什么習慣影響孩子的學(xué)習成績(jì)呢
在小學(xué)階段，孩子需要學(xué)習和了解的東西很多。對于那些只喜歡盡情玩耍的孩子來(lái)說(shuō)，既要玩好又想學(xué)習好，這是多么大的負擔��！但是，如果基礎打好了，孩子就會(huì )養成自覺(jué)學(xué)習的習慣，學(xué)習成績(jì)也會(huì )隨之而提升。對于那些學(xué)習好的孩子來(lái)說(shuō)，更應培養良好的學(xué)習和生活習慣，只有這樣才能夠鞏固已經(jīng)取得的學(xué)習成績(jì)。
在養成良好的學(xué)習習慣之前先養成良好的生活習慣
美國的第三十六任總統林登·貝恩斯·約翰遜留下了一句關(guān)于習慣的名言：
“名為‘習慣’的鎖鏈是如此的纖細，我們幾乎感覺(jué)不到它的存在。為了讓它在我們覺(jué)悟到它的時(shí)候仍然沒(méi)有斷掉，我們從現在開(kāi)始就應該使它變得更為堅固�！�
家長(cháng)們大都認為，在孩子小的時(shí)候主要應該強調學(xué)習習慣。即使孩子放學(xué)回家之后把書(shū)包隨便亂丟，脫掉的衣服也不放進(jìn)洗衣籃里，晚上不睡早上不起，只要學(xué)習成績(jì)好的話(huà)，這些都可以原諒。殊不知，生活也是一種習慣，生活習慣不正確的孩子，學(xué)習成績(jì)也絕對不會(huì )好。
最近，日本因為孩子們的學(xué)習能力下降而發(fā)生了騷亂，很多電視媒體都進(jìn)行了專(zhuān)題報道，報紙和雜志也都紛紛傾注全力尋找原因和解決方法。整個(gè)社會(huì )都將之視為一個(gè)十分嚴肅的問(wèn)題，但至今該問(wèn)題仍未得到解決。
《學(xué)習習慣要在孩子十歲之前養成》一書(shū)的作者影山秀夫先生之前曾是一位高中教師，他在書(shū)中闡述了關(guān)于該問(wèn)題的生活環(huán)境方面的原因。日本的孩子們常�？措娨暤缴钜共潘X(jué)，第二天很晚才起床，根本來(lái)不及吃早飯，就算吃也常常是牛奶加面包了事；父母也經(jīng)常忙于事業(yè)而無(wú)暇關(guān)心孩子的生活。在這種生活環(huán)境下長(cháng)大的孩子，不論是精神、體力還是注意力都會(huì )受到影響，學(xué)習能力自然也會(huì )降低。
現在，影山秀夫正開(kāi)始著(zhù)手于改善孩子們的生活習慣。他讓孩子們填寫(xiě)自己每天的生活記錄表，主要記錄早餐的營(yíng)養是否均衡，每天早上的大小便是否正常，每天是不是都有早睡早起等情況，以此來(lái)培養孩子們良好的生活習慣，并且積極尋求各個(gè)家庭的協(xié)助支持。這項計劃的實(shí)施結果是驚人的：他所供職的兵庫縣初中連續十年都在日本全國學(xué)歷檢測中位居第一。從這所初中畢業(yè)的孩子們，都陸陸續續考上了名牌大學(xué)。由此可見(jiàn)，細微的生活習慣可以成為創(chuàng )造奇跡的原動(dòng)力。
最少要花一年的時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)培養孩子良好的習慣
“圖書(shū)館旁的信號燈”網(wǎng)站的負責人李賢女士認為，可以同時(shí)培養孩子的學(xué)習習慣和生活習慣的地方就是圖書(shū)館了。也許您會(huì )認為圖書(shū)館只是讀書(shū)和借閱書(shū)籍的地方，其實(shí)它也是可以教會(huì )孩子們學(xué)習使用公共設施的禮節和進(jìn)行學(xué)習的基礎—信息查找和收集的場(chǎng)所。
李賢女士在帶孩子們去圖書(shū)館之前，會(huì )讓孩子們先收拾一下書(shū)包。在書(shū)包的前袋中放進(jìn)印有孩子們相片的借閱證，再帶上用來(lái)記錄書(shū)籍目錄和讀后感的讀書(shū)筆記本，以及一些彩色鉛筆。當然，水、零食、彩紙，還有要找的書(shū)目也不能漏掉。
讓孩子背上自己的書(shū)包，然后出發(fā)去圖書(shū)館。到了圖書(shū)館之后的第一件事情是洗手，也是為閱讀準備一顆干凈的心靈。在孩子們洗手的時(shí)間里，其實(shí)也是他們自己做心理準備的時(shí)間，這樣的話(huà)在讀書(shū)的時(shí)候就能夠更加地集中投入。而且，因為圖書(shū)館的書(shū)是為了讓很多人閱讀而準備的，所以在讀書(shū)之前還是要把手洗干凈比較好。李賢女士是這樣說(shuō)明的。
她會(huì )在孩子開(kāi)始讀書(shū)之前，給孩子們講在圖書(shū)館應有的禮節。告訴他們圖書(shū)館是公共場(chǎng)所，所以要保持安靜，還有在讀書(shū)的時(shí)候要注意保持書(shū)籍的整潔，看完的書(shū)一定要放回原來(lái)的位置上去；還有就是一定要遵守借閱書(shū)籍的時(shí)間和卷數，如果延期不還的話(huà)，那么在一定時(shí)間里是不可以再次借閱書(shū)籍的。這樣就能夠自然地教育孩子們養成正確的習慣。
讀完了書(shū)之后，要在讀書(shū)筆記上寫(xiě)下書(shū)的名字、作者、出版社和讀后感，如果用文字表達有困難，可以用畫(huà)圖來(lái)代替。這樣可以養成孩子對自己讀過(guò)的每一本書(shū)都自覺(jué)地做記錄的好習慣。
李賢女士的孩子們，不僅僅養成了在圖書(shū)館這種公共場(chǎng)所會(huì )為他人考慮的良好的生活習慣，更學(xué)會(huì )了尋找自己感興趣的書(shū)來(lái)閱讀的讀書(shū)習慣。而這種良好的閱讀習慣對孩子們的學(xué)習也有很好的影響，特別是他們寫(xiě)的課題報道連老師都贊不絕口。因為孩子們的閱讀量增大了，對學(xué)習也更有自信了，所以也就覺(jué)得學(xué)校的生活更有意思了。
李賢女士認為，家長(cháng)們應該至少拿出一年的時(shí)間來(lái)集中培養孩子們良好的生活習慣。
“短則一年，長(cháng)則兩年，如果能讓孩子在各個(gè)方面都養成一定的習慣的話(huà)，以后即使不用大人時(shí)時(shí)督促，孩子也會(huì )自覺(jué)去做了。最近，我們家的孩子不用我們特別去說(shuō)，也會(huì )一放學(xué)就去圖書(shū)館看書(shū)，然后才回家�；氐郊易鐾曜鳂I(yè)后就會(huì )去附近的公園騎自行車(chē)玩，然后回來(lái)吃晚飯，吃完飯再看一會(huì )兒書(shū)，時(shí)間到了就會(huì )自覺(jué)上床去睡覺(jué)。不用我去說(shuō)，孩子們也會(huì )把自己的生活安排好�！�
恰當地使用好胡蘿卜和鞭子
如果說(shuō)李賢女士是以循循善誘的方式來(lái)幫助孩子們養成良好習慣的話(huà)，那么，黃石虎先生就是以其作為父親的威嚴來(lái)培養孩子們的好習慣。當然，這并不是說(shuō)全是用嚴厲可怕的方式來(lái)催促他們，而是采取所謂的“胡蘿卜加鞭子”的方法。猶如訓練馬一樣，如果給馬吃太多的.胡蘿卜的話(huà)，馬就會(huì )只長(cháng)肉而討厭跑動(dòng)；如果過(guò)多地鞭打它們的話(huà)，它們又會(huì )因為害怕馴獸師而逃開(kāi)。雖說(shuō)不能這樣比，但道理是一樣的。黃石虎先生認為，子女教育的目標就是傳授給他們人生的智慧，他也根據這個(gè)目標來(lái)培養孩子們的習慣。
“我認為家庭教育的根本就是培養孩子的正確習慣。在家里表現好的孩子，出去了在外邊也會(huì )做得很好。所以，我在家都要求孩子們不可以跟爸爸媽媽說(shuō)非敬語(yǔ)，向長(cháng)輩們打招呼的時(shí)候一定要畢恭畢敬地鞠躬，同時(shí)，在家里也一定要分擔家務(wù)活兒�！�
學(xué)習的時(shí)候也是一樣。黃石虎先生定下的規矩，孩子們都一定會(huì )嚴格遵守。在孩子們學(xué)習中文的時(shí)候，他要求孩子們每天都背二十個(gè)單詞并且進(jìn)行考試檢查，而且每次都是根據三個(gè)孩子不同的水平出題，二十個(gè)單詞中寫(xiě)對十六個(gè)就算合格。如果檢查不合格的話(huà)就要受罰，合格的話(huà)就進(jìn)行獎賞。為了加深孩子們兄弟之間的手足之情，只要三個(gè)孩子中有一個(gè)人不合格，那么三個(gè)人都要一起受罰，而這樣做的最終結果是，三兄弟每人每天都可以背下六十個(gè)單詞。后來(lái)黃石虎先生又定下了，如果三兄弟都幫助家里好好打掃衛生的話(huà)，就可以把合格的標準降低，而如果沒(méi)有好好做家務(wù)的話(huà)，合格的標準就會(huì )提高。這樣就可以把培養孩子的學(xué)習習慣和培養孩子的生活習慣聯(lián)系起來(lái)了。
黃石虎先生要求孩子們，每天放學(xué)回家之后先完成學(xué)校留的作業(yè)再學(xué)習中文，在進(jìn)行冥想之后才可以上床睡覺(jué)，這樣每天都不間斷地堅持了一年之久。
“用一年的時(shí)間幫助孩子們養成了一定的學(xué)習習慣和生活習慣，在那之后孩子們就會(huì )自己自覺(jué)地那樣去做了。每逢期中、期末考試，也是讓孩子們自己去書(shū)店挑選適合自己的習題集和參考書(shū)。習慣一旦養成，孩子們以后就會(huì )按照習慣生活了。要讓孩子自己完全適應這種習慣需要一年的時(shí)間�，F在我們家的孩子已經(jīng)到了玩一會(huì )兒就會(huì )自覺(jué)地去學(xué)習的程度了，因為他們已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣�！�
養成了良好習慣的孩子自己知道什么時(shí)候應該干什么。孩子早晨起床之后會(huì )自己洗臉、穿衣服、吃飯，然后去上學(xué)。他們也知道在學(xué)校的學(xué)習時(shí)間內應該怎么做，也會(huì )好好遵守學(xué)校的各項要求和規定�；氐郊抑缶蜁�(huì )自己去洗手、寫(xiě)作業(yè)、讀書(shū)。這些事情不用誰(shuí)去督促他們，他們自己也會(huì )去做。他們會(huì )自己去做自己應該做的事情，自己去尋找自己所需要的東西。
在學(xué)習的時(shí)候也是這樣，養成了良好的學(xué)習習慣的孩子會(huì )自覺(jué)地學(xué)習。所以，要想孩子的學(xué)習成績(jì)好，首先要養成孩子良好的學(xué)習習慣。一旦養成了好的學(xué)習習慣，孩子就會(huì )自覺(jué)地學(xué)習了。黃石虎先生認為，教育孩子是世界上最簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了，因為別的事情并不是下了決心就能做到的，但是教育孩子則不同，只要你幫他養成了良好的習慣，他自己就會(huì )按照父母所期望的那樣茁壯成長(cháng)。
在培養孩子習慣的時(shí)候，最重要的就是家長(cháng)的耐心了。孩子還沒(méi)怎么樣，父母就先放棄的例子數不勝數。要知道，僅僅只要一年！為了養成孩子良好的習慣，還請所有的家長(cháng)們，在一年的時(shí)間里傾注全力吧！
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