教育隨筆：孩子需要機會(huì )學(xué)習

　　最近幾天早上孩子來(lái)園的時(shí)候總是要哭哭啼啼的，一定要媽媽抱著(zhù)不讓離開(kāi)。一會(huì )兒說(shuō)要拿什么，一會(huì )兒又說(shuō)要干什么？實(shí)在是沒(méi)有什么說(shuō)法的時(shí)候就說(shuō)要誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)接�？偠�言之就是要媽媽抱著(zhù)他，媽媽看見(jiàn)孩子這樣就也不愿意離開(kāi)了，呆在教室里看著(zhù)孩子。教室里的其他孩子看見(jiàn)他媽媽在教室里陪著(zhù)他，就會(huì )也想有人陪著(zhù)他，也在一邊哭了起來(lái)。孩子的媽媽看見(jiàn)就一直陪著(zhù)他。一定要有一個(gè)老師或阿姨接過(guò)來(lái)讓抱一會(huì )兒他。陪著(zhù)他，等到他的家人走了以后就愿意下來(lái)了。就是不愿意參與與同伴一起的桌面游戲，這邊走走那邊走走，一刻也停不下來(lái)，還要搶其他孩子的桌面操作材料，惹得其他的孩子紛紛來(lái)告狀。

　　梓祺是家長(cháng)的第二個(gè)孩子，有爺爺奶奶，外公外婆爸爸媽媽很多人寵著(zhù)，孩子有什么要求家長(cháng)總是一味的依著(zhù)他，不管孩子的`要求是不是合理，全家人就是圍著(zhù)他轉，捧在手心里的孩子動(dòng)手能力比較的差，生活自理能力計劃沒(méi)有，言語(yǔ)表達能力也不強，遇到什么事情說(shuō)不清楚。規則意識一點(diǎn)都沒(méi)有，總是想怎么樣就怎么樣，對于集體活動(dòng)沒(méi)有參與的興趣。這樣一來(lái)與其他孩子之間的交流也就相對的少了很多。

　　與家長(cháng)進(jìn)行溝通，讓孩子的家長(cháng)在家里的時(shí)候試著(zhù)讓孩子也學(xué)學(xué)做做自己的事情，不要總是包辦，重要的是訓練孩子的語(yǔ)言表達能力，能夠在需要幫助的時(shí)候表述自己的要求，家長(cháng)在與孩子交流的時(shí)候盡量的要求孩子將話(huà)說(shuō)的清楚一點(diǎn)，口齒清楚，而不要讓其他的人要猜測半天。

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