偏科學(xué)生要如何學(xué)習

就是學(xué)習成績(jì)最好的學(xué)生，也不可能每門(mén)功課都是第一。這不叫偏科。真正的偏科是指某幾門(mén)科目掌握得很好，甚至在全班或全校都是名列前茅，但某幾門(mén)科目卻處于中下水平或更低。由此可以看出，偏科首先是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題，有些同學(xué)對某幾門(mén)科目不感興趣，用在上邊的時(shí)間不多，而在那幾門(mén)感興趣的科目上肯于下工夫，結果就出現了成績(jì)不平均的現象。還有的同學(xué)某個(gè)科目總是學(xué)不好，久而久之就對這個(gè)科目產(chǎn)生了恐懼心理和排斥心理，成績(jì)也就越來(lái)越下降。對于這些同學(xué)來(lái)說(shuō)，只有先解決了心理方面的問(wèn)題，才能著(zhù)手解決偏科問(wèn)題。

    那么，在克服了偏科的認識問(wèn)題之后，在學(xué)習方法上應該注意些什么呢？

    一、時(shí)間上從短到長(cháng)。凡是不擅長(cháng)的學(xué)科，大都是不感興趣的。因此，如果一開(kāi)始你便在差的科目上投入大量時(shí)間，必然會(huì )倍增煩躁與厭倦。正確的方法是按照學(xué)習目的制定出一份時(shí)間表來(lái)。比如你今天只復習某一科的某一小節，時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)，在這半小時(shí)里踏踏實(shí)實(shí)地把這一小節搞定了，就改學(xué)別的科目。時(shí)間一長(cháng)，對差科的學(xué)習興趣就會(huì )逐漸培養起來(lái)了。還可以將差的科目夾在強的科目中學(xué)，時(shí)間同樣不要太長(cháng)，以避免枯燥無(wú)味的學(xué)習。

    二、做題從簡(jiǎn)單的入手。對于自己不擅長(cháng)的科目，不要一上去就選那些太難的習題做。因為你在這個(gè)科目上基礎差，所以做難題只會(huì )浪費你的時(shí)間，對你的提高沒(méi)有多大幫助，只能摧毀你的自信心。正確的方法是從簡(jiǎn)單一些的習題入手，牢牢掌握課本上最基礎的知識，在確保自己對簡(jiǎn)單的題目已完全掌握后，再適當提高題目難度。

    三、找出差中之差。即使是對于差的學(xué)科，你也并不是所有問(wèn)題都一無(wú)所知，有些問(wèn)題還是略知一二的，真正拖累你的是這個(gè)科目中某一點(diǎn)或兩點(diǎn)。如果你能把這個(gè)差中之差找出來(lái)，來(lái)一個(gè)強化或突擊性的訓練，就可以在短時(shí)間里有一個(gè)較大的提高。到了那時(shí)候你會(huì )發(fā)現，原來(lái)你的差科并不那么差呀！

    四、自我摸底。在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的努力后，你覺(jué)得對差的科目仍然心里沒(méi)底，不知學(xué)得如何，這時(shí)候你可以找一份試卷來(lái)，像真正考試那樣做一遍，做完后對著(zhù)答案自己打分，這就像彩排一樣，如果彩排的效果很好，正式演出也不會(huì )差。你也可以請一個(gè)家庭教師來(lái)，讓他幫助你把這段時(shí)間的所學(xué)加以整理，然后考一考你學(xué)得怎么樣。如果你考得不差，那么你就應該有信心了，你的差科現在已經(jīng)不差了。

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