高中數學(xué)小組合作學(xué)習研究論文

　　一、通過(guò)小組合作學(xué)習，可以提高學(xué)生的學(xué)習積極性

　　小組合作學(xué)習方式應用效果比較好，第一，通過(guò)小組合作學(xué)習，可以大大提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習主動(dòng)性和積極性，在高中數學(xué)教學(xué)課堂上，教師可以通過(guò)問(wèn)題創(chuàng )設的方式讓小組進(jìn)行交流，增強學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，合作小組就會(huì )根據問(wèn)題內容發(fā)表出各自的觀(guān)點(diǎn)，利于每個(gè)小組學(xué)生的問(wèn)題思考，通過(guò)小組學(xué)生思考觀(guān)點(diǎn)的綜合，可以提高學(xué)生的思維創(chuàng )新能力，等小組學(xué)生提出各自的問(wèn)題解決觀(guān)點(diǎn)之后，就能把小組學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行統一化，最終就會(huì )得到最優(yōu)化的問(wèn)題解決方案。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的思維創(chuàng )新能力被激發(fā)和提高，學(xué)生之間的合作能力也得到了增強，最終提升了學(xué)生的高中數學(xué)學(xué)習自信心，提高了學(xué)生高中數學(xué)學(xué)習效率。

　　二、通過(guò)小組合作學(xué)習，可以渲染高中數學(xué)學(xué)習氛圍

　　小組合作學(xué)習方式應用效果比較好，通過(guò)小組合作學(xué)習，可以豐富高中數學(xué)教學(xué)方式，傳統的高中數學(xué)教學(xué)是比較枯燥的，會(huì )使得學(xué)生數學(xué)學(xué)習方式固定化，在傳統化的數學(xué)教學(xué)模式和教學(xué)氛圍下，學(xué)生的思維創(chuàng )新能力得不到有效激發(fā)，學(xué)生的實(shí)踐能力也得不到增強。而通過(guò)小組合作學(xué)習，可以賦予高中數學(xué)教學(xué)課堂自由性和開(kāi)放性特點(diǎn)，學(xué)生在這種輕松的學(xué)習氛圍內，其思維創(chuàng )新能力能夠得到有效增強，學(xué)生的學(xué)習方式也會(huì )變的多樣化和豐富化。另外通過(guò)小組合作學(xué)習，還可以為學(xué)生提高更多的自我展示機會(huì )，使得學(xué)生發(fā)揮出自己的學(xué)習優(yōu)勢，當學(xué)生消除自卑之后就可以確定自己的學(xué)習目標，朝著(zhù)目標不斷進(jìn)步，最終實(shí)現自我學(xué)習的價(jià)值，提高自己的數學(xué)學(xué)習成績(jì)。

　　三、通過(guò)小組合作學(xué)習，可以提升學(xué)生的知識運用能力

　　小組合作學(xué)習對高中數學(xué)教學(xué)的影響是比較大的，通過(guò)小組合作學(xué)習，可以提高學(xué)生的知識運用能力。高中數學(xué)教學(xué)的目標就是讓學(xué)生通過(guò)知識點(diǎn)學(xué)習，提高學(xué)生的知識運用能力和解題能力，通過(guò)小組合作學(xué)習，可以在潛移默化當中優(yōu)化學(xué)生的思維創(chuàng )新能力和解題能力。另外，在小組學(xué)習模式下，學(xué)習活動(dòng)是比較多的，通過(guò)小組活動(dòng)的有效開(kāi)展，學(xué)生還可以在小組學(xué)習當中提高自己的知識運用能力，解決與數學(xué)有關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題，最終實(shí)現數學(xué)知識和數學(xué)實(shí)踐的有效結合。通過(guò)小組合作解題，學(xué)生可以通過(guò)動(dòng)手組建相關(guān)模型進(jìn)行解題，在第一個(gè)問(wèn)題解決當中，可以根據模型來(lái)明確橢圓和直線(xiàn)之間的具體位置關(guān)系，每個(gè)小組成員都可以負責每組a,b數值，對“橢圓和直線(xiàn)的位置關(guān)系”進(jìn)行探索和分析，最終通過(guò)小組討論來(lái)確定最符合題意的一組數值，在這個(gè)解題過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都參與思考，通過(guò)想象生活當中有關(guān)于橢圓物品和直線(xiàn)之間的關(guān)系來(lái)進(jìn)行解題，最終建立二元一次方程組，通過(guò)解方程來(lái)確定a,b的值，當解決了第一個(gè)問(wèn)題后，才能接著(zhù)解決第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的思維一直在一種動(dòng)態(tài)狀態(tài)里面，不僅可以有效培養學(xué)生的思維創(chuàng )新能力，還能使得學(xué)生把數學(xué)知識帶到實(shí)際生活當中，再把實(shí)際生活規律帶到題目當中進(jìn)行解答。

　　四、結語(yǔ)

　　綜上所述，高中數學(xué)學(xué)習相對來(lái)說(shuō)是比較復雜和枯燥的，要想提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習成績(jì)和能力，必須不斷創(chuàng )新學(xué)習方法，大量臨床實(shí)踐和本文研究結果表明，小組合作學(xué)習方式在高中數學(xué)學(xué)生學(xué)習當中的應用效果是比較好的，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習自信心，培養學(xué)生的思維創(chuàng )新能力和實(shí)踐應用能力，還能有效提升學(xué)生的學(xué)習效率，豐富學(xué)生的學(xué)習生活。

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