高中數學(xué)學(xué)習心得體會(huì )-辦法
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的高中數學(xué)學(xué)習心得體會(huì )-辦法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中數學(xué)學(xué)習心得體會(huì )-辦法1
大家好！今天我發(fā)言的題目是“學(xué)習之道在于悟”，借此機會(huì )和大家共同分享高中數學(xué)學(xué)習的心得體會(huì )。
相信我們當中許多老師和同學(xué)都看過(guò)《功夫之王》這部電影，它講述了一個(gè)喜愛(ài)功夫卻毫無(wú)功底的劇中人物最終練成絕世功夫，成就大業(yè)的故事。其中李連杰飾扮演的默僧在傳授杰森功夫時(shí)，有一段精彩對白：“畫(huà)家以潑墨山水為功夫，屠夫以庖丁解牛為功夫，從有形中求無(wú)形，充耳不聞，習萬(wàn)招之法，從有招到無(wú)招，習萬(wàn)家之變，才能自創(chuàng )一家，樂(lè )師以輾轉悠揚為功夫，詩(shī)人以天馬行空的文字傾國傾城，這也是功夫……”。
套用上述對白，我們也可以說(shuō)，學(xué)生以解題為功夫，習萬(wàn)題之法，從有招到無(wú)招，習萬(wàn)題之變，才能自創(chuàng )一家，它揭示了學(xué)習是一個(gè)自我領(lǐng)悟的過(guò)程，是一個(gè)自我思考，自我反思，自我總結的過(guò)程。那么，如何在學(xué)習過(guò)程中實(shí)現“悟”呢？
其一，數學(xué)的學(xué)習是學(xué)會(huì )獨立思考的過(guò)程。數學(xué)學(xué)習要防止死記硬背，不求甚解的傾向，學(xué)習中多問(wèn)幾個(gè)為什么，多沉下心來(lái)琢磨琢磨，做到舉一反三，融會(huì )貫通。聽(tīng)課時(shí)要邊聽(tīng)邊思考，思考與本節課相關(guān)的知識體系，思考教師的思路，并與自己的比較。在老師沒(méi)有作出判斷、結論之前，自己試著(zhù)先判斷、下結論，看看與老師講的是否一致，并找出錯誤的原因。獨立思考能力是學(xué)習數學(xué)的基本能力。
其二，數學(xué)學(xué)習過(guò)程是一個(gè)需要反復練習的過(guò)程，也是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程。反復練習正是為了達到悟的結果及培養對數學(xué)的理解和感覺(jué)。訓練的過(guò)程需要經(jīng)歷一個(gè)由量變到質(zhì)變，一個(gè)無(wú)形無(wú)狀的過(guò)程。當然由于每個(gè)人知識結構、思維水平和理解能力的差異，訓練的過(guò)程和量是不同的，但無(wú)論如何不能“為解題而解題”。
其三，數學(xué)的學(xué)習過(guò)程是把握數學(xué)精神的過(guò)程。數學(xué)的`精神在于用數學(xué)的思想、方法、策略去思考問(wèn)題。有些學(xué)生對數學(xué)無(wú)論怎樣練習，也始終難以找到對數學(xué)的感覺(jué)。這就需要我們在學(xué)習過(guò)程中從問(wèn)題解決形成一般的結論，領(lǐng)悟問(wèn)題解決中數學(xué)思想、方法、策略的應用。這個(gè)過(guò)程單憑老師教將很難使學(xué)生達到理念的升華。當然，這并非削弱教師的作用，而是體現學(xué)生悟的重要性，將所理解的知識嵌入已有的知識結構中才能達到真正的理解和掌握。
其四，自信是學(xué)好數學(xué)的必要條件。自信源于對數學(xué)的熱情、對自我的認可、對數學(xué)契而不舍的執著(zhù)精神以及堅實(shí)的數學(xué)基本功。曾經(jīng)有位學(xué)生在闡述他對基本功的理解時(shí)說(shuō)：“從今天起我所做的每一道題高考肯定不考，高考的每一題會(huì )做，并不保證都能做對，要關(guān)注對，而不僅僅是會(huì )，解決問(wèn)題最好的方法是反復，不要因為這題簡(jiǎn)單而不去做，不要因為這題做過(guò)三遍而不去做，可為難題放棄，絕不可為簡(jiǎn)單題而放棄，這些就是基本功”。
總之，學(xué)好數學(xué)不僅是為了應付高考，或是為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)專(zhuān)業(yè)打好基礎，更重要的目的是接受數學(xué)思想、數學(xué)精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養，果能如此，將終生受益。最后，祝愿每位同學(xué)學(xué)習進(jìn)步。
高中數學(xué)學(xué)習心得體會(huì )-辦法2
數學(xué)是一們基礎學(xué)科，我們從小就開(kāi)始接觸到它�，F在我們已經(jīng)步入高中，由于高中數學(xué)對知識的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學(xué)由于不適應這種變化，數學(xué)成績(jì)總是不如人意。甚至產(chǎn)生這樣的困惑：“我在初中時(shí)數學(xué)成績(jì)很好，可現在怎么了？”其實(shí)，學(xué)習是一個(gè)不斷接收新知識的過(guò)程。正是由于你在進(jìn)入高中后學(xué)習方法或學(xué)習態(tài)度的影響，才會(huì )造成學(xué)得累死而成績(jì)不好的后果。那么，究竟該如何學(xué)好高中數學(xué)呢？以下我談?wù)勎业母咧袛祵W(xué)學(xué)習心得。
一、認清學(xué)習的能力狀態(tài)
1、心理素質(zhì)。我們在高中學(xué)習環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折、冷靜分析問(wèn)題的辦法。當我們面對困難時(shí)不應產(chǎn)生畏懼感，面對失敗時(shí)不應灰心喪氣，而要勇于正視自己，及時(shí)作出總結教訓，改變學(xué)習方法。
2、學(xué)習方式、習慣的反思與認識。（1）學(xué)習的主動(dòng)性。我們在進(jìn)入高中以后，不能還像初中時(shí)那樣有很強的依賴(lài)心理，不訂學(xué)習計劃，坐等上課，課前不預習，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽(tīng)課，顧此失彼，被動(dòng)學(xué)習。（2）學(xué)習的條理性。我們在每學(xué)習一課內容時(shí)，要學(xué)會(huì )將知識有條理地分為若干類(lèi)，剖析概念的內涵外延，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出。不要忙于記筆記，而對要點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)清楚或聽(tīng)不全。筆記記了一大摞，問(wèn)題也有一大堆。如果還不能及時(shí)鞏固、總結，而忙于套著(zhù)題型趕作業(yè)，對概念、定理、公式不能理解而死記硬背，則會(huì )事倍功半，收效甚微。（3）忽視基礎。在我身邊，常有些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué)，忽視基礎知識、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對難題的攻解，好高騖遠，重“量”而輕“質(zhì)”，陷入題海，往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”。（4）不良習慣。主要有對答案，卷面書(shū)寫(xiě)不工整，格式不規范，不相信自己的結論，缺乏對問(wèn)題解決的信心和決心，遇到問(wèn)題不能獨立思考，養成一種依賴(lài)于老師解說(shuō)的心理，做作業(yè)不講究效率，學(xué)習效率不高。
二、努力提高自己的學(xué)習能力
1、抓要點(diǎn)提高學(xué)習效率。（1）抓教材處理。正所謂“萬(wàn)變不離其中”。要知道，教材始終是我們學(xué)習的根本依據。教學(xué)是活的，思維也是活的，學(xué)習能力是隨著(zhù)知識的積累而同時(shí)形成的。我們要通過(guò)老師教學(xué)，理解所學(xué)內容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)系起來(lái)，把握教材，才能掌握學(xué)習的主動(dòng)性。（2）抓問(wèn)題暴露。對于那些典型的問(wèn)題，必須及時(shí)解決，而不能把問(wèn)題遺留下來(lái)，而要對遺留的問(wèn)題及時(shí)、有效的解決。（3）抓思維訓練。數學(xué)的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。我們在平時(shí)的訓練中，要注重一個(gè)思維的過(guò)程，學(xué)習能力是在不斷運用中才能培養出來(lái)的。（5）抓45分鐘課堂效率。我們學(xué)習的大部分時(shí)間都在學(xué)校，如果不能很好地抓住課堂時(shí)間，而寄希望于課外去補，則會(huì )使學(xué)習效率大打折扣。
2、加強平時(shí)的訓練強度。因為有些知識只有在解題過(guò)程中，才能體會(huì )到它的真正含義。因此，在平時(shí)要保持一定的訓練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。
3、及時(shí)的鞏固、復習。在每學(xué)完一課內容時(shí)，可抽出5—10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內容，細劃分類(lèi)，抓住概念及其注釋?zhuān)?lián)前后知識點(diǎn)，形成一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。
總之，高中數學(xué)的學(xué)習過(guò)程是一個(gè)“厚積薄發(fā)”的過(guò)程，我們要在以后的學(xué)習生活中加強對應用數學(xué)思維和創(chuàng )新思維的方法與能力的培養與訓練，從長(cháng)遠出發(fā)，提高自己的學(xué)習能力。希望同學(xué)們能從中有所收獲，改進(jìn)自己的學(xué)習方法，提高自己的數學(xué)成績(jì)！
高中數學(xué)學(xué)習心得體會(huì )-辦法3
數學(xué)教育家H。Freudenthal所言說(shuō)：“數學(xué)是現實(shí)的，學(xué)生從現實(shí)生活中學(xué)習數學(xué)，再把學(xué)到的數學(xué)應用到現實(shí)中去�！蔽覍@句話(huà)的理解是：數學(xué)應當“從生活中來(lái)，到生活中去”，即數學(xué)學(xué)習題材應當與現實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起，數學(xué)學(xué)習的內容應當是現實(shí)生活中經(jīng)常遇到的知識，學(xué)到的數學(xué)知識應當在現實(shí)生活中經(jīng)常運用。顯然數學(xué)源于生活，也用于生活。所以一堂好的數學(xué)課絕不應該孤立于生活之外，數學(xué)課回歸生活，體現生活性，應該稱(chēng)為新課程教學(xué)的基本特征。杜威早就提出：“教育即生活！”陶行知也宣稱(chēng)：“生活即教育！”《新課程標準》指出：“使學(xué)生感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)的數學(xué)知識和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題�！币虼嘶貧w生活是新課程及其教學(xué)改革的一大基本走向。
傳統的數學(xué)教學(xué)中只重視數學(xué)知識的傳授，而忽視了數學(xué)知識與學(xué)生現實(shí)生活的聯(lián)系，很多學(xué)生只能在課堂內、考試時(shí)感到數學(xué)有用，而走出課堂、離開(kāi)考場(chǎng)，到現實(shí)生活中，幾乎感覺(jué)不到數學(xué)的存在。這樣知識學(xué)習與知識應用的嚴重脫節，導致了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力水平低下，不能充分感受到數學(xué)的趣味性和生活性，直接影響了學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)的培養。要改變這一狀況，在課堂教學(xué)中我們數學(xué)教師應著(zhù)力體現“課堂生活化”的理念，引導學(xué)生從生活情境中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，運用所學(xué)數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，了解數學(xué)的價(jià)值，領(lǐng)悟數學(xué)的魅力，增進(jìn)對數學(xué)的理解和學(xué)好數學(xué)的信心。在課堂教學(xué)中，教師應根據學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習的生活問(wèn)題情境，使數學(xué)教學(xué)更貼近和融入生活；創(chuàng )造性地使用教材中的生活內容，積極拓展教材的生活空間，使教學(xué)內容更具有活力；鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新與實(shí)踐，使每一個(gè)學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力得到優(yōu)先發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)素質(zhì)教育的快速發(fā)展。
數學(xué)被形象的稱(chēng)作“思維的體操，智慧的火花”。數學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，已成為公民所必須具備的一種基本素質(zhì)，數學(xué)在形成人類(lèi)理性思維的過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)獨特的、不可替代的作用。而且在當今知識經(jīng)濟時(shí)代，數學(xué)正在從幕后走向臺前，它與計算機技術(shù)的結合在許多方面直接為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值，推動(dòng)了社會(huì )生產(chǎn)力的發(fā)展。作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科，從小學(xué)到高中絕大多數同學(xué)對它情有獨鐘，投入了大量的時(shí)間與精力。然而并非人人都是成功者，從而“懼怕”高中數學(xué)的現象在目前非常普遍，我們應當引起重視。盡力指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習數學(xué)，要講究科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，才能變被動(dòng)為主動(dòng)。我們采取以加強學(xué)法指導為主，化解分化點(diǎn)為輔的辦法：
1、加強學(xué)法指導，培養良好學(xué)習習慣。
2、循序漸進(jìn)，防止急躁。
3、研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習方法
4、加強輔導，化解分化點(diǎn)。
【高中數學(xué)學(xué)習心得體會(huì )-辦法】相關(guān)文章：
讓孩子學(xué)會(huì )自動(dòng)學(xué)習的辦法01-18
高中數學(xué)學(xué)習方法必備12-28
高中數學(xué)自主探究式學(xué)習研究論文09-06