小升初孩子學(xué)習壓力太大
不少受過(guò)良好教育并自認為有現代教育理念的媽媽?zhuān)恢睒税駥⒑⒆拥纳硇慕】底鳛樽约旱慕逃繕恕?/p>
可是，當孩子陷入升學(xué)的壓力漩渦中，她們又不自覺(jué)地被傳統的教育體制所裹挾，對孩子的要求越來(lái)越復雜，越來(lái)越苛刻。文中的媽媽只是其中一例，相信現實(shí)中有許許多多媽媽正經(jīng)歷著(zhù)這樣的陣痛。
開(kāi)學(xué)后，不約而同，我和女兒都松了一口氣。女兒拒絕我再給她報任何興趣班，包括她喜歡的游泳�！拔依哿�，你讓我歇會(huì )兒吧�！迸畠哼@樣說(shuō)時(shí)，像個(gè)大孩子，而我也實(shí)在是心有余而力不足再也陪不動(dòng)了。
從7月11日起，女兒每天早上8點(diǎn)到9點(diǎn)半學(xué)游泳，晚上6點(diǎn)到7點(diǎn)半學(xué)乒乓球。7月29日，兩項訓練同時(shí)結束，我倆都松了口氣。這只是我給女兒定的“完美暑假”計劃中的一部分。
仿佛上了一條有帆無(wú)舵的船
9月開(kāi)學(xué)女兒就該上小學(xué)三年級了，以前的假期都是以玩為主，但這個(gè)暑假不能再這么玩了。我自詡為“完美”的暑假計劃本來(lái)還包括：8月1日開(kāi)始，參加一個(gè)為期12天的跆拳道夏令營(yíng)；除完成暑假作業(yè)外，每天背一首古詩(shī)，彈兩小時(shí)鋼琴，背兩段《論語(yǔ)》，練一篇字，做一篇奧數，讀至少20分鐘英語(yǔ)……可在實(shí)施的過(guò)程中卻遭到了女兒的堅決抵制，她的理由是“假期是要讓小孩玩兒的，你要是我你會(huì )怎么做？”我最怕女兒?jiǎn)?wèn)我這個(gè)問(wèn)題，每次她這么問(wèn)，我都會(huì )妥協(xié)。這讓我感覺(jué)很失敗。
為了給女兒定暑假計劃，我從6月中旬就開(kāi)始準備，查遍了北京幾乎所有暑期培訓課程和夏令營(yíng)。經(jīng)過(guò)反復衡量，終于確定以游泳和乒乓球作為主攻項目，因為這兩項分別是我相中的兩所“重點(diǎn)”初中的體育優(yōu)勢項目，如果今后參加市級比賽得了獎，就有機會(huì )作為體育特長(cháng)生順利完成“”。我一個(gè)朋友的女兒就是這樣升入了“重點(diǎn)”中學(xué)�！昂⒆訉W(xué)任何東西都一定要讓她考級或拿獎�！彼@樣向我傳授經(jīng)驗。我另一個(gè)好朋友的兒子剛小學(xué)四年級，圍棋已下到業(yè)余6段，據說(shuō)下到這個(gè)段位將來(lái)上清華沒(méi)問(wèn)題。
雖然我天生體育是弱項，但萬(wàn)一女兒比我強呢？我不能扼殺了女兒成長(cháng)中的無(wú)限可能性。當我6月份去給女兒報名時(shí)，發(fā)現7月的班已經(jīng)快報滿(mǎn)了。
于是，每當下班后，我餓著(zhù)肚子在體校外面汗流浹背地等打乒乓球的女兒時(shí)，都會(huì )想：這是何苦呢。我仿佛上了一條有帆無(wú)舵的船，不知風(fēng)會(huì )把我和女兒裹挾到何方，明明看見(jiàn)了彼岸，但走著(zhù)走著(zhù)就偏離了航向。
我不能逆潮流而動(dòng)
女兒尚未出生，我和老公就決定要讓她快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)童年。我們倆都是大學(xué)畢業(yè)，都有一份如意的工作，似乎沒(méi)有什么人生遺憾要在孩子身上得到補償。我們只希望孩子健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
女兒出生后，我們給她做了兩支胎毛筆作為將來(lái)送給她的18歲禮物。在筆上，特意刻上了對她的祝福與期望：寧靜致遠，天然圖畫(huà)。那時(shí)，我們對她最大的希望僅是有健全的人格，健康的身體，一生平安。
而今，似乎要求越來(lái)越多，越來(lái)越具體：小學(xué)期間鋼琴至少要考到6級（這已經(jīng)是低要求了，我有幾個(gè)朋友的孩子已經(jīng)考過(guò)了8級、9級）；英語(yǔ)要通過(guò)劍橋3級，最好能在市級比賽中拿到名次；奧數要一直考入6年級，考試排名要靠前；連續6年被評為三好生……
想想都累！但這一切都是為了給孩子一個(gè)好的未來(lái)。因為在目前的環(huán)境中，只有上了好的小學(xué)才有可能上好的初中；上了好的初中才有可能考上好的高中；只有上了好的高中才有可能考上好的大學(xué)……按這個(gè)軌跡，將來(lái)找個(gè)好工作應該不成問(wèn)題。這個(gè)邏輯是我在女兒上小學(xué)前半年才建立起來(lái)的。雖然我小學(xué)和初中上的都是普通學(xué)校，也并沒(méi)耽誤我考上全國重點(diǎn)大學(xué)，但現在形勢不同了，我不能逆潮流而動(dòng)。
琴棋書(shū)畫(huà)對孩子和家長(cháng)都是考驗
一個(gè)朋友前兩天對我說(shuō)，他把家里的鋼琴砸了，因為他夫人在陪兒子彈琴時(shí)把孩子的手打腫了�！斑@下清靜了�！彼f(shuō)。我能理解他的憤怒，更能理解他夫人的憤怒。我認識孩子媽?zhuān)莻�(gè)敦厚善良的人，有良好的教育背景。
如今，對孩子進(jìn)行琴棋書(shū)畫(huà)類(lèi)的教育對孩子和家長(cháng)都是考驗。它不僅耗費金錢(qián)、吞噬時(shí)間，還挑戰人的意志。有人說(shuō)讓孩子學(xué)任何一種技能累積超過(guò)1600小時(shí)，就可以養成孩子堅強的性格堅韌的品質(zhì)。因為這一做法的殘酷性，我對此深信不疑。
女兒4歲多，我們買(mǎi)了鋼琴。之所以選擇鋼琴，是因為聽(tīng)說(shuō)學(xué)鋼琴的孩子聰明；再者，也是最重要的，想讓鋼琴成為她的朋友，以后當我們不在她身邊時(shí)，鋼琴能忠實(shí)地分享她的喜怒哀樂(lè )。如果現在再讓我選，也許我會(huì )讓女兒學(xué)古箏或小提琴，考到一定級別，在“”和以后的中考中都有加分的機會(huì )。
鋼琴到家的時(shí)候，我告訴女兒：“從今以后，鋼琴就是你的好朋友了。你要高興，就彈高音；要是生氣，就彈低音�！闭f(shuō)著(zhù)，我拿起女兒的小手示范。到現在我還能想起女兒當時(shí)是何等興奮，用胖乎乎的右手食指在高音區敲著(zhù)她心中的快樂(lè )。但從5歲正式學(xué)琴后，更多時(shí)候她是在低音區砸出她的無(wú)奈和憤怒。
學(xué)琴前，我一直自信是個(gè)好媽媽?zhuān)�、朋友對我的評價(jià)也是溫柔平和。以前，我對待孩子從來(lái)都是和風(fēng)細雨式，極有耐心。但在學(xué)琴一年后，我緊繃的`心弦眼看就要超出彈性限度。
女兒以進(jìn)一退二的速度學(xué)琴，我開(kāi)始急躁。有將近一年的時(shí)間，只要一坐在琴旁，用不了5分鐘，我倆就會(huì )大吵一架。起初，我嘮叨個(gè)沒(méi)完，不斷糾正她的手型和節奏，說(shuō)急了她就哭。到后來(lái)，每次彈琴我都拿支筆，“手指立��！”“不許折指！”“手指抬高走起來(lái)！”每喊一聲就用筆敲一下。直敲到女兒哭著(zhù)跑進(jìn)里屋關(guān)上門(mén)。
現在，她已經(jīng)學(xué)會(huì )奮起反抗了
兩個(gè)月前的一個(gè)星期五，我發(fā)現女兒竟還不能雙手合彈老師留的新曲子，我惱火到了極點(diǎn)———第二天就要上課了，肯定要挨訓。這樣已經(jīng)不是第一次了，每遇到這種情況，老師總對女兒說(shuō)：“你的條件不錯，節奏感很好，認譜也快，可為什么總不認真練！”之后，她一般都要婉轉地問(wèn)我：“你是不是工作太忙？”而我總是連連賠笑說(shuō)，是呀挺忙的，沒(méi)及時(shí)督促她�！耙痪桶亚儋u(mài)了！我有這時(shí)間歇會(huì )兒好不好，我圖什么呀！一次課一百多塊錢(qián)哪！上班累了一天，回來(lái)還得陪你練琴！彈成這樣，我的面子往哪兒放呀！”一想到女兒班上好幾個(gè)同學(xué)都考完3級了，我就血壓上升。此時(shí)的我一定像惡魔附體，大發(fā)雷霆。我感覺(jué)自己無(wú)比失敗，聲浪一陣比一陣高。
剛開(kāi)始，女兒被嚇住了，一邊哭一邊說(shuō)：“媽媽別賣(mài)琴，我彈�！笨珊髞�(lái)，她突然被激怒了，以壓倒我的聲音喊道：“你就知道你自己！你的面子、你的時(shí)間、你的錢(qián)！你怎么不想想我，如果我這么對你嚷，你高興嗎？”
女兒的喊聲把我震住了。這難道是我8歲的女兒說(shuō)的話(huà)？那一刻，我突然意識到女兒長(cháng)大了，有自己的主見(jiàn)，是個(gè)獨立的人了。而我，作為一個(gè)受過(guò)高等教育，自詡有著(zhù)現代教育觀(guān)念的知識女性這是怎么了？
“”殘酷我們徹底投降
如果說(shuō)鋼琴、游泳和乒乓球還只是“培養素質(zhì)”的話(huà)，在學(xué)習上可是真刀真槍地拼了。
女兒上的是重點(diǎn)小學(xué)，老師很好，作業(yè)也不多，考試成績(jì)從不排隊。我對女兒的要求并不嚴，從不要求她得第一，因為我一直認為穩居中上游其實(shí)是很舒服的一種狀態(tài)：壓力小且留有沖刺的后勁，就像長(cháng)跑一樣。
但到了二年級，情況有了變化，雖然我還堅持我的看法，但已經(jīng)開(kāi)始有了緊迫感。這緊迫感來(lái)源于我對“”的殘酷開(kāi)始有了了解。
以前媒體關(guān)于奧數增加孩子負擔的報道不少，所以當周?chē)烁嬖V我?jiàn)W數有多重要時(shí)，我總說(shuō)要讓女兒有個(gè)快樂(lè )的童年，絕不給她報奧數�！拔矣植幌胱屌畠撼蔀閿祵W(xué)家�！笨晌业穆曇暨�在腦子里回響，自己就先投降了。二年級一開(kāi)學(xué)，我就給女兒報了奧數，因為她們班同學(xué)全報了，我不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。
在奧數班開(kāi)學(xué)時(shí)的家長(cháng)會(huì )上，老師告訴我們只有成績(jì)優(yōu)良的孩子才可能升入奧數三年級，奧數班經(jīng)過(guò)層層篩選到六年級剩下的孩子就都是數學(xué)尖子，“時(shí)，一些重點(diǎn)中學(xué)會(huì )來(lái)奧數班挑人�！�40多個(gè)家長(cháng)騷動(dòng)起來(lái)，人人都感到了緊迫。就像在股市中一樣，恐慌和焦慮很容易互相傳染。
雖然要犧牲周六的半天時(shí)間，但想想寶劍鋒從磨礪出，想想五年的苦學(xué)可能在時(shí)省幾萬(wàn)元的擇校費，“值了�！蔽覍ψ约赫f(shuō)。
當孩子的奧數剛入門(mén)，老師夸她進(jìn)步明顯時(shí)，奧數班停辦了，因為媒體的報道，有關(guān)部門(mén)統一叫停了奧數班。我很憤怒，奧數縱有千種不好，但它是一個(gè)公平的競爭機會(huì )。我的同事告訴我，她女兒兩年前上中學(xué)花了5萬(wàn)元，4年后我要花多少錢(qián)？一想到這個(gè)我就渾身發(fā)熱血壓上升�？磥�(lái)只有上社會(huì )上的商業(yè)奧數班了，英語(yǔ)也要提上議事日程。
鄰居的孩子從小學(xué)四年級開(kāi)始，雙休日就沒(méi)休息過(guò)，一年總共也就休息十幾天。今年3月，當她拿著(zhù)“北京市科技英語(yǔ)二等獎”、“北京市某某杯英語(yǔ)比賽一等獎”、鋼琴8級證書(shū)、奧數某某比賽入圍等一系列證書(shū)去一所所重點(diǎn)中學(xué)考試時(shí)，發(fā)現像她這樣的孩子數以千計�！敖裉烊サ膶W(xué)校只招兩個(gè)班，可去了一千多人呢！都拿著(zhù)一堆證書(shū)，比高考激烈多了�！编従痈艺f(shuō)起當時(shí)的場(chǎng)面似乎還心有余悸，聽(tīng)得我深感絕望。萬(wàn)里長(cháng)征我才邁了第一步就覺(jué)得日子過(guò)得跌跌撞撞，還有四年，路漫漫呀，我能不急嗎！
女兒目前已經(jīng)連續兩年當選三好生了，聽(tīng)說(shuō)如果連續六年“三好”，尤其是四至六年級當選三好生，將來(lái)的“”又可以多一個(gè)砝碼。
我和女兒還有多少架要打呀
去年底到今年初，女兒幾乎一個(gè)月請一次病假，癥狀都差不多，頭痛、肚子痛、嗓子痛。開(kāi)始我沒(méi)在意，但次數多了，我發(fā)現有些時(shí)候不舒服更多來(lái)自心理問(wèn)題。這一發(fā)現讓我很著(zhù)急，查書(shū)，上網(wǎng)，找有經(jīng)驗的同事、朋友聊，最后自己得出結論———女兒可能患上了厭學(xué)癥。這是我最怕的，沒(méi)了學(xué)習興趣，一切都談不上了。
我找到了北京師范大學(xué)搞教育心理的老師咨詢(xún)。那是今年初春一個(gè)寒冷的日子，我的心情就像當時(shí)的天，沉悶、陰郁。我帶著(zhù)女兒，懷著(zhù)虔誠的求醫問(wèn)藥的心情走進(jìn)校門(mén)。
“你喜歡上學(xué)嗎？”老師問(wèn)�！坝袝r(shí)喜歡，有時(shí)不喜歡�！迸畠捍��！笆裁辞闆r下喜歡，什么情況下不喜歡？”
“爸媽急躁的時(shí)候不喜歡�！迸畠禾谷粦�。
……
咨詢(xún)進(jìn)行了近兩個(gè)小時(shí)，心理學(xué)老師分別跟我和女兒談了很多。我沒(méi)想到女兒會(huì )這么大方地應對陌生的環(huán)境、陌生的人。最后，老師對我說(shuō)：“孩子非常健康、聰明，沒(méi)有任何問(wèn)題。她所有的反應都是壓力下的正常反應，不是厭學(xué)。問(wèn)題出在你和她爸爸身上。不知你注意到?jīng)]有，在聊天中，她提到最多的詞是‘急躁’。你急躁，她爸爸急躁。你們把自己的焦慮強加給了孩子�！�
這樣的診斷讓我震驚。我急躁？我焦慮？有沒(méi)有搞錯，我只是想讓孩子更有出息！
回家后，我反省了很長(cháng)時(shí)間。細想想，覺(jué)得自己要面對現實(shí)了。
暑假過(guò)完時(shí)，我的完美計劃只執行了一小半。昨天，當我又逼著(zhù)女兒彈琴，寫(xiě)附加作業(yè)時(shí)，女兒不耐煩地說(shuō)：“我的學(xué)習壓力夠大啦！”
我不認為這么小的孩子就真正懂得什么叫學(xué)習壓力，平心而論，我給女兒的壓力雖不穩定，但比起我周?chē)娜藖?lái)說(shuō)并不算大，“應該再給她加點(diǎn)兒壓，要不只知道玩兒�！崩瞎Y論性地說(shuō)。我覺(jué)得好笑，想當年他是堅決反對給他的寶貝女兒報任何班的，可自從他知道鄰居的孩子被一所重點(diǎn)中學(xué)錄取后，就開(kāi)始變了�！叭思叶忌狭酥攸c(diǎn)中學(xué)，假期還在學(xué)奧數、英語(yǔ)和作文呢�！彼@感嘆后含著(zhù)可望而不可即后的焦慮�！拔矣憛捘銈兝夏梦腋鷦e人比！”女兒被震怒了，“早知道不要你們做爸爸媽媽了。你們小的時(shí)候也是這樣嗎？”“這是為你好！我不想讓你長(cháng)大了埋怨我。十年后你想過(guò)什么樣的生活？想學(xué)會(huì )什么本事？到時(shí)候別人都比你強！現在不好好學(xué)將來(lái)怎么能考個(gè)好大學(xué)，找到好工作？”我知道我說(shuō)的這些，對于一個(gè)8歲的孩子來(lái)說(shuō)太深了。
十年以后干什么？我以前想過(guò)嗎？現在我知道這叫人生設計，我連自己的人生都不曾設計過(guò)，就真能設計好女兒的人生？我現在所做的一切是對的嗎？是對女兒的培養還是對她天性的扼殺？
從小學(xué)到大學(xué)，像這樣學(xué)下去，我和女兒還有多少架要打呀！
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