuō)：“人不學(xué)要落后，刀不磨要生銹”。一個(gè)人只有不斷地學(xué)習，才會(huì )不停地收獲，只有不斷地學(xué)習，才能使自己適應社會(huì )的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，在學(xué)習中成長(cháng)，在學(xué)習中進(jìn)步。為了不讓自己在教育教學(xué)中落在別人的后面，本學(xué)期我根據學(xué)校的要求，讓認真擬寫(xiě)了小繼教學(xué)科學(xué)習計劃，并嚴格按照學(xué)習計劃履行了學(xué)習任務(wù)�，F將一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習總結如下：
1、按照計劃完成了《教師如何提升職業(yè)道德》、《教師課堂教學(xué)能力的培養與訓練》、《有效上課——知識建構型視野下的上課問(wèn)題與對策》、《多媒體課件制作與教學(xué)資源應用》、《有效教學(xué)語(yǔ)文（數學(xué)）教學(xué)中的問(wèn)題與對策》等五門(mén)學(xué)科的'前兩章學(xué)習任務(wù)，每門(mén)學(xué)科擬寫(xiě)了10學(xué)時(shí)的學(xué)習筆記，每個(gè)學(xué)時(shí)筆記的字數都在兩百字以上。
2、根據學(xué)習所得，擬寫(xiě)了學(xué)習的心得體會(huì )。把學(xué)習所獲運用于自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己的教學(xué)具有活力。
3、在學(xué)習過(guò)程中，重視理論，提高認識，更新教育觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀(guān)念。面向全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎�！盀榱艘磺袑W(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律。
4、注冊了教師博客，借助教師博客交流平臺與同仁一同討論，達到共同進(jìn)步與提高。
總之，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，讓我既增加了知識，又提高了教學(xué)及業(yè)務(wù)能力。
教學(xué)方法學(xué)習心得 8
我的支持教育實(shí)習生涯即將結束，其中味道豐富。我在高中實(shí)習，邊境地區的孩子應該珍惜罕見(jiàn)的學(xué)習機會(huì )。他們的父母大部分是住在高山的農民，主要靠幾畝作物地和替別人背著(zhù)貨物生存。他們的日子本來(lái)就很困難，但是孩子上高中，一個(gè)學(xué)期的一千多學(xué)費讓他們更加困難。但出乎意料的是，我們的學(xué)風(fēng)不濃厚，大多數學(xué)生不喜歡玩耍，也不想讀書(shū)，老師在課上滔滔不絕，口干舌燥，只認真聽(tīng)課。起初，我以為我的講課不好，后來(lái)發(fā)現他們掌握了老師們的本性，越和善的`老師越吵。而且，高中生越難教，剛進(jìn)來(lái)的高中一年級學(xué)生可能還不太熟悉環(huán)境，對新老師們有點(diǎn)害怕。
對于這些學(xué)生，我有點(diǎn)失望。但是，我仍然盡力教他們。我想也許有些學(xué)生會(huì )努力學(xué)習，因為我的教學(xué)。這次的教師節雖然不是我的，但正好在我的實(shí)習期間，收到了學(xué)生的祝福和小禮物很興奮。我終于意識到了有付出就有回報這個(gè)詞。正是為我這段時(shí)間的努力得到了他們的認可，所以以前的辛苦都值得，這是我最大的欣慰。
以為當老師很簡(jiǎn)單，只要努力上課就足夠了。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我發(fā)現遠沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，除了做好自己的本職工作之外，還要學(xué)會(huì )管理學(xué)生，多與學(xué)生溝通。另外，與同事領(lǐng)導的關(guān)系也很重要。有些教師教書(shū)不太好，但他們八面玲瓏，左右相遇，很快就上位了。但是，有些教師一輩子都不知道。他們很受學(xué)生歡迎，但總是領(lǐng)工資生活困難。
我不知道今后能不能成為教師如果被命運驅使成為教師，我就不會(huì )做上述兩種。我一定會(huì )努力提高自己的教育水平，提高自己的修養和內涵，讓學(xué)生真正接受。
教學(xué)方法學(xué)習心得 9
臺上一分鐘，臺下十年功，課堂上靈活的應變能力，熟練的駕馭能力，爐火純青的教育藝術(shù)，都有賴(lài)于教師的各方面的持之以恒的鍛煉。骨干教師的培訓使我受益匪淺。
每一次在聽(tīng)了名家的輔導以后，我都會(huì )有這樣的感覺(jué)：覺(jué)得他們在對教材的把握上，在教學(xué)理念上往往站在一個(gè)全新的比較高的層面，讓我聽(tīng)后，內心震動(dòng)很久。于是，我就想的教學(xué)設計我能不能拿來(lái)用呢?大的板塊、大的思路不變，根據自己的學(xué)生的特點(diǎn)，根據我的風(fēng)格在細微處適當變化。試過(guò)幾次后，我發(fā)現學(xué)生有時(shí)對新的思路是很感興趣，可是由于每次模仿的設計理念各不相同，在課堂上我反到?jīng)]了自我。所以我意識到在引用借鑒別人成果的同時(shí)，還應有自己，切不可完全依賴(lài)他人，使自己?jiǎn)适?chuàng )造力和獨立意識。
課堂是一篇動(dòng)聽(tīng)而豐富的樂(lè )章，教師課前與文本的對話(huà)、理解是這篇樂(lè )章的序曲，課堂上學(xué)生與文本以及師生對話(huà)、生生對話(huà)是主旋律，而在對話(huà)中的`一個(gè)個(gè)生成則是一個(gè)個(gè)美妙的小插曲。我所接的班級差生較多，為了提高他們的學(xué)習成績(jì)我真是煞費苦心�！鞍賹W(xué)趣當先”，興趣是的老師，也是的約束，有了濃厚的學(xué)習興趣就會(huì )有強烈的學(xué)習動(dòng)力，于是我決定從興趣入手。學(xué)生天性好奇、好動(dòng)、好勝，那么我的課堂無(wú)論從內容、形式上都會(huì )體現一個(gè)“趣”字，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習，既增長(cháng)知識，又發(fā)展智能。這樣一學(xué)期下來(lái)，我的幾名學(xué)生由不及格到及格，看著(zhù)他們的進(jìn)步我的內心充滿(mǎn)喜悅。
我不是，但我朝的方向去努力。我的課堂未必精彩，但我會(huì )極力作到有效。
教學(xué)方法學(xué)習心得 10
自從我成為一名幼兒教師，我深深地感受到這是一份神圣而光榮的職業(yè)。作為一名幼兒教師，我不僅肩負著(zhù)教育下一代的重任，也深知自己肩負的重大責任。在這篇心得體會(huì )中，我將分享我在幼兒教學(xué)中的學(xué)習心得，包括教育理念、教學(xué)方法和經(jīng)驗等方面。
首先，理解幼兒教育的理念非常重要。我認識到，幼兒教育并非簡(jiǎn)單的知識傳授，而是要注重培養孩子的綜合能力和全面素質(zhì)。這意味著(zhù)，我們需要關(guān)注孩子的情感、社交、認知和身體等方面的發(fā)展。通過(guò)游戲、音樂(lè )、繪畫(huà)等多種方式，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，培養他們的創(chuàng )造力、想象力和自信心。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和獨特性，關(guān)注他們的成長(cháng)需求，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)的'基礎。
其次，掌握適當的教學(xué)方法也是至關(guān)重要的。在我的幼兒教學(xué)中，我常用的教學(xué)方法包括游戲化教學(xué)、小組合作和情境創(chuàng )設等。游戲化教學(xué)可以讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習知識，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。小組合作則可以培養孩子的團隊協(xié)作能力，讓他們學(xué)會(huì )分享、傾聽(tīng)和交流。情境創(chuàng )設則可以幫助孩子更好地理解和應用所學(xué)知識，培養他們的思維能力和創(chuàng )造力。這些教學(xué)方法都需要根據孩子的年齡、興趣和特點(diǎn)進(jìn)行靈活運用，以達到最佳的教學(xué)效果。
最后，作為一名幼兒教師，我深刻地認識到經(jīng)驗的重要性。在實(shí)踐中，我不斷地總結和反思自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗，不斷地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也非常注重與同事之間的交流和分享，互相學(xué)習，共同提高。通過(guò)這些經(jīng)驗，我更加深入地理解了幼兒教育的內涵和特點(diǎn)，也更加自信地應對各種教學(xué)挑戰。
總之，作為一名幼兒教師，我深知自己的責任和使命。
教學(xué)方法學(xué)習心得 11
四個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了，從剛踏進(jìn)學(xué)校的迷茫到走上講臺的沉著(zhù)，本人又收獲了一個(gè)新的角色——支教老師。
自己結合專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，恰巧所帶班級的課程老師因孕假離開(kāi)，開(kāi)始了獨立接受一個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，每天都有早讀，一周9節課左右。每天至少需要打4次卡，每周需要交2次作業(yè)本，寫(xiě)5次教案，以供檢查。從每天6點(diǎn)30起床，準時(shí)吃早中午餐，到晚上有晚自習的話(huà)教學(xué)任務(wù)于8點(diǎn)20結束，規律的生活讓我養成了早睡早起的好習慣。
在日常生活中，領(lǐng)導和老師都對我十分關(guān)心，生活用具配備齊全，自己也學(xué)會(huì )了承當責任，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，按時(shí)打卡上下班，與支教學(xué)校老師、學(xué)生交流融洽，建立了深厚的情感。
在教育教學(xué)綜合能力上，自己認真寫(xiě)備課聽(tīng)課記錄、進(jìn)行作業(yè)批改、完成測試與評價(jià)，積極參與校本教研，完成“五個(gè)一”，按時(shí)參與了3次監考，2次家長(cháng)會(huì )以及集體大會(huì )等，踏踏實(shí)實(shí)的完成自己的教學(xué)任務(wù)。在與同學(xué)交流中，常進(jìn)行單獨輔導，對學(xué)有余力成績(jì)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵，對于成績(jì)差的同學(xué)共同分析成績(jì)的得失。在考試中所帶班級成績(jì)進(jìn)步明顯。自己的有很多教學(xué)經(jīng)驗的缺乏和專(zhuān)業(yè)知識能力的欠缺但經(jīng)過(guò)這一學(xué)期與教師們的深入接觸，讓我的工作本領(lǐng)得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的.經(jīng)驗，發(fā)現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……“支教”工作即將結束了，但一顆牽掛的心還留在這里。重溫自我的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，可是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
教學(xué)方法學(xué)習心得 12
本次學(xué)習，我深深感受到了走在作文教學(xué)前沿教師所付出的艱辛勞動(dòng)和取得的豐碩成果。通過(guò)聽(tīng)取“讀寫(xiě)結合”經(jīng)驗介紹，我明晰了“讀中悟寫(xiě)‘言’‘意’兼得的原則及科學(xué)、合理、靈活、富有創(chuàng )意的教學(xué)流程；通過(guò)聽(tīng)取課內外結合作文教學(xué)的經(jīng)驗介紹，獲取了一些行之有效的經(jīng)驗和方法：一是抓起步，激發(fā)學(xué)生習作的興趣并養成習慣。興趣是最好的老師，興趣是最好的內驅力，從一句話(huà)開(kāi)始，循序漸進(jìn)，加強積累，注重寫(xiě)話(huà)訓練。教師始終要以鼓勵欣賞的態(tài)度激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣，樹(shù)立他們寫(xiě)話(huà)的自信心。二是創(chuàng )造條件，構建平臺，促進(jìn)發(fā)展。教師多給學(xué)生實(shí)踐、展示、發(fā)展的平臺，使學(xué)生輕松自由、真情地表達，充分享受成功的快樂(lè )，從而促進(jìn)習作的'興趣，促進(jìn)習作的良性發(fā)展，真正促進(jìn)習作能力的提高。
作文論壇的三個(gè)話(huà)題，使我重新認識了作文教學(xué)、作文批改的癥結，了解了解決的措施。作文指導、作文講評兩個(gè)課例則直觀(guān)、形象地展示了教師的教學(xué)藝術(shù)和清晰、有效地教學(xué)方法。同時(shí)深深折服于教師的專(zhuān)注與堅持，為其甘于奉獻，勇于探索的精神所感動(dòng)。
其實(shí)，寫(xiě)好文章的方法不外乎：積累、勤練。除了個(gè)人的興趣，教師的責任起到關(guān)鍵作用。本次年會(huì )展示的作文教學(xué)，成績(jì)有目共睹：教學(xué)視野更加開(kāi)闊，執導的方式更加靈活。但正如陳主任所說(shuō)：教學(xué)的改革，方法的運用都應以省時(shí)高效為最終目標，以降低教師的勞動(dòng)強度為前提。
作文教學(xué)任重道遠，我們還應努力探索，不斷提高自身的讀寫(xiě)能力，與學(xué)生共進(jìn)步同發(fā)展。讓我們一起“誦經(jīng)典名著(zhù)豐厚文化積淀抒真情實(shí)感譜寫(xiě)精彩華章”。
教學(xué)方法學(xué)習心得 13
自從我成為一名幼兒教師，我深刻地認識到作為一名教師的重要性，以及肩負的責任。在這篇心得體會(huì )中，我將分享我在幼兒教學(xué)中的學(xué)習心得，以及我是如何運用這些知識和經(jīng)驗來(lái)提高自己的教學(xué)水平的。
首先，我深刻認識到幼兒教育的重要性。幼兒階段是孩子們成長(cháng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的教育不僅可以培養孩子們的興趣和習慣，還能為他們未來(lái)的學(xué)習和生活打下堅實(shí)的基礎。因此，我時(shí)刻保持著(zhù)對孩子們的耐心和細心，關(guān)注他們的成長(cháng)和發(fā)展，并積極探索適合他們的教學(xué)方法和策略。
在教學(xué)過(guò)程中，我逐漸意識到孩子們的獨特性。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，他們有著(zhù)不同的興趣、愛(ài)好和性格特點(diǎn)。因此，我不斷嘗試調整自己的教學(xué)方法和策略，以滿(mǎn)足不同孩子們的.需求。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何與家長(cháng)們溝通和合作，共同促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。
此外，我也學(xué)會(huì )了如何反思和總結自己的教學(xué)經(jīng)驗。每次上完一堂課后，我都會(huì )認真總結自己的不足之處，并尋找解決方法。通過(guò)不斷地反思和總結，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平，并讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。
最后，我認識到作為一名教師，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能，還要有豐富的教育經(jīng)驗和良好的教育理念。因此，我積極參加各種教育培訓和研討會(huì )，不斷更新自己的知識和理念，以滿(mǎn)足時(shí)代對幼兒教育的要求。
總之，作為一名幼兒教師，我深刻認識到教育的重要性，并不斷探索和嘗試，努力提高自己的教學(xué)水平。我相信，只要我們用心去教育，用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，我們就能為他們的成長(cháng)和發(fā)展做出貢獻。
教學(xué)方法學(xué)習心得 14
抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵是教師邁向教學(xué)成功的第一步。作為一名教師，如果在備課、教材處理與課堂教學(xué)中，能夠準確找出教材中最基本、最主要的知識點(diǎn)，預知學(xué)生難于理解、掌握和運用的知識與技能，巧妙地點(diǎn)撥對知識與技能的掌握和后繼學(xué)習最具影響的知識，就一定能夠收到事半功倍的教學(xué)效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，有部分教師在突出重點(diǎn)，排除難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵上存在著(zhù)一定的.誤區或者隨意性。其主要表現為：
一、過(guò)分地依賴(lài)于《課標》與參考教案�！墩n標》具有的綱領(lǐng)性與權威性是毋庸置疑的，但在處理教材和教學(xué)實(shí)踐中，教師缺乏必要的研讀，加之不能很好地與自身教育教學(xué)能力及學(xué)生的實(shí)際情況有機的結合，更有照抄照搬參考教案之現象。因而很難做到突出重點(diǎn)。
二、對教學(xué)難點(diǎn)的排除與分散上教師不夠明確，同時(shí)受學(xué)生接受能力的限制，因而很難做到對癥下藥。
三、由于教師對重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準，因而在教學(xué)中很難做到畫(huà)龍點(diǎn)睛、綱舉目張。
通過(guò)學(xué)習，本人對在教學(xué)中如何突出重點(diǎn)、排除難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵有了較為深刻的認識。在教學(xué)實(shí)踐中，要認真仔細研讀《課標》、教材，集中精力深刻揭示教學(xué)重點(diǎn)的科學(xué)內涵，使學(xué)生掌握重點(diǎn)知識的內在本質(zhì)，徹底摒棄不切實(shí)際的照抄照搬現象。對學(xué)生難于理解掌握的內容，要明確“難”在哪里，從感性認識入手，最大限度地為學(xué)生提供具體形象的內容。對內容深奧的知識，設法通過(guò)復習或聯(lián)系有關(guān)知識進(jìn)行鋪路搭橋，同時(shí)采取分解化簡(jiǎn)和分散處理的方式幫助學(xué)生理解。對于教材中能使學(xué)生順利學(xué)習其他內容起決定性作用的知識，要精心設計、精心安排，爭取以最少的時(shí)間獲得最佳效果，以保證有足夠的時(shí)間去解決重點(diǎn)與難點(diǎn)。
教學(xué)方法學(xué)習心得 15
學(xué)完《有效教學(xué)三條“鐵律”》后，對課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步的認識。
余教授所說(shuō)的有效教學(xué)的第一條“鐵律”是：“先學(xué)后教，以學(xué)定教”。根據學(xué)習任務(wù)，學(xué)生自主學(xué)習，這就是“先學(xué)”；根據學(xué)生存在的問(wèn)題，師生進(jìn)行有針對性的教和學(xué)，完成教學(xué)目標，這就是“后教”。如元素化合物知識的一輪復習課，常見(jiàn)的.無(wú)機物金屬元素Na、Al、fe、cu和非金屬元素H、c、N、o、si、s、cl的單質(zhì)及其化合物，分散在“必修1”的三個(gè)專(zhuān)題中，時(shí)經(jīng)兩年，學(xué)生有的知識已遺忘，有的知識模糊不清，有的雖記住但在頭腦中是孤立、零碎、雜亂無(wú)章的。復習時(shí)讓學(xué)生“先學(xué)”，即自主閱讀、回顧教材，寫(xiě)出每步轉化的化學(xué)方程式、離子方程式，找出本節或本章的主要內容，并提出無(wú)法理解的問(wèn)題。課堂的“后教”以探討、解決學(xué)生提出的問(wèn)題為核心；以構建知識結構網(wǎng)絡(luò )為重點(diǎn)。先學(xué)后教，關(guān)鍵在于以學(xué)定教。教師要通過(guò)學(xué)生自學(xué)情況，了解學(xué)生不能獨立解決的問(wèn)題，教師將這一部分作為重點(diǎn)強調，并指導學(xué)生學(xué)習。
本學(xué)期我們自編導學(xué)案，采用了預習與課堂活動(dòng)相結合得教學(xué)模式，在備課時(shí)集預習、課堂活動(dòng)、作業(yè)為一體，學(xué)生在預習過(guò)程中能解決的問(wèn)題，老師在課堂活動(dòng)中堅決不再講授，課堂上主要針對學(xué)生自己不能解決的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，但這種教學(xué)教師也不能包辦代替，還是要繼續發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習潛能，發(fā)揮學(xué)生的集體智慧。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，我覺(jué)得先學(xué)后教，以學(xué)定教對提高課堂效率很有好處。
因為不論學(xué)生處于什么樣的學(xué)習階段，也不論學(xué)生是怎樣的依賴(lài)老師，每個(gè)學(xué)生都具有獨立性，只有承認、尊重、深刻認識、正確對待并積極引導和發(fā)揮學(xué)生的獨立性預自主性，才能真正體現教育的作用。
教學(xué)方法學(xué)習心得 16
通過(guò)對臨川四中施淑華老師組織的案例教學(xué)法的學(xué)習,讓我受益匪淺。思想政治課的教學(xué)現狀卻令人擔憂(yōu)，目前，在思想政治課堂教學(xué)中使用最多的方法是講授法。教師在教學(xué)中，往往以“知識”為中心，忽視智力、能力、情感、態(tài)度等因素;往往重說(shuō)理、輕情感;重結論、輕過(guò)程;這是一種以教師為主的灌輸式或稱(chēng)為"填鴨式"的教學(xué)方法。采用講解式的教學(xué)方法固然有其合理之處，但是，這種方法的.缺陷也是明顯的，首先表現在，這種靠教師講授，缺乏師生之間必要交流的教學(xué)方法，使學(xué)生不易掌握所學(xué)的內容，從而導致教學(xué)效果低下;其次還表現在，這種講解式的教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中由于以講解理論為主，缺乏與實(shí)踐的銜接，只重視理論的掌握，學(xué)生雖然有了較扎實(shí)的理論功底，能應付各種條條框框，但卻不知如何在實(shí)踐中使用這些理論知識，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)顯得束手無(wú)策。
教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要》在其課程改革目標中明確規定：教學(xué)要使學(xué)生“形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程……倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與創(chuàng )作的能力�！�
隨著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，人們越來(lái)越清醒地認識到要切實(shí)提高素質(zhì)教育的成效，在轉變教學(xué)觀(guān)念，改革教學(xué)評價(jià)體系的同時(shí)，還必須緊緊抓住課堂這一主陣地，通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)方法，一方面必須給傳統教學(xué)方法以新的內涵，另一方面必須引進(jìn)一些發(fā)現、探索、歸納、推理的現代教學(xué)方法，從而建立科學(xué)、合理的教學(xué)模式，真正將素質(zhì)教育落到實(shí)處。而從思想政治課理論性強的特點(diǎn)出發(fā)，科學(xué)地應用案例教學(xué)法，則不失為一個(gè)有效途徑。
在當前形勢下，科學(xué)地選用案例教學(xué)法，以改變傳統的、單一的教學(xué)模式是有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高的，但我們也必須看到案例教學(xué)法只是現代教學(xué)方法中的一種，要優(yōu)化課堂教學(xué)，并不是簡(jiǎn)單地以一種教法替代另一種教法，而應是多種教法的綜合運用，它必須隨著(zhù)教學(xué)目標、教學(xué)內容和學(xué)生情況的不同而有所側重，只有這樣，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，進(jìn)一步認識了解案例教學(xué)法，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，運用案例教學(xué)法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更有其現實(shí)意義。
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