如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿范文（通用17篇）
在現在的社會(huì )生活中，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編精心整理的如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 1
各位老師：
大家下午好！
今天很榮幸，能在這里和大家一起分享自己在教學(xué)上的一些經(jīng)驗！“如何提高教學(xué)質(zhì)量”這是作為教師的我們常論的話(huà)題也是長(cháng)時(shí)間困擾教師們的一個(gè)問(wèn)題。針對這一問(wèn)題我認為以下四點(diǎn)至關(guān)重要：
一、培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
作為一名班主任我清楚的認識到好的班風(fēng)能把差生帶好，壞的班風(fēng)也能把好生帶差，所以培養良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。所以我采取了以下幾點(diǎn)措施：
首先，利用班隊課，晨會(huì )，傳達學(xué)校、班級等各項紀律要求，讓學(xué)生知道紀律的重要性，要讓遵守紀律成為學(xué)生的自覺(jué)要求。
其次，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實(shí)性，影響將更大。只要持之以恒，就一定會(huì )使班級向良好的方面發(fā)展。
最后，要求每個(gè)人都必須有明確的目標，比如我班每學(xué)期都確立班級目標，每次測試學(xué)生都確立切實(shí)的個(gè)人奮斗目標，并把目標貼在課桌的右下方，時(shí)刻激勵自己朝目標前進(jìn)。
二、提高課堂學(xué)習效率。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。我盡量要求自己做好如下幾方面：
1、在教學(xué)前要做好準備。精選好內容的多少及內容的生動(dòng)性、豐富性。
2、語(yǔ)言要有條理，表達要清晰，教學(xué)目標要明確。
3、在執教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個(gè)人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。
4、在課堂上盡可能的吸引學(xué)生注意。
5、上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過(guò)相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習情況，知道自己的教學(xué)效果。
6、上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題，特別是那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，這樣也能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講。
三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習不一定要求學(xué)生全都做完，布置的.家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好后進(jìn)生輔導工作。
對于后進(jìn)生，我們不能強加要求，否則真的希望越大，失望越大。對于他們，教師要耐心等待答案，這一點(diǎn)是增強學(xué)生自信心必要的途徑，教師應把鼓勵貫穿于始終，其實(shí)后進(jìn)生比優(yōu)秀生需要更多的鼓勵，不能總給后進(jìn)生一個(gè)落后于別人的感覺(jué)，但也得把握一個(gè)度，對于后進(jìn)生要采取寬容的態(tài)度，有時(shí)確實(shí)由于智商的緣故，或者注意力集中的特征，使得接受知識的能力受到嚴重影響，這就要求教師需要通過(guò)合適方法來(lái)最大程度的緊繃學(xué)生的神經(jīng)把學(xué)習氛圍調到最熱狀態(tài)。
總之，育人成才是一門(mén)精雕細刻的藝術(shù)，從教路上還有很多問(wèn)題有待我們思考解決。以上就是我教學(xué)上的一些想法，不足之處請大家批評指正。
如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 2
尊敬的領(lǐng)導、各位老師和家長(cháng)們：
大家好！
我是初二年級的班主任，今天我來(lái)和大家分享一些提高初二教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì )。
首先，教學(xué)質(zhì)量的好壞與老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力是密不可分的。作為一名優(yōu)秀的初二班主任，我必須時(shí)刻保持一顆教育感情，并注重對學(xué)生的認識和了解，尤其是針對學(xué)生的心理特征、興趣愛(ài)好等的了解。其次，認真備課，多元化的教學(xué)方法，精心準備教學(xué)資料，創(chuàng )新、活潑的教學(xué)方式也是提高初二教學(xué)質(zhì)量的重要因素。
其次，語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)是初中三大主科，這三門(mén)學(xué)科的教學(xué)成績(jì)的'好壞直接關(guān)系到整個(gè)初中階段的教育質(zhì)量。對提高初二的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，我常常采取開(kāi)展微型中考等各種自主、聯(lián)盟測試，及時(shí)分析、總結測試的難度、強度，適時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和方法；對提高初二的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我注重讓學(xué)生以學(xué)習為主角，多培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力，進(jìn)行課內外一體化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣與實(shí)際情況；對提高初二的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我注重課前輔導、大力普及常用技巧方法、短時(shí)間內極大地提升了學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習成績(jì)。
最后我想說(shuō)，家長(cháng)和學(xué)生的支持與配合是提高初二教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。家長(cháng)應該積極與老師交流，了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和學(xué)習情況，配合老師對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行監督和鼓勵；而學(xué)生就應該珍惜在校的學(xué)習時(shí)間，注重課堂上的聽(tīng)講和筆記，積極參加各種文體活動(dòng)，自覺(jué)遵守校紀校規。
總之，提高初二教學(xué)質(zhì)量需要老師、學(xué)生、家長(cháng)共同努力，讓我們攜手合作，共同邁向教育領(lǐng)域的新高峰。謝謝！
如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 3
各位老師：
近年來(lái)，我校高中部教學(xué)工作銳意進(jìn)取，克難攻堅，高考成績(jì)一年比一年進(jìn)步，高中教育教學(xué)工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結束不久的一�？荚�，我�？忌踩〉昧溯^好的成績(jì)，192人參加考試，就有28人成績(jì)達到劃定的本科線(xiàn)以上，上本率排我縣同類(lèi)學(xué)校第一名，全校單科平均分除了文科班英語(yǔ)排第3名外，其余各科均排第一名，高三14個(gè)任課老師中有12人獲得教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀獎。今年高考，我校上本科線(xiàn)的目標是50人，我們相信，6月是我們收獲的季節。如何提高高中的教學(xué)質(zhì)量，我談幾點(diǎn)體會(huì )，權當拋磚引玉。
一、以抓高考為引領(lǐng)。
1、每年高考結束，即刻召開(kāi)新一屆高三高考備考動(dòng)員會(huì )，激勵學(xué)生分秒必爭，刻苦努力，奮勇?tīng)幭�。營(yíng)造濃厚且適度緊張的備考氣氛。
2、對高三的班主任和任課老師進(jìn)行優(yōu)化組合，選擇教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀而且有擔當的老師擔任高三年級的班主任和任課教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學(xué)性和針對性。
3、制定嚴格的備考紀律，強調師生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。
4、堅持周測月考制度，訓練學(xué)生的實(shí)戰能力。
5、堅持考后面批制度，幫助學(xué)生打開(kāi)疑難問(wèn)題這門(mén)，和學(xué)生一起分析每次考試的得失，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
二、以抓特色為突破。
對薄弱學(xué)校來(lái)說(shuō)，要學(xué)生去拼高分顯然不現實(shí)。只能另辟蹊徑。為此，我們抓住藝術(shù)高考這個(gè)特色不放，經(jīng)過(guò)幾年的努力，終于取得了突破，去年底的藝術(shù)統考，我校已有36人的成績(jì)達到了本科線(xiàn)。
三、以抓教師隊伍建設為保障。
1、抓教師隊伍的思想教育，強調為人師必須要為人師表，為學(xué)生的成人成才而努力。
2、提倡奉獻精神，贈人玫瑰，手留余香。沒(méi)有奉獻精神，沒(méi)有責任擔當，怎樣去燃燒激情？怎樣去沖鋒陷陣？我�，F在的高三教師中，劉智慧副校長(cháng)擔任一個(gè)班的班主任和兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作；教務(wù)處的方圓主任和張桂武副主任，在另一個(gè)班主任老師請產(chǎn)假后，勇于擔責，分別主動(dòng)承擔更多的授課任務(wù)和班主任的工作；陳茉老師、黎美麗老師、韋肖華老師雖都已身懷六甲，仍然熱情飽滿(mǎn)地奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)。有這樣拼搏、有這樣樂(lè )第一點(diǎn)是關(guān)于朗讀。
作為語(yǔ)言教學(xué)，我覺(jué)得朗讀特別的重要，朗讀可以培養語(yǔ)感，還可以調動(dòng)課堂氣氛。一般我會(huì )要求學(xué)生首先把語(yǔ)音語(yǔ)調讀標準，其次要讀得整齊，有力度，有節奏�？梢悦黠@的感覺(jué)得到當同學(xué)們讀得有節奏有力度的時(shí)候，課堂氣氛變得越來(lái)越熱烈，學(xué)習興致越來(lái)越高，學(xué)習興趣越發(fā)濃厚。所以我會(huì )花很多時(shí)間去引導同學(xué)們朗讀。
第二點(diǎn)我想說(shuō)教學(xué)設計。
雖然大部分時(shí)候教學(xué)設計都歸于了流程化和標準化。但有些環(huán)節還是可以根據不同的教材內容設計出更加有趣的教學(xué)活動(dòng)。比如在講到動(dòng)詞時(shí)可以運用到全身反應法，老師說(shuō)出單詞讓同學(xué)們做出相應的`動(dòng)作。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們設計愛(ài)護環(huán)境的主題海報。這些活動(dòng)的設計都可以增加學(xué)生學(xué)習的體驗感和參與感，而不僅僅是被動(dòng)的接受。
第三點(diǎn)是關(guān)于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點(diǎn)。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應用，只能在某個(gè)教學(xué)環(huán)節中使用。小組成員一般是由成績(jì)好的，成績(jì)中等的和成績(jì)較差的組成。這樣成績(jì)較差的同學(xué)能得到組內其他成員的幫助和輔導。同時(shí)通過(guò)上臺進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養。以前上臺進(jìn)行小組展示時(shí)，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去，現在大家一點(diǎn)都不怯場(chǎng)了。所以我覺(jué)得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當然最重要的是運用了目標語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行展示，達到了練習英語(yǔ)的目的。
最后我想說(shuō)學(xué)生素養和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會(huì )買(mǎi)本子獎勵他們，但是在學(xué)生接過(guò)本子的時(shí)候，很少有同學(xué)會(huì )跟老師說(shuō)謝謝。那一刻我就覺(jué)得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒(méi)有。所以我覺(jué)得學(xué)生的個(gè)人素養在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是非常重要的。
以上就是我個(gè)人的一些不成熟的看法，有不恰當的地方還請各位老師批評指正，謝謝大家！
如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
面對在座的前輩，尤其是面對彭代雄、張坤波等老師，我常常自卑，因為無(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗還是人格魅力上我都顯得稚嫩淺薄。面對我班上許多學(xué)生，尤其是面對那些出身書(shū)香世家，而又智商爆表的學(xué)生，我常常自卑，因為跟十幾年前的我比，他們都相當優(yōu)秀。
然而，感謝我的自卑，它讓我明白自己的不足，讓我始終把“教學(xué)相長(cháng)”作為不懈追求的理念。我希望通過(guò)和同事們相處，通過(guò)和學(xué)生們相處，我可以讓自己變得優(yōu)秀成熟起來(lái)。
為了踐行“教學(xué)相長(cháng)”的理念，我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行了努力。
一是經(jīng)常組織多樣化的語(yǔ)文活動(dòng)。在家庭作業(yè)方面，我會(huì )根據課程的'進(jìn)度和社會(huì )的新聞布置較有深度的作業(yè)。去年暑假，在去西安進(jìn)行教育碩士的學(xué)習過(guò)程中，我設計了一份關(guān)于初中語(yǔ)文家庭作業(yè)的調查問(wèn)卷，在同學(xué)中開(kāi)展了調查。調查結果更加堅定了我對家庭作業(yè)的認識。比如點(diǎn)評徐悲鴻的名畫(huà)《愚公移山》，整理李商隱和白居易的愛(ài)情故事，撰寫(xiě)以《大禹治水的歷史意義》為名的小論文。在學(xué)《故鄉》一文時(shí)，我讓學(xué)生看電影《追風(fēng)箏的人》，然后將兩部作品進(jìn)行對比，寫(xiě)出自己的感悟。又比如“女老師讓小學(xué)生打傘被要求道歉”的新聞出來(lái)后，我讓學(xué)生自由討論，有理有據地發(fā)表自己的看法。在課堂方面，我從不拘泥于“寫(xiě)作背景——作者介紹——段落劃分——中心思想”這樣的教學(xué)模式，也很少表現出自視甚高、一板一眼、唱獨角戲的教學(xué)風(fēng)格。我舍得花時(shí)間，讓學(xué)生開(kāi)展“流行歌曲的歌詞”專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生講述“老照片的故事”，讓學(xué)生紀念他們即將逝去的童年。這樣一來(lái)，我通過(guò)多樣化的語(yǔ)文活動(dòng)，行之有效地激發(fā)了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科持久的興趣，實(shí)現了寓教于樂(lè )。
二是偶爾反思總結自己工作中的得失。從七年級開(kāi)始，每學(xué)期結束后，我都會(huì )對本學(xué)期的備課資料進(jìn)行一項總結性的整理工作。從七年級上學(xué)期第一單元第一課，到八年級上學(xué)期最后一單元最后一課，我每一課都整理了拓展學(xué)習材料。這些材料的形式包括文章、書(shū)目、演講視頻、科教欄目視頻、電影、音樂(lè )、紀錄片、廣告、網(wǎng)站等，它們從多個(gè)角度多個(gè)方面跟我們語(yǔ)文教材上的課
文有著(zhù)這樣或那樣的聯(lián)系。去年我校組織了一次以“問(wèn)題引導，探究發(fā)現”為教學(xué)模式的青年教師講課比賽。我充分了解了彭校長(cháng)關(guān)于這個(gè)教學(xué)模式的解讀，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò )廣泛了解了其他學(xué)校關(guān)于類(lèi)似教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)踐。然后結合教學(xué)進(jìn)度，我確定了《月下獨酌》這一課。在備課過(guò)程中，我買(mǎi)了6本書(shū)，看了10多本書(shū)，然后搜集了20多則2000多字的備課資料。然后請教了10來(lái)位經(jīng)驗豐富的前輩。終于，功夫不負有心人，賽課后，評委們本著(zhù)鼓勵和提攜年輕人的慈悲情懷，讓我躋進(jìn)了一等獎的行列。這樣一來(lái)，我讓自己充分感受到了語(yǔ)文教學(xué)的樂(lè )趣，從而使我的組織能力、學(xué)科思維、教育理念得到了檢驗和提高，實(shí)現了教學(xué)相長(cháng)。
雖然我已經(jīng)做出了一些探索，取得了一點(diǎn)小小的成績(jì)。但我還是會(huì )常常做出一些設想：如果我2013年一年都沒(méi)帶出成績(jì)來(lái)會(huì )怎樣？如果不是左海新老師和游灝老師兩位班主任選擇了我，我又會(huì )怎樣？如果初二分班時(shí)我沒(méi)有繼續和這兩位非常優(yōu)秀的班主任搭班，我現在恐怕坐在臺下吧。如果……
正是因為有了這樣的憂(yōu)患意識，我將繼續努力踐行我的教育理念——寓教于樂(lè )，教學(xué)相長(cháng)。謝謝大家，還請繼續多多提攜！
如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 5
各位領(lǐng)導，各位老師：
下午好！
何提高教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)大課題，大學(xué)問(wèn)。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高，最終都要落實(shí)到每一節課堂上面。向課堂40分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂。至于如何上好每一堂課，關(guān)乎很多專(zhuān)業(yè)的理論和知識，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)切身體會(huì )。
第一點(diǎn)是關(guān)于朗讀。
作為語(yǔ)言教學(xué)，我覺(jué)得朗讀特別的重要，朗讀可以培養語(yǔ)感，還可以調動(dòng)課堂氣氛。一般我會(huì )要求學(xué)生首先把語(yǔ)音語(yǔ)調讀標準，其次要讀得整齊，有力度，有節奏�？梢悦黠@的感覺(jué)得到當同學(xué)們讀得有節奏有力度的時(shí)候，課堂氣氛變得越來(lái)越熱烈，學(xué)習興致越來(lái)越高，學(xué)習興趣越發(fā)濃厚。所以我會(huì )花很多時(shí)間去引導同學(xué)們朗讀。
第二點(diǎn)我想說(shuō)教學(xué)設計。
雖然大部分時(shí)候教學(xué)設計都歸于了流程化和標準化。但有些環(huán)節還是可以根據不同的'教材內容設計出更加有趣的教學(xué)活動(dòng)。比如在講到動(dòng)詞時(shí)可以運用到全身反應法，老師說(shuō)出單詞讓同學(xué)們做出相應的動(dòng)作。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們設計愛(ài)護環(huán)境的主題海報。這些活動(dòng)的設計都可以增加學(xué)生學(xué)習的體驗感和參與感，而不僅僅是被動(dòng)的接受。
第三點(diǎn)是關(guān)于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點(diǎn)。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應用，只能在某個(gè)教學(xué)環(huán)節中使用。小組成員一般是由成績(jì)好的，成績(jì)中等的和成績(jì)較差的組成。這樣成績(jì)較差的同學(xué)能得到組內其他成員的幫助和輔導。同時(shí)通過(guò)上臺進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養。以前上臺進(jìn)行小組展示時(shí)，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去，現在大家一點(diǎn)都不怯場(chǎng)了。所以我覺(jué)得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當然最重要的是運用了目標語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行展示，達到了練習英語(yǔ)的目的。
最后我想說(shuō)學(xué)生素養和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會(huì )買(mǎi)本子獎勵他們，但是在學(xué)生接過(guò)本子的時(shí)候，很少有同學(xué)會(huì )跟老師說(shuō)謝謝。那一刻我就覺(jué)得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒(méi)有。所以我覺(jué)得學(xué)生的個(gè)人素養在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是非常重要的。
以上就是我個(gè)人的一些不成熟的看法，有不恰當的地方還請各位老師批評指正，謝謝大家！
如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 6
尊敬的領(lǐng)導、尊敬的老師們：
大家好！
作為一名初二的教師，我深知教學(xué)質(zhì)量的重要性。每一次上課都是我對學(xué)生們偉大職責的承諾，每一位學(xué)生都應該受到精準、個(gè)性化的教育。因此，我認為提高初二教學(xué)質(zhì)量是我們的責任和義務(wù)。
首先，教學(xué)要貼近學(xué)生的實(shí)際情況。初二學(xué)生處于了解自我、認識社會(huì )的重要階段，每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)程都存在著(zhù)差異。教育應該著(zhù)眼于學(xué)生的特點(diǎn)和需求，建立個(gè)性化的教育方案。要關(guān)注學(xué)生的心理變化和身心健康，鼓勵學(xué)生自我探究和思考，讓學(xué)生在知識傳遞的同時(shí)，充分發(fā)揮自身的潛力。
其次，教師要掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，拿出手機走出教室，引入多元化的學(xué)習資源，可以讓學(xué)生對課程內容更理解。例如，我們可以用視頻、圖片等媒介來(lái)呈現知識點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的多方位感知能力。同時(shí)，教師要兼顧課堂教育和風(fēng)險評估，制定針對性的、帶有旨在解決的.任務(wù)。幫助學(xué)生更好的探究和理解知識，在增加知識點(diǎn)的同時(shí)給予學(xué)生思考的空間和時(shí)間，從而幫助學(xué)生提高自身的思考能力和創(chuàng )造力。
最后，我們需要積極互動(dòng)和研討，建立專(zhuān)業(yè)和團隊合作的精神。教師應該積極參與各種培訓和講座，接觸最新的教育方法和技術(shù)。通過(guò)定期探討群體并分享教育經(jīng)驗，彼此學(xué)習和輔導，共同提高教育水平。同時(shí)，學(xué)習來(lái)自別人的教育方法，嘗試并借鑒其中的優(yōu)秀設計，持續改善自身的教育質(zhì)量和效果。
總之，在一個(gè)教學(xué)環(huán)境中，教師始終應該最優(yōu)化的關(guān)注學(xué)生。尊重個(gè)性、關(guān)注情感、注重能力和過(guò)程的培養。以生動(dòng)、有趣、科學(xué)、透徹的方式傳遞知識。最終，建立一種深度盼望學(xué)生得到成功的感覺(jué)，從而確保學(xué)生在成長(cháng)中得到全方面的發(fā)展。
謝謝大家！
如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁們：
大家好！
下面談一談自己的看法，不妥之處，請領(lǐng)導和同仁們批評指正。
一、加強學(xué)校管理，制度管人，從“領(lǐng)導者”變身“服務(wù)者”
1、學(xué)校的日常教學(xué)工作和成績(jì)，不是靠某一位領(lǐng)導或者老師學(xué)生就能取得成功，而是要靠全體師生的共同努力。作為校委會(huì )的同志，更要明白和理解自身的定位與角色，不能將自己當做高高在上的“領(lǐng)導”，而是要用十分的熱誠服務(wù)、關(guān)心和熱愛(ài)廣大師生，實(shí)實(shí)在在解決老師和學(xué)生中存在的各種問(wèn)題和困難，做到上下一心，團結一致。
2、在學(xué)校，任何人不能凌駕于制度之上。制度是學(xué)校發(fā)展的根本和前提，制度的執行和堅守，也是當今人治與法制的一道分水嶺，制度關(guān)鍵在于執行和落實(shí)。
3、我們要強化責任意識，敢于管理、善于管理，堅持依法治校、民主治校；做到以德立威、以才增威、以公助威、以誠取威。
4、校委會(huì )同志要做到能身體力行、以身作則。首先自己要參與每個(gè)教育教學(xué)細節，做到每天兩操、集會(huì )、帶領(lǐng)全體師生，監督學(xué)生早讀，跟隨早晚自習。從小事做起，注重細節，才能更好的發(fā)現和處理問(wèn)題，更好的進(jìn)行教學(xué)管理。
5、每周的教職工周例會(huì )，開(kāi)會(huì )之前先進(jìn)行調查研究，聽(tīng)取教師中的意見(jiàn)，分析前一周工作中存在的問(wèn)題，安排下一周工作。并且給老師建立明細公平公正的日常工作記錄臺賬。要積極落實(shí)管理措施，提高學(xué)校管理的“執行力”，形成學(xué)�！熬毣惫芾硖厣�。
二、強化教學(xué)常規管理，全面提高學(xué)校的管理水平
修改完善教學(xué)常規管理制度，重點(diǎn)推進(jìn)，逐項貫徹落實(shí)。強化教師課堂教學(xué)常規的貫徹、落實(shí)與檢查，加強常規課堂教學(xué)管理。
加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優(yōu)相結合。
1、備課：教務(wù)處按時(shí)普查、抽查與復查結合。期末進(jìn)行教案綜合評優(yōu)。
2、上課：嚴禁教師上課無(wú)準備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本上杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思。學(xué)校、教務(wù)處加強檢查監控力度。
3、作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時(shí)、規范、正確，要有復批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書(shū)寫(xiě)批閱規范化。教務(wù)處定期檢查與抽查，不定期進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。
4、輔導：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導原則。加強對學(xué)生學(xué)科特長(cháng)的.重點(diǎn)培養，重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習狀況全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養幫助轉化，要有實(shí)效。
三、建立合理有效的激勵機制
設立獎懲分明的激勵機制，包括選先評優(yōu)職稱(chēng)評聘方面傾斜。要公平公正透明并且有吸引力的獎懲制度，才能有效調動(dòng)老師的工作積極性；才能改變工作中沒(méi)有憂(yōu)患意識、沒(méi)有集體以及個(gè)人榮辱感、混日子、出工不出力假工作的同志。
四、加強學(xué)生的品德養成教育
要求所有學(xué)生在家都要做家務(wù)，讓學(xué)生從小事做起，從力所能及的事情做起，承擔家庭責任，理解父母的辛苦。在學(xué)校通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，培養學(xué)生的儀式感和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生懂得感恩父母、感恩老師，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，發(fā)奮圖強，努力學(xué)習，從小愛(ài)家、愛(ài)父母、愛(ài)老師，長(cháng)大以后才能愛(ài)他人、愛(ài)國家，才能承擔更多的社會(huì )責任。
五、加強家校合作，促進(jìn)學(xué)生管理工作
老師要關(guān)注學(xué)生差異，切實(shí)做好幫帶工作。家庭和學(xué)校是教育孩子的兩個(gè)重要陣地，家長(cháng)認可學(xué)校，學(xué)校的一切工作才能有效的開(kāi)展。因此，探索有效的家校合作之路，才能為學(xué)生的健康成長(cháng)搭建起一個(gè)精彩的舞臺。首先要勤走訪(fǎng)。每周定期接待家長(cháng)委員會(huì )，開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，統一教育思想，共同教育學(xué)生。其次，學(xué)校、班級要通過(guò)開(kāi)展各種有效的家�；顒�(dòng)，讓家長(cháng)更好地了解學(xué)校，了解學(xué)生，并積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，與班主任和各任課教師一道出謀劃策，為教育好每一位孩子而努力。要培養學(xué)生主動(dòng)與教師和家長(cháng)溝通思想的良好習慣，使學(xué)生成為“家校合力”最好的媒介，促使“家校合作”更加通暢，保證學(xué)生的進(jìn)步更加迅速。
六、大膽改革，實(shí)行寄宿制封閉式管理
目前農村學(xué)校普遍存在留守兒童因上學(xué)路途遙遠，尤其刮風(fēng)下雨或者冬季下雪，存在極大的安全隱患。很多學(xué)生父母常年外出打工，學(xué)生回家作業(yè)困難、作息時(shí)間混亂、玩手機、夏天放學(xué)私自下河游泳等一系列問(wèn)題。迫切需要改革，積極籌備寄宿制學(xué)校，施行封閉式管理，勢在必行。
總之，在新形勢下的今天，我們既面臨許多的機遇，也面臨著(zhù)更大的挑戰，教學(xué)質(zhì)量才是教育的根本，我們一定要竭盡所能，發(fā)揮特長(cháng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好“家門(mén)口”人民滿(mǎn)意的教育，為教育事業(yè)奉獻自己的力量，給老百姓上交一份滿(mǎn)意的答卷。
如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 8
尊敬的領(lǐng)導：
新學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)有序開(kāi)始，為了來(lái)年把教學(xué)工作做的更加扎實(shí)到位，我將從以下四方面和各位同仁交流我們的做法：
一、加強學(xué)生的學(xué)業(yè)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
我鎮在《20xx—20xx教育工作意見(jiàn)中》明確提出本學(xué)期工作的基本思路，“堅持一個(gè)中心，兩個(gè)優(yōu)化，三個(gè)提高，四個(gè)堅持�！耙粋�(gè)中心”，就是以教育教學(xué)為中心，“三個(gè)提高”其中之一就是全面提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。所以各校要強化教師的教學(xué)中心意識，開(kāi)發(fā)教師潛能，逐步形成各自的精細化、規范化管理模式。
1、學(xué)習新課標。
本學(xué)期，我們將著(zhù)重落實(shí)教師對新課程標準及教材的解讀，提高全體教師對新課程標準理念的把握、對教材編排意圖的理解。
9月份，小學(xué)教研室開(kāi)始了語(yǔ)數英各科的新課程標準培訓，我們抓住這個(gè)機會(huì )，認真組織學(xué)習活動(dòng)，為了保證學(xué)習質(zhì)量，努力做到了五個(gè)到位：
�、倥嘤枅�(chǎng)地到位。原則上我們要求各校的網(wǎng)絡(luò )培訓全部安排在計算機教室，管理員教師負責在活動(dòng)前一小時(shí)調試好電腦，保證正常上網(wǎng)，“呱呱”網(wǎng)絡(luò )學(xué)習軟件正常運行，耳麥能正常使用。參加活動(dòng)教師人手一臺電腦，及時(shí)參與交流互動(dòng)。
�、谂嘤枙r(shí)間到位。嚴格按照教研室的通知時(shí)間，保證教師能夠在規定時(shí)間參加相關(guān)培訓，每所小學(xué)都制定了網(wǎng)絡(luò )培訓的時(shí)間表，張貼在辦公室、校長(cháng)室、微機室的顯著(zhù)位置。
�、叟嘤柸藛T到位。由主抓教學(xué)主任負責提前半天通知，培訓教師調換好課，及時(shí)參訓，同時(shí)要求所有教師都要做好學(xué)習筆記。
�、芘嘤柟芾淼轿�。學(xué)校主抓教學(xué)的主任，一同參與培訓，首先了解培訓內容和要求。培訓結束，及時(shí)了解培訓質(zhì)量，確保參訓教師在有限時(shí)間內能夠實(shí)現認識的轉變、理念的提升，確保每一位教師理解培訓內容。
�、荻綄z查到位。培訓活動(dòng)結束，各校結合校本教研活動(dòng)，及時(shí)有效開(kāi)展跟進(jìn)研究，要求教師把新課標與實(shí)際教學(xué)有效結合，認真分析新課標對教學(xué)的指導作用，結合案例，每人寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )不少于五篇。同時(shí)我們要求各校做好培訓視頻的錄制工作，為教師業(yè)余時(shí)間的自主學(xué)習做好準備。新課標打印成冊，做到人手一份，隨時(shí)隨地可以查閱學(xué)習。
2、備課環(huán)節。
教師在課前要深入學(xué)習教學(xué)大綱，鉆研教材，深入了解學(xué)生的具體情況，寫(xiě)出有針對性的教學(xué)設計。
�、艂湔n以個(gè)人鉆研為主，使教材處理，教學(xué)方法的構思，雙基能力的訓練都做到獨具匠心，教師備課要以教師讀書(shū)做到有機結合，從教育書(shū)籍中汲取精華，努力做到三個(gè)精心：精心設計課堂結構，精心設計課堂板書(shū)，精心設計練習作業(yè)，絕對避免抄襲。 ⑵教師要深入了解學(xué)生實(shí)際，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教案要分課時(shí)寫(xiě)，每一課時(shí)都必須備詳案，包括教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)工具準備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、課堂預設、板書(shū)設計等項目，并要做到超周備課。 ⑶課堂教學(xué)完成后，提倡教師寫(xiě)“教學(xué)后記”，及時(shí)反饋教學(xué)效果，積累經(jīng)驗。⑷學(xué)校領(lǐng)導要堅持備課周檢查制度，備課檢查做好詳細記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，同時(shí)根據備課質(zhì)量做好量化賦分，納入年度考核。檢查人每次檢查都要寫(xiě)檢查小結，在下周一的教師會(huì )上予以反饋。
3、上課環(huán)節。
教師要在課前有充分準備，努力增強課堂教學(xué)的吸引力和感染力，做到面向全體，精講多練，因材施教，逐漸形成具有各自特點(diǎn)及魅力的教學(xué)。同時(shí)我們還對每位教師提出具體要求：
�、沤處熞谡n前2分鐘到教室門(mén)口候課。
�、普n中不得隨意離開(kāi)課堂，不得擅自調課。
�、钦n堂上要隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、寫(xiě)姿等，注重良好行為習慣的養成教育。
�、冉處熥⒅刈陨韮x表，教態(tài)要親切活潑，且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。
�、山處熣n堂應變能力要強，善于處理突發(fā)事件。
�、逝I(yíng)造“民主、平等、和諧、合作”的課堂氛圍，創(chuàng )設質(zhì)疑問(wèn)難的環(huán)境和條件，多引導學(xué)生獨立發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養創(chuàng )新精神。
�、顺浞掷媒叹吆蛯W(xué)具，合理使用現代教育技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，有效滲透德育、美育，做到既教書(shū)又育人。
學(xué)校領(lǐng)導負責上述要求落實(shí)的監管，結合“推門(mén)進(jìn)”聽(tīng)課制度，領(lǐng)導與教師課后交流，交流意見(jiàn)要體現在教師課堂教學(xué)評價(jià)表上，真正促進(jìn)教師授課水平的提高。
4、作業(yè)環(huán)節。
教師作業(yè)設計要有針對性，從教材和學(xué)生兩方面實(shí)際出發(fā)，充分考慮教材內容要求及學(xué)生接受能力，要符合兒童的認識規律及認識水平，作業(yè)設計要分出層次，體現“拔優(yōu)、促中、補差”。教師對于學(xué)生作業(yè)必須做到面批面改，所有的作業(yè)都要及時(shí)做好回批。
學(xué)校領(lǐng)導干部每學(xué)期至少兩次檢查學(xué)生作業(yè)，除了學(xué)生書(shū)寫(xiě)、教師批閱情況外，重點(diǎn)檢查教師作業(yè)設計情況，《作業(yè)檢查記錄》要有專(zhuān)門(mén)的作業(yè)設計賦分，學(xué)校領(lǐng)導在“改進(jìn)措施”項目?jì)忍岢鲇兄笇缘母倪M(jìn)意見(jiàn)，每次檢查結束后及時(shí)和相關(guān)教師交流改進(jìn)。
5、評價(jià)環(huán)節。
每所小學(xué)都要建立能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，力爭體現新課標提出的“立足過(guò)程促進(jìn)發(fā)展”的理念。各校要將定期正規評價(jià)和不定期即時(shí)評價(jià)有機結合，既做好定期評價(jià)，如單元測試、口頭測試。又要做好即時(shí)評價(jià)，如學(xué)生課堂表現，課下行為習慣的改變等，不拘泥于時(shí)間、內容、形式等，覺(jué)得“有感要發(fā)”就可以記錄，有的學(xué)校進(jìn)行的紅花少年評比、五好少年榜等就發(fā)揮了此評價(jià)的積極作用，這些經(jīng)驗值得推薦。同時(shí)我們要利用好學(xué)生成長(cháng)記錄袋。將學(xué)生各種評價(jià)材料及時(shí)放到學(xué)生成長(cháng)記錄袋中，有助于學(xué)生對自己的學(xué)習進(jìn)行反思并改進(jìn)自己的學(xué)習，使教師對學(xué)生某個(gè)階段的學(xué)習狀況有個(gè)清晰全面的把握。但是無(wú)論哪種評價(jià)都應注意使學(xué)生淡化分數、等級意識，強調進(jìn)步和縱向的比較，在學(xué)生中樹(shù)立考試為了查缺補漏，最終是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習發(fā)展的觀(guān)念。
中心校在教學(xué)評估中，既要檢查學(xué)校對學(xué)生的評價(jià)標準制定，又要檢查評價(jià)實(shí)施過(guò)程形成的書(shū)面材料是否真實(shí)有效。
二、開(kāi)展學(xué)生課外閱讀活動(dòng)
1、制定班級讀書(shū)計劃。
各班級要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書(shū)計劃，按照新課標的要求，低年級的閱讀量為5萬(wàn)字，每學(xué)期應達到1250字；中年級不少于40萬(wàn)字，每個(gè)學(xué)期應達到10萬(wàn)字；高年級課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，即每學(xué)期應達到25萬(wàn)字。班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實(shí)。
2、營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。
我鎮的xxx小學(xué)、xx小學(xué)、xxx小學(xué)現在已經(jīng)完成了省一級圖書(shū)館的裝備，其它學(xué)校的圖書(shū)也基本都達到了人均要求，我們充分利用這一優(yōu)勢，堅持開(kāi)展圖書(shū)借閱活動(dòng)，增大學(xué)生的課外閱讀量。在學(xué)校墻壁上或宣傳欄里張貼懸掛有關(guān)讀書(shū)的標語(yǔ)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，每班都要在黑板的一個(gè)版塊設置專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)欄，向學(xué)生介紹好的讀書(shū)經(jīng)驗和方法。班班都設圖書(shū)角，學(xué)生在家里把自己喜歡的書(shū)帶到班里，同學(xué)之間借閱交流，達到有限資源發(fā)揮作用最大化。
3、做好學(xué)生課外閱讀的指導
�、倜繉W(xué)期每班至少兩節“讀書(shū)方法指導課”。引導學(xué)生合理使用工具書(shū)；講授精讀、泛讀、速讀等常用的閱讀方法；指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力及想象能力等；教給學(xué)生如何提高閱讀速度，養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。班主任也可以借助這個(gè)時(shí)間向學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物，或者給學(xué)生閱讀經(jīng)典讀物的'精彩片段，以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
�、谝龑W(xué)生把課外閱讀和課內閱讀相結合。學(xué)生把課內閱讀學(xué)到的方法運用到課外閱讀之中，使課內外相互補充，相得益彰，實(shí)現知識的遷移，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
4、保障學(xué)生課外閱讀時(shí)間
固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。將早自習20分鐘以及中午自習時(shí)間30分鐘讓學(xué)生自由閱讀課外書(shū)。
三、骨干教師向高水平提升
目前，我鎮共有區級骨干教師29名，這些老師，在我鎮乃至全區教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了很大的推動(dòng)作用，這學(xué)期我們將依托這些寶貴的資源，本著(zhù)“師傅引領(lǐng)、同伴互助、反思成長(cháng)”的原則，使我們的骨干力量向高水平邁進(jìn)。
具體措施：
1、繼續加強教育理論的學(xué)習，提高骨干教師的教育理論素養，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，增強教研意識，做到“以研為樂(lè )”。拓展教師的知識寬度和深度，鼓勵教師重點(diǎn)研讀教學(xué)學(xué)科方面的書(shū)籍。這學(xué)期我們所有小學(xué)全部訂閱了《小學(xué)數學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文》《教育實(shí)踐與研究》等專(zhuān)業(yè)教育書(shū)刊，就是在為提升教師的專(zhuān)業(yè)水準做物質(zhì)上的準備。結合教研室倡導的教師讀書(shū)活動(dòng)，我們明確對每一位教師提出要求，每學(xué)期至少讀兩本教學(xué)書(shū)籍，記錄讀書(shū)心得，寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例，發(fā)表在自己的博客上，供全體教師交流。另外，學(xué)校將創(chuàng )造條件，積極組織和推薦骨干教師外出學(xué)習、培訓和實(shí)踐，并通過(guò)外出學(xué)習回來(lái)作“小講座”、上“匯報課”等方式，使他們的專(zhuān)長(cháng)得到培養，綜合能力得到進(jìn)一步提升。
2、增強學(xué)科帶頭人之間的交流。在我鎮的《20xx—20xx教育工作計劃》中已經(jīng)做出明確要求，本學(xué)期學(xué)科帶頭人必須幫帶徒弟一名，上報的三節教研交流課，體現師徒指導學(xué)習互動(dòng)，讓徒弟在互動(dòng)之中尋找差距和不足，讓師傅在引導之中做到精益求精，活動(dòng)之后，師傅之間再進(jìn)行經(jīng)驗交流，通過(guò)活動(dòng)加快骨干教師的成長(cháng)步伐。
3、以專(zhuān)題立項為契機，提高骨干教師的專(zhuān)題研究能力。目前我鎮共有四所學(xué)校獲得區級立項許可，我們還將鼓勵更多學(xué)校的教師參與立項研究，爭取做到每一位骨干教師都有自己的科學(xué)研究主題。中心校將做好監管工作，幫助督促教師及時(shí)收集整理研究的第一手資料，撰寫(xiě)學(xué)習成果，圓滿(mǎn)的完成立項研究。
4、切實(shí)提高校本教研的實(shí)效。各校的校本教研，一改過(guò)去傳統模式，過(guò)去是“你說(shuō)我聽(tīng)，你講我學(xué)”，教研效率低�，F在，我們的校本教研由骨干教師撐頭，大家同說(shuō)一節課，說(shuō)后再交流，然后再師徒共講一節課，講后再跟進(jìn)，這樣既提高了校本教研的效率，又給了骨干教師更多的鍛煉提升機會(huì )，可謂一舉兩得。
四、關(guān)于校本課程及綜合實(shí)踐課程的思考
談到校本課程和綜合實(shí)踐課程，我想先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我鎮的特色建設工作，教育局近幾年一直在倡導特色學(xué)校建設，x局長(cháng)明確提出“誰(shuí)選擇了特色誰(shuí)就選擇了發(fā)展”，本著(zhù)這樣的方向，在大家的共同努力之下，xxx鎮的特色學(xué)校建設應該說(shuō)取得了不錯的成績(jì)。我們已經(jīng)有xxxxx五所小學(xué)經(jīng)過(guò)了教育局的特色拉練驗收，明年我鎮在四五月份還將搞其它學(xué)校的特色驗收活動(dòng)。隨著(zhù)我們的特色學(xué)校建設日趨成熟，學(xué)校特色和校本、綜實(shí)課程的整合問(wèn)題擺在了我們的面前。我鎮現在面臨的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題就是，教師隊伍年齡偏大，師資緊張。既要保證開(kāi)齊課程，又要考慮教師隊伍的實(shí)際困難，實(shí)現學(xué)科整合是迫在眉睫的，所以為了保證兩門(mén)課程的推進(jìn)，我們想從以下幾方面入手：
1、轉變思想，認識到位。我們應該認識到校本、綜實(shí)課程在學(xué)校教育中的重大作用，設置校本課程的目的是彌補國家課程在培養目標上的不足，學(xué)校根據當地實(shí)際情況而開(kāi)發(fā)的能使自我受益的課程，它是屬于地方必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家課程，《基礎教育課程改革綱要》規定“從小學(xué)到高中設置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程”。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家法定必修課程，學(xué)校必須開(kāi)設好這門(mén)課程，就如語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科課程一樣，必須按課程計劃安排的學(xué)時(shí)數認真貫徹落實(shí)。
2、依托特色，扎實(shí)推進(jìn)。我們現在所有小學(xué)的特色框架基本完成，特色的發(fā)展依然要堅持，校本課程需要借助特色加以完善。以xxxx為例，他們以詠?lái)灩旁?shī)為學(xué)校特色，并且已經(jīng)把古詩(shī)文按照年級段分類(lèi)編成教材，xxx小學(xué)就完全可以借助這些校本教材，按照校本課程的思路走下去，制定校本課程計劃，教師寫(xiě)出校本課程教學(xué)設計實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)作出課程評價(jià)等等。至于綜合實(shí)踐課程，它可以對校本課程的某段進(jìn)行深度探究，比如，古詩(shī)種類(lèi)，誦讀要求，寫(xiě)作特點(diǎn)，古詩(shī)配畫(huà)及書(shū)寫(xiě)等某方面進(jìn)行深入的挖掘，就是綜合實(shí)踐活動(dòng)。還比如西那母小學(xué)的特色主題是有關(guān)安全教育，按照年級段學(xué)習了解安全知識，那么我們可以把這些知識編輯成冊，形成校本教材，教師可以借助校本教材推進(jìn)校本課程。學(xué)生借助校本課程去尋找校內外不安全因素，探究解決辦法這就成了綜合實(shí)踐活動(dòng)�？傊�，綜合實(shí)踐及校本課程的建立應緊密與特色發(fā)展相聯(lián)系。特色、校本、綜實(shí)三者之間相互依托，相互借鑒，有機整合。
3、穩定師資，保證時(shí)間。每一門(mén)課程都需要一支專(zhuān)業(yè)性強的教師隊伍做保障，我鎮教師年齡雖然偏大，但是我們仍將準備確定一些相對年輕的教師加入到校本綜實(shí)課程的開(kāi)發(fā)中來(lái)，課程教師一旦確定，沒(méi)有特殊情況三年內不允許改變。另外，我們將嚴格按照國家的課程設置要求上足課時(shí)，保證兩門(mén)課程的學(xué)習時(shí)間，從而實(shí)現校本課程、綜合實(shí)踐課程在我鎮各小學(xué)高質(zhì)量的開(kāi)展起來(lái)。
如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 9
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好!
今天，我來(lái)分享一下如何提高初二教學(xué)質(zhì)量的一些心得。初二是高中前重要的一個(gè)階段，是初步接觸高中知識的階段。教學(xué)中的每一名教師都應該把握好初二教學(xué)，因為它是中考的基礎，更是一個(gè)學(xué)生人生的關(guān)鍵時(shí)期。那么，如何提高初二教學(xué)質(zhì)量?我認為以下幾點(diǎn)是最為有效的。
一.了解學(xué)生特點(diǎn)，及時(shí)調整教學(xué)策略
一方面，初二學(xué)生正處于青春期的變化期，有時(shí)情緒會(huì )比較不穩定，容易對老師和課程產(chǎn)生抗拒。因此，教師需要了解學(xué)生心理特點(diǎn)，及時(shí)掌控情緒，調整教學(xué)策略，讓學(xué)生愉悅學(xué)習，更好的接受知識。
另一方面，初二學(xué)生的知識儲備基礎不同，學(xué)習能力和興趣也不同，教師應該適時(shí)調整教學(xué)目標和方法，提供更具挑戰性、趣味性的教育內容、實(shí)踐或互動(dòng)環(huán)節，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習能力，促進(jìn)學(xué)習興趣的轉化。
二.多樣化的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)方法是取得教育效果的重要因素，有不同的方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣及記憶力，因此我們需要多樣化的`教學(xué)方法。我們可以采用比喻、類(lèi)比、探究、實(shí)驗、討論、互動(dòng)等多種方法，讓學(xué)生不僅能夠理解知識，更能夠理解知識的應用和意義。
例如我們可以采用多種多樣的手段讓學(xué)生參加課堂互動(dòng)，比如設計小組互動(dòng)、角色扮演、英語(yǔ)電影欣賞、實(shí)踐操作等，多種方法之間相互配合，相互補充，有選擇的運用不同的教育工具，積極喚醒學(xué)生參與課堂的積極性。
三.關(guān)注實(shí)效管理，落實(shí)全面評價(jià)
我們可以規范學(xué)生考試管理，在學(xué)生學(xué)習中不斷引導學(xué)生對自我知識，情感，技能等方面進(jìn)行全面評價(jià)的執行，讓學(xué)生成長(cháng)為全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。
通過(guò)以上的一些措施，我們能夠提高初二的教學(xué)質(zhì)量。致敬每一位為教育事業(yè)埋頭苦干的人士，無(wú)論你是教育者、學(xué)習者、家長(cháng)都在我們的默默支持，建立著(zhù)越來(lái)越豐滿(mǎn)、高標準的教育體系。讓我們共同努力，讓初二學(xué)生的每一次學(xué)習都充滿(mǎn)動(dòng)力與魅力。謝謝大家！
如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家上午好！
為期五天的暑期教師學(xué)習整訓會(huì )即將結束，今天我在這里代表個(gè)人也代表板巖鎮中心學(xué)校校本部，在閉幕會(huì )上作大會(huì )表態(tài)發(fā)言，我深感羞愧。羞得是從教17年以來(lái)還從未在這樣的場(chǎng)合做過(guò)檢討，愧的是，我校在本次縣鎮組織的質(zhì)量檢測中出現教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡現象，我覺(jué)得愧對領(lǐng)導的培養和信任，愧對板巖人民的期望；影響了板巖教育的聲譽(yù)。再次我向大會(huì )做表態(tài)發(fā)言：
一、基本情況
我校在本次縣局組織的六年級教學(xué)質(zhì)量檢測中成績(jì)在全縣86個(gè)參評學(xué)校中位居全縣第71位，其中數學(xué)成績(jì)全縣第74位，鎮內倒數第一；二年級鎮內質(zhì)量檢測中總評倒數第三，數學(xué)單科倒數第二。
二、原因分析：
1、沒(méi)有認清當前的形勢，思想素質(zhì)、工作作風(fēng)沒(méi)有轉變。在合理安排人員工作時(shí)未做到統籌兼顧。由于這級六年級前任科教師從三年級到今年畢業(yè)先后調整六位，教師隨后因工作需要相繼調離本單位，我校當時(shí)正好來(lái)了一批本科大學(xué)生，就讓他們代六年級。由于他們經(jīng)驗不足，特別是在管理班級上力不從心，我指導的也不夠。而二年級是首屆鎮幼兒園送來(lái)的學(xué)前兒童，有的年齡在一年級時(shí)只有5歲，而我校也因多種原因未開(kāi)辦學(xué)前班，學(xué)生從幼兒園大班上完后直接進(jìn)入一年級，學(xué)生學(xué)習比較吃力。
2、我個(gè)人有懶惰思想，對教學(xué)指導、督查不力。平時(shí)工作只顧看教導處報回來(lái)的數據，沒(méi)有撲下身子深入到教學(xué)一線(xiàn)發(fā)現問(wèn)題、調查問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、我個(gè)人存在有麻痹思想。參照前幾屆統考成績(jì)，我自認為，這屆成績(jì)差，但不至于倒數。平時(shí)檢測中，數學(xué)成績(jì)也在鎮內中等位次。誰(shuí)知最后竟然考了全縣74名鎮內倒數第一，出人意料。我分析本次兩個(gè)年級數學(xué)成績(jì)倒數責任不全在科任教師，我有不可推卸的責任。
三、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對以上情況,結合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過(guò)程中應抓好以下工作：
1、提高認識，增強緊迫感。一是學(xué)校成立“提高教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，召開(kāi)全校教師動(dòng)員大會(huì )，制定實(shí)施方案，分工負責，具體落實(shí)。二是結合縣“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，組織全校教師以教研組為單位，開(kāi)展關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量的大討論，真正認識其緊迫性和現實(shí)意義，教師要用新理念、新思維、新做法增強責任意識和質(zhì)量意識。三是每位教師結合縣、校方案，都要制定出提高教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的方法措施，并把此項工作的落實(shí)情況作為年度考核的重要內容。
2、抓好師德建設。一是提高教師的職業(yè)規范意識。根據形勢的要求，學(xué)習“教師職業(yè)道德的特點(diǎn)和功能”、“教師職業(yè)的基本原則”、“教師職業(yè)道德規范”等，通過(guò)學(xué)習讓教師認識到教師職業(yè)的責任感和使命感。二是提高教師敬業(yè)、樂(lè )業(yè)意識。根據本校實(shí)際，組織教師學(xué)習全國優(yōu)秀師德教師的先進(jìn)事跡，開(kāi)展“鑄師魂、養師德、練師能、為師表”的系列活動(dòng)。教師要樂(lè )學(xué)生之所樂(lè )，憂(yōu)學(xué)生之所憂(yōu)，全心全意為學(xué)生服務(wù)。
3、抓好教學(xué)常規管理。
(1)、教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線(xiàn)。領(lǐng)導班子要把主要精力放在教育教學(xué)管理上，利用督察，巡查等方式，對教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候監管。如發(fā)現有違反常規管理的現象，都要作為教學(xué)事故記錄在案。領(lǐng)導班子每月召開(kāi)一次教學(xué)工作專(zhuān)題會(huì )。
(2)、教導處要加強對教學(xué)工作的常規檢查與監督，提升整體教師的教學(xué)能力和水平。主要做法：一是聽(tīng)。每位領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節。開(kāi)展教師“互聽(tīng)互評課”活動(dòng)，每位教師每學(xué)期不少于10節。每位教師每學(xué)期舉行一次匯報課。二是查。檢查教師的教學(xué)設計、作業(yè)批改等。每周不少于1次，每月通報一次。三是問(wèn)。召開(kāi)學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )，進(jìn)行問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況，及時(shí)反饋。四是評。對教師的教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)案例、教學(xué)設計和作業(yè)批改等進(jìn)行展評。
(3)、教導處制定好教學(xué)質(zhì)量評估細則，建立教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，做好對教學(xué)質(zhì)量的檢測與分析。
(4)、抓好教研組建設和校本教研、校本培訓、校本課程開(kāi)發(fā)等。
(5)、抓好三型教師的培養。一是市縣鎮骨干教師的培養，通過(guò)出示范課、研討課等不斷改進(jìn)教學(xué)方法。二是青年教師的`培養，開(kāi)展“青藍工程”，加快青年教師成長(cháng)的步伐。三是對教學(xué)能力薄弱教師的培養。采取同伴互助，目標引領(lǐng)”，構建提升平臺。
四、我們的目標
1、培養一支愛(ài)崗敬業(yè)德才兼備的教師隊伍。
2、抽考年級實(shí)現中游以上成績(jì)。（即本年度六年級躋身全縣30名以前。）
總結過(guò)去不容樂(lè )觀(guān)，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。教育教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導的支持下，有校委會(huì )班子精誠團結真抓苦干，全體教師的腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺階。
如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 11
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
我是五年級代表。作為一名平凡而又普通的教師，今天能有機會(huì )在這里和大家一起交流師德感受，我深感榮幸。衷心地感謝學(xué)校領(lǐng)導一直以來(lái)對我工作的支持和關(guān)注，深深感謝同事們的理解和幫助。今天，我發(fā)言的題目是《教師專(zhuān)業(yè)與師德同行》。
教師是所有推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步力量中一個(gè)神圣的角色。從我開(kāi)始走上小學(xué)講壇的那一刻開(kāi)始，我就告訴自己一定要努力工作，要擔負起自己所肩負的責任，對得起每一位渴望知識、渴望成才的學(xué)生。
人們常說(shuō):“干一行要愛(ài)一行”。作為一名教師，我深知教師的勞動(dòng)是平凡、瑣碎的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的完善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。
只有愛(ài)上這一職業(yè)，才能真正做到甘愿為實(shí)現自己的社會(huì )價(jià)值而自覺(jué)投身于這種平凡的工作中；只有對教育事業(yè)心存敬重，甚至以苦為樂(lè )，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。本著(zhù)對這份神圣工作的摯愛(ài)，在領(lǐng)導的支持和同事們的幫助下，我嚴格要求自己，遵守學(xué)校各項教學(xué)規章制度，保質(zhì)保量的完成自己所承擔的各項教學(xué)任務(wù)，同時(shí)積極關(guān)心學(xué)校的改革和發(fā)展，主動(dòng)配合學(xué)校的各項活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的微薄力量。
作為一名教師，我深知自己擔負著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的重任。在領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的幫助下，我很快地養成了良好的工作習慣，掌握了一些教學(xué)方法。
備好課是上好課的前提。教師的教育觀(guān)念，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，是制約備課行為，影響備課質(zhì)量的兩個(gè)主導方面。觀(guān)念是行為的先導。教育觀(guān)念直接影響教師的教育行為，并間接地影響著(zhù)教師的道德行為，教育觀(guān)念是教師職業(yè)道德的靈魂。新時(shí)期要求教師樹(shù)立新的教育觀(guān)、發(fā)展觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，包含專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)情意。
其中，教師的專(zhuān)業(yè)情意則包括專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)情操和專(zhuān)業(yè)性向。專(zhuān)業(yè)理想是教師職業(yè)道德之本。樹(shù)立教育事業(yè)心，以正確的教育思想教書(shū)育人，有教育責任感，是對教師職業(yè)理想的基本要求。
因此，要想備好課，教師首先要轉變教育觀(guān)念；其次，要不斷提高和完善專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。是否樹(shù)立了以學(xué)生為主體的觀(guān)念，不僅僅表現在課堂教學(xué)中的教師行為上，也體現在教師的備課之中。以往，我們的教案上一般以表述教師活動(dòng)為主。如，教學(xué)目標被陳述為“使學(xué)生……”“培養學(xué)生……”“訓練學(xué)生……”等。再如，教學(xué)過(guò)程的設計內容，一般只有教學(xué)步驟(或教學(xué)環(huán)節)、只講教師做什么和怎么做，極少有(或者沒(méi)有)學(xué)生做什么、怎么做等內容，更沒(méi)有“因人而異”“因材施教”的設計。
為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展設計教學(xué)，要求教師在備課時(shí)要面向每一個(gè)有差異的學(xué)生進(jìn)行“個(gè)體”設計教學(xué)。因而，教師需要充分分析學(xué)生的不同特征，以學(xué)生的基本特征和具體情況為設計的出發(fā)點(diǎn)，而不是像以往那樣以學(xué)生的平均水平為假想的教學(xué)對象，或者做《教案》和《教參》的“搬運工”，或者沿用“老”教案上課，這也就是所謂的“目中無(wú)人”。為使教學(xué)既面向全體學(xué)生，更注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，教師做到以下兩點(diǎn)尤其重要:
(1)在充分研究學(xué)生的基礎上，為學(xué)生依據自己的經(jīng)驗和已有知識進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習設計教學(xué)。如，閱讀教學(xué)對文本的多元解讀設計，數學(xué)教學(xué)對解決問(wèn)題方法多樣化的設計和適用不同層次學(xué)生的練習設計等。
(2)在熟悉學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)現學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的前提下，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展設計教學(xué)。如，基于學(xué)生多元智能開(kāi)發(fā)的設計，在合作學(xué)習中合理設計學(xué)生角色等。
將上述備課觀(guān)念落實(shí)到備課上，就是處理教材和設計教學(xué)的具體行為。
(1)在處理教材時(shí)，教師要更多地結合學(xué)生的實(shí)際來(lái)思考。如，如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激發(fā)學(xué)生的求知欲，如何引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題，如何調動(dòng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的積極性，等等。
(2)對于教學(xué)目標的確定，必須以學(xué)生需要為基礎，注意促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。如，是否有利于學(xué)生今后的發(fā)展，是否注意了教學(xué)目標和學(xué)習要求的針對性、有效性，是否關(guān)注了學(xué)生的個(gè)性差異，等等。
(3)在確定教學(xué)結構時(shí)，要注意學(xué)生的現實(shí)狀態(tài)，考慮學(xué)生的現實(shí)能力，教學(xué)節奏符合學(xué)生學(xué)習的規律等。
(4)選擇教學(xué)策略時(shí)，要做到有效激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣，有效指導學(xué)生學(xué)生學(xué)習，關(guān)注學(xué)生問(wèn)題意識、創(chuàng )新意識培養等。
(5)轉變教育理念，實(shí)施差異教育。學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(cháng)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處著(zhù)眼。不能受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)，換取教師的師道尊嚴；以犧牲學(xué)生的學(xué)習興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jì)，換取暫時(shí)的高分。
眾所周知，愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jì)差退學(xué)，愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話(huà)，上學(xué)智力遲鈍，德國詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習成績(jì)一塌糊涂，而現在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統。事實(shí)表明，學(xué)習成績(jì)與創(chuàng )造力無(wú)明顯的聯(lián)系。
創(chuàng )造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng )造力越突出，個(gè)性是創(chuàng )造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財富來(lái)加以接受，我們就不會(huì )按成績(jì)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì )沒(méi)有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現有差異的發(fā)展。
(6)以身示范，情感育人。搞教育不能搞跟風(fēng)，走形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展具有階段性，不能強求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。
要發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學(xué)生之間出現的各種問(wèn)題。
俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師，德高為范”。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，要使自己所教的學(xué)生，不但在專(zhuān)業(yè)知識上有所提升，還要能夠從老師的教導中學(xué)會(huì )如何做一個(gè)大寫(xiě)的人。因此我在平時(shí)教學(xué)工作中特別注意這方面的問(wèn)題。多年的教學(xué)經(jīng)歷，讓我總結出“生活處處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文處處是教育”的教學(xué)理念；“思想教育是關(guān)鍵，習慣態(tài)度是重點(diǎn)”的教育原則。
所以，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我能做到:在向學(xué)生傳授知識的同時(shí)，有意識地引導學(xué)生養成健康向上的思想品德、合乎社會(huì )規范的行為習慣。
此外，利用自己是班主任的優(yōu)勢，結合自己多年的教育經(jīng)驗以及自己孩子的教育經(jīng)歷，“抓住孩子的心理，走進(jìn)孩子的心靈”成為我與孩子溝通的法寶。于是，我經(jīng)常在課下找機會(huì )與同學(xué)們溝通，了解他們的學(xué)習和生活現狀，真誠地解答他們在學(xué)習、生活、思想等各方面的問(wèn)題與困惑，幫助他們端正學(xué)習態(tài)度、改進(jìn)學(xué)習方法、樹(shù)立奮斗目標，開(kāi)闊他們的視野，鼓勵他們保持積極進(jìn)取的精神面貌，不要浪費大好的時(shí)光。
當然，作為一名教師，我在很多地方都有一定的不足，還要繼續虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，繼續和同事們精誠合作，同時(shí)自己也要認真鉆研，精益求精，積極參與各類(lèi)學(xué)術(shù)論文交流及科研實(shí)踐活動(dòng)，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為爭取更好而努力進(jìn)��！
最后，再一次真誠的感謝各位領(lǐng)導的關(guān)懷和支持，感謝各位老教師的諄諄教誨，感謝各位同事的幫助！
謝謝大家！
如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 12
尊敬的校領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
今天，我站在這里，深感榮幸也充滿(mǎn)責任，因為我們要共同探討一個(gè)至關(guān)重要的話(huà)題——如何提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，它不僅關(guān)乎學(xué)生的成長(cháng)與未來(lái)，更關(guān)系到我們學(xué)校的聲譽(yù)與長(cháng)遠發(fā)展。
首先，我認為提升教學(xué)質(zhì)量應從教師隊伍建設入手。教師是知識的傳播者，更是靈魂的工程師。我們應該加強教師的'專(zhuān)業(yè)培訓，鼓勵教師參加各類(lèi)教學(xué)研討會(huì )、工作坊，不斷更新教學(xué)理念和方法。同時(shí)，建立科學(xué)的教師評價(jià)體系，既注重教學(xué)成果，也重視教學(xué)過(guò)程的創(chuàng )新與投入，激勵教師不斷提升自我。
其次，優(yōu)化課程設置與教學(xué)內容是關(guān)鍵。我們要緊跟時(shí)代步伐，根據社會(huì )需求和學(xué)生興趣調整課程設置，確保教學(xué)內容既具有前瞻性，又貼近實(shí)際。此外，引入跨學(xué)科教學(xué)，培養學(xué)生的綜合能力和創(chuàng )新思維，也是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
再者，強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節不容忽視。理論知識與實(shí)踐相結合，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方式。我們應增加實(shí)驗、實(shí)訓課程比例，與企業(yè)、科研機構合作建立實(shí)習基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中實(shí)踐，真正做到學(xué)以致用。
最后，建立良好的師生互動(dòng)機制。教學(xué)相長(cháng)，良好的師生關(guān)系能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。我們應鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，積極參與課堂討論，同時(shí)，教師也要耐心傾聽(tīng)，及時(shí)反饋，共同營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、包容、積極向上的學(xué)習氛圍。
總之，提高教學(xué)質(zhì)量是一項系統工程，需要我們全校師生的共同努力。讓我們攜手并進(jìn)，以更加飽滿(mǎn)的熱情、更加務(wù)實(shí)的態(tài)度，共同開(kāi)創(chuàng )我校教育的新篇章！
謝謝大家！
如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、同事們：
大家好！
提高教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位教育工作者永恒的追求。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰與機遇的時(shí)代，如何讓我們的教學(xué)更加高效、更加貼近學(xué)生的需求，是我們必須深思的問(wèn)題。
首先，我們要樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。這意味著(zhù)我們的教學(xué)設計、教學(xué)方法乃至整個(gè)教學(xué)過(guò)程都應圍繞學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展展開(kāi)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的.興趣和選擇，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到屬于自己的位置，感受到學(xué)習的樂(lè )趣和成就感。
其次，加強教學(xué)研究與改革。教學(xué)不是一成不變的，它需要隨著(zhù)時(shí)代的變化而不斷創(chuàng )新。我們要勇于嘗試新的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習、翻轉課堂等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，加強對教學(xué)效果的評估與反饋，及時(shí)調整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量持續提升。
再者，構建良好的校園文化氛圍。校園文化是學(xué)校精神的體現，它潛移默化地影響著(zhù)師生的行為和價(jià)值觀(guān)。我們要營(yíng)造一種積極向上、追求卓越的文化氛圍，鼓勵師生勇于探索、敢于創(chuàng )新，讓學(xué)習成為一種習慣，讓成長(cháng)成為一種自然。
最后，加強家校合作，形成教育合力。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師。我們要與家長(cháng)建立良好的溝通機制，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)，分享教育的喜悅與挑戰，共同為孩子的未來(lái)努力。
提高教學(xué)質(zhì)量，是我們共同的責任和使命。讓我們以更加堅定的信念、更加務(wù)實(shí)的行動(dòng)，共同書(shū)寫(xiě)教育的輝煌篇章！
謝謝大家！
如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！
今天，我想和大家分享的主題是“質(zhì)量立校，教學(xué)為先”。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的基石，它直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，更關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。
首先，我們要明確教學(xué)目標，確保教學(xué)的方向性。教學(xué)目標是教學(xué)的靈魂，它指引著(zhù)我們的教學(xué)方向。我們要根據國家的教育方針、學(xué)校的辦學(xué)特色以及學(xué)生的實(shí)際情況，制定明確、具體、可操作的教學(xué)目標，確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行。
其次，加強師資隊伍建設，提升教學(xué)能力。教師是教學(xué)的主體，他們的素質(zhì)和能力直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量。我們要加強教師的培訓和學(xué)習，提高他們的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)技能。同時(shí)，建立合理的'激勵機制，鼓勵教師積極參與教學(xué)改革和科研活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平。
再者，注重教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化與管理。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。我們要加強對教學(xué)過(guò)程的監控和管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，注重教學(xué)方法的創(chuàng )新和多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。
最后，加強教學(xué)評估與反饋機制建設。教學(xué)評估是檢驗教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我們要建立科學(xué)、合理的教學(xué)評估體系，定期對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估和反饋。通過(guò)評估結果的分析和總結，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)質(zhì)量的持續提升。
各位同事，提高教學(xué)質(zhì)量是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。讓我們以更加飽滿(mǎn)的熱情、更加務(wù)實(shí)的態(tài)度，共同努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量！
謝謝大家！
如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 15
尊敬的各位同事，親愛(ài)的老師們：
大家好！今天我想和大家探討的是如何提高我們的教學(xué)質(zhì)量。在現代教育背景下，教學(xué)質(zhì)量的提升離不開(kāi)教師自身的專(zhuān)業(yè)素養和持續發(fā)展。
首先，要注重教師的專(zhuān)業(yè)知識更新。教育是一個(gè)日新月異的領(lǐng)域，我們需要不斷學(xué)習新知識、新理念。參加專(zhuān)業(yè)培訓、繼續教育，甚至是跨學(xué)科的'學(xué)習，都是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。只有我們自身掌握了更豐富的知識，才能在課堂上更好地引導學(xué)生，幫助他們建立扎實(shí)的學(xué)科基礎。
其次，教師之間的合作和交流至關(guān)重要。我們可以定期組織教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗，深入討論教學(xué)中的問(wèn)題。通過(guò)互相學(xué)習，我們可以發(fā)現不同教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，從而提高整體的教學(xué)水平。
最后，我們要建立一個(gè)反饋機制，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習需求與反饋。通過(guò)問(wèn)卷調查、課堂觀(guān)察等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況和對課堂教學(xué)的看法。依據這些反饋，我們可以調整教學(xué)策略，確保為學(xué)生提供更有效的學(xué)習支持。
總之，提高教學(xué)質(zhì)量，需要我們每位教師的共同努力。只有保持學(xué)習的熱情與創(chuàng )新的精神，我們才能培養出更優(yōu)秀的學(xué)生。謝謝大家！
如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 16
尊敬的各位同事、親愛(ài)的老師們：
大家好！今天我想和大家分享提升教學(xué)質(zhì)量的另一種方法——情境教學(xué)法。情境教學(xué)法是以真實(shí)或模擬的情境為基礎，幫助學(xué)生更好地理解和應用知識，從而提升學(xué)習的效果。
首先，我們要創(chuàng )造有針對性的學(xué)習情境。比如，在教授歷史課程時(shí)，可以通過(guò)角色扮演讓學(xué)生身臨其境，了解歷史事件背后的復雜性和人物的心理；在科學(xué)課上，可以通過(guò)實(shí)驗室的實(shí)際操作，讓學(xué)生更直觀(guān)地理解科學(xué)原理。這種互動(dòng)式的'教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能提高他們的學(xué)習動(dòng)力。
其次，情境教學(xué)法有助于培養學(xué)生的綜合素養。在情境中，學(xué)生不僅要運用學(xué)到的知識，還要學(xué)會(huì )解決問(wèn)題、團隊合作以及思辨能力。這些能力的培養是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要基礎。
最后，我們要關(guān)注情境教學(xué)法的評估。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習效果進(jìn)行評估，通過(guò)反思調整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在情境中獲得有效的學(xué)習體驗。
總而言之，情境教學(xué)法為我們提供了提升教學(xué)質(zhì)量的新思路。讓我們一起努力，將這一方法落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，使每位學(xué)生都能在真實(shí)的情境中擁抱知識的魅力。謝謝大家！
如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 17
尊敬的各位同事、親愛(ài)的老師們：
大家好！今天，我想與大家探討提高教學(xué)質(zhì)量的另一個(gè)重要方面，那就是家校合作。在教育過(guò)程中，家庭與學(xué)校的緊密配合對學(xué)生的成長(cháng)與學(xué)習至關(guān)重要。
首先，家校合作能夠增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。當家長(cháng)與教師保持良好的溝通時(shí)，家長(cháng)更能理解學(xué)校的教學(xué)目標和方法，從而在家庭中為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。我們可以通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家校聯(lián)系冊等方式，讓家長(cháng)積極參與到學(xué)生的'學(xué)習中來(lái)。
其次，家校合作能夠及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生的問(wèn)題。無(wú)論是在學(xué)習上還是心理上，一旦出現問(wèn)題，教師與家長(cháng)的共同努力能夠更快地幫助學(xué)生度過(guò)難關(guān)。定期的交流和反饋會(huì )在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，助力他們的全面發(fā)展。
最后，教師應主動(dòng)向家長(cháng)提供幫助與支持，開(kāi)展一些親子教育活動(dòng)，幫助家長(cháng)掌握育兒知識，增強他們的家庭教育能力，實(shí)現家校共育，共同為學(xué)生的成長(cháng)護航。
在這里，我呼吁大家重視家校合作，讓我們攜手共進(jìn)，為每一個(gè)孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境，從而提升我們的教學(xué)質(zhì)量。謝謝大家！
【如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿】相關(guān)文章：
如何提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量探析10-11
如何提高無(wú)機元素化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量09-24
如何提高初中數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的論文10-30
新課標下如何提高初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量06-22
淺談如何提高小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量05-28
淺談如何提高生物實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量07-24
探析如何提高英語(yǔ)課的教學(xué)質(zhì)量06-29