如何讓課前預習更高效
課前預習是提高學(xué)生學(xué)習效率的一個(gè)重要措施,也是培養學(xué)生自主學(xué)習能力的手段之一.以下是關(guān)于預習常用的方法�，F在的初中學(xué)生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，所以在日常的教學(xué)中應重視對學(xué)生預習方法的指導。
一、布置預習作業(yè)法
結合新課的內容，精心設計課前案，讓學(xué)生帶著(zhù)明確的預習任務(wù)去進(jìn)行預習。課前案的題目一定要注意難度適中，具有誘發(fā)性和趣味性。因為讓學(xué)生預習課本內容無(wú)法進(jìn)行檢測，所以在課前案中我們可以再附加適量題目來(lái)檢測學(xué)生的預習，這樣做不僅檢查了學(xué)生預習了沒(méi)有，還檢測了學(xué)生預習的效果如何，以此可以用來(lái)確定我們新課的起點(diǎn)，一舉好幾得。當然不能所有的新課一概而論，還需要具體情況具體對待。
二、三點(diǎn)預習法：看、做、練
�、笨�。當學(xué)生接觸到新知識時(shí)，首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì )看知識�？纯煞秩竭M(jìn)行。第一步，粗看。所謂粗看，就是快速對要預習的內容看一遍，以求對內容有一個(gè)大概了解，能夠知道預習的是什么內容。第二步，細看。所謂細看，就是按教材編排一點(diǎn)一點(diǎn)認真的.讀、看。一邊看，一邊想，一邊思考。使學(xué)生能夠理解所看內容的知識點(diǎn)、能與以學(xué)過(guò)的知識聯(lián)系起來(lái)。第三步，精看。精看是數學(xué)預習的一個(gè)重要環(huán)節。對預習中遇到的疑難之處，要鼓勵學(xué)生通過(guò)自己的思考和分析，努力去理解知識，不一定非要在預習時(shí)解決，發(fā)現問(wèn)題才是預習的關(guān)鍵所在。
�、沧�。有了前面看的基礎了，就可以讓學(xué)生利用自己看到的、理解的知識和方法嘗試著(zhù)進(jìn)行運用，將做一做獨立完成。在做的過(guò)程中加深對知識的理解和發(fā)現自己不足的地方，再進(jìn)行深入的思考、探究、詢(xún)問(wèn)老師或者與同學(xué)共同探討。
�、尘�。就是在前面已經(jīng)掌握知識的基礎所預習的內容運用于解決實(shí)際問(wèn)題，一般就是對相應的練習習題進(jìn)行解答。
三、新舊知識聯(lián)系預習法
這種方法就是在預習過(guò)程中，一方面初步理解新知識，歸納新知識的重點(diǎn)，找出疑難問(wèn)題，另一方面復習、鞏固、補習與新知相聯(lián)系的舊知識。要求預習新內容時(shí)要與學(xué)過(guò)的舊知識聯(lián)系起來(lái)，做到溫故知新，聯(lián)系舊知，學(xué)習新知，使知識系統化。
課前預習是一個(gè)重要環(huán)節，它不僅能減輕學(xué)生在課堂上的壓力，有效地突破重點(diǎn)、消化難點(diǎn)，而且對培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣和能力也起到重要促進(jìn)作用，使我們的課堂教學(xué)有質(zhì)的飛躍。
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