學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì )（通用21篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì ) 篇1
繁忙的銷(xiāo)售工作又再次告下了一個(gè)段落，在這段時(shí)間里我自我感覺(jué)獲取了相當多的成長(cháng)，對于店里前輩同事的一些教導也多了一些自己的心得，對于未來(lái)更是充滿(mǎn)希望。我很感激能夠在店里做銷(xiāo)售，也非常感激店長(cháng)和各位同事平日里對我的教導，雖然平日里我總是顯得有些笨手笨腳的光給大家添麻煩。但是這段時(shí)間我獲得的進(jìn)步和心得還是讓我感到非常的喜悅，迫不及待的想要分享給各位同事領(lǐng)導。
正所謂三百六十行，每一行都有著(zhù)自己的學(xué)問(wèn)，問(wèn)鼎每一行頂點(diǎn)的才可自稱(chēng)狀元。雖然我現在只是一名初學(xué)者，與服裝銷(xiāo)售行業(yè)的狀元稱(chēng)號還差得遠，因此我更加要增加自己學(xué)習的時(shí)間，多去了解服裝銷(xiāo)售行業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不求做到信手拈來(lái)，但求做到能夠將其大概的記在心里，用在工作上。在客人來(lái)的時(shí)候能夠根據客人的風(fēng)格和氣質(zhì)推薦合適的商品，并且在客人猶豫不決的時(shí)候提出自己的建議供其采納。最重要的是能夠抓準客人的心理，揣摩住他們的心思針對性的進(jìn)行推銷(xiāo)。
做銷(xiāo)售最不能有的就是內向，一定要做到熱情大方，不能因為害羞之類(lèi)的因素影響到自己的工作。當然店里面也有應對的方法，那就是在每天早上站在店門(mén)口做一些熱身運動(dòng)，并且互相鼓勁加油，相互之間打氣。雖然在一開(kāi)始的時(shí)候我整個(gè)人害羞的緊張成一塊了，僵硬的都不知道該怎么做，感覺(jué)跟周?chē)耐聜兌加兄?zhù)很大的鴻溝和區別。但是后來(lái)還是災店長(cháng)和同事的鼓勵下參與了進(jìn)來(lái)，磨練了自己的意志力和性格，讓我不再是一開(kāi)始那個(gè)甚至都不敢發(fā)出自己的意見(jiàn)的新人心態(tài)。
總而言之，銷(xiāo)售是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)需要花上足夠的時(shí)間去鉆研的學(xué)問(wèn)。不花上足夠的時(shí)間和精力是永遠無(wú)法在工作中取得成效的，也永遠都無(wú)法奪取行業(yè)的狀元稱(chēng)號。當然，現在的我距離這些都還遠得很，但是這終歸是一個(gè)好的目標，我現在的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我距離這一階段目標更進(jìn)一步。我也相信在我自己的不懈努力和各位同事的幫襯下我能夠最終取得一定的成就，在店里，在服裝領(lǐng)域閃現出屬于自己的點(diǎn)點(diǎn)光芒。
學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì ) 篇2
幾年的銷(xiāo)售經(jīng)歷讓我體會(huì )到不一樣的人生，特別是在商場(chǎng)的案場(chǎng)，嚴格、嚴謹的管理下的洗禮也造就了我穩重踏實(shí)的工作作風(fēng)�；厥走^(guò)去一步步的腳印，我總結的銷(xiāo)售心得有以下幾點(diǎn)
“堅持到底就是勝利”堅持不懈，不輕易放棄就能一步步走向成功，雖然不知道幾時(shí)能成功，但能肯定的是我們正離目標越來(lái)越近。有了頑強的精神，于是事半功倍。持續的工作，難免會(huì )令人疲倦，放松一下是人之常情，在最困難的時(shí)候，再堅持一下也就過(guò)去了；同樣在銷(xiāo)售中客人提出各種各樣的異議，放棄對客戶(hù)解釋的機會(huì )，客戶(hù)就流失了；而再堅持一下、說(shuō)服一下也就成交了。往往希望就在于多打一個(gè)電話(huà)，多一次溝通。同時(shí)堅持不懈的學(xué)習房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識，讓自己過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養從心地打動(dòng)客戶(hù)。
學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，把握時(shí)機。我認為一個(gè)好的銷(xiāo)售人員應該是個(gè)好聽(tīng)眾，通過(guò)聆聽(tīng)來(lái)了解客戶(hù)的各方面信息，不能以貌取人，不應當輕易以自己的經(jīng)驗來(lái)判斷客戶(hù)“一看客戶(hù)感覺(jué)這客戶(hù)不會(huì )買(mǎi)房”“這客戶(hù)太刁，沒(méi)誠意”，導致一些客戶(hù)流失，應該通過(guò)客戶(hù)的言行舉止來(lái)判斷他們潛在的想法，從而掌握客戶(hù)真實(shí)信息，把握買(mǎi)房者的心理，在適當時(shí)機，一針見(jiàn)血的，點(diǎn)中要害，直至成交。
對工作保持長(cháng)久的熱情和積極性。辛勤的工作造就優(yōu)秀的員工，我深信著(zhù)這一點(diǎn)。因此自從我進(jìn)入易居公司的那一刻起，我就一直保持著(zhù)認真的工作態(tài)度和積極向上的進(jìn)取心，無(wú)論做任何細小的事情都努力做到最好，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品首先必須要先充分的熟悉自己的產(chǎn)品，喜愛(ài)自己的產(chǎn)品，保持熱情，熱誠的對待客戶(hù)；腳踏實(shí)地的跟進(jìn)客戶(hù)，使不可能變成可能、使可能變成現實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累造就了我優(yōu)秀的業(yè)績(jì)。同時(shí)維護好所積累的老客戶(hù)的關(guān)系，他們都對我認真的工作和熱情的態(tài)度都抱以充分的肯定，又為我帶來(lái)了更多的潛在客戶(hù)，致使我的工作成績(jì)能更上一層樓。這是我在銷(xiāo)售工作中獲得的最大的收獲和財富，也是我最值得驕傲的。
保持良好的心態(tài)。每個(gè)人都有過(guò)狀態(tài)不好的時(shí)候，積極、樂(lè )觀(guān)的銷(xiāo)售員會(huì )將此歸結為個(gè)人能力、經(jīng)驗的不完善，把此時(shí)作為必經(jīng)的磨練的過(guò)程，他們樂(lè )意不斷向好的方向改進(jìn)和發(fā)展，而消極、悲觀(guān)的銷(xiāo)售員則怪罪于機遇和時(shí)運，總是抱怨、等待與放棄！
龜兔賽跑的寓言，不斷地出現在現實(shí)生活當中，兔子傾向于機會(huì )導向，烏龜總是堅持核心競爭力�，F實(shí)生活中，也像龜兔賽跑的結局一樣，不斷積累核心競爭力的人，最終會(huì )贏(yíng)過(guò)追逐機會(huì )的人。人生有時(shí)候像爬山，當你年輕力壯的時(shí)候，總是像兔子一樣活蹦亂跳，一有機會(huì )就想跳槽、抄捷徑；一遇挫折就想放棄，想休息。人生是需要積累的，有經(jīng)驗的人，像是烏龜一般，懂得勻速徐行的道理，我堅信只要方向正確，方法正確，一步一個(gè)腳印，每個(gè)腳步都結結實(shí)實(shí)地踏在前進(jìn)的道路上，反而可以早點(diǎn)抵達終點(diǎn)。如果領(lǐng)先靠的是機會(huì )，運氣總有用盡的一天。
一直以來(lái)我堅持著(zhù)做好自己能做好的事，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的堅定的向著(zhù)我的目標前行。每個(gè)人都有過(guò)狀態(tài)不好的時(shí)候，積極、樂(lè )觀(guān)的銷(xiāo)售員會(huì )將此歸結為個(gè)人能力、經(jīng)驗的不完善，把此時(shí)作為必經(jīng)的磨練的過(guò)程，他們樂(lè )意不斷向好的方向改進(jìn)和發(fā)展，而消極、悲觀(guān)的銷(xiāo)售員則怪罪于機遇和時(shí)運，總是抱怨、等待與放棄！
龜兔賽跑的寓言，不斷地出現在現實(shí)生活當中，兔子傾向于機會(huì )導向，烏龜總是堅持核心競爭力�，F實(shí)生活中，也像龜兔賽跑的結局一樣，不斷積累核心競爭力的人，最終會(huì )贏(yíng)過(guò)追逐機會(huì )的人。人生有時(shí)候像爬山，當你年輕力壯的時(shí)候，總是像兔子一樣活蹦亂跳，一有機會(huì )就想跳槽、抄捷徑；一遇挫折就想放棄，想休息。人生是需要積累的，有經(jīng)驗的人，像是烏龜一般，懂得勻速徐行的道理，我堅信只要方向正確，方法正確，一步一個(gè)腳印，每個(gè)腳步都結結實(shí)實(shí)地踏在前進(jìn)的道路上，反而可以早點(diǎn)抵達終點(diǎn)。如果領(lǐng)先靠的是機會(huì )，運氣總有用盡的一天。
一直以來(lái)我堅持著(zhù)做好自己能做好的事，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的堅定的向著(zhù)我的目標前行。
學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì ) 篇3
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作我也知道了作為一名銷(xiāo)售該有的樣子是怎樣的。而我現在還達不到那個(gè)水平，我了解到的這些知識都是從帶我的老員工身上學(xué)到的。說(shuō)實(shí)話(huà)當初進(jìn)入這個(gè)行業(yè)也是逼不得已，當時(shí)自己內心對銷(xiāo)售也是有著(zhù)一些偏見(jiàn)的。因為社會(huì )上對于銷(xiāo)售這個(gè)職業(yè)都有些不喜歡，但進(jìn)入這個(gè)行業(yè)之后，我發(fā)現這個(gè)職業(yè)和別人口中描述的完全不一樣，更何況大家都是靠自己的努力掙錢(qián)，誰(shuí)又比誰(shuí)高貴呢。我現在不覺(jué)得銷(xiāo)售這個(gè)職業(yè)有什么不好，因為我在帶我的師傅身上看到了很多優(yōu)點(diǎn)，看到了他的付出，而這些優(yōu)點(diǎn)和付出也值得他收獲到更多的東西。
在我剛剛進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的時(shí)候，確實(shí)是對這個(gè)行業(yè)有一些意見(jiàn)，而自己當時(shí)也是迫不得已，不得不做這個(gè)行業(yè)了。但是在我進(jìn)入這個(gè)公司之后，在領(lǐng)導和老員工的指導下，我慢慢的學(xué)會(huì )了作為銷(xiāo)售的專(zhuān)業(yè)技巧。雖然一開(kāi)始我只是抱著(zhù)混日子的態(tài)度，但是領(lǐng)導也對我很好，到后面我不也不好意思再混日子，因為領(lǐng)導和同事對我都特別的好，這讓我心里有些感到愧疚。所以在我自己進(jìn)來(lái)一段時(shí)間真正了解了這個(gè)行業(yè)之后，就真正愛(ài)上了這一行，也想要好好的做這一行。但可能還是入行的時(shí)間太短，所以我的專(zhuān)業(yè)水平，還是不太夠，但我會(huì )在未來(lái)的時(shí)候更加的努力，提高自己的業(yè)務(wù)水平，以此來(lái)回報公司領(lǐng)導對我的厚愛(ài)。
在這段學(xué)習的時(shí)間里，雖然我自己沒(méi)有做出多少的業(yè)績(jì)，但是我學(xué)到了很多過(guò)去從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)得東西。也知道了這個(gè)行業(yè)里，有很多不為人知的小技巧。也遇到了很多，過(guò)去從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的人，而這些人也讓我對這個(gè)社會(huì )有了更多的認知。在剛剛入職的時(shí)候，公司給我們剛剛入職的新人準備了培訓。而我在哪個(gè)時(shí)候也知道是第一次清楚的了解了這個(gè)行業(yè)。了解了這個(gè)行業(yè)最重要的幾個(gè)專(zhuān)業(yè)技能就是口才，只有說(shuō)的好才能說(shuō)動(dòng)別人，讓別人有著(zhù)買(mǎi)的欲望。還有一個(gè)就是需要給人親切感，否則你就是說(shuō)的好別人只會(huì )覺(jué)得你這么能說(shuō)肯定是在欺騙他。而我們要做的就是付出真心去對待客戶(hù)，真心對客戶(hù)的好，這樣客戶(hù)之后才會(huì )為我們的行為買(mǎi)單。當然還是需要一定的雙商，如果腦子不夠靈活的話(huà)，遇到哪些意外的事件是處理不了的。雖然我現在已經(jīng)穩定下來(lái)了，但我依然會(huì )繼續學(xué)習，讓自己的業(yè)務(wù)能力變得更強。
學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì ) 篇4
在我開(kāi)始剛做為一位銷(xiāo)售員的時(shí)候，我的業(yè)績(jì)做得很差勁，我卻跟自己解釋說(shuō)：“我不會(huì )…，因為………。，我的計劃沒(méi)完成，因為…”我總是在找借口，在抱怨。但我從未意識到給自已找借口的同時(shí)，我已經(jīng)變得相當的消極了。其時(shí)禍根就是自已了。
說(shuō)起我的轉變也很有意思，我無(wú)意中聽(tīng)到的一句歌詞給了我很大的啟發(fā)“要讓人生更加漂亮，要努力才能有運”。從此“要努力才能有運”深深的刻入我的腦海中。每當我失敗低落的時(shí)候，我都會(huì )暗暗給自已鼓勁，我堅信一點(diǎn)，只要有付出，就一定會(huì )有回報的。我開(kāi)始以很積極的心態(tài)來(lái)對待客戶(hù)，肯學(xué)著(zhù)動(dòng)腦去想方法跟進(jìn)客人，事實(shí)證明一種結果，我比以前成功了許多。
一、要客第一，合理安排時(shí)間，做有價(jià)值客戶(hù)的生意
做為一個(gè)銷(xiāo)售人員，我們的時(shí)間有限的，所有來(lái)店的客戶(hù)都是有希望成交的，而在一天的時(shí)間里個(gè)個(gè)不放過(guò)，從而浪費了大量的時(shí)間在那些因客觀(guān)原因非要置后合作的客戶(hù)身上。首要的事是對客戶(hù)進(jìn)行分類(lèi)，從而在最短時(shí)間內找到一些重中之重的客戶(hù)。
二、知彼解已，先理解客戶(hù)，再讓客戶(hù)來(lái)理解我們
在進(jìn)行完與客戶(hù)和第一次親密接觸后，我們一定會(huì )碰到許多難纏的客人，誤解也會(huì )產(chǎn)生儲多問(wèn)題。當遇到這樣的一些障礙時(shí)，我們不能先去抱怨客戶(hù)，他不夠理解我們。事實(shí)上我們是有可能挽回這些客戶(hù)的，雖然達不到百分之百的成功率，但我們經(jīng)過(guò)一些方式的努力后，事實(shí)證明我們將大多數的客戶(hù)，爭取回來(lái)了。
如何先理解客戶(hù)呢？那我們必須先要進(jìn)行區分對待，對于新接觸而抗拒的客人來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵在于別太在意他說(shuō)什么，甚至可以認為他們這只是一種托辭罷了（別忘了，客戶(hù)他的思想也會(huì )隨時(shí)在變的，永遠沒(méi)有一成不變的客戶(hù)）。我們只需記得我們得將我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)告訴他。你會(huì )很驚奇的發(fā)現客人的態(tài)度慢慢轉變，這樣，機會(huì )來(lái)了！
三、不斷更新，不斷超越―――――――不斷成長(cháng)，蓄勢待發(fā)
鋸用久了會(huì )變鈍，只有重新磨后，才會(huì )鋒利再現。我們做為一個(gè)銷(xiāo)售人員，如果不懂得隨時(shí)提升自已，有一天我們也將從舊日所謂的輝煌中跌入低谷。對于我們來(lái)說(shuō)及時(shí)的汲取新知識原素相當重要，除了書(shū)本外，我認為在工作中，用心去學(xué)是相當重要的。我相信一點(diǎn)，一個(gè)人的能力總是有限的。我們同事之間互相交流各自所擁有的豐富經(jīng)驗優(yōu)為重要。下次我可以用在相類(lèi)似的客戶(hù)身上，我們就有更多成功的把握了。
我們也可以從同行那邊學(xué)到知識，那樣才能“知彼知己，百戰不殆”，在竟爭中，讓自已處在一個(gè)有利的位置。我們要不斷的超越自已，緊記一句話(huà)，不要與你的同事去比較長(cháng)短，那樣只會(huì )令你利欲熏心，而讓自已精力煥散。與自已比賽吧，你在不斷超越自已的同時(shí)，很可能你已經(jīng)超越他人，而你是沒(méi)在任何惡性壓力下，輕松達到一個(gè)頂峰。
當個(gè)人目標在組織里暫時(shí)無(wú)法實(shí)現，但又不能左右環(huán)境時(shí)，他們會(huì )及時(shí)調整短期目標，將個(gè)人目標與單位發(fā)展的目標有機結合，工作效果和狀態(tài)都會(huì )獲得提升。
四、觀(guān)察力：
環(huán)節觀(guān)察：銷(xiāo)售的過(guò)程中，其實(shí)有很多“點(diǎn)”把主題思想連接起來(lái)，而這個(gè)點(diǎn)就是環(huán)節。找準關(guān)鍵點(diǎn)，才能重拳出擊。
結構觀(guān)察：這里所說(shuō)的結構主要是指人群架構，即客戶(hù)類(lèi)型。
流程觀(guān)察：做衣要量身，運用什么樣的流程，要依據店內客戶(hù)類(lèi)型。問(wèn)題的關(guān)鍵是要隨時(shí)檢測流程的實(shí)施的合理性。
五、分析力：
自我評估：過(guò)高評價(jià)自己能力會(huì )使自己?jiǎn)适эL(fēng)險評估能力；過(guò)低評價(jià)自己能力，無(wú)法體會(huì )自信產(chǎn)生的能量。
客戶(hù)掌控：客戶(hù)的決定很大程度上取決于他的性格特點(diǎn)，所以分析客戶(hù)的精準度取決于和客戶(hù)日常的互動(dòng)。
實(shí)施進(jìn)程：時(shí)局會(huì )千變萬(wàn)化，但很多是趨于表面現象，莫因假象而自亂方寸。
六、執行力：
三流企業(yè)，一流的執行，會(huì )把企業(yè)快速推動(dòng)到一流企業(yè)。
執行的標準就是在最短的時(shí)間內達到標準。
學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì ) 篇5
來(lái)到銷(xiāo)售崗位工作，體會(huì )到了銷(xiāo)售的魅力，銷(xiāo)售不是如我們想象中的那么難也沒(méi)有我們認為的非常簡(jiǎn)單，這是一個(gè)時(shí)刻從滿(mǎn)挑戰的工作。
在銷(xiāo)售這行工作就如同行軍打仗一樣，需要我們不斷的去老街客戶(hù)，我們和客戶(hù)交流就是希望彼此雙方能夠達成合作，因此在我們工作的時(shí)候我們要通過(guò)各種方法了解客戶(hù)，之后明白了客戶(hù)的需要我們才好知道這個(gè)客戶(hù)是否是我們的意向客戶(hù)，很多客戶(hù)在與我們溝通的時(shí)候非常有禮貌，對我們介紹的產(chǎn)品服務(wù)都非常感興趣的樣子，但是當我們真正了解之后我們才發(fā)現并不是我們想象中的那樣，他們只是出于禮貌而已，但是本身并沒(méi)有這方面的需要，這樣就會(huì )浪費我們大把時(shí)間卻又沒(méi)有取得任何成效，這只會(huì )讓我們工作變得困難不會(huì )獲得任何收獲，所以了解客戶(hù)時(shí)必須的，當然了解客戶(hù)不只是了解她是否有合作的可能我們了解客戶(hù)也能夠幫助我們讓我們與客戶(hù)達成合作協(xié)議的，因此了解客戶(hù)非常重要，在行軍中我們知道知己知彼，才能夠做到百戰百勝，因為只有明白了客戶(hù)的虛實(shí)，知道了客戶(hù)的性格愛(ài)好，的等信息，就讓我們可以找到切入點(diǎn)，從而達成合作的。
客戶(hù)是人，就會(huì )有感情也會(huì )感受到我們對待他們的態(tài)度，如果我們對待客戶(hù)非常的隨意就會(huì )讓客戶(hù)感到自己沒(méi)有得到應有的尊重，會(huì )讓客戶(hù)產(chǎn)生反感，原本打算的合作也會(huì )因為這一步?jīng)]做好讓之前的一切努力都成為夢(mèng)幻泡影，轉頭成空。對待客戶(hù)好就會(huì )讓客戶(hù)感到你對他的真誠，也會(huì )感到你對他的認真，你是真心實(shí)意的在幫助客戶(hù)，客戶(hù)只知道以后也會(huì )非常的感激，也愿意接受你的好意，這樣就讓我們得到客戶(hù)的認可，拉近彼此之間的距離，是的工作得到進(jìn)展，現在的銷(xiāo)售人員太多了讓客戶(hù)不受其煩，因此使得我們對策工作非常的不好進(jìn)行，工作受到了阻礙，產(chǎn)生了隔閡是的工作的成功率變低。通過(guò)情感溝通通過(guò)友善的對待客戶(hù)，讓客戶(hù)變成朋友，朋友之間談生意就沒(méi)有多大的距離了，使得工作更容易。
銷(xiāo)售是競爭非常激烈的地方，不前進(jìn)就后退，想要不被淘汰就只有不斷的學(xué)習不斷的進(jìn)步才行，只有進(jìn)步了才能夠獲得成功，只有努力了才有所收獲。我們銷(xiāo)售的手段銷(xiāo)售的方式都是時(shí)刻變化的，老的工作方式，老套的工作套路只會(huì )讓客戶(hù)感到厭煩，非常討厭，只要不斷的更新，不斷的進(jìn)步，淘汰陳舊的方法技巧，從而更新新的知識，一步步的前進(jìn)一步步的努力不斷的創(chuàng )造不斷的進(jìn)步才是銷(xiāo)售的核心，只有學(xué)習嗎，進(jìn)步，超越自我，實(shí)現自我的蛻變，只有變得更強才能夠適應這樣的工作環(huán)境。
經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的實(shí)習收獲非常大，明白了做為一個(gè)銷(xiāo)售人員應該怎樣去做好自己的工作，在今后的工作里我會(huì )不斷的超越自己。
學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì ) 篇6
在成為銷(xiāo)售經(jīng)理以前我始終堅信銷(xiāo)售行業(yè)的工作有付出便有著(zhù)相應的回報，正如春種秋收一般只要肯努力便能夠在客戶(hù)的身上看到自己預期的效果，即便是成為銷(xiāo)售經(jīng)理以后我也常常告誡團隊中的員工要用心對待工作的每一處地方，只有這樣才能夠在細節之中找到說(shuō)服客戶(hù)并拿下訂單的最好方法，此刻我想根據平時(shí)自己在銷(xiāo)售經(jīng)理工作中的所作所為談?wù)勑牡皿w會(huì )。
每一位銷(xiāo)售經(jīng)理都是由優(yōu)秀的銷(xiāo)售員工從基層晉升上來(lái)的，自從喜歡上銷(xiāo)售這份工作我便明白這是一份付出多少便能收獲多少的工作，尤其是當下銷(xiāo)售行業(yè)工作壓力比較大的時(shí)候便更加凸顯出吃苦耐勞品質(zhì)的重要性，但是光憑這一點(diǎn)想要在銷(xiāo)售工作中有所建樹(shù)也是非常困難的事情，因此從最開(kāi)始我所指定的目標就是要成為一名優(yōu)秀的銷(xiāo)售員工來(lái)打下良好的基礎，因為我明白作為銷(xiāo)售行業(yè)的工作者要是不能夠說(shuō)服客戶(hù)的話(huà)又怎么能夠在將來(lái)說(shuō)服身邊的同事呢？正是因為憑借著(zhù)迎難而上的行事風(fēng)格才能讓我在短時(shí)間內成為一名優(yōu)秀的銷(xiāo)售員工。
團隊管理技能是成為銷(xiāo)售經(jīng)理必不可少的一種人生經(jīng)驗積累，不得不說(shuō)作為管理階層來(lái)說(shuō)考慮問(wèn)題永遠都要比普通的銷(xiāo)售員工要長(cháng)遠一些，或許在我還是銷(xiāo)售員工的時(shí)候每天所想的就是通過(guò)競爭成為團隊中最優(yōu)秀的存在，但是此刻對我而言最重要的便是自己所帶的銷(xiāo)售團隊有著(zhù)足夠的凝聚力與積極向上的心態(tài)，有些時(shí)候為了團隊長(cháng)遠的發(fā)展即便放棄眼前的利益也是常有的事情，而且當這個(gè)時(shí)候眼界有所拓展的我所考慮的則是如何為公司的發(fā)展培養出更多的銷(xiāo)售人才。
公平公正的行事風(fēng)格才是為團隊提供活力的最好方式，一方面則是自己在工作中出現錯誤的話(huà)一定要敢于承擔才能夠提升在團隊中威信力，有些時(shí)候只有敢于承擔錯誤才能夠讓團隊中的銷(xiāo)售員工對自己的工作感到服氣，另一方面若是團隊中出現了消極怠工且屢教不改的員工應當懂得取舍才行，如果出現這種負面型的員工則要及時(shí)扮演“壞人”并將其清除出團隊才能有著(zhù)長(cháng)遠的發(fā)展，畢竟現在銷(xiāo)售團隊中取得業(yè)績(jì)的多少才是決定一名員工工作能力的關(guān)鍵因素。
雖然說(shuō)有些時(shí)候我的行事風(fēng)格太過(guò)激進(jìn)也會(huì )導致團隊中部分員工對自己感到不滿(mǎn)，但是我成為銷(xiāo)售經(jīng)理以來(lái)所作所為都是為了團隊的長(cháng)期發(fā)展所考慮，而且我相信團隊中絕大多數銷(xiāo)售員工對自己的工作能力還是比較信服的，在將來(lái)的工作中我會(huì )不斷提升自己的團隊管理能力并打造出最優(yōu)秀的銷(xiāo)售團隊。
學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì ) 篇7
一、不斷加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
時(shí)代的發(fā)展已使銀行業(yè)由一個(gè)最平穩的行業(yè)變成一個(gè)變化最為迅速，最富挑戰性的行業(yè)，學(xué)習對于銀行業(yè)人員來(lái)說(shuō)，比以往任何時(shí)侯更為重要，更為迫切。此刻我們金融行業(yè)的競爭日益激烈，金融產(chǎn)品不斷創(chuàng )新，業(yè)務(wù)品種日益豐富，非凡是隨著(zhù)網(wǎng)上銀行，電話(huà)銀行，手機銀行等電子化產(chǎn)品的推出，我們只有自己首先學(xué)習把握這些產(chǎn)品的基本特點(diǎn)，會(huì )使用它，才能向其他客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)，而這些并不是只簡(jiǎn)單地學(xué)些操作規程就會(huì )的，還要懂些相關(guān)的微機操作知識等。這些都需要我們不斷地加強學(xué)習，自覺(jué)地克服那種認為把握必須的會(huì )計操作技能就是合格人員的片面熟悉。只有學(xué)習，開(kāi)闊視野，才能跟得上業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。
而我們青年員工思維活躍，理解新生事物快，理解潛力強，更應加強學(xué)習，不僅僅要加強自己的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習和相關(guān)業(yè)務(wù)技術(shù)的學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)技能，還要有針對性地加強法律和金融規章制度的學(xué)習，使我行的業(yè)務(wù)在最大限度控制風(fēng)險的前提下得到快速發(fā)展。獨木不成林，在與同事合作中，我們不僅僅做好自己份內事，還要幫忙其他同事一同干好工作，尤其在業(yè)務(wù)交流上，主動(dòng)向同事們介紹自己工作中的好方法，悉心幫忙業(yè)務(wù)不太熟練的同志提高操作技能，幫忙他們共同提高業(yè)務(wù)水平，提高我們整體的服務(wù)質(zhì)量。我們青年員工不僅僅要自己學(xué)習，還要帶動(dòng)其他同志一齊學(xué)，構成良好的學(xué)習氛圍，不斷提高自身素質(zhì)，成為遵守制度精通業(yè)務(wù)的骨干，成為領(lǐng)導信任同志信服的技術(shù)型人才。
二、立足本職崗位，具有無(wú)私奉獻精神。
敬業(yè)愛(ài)崗是我們每個(gè)人應具備的最基本的職業(yè)道德操守，但做為青年人，有時(shí)好高騖遠，總埋怨自己所從事的工作有多么瑣碎，與自己的遠大理想簡(jiǎn)直是天壤之別，其實(shí)天下大事無(wú)不是由小事堆積而成，不積小流，無(wú)以成江海也說(shuō)明了這個(gè)道理，只要理清這個(gè)熟悉，我們就就應在工作中從一點(diǎn)一滴做起，不怕苦，不怕累，率先垂范，勇挑重擔，愛(ài)崗敬業(yè)，不計較個(gè)人名利，個(gè)人得失，無(wú)私奉獻。工作中碰到困難，不要氣餒推諉，要虛心向老同志請教，用心尋求解決問(wèn)題的辦法，問(wèn)題解決后要及時(shí)總結經(jīng)驗，改善工作方法，避免重蹈覆轍。做為青年人，我們有更旺盛的精力投入到工作，對新業(yè)務(wù)也有更強的接收潛力，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把握新業(yè)務(wù)新技能后要向其他同志講解，使大家都盡快把握以促進(jìn)業(yè)務(wù)的更快發(fā)展。
三、樹(shù)立‘行興我榮，行衰我恥‘的思想。
開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng )新當前，建行，中行已先后成功上市，工行也在用心做上市前的籌備工作，在這種背景下，關(guān)于中國農業(yè)銀行改革的話(huà)題受到廣泛關(guān)注，盡管人們的關(guān)注合情合理，但一些不準確的報道，也給農業(yè)銀行的改革增添了一些不必要的壓力，影響了農行的品牌形象。雖然農行歷史包袱重，不良資產(chǎn)占比高，機構網(wǎng)點(diǎn)多，改革要比其它三家國有商業(yè)銀行復雜困難，做為農行的青年員工，我們要堅定農行改革的信心，牢固樹(shù)立’行興我榮行衰我恥’的思想，用自己的良好的言行服務(wù)塑造農行良好的的形象，打造農行一流的品牌。為了農行健康強大的發(fā)展，我們青年員工要開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng )新。做為前臺部門(mén)的一名普通員工，我們不僅僅要為客戶(hù)服好務(wù)，還要深入了解客戶(hù)的需求，還需要什么樣的產(chǎn)品，然后將此信息反q給后臺科技部門(mén)，便于其研究開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品整合現有產(chǎn)品，提高產(chǎn)品功能的豐富性，便利性從而提高全行的綜合競爭力，做為年輕的一名治理者，我們要組織協(xié)調現有的勞動(dòng)資源，實(shí)現勞動(dòng)最優(yōu)化，效率最大化，為領(lǐng)導獻計獻策，時(shí)刻以農行的發(fā)展為已任，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng )新。
近幾年，我們xx農行分配來(lái)的大學(xué)生少之又少，而分配到縣行的更是寥若晨星，在這種狀況下，我們現有的青年員工更是要在自己的本職崗位上發(fā)揮好主力作用，帶動(dòng)全行員工樹(shù)立一種用心向上的良好氛圍，樹(shù)立農行一流的品牌形象，為xx農行的健康強大發(fā)展做出貢獻！
學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì ) 篇8
不知不覺(jué)，已在學(xué)生會(huì )工作有近一年半的`時(shí)間了，停下腳步，回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的路，才發(fā)現這點(diǎn)點(diǎn)滴滴走過(guò)的日子中，既有苦澀也有歡欣的記憶。從一名普通的學(xué)生到勤工助學(xué)部部長(cháng)再到學(xué)習部部長(cháng)，從不適應到適應，從陌生到熟悉，從只身一人到整個(gè)團隊協(xié)作，有太多的感觸，太多的留戀。
當承載著(zhù)老師的信任與期待，我走進(jìn)了一個(gè)新的部門(mén)——學(xué)習部。而對一項全然沒(méi)有接觸的新工作，壓力是不可避免的。首先，我要以最短的時(shí)間融進(jìn)這個(gè)部門(mén)；其次，要學(xué)習這個(gè)部門(mén)的一些職能，熟悉其日常的事務(wù)，還要想辦法把部門(mén)部員帶好。往常都是部長(cháng)帶著(zhù)我們做事，而今我們卻要帶著(zhù)部門(mén)的成員做事，肩膀上的那份責任、那份但當，讓我們不得不主動(dòng)多思考、多動(dòng)腦，謹慎去做事。這項工作對于我來(lái)說(shuō)，既是一種挑戰，同樣也是一種收獲與成長(cháng)。
學(xué)習部的各項工作都是比較瑣碎的，無(wú)論是早晚自習的考勤，還是其他的各項活動(dòng)，都需要無(wú)比的細心、耐心與恒心。你的稍稍大意，將帶給整個(gè)團隊不堪設想的后果，所有的努力都可能因之而付之東流。在經(jīng)歷了學(xué)院各項活動(dòng)成功舉辦后，我才深刻體會(huì )到，我們學(xué)生會(huì )的那種戰斗力，那種精益求精的可貴精神，也正是那些老師陪同我們并肩作戰，曾讓我內心感受到“折磨”的日子，教會(huì )了我這種精神，我想，這種精神我會(huì )受用終身。
當然，學(xué)習部的每一項活動(dòng)，也都凝聚了我們每一個(gè)人的心思與付出。從活動(dòng)的策劃到舉行到結束，每一個(gè)環(huán)節都需要我們認認真真、勤勤懇懇地去完成。每一個(gè)細節，我們都認真思量，以求完滿(mǎn)完成。這種對于工作的熱情，這種團隊的合作精神，這種成員間的信任感，都是這個(gè)團隊所給予我的，有時(shí)我們的做事態(tài)度，往往決定了我們所在的高度！
在學(xué)生會(huì )工作的一年半中，我身邊有許多優(yōu)秀的人，他們創(chuàng )新的工作思路，他們謹慎的工作態(tài)度，他們融會(huì )貫通的工作方法，讓我感受到這個(gè)精英的團隊有太多值得我學(xué)習的地方，正是這種寶貴的經(jīng)歷讓我結識了這群可愛(ài)的朋友，并學(xué)習他們，來(lái)完善自己。
感謝這段時(shí)間的學(xué)生會(huì )生活，帶給我的成長(cháng)印記，還有那份美好的、永恒的記憶！
20xx年12月4日
學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì ) 篇9
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習、實(shí)踐活動(dòng)的主陣地；是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，如何讓學(xué)生積極地主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，使學(xué)習成為學(xué)生自己的活動(dòng)，如何培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習精神和自主學(xué)習能力，經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)前培訓和近幾天嘗試，我獲得一些體會(huì )。我認為在課堂教學(xué)中應貫徹如下教學(xué)策略：
一、用正確的教育教學(xué)觀(guān)念指導課堂教學(xué)
實(shí)施新課程教育，教師首先要優(yōu)化教學(xué)目標。教學(xué)目標的制定要考慮到學(xué)生所需掌握的知識，發(fā)展的能力，以及思想品德因素，更應該考慮到學(xué)生要發(fā)展的創(chuàng )新性思維。創(chuàng )造性想象和創(chuàng )新個(gè)性，要把具體的教學(xué)任務(wù)細化。在物理教學(xué)中，學(xué)生自主學(xué)習的漸進(jìn)培養，主要經(jīng)過(guò)如下階段：培養自主學(xué)習意識——激發(fā)求知欲——實(shí)施自主學(xué)習行為——形成自主學(xué)習能力。教師在每一個(gè)具體的教學(xué)環(huán)節中都要采取相應的教學(xué)措施，合理實(shí)施教學(xué)方案，有針對性地培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
1．教師在備課過(guò)程中，要在分析教材、學(xué)生情況的基礎上，注意落實(shí)好教學(xué)目標，有意識地滲透創(chuàng )新教育的思想。教師要力求做到“稚化”自身，即從學(xué)生的角度，以學(xué)生的眼光來(lái)審視所遇到的問(wèn)題。因為有一些在教師看來(lái)是不起眼的小問(wèn)題，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是一次難得的“創(chuàng )新”機會(huì )。教師要在挖掘教材的基礎上，精心設計有利于培養學(xué)生創(chuàng )新能力的教學(xué)切入點(diǎn)。這些切入點(diǎn)可以是教學(xué)難點(diǎn)、演示實(shí)驗，也可以是物理學(xué)家的創(chuàng )新經(jīng)歷和體驗，或者是學(xué)生自己的創(chuàng )新成果的展示，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，以使其發(fā)展成為對科學(xué)真理的追求與探索。
2．課堂教學(xué)是培養學(xué)生自主學(xué)習能力的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師要注意構建和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍，以保證學(xué)生心情舒暢、思維敏捷，使各種智力和非智力因素都處于最佳的活動(dòng)狀態(tài)，從而提高教學(xué)效率。當學(xué)生的思維超出教師所設計和期望的軌道時(shí)，教師不應該將學(xué)生的思維納入自己的思維模式，而應該鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，給予學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )。教師不應該簡(jiǎn)單地否定學(xué)生，而應該正確地引導學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立起進(jìn)行獨立學(xué)習的積極性和創(chuàng )新的自信心。教師只有用正確的教育教學(xué)觀(guān)念作指導，課堂教學(xué)才能方向明確。我們的課堂教學(xué)要以提高民族素質(zhì)為根本宗旨，以培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神為重點(diǎn)，確立全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，個(gè)性充分發(fā)展的正確質(zhì)量觀(guān)；確立多層次、多渠道成才；確立尊重學(xué)生主體地位，教書(shū)育人為核心的教學(xué)觀(guān)；確立教會(huì )學(xué)生學(xué)習，能終身獲取知識的終身教育觀(guān)。
二、課堂教學(xué)要確立學(xué)生的主體地位
傳統的以“教師為中心、書(shū)本為中心、課堂為中心”的：“三中心”式教育，造成了教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師教，教師問(wèn)，學(xué)生答，教師寫(xiě)，學(xué)生抄，教師教結論，學(xué)生背結論的呆板、沉悶課堂教學(xué)法氣氛、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，壓抑了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性、自主性。這種教學(xué)思想和方法與培養跨世紀人才背道而馳，已不能適應素質(zhì)教育的要求，課堂教學(xué)必須革除這種陳規陋習，以學(xué)生的主動(dòng)、生動(dòng)活潑的學(xué)習而代之，教師在課堂教學(xué)時(shí)，要從學(xué)生所處的學(xué)習主體地位出發(fā)，制定教學(xué)策略，選擇教學(xué)原則和教學(xué)方法，設計教學(xué)方案，組織教學(xué)過(guò)程，在教師的指導下，學(xué)生成為學(xué)習的主人，經(jīng)過(guò)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，學(xué)會(huì )求知、發(fā)展智力、培養能力，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習，不再在被動(dòng)中應付。
三、學(xué)生自主參與物理課堂教學(xué)的模式
1、問(wèn)題導入、明確目標
�、艅�(chuàng )設情境、營(yíng)造氣氛 要在最短的時(shí)間內把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)，把學(xué)生的思維引入到課堂內容的探究中來(lái)，就必須根據青少處的年齡特征。通過(guò)復習舊課，講述故事、演示實(shí)驗、等方式導入新課，例如：講壓強時(shí)，以按圖釘為例，提出為什么圖釘要有個(gè)尖銳的針尖和面積較大的尾部？通過(guò)這樣一個(gè)似乎很簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗問(wèn)題引入我們所要研究的課題上來(lái)，使學(xué)生感受到物理很親切。感到物理知識很有用，學(xué)生興趣就濃，這樣就有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性。⑵提出問(wèn)題、啟發(fā)思考 教師在教學(xué)中要適時(shí)地巧妙對教學(xué)情景中發(fā)生的現象進(jìn)行質(zhì)疑，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，在大膽猜測。例如：在學(xué)習阿基米德原理之前，教師問(wèn)：“浮力的大小可能會(huì )與哪些因素有關(guān)？”學(xué)生稍加思索后紛紛紛回答：“與物體的體積、物體的密度、質(zhì)量、液體的密度、液體的體積、物體浸入液體的體積、物體浸沒(méi)在液體里的深度有關(guān)。發(fā)表意見(jiàn)是學(xué)生自主學(xué)習的重要表現，此時(shí)教師對各種的猜想，無(wú)需做出任何評價(jià)，教師就鼓勵學(xué)生大膽猜想，就始終以贊賞的態(tài)度對待學(xué)生，不能有半點(diǎn)責怪、厭煩，以形成輕松、和詣、民主、平等的思考環(huán)境。激活課堂，使學(xué)生敢于參與。
2、研讀文本、知識探究
�、� 對照目標、預習新知 目標是教學(xué)活動(dòng)的方向盤(pán)和指南針，也是起始和歸宿，明確的教育目標為教學(xué)目標指明了方向，學(xué)生明確了學(xué)習目標，就知道該學(xué)什么，應解決什么問(wèn)題，培養什么能力，就可以通過(guò)閱讀教材和相關(guān)材料，觀(guān)察分析相關(guān)生產(chǎn)生活實(shí)例，使學(xué)生做好相應的知識和心理準備。從教育心理學(xué)看，這樣就形成了學(xué)生注意和方向，有了方向才能有效地提高學(xué)習效率。具體做法是： a、粗讀：粗略瀏覽課本內容，知道本節要學(xué)的物理學(xué)概念、規律、公式、單位等。b、精讀：對重要內容反復閱讀、細心體會(huì )，注意物理概念、規律的形成過(guò)程。c、有條件的，還可以自找材料、致力動(dòng)手實(shí)驗。加深對知識的理解和認識。；
3、板演收獲、疑惑，互改完收獲報到站報到，準備展示失誤，反思失誤、準備疑惑。
4、質(zhì)疑解惑、展現提升
5、知識應用、鞏固強化
學(xué)習知識目的在于應用它解決實(shí)際問(wèn)題。因為解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程是對所學(xué)知識地再理解，再鞏固的過(guò)程，可起到突出重點(diǎn)強化記憶的作用。
6、自查互查、穿插鞏固
7、達標測評、落實(shí)效果。課本上每節內容后基本上都有相應的目標檢測題，學(xué)生可進(jìn)行自我測試促使知識消化，內化體驗自學(xué)快樂(lè )，增強信心，激發(fā)求知欲望。
四、物理課堂教學(xué)應注意幾個(gè)問(wèn)題
�、艑W(xué)生自主參與學(xué)習并不意味著(zhù)對學(xué)生放任自流，并不意味著(zhù)對教師要求降低了，教師必須充分發(fā)揮學(xué)生自主性，提高學(xué)習效率方面做文章，有計劃、有目的地促進(jìn)學(xué)生主體功能的發(fā)揮。 ⑵正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系：自主參與學(xué)習活動(dòng)中，教師應定位于學(xué)生知識的促進(jìn)者、學(xué)生潛能的喚醒者、學(xué)生發(fā)展的合作者，引導者，師生關(guān)系是民主平等的，教師在教學(xué)中切不可“師道尊嚴”。
五、樹(shù)立自主學(xué)習信心
學(xué)習過(guò)程中難免會(huì )遇到困難和挫折，這會(huì )不時(shí)地對你的學(xué)習信心提出挑戰。樹(shù)立和鞏固學(xué)習信心，將是伴隨你整個(gè)學(xué)習過(guò)程的一個(gè)重要任務(wù)。下面就怎樣樹(shù)立和增強學(xué)習信心提出一些建議。
1、正確認識和估價(jià)自己的學(xué)習基礎和學(xué)習能力，充分估計學(xué)習中可能出現的困難，制定一個(gè)符合自己客觀(guān)實(shí)際的個(gè)人學(xué)習計劃和總體學(xué)習目標。只有正確地評價(jià)和認識自己，客觀(guān)地設定自己的期望值，才不至于因達不到過(guò)高目標而打擊自己的學(xué)習信心。
2、為每一個(gè)學(xué)習單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習目標，嚴格按照學(xué)習計劃完成每一個(gè)時(shí)間單元的學(xué)習任務(wù)和目標，通過(guò)平時(shí)腳踏實(shí)地地完成好每一個(gè)學(xué)習任務(wù)和目標獲得小小的成就感，不斷獲得和增強學(xué)習信心。
3、多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會(huì )，互相鼓舞學(xué)習信心，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。盡可能多地獲得家人、朋友、同學(xué)和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，增強學(xué)習信心。
4、遇到困難和挫折時(shí)，正確分析它們產(chǎn)生的原因，及時(shí)尋求教師、同學(xué)和其他人的幫助，找到解決問(wèn)題的辦法，消除它們帶來(lái)的不良心理影響。
5、為自己創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，養成良好的學(xué)習習慣，掌握一些必要的學(xué)習技巧，提高學(xué)習效率和效果，這樣就會(huì )逐漸增強你學(xué)習的信心。
總之，在學(xué)生自主參與物理課堂教學(xué)過(guò)程中應努力使他主動(dòng)和自主有機融合，使教師的外部指導轉化為學(xué)生內部發(fā)展動(dòng)因。運用新的教學(xué)方法，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自己學(xué)習，多鼓勵、少訓斥、多指點(diǎn)、少包辦。因此必須強調讓學(xué)生自己來(lái)完成學(xué)習中的每一個(gè)步驟。在學(xué)習活動(dòng)中，沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)生認真思考，自行克服困難解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)生不可能真正學(xué)懂和掌握有關(guān)知識。以學(xué)生活動(dòng)為主線(xiàn)，讓學(xué)生的參與教學(xué)全過(guò)程，讓學(xué)生自己通過(guò)實(shí)驗探索總結出經(jīng)驗、規律，學(xué)生通過(guò)這種自主學(xué)習到的知識印象深刻、來(lái)龍去脈清楚，成功教學(xué)在于教師發(fā)揮主導作用，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。教學(xué)的最高境界是教其自主學(xué)習的興趣，自主學(xué)習的習慣，自主學(xué)習的能力和主動(dòng)學(xué)習精神。
學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì ) 篇10
接到學(xué)校通知后，我去霍家縣樓村中學(xué)聽(tīng)取了新鄉教研室主任王關(guān)于新課程改革的報告研討會(huì )。經(jīng)過(guò)一上午的聽(tīng)和說(shuō)，結合實(shí)際教學(xué)中的各種問(wèn)題，我認為最重要的是要注意的是如何正確理解有效教學(xué)的“三有”(有效、有效、高效)。什么是有效教學(xué)?我個(gè)人認為，有效教學(xué)是指教師和學(xué)生在互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中遵循一定的教學(xué)活動(dòng)規律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力實(shí)現盡可能多的預期教學(xué)目標，從而促進(jìn)教學(xué)主體的積極發(fā)展。它有三層含義:
有效性:它是有效教學(xué)的直接體現，是教學(xué)活動(dòng)的結果達到預期教學(xué)目標的程度。因此，在上課之前，我們應該充分研究教材，比較課程標準，了解我們的學(xué)生，以便根據標準和學(xué)生的“最近發(fā)展區”，決定教什么，掌握什么知識，訓練什么技能，教什么學(xué)習方法，滲透什么思想教育，教什么方法。這樣，我們可以實(shí)現連續教學(xué)，學(xué)生也可以有很好的收入。有一把可測量的尺子可以防止學(xué)生努力學(xué)習和老師教學(xué)疲勞。當然，課堂中的生成性環(huán)節也不可忽視。我們只需要根據實(shí)際情況進(jìn)行篩選和挖掘。有時(shí)候，我們可以在教室里大放異彩，并獲得意想不到的收獲。有效使用:有效教學(xué)的最終目標“學(xué)以致用”，但它不僅能使學(xué)生在學(xué)好知識后靈活運用知識，更重要的是，它應該引導學(xué)生“舉一反三”，引導學(xué)生保持學(xué)習的興趣和熱情，激發(fā)他們探索新知識的強烈愿望。它傾向于傳授方法，激發(fā)熱情，引導自主學(xué)習，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習乃至終身學(xué)習打下基礎，并且具有連續性。效率:有效教學(xué)的衡量標準它是指如何在盡可能短的時(shí)間內達到預期的最佳教學(xué)目標。然而，它不僅是對“在最短的時(shí)間內教最多的內容”的普遍理解，也是對學(xué)生在一個(gè)單位時(shí)間內對學(xué)習內容的掌握程度和學(xué)習狀況的綜合衡量。這也是教學(xué)機智的表現。在教學(xué)中，如果我們的學(xué)生陷入理解問(wèn)題的困境，我們應該如何引導他們在盡可能短的時(shí)間內找到答案?有效的教學(xué)并不意味著(zhù)所有學(xué)生都能出類(lèi)拔萃，而是我們的學(xué)生能夠在現有水平的基礎上發(fā)展，充分發(fā)揮他們的潛力，實(shí)現他們所能做到的。換句話(huà)說(shuō)，我們的老師幫助學(xué)生最大限度地引導學(xué)生學(xué)習知識，掌握技能，同時(shí)，讓他們對學(xué)習過(guò)程感興趣，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，為他們未來(lái)的學(xué)習打下基礎，這將導致他們未來(lái)的終身學(xué)習。當然，在此基礎上，如果我們也能通過(guò)反思、探索，提高我們自身的教育教學(xué)水平，真正實(shí)現教學(xué)的互利共贏(yíng)，那么這種有效的教學(xué)就更有意義了如何根據不同學(xué)生的不同需求設計教學(xué)目標和內容?現代教育教學(xué)思想是“教學(xué)要從學(xué)生的知識出發(fā)”和“教學(xué)要從學(xué)生的需要出發(fā)”這種思想的提出和改變，使教育教學(xué)從教師的權威說(shuō)教轉變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，并明確了學(xué)生必須有不同的需求:情感需求和認知需求情感需求包括:興趣、愛(ài)好、意志等。認知需求包括:知識、能力、方法等。
在教學(xué)中，我們必須從學(xué)生的情感和認知出發(fā)備課和講課，這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)到所需要的知識，還能讓學(xué)生體驗到學(xué)習的快樂(lè )，讓學(xué)生保持一種發(fā)自?xún)刃牡摹拔蚁雽W(xué)”的強烈學(xué)習欲望。為了達到這一效果，在備課時(shí)要深入了解學(xué)生的實(shí)際需要，創(chuàng )造性地處理好教學(xué)目標和教學(xué)內容:學(xué)習課程標準，根據學(xué)生的經(jīng)驗、知識、技能、情感、態(tài)度和思維，確定他們的“最近發(fā)展區”，明確年度標準的要求，使教學(xué)目標得以提高、降低和細化;在充分理解教材、了解知識體系內部聯(lián)系的前提下，教材可以靈活加工、增減，部分課外教材可以選擇性使用。讓不同的學(xué)生在同一個(gè)班級里有不同的收獲，讓學(xué)生在進(jìn)步中體驗成就感，激發(fā)他們學(xué)習的興趣和內心對知識的渴望。讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，我想我們可以采取以下措施:
1、學(xué)習教育的目的，形成正確的學(xué)習動(dòng)機學(xué)習動(dòng)機是直接促進(jìn)人們學(xué)習的內部動(dòng)機。它與學(xué)習效果密切相關(guān)�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)習動(dòng)機是正確而強烈的，指向學(xué)習活動(dòng)本身，那么學(xué)習效果好，效果好。通過(guò)陳述事實(shí)和推理，學(xué)生可以清楚地理解學(xué)習數學(xué)的目的和意義，旨在使學(xué)生清楚地理解學(xué)習的社會(huì )和個(gè)人意義，增強學(xué)生的學(xué)習責任感。同時(shí)，多鼓勵，少批評。給學(xué)生相對新穎和簡(jiǎn)單的答案添加一兩個(gè)評論。表?yè)P取得一些進(jìn)步的初中和初中學(xué)生。對說(shuō)得好的學(xué)生會(huì )心的微笑等可能成為學(xué)生學(xué)習和提高的動(dòng)力。2、設計新穎的教學(xué)內容和靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習興趣興趣是最好的老師。通過(guò)創(chuàng )設適當的“情境”，激發(fā)豐富的想象力，欣賞語(yǔ)言的美感，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，應遵循“起點(diǎn)低、步驟小、容量中等、反饋頻繁、及時(shí)補充”的原則，設置梯度學(xué)習目標，讓學(xué)生在輕松難通關(guān)的體驗中獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習興趣。3、實(shí)施分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。在學(xué)生學(xué)習能力和成績(jì)參差不齊的情況下，將采用“大統一”要求的傳統教學(xué)方法，這將挽救一些學(xué)生，犧牲另一些學(xué)生。因此，有必要采用分層教學(xué)的方法，因材施教。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)進(jìn)行教育，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的才能和特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。這些是本次講座的一些經(jīng)歷通過(guò)這次學(xué)習旅行，我收獲了很多。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )更加注重細節，努力在每堂課中實(shí)現有效教學(xué)。
學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì ) 篇11
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠程培訓項目。在我參加過(guò)的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價(jià)，更難得可貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。通過(guò)本次培訓學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知。
不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機會(huì )，面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題；這次教師遠程培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。
工作總結課堂教學(xué)是教師戰斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設計課堂教學(xué)。認真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下，調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現，還必須認真輔導學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。
課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書(shū)，認真思考；為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細推敲，精益求精；為了在課堂上達到“師生互動(dòng)”的效果，我們在課外就應該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象；師生互動(dòng)是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì ) 篇12
接學(xué)校通知，到獲嘉縣樓村中學(xué)聽(tīng)新鄉市教研室王主任的有關(guān)新課改的報告研討會(huì )。經(jīng)過(guò)一上午的聽(tīng)講，結合自己在實(shí)際教學(xué)中出現的種種問(wèn)題，我認為目前最需要注意的是如何正確理解有效教學(xué)的“三有（有效果、有效用、有效率）”。
什么是有效教學(xué)呢？我個(gè)人以為，有效教學(xué)是指師生在互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，遵循一定教學(xué)活動(dòng)規律，以盡可能少的時(shí)間、精力或物力投入，實(shí)現了盡可能多的預期教學(xué)目標，從而促進(jìn)教學(xué)主體的主動(dòng)發(fā)展。它包含有三個(gè)含義：
有效果：是有效教學(xué)的直接體現，是教學(xué)活動(dòng)結果是否達到預期制訂的教學(xué)目標的程度體現。因而在課前，我們應當充分鉆研教材，對照課程標準，了解我們的學(xué)生，從而依標靠本，從學(xué)生的“最近發(fā)展區”入手，確定要教什么內容，讓學(xué)生掌握什么知識，訓練什么技能，教給什么學(xué)習方式，滲透什么思想教育，用什么方法來(lái)教……都要心中有數，這樣，我們才能做到節節有所教，學(xué)生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以避免學(xué)生學(xué)得苦，老師教得累。當然課堂中的生成性環(huán)節，也不能忽視，我們只要根據實(shí)際情況，進(jìn)行篩選，挖掘，有時(shí)，可以在課堂上煥發(fā)出亮麗的光彩，會(huì )有意外的收獲。 有效用：是有效教學(xué)的終極目的�！皩W(xué)以致用”，但它不只是讓學(xué)生學(xué)好知識后會(huì )靈活運用而以，更主要的是要引導他們會(huì )“舉一反三”， 要引導學(xué)生保持對學(xué)習的興趣、熱情，激發(fā)他們探求新知識的強烈欲望。它是趨向于教給方法、點(diǎn)燃熱情，引導自主學(xué)習，為學(xué)生今后學(xué)習、甚至是終身學(xué)習打基礎，具有延續性。
有效率：是有效教學(xué)的衡量指標。它是指如何在最短時(shí)間內達到預期的最佳教學(xué)目標。但它不只是“花最少的時(shí)間教最多的內容”這樣的普遍理解，它還蘊含了在單位時(shí)間內學(xué)生對學(xué)習內容的掌握程度，學(xué)習狀態(tài)等的綜合衡量，它也是一種教學(xué)機智的體現。在教學(xué)中，如果我們的學(xué)生在理解某個(gè)問(wèn)題時(shí)卡殼了，我們應當怎樣來(lái)引導他們自己在最短的時(shí)間內找到答案。
有效教學(xué)并非是讓所有的學(xué)生都能出類(lèi)拔萃，而是讓我們的學(xué)生能在自身現有的水平基礎上有所發(fā)展，發(fā)揮出他們的潛能，做到了他們能做到的。換句話(huà)說(shuō)，我們教師幫助學(xué)生最大限度引導學(xué)生學(xué)習知識，掌握技能的同時(shí)，讓他們對學(xué)習過(guò)程感到興趣，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，為他們今后的學(xué)習，乃致將來(lái)的終身學(xué)習打下基礎。當然在這基礎上，我們如果也能經(jīng)過(guò)反思，探索，提高我們自己的教育教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，那么這種有效教學(xué)更具有意義。
如何根據不同學(xué)生的不同需求，設計教學(xué)目標和教學(xué)內容？ 現代的教育教學(xué)思想是“教學(xué)要從學(xué)生的已知出發(fā)”“教學(xué)要從學(xué)生的需求出發(fā)”。這種思想的提出和改變，使教育教學(xué)從教師的權威說(shuō)教向學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性轉變，認同學(xué)生肯定有著(zhù)不同的需求：情感上的需求，認知上的需求。情感上的需求包括：興趣、愛(ài)好、意志等；認知上的需求有：知識、能力、方法等；
在教學(xué)中，我們就要從學(xué)生的情感上、認知上來(lái)備課、授課，達到既可以讓學(xué)生學(xué)到要求的知識，也可以讓學(xué)生在學(xué)習中體驗學(xué)習的快樂(lè )，使學(xué)生對學(xué)習保持一種發(fā)自?xún)刃牡摹拔乙獙W(xué)習”的強烈欲望。要收到這種效果，就要在備課的時(shí)候，要深入了解學(xué)生的實(shí)際需求，對要求的教學(xué)目標和教學(xué)內容創(chuàng )造性進(jìn)行處理：研究課標，在學(xué)生已有經(jīng)驗、知識、技能、情感、態(tài)度、思維的基礎上確定他們的“最近發(fā)展區”，明確年段標準要求的基礎上，教學(xué)目標可以有所升降，細化；在吃透教材，清楚知識系統內在關(guān)聯(lián)的前提下，可以對教材進(jìn)行靈活處理，可以有所增減，有選擇地利用部分課外教材內容。讓不同的學(xué)生在同一節課中有各自的不同的收獲，讓學(xué)生在進(jìn)步中體驗成就感，激發(fā)他們學(xué)習的興趣的內在的求知欲。
讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，我覺(jué)得可以采取以下的做法：
1、進(jìn)行學(xué)習目的性教育，形成正確的學(xué)習動(dòng)機。學(xué)習動(dòng)機是直接推動(dòng)人學(xué)習的內部動(dòng)因。它與學(xué)習效果有著(zhù)密切的聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習動(dòng)機正確、強烈，指向學(xué)習活動(dòng)本身，則學(xué)習效果好、成績(jì)佳。通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生們明確學(xué)習數學(xué)目的意義，旨在使學(xué)生明確學(xué)習的社會(huì )意義和個(gè)人意義，增強學(xué)生的學(xué)習責任感。同時(shí)，多些鼓勵，少些批評。對于學(xué)生的比較新穎、簡(jiǎn)捷的回答，加一兩句評語(yǔ)；對于有一定進(jìn)步的中下學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P；對發(fā)言較好的學(xué)生一個(gè)會(huì )心的微笑等等，都可能成為學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的動(dòng)力。
2、設計新穎的教學(xué)內容、靈活的教法激發(fā)學(xué)習的興趣。興趣是最好的老師。通過(guò)創(chuàng )設恰當的“情境”，激發(fā)豐富的想像，欣賞語(yǔ)言文字的美感，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，要遵循“低起點(diǎn)、小步走、中容量、勤反饋、及時(shí)補”的原則，設置有梯度的學(xué)習目標，讓學(xué)生在由易到難的過(guò)關(guān)體驗中，獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、實(shí)施分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。在學(xué)生學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)已經(jīng)出現參差不齊的情況下，仍然采用傳統的“大統一”要求的教學(xué)方法，會(huì )保全一部分學(xué)生而犧牲另一部分學(xué)生。因此，要采用分層教學(xué)的方法，因材施教，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的才能和專(zhuān)長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。
以上就是本次聽(tīng)講的一些心得體會(huì )。通過(guò)這次外出學(xué)習，我收獲頗豐，在以后的教學(xué)中也會(huì )更加注意小細節，力爭使每節課都達到有效教學(xué)。
學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì ) 篇13
不知不覺(jué)，咱們進(jìn)入學(xué)習部也快一年了，也已經(jīng)完全適應了學(xué)習部的生活，學(xué)習部的生活是繁忙卻又多姿多彩的，咱們與大家相處得也非常融洽愉快，咱們在工作方面也得到了很多老師和同學(xué)的支持與肯定。
在學(xué)生會(huì )，可以讓一個(gè)人增長(cháng)不少知識，不管是在學(xué)習方面還是在工作方面亦或是其他方面……
在學(xué)生會(huì )，咱們學(xué)會(huì )了如何待人處事，懂得了一個(gè)團隊團結協(xié)作的力量是多么的強大，知道了努力認真的做好每一件事是多么地開(kāi)心，體會(huì )到為老師同學(xué)們服務(wù)是多么地快樂(lè )……
在學(xué)生會(huì )這個(gè)大家里面，咱們就像沙漠里微不足道的兩顆沙粒，但沙漠就是這樣的很多顆微不足道的沙粒堆積而成的，咱們的力量是微弱的，但學(xué)校的中堅力量——學(xué)生會(huì )分團委，就是由許多這樣的微弱力量組成的，咱們不可以忽視其中任何一絲小小的力量�！皥F結就是力量”這句話(huà)可不是隨便說(shuō)說(shuō)的。
院學(xué)習部的工作概括起來(lái)有兩大塊。其一是常規工作，另外是學(xué)習部的特色活動(dòng)。學(xué)習部的常規工作包括:學(xué)風(fēng)建設、考勤、英語(yǔ)專(zhuān)欄、證書(shū)的整理發(fā)放等。特色活動(dòng)這一塊主要是：新生交流會(huì )、各類(lèi)學(xué)術(shù)講座、英語(yǔ)經(jīng)典電影回放、演講賽、辯論。這一塊就可以有創(chuàng )意一些了，自己可以積極的策劃活動(dòng)項目，好的活動(dòng)項目可以被主席團采納，這樣可以鍛煉你的活動(dòng)策劃和活動(dòng)組織能力。尤其是第一期的英語(yǔ)經(jīng)典電影的播放，開(kāi)張象征著(zhù)新的學(xué)習部的竣工。每月一次的英語(yǔ)電影播放，不但給英語(yǔ)愛(ài)好者和英語(yǔ)的學(xué)習帶來(lái)許多方便與快樂(lè )，也給同學(xué)們的課余生活帶來(lái)了一份娛樂(lè )。得到廣大學(xué)生的一致支持，他們還一致要求每星期一次，但由于時(shí)間、場(chǎng)地安排不過(guò)來(lái)，這意見(jiàn)也沒(méi)有被采納。還有組織的新生辯論賽。這個(gè)長(cháng)達一個(gè)月的活動(dòng)，每個(gè)人都竭盡所能，雖然每個(gè)人都很疲憊，甚至于走路都會(huì )打瞌睡，但是咱們的確做到了。從中咱們不但評出了優(yōu)秀的班級，并且選出了一批辯論精英，組成了院辯論團，為以后的比賽、人才的輸送準備著(zhù)。還有，即將開(kāi)展的結合英語(yǔ)四級組織的englishparty，都在認真地準備著(zhù)……
認真對待身邊的每一件事，細心觀(guān)察周?chē)毼⒌淖兓�，努力做好份內的事，并力所能及地協(xié)助他人，既快樂(lè )了自己又方便了他人。
當然工作的開(kāi)展不可能是一帆風(fēng)順的。當遇到困難咱們單獨無(wú)法解決時(shí)，就應該主動(dòng)去尋求幫助。俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)完人”失誤總是難免的，最重要的是不要對自己失去信心，當然，失敗也是不可缺少的一個(gè)過(guò)程，因為成功之門(mén)往往是為失敗之后還繼續努力的人敞開(kāi)的。失敗的經(jīng)歷就是咱們成長(cháng)路上的最好的老師，咱們應該珍惜它，而不是一味地埋怨，自暴自棄，學(xué)生會(huì )就是一個(gè)能讓咱們發(fā)揮自己特長(cháng)表現自己能力的地方，咱們應該珍惜在學(xué)生會(huì )里每一份每一毫鍛煉自己的機會(huì )，抓住每一分每一秒去好好利用它。咱們在鍛煉自己服務(wù)同學(xué)的同時(shí)，為學(xué)校的精神文明建設獻出自己的一份力量吧！咱們也一直保持著(zhù)這種純真的心愿在學(xué)生會(huì )工作，希望咱們以后在回憶起高中生活的時(shí)候，還能想到自己的人生中會(huì )有這么一段美好又有意義的快樂(lè )時(shí)光，也相信這一段經(jīng)歷在咱們踏入社會(huì )以后會(huì )有很大的幫助吧！至少咱們經(jīng)歷了，也享受到了這個(gè)過(guò)程帶給咱們的快樂(lè )。在進(jìn)入學(xué)習部之前，就抱著(zhù)這樣一個(gè)信念：只要咱們還在學(xué)習部一天，咱們就不會(huì )讓自己的航程留下任何的遺憾，我一定會(huì )盡自己所能做好身邊的每一件事，我想咱們會(huì )一直保持這種心態(tài)，無(wú)論做任何事！
總結起來(lái)學(xué)習部的工作有點(diǎn)煩雜，你要鍛煉起自己的統籌能力，同時(shí)要有適當的分工，只有這樣工作起來(lái)會(huì )比較有效率。以上是我的一點(diǎn)工作心得吧，希望更多的朋友一起交流。
學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì ) 篇14
交通文明研究首先是作為文明研究，符合人文社會(huì )科學(xué)的時(shí)期潮流；作為文明建立，符合我省交通發(fā)展的實(shí)際需求；作為文明進(jìn)修，符合我們晉升素質(zhì)的內在希望。
作為指導，能夠大力倡導交通文明研究，發(fā)揮“文明”軟消費力的作用，也從課題材料中發(fā)掘值得參考的東西，用于交通實(shí)際任務(wù)。
作為普通群眾，能夠參與交通文明研究，加強對交通任務(wù)的理解，也經(jīng)過(guò)這一團隊活動(dòng)，相互理解，相互進(jìn)修、培養團隊精神和集體主義精神。
作為資深群眾職工，能夠參與交通文明研究，表現終身進(jìn)修的姿勢，保持精神活力，向更多的同事分享交通任務(wù)心得和經(jīng)歷。
作為青年群眾職工，能夠參與交通文明研究，表現謙虛進(jìn)修的姿勢，展示才氣學(xué)問(wèn)，增添上進(jìn)沖力，融入交通集體，投入交通事業(yè)。
作為高學(xué)歷群眾職工，能夠參與交通文明研究，進(jìn)步將書(shū)本學(xué)問(wèn)與客觀(guān)實(shí)際相分離的能力，加強處理實(shí)際成績(jì)的本領(lǐng)。特別是交通零碎觸及黨政機關(guān)、企事業(yè)單位和社群組織集團，觸及社會(huì )各階級，觸及理工學(xué)科、社會(huì )學(xué)科等幾乎一切的學(xué)科，觸及零碎管理、統籌指導等幾乎一切的能力，是非常寬闊和深厚的研究對象。
象我這類(lèi)學(xué)歷較低、學(xué)問(wèn)較淺的集體，也能夠參與交通文明研究，獲得向指導、向資深群眾職工、向高學(xué)歷群眾職工、向交通實(shí)際進(jìn)修的機會(huì )，能夠進(jìn)步本身程度，順應任務(wù)請求。
當然，一切交通群眾職工都能夠參與交通文明研究，由于大家都能夠從健康向上的團隊活動(dòng)中得到無(wú)量的身心快樂(lè )，雖然進(jìn)修研究是辛勞的事情。
學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì ) 篇15
三月是春天到來(lái)的時(shí)節，本是瓊花盛開(kāi)，讓人心情舒暢的季節，但今春似乎來(lái)得比較晚，凜風(fēng)苦雨的天氣一直持續著(zhù)，讓人讀懂了什么叫乍暖還寒，難之將息。自然生態(tài)的寒冷畢竟無(wú)法抗拒，但人們心中的暖意已經(jīng)撲面而來(lái)。因為，不經(jīng)意間，一些喜慶難忘節日也跟隨時(shí)間腳步漫步而來(lái)，如雷鋒學(xué)習日、三八婦女節、植樹(shù)日、消費者維權日、愛(ài)耳日、小學(xué)生安全教育日……可不，一年一度的雷鋒月又悄然來(lái)臨了！
說(shuō)來(lái)我和雷鋒日還真是蠻有緣的，記得20XX年3月5日，稚嫩懵懂的我滿(mǎn)心歡喜進(jìn)入了地稅工作，而這天剛好是全國學(xué)雷鋒日。這豈不是有緣嗎？象往年此時(shí)一樣，咱們的一些新聞、報刊、雜志和媒體又開(kāi)始重溫和回顧起雷鋒精神，報道一些近年的好人好事和英雄人物。同大家一樣，雷鋒，他又一次靜悄悄地邁進(jìn)我腦海，更重要的是，我和別人不同，我可以一邊慶祝我上崗周年日，一邊追思腦海中揮之不去的雷鋒精神。
說(shuō)起雷鋒，這個(gè)家喻戶(hù)曉耳熟能詳的名字時(shí)，我熟悉的還是那首小時(shí)候學(xué)雷日或六一，學(xué)校經(jīng)常組織我們唱著(zhù)老旋律：“學(xué)習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”，更讓我難忘的是，我當時(shí)看過(guò)的《雷鋒日記》中這一閃光的語(yǔ)言：“……螺絲釘雖小，其作用是不可估量的,我愿永遠做一顆螺絲釘�！庇洸黄鸲嗑靡郧翱催^(guò)了，但依然還是那么熟稔于心。也許當年我在學(xué)校讀書(shū)時(shí)還無(wú)法弄懂這句話(huà)的份量，但我走入工作崗位，尤其是進(jìn)入稅務(wù)系統后，實(shí)實(shí)在在的，我才真正觸摸到了這句話(huà)的靈魂，也明白了自己的使命和價(jià)值，那就是做一顆永不生銹的螺絲釘，一顆即使在最平凡工作崗位上卻還能熠熠發(fā)光的螺絲釘！
在那個(gè)年代里，說(shuō)到底，就是無(wú)產(chǎn)階級革命理想與腳踏實(shí)地求實(shí)精神的生動(dòng)對比的體現。在整個(gè)機器上，螺絲釘雖小，其作用不可忽視，“螺絲釘”精神就是把自己的學(xué)習、工作、生活同共產(chǎn)黨人的遠大革命理想緊緊地結合起來(lái)，勤勤懇懇、忠于職守，在崗位上把自己獻給時(shí)代，心甘情愿地做普通平凡工作的革命者。其實(shí)，放到今天來(lái)說(shuō)，更具現實(shí)意義，那就是要求我們干一行，愛(ài)一行，鉆一行，行行都是能者！學(xué)雷鋒大事著(zhù)眼，小事著(zhù)手，公而忘私，奮斗不息和把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去的精神，他的一生，正是“螺絲釘”精神的生動(dòng)寫(xiě)照，為后人譜寫(xiě)了一首“螺絲釘”贊歌。試想，如果我們一線(xiàn)地稅姑娘們在每個(gè)平凡崗位和每個(gè)普通細節上都能做到象雷鋒那樣滿(mǎn)腔熱情和無(wú)微不至的去為納稅人服務(wù)，那我們的工作怎會(huì )不出色？納稅人怎會(huì )不滿(mǎn)意呢？
想想自己，時(shí)至今日，二周年的大廳工作經(jīng)驗也使我慢慢成長(cháng)起來(lái)。在大廳，有的只是非常平凡的一線(xiàn)服務(wù)，不可能有雷鋒那般可歌可泣的偉大經(jīng)歷，但作為一名在征稅一線(xiàn)的地稅工作者，每天接觸的納稅人中不乏少數性格和脾氣暴躁的，當中的酸甜苦辣只有我們自知。在征納過(guò)程中，同事們?yōu)榧{稅人當義務(wù)宣傳員，甚至義務(wù)保姆那是我親眼常見(jiàn)之事；同事們拾到納稅人遺忘的物品時(shí)，毫不心動(dòng)，想盡辦法歸還失主；還有同事們對業(yè)務(wù)知識學(xué)習的那種較真態(tài)度、那種百學(xué)不厭的精神更是我學(xué)習的榜樣！除了工作時(shí)間滿(mǎn)負荷，她們還接受預約服務(wù)、延時(shí)服務(wù)，同是為人民服務(wù)，大廳姑娘們的雷鋒精神絲毫不比雷鋒同志差。她們，就是咱們稅務(wù)一線(xiàn)的一個(gè)個(gè)活雷鋒，咱稅務(wù)系統前輩們的那一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，讓我曉知就已受益終身！
在以后工作中，我得更加努力學(xué)習業(yè)務(wù)知識，更加努力學(xué)習稅務(wù)中的規章制度，更加周到的急納稅人所急，想納稅人所想，為納稅人服務(wù)！用為國聚財的使命、為民收稅的宗旨，為國家稅收事業(yè)的繁榮富強盡個(gè)人的微薄力量！
在此，我有個(gè)小小心愿，愿咱們戰斗在稅崗一線(xiàn)的姑娘們，積極行動(dòng)起來(lái)！用實(shí)際行動(dòng)向雷鋒同志學(xué)習！讓我們爭做地稅系統中的一顆顆平凡但卻不可或缺的小小螺絲釘吧！用我們的青春和熱血奏響地稅事業(yè)的華麗篇章吧！
學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì ) 篇16
暑期我校進(jìn)行了師德培訓，我認為，要提高自身師德，首先要讓師德在我心中。良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內在動(dòng)力。教師肩負著(zhù)培養新世紀高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長(cháng)，影響祖國的前途和命運。因此，我就有必要經(jīng)常給自己提個(gè)醒，促使自己在教育這塊陣地上與時(shí)俱進(jìn)，率先垂范。
一、思想上，要常提醒自己“嚴格要求”。
在學(xué)生眼中，教師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。教師的文化修養，道德情操，思想境界，一舉一動(dòng)，都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴格要求，并努力做到以下幾點(diǎn)：第一，忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和高度的社會(huì )責任感。不但要對自身的專(zhuān)業(yè)孜孜不倦地追求，而且應該永遠充滿(mǎn)著(zhù)教學(xué)、研究的熱情，為我國教育事業(yè)的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高盡職盡責，無(wú)私奉獻。只有真正發(fā)自?xún)刃�，表里如一，言行一致的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生遷移默化的作用，使學(xué)生受到教育，感染和熏陶，引起他們的共鳴和仿效。第二，端正教育思想，轉變教育觀(guān)念。在“以人為本”的今天，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現者。教師更應該處處為人師表，不僅要做到嚴格要求自己，誠實(shí)可信，熱情大方，而且要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)自由和諧的學(xué)習環(huán)境。第三，加強道德修養，樹(shù)立良好的教師形象。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離，言與行的相悖，大節謹慎而小節不拘，聰敏過(guò)人而舉止輕浮等等，是教師應當避免的。教師平時(shí)就要注意道德修養，充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用，切實(shí)加強自己的道德修養，不斷提升自己的道德水準。
二、學(xué)習上，要常提醒自己“不斷努力”。
面對機遇和挑戰，教師應該走在時(shí)代的前列，加強學(xué)習。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學(xué)習，并具備以下意識。
第一、終生學(xué)習意識。當今社會(huì )、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識更新的速度異常迅速。教師應自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習。隨著(zhù)傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀(guān)念，使自己成為學(xué)識淵博，教學(xué)本領(lǐng)過(guò)硬，學(xué)生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應高速發(fā)展的社會(huì )需要。這種學(xué)到老，修養到老的精神永遠鼓勵著(zhù)教師們要嚴格要求自己。
第二、樹(shù)立創(chuàng )新意識。教師的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育的基礎。只有教師具備創(chuàng )新意識，才能培養出具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新素質(zhì)的學(xué)生。因此，作為教師，更應站在時(shí)代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀(guān)念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹(shù)立“以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng )新的精神，提高學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)。
一個(gè)教師只有真正樹(shù)立起終生學(xué)習意識和創(chuàng )新意識，具有師德高尚、廣博學(xué)識、高超的教育教學(xué)水平和堪稱(chēng)楷模的師德風(fēng)范，才能使自己真正成為知識智能結構合理而完整，能跟上時(shí)代步伐，能適應高速發(fā)展社會(huì )需要的教師，才能真正擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書(shū)育人的重任，才能獲得學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )如詩(shī)如歌地贊美。,,
三、工作中，要常提醒自己師愛(ài)是教育之本，愛(ài)心是教師之魂。
喜怒哀樂(lè )，人之常情。教師也是食人間煙火的凡人，當然情緒也會(huì )受到周?chē)挛锏挠绊�，更何況處于幼稚的學(xué)生中間，往往會(huì )遇到意想不到問(wèn)題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過(guò)激行為。為此，我就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。斯坦尼夫斯基在談到演員的自制力修養時(shí)，曾形象地比喻說(shuō)：“一個(gè)人回到家里的時(shí)候，他得把套鞋脫下留在室外的過(guò)道里；當演員來(lái)到劇院的時(shí)候，他應該把自己個(gè)人的一切不快和痛苦留在劇院之外：在這里，在劇院里，他整個(gè)的人是屬于藝術(shù)的�！弊鳛榻處煹奈乙矐攲ψ约禾岣邩藴�，也應當具有這樣的控制力。
總之，要提高師德，關(guān)鍵是要提高教師修養的自覺(jué)性。我必須經(jīng)常提醒自己在思想、學(xué)習、工作、生活上提高修養的自覺(jué)性，應著(zhù)眼于自己思想的轉化，把道德規范、原則內化為自己的道德認識、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現為自己一貫的道德行為。這樣，師德才會(huì )在我的心中。
學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì ) 篇17
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責�！白鲆粋�(gè)現代人必須取得現代的知識，學(xué)會(huì )現代的技能，感覺(jué)現代的問(wèn)題，并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(cháng)久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結構；不斷的學(xué)習現代教育技術(shù)，運用現代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導學(xué)生，這是我們應有的責任”。
一名教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，——這是創(chuàng )造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉�！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實(shí)驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實(shí)性，實(shí)現經(jīng)驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì )得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
本人認為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門(mén)。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預計教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據已有經(jīng)驗對各種可能性進(jìn)行猜想和假設，教學(xué)情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，只有通過(guò)教師不斷的學(xué)習，才能展現自身智慧行動(dòng)能力，表現他的機智和光彩。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著(zhù)教師們長(cháng)期精心耕耘，終身學(xué)習，在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏(yíng)得了家長(cháng)和社會(huì )的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好的師風(fēng)師德就是一本教科書(shū)，對學(xué)生的影響是終身的�！苯處熉殬I(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷�！�。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應能力，才能成為一名合格的教育工作者。
一、堅定從事教育事業(yè)的信念
當前教師行業(yè)出現不安心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現象，使很多人不敢說(shuō)：“我喜歡教書(shū)�！倍覅s理直氣壯的說(shuō)：“教書(shū)真好！”或許我的個(gè)性很適合教書(shū)，但我更覺(jué)得我的理想就是教書(shū)。理由有三：首先經(jīng)濟上我不求大富大貴，只求平穩。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂(lè )。其次精神上，我覺(jué)得追求所有，不如追求內心的平靜。名利場(chǎng)上多險惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的學(xué)生越來(lái)越多，他們走上工作崗位后，常以不同的方式對我表示關(guān)心。所以放眼將來(lái)，眾多學(xué)生在社會(huì )上的成功是我一生的幸福。堅信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng )造一片藍天。堅信現在比過(guò)去……。
“窮且益堅，不墜青云之志�！毕褡T世明，陳善知等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，為保護近萬(wàn)名學(xué)生的生命安全，臨危不懼，舍生忘死，創(chuàng )造了學(xué)生無(wú)一人丟失，無(wú)一人傷亡的奇跡，涌現出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著(zhù)師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！毙W(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。
“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表�！苯處煹牡赖�，是教育文化的深層內涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現出來(lái)的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(cháng)是一項要全社會(huì )共同努力的系統工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實(shí)現的根本保證。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻
奉獻是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應該對學(xué)生無(wú)私奉獻。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻的表現之一。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專(zhuān)心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè )群”、“忠于職守”的傳統。
愛(ài)崗敬業(yè)還表現在對學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！蓖瑫r(shí)，愛(ài)也是一門(mén)藝術(shù)，我們必須學(xué)會(huì )正確的愛(ài)的方式。傳統教育中我們關(guān)注的是“分數優(yōu)秀率、及格率”�，F在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們去關(guān)注學(xué)生的能力培養、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著(zhù)有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生真正的愛(ài)，是對事業(yè)高度負責的表現�，F今社會(huì )是知識社會(huì )，學(xué)習的社會(huì )，知識更新加快。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)生的觀(guān)念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養即是社會(huì )賦予我們教師的責任，也是我們教師適應教育改革開(kāi)放的必然需要。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！彼�，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì )意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(cháng)，關(guān)系于祖國的未來(lái)。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的新形勢下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強師德建設顯得極為重要。
教師是一種社會(huì )職業(yè)，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段�！敖處熥鳛椤祟�(lèi)靈魂的工程師’，不僅要教好書(shū)，還要育好人�！边@句話(huà)道出了黨和國家對教師的基本要求。要達到這個(gè)要求，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當今正面臨著(zhù)一個(gè)競爭激烈的社會(huì )，教育同時(shí)也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，在社會(huì )實(shí)踐中進(jìn)行道德修養，真正認識善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功。
學(xué)校組織全校教師政治學(xué)習，目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養和職業(yè)道德修養，為全社會(huì )創(chuàng )造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風(fēng)建設的重要性。
學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì ) 篇18
這幾天時(shí)間，通過(guò)教師師德與學(xué)校安全教育的學(xué)習，說(shuō)不上收益頗豐，但也感慨萬(wàn)千，共鳴的火花隨時(shí)在飛舞�；诎嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，結合自己這一年的工作經(jīng)歷，站在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)和指導的旗幟下，我終于有了一些自己獨特的感受和啟發(fā)
回想自己這一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我發(fā)現班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一、真誠、耐心，培養學(xué)生良好的習慣。
二年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認為，良好的習慣是學(xué)習的基礎。因而，在了解每位學(xué)生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些；在班內開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)，每周定時(shí)評比，表彰先進(jìn)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。
二、關(guān)愛(ài)、賞識，真誠為友。
每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà)，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè )。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習、心理、家庭等處了解學(xué)生。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作。
轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生，應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、把握尺度，愛(ài)中有嚴。
意大利著(zhù)名教育家蒙臺梭利曾寫(xiě)到：“道德的營(yíng)養和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營(yíng)養不良對身體的危害一樣�！卑嗬镉袔讉�(gè)很聰明，但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之，更不會(huì )因其學(xué)習成績(jì)好而包容、姑息。
五、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
“靜”心為上：據說(shuō)多數沒(méi)有經(jīng)驗的班主任，總是難以控制自己的情緒，一旦學(xué)生搗蛋或者出事，他總是急躁不安，大發(fā)雷霆。因此班主任工作就難以順利地開(kāi)展，并成功地解決問(wèn)題。通過(guò)自己的實(shí)踐以及與老教師的談話(huà)中，我明白“靜”是班主任工作順利開(kāi)展的首要條件。當突發(fā)事務(wù)來(lái)臨，如果你靜心思考，潛心育人，那么你和學(xué)生的關(guān)系一定不會(huì )差，班集體的建設也變得輕而易舉。我聽(tīng)過(guò)一句話(huà)說(shuō)的很好：“靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己�！币皇仔≡�(shī)給日漸浮躁的我們提出了靜心教書(shū)的任務(wù)
靜下心來(lái)備每一堂課。靜下心來(lái)批每一本作業(yè)。靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對話(huà)。靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)。靜下心來(lái)讀幾本書(shū)。靜下心來(lái)總結規律。靜下心來(lái)反思。靜下心來(lái)細細地品味。大多數班主任老師是語(yǔ)文老師，熱愛(ài)文字、情感細膩是大多數語(yǔ)文老師的共性和優(yōu)點(diǎn)。如果在班主任工作當中，你能充分發(fā)揮情感教育的作用，那么你將是最終的受益者。
“嚴”為心聲：相信每個(gè)老師都是熱愛(ài)學(xué)生的，但僅僅是濃濃的愛(ài)不足以教育我們的學(xué)生，當然以“嚴”相待，會(huì )在威嚴的基礎之上達到教育的最佳效果。來(lái)自哈爾濱的李小凡老師講到：“一個(gè)人的成長(cháng)就是犯一個(gè)錯誤，認識一個(gè)錯誤，然后改正一個(gè)錯誤的過(guò)程�！彼鲝堅诤⒆映砷L(cháng)的過(guò)程中，要給予愛(ài)的關(guān)懷，也得及時(shí)進(jìn)行嚴厲的懲罰教育。教育中，沒(méi)有批評教育，那么這樣的教育是不完整的。在賞識有度、批評得法的標準之下開(kāi)展教育，那么教育的作用就會(huì )與日俱增。她親自帶了一個(gè)班的歷史，開(kāi)學(xué)的第一節課，她就狠狠地給學(xué)生們一個(gè)下馬威，同時(shí)也恰如其分地展示自己的能力與才華。這樣，學(xué)生在第一節課后，便對李老師尊敬萬(wàn)分，喜愛(ài)有加，上課自然就興趣黯然了。李老師還羅列了批評教育學(xué)生時(shí)應該特別注意的地方：
1、批評一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，叫學(xué)生來(lái)辦公室“談心”，你一定要走到門(mén)口迎接，以示尊重。然后親切地問(wèn)他：“你找老師有事嗎？”
2、不要再對面擺椅子，可以在旁邊擺，消除對立的狀態(tài)。
3、談話(huà)從聊天開(kāi)始，并用小本記錄，讓學(xué)生適度地放松。
4、告訴老師，你有優(yōu)點(diǎn)嗎？務(wù)必要求說(shuō)出五個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
5、那你身上有缺點(diǎn)嗎？挑主要的說(shuō)，務(wù)必說(shuō)出5個(gè)缺點(diǎn)。
6、最后進(jìn)入重點(diǎn)，暢所欲言，批評時(shí)得用中性詞。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì ) 篇19
作為新時(shí)代的教師，我認為我的工作職責是教書(shū)育人，應該對待每位學(xué)生在課堂教學(xué)中，都應該公平對待，而課堂教學(xué)，作為教育過(guò)程中一個(gè)具體而且相當重要的環(huán)節，在教育目標實(shí)現與否的衡量中占據著(zhù)舉足輕重的作用。因此，課堂上的公平對教育公平的實(shí)現起著(zhù)十分重要的作用。那么，身為一名教師，自身在課堂如何實(shí)現教學(xué)教育公平呢?
1、擯棄心理偏見(jiàn)的消極影響。
社會(huì )的不平等因素會(huì )間接影響課堂社會(huì )結構，學(xué)生會(huì )因家庭背景的優(yōu)越抑或個(gè)人以往表現是否醒目而受到課堂的特別優(yōu)待。因此，為了解決這個(gè)難題，教師應該首先從心理上更好地樹(shù)立平等觀(guān)，塑造一種民主、平等的課堂社會(huì )結構。
2、協(xié)調師生地位，建立良好師生教學(xué)學(xué)習關(guān)系
教師在課堂上不僅要尊重學(xué)生表達學(xué)習思想的機會(huì )，拒絕自己成為“擴音喇叭”，還需要從其他方面培養學(xué)生平等與教師交流的權利和能力。當然，建立良好的師生關(guān)系是非常必要的，另外，在課堂上，促進(jìn)空間資源和學(xué)生資源的公平分配也是要實(shí)現上述目標所需要的。這有很多應對措施，其中合理設計學(xué)生座位就是一種有效的辦法。課堂上的教育管理者可以使不同類(lèi)型學(xué)生在教室中的座位排列呈均勻分布狀態(tài)，以保證每一個(gè)學(xué)生周?chē)h(huán)境的相似性。建立良好的師生關(guān)系主要是為了緩解空間距離所帶來(lái)的座位的優(yōu)劣之別。當教師與所有學(xué)生尤其是與距離教師較遠和處在教師視域邊緣的學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系時(shí)，師生之間就會(huì )降低空間距離所帶來(lái)的疏遠感，從而拉近師生的心理距離，師生的交流心理和學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性以及其他多方面的能力必將得到發(fā)展。
3、以學(xué)生為本，采用靈活多樣的課堂組織形式
在課堂上，教師應該根據學(xué)生的學(xué)習差異實(shí)施靈活多樣的教學(xué)組織形式，使課堂上每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習方式，這就需要我們突破課堂要求的一致性與學(xué)生學(xué)習的差異性之間的矛盾。要解決這個(gè)問(wèn)題，分層教學(xué)和合作學(xué)習是解決這一矛盾的有效組織形式。美國課堂研究專(zhuān)家古德和布羅菲(ThomasL·GoodJereE·Brophy)在分析課堂教學(xué)的本質(zhì)及其伴隨的學(xué)習條件時(shí)，提出了課堂的三類(lèi)“任務(wù)結構”，即個(gè)人性的、合作性的和競爭性的。個(gè)人性質(zhì)的課堂要求學(xué)生獨立完成，經(jīng)常是整班教學(xué)和個(gè)別教學(xué)的課堂組織形式;合作性課堂要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習小組成員的相互幫助完成;競爭性的課堂要求學(xué)生個(gè)人之間或學(xué)習小組之間競爭地完成學(xué)習任務(wù)。這樣的分層教學(xué)注重學(xué)生的差異性，結合互動(dòng)性學(xué)習的教學(xué)模式，就保證了每一個(gè)學(xué)生都有參與的機會(huì )，減少了課堂中的“看客”，壓縮了課堂中的“死角”。
作為教師，我們唯有克服自我意識心理和行為表現上所體現的偏見(jiàn)和公平，時(shí)刻提醒自己教育是面向所有學(xué)生的，并隨時(shí)對自己不公平的教學(xué)行為做出適當的調整，才能在教學(xué)過(guò)程和結果上無(wú)限接近公平。
學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì ) 篇20
參加工作至今已三個(gè)多月了，這段時(shí)間的工作是我人生旅途中的重要一程，在領(lǐng)導同事的關(guān)心支持下，我學(xué)到了很多知識，提高了思想認識，提高了工作能力，逐步完成了從大學(xué)生到基層公務(wù)員的轉變和適應，得到了領(lǐng)導和同事的認可。雖然吃了不少苦頭，但收獲也是不小的，繁雜的基層工作、相對困苦的環(huán)境，磨練了我的心志和能力，使我不斷成熟，也使我對選調生的含義有了更加深入的理解和體會(huì )。我在街道辦事處工作期間，剛開(kāi)始也沒(méi)有讓我具體負責的業(yè)務(wù)。初到單位，我主要從事辦公室日常工作，打掃衛生，接聽(tīng)電話(huà)，打印各種文案材料，接收整理文件，到相關(guān)單位取送文件，同時(shí)負責接待前來(lái)辦事的居民等。起初我認為這與我自己的專(zhuān)業(yè)相去甚遠，這些事情交給別人也一樣能干，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，當我一次又一次地經(jīng)歷了將愁云滿(mǎn)面、帶著(zhù)種種問(wèn)題而來(lái)，最后舒心開(kāi)懷而去的居民迎來(lái)送去的時(shí)候，當我學(xué)習著(zhù)努力將這些平凡而瑣碎的工作做得高效而富有條理的時(shí)候，我認識到我所從事的工作其實(shí)非常重要，同樣是街道工作中不可或缺的一個(gè)環(huán)節，在辦公室工作中我切切實(shí)實(shí)地感受到了基層政府工作的意義，我們所從事的工作平凡而有意義，平凡而偉大，從此，我熱心于我的工作，專(zhuān)注于我的工作。
選調生作為一個(gè)特殊的群體，要在基層工作中發(fā)揮自己的才能，健康成長(cháng)成熟起來(lái)，我認為應該做好以下幾個(gè)方面：
一、思想認識的轉變
過(guò)去在學(xué)校里總認為工作會(huì )很輕松，特別是公務(wù)員，一杯清茶、一份報紙、看看文件、聊聊天，上班下班，一天也就過(guò)去了。工作后，才知道根本不是那么一回事，一天到晚忙個(gè)不停，而且學(xué)校里的專(zhuān)業(yè)知識在基層根本就用不上，猶如一張白紙，什么都要從頭學(xué)起�？梢哉f(shuō)，剛工作的這幾個(gè)月是心態(tài)調整期，期待中的工作環(huán)境、工作性質(zhì)與現實(shí)的差距，期待中的熱情釋放與現實(shí)的差距等等。
基層工作，瑣碎而繁重，工作條件艱苦，街道干部是“萬(wàn)金油”，哪兒痛擦哪兒，每一天都有忙不完的工作。早上五點(diǎn)就開(kāi)始下社區抓計生、穩定、司法調解、民政、群眾上訪(fǎng)、防火救災等，每一項工作都得抓好落實(shí)。雖然很苦很累，但很能鍛煉人。在基層，除了物質(zhì)條件與環(huán)境的艱苦外，一些突發(fā)事件的發(fā)生和處理會(huì )讓我們迅速成長(cháng)起來(lái)。所以我覺(jué)得，每一位選調生或者說(shuō)每一個(gè)剛剛走進(jìn)社會(huì )的青年，或多或少會(huì )有一些茫然，但只要我們找到一種信念、一個(gè)支點(diǎn)，擺正好了自己的位置，很快就可以走出來(lái)了。
二、調整心態(tài)，轉換角色
作為一名剛從大學(xué)校園走出的選調生，調整心態(tài)，擺正好自己的位置非常關(guān)鍵。在這里，我被組織安排在街道辦公室工作，主要從事辦公室日常工作，從打掃衛生，接聽(tīng)電話(huà)，打印各種文案材料，接收整理文件，到相關(guān)單位取送文件，逐漸了解和掌握了街道的各方面情況。但是辦公室事情的確很煩瑣，我怕自己就在這種瑣碎中磨滅了斗志，沒(méi)有了思想。于是，就在工作閑暇之時(shí)，把政府的一些文件翻出來(lái)看，了解政府目前的運轉情況和今后的工作重點(diǎn)、目標，找一些有
關(guān)黨政工作等書(shū)刊來(lái)看，學(xué)習公文寫(xiě)作，爭取使自己的工作方法老練一些。辦公室的工作雖然繁雜瑣碎、涉及面廣，但是培養了我認真負責、不厭其煩的工作態(tài)度和任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。
三、認認真真學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)工作
選調生一參加工作都是到鄉鎮或街道辦事處這樣的基層單位�；鶎邮且粋�(gè)大舞臺，是我們施展才華的廣闊天地，一參加工作就有這樣的環(huán)境來(lái)鍛煉自己是應該感到慶幸的。所以，我牢固樹(shù)立扎根基層，服務(wù)社會(huì )的觀(guān)念，決心在基層學(xué)好真本領(lǐng)，練好真功夫。
1、樹(shù)立終身學(xué)習的理念
在選調生的培訓會(huì )上，婁部長(cháng)說(shuō)：當今的世界是知識經(jīng)濟時(shí)代，需要我們緊跟時(shí)代步伐，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。要努力學(xué)習，提高素質(zhì)，夯實(shí)基礎。在這個(gè)競爭激烈的年代，優(yōu)勝劣汰得到了很好的詮釋?zhuān)粚W(xué)無(wú)術(shù)的人終將遭到社會(huì )的淘汰。因此，必須通過(guò)學(xué)習成為某一方面的行家里手，形成自己的競爭力。放松學(xué)習，這是我們選調生極易犯的毛病。古有“活到老，學(xué)到老”之訓，二十一世紀的今天正在提倡“終身學(xué)習”。
由于基層信息相對要閉塞得多，通過(guò)外部環(huán)境主動(dòng)接受新知識的能力很弱，下基層后，我堅持學(xué)習。
一是學(xué)崗位業(yè)務(wù)知識。踏實(shí)做好本職工作是立足之本。
二是學(xué)政治理論知識。既是提高自身政治素質(zhì)與工作接軌的必要，又是備戰常有考試機會(huì )的現實(shí)需要。
三是學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。專(zhuān)業(yè)精通會(huì )成為工作中的一大優(yōu)勢，也是必要時(shí)候的謀生手段和重新創(chuàng )造生活的重要資本。
四是學(xué)法律和市場(chǎng)經(jīng)濟理論知識。
2、要腳踏實(shí)地、努力工作
作為選調生要腳踏實(shí)地，敬業(yè)愛(ài)崗，要放下架子，樂(lè )于接觸社區居民，主動(dòng)融入基層生活，與群眾打成一片。剛開(kāi)始接觸到基層工作時(shí)，遠比我想象中的要繁瑣與復雜，逐漸感受到在基層工作有在基層工作的特點(diǎn)與方法，而工作的方法與特點(diǎn)，是決定工作成敗的關(guān)鍵。因此，在有具體的工作任務(wù)時(shí)，我就會(huì )向辦事處領(lǐng)導請教這項具體工作該如何開(kāi)展，采取什么樣的方法與態(tài)度去開(kāi)展，漸漸地在經(jīng)歷了大大小小的各項工作任務(wù)之后，我也積累起了一定的經(jīng)驗，為今后的工作做好了準備。在辦事處黨委的指導與幫助下，我參與了辦事處文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)的普查工作。這項需要我親自到轄區單位入戶(hù)調查，而且經(jīng)常會(huì )遇到不配合的商戶(hù)，這時(shí)，我就會(huì )耐心向他們解釋?zhuān)瑺幦〉玫剿麄兊呐浜�。作為一名選調生，我時(shí)刻將“志存高遠，腳踏實(shí)地”銘記在心，深知只有時(shí)刻不忘理想，不斷的積極上進(jìn)，腳踏基層這片沃土，才能幫助自己更好的成長(cháng)。既然選擇了做一名選調生，我就做好了面對一切可能存在困難的準備，既然選擇了做一名選調生，走的就是一條別樣的人生的道路，途中會(huì )荊棘密布，但也會(huì )有浴火重生般的酣暢淋漓，既然選擇了做一名選調生，我就不會(huì )后悔，選調的經(jīng)歷一定會(huì )讓我受益終身。漫漫選調路，吾將上下而求索，我也相信“道不遠人”，更相信我的人生會(huì )因為選調而更精彩。
學(xué)習社會(huì )工作心得體會(huì ) 篇21
教師在課堂上的最佳表現首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛(ài)。只有對教育事業(yè)充滿(mǎn)深厚的愛(ài)的教師，才會(huì )樂(lè )于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對所教學(xué)科充滿(mǎn)愛(ài)的教師，就會(huì )加深對教材的理解，就會(huì )富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的老師，才會(huì )對學(xué)生誨人不倦，潤物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿(mǎn)愛(ài)。同時(shí)，渾身洋溢著(zhù)健康向上精神的教師，會(huì )給人以精力充沛、心胸豁達、充滿(mǎn)活力的感覺(jué)。在面對困難、挫折、失意時(shí)，教師應保持樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開(kāi)朗的性格，又會(huì )感染學(xué)生，通過(guò)無(wú)言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的。
從學(xué)生的學(xué)習這一角度來(lái)看，學(xué)習的重要的心理品質(zhì)包括：適當的激情、良好的心境、飽滿(mǎn)的熱情。因而，作為學(xué)習的主體，也應該充滿(mǎn)活力。無(wú)庸諱言，學(xué)生的活力很大程度上來(lái)自于教師的激發(fā)。有一則簡(jiǎn)單的哲理：要想讓人們脫去衣服，一陣寒風(fēng)吹過(guò)，人們只會(huì )把外套裹得更緊;而當熱浪一陣超過(guò)一陣時(shí)，人們恨不得一下子脫去所有的衣服。大凡是在教育上有所建樹(shù)的行家里手，無(wú)不重視情感的熏陶，如于漪、斯霞、魏書(shū)生，蘇霍姆林斯基等。他們不僅對教育事業(yè)充滿(mǎn)感情，矢志不渝地追求，而且把這種情感傾注于學(xué)生的身上，真情實(shí)感愛(ài)學(xué)生、真才實(shí)學(xué)教學(xué)生、真知灼見(jiàn)感學(xué)生，從而演繹了一段段佳話(huà)，并以自己的切身體驗著(zhù)書(shū)立說(shuō)，闡述其重要性。相反，如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振、神情黯淡，勢必會(huì )把這種情緒傳染給學(xué)生。
教師負著(zhù)教書(shū)育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當我們走進(jìn)課堂，面對著(zhù)一雙雙對知識的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無(wú)雜念，將一切煩惱與憂(yōu)愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。北京五中校長(cháng)、特級教師吳昌順認為，課堂教學(xué)要體現教師的生命價(jià)值和崇高師德，必須要有精、氣、神的修養。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。
教師的精神狀態(tài)會(huì )直接影響到教育教學(xué)的效果。一位優(yōu)秀的教師，他不僅僅傳授知識，而且伴隨著(zhù)教學(xué)內容流露出他的喜怒哀樂(lè )的情緒，以熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，沒(méi)有情感的升騰和沖動(dòng)，也就沒(méi)有教學(xué)藝術(shù)的產(chǎn)生。教之有情，就要將無(wú)聲的文字化作聲情并茂的語(yǔ)言，將流淌在字里行間的情感，將自己胸中的波瀾，引入學(xué)生的心田。在教學(xué)活動(dòng)中，許多老師都在追求一種教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快的境界，有一點(diǎn)已經(jīng)得到大家的共識：學(xué)生喜歡的課，教學(xué)效果一般都會(huì )優(yōu)于其他的課，所謂愛(ài)屋及烏是也。樂(lè )此不疲、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者、興趣是最好的老師等等說(shuō)明了也興趣之于學(xué)習的重要這一道理。就師生雙方情感交流的角度而言，學(xué)生樂(lè )于上的課，教師也能從中獲得一種精神上的愉悅，進(jìn)而朝著(zhù)更加優(yōu)化的境界不斷邁進(jìn)。心有靈犀一點(diǎn)通，水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪，大概都是說(shuō)明師生之間一旦產(chǎn)生某種共鳴，必將激發(fā)起更大的熱情乃至于創(chuàng )造性。
教師的精神品質(zhì)也源于本身的不斷修煉。這里既有健康的體魄，還有良好的心理素質(zhì)。如果說(shuō)健康的體魄可以鍛煉的話(huà)，那么，健全的心理素質(zhì)則需要修身養性。真正做到不以物喜，不以己悲。尤其是面對諸如職稱(chēng)的評定，職務(wù)的晉升，工資的浮動(dòng)等作為老師非�？粗氐奈镔|(zhì)上的成敗得失。
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