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教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿范文（精選10篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好：
我是一位英語(yǔ)教師，今天，作為教師代表在這里與大家交流，我深感榮幸！十幾年來(lái)我在英語(yǔ)教學(xué)工作中，大膽嘗試，不斷創(chuàng )新，取得了一定成績(jì)。在此， 就我在優(yōu)越教學(xué)中的一些做法與大家共同探討：
一、把握備課要領(lǐng)， 突出關(guān)鍵內容
“鈴聲響后不是課的結束，而是課的延伸”。 為了達到這樣的課堂效果，首先我非常重視備課這一環(huán)節，尤其重視把備學(xué)生放在首位。學(xué)生是富有生命力的個(gè)體，我備他們的情感狀態(tài)，備他們的生活，走進(jìn)他們的精神世界，了解他們，做個(gè)有心人，從而幫助他們。班里有一名叫王亮的學(xué)生，課堂上沉默不語(yǔ)，成績(jì)較差。我堅持每天與他談心，耐心引導他開(kāi)口，慢慢得知他是怕說(shuō)錯別人譏笑。我便根據情況因材施教，鼓勵其大膽發(fā)言，同時(shí)要求家長(cháng)配合。我幫他預習好新知識，隨時(shí)發(fā)現他的閃光點(diǎn)，并組織同學(xué)予以幫助。在友好寬松的氛圍中，他有了想融入這個(gè)大集體和大家共同進(jìn)步成長(cháng)的需要。我終于看到了他自信的微笑，看到了他高高舉起的小手； 其次是備教材，我注重研讀相關(guān)資料認真鉆研，挖掘關(guān)鍵，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習資源，比如資料卡片， 知識歸納圖，練習講義等。同時(shí)注重知識的擴充與創(chuàng )新，在書(shū)本知識基礎上拓展延伸，做好學(xué)生的引領(lǐng)者。我要求學(xué)生也必須做好課前語(yǔ)系準備工作。 再次，就是備自己。就是堅持以飽滿(mǎn)的熱情，良好的精神狀態(tài)走上講臺，用情緒感染學(xué)生。 “親其師，信其道”。我至今難以忘記內向的張麗同學(xué)興奮地沖到我身邊大聲說(shuō)：老師！你真棒！ 一句話(huà)，道明了她當時(shí)的心情，也證明了我成功的一面。
二、滲透課改理念，優(yōu)化課堂教學(xué)
“有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)獨特的世界”。 學(xué)生的性格與能力是完全不同的，作為教師我們應該承認差距，更重要的是縮小差距。我通過(guò)優(yōu)化課堂設計的方方面面來(lái)吸引學(xué)生，滿(mǎn)足不同學(xué)生的.需要。第一，我極力營(yíng)造一種民主，寬松，和諧的教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供創(chuàng )造展示自己的平臺。多些 “陽(yáng)光燦爛”， 避免“陰云密布”， 用高昂的熱情組織學(xué)生合作學(xué)習，共同探究，呼喚每個(gè)學(xué)生都“參與”與“合作”，用自己的智慧親自獲取知識，培養學(xué)生自學(xué)的能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)性。例如： 我組織學(xué)生分組討論動(dòng)詞現在分詞的變化規律。首先，根據學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分組，各組確定小組長(cháng)一名，然后為小組明確學(xué)習任務(wù)目標，即討論歸納出現在分詞的變化規律，同時(shí)進(jìn)行組內角色分配，教師板書(shū)：reading、swimming、writing，每個(gè)成員針對不同詞位的變化進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現規律，并且歸納總結，形成語(yǔ)言表達；小組成員互相補充，力爭達到全面準確，推出小組發(fā)言人進(jìn)行匯報，其他成員可隨時(shí)插話(huà)補充，形成了自由熱烈的交流氛圍。最后，由我進(jìn)行總結，對各個(gè)小組合作討論歸納中的成功和閃光點(diǎn)予以肯定，對以后的合作與討論提出要求和改進(jìn)的建議�！敖淌菫榱瞬唤獭�。課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，只要學(xué)生可以自己解決的我從不去包攬。教學(xué)中學(xué)要講的我責無(wú)旁貸，努力當好“助手”角色；第二是教材內容情境化。英國教育家哈曼說(shuō)：“那些不設法勾起學(xué)生求知欲的教學(xué)，正如同錘打著(zhù)一塊冰冷的生鐵”。我努力做到“情、趣、德、效”為目標，創(chuàng )造各種適合于教學(xué)內容的情境，讓學(xué)生身臨其境，見(jiàn)景生情，利用情境的趣味去點(diǎn)燃學(xué)生探究的激情，激活學(xué)生的探究欲往，使學(xué)生進(jìn)入一種好奇、渴望的境界。記得那次督導評估檢查組來(lái)我校聽(tīng)課指導，我上的是一篇關(guān)于生日內容的課文，那天正好是學(xué)生劉芳的生日，我設計了“大家一起為她過(guò)生日”的內容，意在轉變她缺乏進(jìn)取心、成績(jì)平平的現狀。那天。窗外飄著(zhù)雪花，教室內溫暖如春。伴隨著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)燭光，伴隨著(zhù)同學(xué)們Happy Birthday的歌聲，再美好的祝福里劉芳同學(xué)的眼里閃著(zhù)晶瑩的淚花… …。后來(lái)的合作學(xué)習中，她變了：樂(lè )觀(guān)了、上進(jìn)了，成績(jì)也穩步提升了。我看在眼里，樂(lè )在心頭。第三，面臨著(zhù)畢業(yè)和升學(xué)，學(xué)生的心情復雜又矛盾，信心不足。我對癥下藥，設計具有不同梯度和啟發(fā)性的問(wèn)題及作業(yè)，由易到難，由深入淺，且因人而異。盡管有時(shí)我也會(huì )因為學(xué)生差異大而煩躁，但我時(shí)刻提醒自己：要微笑！要寬容！沒(méi)有理由氣餒，我極力調整自己，力圖使我的課堂充滿(mǎn)關(guān)懷，充滿(mǎn)激勵，充滿(mǎn)賞識，充滿(mǎn)尊重與期待，多少學(xué)生就這樣融入到我的教學(xué)里，進(jìn)步很快，就是他們將來(lái)做不到學(xué)業(yè)有成，也會(huì )給他們的學(xué)生時(shí)代留下美好的回憶，對他們的一生也會(huì )有深刻的影響，這難道不是同等重要嗎？
三、重視知識反饋，強化課后反思
著(zhù)名教育家杜威曾經(jīng)提出 “經(jīng)驗+反思=成長(cháng)” 的觀(guān)點(diǎn)，即 教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)對自己的教育實(shí)踐中經(jīng)驗的積累，信息知識以及自身優(yōu)缺點(diǎn)的分析。我在英語(yǔ)教學(xué)中尤其注重這一點(diǎn)，在授課后及時(shí)詢(xún)問(wèn)調查了解學(xué)生對新知識的反應，或通過(guò)作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)，會(huì )話(huà)，測查等途徑發(fā)現問(wèn)題，即使對自己教學(xué)進(jìn)行反思和評價(jià)，提高教學(xué)活動(dòng)中自我察覺(jué)的能力，發(fā)現存在的問(wèn)題，制定改進(jìn)的方案，力爭使實(shí)踐—教學(xué)—反思這一重要環(huán)節貫穿教學(xué)，使我在自我分析與他人評價(jià)相結合過(guò)程中提升自我認識的水平。就這樣，我在教學(xué)中反思，在反思中提高。所以， “反思是教師成長(cháng)的捷徑”。 此話(huà)不無(wú)道理。
多年的辛勤耕耘，我收獲著(zhù)欣慰，收獲著(zhù)喜悅。也咀嚼著(zhù)傷心與失敗。一批批學(xué)生離開(kāi)了我們，一年年時(shí)光匆匆逝去，一次次的榮譽(yù)都已成為昨天的故事，中年的我清醒地認識到：昔日的輝煌漸已遠去，更重要的要直面現實(shí)，接受新的挑戰，以更高的目標為努力方向，堅持創(chuàng )新與探索，不向困境低頭，虛心學(xué)習，多方面進(jìn)取與提高，永遠做到問(wèn)心無(wú)愧，無(wú)怨無(wú)悔，永保一位共產(chǎn)黨員的本色，使 “教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)” 這一句話(huà)成為永恒。
教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
從10月30日開(kāi)始到11月2日結束，四天中我聽(tīng)在座的13名教師的講課，總體感覺(jué)你們每位教師的素質(zhì)還是不錯的，雖然剛上講臺不久，講課顯得有點(diǎn)稚嫩，但潛力很大。
課后與我交流的老師有三位：他們是杜xx、陳xx、梁xx；上課留給我印象比較深的老師也有三位：他們是王xx、范xx、陳xx。
下面我就對如何上好一節課談?wù)勎业囊庖?jiàn)：
要想上好一節課，首先要清楚什么樣的課才是好課，好課通俗的說(shuō)：就是所有學(xué)生都學(xué)會(huì )了這節課你要教的東西�？茖W(xué)點(diǎn)說(shuō)：就是課堂效益好，學(xué)生們都有所收獲。至于如何才能達到這個(gè)標準，那是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，這也大概是教無(wú)定法緣由吧！盡管教無(wú)定法，但教學(xué)的許多環(huán)節是必不可少的，它構成課堂教學(xué)的基本框架。這些環(huán)節如果都做的完美無(wú)缺，那可以肯定地說(shuō)，這節課是一節好課。那么課堂教學(xué)的基本環(huán)節有哪些呢？我覺(jué)得起碼有六個(gè)方面：一是導課，二是新課講授，三是課堂訓練，四是課堂反饋，五是課堂小結，六是作業(yè)布置。如何才能完成好這些環(huán)節呢？
一、導課要新穎。
俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)頭是成功的一半�！闭n堂開(kāi)始的導課若設計的新穎、引人入勝，那么就會(huì )很容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，至于采用什么樣的方式來(lái)導課，那要看你的學(xué)生的實(shí)際情況。如果你的學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，那你就采用故事導課；如果你的學(xué)生喜歡音樂(lè )，那你就采用音樂(lè )導課；若學(xué)生喜歡創(chuàng )設情境，那就采用情景導課的方式；若學(xué)生喜歡做實(shí)驗，那就采用實(shí)驗導課的方式；當然也可以采用復習先前學(xué)習的知識歸納導課等等，導課沒(méi)規定，關(guān)鍵看實(shí)效。
二、新課講授要有趣。
新課講授時(shí)：不論從語(yǔ)言表達、內容呈現，還是從問(wèn)題提問(wèn)、板書(shū)設計都要體現出“趣味”來(lái)。要把我們教學(xué)生學(xué)的，變成學(xué)生想要學(xué)的；要把我們想讓學(xué)生思考的，變成學(xué)生自己為了學(xué)習而想要思考的。即從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這樣不論是課程原有的問(wèn)題還是課堂生成性問(wèn)題，就會(huì )迎刃而解，課堂也將會(huì )變成師生享受型課堂。這樣也就不會(huì )出現教師倦怠學(xué)生厭學(xué)的悲慘局面。
三、課堂訓練要有區分度。
這需要教師準確把握學(xué)生實(shí)際，根據學(xué)生實(shí)際最少也要把課堂訓練設計成兩大部分。即：所有學(xué)生必須完成部分和選擇性提升完成部分。當然，按照“低難度、密臺階”原則，亦可以分得更細，使得每一個(gè)學(xué)生在課堂訓練中對所學(xué)的知識有所鞏固，部分同學(xué)有所提高。這樣就不會(huì )出現課堂中有的學(xué)生不停地干，有的學(xué)生在那里早早地看的現象，有利于全體學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于課堂效益的提高。
四、課堂反饋要有針對性。
我們一般的教師課堂反饋都是對對答案，或者是教師逐題講講所謂的解題思路，往往是信馬由韁，講到那里算那里，不分主次；其實(shí)反饋課堂學(xué)生存在的問(wèn)題是非常值得重視的一個(gè)環(huán)節，若學(xué)生已經(jīng)論清楚的問(wèn)題，你不厭其煩的講學(xué)生是不會(huì )聽(tīng)的；若學(xué)生沒(méi)有論清楚的問(wèn)題，你沒(méi)有細致入微的解答學(xué)生是學(xué)不會(huì )的。這就需要我們在課堂訓練中充分了解學(xué)生掌握的情況，恰當給予學(xué)生針對性的解答。這樣既能使學(xué)生快速解決問(wèn)題，又能不耽誤課堂教學(xué)的時(shí)間，也能使全部學(xué)生都得到關(guān)注，何樂(lè )而不為？
五、課堂小結要有特點(diǎn)。
這個(gè)問(wèn)題是新教師共同的缺陷，你們的.小結大部分是把本節課所講的內容復制一遍，沒(méi)有任何新意。大家都知道這樣一句話(huà)：“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道�！钡谴蠹疫�要重復，這樣有意義嗎？小結要突出本節重點(diǎn)，要知道本節需要掌握的要點(diǎn)，要理清本節需要突破的難點(diǎn)，要讓學(xué)生從小結的內容里窺視到課堂教學(xué)的全貌，掌握課堂教學(xué)的內容。也可以說(shuō)：小結就是課堂的核心。
六、作業(yè)布置要有突破。
現在我們老師布置的作業(yè)太單一，這大概也是應試教育的結果。其實(shí)作業(yè)應當有思考性的定性作業(yè)；有訓練性的一般作業(yè)；有提升性的深化作業(yè)；還應當有開(kāi)放性的拓展作業(yè)。這樣才有利于學(xué)生在課后有興趣完成好自己的作業(yè)，才有利學(xué)生的全面發(fā)展。
教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿 3
尊敬的各位老師、各位老師：
大家下午好！
今天能夠有機會(huì )和大家一起學(xué)習、一起探討“優(yōu)化教學(xué)課堂教學(xué)模式”的有關(guān)問(wèn)題，我感到很高興，也很珍惜這次的學(xué)習機會(huì )。
承蒙領(lǐng)導的信任我今天講了一節科學(xué)課，說(shuō)句實(shí)話(huà)，對于科學(xué)課的教學(xué)，我自己還一直出于摸索階段，就這節課談?wù)勎覍茖W(xué)課的理解：在科學(xué)課的課堂教學(xué)中，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體，學(xué)生對周?chē)氖澜纾ㄌ貏e是身邊的有趣現象和事物）具有強烈的好奇心和積極的探究欲望，我們的科學(xué)教師只有細心呵護好孩子們與生俱來(lái)的好奇心，培養他們對科學(xué)的興趣和求知欲，有的放矢的引領(lǐng)學(xué)生探究體驗科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，才能使學(xué)生學(xué)習科學(xué)的過(guò)程成為一種主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。同時(shí)，教師更要發(fā)揮好學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者、促進(jìn)者、合作者的作用，幫助學(xué)生及時(shí)獲得成功的體驗。
在本課教學(xué)中，通過(guò)兩個(gè)探究磁鐵的活動(dòng)，我組織指導學(xué)生進(jìn)行了一次有趣而大膽地探究嘗試。在新課伊始，我向學(xué)生出示了一個(gè)他們熟悉的釣魚(yú)磁性玩具。學(xué)生們的注意力一下子被其中產(chǎn)生的問(wèn)題所吸引，思維的火花立刻被激活，探究磁鐵的興趣也被激發(fā)。這樣，學(xué)生們有了探究磁鐵的興趣，就以飽滿(mǎn)的熱情和積極的態(tài)度去認識各種形狀的磁鐵，探究磁鐵的基本性質(zhì)，了解磁鐵在生活中的應用�！坝H身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的主要途徑”。這堂課以“探究”為主線(xiàn)，我設計了“磁鐵能吸引哪些物體”和“磁鐵磁力大小”的兩個(gè)探究活動(dòng)，由于時(shí)間有限我將“同一塊磁鐵的不同部位磁力大小是否一樣”這個(gè)問(wèn)題留到了下節課。在探究中我給學(xué)生充分的探究時(shí)間和充足的探究材料，鼓勵學(xué)生自己設計實(shí)驗方法來(lái)探究磁鐵吸鐵的性質(zhì)�；顒�(dòng)中我充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，采用小組合作方式，共同探究。在學(xué)生遇到困難時(shí)，給予啟示，在學(xué)生取得成功時(shí)，給以鼓勵。
課堂教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生是非常喜歡這樣的`科學(xué)探究活動(dòng)。教師只要正確地引導，創(chuàng )設一定的情景和空間，為學(xué)生提供足夠的學(xué)習資源，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)起學(xué)生的探究興趣，學(xué)生的主體作用和潛能就會(huì )得到充分的發(fā)揮，學(xué)生的個(gè)性就會(huì )得以張揚，學(xué)生的創(chuàng )造思維就會(huì )得到發(fā)展，教師培養學(xué)生的科學(xué)素養就能落到實(shí)處。這節課也有一些不足之處需要我在教學(xué)上進(jìn)一步改進(jìn)和探索。比如說(shuō)：學(xué)生光顧著(zhù)“玩”磁鐵而沒(méi)有關(guān)注發(fā)生的現象，沒(méi)有從現象中有意識的去思考磁鐵有可能存在的其他性質(zhì)。最后，對于當下提到的“健康快樂(lè )教學(xué)”模式中存在迷惑的地方：要使課堂“快樂(lè )”起來(lái)，教師在課堂上肯定要設計一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和欲望，那么我們如何處理教學(xué)中的“樂(lè )”與教學(xué)任務(wù)、內容之間的關(guān)心呢？希望在座的各位給我提一些寶貴的建議。
謝謝大家！
教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿 4
各位領(lǐng)導、專(zhuān)家：
大家好！
我叫XXX， 2010年被確定為“265”工程區級骨干教師。工作中，我始終嚴格要求自己，扎實(shí)履行骨干教師的職責，切實(shí)發(fā)揮好骨干引領(lǐng)、示范和輻射的作用�，F將兩年來(lái)的工作簡(jiǎn)要總結：
一、加強學(xué)習，示范導學(xué)
在工作中我始終堅持“學(xué)為人師，行為示范，為人師表，教書(shū)育人”的工作準則。兩年來(lái)，我認真閱讀教育理論書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，堅持進(jìn)行讀后反思，每當發(fā)現好的文章，我都會(huì )推薦給其他老師閱讀。在我的帶動(dòng)下，兩位年輕教師也養成了讀書(shū)的習慣，她們學(xué)習中遇到的問(wèn)題，我總是耐心解答，共同提升理論水平。同時(shí)我結合自己的`教育教學(xué)體會(huì )積極撰寫(xiě)論文和教育案例。其中《XX》獲得德育論文評選市區級獎，《XX》獲得市級論文評選一等獎，并認定為市級科研成果，《XXX》獲區級二等獎。在“六個(gè)問(wèn)題”答卷活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎。
二、塑造特色，發(fā)展引領(lǐng)
圍繞“打造高效課堂”這一主題，我積極進(jìn)行思考、探索與實(shí)踐，承擔了XXX》區級重點(diǎn)科研課題的實(shí)驗研究任務(wù)，在“激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)有效思考”方面進(jìn)行實(shí)踐與嘗試，使課堂充滿(mǎn)了情趣，學(xué)生思維充滿(mǎn)活力。促成了自身教學(xué)特色，形成了以“情”促學(xué)，貼近生活，“趣”與“思”的互促共贏(yíng)，教學(xué)樸實(shí)、鮮活、高效的教學(xué)特色。在校領(lǐng)導的指導下，向全校教師介紹自己的教學(xué)特色及經(jīng)驗，并且多次講示范課，有效地帶動(dòng)了全體數學(xué)教師教學(xué)理念的轉變。2008年榮獲大港區首屆“百名優(yōu)秀有特點(diǎn)教師”稱(chēng)號，并在鎮片作“百特展示課”，受到了各級領(lǐng)導和老師的好評，為鎮片的數學(xué)教學(xué)起到了示范引領(lǐng)作用。
三、投身教研，為青年教師護航
在教研活動(dòng)中我和老師們一起認真開(kāi)展研究活動(dòng)，備好每一節課，上好每一節教研課，作好每一節示范課，在集體備課中我常把自己教學(xué)中的成功之處向大家介紹，還常常把教學(xué)體驗和反思發(fā)表在博客中，利用現代化的手段實(shí)現教學(xué)資源的共享。2008—2009學(xué)年，我與年輕教師XX結成師徒對子，我從細節入手，和她一起學(xué)習課標，解讀教材，分析教材，共同備好每一節課，為她上示范課，積極深入課堂聽(tīng)課，課后與其研討反思，修訂教學(xué)設計。通過(guò)課堂實(shí)例的指導剖析，XX老師的教學(xué)能力有了很大提高，作為一個(gè)參加工作僅僅3年的年輕教師被推薦參加大港區“雛鷹杯”教學(xué)竟比，獲得了區級二等獎的好成績(jì)。
我知道，作為一名骨干教師，要嚴格要求自己，不斷完善自我，注意時(shí)時(shí)處處起到示范引領(lǐng)作用。同時(shí)更要堅持不斷地學(xué)習，不滿(mǎn)足自我，朝著(zhù)更高的目標奮進(jìn)，力爭成為名師。
以上匯報不妥之處，請各位專(zhuān)家指正！
教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同志：
大家下午好！很高興能參加這次演講活動(dòng)，我演講的題目是《優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、實(shí)現經(jīng)濟跨越》。
上周五，教育局在全體職工中召開(kāi)了《優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、塑造良好形象》的學(xué)習討論會(huì )。討論會(huì )上，我們認真聆聽(tīng)學(xué)習了市委書(shū)記、市人大常委會(huì )主任王璽玉同志《在全市“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、塑造良好形象”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )上的講話(huà)》。王書(shū)記的講話(huà)圍繞“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、塑造良好形象”這一主題，深刻闡述了優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的重要意義，立足市情，準確查找了xx發(fā)展環(huán)境方面存在的差距和不足，就如何開(kāi)展一系列相關(guān)活動(dòng)，全面推進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、環(huán)境優(yōu)化升級進(jìn)行了扎實(shí)的安排部署。講話(huà)切中時(shí)弊，立意高遠，深入透徹，具有很強的針對性和操作性，將是我們日后扎實(shí)開(kāi)展“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、塑造良好形象”主題實(shí)踐活動(dòng)的重要指導性文件。
王書(shū)記的講話(huà)中提到，xx是典型的投資拉動(dòng)型經(jīng)濟。要加快xx的發(fā)展，除了爭取國家和省上的投資、啟動(dòng)民間投資外，必須擴大對外開(kāi)放，借助外力，招商引資。而只有我們的投資環(huán)境進(jìn)一步的優(yōu)化了，才有可能吸引到更多優(yōu)質(zhì)的外資和更多優(yōu)秀的人才。因此，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，是推進(jìn)經(jīng)濟穩步快速增長(cháng)、最終實(shí)現xx經(jīng)濟跨越的必由之路。那么，如何才能優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，從而達到筑巢引鳳的目的呢。今天我想就這一層面談一些自己的看法。
發(fā)展環(huán)境是指一個(gè)地區對外開(kāi)放程度、社會(huì )文明進(jìn)步、經(jīng)濟秩序和體制優(yōu)勢的綜合表現。構成發(fā)展環(huán)境的因素是多元的，政策法規條件，自然資源條件，水、電、路、通訊等設施條件，這些條件固然不可或缺，但最重要的，還是人們的觀(guān)念、機關(guān)的作風(fēng)、干群同心圖發(fā)展的精神風(fēng)貌。良好的投資環(huán)境，可以出資源、出活力、出速度、出效益。因此，發(fā)展環(huán)境就是強有力的生產(chǎn)力。目前來(lái)看，xx在自然資源條件和硬件設施條件等方面還有很大的欠缺，但隨著(zhù)災后重建的進(jìn)程日益深入，我們的交通、通信、電力等基礎設施也在持續地得到改善，而且這一變化是迅速的、形勢大好的。因此我們必須清醒地認識到，與如此好的'發(fā)展機遇相比，我們的軟件部分還存在諸多急需改進(jìn)的問(wèn)題。
王書(shū)記已經(jīng)在講話(huà)中詳細地闡述過(guò)這一部分內容，在這里，我主要想從我們自身能做的一些方面談點(diǎn)意見(jiàn)。
優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、塑造良好形象，關(guān)系到xx每一位干部群眾。人人都是發(fā)展環(huán)境，事事關(guān)乎xx形象。從我們自身做到塑造xx良好形象，主要要從改變觀(guān)念方面做起。正所謂，觀(guān)念決定思路，思路決定出路。只有更新觀(guān)念，轉變思路，著(zhù)力營(yíng)造寬容開(kāi)放的人文環(huán)境，營(yíng)造“親商、安商、便商、富商”的社會(huì )氛圍，真正形成一種海納百川、包容各方的健康輿論環(huán)境，才能為全市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供長(cháng)久的精神支撐，為實(shí)現經(jīng)濟跨越增添持久動(dòng)力。
優(yōu)化xx發(fā)展環(huán)境，事關(guān)我們每一個(gè)人，是我們每一個(gè)人應盡的責任。一個(gè)城市、一個(gè)地區的形象，往往是從居住在這個(gè)城市、這個(gè)地區的人身上表現出來(lái)的。而城市的美好形象也一定是由一個(gè)個(gè)個(gè)體所努力塑造起來(lái)的。因此，我們每個(gè)人都要從自己做起，從身邊的每件小事做起，我們要把建設一個(gè)好的發(fā)展環(huán)境當成自己分內的事，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。
xx是我們共同的家園，xx的發(fā)展要靠我們大家的努力。讓我們在市委市政府的正確領(lǐng)導下，齊心協(xié)力，同舟共濟，腳踏實(shí)地，乘勢而上，用扎實(shí)的工作和上進(jìn)的決心，用我們的實(shí)際行動(dòng)把我們共同的家園建設得更加迷人、更加美好、更加繁榮富強。
謝謝大家！
教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：
大家好！今天我演講的題目是：努力提升自我素質(zhì)，塑造教育工作者良好形象。
形象是人的精神風(fēng)貌和性格特征的基本反映。不同性別、不同年齡、不同職業(yè)的人，都有著(zhù)不同的形象標準和要求。教育局是服務(wù)部門(mén)、窗口單位，作為一名教育工作者，更應該注重提升自我素質(zhì)，優(yōu)化教育環(huán)境，塑造教育工作者的良好形象。
首先，要做品格的高尚者。滴水凝聚大海，毫不起眼的小事往往折射出個(gè)人的高尚品格。在實(shí)際工作中，要努力做到度量大一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，說(shuō)話(huà)柔一點(diǎn)，微笑多一點(diǎn)，禮貌周一點(diǎn)，態(tài)度好一點(diǎn)，儀表美一點(diǎn)。
第二，要做學(xué)識修養的修煉者。我們要不斷加強自身的知識積累，堅持做學(xué)識修養的修煉者。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，只有不斷地吸收新知識，接受新觀(guān)念，成為一名學(xué)習型的教育工作者，才能跟得上時(shí)代的`步伐。尤其是在當前新形勢下，需要我們探索、掌握、熟悉的東西太多，只有不斷勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，才能在新的實(shí)踐中不斷提高自身的工作能力和水平，適應新形勢下的教育工作，形成教育工作者特有的人格魅力。
第三，要做踏實(shí)工作的耕耘者。教育工作任務(wù)重、擔子沉、責任大，需要我們一絲不茍、精益求精；教育工作的新情況、新問(wèn)題、新任務(wù)層出不窮，需要我們不斷開(kāi)拓創(chuàng )新、銳意進(jìn)��；教育工作清貧質(zhì)樸、不事張揚，需要我們樂(lè )于奉獻、恪守執著(zhù)。學(xué)會(huì )在工作中任勞任怨，學(xué)會(huì )在平凡的崗位上用“水滴石穿”的精神詮釋我們的堅毅和執著(zhù)，努力做到做事勤一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)，業(yè)務(wù)熟一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)。
第四，要做優(yōu)化教育環(huán)境的實(shí)踐者。我們要認識到大事、要事也是由一件件具體的事務(wù)構成的，系統工程是由一個(gè)個(gè)細小的工作集合而成，從而以主人翁的態(tài)度，以“天下大事，圖之于細，天下難事，圖之于易”的方式，從細處入手，從易處著(zhù)手，身體力行，從說(shuō)好每一句話(huà)，接好每一個(gè)電話(huà)，辦好每一件事，接待好每一個(gè)服務(wù)對象，做好每一天的工作，努力做到待人誠心，解釋耐心，服務(wù)貼心，工作細心，處事公心；努力做到不讓工作在我這里延誤，不讓需辦理的事情在我手里積壓，不讓差錯在我這里發(fā)生，不讓來(lái)辦事的同志在我這里受到冷落，不讓單位的形象在我這里受到影響，從而不斷提升工作效能，以每一顆螺絲釘的盡職盡責促進(jìn)社會(huì )的高效運轉，促進(jìn)環(huán)境不斷優(yōu)化，樹(shù)立教育工作者的良好形象。
謝謝大家！
教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿 7
尊敬的領(lǐng)導，敬愛(ài)的評委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是：不負韶華，爭當順應改革的“好老師”。
xx年4月27日，福建福州，中國圍棋第一人柯潔再次迎戰中國圍棋人工智能“星陣”。經(jīng)過(guò)145手激斗，星陣執黑中盤(pán)勝出，證明了中國改革開(kāi)放以來(lái)人工智能的強勢發(fā)展。人工智能狂潮來(lái)襲，教育也隨之發(fā)生巨大改變�？�，網(wǎng)上閱卷，大數據分析、為每個(gè)學(xué)生量身打造的試卷走進(jìn)了我們的校園。
百年大計，教育為本。如果把40年改革開(kāi)放濃縮成一首壯麗詩(shī)篇，教育必然是意蘊豐富的“題眼”;如果將40年風(fēng)雨歷程譜一曲時(shí)代華章，教育必然是最撼人心魄的“強音”。從改革開(kāi)放前的一聲“春雷”，到如今教育事業(yè)的.如火如荼;從靠高考改變命運、“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋”的激烈，到如今教育大眾化、全民化、智能化，有意愿上大學(xué)的人都可夢(mèng)想成真�？梢灾v，中國教育改革，是改革開(kāi)放最為濃墨重彩的一筆。
我是一名高中教師，我深知“教育大計、教師為本”，深知身上的使命光榮、責任重大。所以，一直堅持以德育人、以文化人，用仁愛(ài)之心滋潤學(xué)生心田，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅。高三的學(xué)習緊張又充實(shí)，壓得讓人喘不過(guò)氣來(lái)，三個(gè)星期才能回家一次。每當這個(gè)時(shí)刻，六十二個(gè)學(xué)生像小鳥(niǎo)一樣沖出教室，眨眼間，教室里便所剩無(wú)幾。座位上一個(gè)瘦弱的女孩在低頭看書(shū)，她是我班的祝莉莉，是一名留守兒童，不，她是孤兒。我也曾試圖問(wèn)她家里的情況，可她總是無(wú)奈地搖搖頭，眼淚吧嗒吧嗒地掉在書(shū)本上。每當這個(gè)時(shí)候，我總會(huì )抓住她的手：“走，咱回家�！比陙�(lái)，在我的幫助下，她感受到了家的溫暖，學(xué)習成績(jì)也有了很大程度的提升。
身為高三實(shí)驗班的班主任，我知道，我自己清楚：責任，責任，還是責任。在座的高中學(xué)生的家長(cháng)和老師都知道，學(xué)生每天晚上10:20下晚自習，班主任檢查完寢室就要11點(diǎn)�；氐郊椅沂紫茸哌M(jìn)書(shū)房，打開(kāi)臺燈，捧起書(shū)閱讀，拿起筆寫(xiě)文章，這些似乎都已成為我生活的一種習慣。愛(ài)人常常陪伴我到很晚很晚，心疼地給我送去熱奶和水果。盡管他的腳步輕輕，我還是偶爾會(huì )責怪一句：“不要打擾我�！边@次，我在安徽省優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎，在宿州市教育系統演講比賽中取得第一名，愛(ài)人笑著(zhù)調侃到：“你看，我的熱奶和陪伴發(fā)揮作用了吧!”是啊，愛(ài)人的付出源于愛(ài)，源于對教育的支持。我的家庭被評為“安徽省最美家庭”，我更懂得，教師必須注重知行合一，既要加強積累知識的能力，又要加強傳播知識、運用知識的能力，用扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)、負責的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法傳道、授業(yè)、解惑。
歲月如梭，時(shí)光荏苒，40年彈指的一瞬，“窺一斑而見(jiàn)全豹”，在偉大改革開(kāi)放的征程中，我一定不負韶華不負心、不負青春不負夢(mèng)，用自己的堅強堅定、勇毅篤行，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)，努力在教書(shū)育人這條道上行穩致遠，爭當一名順應改革的“好老師”，為教育事業(yè)添磚加瓦、貢獻力量。
我的演講完畢，謝謝大家。
教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿 8
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好!
初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái)，當漸漸融入教師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中，我開(kāi)始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”當作自己的座右銘。
記得剛走上課室的那一刻，很開(kāi)心又害怕，看到她們一張張可愛(ài)的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著(zhù)我，讓我覺(jué)得很滿(mǎn)足!
有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的`山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?那么，就讓我們把愛(ài)的火炬傳遞給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍天白云間飛翔……
我是一片綠葉，我是一名快樂(lè )的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點(diǎn)上以方向和力量，讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。
每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(cháng)的到來(lái);每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(cháng)的手里，親切地說(shuō)一聲："明天見(jiàn)。"目送他們漸漸走遠。多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)數個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛(ài)，滋潤快樂(lè )，用智慧，開(kāi)啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無(wú)私，引導正義，用平凡，孕育偉大。
我熱愛(ài)幼教事業(yè)，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純潔無(wú)暇、誠實(shí)坦然。我最喜歡和他們玩游戲，他們認真、投入、絕對遵守規則;他們一臉汗水，滿(mǎn)身塵土，發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )洋溢在臉上，歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真!"吾愛(ài)童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂。
如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執著(zhù)。在未來(lái)的歲月里，我將用真誠的愛(ài)成為孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信，愛(ài)能讓我改變一切!
我的演講結束了,謝謝大家!
教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
我是實(shí)驗小學(xué)三年級一名普通的語(yǔ)文教師，我叫xxx。今天，我為大家執教的是人教版三年級下冊的一篇成語(yǔ)故事《驚弓之鳥(niǎo)》�；谙虢o大家充分的展示“優(yōu)課教室”在語(yǔ)文教學(xué)中的輔助教學(xué)作用，因此，我選擇了該課的第一課時(shí)教學(xué)�！皟�(yōu)課教室”包括的是一個(gè)教學(xué)的整體，它與傳統的教學(xué)最大的區別就是“電子白板”為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們可以利用電子白板完成呈現、展示、交流、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率。
下面我結合自己這一個(gè)月來(lái)使用“電子白板”，談?wù)勲娮影装逶谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的突出優(yōu)勢，它是如何優(yōu)化我們的語(yǔ)文教學(xué)的：
第一：白板當做黑板用。（適合各種年齡的老師們使用）在應用電子白板的教室，部分年齡較大、計算機技能稍微差一些的老教師稍加嘗試就可應用白板的基本功能進(jìn)行教學(xué)。例如：直接在“窗口模式下”進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
示范：
�、俅蜷_(kāi)優(yōu)課，在窗口模式下進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，同時(shí)點(diǎn)擊筆或者板擦等工具。
�、诖蜷_(kāi)電子教材，點(diǎn)擊黑板，然后進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。同時(shí)選擇顏色、書(shū)寫(xiě)、板擦使用等。
第二，使用白板技術(shù)能即時(shí)方便靈活地引人多種類(lèi)型的數字化信息資源，并可對多媒體材料進(jìn)行靈活地編輯組織、展示和控制，它使得數字化資源的呈示更靈活，豐富課堂教學(xué)內容，拓展知識面。也解決了過(guò)去多媒體投影系統環(huán)境下，使用課件和幻燈講稿教學(xué)材料結構高度固化的問(wèn)題。
�。ㄟ@個(gè)操作要在窗口模式下進(jìn)行。）
�。�1） 插入音樂(lè )，渲染氣氛。
在語(yǔ)文教學(xué)中，朗讀訓練是必不可少的，它是進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的基礎。為了讓孩子入情入境的朗讀文本，我們常�？梢越o朗讀配上一段音樂(lè )，渲染氣氛。這個(gè)音樂(lè )可以根據教學(xué)的需要隨時(shí)播放、暫停。
以《父親和鳥(niǎo)》一課為例，當我們學(xué)習“父親為鳥(niǎo)擔憂(yōu)”這個(gè)片段時(shí)，我們可以插入這樣一段音樂(lè )——《鋼琴曲眼淚》營(yíng)造擔心的氛圍更有利于孩子感情的流露。
�。�2）插入視頻，調動(dòng)各種感官參與學(xué)習活動(dòng)。
當我們學(xué)到“鳥(niǎo)最快活的時(shí)候”，由于學(xué)生很少見(jiàn)到這種場(chǎng)面，因此，我們就可以提供一段這樣的視頻——《鳥(niǎo)聲?shū)B(niǎo)影》。
�。�3）插入文字、圖片，幫助理解。
導入《父親和鳥(niǎo)》這篇課文時(shí)，孩子們，你們喜歡鳥(niǎo)嗎？下面我們一起來(lái)欣賞一組關(guān)于鳥(niǎo)的圖片吧！我們可以插入許多關(guān)于鳥(niǎo)的圖片，讓大家認識更多的鳥(niǎo)。
�。ㄔ陔娮咏滩纳鲜褂貌迦胭Y源——資料鏈接）
�。�4）鏈接相關(guān)資料，擴大課堂教學(xué)容量，拓展知識，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
例如：學(xué)習了《父親和鳥(niǎo)》這篇文章，我們看到父親十分愛(ài)鳥(niǎo)，其實(shí)在我們的生活中還有許多愛(ài)鳥(niǎo)的人。出示文章：《珍珠鳥(niǎo)》等
�。ㄋ伎迹菏欠褚v在BTX下的插入資源，以及電子教材下的添加資源。）
第三：對課件或者各種課程資源的注解。
優(yōu)課系統有四種不同的模式，其中對語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，“窗口模式和注解模式”是最為常用的。
�。�1）一般情況的PPT使用。（要在窗口模式下才能進(jìn)行批注）
舉例：《畫(huà)家和牧童》你從那些句子感受到畫(huà)家的畫(huà)技高超，請用橫線(xiàn)勾出來(lái)。
�。�2）在優(yōu)課系統中作演示文稿叫BTX課件，前面已經(jīng)演示過(guò)了，它除了具有拖拉等功能，同時(shí)我們也可以在上面進(jìn)行批注。這個(gè)在窗口模式下就可以操作。
例如《畫(huà)家與牧童》同樣的課件使用。
�。�3）對電子教材的注解。
�、匐娮咏滩淖陨砭蛶Я诉@些功能。
�、谠诜糯箜�(yè)面的情況下就只能在“注解模式下”進(jìn)行注解。
舉例：電子教材22頁(yè)《燕子專(zhuān)列》的標段，直接標段。讀三自然段，找出“人們?yōu)楸Ｗo燕子是怎么做的？”先放大，然后是注解模式下的.圈點(diǎn)，最后書(shū)寫(xiě)“博大的愛(ài)”。
這樣之類(lèi)的注解，可以引領(lǐng)學(xué)生怎樣做筆記，筆記該記在什么地方，這跟學(xué)生提供了直觀(guān)的視覺(jué)效果。
第四：通過(guò)展示平臺，實(shí)現師生的雙向互動(dòng)。
學(xué)生們平時(shí)書(shū)寫(xiě)的漢字，我們可以通過(guò)實(shí)物展臺進(jìn)行展示，評價(jià)。在作文的講評中，最為方便。我們可以不必要再把學(xué)生的作文輸入電腦，直接在展臺上展示，然后打開(kāi)注解模式進(jìn)行批改，交給學(xué)生改作文的方法，提高學(xué)生批改作文的能力。
舉例：拿出一個(gè)作文本進(jìn)行展示。（先打開(kāi)投影設置，調節好焦距等）
第五：小工具的使用，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
優(yōu)課系統中設置了許多小工具，電子教材自身也有這樣的一些工具：如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應用技巧，可以設計出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂氣氛活躍。
舉例：生字教學(xué)《父親和鳥(niǎo)》
�、倌徊嫉氖褂�；
�、谔秸諢舻氖褂�；
�、蹠�(shū)寫(xiě)生字，找出田字格等。
�、苌值幕胤诺�。
第六：利用電子教材備課，大大縮短了工作的時(shí)間，提高了備課的質(zhì)量。所有的資料都可以連接在電子教材上。
利用白板教學(xué)，形式多樣，改變了傳統課堂教學(xué)信息靜態(tài)現實(shí)的枯燥模式，增加了學(xué)生對課程內容的趣味性，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣，大大提高了學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性，能夠自覺(jué)自愿地參與到學(xué)習過(guò)程中，以師生間整體的互動(dòng)使課堂教學(xué)變得更加輕松，從而大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
以上就是我在這一個(gè)月來(lái)，利用電子白板進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的一些粗淺認識，它還有許許多多的功能需要我們在具體的實(shí)踐活動(dòng)中不斷摸索。說(shuō)的不妥之處，請在座的各位領(lǐng)導多多包涵。謝謝大家！
教師優(yōu)化教學(xué)的發(fā)言稿 10
教師們、同學(xué)們：
大家下午好！
今天我們在這里隆重集會(huì )召開(kāi)八年級期中總結表彰大會(huì )。在這里我借此機會(huì )向辛勤耕耘的廣大職工表示衷心的感謝，并向將要受表彰的學(xué)生表示熱烈祝賀�，F將半期來(lái)，八年級的工作總結如下：
一、完成了學(xué)校百年校慶各項任務(wù)
9月29日，學(xué)校成功舉辦了百年校慶活動(dòng)，這一活動(dòng)的成功舉行，離不開(kāi)我們八年級師生的努力售出，如我們師生的文藝節目、學(xué)生禮儀隊，校慶中教師工作隊。都成為了學(xué)校校慶亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
二、深化了學(xué)校課堂教學(xué)改革
由于我們八年級師生齊心協(xié)力，具有開(kāi)拓創(chuàng )新，銳意進(jìn)取的大無(wú)畏精神。使得我們八年級成為學(xué)校探索高效課堂教學(xué)改革的示范年級，成為了先鋒隊。課堂中同學(xué)積極自主學(xué)習，有效地進(jìn)行合作交流探究，大膽自信地展示。學(xué)生成為課堂的主人，各項能力得到大幅度的提升。課堂精彩不斷，鼓聲此起彼伏。涌現了一大批優(yōu)秀小組、小組長(cháng)、組員。
三、教師們愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。
我們八年級的教師以落實(shí)教學(xué)常規為基礎，以高效課堂為手段，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生能力為目標�；ハ鄬W(xué)習，共同進(jìn)步。展示良好的教師面貌。
如教學(xué)上一絲不茍，忘我工作的教師有彭忠蓬、朱麗芳、李玉姣、廖昌文、成蘭鳳等；大膽創(chuàng )新課堂，深化課堂教學(xué)改革的有黃秀姣、曾麗娟、雷雙秀、羅發(fā)智、胡潔瓊、朱麗芳、成蘭鳳等；默默奉獻，犧牲休息時(shí)間經(jīng)常到班上管理午休、晚自習、星期天上課的班主任有雷榕、林秀蘭、沈忠平等；班級管理進(jìn)步大的有羅發(fā)智、賀華、黃愛(ài)榮等；為學(xué)校分憂(yōu)解難，樂(lè )于奉獻的有成珍、王竹嫦、劉翡翠、唐華娟、雷建徐、李玉姣、廖韶東等；教學(xué)成績(jì)進(jìn)步大的有沈忠平、肖惠琴、龍軍娟、沈忠平、成珍、周繼煌、陳莉萍等；
四、同學(xué)們你追我趕，爭創(chuàng )佳績(jì)。
無(wú)論是各班各科還是學(xué)生個(gè)人成績(jì)的排名都在不斷的變化之中，這足說(shuō)明我們的學(xué)生在學(xué)習上你追我趕，呈現出良好好的竟爭局面，這是我們前進(jìn)的巨大動(dòng)力。本次期中考試中班整體進(jìn)步大的是212班206班和208班都有明顯進(jìn)步。206班的語(yǔ)文、政治、歷史、地理、生物都排在前4名。這了鼓勵同學(xué)不斷進(jìn)步，學(xué)校將表彰年級前35名、班上學(xué)習標兵和班上進(jìn)步15名以上的學(xué)生。尤其值得同學(xué)們學(xué)習的是206班的駱星亮同學(xué)，只從轉入我校后為斷進(jìn)步，本次考試總分805分，榮獲我校八年級第一名，這個(gè)成績(jì)在民族中學(xué)可排第四名。另外還有進(jìn)步很大的學(xué)生。
雖然我們取得了很好的成績(jì)，但也還有不足的`地方，如部分班級的學(xué)生行為習慣差，思想浮躁，學(xué)風(fēng)不理想。個(gè)別學(xué)生有打架斗毆、上網(wǎng)現象。學(xué)生自我管理能力差，學(xué)習成績(jì)差，不思進(jìn)取。
學(xué)習是我們學(xué)生的第一要務(wù)，提高學(xué)習效率才會(huì )事半功倍。王國維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者，必須經(jīng)過(guò)三種境界�！白蛞刮黠L(fēng)雕碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路，此第一景也；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也�！钡谝痪罢f(shuō)的是要有信心，“獨上高樓”，非信心不可；第二景說(shuō)的是要有決心，“終不悔”實(shí)在是最大之決心了。第三景說(shuō)的是要有恒心，“眾里尋他千百度”，沒(méi)有恒心，如何達得到？
要提高學(xué)習效率，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，做學(xué)習的主人，應把握幾個(gè)步驟：
第一步就是搞好自主學(xué)習，包括獨學(xué)、對學(xué)和群學(xué)。
獨學(xué)就是自己一個(gè)人學(xué)習，在這環(huán)節我們要根據學(xué)習目標邊看、邊想、邊寫(xiě)，在書(shū)上適當勾畫(huà)和寫(xiě)點(diǎn)批注�？赐陼�(shū)后，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時(shí)檢查獨學(xué)的效果，強化記憶。同時(shí)，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。并完成大部分導學(xué)案的問(wèn)題。
簡(jiǎn)言之，獨學(xué)就是基礎，是后面對學(xué)群學(xué)的方向，只要獨學(xué)到位才能提高我們的學(xué)習效率。
對學(xué)是在對子中開(kāi)展，所謂對子就與你水平相似的，可以與共同探討，通過(guò)對學(xué)要解決導學(xué)案中你不會(huì )問(wèn)題。
群學(xué)即是學(xué)習小組內容討論交流，又叫小展示，在這個(gè)環(huán)節要完成所有導學(xué)案中的問(wèn)題。
第二步是掌握聽(tīng)講的正確方法。處理好聽(tīng)講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習效果。
在大展示環(huán)節要專(zhuān)心聽(tīng)講，盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，參與課堂內的全部學(xué)習活動(dòng)，始終集中注意力；要學(xué)會(huì )科學(xué)地思考問(wèn)題，重理解，要大膽設疑，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，為小組多爭榮譽(yù)；還要及時(shí)做好各種標記、批語(yǔ)，有選擇地記好筆記。通過(guò)這一環(huán)節，用紅筆修改和補充自己的導學(xué)案。保證所有答案正確。
第三步是課后復習應及時(shí)。
課后要復習教科書(shū)，抓住知識的基本內容和要點(diǎn)；嘗試回憶，獨立地把教師上課內容回想一便，養成勤思考的好習慣；同時(shí)整理筆記和導學(xué)案，進(jìn)行知識的加工和補充；使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學(xué)習上的良性循環(huán)。
復習是預習和上課的繼續，它將完成預習和上課所沒(méi)有完成的任務(wù)，這就是在復習過(guò)程中達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過(guò)程中提高運用的技能技巧，進(jìn)而在運用知識的過(guò)程中，使知識融會(huì )貫通，舉一反三，并且通過(guò)歸納、整理達到系統化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的一個(gè)有機組成部分。在復習過(guò)程中，既調動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，知識也在理解的基礎上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握如何，由復習效果而定。
第四步是正確對待作業(yè)。獨立思考、認真作業(yè)、理解提高是學(xué)生對待作業(yè)的正確態(tài)度。
作業(yè)的作用主要有：
1、檢查學(xué)習效果；
2、加深對知識的理解和記憶；
3、提高思維能力；
4、為復習積累資料；
第五步是課外學(xué)習。
要逐步掌握科學(xué)的學(xué)習規律，包括打好基礎，循序漸進(jìn)，溫故知新；搞好課外學(xué)習，包括主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，參加課外實(shí)踐活動(dòng)；要掌握正確的課外學(xué)習方法，如泛讀法、精讀法、深思法；要掌握讀書(shū)要求，如博專(zhuān)結合、讀思結合、學(xué)用結合、逐漸積累、持之以恒等等。課外學(xué)習能有效地使課內所學(xué)知識與社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際密切地聯(lián)系起來(lái)，幫助同學(xué)們加深對課內所學(xué)知識的理解，擴大文化科學(xué)知識的眼界，拓寬思路，激發(fā)求知欲望和學(xué)習興趣，培養自學(xué)能力與習慣，增長(cháng)工作才干。這也就是常說(shuō)的：“課內打基礎，課外出人才”。
總之，課前要抓好自主學(xué)習，初步完成導學(xué)案，課中認真聽(tīng)講、積極交流、大膽展示修改補充導學(xué)案，課后整理學(xué)案完成作業(yè)要鞏固學(xué)法，課外學(xué)習要運用手法，還要不斷總結優(yōu)化學(xué)法，努力探索適合自己個(gè)性的學(xué)習方法，為培養創(chuàng )造才能打下堅實(shí)的基礎。
同學(xué)們，八年級是初中學(xué)習的關(guān)鍵階段，是分水嶺。我們一定要抵制社會(huì )上和學(xué)校里的不良風(fēng)氣�？朔卸杷枷�，做學(xué)習的主人，做生活的主人，做課堂的主人。自主快樂(lè )地學(xué)習，大膽自信地展示，文明健康地做人。我深信我們的明天會(huì )更加美好。
最后祝教師們身體健康，工作順利；同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步，天天快樂(lè )。謝謝大家。
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