《教育心理學(xué)》發(fā)言稿

　　隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編為大家整理的《教育心理學(xué)》發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

同學(xué)們：

　　大家好，我今天要說(shuō)的是情緒改變學(xué)習這個(gè)章節的內容。

　　在日常的教育教學(xué)中，我們經(jīng)�？吹竭@樣的情況：不少智力較好的學(xué)生，學(xué)習時(shí)情緒緊張，心情焦慮，導致學(xué)習效率降低（尤其是高考）；相反，有些學(xué)生由于心情放松，考試時(shí)往往會(huì )有“超水平”發(fā)揮。我們的生活充滿(mǎn)著(zhù)各種情緒，有時(shí)歡喜，有時(shí)沮喪，有時(shí)興奮。情緒的多樣性使我們擁有了一個(gè)五彩繽紛的心理世界。情緒具有動(dòng)力功能、強化功能和調節功能。

　　恐懼、焦慮、抑郁、嫉妒、敵意、沖動(dòng)等負性情緒是一種破壞性的情感，一般來(lái)說(shuō)會(huì )降低學(xué)習效果。以緊張為例，面臨考試時(shí)學(xué)生應當適度緊張，但是部分學(xué)生因為過(guò)分看重考試的成敗，獲取高分的動(dòng)機過(guò)強，就容易導致過(guò)分緊張，反而沒(méi)有發(fā)揮出應有的水平。

　　學(xué)習是在情緒背景下進(jìn)行的，為了學(xué)生學(xué)習的高效率，就要求教師盡量讓學(xué)生獲得積極的情感體驗。一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于創(chuàng )設和諧的教育氛圍，要善于激發(fā)學(xué)生積極愉悅的情感體驗，使學(xué)生積極主動(dòng)地，快樂(lè )地投入到學(xué)習活動(dòng)中去。

　　1、教師要努力消除學(xué)生的負面情緒

　　教師更應該重視學(xué)生的心理健康問(wèn)題，及時(shí)提供情感支持與應對難題的.實(shí)際解決辦法。教師更應該遵循孩子的身心發(fā)展規律，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，綜合運用各種心理輔導方法。

　　2、教師要努力培養學(xué)生的積極情緒

　　教師在教育教學(xué)中，應該以學(xué)生為本，以積極鼓勵為主，以較強的親和力來(lái)體現教師的真誠與理解，要積極主動(dòng)地與學(xué)生溝通，以喚起學(xué)生積極穩定的情感，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，在學(xué)生的內心深處烙下愉快學(xué)習的痕跡，并使學(xué)生能夠主動(dòng)要求上進(jìn)。教師的鼓勵會(huì )大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，而學(xué)習內容中的積極情感也會(huì )大大促進(jìn)學(xué)習效果。

　　總而言之，營(yíng)造積極情感是教師教學(xué)中非常重要的任務(wù)之一。

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