小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習方法
在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，大家都背過(guò)不少知識點(diǎn)，肯定對知識點(diǎn)非常熟悉吧！知識點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過(guò)練習我能掌握”的內容。想要一份整理好的知識點(diǎn)嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習方法，歡迎閱讀與收藏。
【入門(mén)】
第一、課前預習
在每節課之前，快速預習是一個(gè)好學(xué)生的普遍做法。預習能使你在課堂上抓住自己不會(huì )的地方有所突破，課下你會(huì )覺(jué)得輕松愉快。合理按排預習的方法因人而異，不必強求一律，有的同學(xué)是邊讀書(shū)邊思考，對新的內容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預習時(shí)讀、畫(huà)、圈、點(diǎn)，在自己不理解的問(wèn)題做上記號，以便上課時(shí)注意。
第二、上課要認真聽(tīng)講
凡是學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì )全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽(tīng)講。盡管新課程提倡自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，盡管現代課程理念提倡活動(dòng)、民主、自由，學(xué)習活動(dòng)應該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過(guò)程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，你也要把認真聽(tīng)講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽(tīng)課將是你取得成功的第一要訣。
因為每一個(gè)老師都會(huì )在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此你要集中精力聽(tīng)。接下來(lái)就是一個(gè)融會(huì )貫通的問(wèn)題，在把教師所講的內容吃深吃透的基礎上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問(wèn)，多思。并要學(xué)會(huì )給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡(jiǎn)便程度，這也是對以前學(xué)習水平的一個(gè)檢驗。這樣，能夠對相關(guān)的問(wèn)題有一個(gè)清晰的思路。
第三、要認真做好復習
課后一定要復習，而且要循環(huán)往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復復習，才能把知識學(xué)習得扎實(shí)、牢固。
除了課后復習外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復習和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復習，將所學(xué)的知識系統化，條理化。在復習時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
1、復習的方法要多樣化。復習不等于簡(jiǎn)單重復，要適當變化形式，力求生動(dòng)、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復習，也可以在運用知識過(guò)程中復習，也就是在實(shí)踐中復習。
2、復習分量要適當，既要避免過(guò)度疲勞，又要適度提倡"過(guò)度復習"。避免過(guò)度疲勞可適當分散復習。"過(guò)度復習"是指對需要牢牢記住的學(xué)習內容達到初步掌握后仍不停止，而是繼續進(jìn)行學(xué)習識記，達到完全鞏固的程度。如背一課的英語(yǔ)單詞，背了五遍就能記住時(shí)，還要繼續背三遍，這三遍叫"過(guò)度復習"�；ǖ臅r(shí)間雖多了一點(diǎn)，但對中小學(xué)生的學(xué)習很有幫助。
3、復習時(shí)要對學(xué)過(guò)的知識繼續加工，使之條理化、系統化。這就要求在復習中把新舊知識聯(lián)系起來(lái)，增強記憶。這樣，你的知識結構才能扎實(shí)。
【學(xué)習方法】
在每一節課之前，一定要快速的預習，這是一個(gè)好學(xué)生的普遍的做法，預習可以讓你在課堂上面抓住自己不會(huì )的地方有所突破，課下你就會(huì )覺(jué)得比較的輕松和愉快，合理的安排，預習的方法是因人而異的，不用太強求和別人一樣，有的學(xué)生是邊讀書(shū)邊思考，對于新的內容會(huì )產(chǎn)生一定的興趣，有的學(xué)生是在預習的時(shí)候讀畫(huà)，圈點(diǎn)，在自己不理解的問(wèn)題上面畫(huà)上記號，以便上課的時(shí)候更加的注意。
凡是學(xué)習態(tài)度比較端正的學(xué)生，在課堂上面一定會(huì )全神貫注，目不斜視，高度的集中精力認真的聽(tīng)講。盡管新的課程提倡的就是自主的學(xué)習，探究的學(xué)習，盡管現在的課程理念提倡的就是民主自由，學(xué)習的活動(dòng)，應該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過(guò)程，學(xué)生平等參與課堂的教學(xué)，應該要認真的聽(tīng)講放在首位，特別是老師在講一些比較，細致的地方的時(shí)候，認真的聽(tīng)課是取得成功的第一步。
在課后，大家一定要好好的復習，而且一定要循環(huán)的復習每一個(gè)人大腦的儲存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分只有循環(huán)的記憶，反復的復習才能夠把知識學(xué)習得更加的扎實(shí)和牢固，復習的方法一定要多樣化，復習不等同于簡(jiǎn)單的重復，而是需要適當的變化形式，力求生動(dòng)形象有趣和有效果，可以在運用知識過(guò)程里面復習，也就是在實(shí)踐中復習。
小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習方法
1、直觀(guān)教學(xué)法
在教學(xué)時(shí)，有些教學(xué)材料貼近于生活，能充分反映小學(xué)生們的日常生活，所以教師應該有效地利用資源，如運用實(shí)物或圖片、教具等進(jìn)行演示，使學(xué)生們頭腦中形成比較鮮明的事物表象，豐富學(xué)生們的感性認識，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，還能使他們將所學(xué)的內容應用到他們的生活中去。如在學(xué)習book ， pencil 等學(xué)習用品和apple ， orange 等水果時(shí)，就可以利用水果實(shí)物或圖片進(jìn)行教學(xué)，使抽象的單詞直觀(guān)化，使英語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程更具趣味性。
2、情境教學(xué)法
情景是教師創(chuàng )設或模擬的生活場(chǎng)景，應具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn)，便于學(xué)生們將所學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng )造性地進(jìn)行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習。
情境能使抽象的語(yǔ)言具體化、形象化，在生動(dòng)、形象的情景中學(xué)習英語(yǔ)，能使英語(yǔ)課堂教學(xué)趣味化、形象化。如學(xué)習“may i come in?”這個(gè)句子時(shí)，可以先請學(xué)生們注意看和聽(tīng)：教師走出教室，在教室門(mén)上敲幾下，并注視全班學(xué)生們，用請求的語(yǔ)氣和想進(jìn)來(lái)的手勢說(shuō)：“may i come in?”這時(shí)學(xué)生們都睜大了眼睛，全神貫注地聽(tīng)“老師在說(shuō)什么呢?”教師可趁勢再重復兩遍，這樣學(xué)生們就自然而然地聽(tīng)懂了句子的意思，并且能把聽(tīng)到的句子“may i come in?”流利地說(shuō)出。在這種情境下學(xué)會(huì )的句子，記憶牢固且能學(xué)以致用，如進(jìn)老師辦公室，就會(huì )自然使用“may i come in?”
3、模仿練習法
英語(yǔ)學(xué)習需要學(xué)生們的模仿練習，因為英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調及書(shū)寫(xiě)必須準確無(wú)誤。為此，教師在范讀字母、單詞或句子之前，應該讓學(xué)生們聽(tīng)老師的讀音，看老師的口形，進(jìn)行認真的模仿練習。引領(lǐng)學(xué)生們反復訓練，鼓勵學(xué)生們大膽張口。
4、兒歌說(shuō)唱法
對于中低年級的學(xué)生們，大家可以根據其特點(diǎn)，將學(xué)習的內容編成一些順口易記的歌訣，如：丁丁、丁丁真能干，學(xué)習思考用head，小小eye看黑板，豎起ear認真聽(tīng)，mouth、mouth長(cháng)得巧，講起英語(yǔ)都說(shuō)好，nose、nose嗅覺(jué)靈，foot、foot踢足球，arm、arm來(lái)舉重，長(cháng)長(cháng)leg跳繩快，雖然比賽傷了toe，領(lǐng)獎face樂(lè )開(kāi)了花，全班拍著(zhù)hand，夸他為班爭了光。學(xué)生們在背歌訣時(shí)，腦、口、耳并用，還可以配以肢體表演，這樣的英語(yǔ)學(xué)習是愉快的，調動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習積極性，讓學(xué)生們在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習，使他們感到學(xué)習不再是一種負擔，而是一種樂(lè )趣。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。我覺(jué)得小學(xué)生們學(xué)英語(yǔ)就像學(xué)游泳一樣，必須讓學(xué)生們泡在水中、潛到水里去，這樣他最后才能成為一個(gè)熟練的游泳者，自在游泳樂(lè )在其中。因此，英語(yǔ)教師應激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，給學(xué)生們盡量多地創(chuàng )造聽(tīng)、說(shuō)、練的機會(huì )，讓學(xué)生們在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，使之獲得語(yǔ)言知識技能，真正達到輕松學(xué)英語(yǔ)、輕松用英語(yǔ)的目的。
5、表演法
如在“in the morning”這一單元后，大家的表演要求就是：把一天從早晨醒來(lái)到上學(xué)這一階段的生活用英語(yǔ)表演出來(lái)。每個(gè)小組四名同學(xué)，分別扮演爸爸、媽媽、jimmy、 betty ，為了表現的逼真，學(xué)生們們帶來(lái)了牙刷、口杯、梳子、鬧鐘、牛奶、面包和雞蛋等道具，甚至還有媽媽用的圍裙。當演出開(kāi)始時(shí)，隨著(zhù)鬧鐘音樂(lè )的響起，同學(xué)們開(kāi)始了精彩的表演。除了新學(xué)的單詞：起床、刷牙、洗臉、梳頭、吃早點(diǎn)、去上學(xué)，他們主動(dòng)地選用了課文中的歌曲來(lái)伴奏。這樣使得整個(gè)課堂氣氛十分活潑。在劇中，每個(gè)同學(xué)的對話(huà)雖然不多，但每個(gè)人都意識到自己正在使用剛學(xué)到的知識，并扮演著(zhù)一定的角色，所以都很認真的對待演出。而且，在演出后他們也很有成就感。而沒(méi)有走上臺的同學(xué)也被帶動(dòng)，紛紛舉手表示下次要演。
6、競賽法
青少年活潑、好強、好表現，教師應充分利用學(xué)生們這一特點(diǎn)，努力在英語(yǔ)課堂上為學(xué)生們創(chuàng )造說(shuō)和做的機會(huì )，使他們處于學(xué)習的主人地位。把競爭機制引入課堂，把游戲搬進(jìn)課堂，不僅拉近了師生間的距離，而且能使學(xué)生們整個(gè)身心處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。詞匯教學(xué)中常用的游戲方法有“找朋友”，“猜測游戲”、“單詞接龍”等;競賽的形式也有多種，如“看誰(shuí)舉例多”、“看誰(shuí)最快完成”等等。游戲、競賽可用于詞匯教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，前面所介紹的幾種教法中也可將游戲或競賽滲透其中，但教師要注意合理控制時(shí)間，且要避免只追求趣味而忽略效果。
7、講授法
英語(yǔ)并不像大家的母語(yǔ)──漢語(yǔ)那樣從小就開(kāi)始學(xué)說(shuō)、理解和運用。而英語(yǔ)對于大家小學(xué)生們來(lái)說(shuō)就顯得特別難學(xué)。所以，教師進(jìn)行一定的講解，講述和講讀是十分有效的。但是，講授法并不是照本宣科，單板、生硬地向學(xué)生們灌輸，而是講授要有一定的啟發(fā)性，更要穿插一些其他的教法與之結合起來(lái)。
8、演示法
演示可以使學(xué)生們獲得豐富的感性材料，加深對事物的印象，特別是教學(xué)一些字母、單詞時(shí)，利用實(shí)物、圖片、表情動(dòng)作等創(chuàng )設大量的視覺(jué)情景，對兒童反復進(jìn)行大量的可理解性語(yǔ)言輸入，進(jìn)行反復多遍的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。豐富學(xué)生們的感性認識，增強演示效果，而盡可能快的使學(xué)生們的認識上升到理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質(zhì)。例如：在學(xué)習字母時(shí)要充分利用卡片;在新授單詞的時(shí)候可以用實(shí)物來(lái)演示，例如“pen”“bag”“book”等。在新授的is it a ...”時(shí)，可以直接利用學(xué)生們手中的實(shí)物來(lái)進(jìn)行對話(huà)，并且鼓勵每一個(gè)孩子積極參加到學(xué)習中去，要以滿(mǎn)腔的熱情去對待每一個(gè)孩子，對他們學(xué)習中的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)給予肯定、表?yè)P、獎勵等，讓所有的學(xué)生們在對自身學(xué)習的滿(mǎn)足中提高學(xué)習的積極性。
9、交際教學(xué)法
是根據意念項目和交際功能發(fā)展學(xué)生們交際能力的系統教法。其目的是為了讓學(xué)生們能夠運用言語(yǔ)進(jìn)行交流，重要的是使學(xué)生們能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語(yǔ)言。
10、自然法教學(xué)
這種方法允許學(xué)生們根據自己對已學(xué)知識的熟練程度來(lái)參加活動(dòng)。
11、暗示法
旨在快速培養學(xué)生們之高級翻譯 和會(huì )話(huà)能力。
12、游戲教學(xué)法
用游戲形式復習單詞、句型，練習新語(yǔ)言點(diǎn)，使學(xué)生們寓學(xué)于樂(lè )，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語(yǔ)知識與技能。游戲要求簡(jiǎn)短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內容緊密相關(guān)。
13、三位一體教學(xué)法
是根據字母、音素、音標三者的內在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法。
14、活動(dòng)教學(xué)法
就是按照學(xué)生們身心發(fā)展過(guò)程中的不同階段來(lái)設計、布置情境，提供材料，讓學(xué)生們積極參與自由操作、觀(guān)察思考。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生們自己認識事物、發(fā)現問(wèn)題，得出答案，發(fā)掘學(xué)生們潛能。
15、全身反應法
調動(dòng)學(xué)生們的感覺(jué)器官，讓學(xué)生們通過(guò)全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達到記憶的目的。在低年級英語(yǔ)教學(xué)中，用具體形象的手勢、動(dòng)作來(lái)輔助英語(yǔ)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習興趣，提高學(xué)習效果。
16、多媒體輔助教學(xué)法
教師還可以利用插圖來(lái)創(chuàng )設情景，培養學(xué)生們的創(chuàng )新精神。插圖是語(yǔ)言的形象再現，語(yǔ)言是插圖的理性表述。例如，在練習句型what is it like?時(shí)，教師可以出示一幅圖，圖中有兩個(gè)小朋友在對話(huà)，其中一個(gè)手里拿著(zhù)一支長(cháng)的、藍色的鉛筆。請學(xué)生們根據圖畫(huà)的內容編一段對話(huà)。學(xué)生們會(huì )運用所學(xué)過(guò)的知識，編成各種對話(huà)。反之，也可以讓學(xué)生們根據一段對話(huà)或小短文來(lái)畫(huà)畫(huà)。借用電教媒體創(chuàng )造生活情景也符合小學(xué)生們具體形象思維的特點(diǎn)，能引起學(xué)生們的無(wú)意識注意，避免大腦皮層的疲勞，從而使他們輕松愉快地投入到學(xué)習中去。在講“早餐”一課時(shí)，我為學(xué)生們們選了迪斯尼英語(yǔ)中的片段，由于是動(dòng)畫(huà)，孩子們看得津津有味，不自覺(jué)地跟著(zhù)說(shuō)起來(lái)。當片子放完之后，我逐一掏出袋子里的牛奶、三明治時(shí)，他們竟能脫口而出：milk.， sandwich 。有的甚至能說(shuō)出：“i have milk for breakfast.” 這樣完整的句子�？梢�(jiàn)學(xué)生們已在無(wú)意之中已熟練地掌握了這些內容。
興趣是最好的老師
初學(xué)英語(yǔ)階段，意識還處于感性階段，老師要再課堂上多激發(fā)培養小學(xué)生的學(xué)習興趣，如通過(guò)做游戲、唱兒歌、畫(huà)圖畫(huà)等小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式來(lái)調動(dòng)學(xué)習熱情和積極性，讓小學(xué)生明白學(xué)習英語(yǔ)是件很有趣的事情。
養成良好的學(xué)習習慣
古語(yǔ)說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自現。朗讀英語(yǔ)是培養學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、節奏、語(yǔ)感的重要途徑。朗讀英語(yǔ)是小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主要內容之一。
1、堅持晨讀的習慣；
2、聽(tīng)錄音跟讀的習慣；
3、大聲朗讀的習慣。
重視培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能，不僅有助于學(xué)生整潔、細心品質(zhì)的形成，還對英語(yǔ)學(xué)習的全過(guò)程起著(zhù)十分重要的作用。
注重單詞的長(cháng)期積累
正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習事半功倍。漢普森英語(yǔ)推薦背誦單詞的方法：
1、首先學(xué)會(huì )單詞發(fā)音；
2、每個(gè)單詞在紙上寫(xiě)5-10遍；
3、用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶；
4、進(jìn)行單詞測試，檢驗學(xué)習成果，把不會(huì )的篩選出來(lái)，并進(jìn)一步記憶；
5、在遺忘臨界點(diǎn)重復記憶學(xué)會(huì )的單詞，克服遺忘。
小學(xué)英語(yǔ)要掌握的詞匯并不多只有500多個(gè)，只要掌握了這些單詞，英語(yǔ)成績(jì)一定能夠名列前茅。
背英語(yǔ)小文章鞏固單詞
英語(yǔ)單詞會(huì )背后，特別容易忘掉，這也是許多學(xué)生不能堅持背單詞的原因，大量讀、背英語(yǔ)文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時(shí)也能掌握相應的語(yǔ)法，提高英語(yǔ)的聽(tīng)力，這可以說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習的法寶。
反復加強記憶學(xué)以致用
知識需要重復記憶并重復運用，才能深刻映入腦子，記在心里。在全面理解課文對話(huà)，掌握課文詞匯、句型、語(yǔ)音語(yǔ)調、語(yǔ)言結構和基本語(yǔ)法現象的基礎上，還要進(jìn)行知識的復習、反饋、檢測及表達、書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和言語(yǔ)技能技巧的使用和復習。積極完成課后的練習、語(yǔ)音練習和小結自測等。
理解而后能。
對于一篇課文，首要問(wèn)題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎上才能開(kāi)始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒(méi)有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等，說(shuō)明文要明白主要解說(shuō)的對象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問(wèn)題和主要的論點(diǎn)、論據、論證的關(guān)系。
要以文章內容為線(xiàn)索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語(yǔ)言上的起承轉合。這樣背課文就是因事而語(yǔ)，有意義地背，言之有物，背之有理。
所背的文章要典型而純。
文章一旦背下就會(huì )記住很長(cháng)時(shí)間甚至永遠不忘，對今后的英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生深遠影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語(yǔ)言資料。在這里我推薦《新概念英語(yǔ)》特別是第二冊。非常好
原則先聽(tīng)后。
既然背課文是練習英語(yǔ)口語(yǔ)行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語(yǔ)言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽(tīng)，聽(tīng)要聽(tīng)原裝正版的錄音，當然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠學(xué)到非常地道的發(fā)音。而且要反復聽(tīng)，直到能夠模仿得很像為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的，但非常有效。
從易到難、從短到長(cháng)、循序漸進(jìn)
背課文比較艱苦，特別是一開(kāi)始，最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開(kāi)始的時(shí)候哪怕就只是幾句話(huà)也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯誤的。急不得，慢慢增長(cháng)，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語(yǔ)中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來(lái)越容易。
背課文一天之際在于晨
早晨是練習口語(yǔ)和背課文的黃金時(shí)間，要充分利用。每天早起半個(gè)小時(shí)，大聲朗讀背誦，不但對英語(yǔ)，對自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。
注意重點(diǎn)句型和單詞
背課文不只是注重整體，對于單個(gè)重點(diǎn)的語(yǔ)言現象應該給予同等的重視，畢竟背課文最重要的任務(wù)就是要在課文中學(xué)習英語(yǔ)。所以，在背誦前應該認真得學(xué)習掌握課文中的重點(diǎn)單詞，不僅注重他的發(fā)音和拼寫(xiě)，還要注意它的前后搭配。要全面了解重點(diǎn)得語(yǔ)法現象，注意各種實(shí)際使用中的變化以及具體的含義。
及時(shí)復習，多多重復。
背誦的東西要及時(shí)重復，一般要重復到28遍才可能比較牢固地記祝當然我們并不是要求要記住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一樣，隨背隨忘也就沒(méi)有意義了。而記憶最有效的方法就是多重復，及時(shí)復習。把一篇背得爛熟比十篇結結巴巴要好得多。所以，重復和復習不是減慢而是必要得手段。
同一篇背誦的課文要盡量多以不同語(yǔ)調，在不同環(huán)境和條件下重復。
這樣不僅可以增強記憶，更可以使得所背的課文活起來(lái)，真正成為召之即來(lái)的如意工具。比如一篇記敘文既可以以朗誦的語(yǔ)調高聲朗誦，也要以講故事的方式娓娓到來(lái)，這樣才會(huì )逐漸的從語(yǔ)言的習慣中解脫出來(lái)，轉而更為重視語(yǔ)言所表達的內容，這樣在相似情況出現的時(shí)候，語(yǔ)言自然而然地脫口而出。
每天回到家，應該已經(jīng)會(huì )讀課文新授內容。
第一步，跟著(zhù)磁帶熟讀后，看黃頁(yè)指讀。
第二步，用單詞卡片來(lái)鞏固認知。
一般每天新授不會(huì )超過(guò)三句話(huà)或者四個(gè)生詞，因此不會(huì )占用很多時(shí)間。
日積月累，貴在堅。
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