家長(cháng)關(guān)心孩子學(xué)習四大誤區
許多家長(cháng)都有這么一種感受:如果孩子學(xué)習成績(jì)很好,家長(cháng)則會(huì )倍感輕松;反之,家長(cháng)則會(huì )背上沉重的思想包袱。為了避免或甩開(kāi)這沉重的包袱,更為了孩子光明的前途,許多家長(cháng)可謂費盡心思,幫助孩子學(xué)習,可效果卻經(jīng)常不如人愿,因為在家長(cháng)關(guān)心孩子的學(xué)習時(shí)會(huì )不經(jīng)意地走進(jìn)一些誤區。
誤區1:我的孩子也應該考第一
洋洋爸爸:我的兒子洋洋學(xué)習挺認真,我和妻子對孩子的學(xué)習抓得也比較緊,經(jīng)常會(huì )督促孩子回到家先寫(xiě)作業(yè),周末也會(huì )幫他安排一定的學(xué)習時(shí)間。但兒子的學(xué)習成績(jì)總是連前5名都沒(méi)進(jìn)過(guò),每次看到我下屬的兒子考第一,我心里就會(huì )非常著(zhù)急。
點(diǎn)評:家長(cháng)們應該知道,不是每個(gè)孩子都能考第一。過(guò)高的.期望和目標會(huì )給孩子帶來(lái)很大的壓力,這不利于孩子學(xué)習和考試中正常的發(fā)揮。另一方面,每個(gè)孩子都是有特點(diǎn)的,沒(méi)有名列前茅的孩子也有自己的優(yōu)點(diǎn),家長(cháng)要善于發(fā)現并積極發(fā)展孩子的優(yōu)點(diǎn)。
誤區2:每天陪著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)
佳佳媽媽?zhuān)簭呐畠杭鸭岩荒昙夐_(kāi)始,每天晚上我都陪著(zhù)她寫(xiě)作業(yè),當她遇到不懂的題目時(shí),我也會(huì )非常仔細地給她講解,直到她聽(tīng)懂為止。每學(xué)期考試前,我還會(huì )把課本上的重點(diǎn)知識梳理一遍,然后幫著(zhù)孩子復習,并幫她查缺補漏。但是現在我發(fā)現,如果我工作忙,沒(méi)有時(shí)間陪著(zhù)孩子學(xué)習,她的作業(yè)就會(huì )出現很多錯誤,女兒自己似乎并不會(huì )學(xué)習。
點(diǎn)評:首先佳佳媽媽?xiě)搸椭⒆诱业竭m合自己的學(xué)習方法,幫孩子養成良好的學(xué)習習慣,而不是僅僅幫助孩子學(xué)懂一個(gè)生字、一道數學(xué)題。孩子的人生之路終將要自己獨立去走。
誤區3:請家教,上補習班
彤彤爸爸:我的兒子彤彤剛上初一,學(xué)習成績(jì)很不理想,有時(shí)候放學(xué)后還和同學(xué)一起去網(wǎng)吧。為了幫助孩子學(xué)習,也想給孩子找個(gè)伴,我請了一個(gè)大學(xué)生每周末來(lái)幫兒子補習功課,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,并沒(méi)有什么明顯的效果。
玲玲姑姑:侄女玲玲學(xué)習成績(jì)一般,她爸爸為了提高孩子的學(xué)習成績(jì),就給孩子報了各種輔導班,如英語(yǔ)班、作文班、奧數班,每次看到幼小的侄女愁容滿(mǎn)面地背著(zhù)沉重的書(shū)包趕往不同的補習班時(shí),我真是很心疼孩子。
點(diǎn)評:彤彤剛上初一,面臨著(zhù)環(huán)境的巨大改變、多學(xué)科知識的挑戰,家長(cháng)要注意幫助孩子很好地適應,多和孩子溝通交流,而不是把孩子推給家教;學(xué)習對玲玲來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為了負擔,孩子的學(xué)習成績(jì)怎么可能提高呢?家教和補習班在一定程度上可能會(huì )幫助孩子學(xué)習,但首先應該全面了解自己的孩子,找到孩子學(xué)習不好的問(wèn)題所在,而不是盲目求醫。
誤區4:分秒必爭,學(xué)得越多越好
龍龍:每天早上,我剛起床,媽媽就開(kāi)始督促讓我趕緊收拾,抓緊時(shí)間,并告訴我到學(xué)校后要認真聽(tīng)講,千萬(wàn)不可以做小動(dòng)作。每天下午放學(xué)后,我剛進(jìn)門(mén),還沒(méi)放下書(shū)包,爸爸就催著(zhù)我趕快去寫(xiě)作業(yè)。我想看看動(dòng)畫(huà)片,爸爸說(shuō)明年就要參加小升初考試,要珍惜時(shí)間。周末更不用說(shuō)了,似乎爸爸媽媽認為只要我每時(shí)每刻都在學(xué)習,那么我一定會(huì )比別人學(xué)得好,但是我的感受是:我真的很累!
點(diǎn)評:并非學(xué)習的時(shí)間越長(cháng)越好,心理學(xué)研究表明,成年人注意力集中一次最多50分鐘,而孩子年齡越小注意力集中的時(shí)間越短,因此我們不能總是嘮叨,讓孩子連續不斷地學(xué)習,否則會(huì )造成孩子用腦過(guò)度、神經(jīng)衰弱、注意力渙散、記憶力下降等問(wèn)題,應該讓孩子勞逸結合并學(xué)會(huì )自己安排學(xué)習計劃。
除了上面幾種誤區,有些家長(cháng)認為孩子學(xué)得越早越好,孩子剛會(huì )說(shuō)話(huà)就開(kāi)始教孩子認字、背詩(shī);還有些家長(cháng)認為孩子只要學(xué)習好就行,家里的任何事都不用孩子來(lái)操心這些做法不但不利于孩子大腦的正常發(fā)育,而且會(huì )影響孩子個(gè)性的全面發(fā)展。
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