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素質(zhì)教育工作總結范文
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的素質(zhì)教育工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
素質(zhì)教育工作總結范文 篇1
各位領(lǐng)導、各位老師、同學(xué)們：
我院從01級開(kāi)始將讀名著(zhù)活動(dòng)納入到教學(xué)計劃中，希望同學(xué)們每學(xué)年讀四部名著(zhù)，觀(guān)四部名片，舉行兩次歌詠比賽，并做相應的筆錄和寫(xiě)讀書(shū)隨想，同時(shí)還成立了“機械自動(dòng)化·創(chuàng )造工程”試點(diǎn)班。試點(diǎn)班的同學(xué)要求“每日一設想、每?jì)芍芤唤涣�、每學(xué)期一創(chuàng )意、每人申請一項專(zhuān)利�！�
半年多來(lái)，我院絕大多數同學(xué)參與了這次活動(dòng)，我們收到了240余份活動(dòng)的情況調查表，從調查的情況來(lái)看90％以上的同學(xué)對人文素質(zhì)教育活動(dòng)持有肯定態(tài)度，有的同學(xué)寫(xiě)到：“通過(guò)讀名著(zhù)使我開(kāi)闊了視野，陶冶了情操，對人生有了更新的看法，通過(guò)觀(guān)名片，擴大了知識面，豐富了業(yè)余生活�！庇械耐瑢W(xué)希望再舉辦一些名著(zhù)講座和相關(guān)的知識競賽。
在評審的過(guò)程中，首先成立了班素質(zhì)教育評審小組，以班級為單位對觀(guān)后感進(jìn)行互評，對讀書(shū)隨想進(jìn)行班級交流并初評，由校、院專(zhuān)家組成的`評委會(huì )進(jìn)行分組評審，最后對獲一等獎的同學(xué)進(jìn)行了面試。12名同學(xué)獲本次素質(zhì)教育活動(dòng)一等獎，11名同學(xué)榮獲讀百部名著(zhù)活動(dòng)優(yōu)勝獎，5名同學(xué)獲機械工程學(xué)院第四屆大學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品賽一等獎。
“機械自動(dòng)化·創(chuàng )造工程”試點(diǎn)班的同學(xué)積極參與到“每日一設想活動(dòng)中”，目前已提出1500余項有意義的設想，其中200余項具有創(chuàng )意，10余項達到申請專(zhuān)利的水平。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是中共中央、國務(wù)院在1999年6月全教會(huì )上做出的決定。機械學(xué)院開(kāi)展“讀百部名著(zhù)、觀(guān)百部名片、唱(聽(tīng))百首名曲”的活動(dòng)，得到校、院各級領(lǐng)導的全力支持和關(guān)心，也得到了如東南大學(xué)、河海大學(xué)、國際工程教育學(xué)會(huì )有關(guān)專(zhuān)家、領(lǐng)導的關(guān)注與認同。
讀名著(zhù)是提高大學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分，讀名著(zhù)對我們了解社會(huì )，鑒別美丑、完善人格，從而形成了正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)有著(zhù)重大的影響。人文教育在中國有著(zhù)二千多年的傳統，在二十世紀初期，在近代科學(xué)技術(shù)的沖擊中，開(kāi)始中斷了；到了今天，提倡素質(zhì)教育，就是希望將科學(xué)知識、人文知識和科學(xué)試驗精神結合在一起，將知識、能力、素質(zhì)結合在一起，使同學(xué)們借助于在人文素質(zhì)教育的熏陶中養成良好的讀書(shū)習慣、思考問(wèn)題習慣及動(dòng)手的習慣，為同學(xué)們學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )創(chuàng )造、學(xué)會(huì )做人、提高終生學(xué)習的能力打下扎實(shí)的基礎，從而培養出真正意義上的高素質(zhì)人才，為祖國為人民服務(wù)。
素質(zhì)教育工作總結范文 篇2
近年來(lái)，我小學(xué)認真貫徹落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規范》，首先從 “癥結”——重主輕藝的現狀入手，提出“開(kāi)齊開(kāi)足課程，就是推進(jìn)素質(zhì)教育”的口號。我們認為，只有嚴格按規定開(kāi)齊開(kāi)足課程，才能規范教學(xué)行為、優(yōu)化課堂教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育；只有嚴格按規定開(kāi)齊開(kāi)足課程，才能推行課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量；只有嚴格按規定開(kāi)齊開(kāi)足課程，才能達到管理興校、質(zhì)量強校；只有嚴格按規定開(kāi)齊開(kāi)足課程，才能規范管理、精致高效。
為了保證課程計劃的嚴格執行，我們從教師的分工、課程的設置、課時(shí)量的落實(shí)到學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間的規定、課外作業(yè)量和質(zhì)的要求，甚至教學(xué)進(jìn)度的安排、學(xué)生用書(shū)的管理都有嚴格的規定，保證教師不隨意增減課程、課時(shí)，不隨意增加教學(xué)內容和課程難度。
嚴格教學(xué)秩序管理，學(xué)校把建立并正常教育教學(xué)秩序作為常規管理的.首要任務(wù)來(lái)落實(shí)，堅持行政導護巡查與骨干教師輪值相結合，加強對教學(xué)常規工作的檢查與指導。
精心組織開(kāi)展
有利于激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生特長(cháng)的各種活動(dòng)、競賽，改革教育教學(xué)評價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。
素質(zhì)教育工作總結范文 篇3
20xx年轉瞬即逝，在這一年當中，我校以“做中國第一職業(yè)教育，辦中國最好的汽修院�！睘槟繕�，中心認真遵循教育規律，積極探索，大膽實(shí)踐，以改革求生存，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步規范素質(zhì)教育教學(xué)，整合育人資源，努力提高教育質(zhì)量為目標，全面實(shí)施素質(zhì)教育，經(jīng)過(guò)努力，取得了一定的成績(jì)，現將工作總結如下：
第一部分：年度工作回顧
一、教學(xué)文件方面
1、教學(xué)計劃：中心元月份已完成《教學(xué)計劃》(試行版)的制定工作，經(jīng)院務(wù)會(huì )討論通過(guò)下發(fā)至各校區。八月份中心就前期各校區課程開(kāi)展情況，組織研討并階段性修定《教學(xué)計劃》，經(jīng)學(xué)院審核通過(guò)并下發(fā)至各校區(東區自行研發(fā))。
2、教學(xué)大綱：依據《教學(xué)計劃》分專(zhuān)業(yè)已完成教學(xué)大綱的編寫(xiě)工作并下發(fā)各校區。
二、教學(xué)組織與實(shí)施
1、教材研討與教學(xué)專(zhuān)題會(huì )議
1)教材研討會(huì )議：今年初，素質(zhì)中心先后組織2場(chǎng)中層管理人員、2場(chǎng)一線(xiàn)素質(zhì)課教師就素質(zhì)教育方向問(wèn)題進(jìn)行研討，在去年教學(xué)總結、市場(chǎng)調研的基礎上，最終確定我院的素質(zhì)課研究方向。
2)素質(zhì)課專(zhuān)題會(huì )議：今年2月、6月期間，素質(zhì)中心先后組織2場(chǎng)關(guān)于如何實(shí)施素質(zhì)教育的專(zhuān)題會(huì )議，會(huì )議中明確了素質(zhì)教育實(shí)施應自上而下，全員參與。素質(zhì)中心承擔并負責我院素質(zhì)教育研發(fā)及課程實(shí)效性論證工作，素質(zhì)課具體的實(shí)施自今年起將由學(xué)區自行承擔，素質(zhì)中心負責統籌協(xié)調及課程支援工作。會(huì )議中幫助各學(xué)區教務(wù)辦明確教師授課流程;明確檢查的要求;明確符合授課要求任課教師所應具備的條件;任課教師的定期培訓與跟進(jìn)要求等。專(zhuān)題會(huì )議的'召開(kāi)為明確各自的責任和義務(wù)、順暢素質(zhì)教育提供了應有的保障。
2、內部教材編寫(xiě)及課件審核工作
1)組織編寫(xiě)教師用書(shū)。本中心自今年2月初至6月份，依據《素質(zhì)課教學(xué)計劃》分專(zhuān)業(yè)組織編寫(xiě)內部教材84篇。其中入學(xué)教育篇21篇，品德教育篇41篇，職場(chǎng)教育篇22篇。參與編寫(xiě)人員6人，平均14篇/月/人。
2)組織編寫(xiě)學(xué)生用書(shū)。本中心自7月份至8月底，依據《素質(zhì)課教學(xué)計劃》及《素質(zhì)課內部教材》(內部用書(shū))，組織編寫(xiě)內部教材74篇。其中入學(xué)教育16篇，品德教育38篇，職場(chǎng)教育20篇。同時(shí)增加了閱讀欣賞2篇(做人說(shuō)明書(shū)、健康飲食)。參與編寫(xiě)人員5人，平均15篇/月/人。
3)組織編寫(xiě)素質(zhì)拓展訓練手冊。本中心10月份至11月底，依據《素質(zhì)課教學(xué)計劃》制定素質(zhì)拓展訓練手冊共計20篇(技能部5，學(xué)歷部7篇，拓展活動(dòng)8篇)。參考項目64篇。平均15篇/月/人。
4)學(xué)區上交課件的審核定稿編號工作。今年下半年學(xué)區在總結上半年工作的基礎上，推出課件教學(xué)，截止目前為止，各校區已上交課件14篇，已審核定稿，編入電子檔案中。
3、師資隊伍建設
1)內部員工培訓
本年度中心共完成內部素質(zhì)課授課能力培訓4場(chǎng)(《新員工培訓》《漫談聽(tīng)課、評課》《和諧的根本》《內部講師授課技巧》。內部復講1場(chǎng)(《思想決定命運》)。
2)班主任幫教工程
班主任素質(zhì)課培訓共計9場(chǎng)(《感恩一切手語(yǔ)》《如何上好一堂素質(zhì)課》《幸福來(lái)自積極快樂(lè )的生活》《上好素質(zhì)課做好領(lǐng)路人》《教師禮儀》《素質(zhì)拓展訓練教學(xué)模式》等)。
新班主任素質(zhì)課試講聽(tīng)評9場(chǎng)，涉及44位班主任。其中本部4場(chǎng)、20位班主任;西區3場(chǎng)、13位班主任;東區2場(chǎng)、11位班主任。
4、課程統籌與協(xié)調
開(kāi)學(xué)初至今素質(zhì)課已正式納入教學(xué)體系中(原先由素質(zhì)中心獨立完成)，中心負責對全院課程進(jìn)行統籌協(xié)調，共計協(xié)調課程92課時(shí)，涉及46位教師，46個(gè)課題。
5、授課支援
支援校區授課129場(chǎng)、258課時(shí)。其中本部124場(chǎng)、248課時(shí)(由于本部招生期間作為我院主要接待區，大部分班主任負責新生接待工作且接待頻率較高的緣故，支援本部授課大多集中在6、7、8三個(gè)月);東區3場(chǎng)、6課時(shí);西區2場(chǎng)、4課時(shí)。
6、素質(zhì)課推廣與實(shí)施活動(dòng)
1)示范課。教學(xué)質(zhì)量月中心組織全院素質(zhì)課教師技能比拼活動(dòng)，并舉辦示范課10場(chǎng)，涉及教師10人、課題10個(gè)《感恩父母與愛(ài)同行》《安全教育匯編》《學(xué)會(huì )積極的自我暗示》《孝的真諦》《職業(yè)學(xué)生禮儀》《態(tài)度就是競爭力》《方法總比問(wèn)題多》《有效溝通》《磨練意志拒絕不良誘惑》《有效的溝通技巧》。
2)集體備課。組織各校區班主任集體5場(chǎng)(《感恩一切》《職業(yè)學(xué)生禮儀》《職場(chǎng)中如何與人有效溝通人》《謹言慎思篤行》)。
7、三教兩訓計劃與實(shí)施方案
1)軍訓。軍訓方案的制定與軍訓跟進(jìn)工作。計劃春季跟進(jìn)11個(gè)班(其中東區4個(gè)班，本部7個(gè)班)，實(shí)際完成跟進(jìn)11個(gè)班。計劃秋季軍訓跟進(jìn)38個(gè)班(其中西區19個(gè)班，東區6個(gè)班，本部13個(gè)班)，實(shí)際完成跟進(jìn)38個(gè)班。
2)入學(xué)教育(開(kāi)班典禮)。此項工作中心已完成統一標準教案并下發(fā)至各校區。要求新生入學(xué)一個(gè)月內，班主任需完成新生的入學(xué)教育首篇----開(kāi)班典禮。計劃跟進(jìn)29個(gè)班，目前中心已完成跟進(jìn)29個(gè)班。其中本部18個(gè)班，西區7個(gè)班，東區4班。
3)大專(zhuān)部素質(zhì)拓展活動(dòng)。今年六月，中心與校區共同組織“大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)日”，組織編寫(xiě)8篇教案，并進(jìn)行教師培訓，拓展日當天的跟進(jìn)考核工作。此次活動(dòng)的開(kāi)展效果顯著(zhù)。
4)畢業(yè)典禮。畢業(yè)典禮已納入素質(zhì)教育體系中，截止11月份計劃跟進(jìn)16個(gè)畢業(yè)班，中心完成跟進(jìn)16個(gè)班畢業(yè)典禮。
8、定期教學(xué)檢查
1)月度教學(xué)檢查活動(dòng)。為更有效地服務(wù)于校區，教務(wù)處自今年下半年以來(lái)，組織實(shí)施月度教學(xué)檢查活動(dòng)。截止11月份共計進(jìn)行常規檢查2場(chǎng)，專(zhuān)項檢查2場(chǎng)。教學(xué)檢查的開(kāi)展效果顯著(zhù)。原先就教案檢查一項，各校區基本上都存在不交教案不寫(xiě)教案現象，現如今，教案上交率達100%，且各校區都涌現出標準教案。
2)教師座談會(huì )及問(wèn)卷調查
座談會(huì )共計12場(chǎng)，其中教師座談會(huì )共計4場(chǎng)，學(xué)生座談會(huì )共計8場(chǎng)。
教學(xué)滿(mǎn)意度及問(wèn)卷調查共計15場(chǎng)。其中教師3場(chǎng)，學(xué)生12場(chǎng)，涉及近80個(gè)班、近1000人，平均教學(xué)滿(mǎn)意度達93.08%(其中本部平均滿(mǎn)意度達93.81%，東區平均滿(mǎn)意度達95.41%，西區平均滿(mǎn)意度達91.31%)。
3)聽(tīng)課。截止11月份，中心共計聽(tīng)、評課43節，涉及40人次，40個(gè)課題。平均4節/月。
9、階段性考核跟進(jìn)
1)試卷的出卷工作。按新的《素質(zhì)課教學(xué)計劃》的要求，中心共完成三個(gè)階段性考核性試卷AB卷6套12份試卷出卷工作，其中大專(zhuān)部AB卷3套6份，技能部AB卷3套6份。
2)學(xué)區考核結果匯總歸檔。將校區考核成績(jì)錄入電子檔，建立管理庫。
10、其他方面
1)檔案管理。每月將依據月度工作計劃將文檔資料、電子稿、圖片資料檔案管理，建立管理庫。
2)參與職稱(chēng)評定。班主任職稱(chēng)評定的參與工作。
3)崗位說(shuō)明書(shū)及作業(yè)指導書(shū)的制定。完成部門(mén)崗位說(shuō)明書(shū)及校區素質(zhì)專(zhuān)員崗位說(shuō)明書(shū)的制定。
4)內部教材封面彩頁(yè)設計、內插彩頁(yè)設計。
5)“春天里夢(mèng)在飛”征文評選工作(為期一周);
第二部分：工作中存在的不足及改進(jìn)措施
一、存在的問(wèn)題
1、認識上的偏差致使執行不夠到位
中心雖然組織召開(kāi)素質(zhì)課專(zhuān)題教學(xué)會(huì )議，也指導了教務(wù)科如何明確授課流程;明確檢查的要求;明確任課教師符合授課要求所應具備的條件;任課教師的定期培訓與跟進(jìn)要求。由于教務(wù)科第一次參與素質(zhì)課教育教學(xué)，所以，個(gè)人理解上存在誤差，致使在執行過(guò)程中不到位。
2、中心定位的轉移
由年初的專(zhuān)職隊伍，改變?yōu)榘嘀魅侮犖榻ㄔO。由于中心人手局限，致使班主任隊伍建設與跟進(jìn)不夠到位。培訓效果也不明顯。因為定位的轉移，內部員工復講工作也處于停滯狀態(tài)。
3、調代課過(guò)于頻繁，截止到目前為止，調代課共計78次、156節課，涉及教師70人左右，課題72個(gè)(此項數據不包括私自調代課)。
4、授課實(shí)質(zhì)性效果有待于進(jìn)一步加強。
二、改進(jìn)措施
1、建立專(zhuān)人負責制
各校區推薦選取素質(zhì)專(zhuān)員，實(shí)行專(zhuān)人專(zhuān)事。中心給予支持、服務(wù)、指導、跟進(jìn)工作。
2、加強專(zhuān)項培訓
建立素質(zhì)授課教師培訓體系，建立培訓考核機制，將此項工作成果納入到班主任量化考核中。
3、加強業(yè)務(wù)指導
組織開(kāi)展班主任授課經(jīng)驗分享及課程研發(fā)開(kāi)作。
第三部分：主要工作目標(年度工作計劃)
一、加強教師隊伍建設，提高綜合素質(zhì)
班主任隊伍建設幫教工作的再跟進(jìn);
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的組織開(kāi)展;
新班主任素質(zhì)課的培訓工作;
專(zhuān)題座談會(huì )
二、教材的充分利用及課程的有效編排
教材的充分有效利用;
探討教學(xué)環(huán)節設計的科學(xué)性，突出方法、聯(lián)系、思路的研究，構建高質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式，調動(dòng)其學(xué)習積極性。
三、狠抓常規管理
常規教學(xué)檢查與跟進(jìn)
季度教學(xué)滿(mǎn)意度調查與分析
四、萬(wàn)通素質(zhì)講堂
編排萬(wàn)通素質(zhì)講堂的課程體系，讓培訓更具實(shí)效性。
五、教學(xué)計劃的修定工作
總結課程實(shí)施與跟進(jìn)，組織修定階段性教學(xué)計劃。
在實(shí)施素質(zhì)教育中，中心做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育體系初步形成。但也還存在一些問(wèn)題，如個(gè)別老師對素質(zhì)教育內涵仍未理解，素質(zhì)教育觀(guān)念仍未轉變，教學(xué)方法依然比較落后;課堂教學(xué)個(gè)案(實(shí)例)研究還不規范，教學(xué)反思需進(jìn)一步完善;學(xué)生個(gè)案研究缺乏第一手資料等。今后我們將進(jìn)一步加強理論學(xué)習和實(shí)踐探索，積極組織學(xué)區參加各類(lèi)學(xué)習、培訓，外送學(xué)習等，更新觀(guān)念，提高認識，立足校本教研，注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程和教師教學(xué)過(guò)程的研究，積累大量第一手的資料，為下一步研究打下良好的基礎。
素質(zhì)教育工作總結范文 篇4
在各級黨委政府和教育行政部門(mén)直接領(lǐng)導和支持下，我校廣大教職員工貫徹執行黨的教育路線(xiàn)、方針和政策，樹(shù)立“以人為本”的辦學(xué)思想，發(fā)揚無(wú)私奉獻、團結勤奮、求實(shí)創(chuàng )新的精神，大力推行素質(zhì)教育。充分利用一切教學(xué)資源，接受最新教育理念，以“培養全面發(fā)展的合格人才，張揚學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生的品格”為辦學(xué)理念。全面提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。據學(xué)校素質(zhì)教育工作評估標準，現把自查、自評情況匯報如下：
現有x個(gè)教學(xué)班，x名學(xué)生，x名教職工。其中專(zhuān)任教師x人，學(xué)歷達標率100%。學(xué)校占地面積x平方米。學(xué)�，F有教學(xué)樓一棟，平房間，學(xué)校設有圖書(shū)室、物理、生物、化學(xué)實(shí)驗室、文體器材室、多媒體教室，計算機教室、遠程教育接收與播放室、教學(xué)光盤(pán)播放室，教師能夠積極利用現有器材進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并對現代化教科研進(jìn)行深入研究，取得了一定的科研成果，學(xué)校食堂達到了c級指標。
學(xué)校先后被評為“x規范化學(xué)�！焙汀皒電化教學(xué)示范�！钡纫慌鷺s譽(yù)稱(chēng)號，x年度，學(xué)校又被x教育局推薦表彰為“平安建設先進(jìn)單位”，學(xué)校在教育局組織的“全中小學(xué)生文藝比賽”中獲優(yōu)秀組織獎，順利通過(guò)了“校舍設施維護管理優(yōu)秀學(xué)�！焙汀熬G色學(xué)�！钡脑u估驗收。
一、以務(wù)實(shí)創(chuàng )新的意識，全面落實(shí)國家課程計劃和方案。
1、健全組織，加強領(lǐng)導。成立了課程實(shí)施水平領(lǐng)導小組，組長(cháng)由校長(cháng)擔任，副組長(cháng)由分管教學(xué)副校長(cháng)擔任，成員為教導處、政教處、總務(wù)處、校團委等職能部門(mén)主要負責人、部分骨干教師。明確工作目標、領(lǐng)導職能分工和工作步驟，指定學(xué)校教務(wù)處負責課程實(shí)施日常管理工作。學(xué)校還設立校本研訓、課程設置與編排、地方課課程實(shí)施、綜合實(shí)踐課程實(shí)施、課程資源開(kāi)發(fā)、校本課程建設、學(xué)生成長(cháng)記錄等幾個(gè)專(zhuān)項研究工作模塊，以項目研究為抓手，引領(lǐng)、帶動(dòng)和促進(jìn)課程實(shí)施。領(lǐng)導小組成員，明確分工、明確職責，分條分塊制訂好具體的工作計劃并認真實(shí)施。工作中既要明確分工，又要密切配合，做到分工不分家，充分發(fā)揮領(lǐng)導班子一班人的模范帶頭作用，以飽滿(mǎn)的熱情、踏實(shí)的作風(fēng)、務(wù)實(shí)的精神投身課程實(shí)施。
2、重建制度，依章實(shí)施。為了依法實(shí)施新課程，我們認真組織開(kāi)展制度重建工作，以新課程思想為指導，審視原有的管理規章，修訂《教學(xué)常規管理制度》和《教師考核評估方案》，制訂切合我校實(shí)際的《校本教研實(shí)施方案》、《綜合實(shí)踐課程實(shí)施方案》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》等，這些制度、方案的制訂實(shí)施，使我校新課程實(shí)施工作基本做到有章可循，有制度可依。
3、加強校本課程開(kāi)發(fā)。按照《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》要求，開(kāi)齊國家課程科目，尤其是音樂(lè )體育美術(shù)，綜合課程，地方課程等科目，更是有教材有教師有備課有評價(jià)。并根據學(xué)校的實(shí)際環(huán)境，學(xué)生的家庭環(huán)境，安排鼓勵學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提倡學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)社會(huì )調查小報告，動(dòng)眼觀(guān)察當地環(huán)境保護方面存在的隱患，動(dòng)腦思考解決辦法，動(dòng)手完成小制作等等措施，極大的調動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是有部分地方課和綜合課沒(méi)有統一的發(fā)放教科書(shū)，學(xué)校在教導處統一指導下，由各個(gè)教研組長(cháng)成立了校本課程開(kāi)發(fā)小組，學(xué)校自主開(kāi)發(fā)了《大棚蔬菜的種植》、《蘋(píng)果的栽培》、《日照旅游》、《環(huán)境教育》等校本課程，并在實(shí)際教學(xué)中得以使用，并取得了一定的效果。
二、以《普通中小學(xué)管理基本規范》為總抓手，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔。
1、嚴格執行上級減負和作息時(shí)間的規定。住宿生早上7點(diǎn)起床上早操，走讀生7：30到校，上下午各安排一次大課間體育活動(dòng)，沒(méi)有體育課的當天下午再安排一次體育活動(dòng)。嚴厲禁止利用晚自習補課上課，嚴厲禁止亂征訂課外資料。學(xué)生每天作業(yè)量不超過(guò)1.5小時(shí)，各學(xué)科均安排教師對當天的作業(yè)量進(jìn)行把關(guān)控制。給學(xué)生充足的自由支配時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔、心理負擔和經(jīng)濟負擔。另外，我們還將積極接納社會(huì )人士和家長(cháng)的`意見(jiàn)和建議，并接受監督。
2、嚴格執行課程計劃，有計劃地組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活體驗。充分發(fā)揮現有教育資源的作用，為學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，學(xué)校的圖書(shū)館(室)、體育場(chǎng)(館)、實(shí)驗室、活動(dòng)室、微機室等場(chǎng)所向學(xué)生開(kāi)放，有組織、有計劃地為學(xué)生安排豐富多彩的科技、文藝、體育等活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。積極探索實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐、社區服務(wù)的有效機制，充分發(fā)揮了青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所的育人作用。強化德育實(shí)踐環(huán)節，幫助學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展，在體驗中成長(cháng)。加強學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育的溝通，教育家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)和成才關(guān)，遵循少年成長(cháng)規律，根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)科學(xué)合理地安排他們的課余生活。
3、采取多項措施控制學(xué)生的輟學(xué)率。
一是學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)簽訂了義務(wù)教育合同書(shū)，讓每個(gè)學(xué)生家長(cháng)明白，保障孩子完成規定年限的教育是一項法定義務(wù)。
二是學(xué)校通過(guò)廣播室、墻報、主題班會(huì )等形式加強對《義務(wù)教育法》的宣傳，增強了廣大教干教師及學(xué)生對這項工作的認識。
三是對家庭困難的學(xué)生開(kāi)展救助，并免除他們部分上學(xué)費用。
四是對已輟學(xué)的學(xué)生，學(xué)校推行“三級家訪(fǎng)制度”，即：班主任教師家訪(fǎng)、年級教干家訪(fǎng)、學(xué)校教干家訪(fǎng)，直至動(dòng)員學(xué)生返校為止。
五是獎罰分明，嚴格落實(shí)責任制。學(xué)校要求每位教職工要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別要對學(xué)困生、待轉化生倍加呵護。每學(xué)年對控輟超標的教師在評先樹(shù)優(yōu)時(shí)實(shí)行一票否決，對表現突出的給予表彰獎勵。六是適時(shí)開(kāi)展豐富多彩的文娛活動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上、溫馨愉悅的學(xué)習生活環(huán)境。
三、強化隊伍建設，提高教師素質(zhì)，關(guān)注教師隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
師德培訓堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，圍繞“愛(ài)和責任”兩大主題開(kāi)展師德培訓。教師崗位培訓工作，注意搞好全員培訓，即普遍開(kāi)展新課程通識性培訓、教材教法培訓等，注重以“課程”理解促進(jìn)觀(guān)念更新，用通識統領(lǐng)具體。
認真堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，使大多數教師初步確立了新的教育理念，對新課程改革有了比較深刻的認識。在培訓工作中，始終堅持“面向教育教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題”的指導思想，積極倡導理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，鼓勵教師自我反思、學(xué)會(huì )總結、借鑒經(jīng)驗，努力提升自己的能力和水平。在學(xué)科培訓中和校本培訓工作中，我們堅持以校為本，拓寬和延伸校本培訓的領(lǐng)域。在現代教育信息技術(shù)培訓中，通過(guò)積極宣傳和政策引導，使符合培訓條件的教師人人接受培訓。確保培訓質(zhì)量。同時(shí)，大力倡導教師利用現代信息技術(shù)開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源，努力促進(jìn)現代教育信息與學(xué)科教學(xué)的整合。
卡立學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)評課制度，要求學(xué)校中層以上領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，每周聽(tīng)課不少于2課時(shí)，并把聽(tīng)課的重點(diǎn)放在新課程的實(shí)驗上。了解本校的課改情況，及時(shí)掌握并反饋課改信息，與教師一起參加討論，為教師排憂(yōu)解難，為課改出謀劃策。每周至少舉行一次學(xué)校領(lǐng)導干部集體調研課活動(dòng)。
四、把教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，規范教學(xué)評價(jià)，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)生課外作業(yè)問(wèn)題上，嚴格遵守有關(guān)規定，每天作業(yè)總量累計不超過(guò)1.5小時(shí)，由級部組長(cháng)把關(guān)，教導處審核。作業(yè)批改采用等級制。取消各種統考、抽考、聯(lián)考，每學(xué)期只統一組織一次期末考試。日常教學(xué)評價(jià)采用等級制無(wú)分數評價(jià)。綜合實(shí)踐課、地方課、音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息等學(xué)科采用等級制考核制度。在備課、上課、作業(yè)批改、單元評價(jià)、期末評價(jià)、業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)等各方面，建章立制，并按期進(jìn)行檢查，量化考核，量化成績(jì)計入教師業(yè)務(wù)考核檔案，不把教學(xué)成績(jì)和升學(xué)率作為主要標準評價(jià)教師，實(shí)行全方位考核的有效機制。定期對學(xué)生學(xué)風(fēng)評議，在綜合實(shí)踐課上對學(xué)生的學(xué)習方法給予指導，學(xué)習能力上再提高。學(xué)生學(xué)業(yè)水平合格率不斷提高。不公布學(xué)生考試成績(jì)，不給學(xué)生排名次，注重對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育和社會(huì )公德意識的培養，建立了“學(xué)生基礎性發(fā)展目標評價(jià)檔案”全面客觀(guān)的評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。
經(jīng)過(guò)自查，我們在素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中發(fā)現不少存在的問(wèn)題和困惑，主要有：
1、設備與教學(xué)的矛盾凸顯。由于資源不足，不能完全滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)得不到社會(huì )的廣泛支持，學(xué)生們在校外的活動(dòng)常常遭到冷眼指責和限制。
3、研究性學(xué)習活動(dòng)僅停留在“調查”的層面上，尚未體現“研究”的根本要求。
我們清楚地看到，我們學(xué)校在素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中，做了大量的工作，進(jìn)行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，同時(shí)，也發(fā)現了一些尚待解決的問(wèn)題，需要我們在以后的實(shí)踐中不斷地探索、完善與總結。
素質(zhì)教育工作總結范文 篇5
一、努力學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、以參加教研實(shí)踐為契機，實(shí)現專(zhuān)業(yè)再發(fā)展。
眾所周知，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向身邊的教師學(xué)習，向教育專(zhuān)家學(xué)習；積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
2、以參加教學(xué)活動(dòng)為契機，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競爭中求生存、求發(fā)展的基石。為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校，我校開(kāi)展了有特色、有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉聯(lián)動(dòng)，構建高校課堂……我積極參與這些活動(dòng)并在活動(dòng)中受益匪淺。在教學(xué)道路上，我與同事們共同學(xué)習，共同研討，互相聽(tīng)課、評課取長(cháng)補短相得益彰。在圍繞構建高效課堂開(kāi)展的一系列教學(xué)活動(dòng)中，我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流，在教學(xué)實(shí)踐中出受益頗豐。工作總結
3、以探究性學(xué)習方法的研究為契機，提升學(xué)生素養。
教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習方法的培養。強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
二、努力教改，提高教育教學(xué)效率。
1、改革教法，注重學(xué)法。
變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導，給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
2、教學(xué)中積極創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的'學(xué)習興趣。
激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導學(xué)生全面發(fā)展的法寶。真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主人需要老師認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
三、努力實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素養
1、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，豐富學(xué)生的知識積累。
在教學(xué)中，針對班級學(xué)生實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩(shī)文誦讀積極性。每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現出來(lái)自己閱讀后想表達的真情實(shí)感。
2、依托豐富多彩的文體活動(dòng)，加強學(xué)生的技能培養。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
3、依托課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的知識遷移能力。
課堂是學(xué)習的主陣地為。以課堂為中心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì )大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書(shū)——《愛(ài)的教育》；還共上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《學(xué)會(huì )寬容》，讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì )閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、教育教學(xué)工作反思
存在問(wèn)題
1、培優(yōu)輔差工作沒(méi)有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導致一些學(xué)困生的成績(jì)本學(xué)期有所下降。
2、對于基礎知識點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認為學(xué)生掌握不錯了，但通過(guò)測試發(fā)現學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。
3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學(xué)生朗讀能力沒(méi)能得到提高。
4、平時(shí)的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語(yǔ)言應用能力還較差。
今后努力方向：
1、樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀(guān)，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規律，引導學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展，因為教學(xué)的結果不僅體現在學(xué)生對知識的掌握上，更體現在學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展和身心全面發(fā)展上。
2、樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀(guān)。要面向全體，尊重個(gè)性差異，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負責。
3、在今后的教學(xué)中要注重培養學(xué)生的語(yǔ)言應用能力，重視提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養。
總之，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jì)，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力提高自身素養，使自己更好地完成教學(xué)工作。
素質(zhì)教育工作總結范文 篇6
學(xué)校堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導.學(xué)校發(fā)揚“團結 奮進(jìn) 求實(shí) 創(chuàng )新”的精神，大力加強德育工作，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校在今年通過(guò)了自治區德育達標驗收；現將我校開(kāi)展素質(zhì)教育的幾點(diǎn)做法和所取得的成績(jì)總結如下。
（一）更新教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立九年義務(wù)教育的責任感
首先，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人才觀(guān)。國際競爭歸根到底是人才的競爭，社會(huì )主義現代化建設要實(shí)現兩個(gè)根本性轉變，最大障礙不是資源問(wèn)題、資金問(wèn)題，而是十幾億人口素質(zhì)問(wèn)題。因為實(shí)施素質(zhì)教育是關(guān)系國家、民族前途命運的重大問(wèn)題，實(shí)施素質(zhì)教育是一件緊迫而偉大的教育工作。學(xué)校提出“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求發(fā)展”的指導思想，以培養“四有”新人為根本出發(fā)點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以“加強基礎，發(fā)展個(gè)性”作為實(shí)施素質(zhì)的基本原則。堅持以人為本，逐漸打破以學(xué)科知識為中心的教育體系，構建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進(jìn)人格發(fā)展、認識發(fā)展和身體發(fā)展，“五育”并舉，各科教學(xué)一起抓，好、中、差生一起抓，開(kāi)辟課內外兩個(gè)課堂，實(shí)踐“減負增效”、培養學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )健體、學(xué)會(huì )審美。
其次，堅持依法治校，以德治教，民主辦學(xué)，按制度辦事。學(xué)校以《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門(mén)頒布的.教育行政法規和文件為依據，規范教育行為。加強行風(fēng)建設，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，堅持走群眾路線(xiàn)。
（二）建立一支高師德、業(yè)務(wù)精的師資隊伍
俗話(huà)說(shuō)：“名師出高徒”、“什么樣連長(cháng)帶有什么樣的兵”、“學(xué)高為師，身正為范”，這些都從某些方面說(shuō)明只有高素質(zhì)教育的教師，才能成為學(xué)生學(xué)習生活的楷模，才能塑造更多高質(zhì)量的人才。首先，加強師德師風(fēng)建設。教師職業(yè)道德是師德教育最重要內容，學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內容利用教職工會(huì )議，教研組會(huì )議組織開(kāi)展學(xué)習、討論、撰寫(xiě)學(xué)習心得。學(xué)校以“師德高，師風(fēng)正，師紀嚴，師表端”作為師訓，來(lái)鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規范為準則，無(wú)違法違紀行為。全體教師堅守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學(xué)中，形成愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的良好教風(fēng)。
其次，加強教師業(yè)務(wù)培養。學(xué)校實(shí)施可持續發(fā)展戰略，其重點(diǎn)就是青年教師的培養。學(xué)校制定青年教師培養的“三、六、九”工程，即三年以?xún)瘸蔀楹细窠處�，六年成為骨干教師，九年成為學(xué)科帶頭人.
（三）加強教研教改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
�、边x準課題、樹(shù)立典型、以點(diǎn)帶面、逐步推進(jìn)
針對教學(xué)中存在的“單”、“窄”、“死”等弊端，即教學(xué)內容單一，方法單一，范圍窄
視野窄，教法死板、守舊，教師重于灌輸，學(xué)生的主動(dòng)性受到壓抑，自學(xué)、自立能力較低。學(xué)校經(jīng)過(guò)深入的調查研究，認識到必須從課堂教學(xué)入手，構造一個(gè)與素質(zhì)教育相適應的現代
化教學(xué)模式，促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧地發(fā)展，提出了“教師為主導、學(xué)生為主體、學(xué)生自主學(xué)習為主線(xiàn)”的教改指導思想，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，改革教學(xué)結構入手，要求各教研組均有教研或教改課題，除了教師本人撰寫(xiě)論文外，更主要的是把思路及理論實(shí)施于教育教學(xué)之中。以課堂教學(xué)和學(xué)法指導為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。為確實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現減負增效。學(xué)校堅持從主渠道入手，探索高效率課堂教學(xué)的教改課題，經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，總結出“課堂教學(xué)高效率”的九大原則：⑴注重認知過(guò)程；⑵注重主體作用的發(fā)揮；⑶注重教法運用、學(xué)法的掌握；⑷注重時(shí)間科學(xué)利用；⑸注重現代化教學(xué)手段的使用；⑹注重創(chuàng )新思維，實(shí)踐能力的培養；⑺注重滲透育人思想；⑻注重立體教學(xué)創(chuàng )設藝術(shù)氛圍；⑼注重整體發(fā)展，人人參與。抓課堂教改和學(xué)法改革同步推進(jìn)，制定學(xué)法改革要做到四大轉變的要求：⑴從被動(dòng)聽(tīng)課向勤思多問(wèn)轉變；⑵從側重結論記憶向重視認知思維過(guò)程轉變；⑶從應付或完成老師布置的書(shū)面作業(yè)和及時(shí)復習與超前預習轉變；⑷從簡(jiǎn)單記錄板書(shū)向善于捕捉老師授課中自己所缺乏的或被誘發(fā)出來(lái)新的思維亮點(diǎn)并及時(shí)記錄轉變。
教學(xué)的九大原則的實(shí)施和學(xué)法改革的四大轉變使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中落到實(shí)處。
�、裁嫦蛉w，因材施教，分層教學(xué)，分類(lèi)推進(jìn)
首先，著(zhù)眼整體發(fā)展，實(shí)行分層管理，分層教學(xué)，分類(lèi)推進(jìn)。一個(gè)學(xué)校素質(zhì)教育水平的高低的重要標志是學(xué)生整體發(fā)展水平。學(xué)生學(xué)習基礎、接受能力等方面參差不齊，如果用同樣方法，同樣要求對學(xué)生進(jìn)行教育，必然挫傷后進(jìn)生積極性，又抑制中上學(xué)生的進(jìn)取心，造成有些人“吃不飽”，而有些人“吃不消”，浪費教育資源，影響整體發(fā)展.
其次，立足個(gè)體成長(cháng)，發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)。每個(gè)人的個(gè)性，素質(zhì)有差異，教學(xué)模式不能千篇一律，作為基礎教育，學(xué)生個(gè)體以“合格＋特長(cháng)”為培養模式，學(xué)校根據學(xué)生興趣、特長(cháng)，成立不同學(xué)科的興趣小組，不僅有文化學(xué)科，又有體、音、美、書(shū)法等學(xué)科的興趣小組，各學(xué)科興趣小組活動(dòng)也全面展開(kāi)，利用課外活動(dòng)時(shí)間集中輔導開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校還舉行各種競賽，支持鼓勵學(xué)生參加各級各類(lèi)學(xué)科競賽，均取得顯著(zhù)的成績(jì).
(四）建立教育工作評價(jià)方案和激勵機制
教師的教育活動(dòng)是一種辛苦的腦力勞動(dòng)，應得到充分體現，才能使之獲得自身價(jià)值的肯定，激發(fā)成就感，建立公平合理評價(jià)辦法，從而將教師這份職業(yè)真正內化為追求實(shí)現自身價(jià)值的事業(yè)。學(xué)校構建了健康有序的競爭機制，激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。
�、敝贫ò嗉壒芾砗涂迫谓處熃虒W(xué)業(yè)務(wù)量化細則，實(shí)行班級和教學(xué)目標跟蹤管理。班級管理細則分成班主任工作和班級管理兩個(gè)部分，由年段長(cháng)、政教處負責考評，其結果作為評選先進(jìn)班級，優(yōu)秀班主任和班主任調整的重要依據。
2.建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，以德、智、體、美等方面綜合評價(jià)學(xué)生為基礎，充分體現個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)和發(fā)展潛能，使之適應素質(zhì)教育要求，推進(jìn)課程改革。
我校通過(guò)制定一系列考評辦法，激發(fā)老師教育教學(xué)熱情，形成良性高效競爭機制。在對教職工的“德、能、勤、績(jì)”方面的考核，注重側重于“德”“績(jì)”的考核。全校絕大多數的教職工已形成暗中競爭的意識，近年來(lái)的中考成績(jì)能初步體現出教職工投入教育教學(xué)工作的較佳效果。
（五）創(chuàng )設良好教育環(huán)境，堅持全面育人方針
人的發(fā)展，除了遺傳因素和自身努力外，還受環(huán)境影響。青少年心理不穩定、不成熟，可塑性強，環(huán)境的潛移默化的影響更明顯。學(xué)校精心設計，全面構建良好的育人環(huán)境，把學(xué)校、家庭、社會(huì )三者有機結合起來(lái)。首先，創(chuàng )設美觀(guān)幽雅的校園環(huán)境。學(xué)校建設宣傳欄、學(xué)科園地專(zhuān)欄、圖書(shū)室、閱讀室、辦好校園廣播，宣傳標語(yǔ)、開(kāi)展多種多樣課外活動(dòng)，舉辦校園文化節、田徑運動(dòng)會(huì )，舉行各種專(zhuān)題講座等活動(dòng)豐富校園文化生活。其次，建立寬松和諧的人際環(huán)境。在校內開(kāi)展尊師愛(ài)生教育，文明禮儀教育，堅持排脫“師道尊嚴”的束縛，嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生，搞好教師、學(xué)生、家長(cháng)三點(diǎn)一線(xiàn)的關(guān)系，成立家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)學(xué)校，建立老師家訪(fǎng)制度等，讓全社會(huì )都關(guān)心和支持學(xué)校推行素質(zhì)教育。
素質(zhì)教育工作總結范文 篇7
一年來(lái)，我校在普安縣教育局和南湖街道中心校的正確領(lǐng)導下，堅持把素質(zhì)教育擺在首位；堅持全面貫徹黨的教育方針；堅持全面推進(jìn)課程改革；堅持以教學(xué)中心，在認真抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，并取得可喜的成績(jì)�，F將本校教育教學(xué)工作回顧如下:
一、學(xué)校領(lǐng)導
1、領(lǐng)導班子。學(xué)校班子成員的年齡、學(xué)歷、學(xué)科專(zhuān)業(yè)合格，整體素質(zhì)高，管理水平能力強，班子成員的“團結、求實(shí)、拼博、奉獻”的精神激勵自己，既分工又合作，形成強有力的領(lǐng)導班集體。
2、管理機制。學(xué)校配有校長(cháng)、副校長(cháng)、教室、工會(huì )、關(guān)工委、少先隊、教研組、總務(wù)室、警務(wù)室、黨小組等校務(wù)成員，在學(xué)校工作中起到核心和模范作用，分工明確，責任到位。
二、師資隊伍
1、師德建設。學(xué)校、認真履行《中小學(xué)教學(xué)職業(yè)道德規范》、《一日工作守則》、《班主任職責》。對教師的備課、教案上課，批改作業(yè)試卷，教研活動(dòng)、政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習等有明確的要求。樹(shù)立“愛(ài)校如家、獻身教育”的觀(guān)念。全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表、教書(shū)育人、遵紀守法，多人次受到縣委縣政府及南湖街道黨工委、辦事處表彰。
2、繼續教育。為了提高教師的整體素質(zhì)水平，要求全體教師務(wù)必參加遠程網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，參加區、中心舉辦的`繼續教育、業(yè)務(wù)培訓、新課程培訓、信息技術(shù)、普通話(huà)水平測試培訓。教研教改風(fēng)氣濃厚，有力地促進(jìn)校內素質(zhì)教育發(fā)展。
三、教育管理
1、德育工作。學(xué)校健全德育領(lǐng)導小組，開(kāi)展少先隊組織、國旗下的講話(huà)、讀書(shū)演講、知識競賽等活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)國主義教育、法制教育、守則規范教育，利用班隊會(huì )，大課間活動(dòng)、黑板報等陣地進(jìn)行基礎道修養教育，組織學(xué)生為災區捐款獻愛(ài)心教育，利用“告家長(cháng)書(shū)”進(jìn)行安全教育，多次被評為縣“文明學(xué)�！�、“平安校園”。
2、教學(xué)工作。學(xué)校認真執行貴州省義務(wù)教育階段學(xué)校課程設置標準，開(kāi)足開(kāi)齊學(xué)科課程，注重以人為本，人人發(fā)展的教育教學(xué)宗旨，轉變教育觀(guān)念，努力改變教育教學(xué)的方法方式，建立師生平等、積極互動(dòng)的良好關(guān)系，努力培養自學(xué)能力和創(chuàng )新意識，積極開(kāi)辟豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升。
3、體育工作。認真貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《體育鍛煉標準》、《小學(xué)生體育合格標準》精神，上好體育課，學(xué)校按期開(kāi)展冬季運動(dòng)會(huì )，取得較好的成績(jì)。
4、藝術(shù)工作。為了適應素質(zhì)教育的需要，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，學(xué)校按大綱要求，上好藝術(shù)課程，開(kāi)設美術(shù)、寫(xiě)字、音樂(lè )興趣小組，利用“六一”開(kāi)展藝術(shù)展示活動(dòng)。
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)。為豐富學(xué)生課外知識、開(kāi)闊視野、陶冶情操，走出校門(mén)，接觸大自然。與家長(cháng)密切溝通，組織學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)（農事勞動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾處理等），大大提高了學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)能力，增強愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的意識。
6、教改、教研工作。堅持課程改革，走科研興校之路。教師積極參與新課程培訓，推進(jìn)素質(zhì)教育，認真學(xué)習新課標，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真制定教改教研計劃，組織教師走出校門(mén)參加教研活動(dòng)，學(xué)校教研風(fēng)氣濃厚，碩果累累。
四、辦學(xué)條件
1、學(xué)校占地面積達10950平方米，教學(xué)及教輔用房4087平方米，辦公用房96平方米，生活用房3696.42平方米，總建筑面積7879.4平方米,生均建筑面積達16平方米，學(xué)區內適齡人口入學(xué)率為100%。輟學(xué)0人，輟學(xué)率為 0%。
2．�，F有教職工41人，專(zhuān)任教師32人，科任教師本科學(xué)歷19人，大專(zhuān)學(xué)歷教師 11人，中師學(xué)歷 2人，學(xué)歷達標率100%。
3．學(xué)校辦學(xué)理念。學(xué)校以“讓學(xué)生快樂(lè )地成長(cháng)，讓老師幸福地工作，以人為本，和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念，努力實(shí)現教育質(zhì)量和教育服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，以“張揚學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)揮潛能”為辦學(xué)目標，為兒童終生幸福奠基；以“管理治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強�！睘檗k學(xué)策略，促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校的三個(gè)可持續發(fā)展，認真貫徹國家的教育方針，以德育為主線(xiàn)，以教學(xué)為中心，以科研為先導，深化教育改革，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。
五、學(xué)校經(jīng)費管理
學(xué)校從來(lái)沒(méi)有搭車(chē)收費、亂收費等行為，嚴格按“校財局管”規定進(jìn)行學(xué)校經(jīng)費管理。
六、教育事業(yè)發(fā)展
1、認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )縣委縣政府在慶祝第三十一個(gè)教師節暨教育工作會(huì )議的文件精神，深刻領(lǐng)會(huì )會(huì )議提出的辦好大教育，把教育辦成優(yōu)秀的教育強縣。
2、提倡勤儉辦學(xué)，勤政廉政，民主決策，民主管理學(xué)校，制定學(xué)校三年發(fā)展計劃，不浪費資源、資金，把有限的資金用在教育教學(xué)開(kāi)支的刀刃上，努力實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展。
3、校長(cháng)立足教學(xué)第一線(xiàn)，帶動(dòng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的濃厚氛圍；立足帶頭起領(lǐng)頭雁作用、典型示范，全員參與，進(jìn)一步推動(dòng)文明校園建設；立足建章立制、依法執教、依法治校，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。教師要全面提升素質(zhì)，不斷給自己“充電”，適應新一輪的課改教學(xué)，努力學(xué)習師德修養，不斷提高自身教育教學(xué)的素質(zhì)，積極參加繼續教育及各級業(yè)務(wù)培訓。
4、學(xué)校還不斷加強校園治安綜合管理，以嚴格的紀律約束人，做到建與治同步進(jìn)行，為創(chuàng )辦良好的教育教學(xué)氛圍保駕護航。
素質(zhì)教育工作總結范文 篇8
銀寶湖鄉中心學(xué)校，地處鄱陽(yáng)縣西北邊沿的銀寶湖集鎮。校園占地面積12畝，校舍建筑面積3085平方米。其中三層綜合大樓一棟，三層教學(xué)樓一棟，三層辦公樓一棟，階梯教室一棟。學(xué)校設備齊全，有儀器室、實(shí)驗室、圖書(shū)室、多媒體教學(xué)設施，并開(kāi)通了遠程教育。學(xué)校體音美器材、勞動(dòng)教育設施及所有教學(xué)儀器設備配齊率100%。校園古木參天，環(huán)境優(yōu)雅。全校共有12個(gè)班，學(xué)生437人，在校教職工31人，其中中高2人，中一4人，小高20人。
一年來(lái)，我校在上級黨政和教育主管部門(mén)的領(lǐng)導下，堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為己任，確定了德育的先導地位，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養“四有新人”為目標，對學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)行了全面落實(shí)，現總結如下：
一、以人為本，加強隊伍建設，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
學(xué)校的一切工作，從形式到內容，都體現出人與人之間的關(guān)系。學(xué)校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發(fā)揮每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學(xué)校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點(diǎn)，從而使每個(gè)人參與學(xué)校管理，真正實(shí)現每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮。
以“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻”為主題，通過(guò)制度的約束和理論的學(xué)習，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校每周堅持業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，學(xué)習的內容和形式多種多樣，既有專(zhuān)題研討、專(zhuān)題講座，又有觀(guān)摩錄像、心得交流，其中“人人聽(tīng)我課、我聽(tīng)人人課”的研討活動(dòng)已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進(jìn)步的舞臺;此外我校還主動(dòng)參加各級的培訓學(xué)習，積極爭取機會(huì )聽(tīng)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，參加聽(tīng)課研討活動(dòng)，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長(cháng)足的提高。
二、以教科研為先導，深化學(xué)校的教育改革
實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用每周周三組織教師進(jìn)行理論學(xué)習，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見(jiàn)總結成文。通過(guò)教研，使教師明確在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實(shí)施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀(guān)念，統一認識，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)、發(fā)展觀(guān)和人才觀(guān)，有力地促進(jìn)教師教學(xué)思想觀(guān)念的轉變。當教學(xué)觀(guān)念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀(guān)念落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節之中。
深入開(kāi)展《課程標準》的學(xué)習研討活動(dòng)，同時(shí)關(guān)注新的教研信息和課改動(dòng)向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導實(shí)際，更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。
我校還健全“人人上公開(kāi)課，人人參與評課，人人撰寫(xiě)課后反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文”的教研制度，并結合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐著(zhù)手研究。以課堂教學(xué)的形式匯報自己的.教研成果，展示自己的課堂教學(xué)水平。教研中，我們要求每位教師邊聽(tīng)課邊做好聽(tīng)課評析，保證聽(tīng)課時(shí)認真聽(tīng)、認真記，每次評課時(shí)以指定的中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點(diǎn)、有記錄。通過(guò)評課，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，從理論上和實(shí)踐上提高教師的教學(xué)水平。我們還要求教師在教學(xué)中不但要能“教”會(huì )“評”，還要會(huì )“寫(xiě)”，引導教師形成“理論――實(shí)踐――理論”的良性循環(huán)，認真總結教學(xué)經(jīng)驗、撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教后感，上交教案和教學(xué)論文。最后從課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)檔案和評課三方面進(jìn)行綜合評價(jià)，作為學(xué)期目標考評獎勵的依據。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)
我校嚴格按照上級部門(mén)有關(guān)課程設置的規定，開(kāi)齊了課程，開(kāi)足了課時(shí)，做到了不隨意增減課程。積極開(kāi)展第二課堂，成立了科學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、音樂(lè )等興趣小組，激發(fā)學(xué)生興趣，增減學(xué)生個(gè)性和特長(cháng)。
教師們在日常教學(xué)中認真探索落實(shí)學(xué)生主體性課堂教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教師要充分利用多媒體等現代教學(xué)手段，提高學(xué)生課堂學(xué)習興趣。在課堂教學(xué)中要著(zhù)眼于誘導，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”;變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)獲取”;變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。給學(xué)生有更多的自主性，有更多自我發(fā)展的時(shí)間和空間。
為了加快實(shí)施素質(zhì)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，體現“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校廣泛成立了興趣小組，有乒乓球、書(shū)法、繪畫(huà)、鼓號隊、作文、數學(xué)等多項興趣小組，積極組織學(xué)生參加各級教育部門(mén)舉行的各種競賽活動(dòng)，如：作文競賽、書(shū)法、朗誦、繪畫(huà)、乒乓球等活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績(jì)。從學(xué)科上來(lái)看，活動(dòng)不光有語(yǔ)文、數學(xué)的比賽，還有音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、體育的較量;從形式上看，大部分活動(dòng)我們都盡量讓學(xué)生全員參與，再從中選拔最優(yōu)秀的學(xué)生參加上級的競賽，以體現活動(dòng)的公平性、群眾性、基礎性和拔尖性，通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高，為特長(cháng)學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，讓他們在活動(dòng)中展現自己的特長(cháng)，體現成功的喜悅。
四、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，認真開(kāi)發(fā)校本課程
一年來(lái)，我校調整教研機構，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，具體做法為：骨干教師認真做好教研引領(lǐng)工作的同時(shí)上好每節示范課;部分教師利用教育網(wǎng)絡(luò )查閱資料為教育教學(xué)服務(wù);教導處根據課題內容，制定實(shí)施方案，組織全體教師積極參與到課題研究當中，以講座、說(shuō)課、授課、評課、談教后反思、主評為教研內容，每位教師輪流坐莊，初步形成我校教研特色。這樣有針對性的教研活動(dòng)使教師的觀(guān)念得到轉變，教法得到更新，專(zhuān)業(yè)水平得到明顯提高。
我校以“樂(lè )學(xué)、文明、自立、健體”為內容，結合本校實(shí)際情況進(jìn)行開(kāi)發(fā)校本課程。各位任課教師都能認真安排好校本課程的周活動(dòng)計劃表，設計好教學(xué)方案。積極開(kāi)展校本課程的教研活動(dòng)。大家積極交流探討，充分肯定優(yōu)點(diǎn)，誠懇提出不足。通過(guò)教研活動(dòng)，老師們對開(kāi)發(fā)、實(shí)施、管理好校本課程信心更足。
五、以少先隊活動(dòng)為陣地，扎實(shí)有效地開(kāi)展德育教育活動(dòng)
近年來(lái)，我校德育工作以貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為主線(xiàn)，突出愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，加強法制教育，以日常行為規范教育為重點(diǎn)，幫助和引導學(xué)生從小培養良好的道德品質(zhì)、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過(guò)大隊部組織開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。
通過(guò)少先隊的組織與管理，以行為規范的養成教育為重點(diǎn)，不斷完善“文明中隊”的評比制度，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播站”的宣傳監督作用。強化《守則》《規范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話(huà)”“文明禮貌”等習慣成為學(xué)生日常的自覺(jué)行為。以紀念日為契機，我校積極開(kāi)展新隊員“授巾”儀式及相關(guān)的大隊活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，受到熱愛(ài)少先隊的教育，從小樹(shù)立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。
在過(guò)去的這一學(xué)年里，我校緊跟課程改革的步伐，進(jìn)行一系列教育教學(xué)的改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育進(jìn)程，學(xué)生的綜合素質(zhì)在原有的基礎上有了一定程度的提高。在以后的教育教學(xué)工作中，我校將繼續全面推行素質(zhì)教育的實(shí)施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
素質(zhì)教育工作總結范文 篇9
為了激勵和引導我校學(xué)生全面提高自身素質(zhì)，保障素質(zhì)教育的順利實(shí)施，我校繼續加強學(xué)生的綜合素質(zhì)教育工作，本學(xué)期根據“強化管理提升質(zhì)量”大討論活動(dòng)精神，圍繞綜合素質(zhì)評價(jià)內容，對學(xué)生在道德品質(zhì)與公民素質(zhì)、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現等方面切實(shí)加強教育，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，取得了一定的成績(jì)，現將相關(guān)情況總結如下：
一、提高方面
�。ㄒ唬┧枷氲赖滤刭|(zhì)：
學(xué)生能做到愛(ài)國、愛(ài)家、愛(ài)校，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，學(xué)生能做到知法、懂法、熱愛(ài)集體，明辨是非，通過(guò)晨會(huì )、班會(huì )熟知《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的內容及“文明禮儀伴我行”活動(dòng)的開(kāi)展，并努力踐行，在學(xué)校及公共場(chǎng)所做到不大聲喧嘩，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，學(xué)生有一定安全意識和自我保護意識。
�。ǘ⿲W(xué)習能力：
大多數學(xué)生上課大膽發(fā)言，課后認真完成作業(yè)，有創(chuàng )新意識，由于學(xué)校重視學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養，學(xué)生在掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的基礎上，實(shí)際動(dòng)手能力也
不同程度的提高。
�。ㄈ┨亻L(cháng)發(fā)展：
由于受素質(zhì)教育的影響，很多家長(cháng)也注重孩子的特長(cháng)的發(fā)展，觀(guān)察孩子對所活動(dòng)的內容是否感興趣，并和老師共同探討怎樣得到進(jìn)一步發(fā)展，很多學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)習美術(shù)、書(shū)法，并取得了很好的效果。
二、存在的不足：
�。ㄒ唬┬睦硭刭|(zhì)較差：
1、表現在很多學(xué)生性格孤僻、不合群、沒(méi)有知心朋友；害怕失敗、不敢競爭、抗挫折能力差，不能勇敢地面對困難。
補救措施：班級營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧團結，信任，友好的群體氛圍，讓心理素質(zhì)較差的學(xué)生在這種氛圍的影響下，鏟除滋長(cháng)心理問(wèn)題的土壤，提高心理健康水平。
2、學(xué)校家庭密切配合，分析學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從問(wèn)題入手，共同努力，幫助學(xué)生找回健康的心理。
�。ǘ﹦趧�(dòng)意識淡�。罕憩F在學(xué)生自己的'勞動(dòng)任務(wù)需要在老師天天督促下完成。如果自己的任務(wù)完成會(huì )替別人多干一點(diǎn)就覺(jué)得自己吃了大虧，在勞動(dòng)過(guò)程中不講究技巧，不會(huì )干活。
補救措施：
1、樹(shù)立“勞動(dòng)光榮”的觀(guān)念，讓學(xué)生意識到勞動(dòng)可以
創(chuàng )造一切。良好的學(xué)生環(huán)境是靠大家用雙手共同創(chuàng )造的，珍惜勞動(dòng)成果。
2、做好家長(cháng)工作，保持家庭和學(xué)校教育的一致性，要求家長(cháng)不要溺愛(ài)孩子，所有的事情包辦代替，把學(xué)生最起碼的自理，自護能力剝奪了。
以上是對本學(xué)年綜合素質(zhì)教育中發(fā)現的進(jìn)步地方和不足點(diǎn)，并根據學(xué)生存在的問(wèn)題采取相應的補救措施，為使學(xué)生綜合素質(zhì)有更大的提高，我們將堅持不懈地努力！
素質(zhì)教育工作總結范文 篇10
現代化為動(dòng)力，以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標，高舉和諧治校的旗幟，堅持科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)、突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)的原則，強化學(xué)校內部管理，積極推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全力打造學(xué)校品牌，在良好的校風(fēng)、育人的高質(zhì)量、教育教學(xué)的較高水平和管理的日趨規范化等方面都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。為了總結成績(jì)，尋找不足，及時(shí)整改，進(jìn)一步自我調整、自我發(fā)展、自我完善，以更好地規范學(xué)校的辦學(xué)行為，使學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作再上新臺階，現將一年來(lái)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)工作做以下總結：
一、推進(jìn)教師隊伍建設，提升教師專(zhuān)業(yè)素養
1、以師德教育為重點(diǎn)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。學(xué)校組織教師深入學(xué)習鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的重大戰略思想，認真開(kāi)展民主評議行風(fēng)工作，不斷深化社會(huì )、家長(cháng)、教師參與學(xué)�；局贫冉ㄔO和日常管理的程度。強化教師的師德師風(fēng)教育，并把此項工作列入學(xué)校的主要工作之中。
2、加強教師培訓工作，提升教師教育教學(xué)能力。加大宣傳力度，引導教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)，使全面推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養高素質(zhì)人材成為教師的共識。學(xué)校認真制定《教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)實(shí)施方案》，堅持“校本培訓”為主的原則，強化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，我們規范了業(yè)務(wù)學(xué)習制度，改變了以前那種只流于形式，沒(méi)有實(shí)效的做法，將內容做了相應的規定，結合教研室的要求，做到內容豐富、并富有特色，注重實(shí)效、且有利于課程改革，服務(wù)于課堂教學(xué)。
二、落實(shí)課程方案，全面實(shí)施素質(zhì)教育
扎實(shí)有效地落實(shí)課程方案，面向每一個(gè)孩子，是實(shí)施素質(zhì)教育的根本途徑。我校依據素質(zhì)教育的“全體性、全面性、主動(dòng)性”三要素，提出了“一切為了學(xué)生”，“為學(xué)生終生學(xué)習奠基”的口號。在教育教學(xué)過(guò)程中，嚴格執行課程設置和課時(shí)安排，努力實(shí)現小學(xué)的基礎刻育功能：使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，全面提高素質(zhì)，為人的終生學(xué)會(huì )做人、做事、生存、競爭打下基礎。
三、加強德育工作，注重德育的實(shí)效性
(一)認真落實(shí)德育工作，突出德育的首要地位
1、認真落實(shí)德育規程，以行為習慣和養成教育為主線(xiàn)，大力開(kāi)展講文明活動(dòng)。為了將此項活動(dòng)有序的開(kāi)展，結合鎮和諧管理校校行，根據每月的督查重點(diǎn)開(kāi)展相應的活動(dòng)。
2、從學(xué)生的一日常規抓起，從一點(diǎn)一滴做起，形成良好的品德修養和嚴謹的校風(fēng)校紀。學(xué)期初，把第一個(gè)月設立為校風(fēng)校紀整治月，同時(shí)還利用黑板報對學(xué)生進(jìn)行一日常規教育。
四、強化體衛，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)發(fā)展
1、認真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，按體育課程標準要求，開(kāi)足上齊體育課，并加強體育教研，以?shī)蕵?lè )和健身為主，以競技為輔，課堂上杜絕“放羊式”。貫徹“健康第一”原則，保證學(xué)生在校的活動(dòng)量；嚴格執行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，認真做好學(xué)生體質(zhì)檢測工作，并及時(shí)上傳至全國學(xué)生體質(zhì)健康標準數據管理中心。
2、認真貫徹落實(shí)《學(xué)校衛生工作條例》，努力改善學(xué)校衛生環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行有效的健康教育，培養學(xué)生養成良好的衛生習慣，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案，定期對學(xué)生進(jìn)行體檢，做好登錄、統計、分析、反饋等工作；加強對傳染病等學(xué)生常見(jiàn)疾病的.預防和控制管理工作，杜絕了學(xué)校中毒事件的發(fā)生。
五、加快評價(jià)改革，深化素質(zhì)教育
我校在積極推進(jìn)新一輪課程改革實(shí)施的核心工作中深刻地認識到：加快教育評價(jià)改革，建構新課程背景下的教育評價(jià)體系，已成為素質(zhì)教育工作推進(jìn)與實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節。目前，我校已經(jīng)逐步完善了以單項的學(xué)業(yè)評價(jià)發(fā)展為多元的、兼非學(xué)業(yè)的全方位評價(jià)，走出了一條在中學(xué)素質(zhì)教育工作方面具有發(fā)展性評價(jià)特征的新途徑。
1、加強學(xué)習、更新觀(guān)念，為學(xué)生評價(jià)改革把握方向為保證素質(zhì)教育的順利實(shí)施，我校圍繞著(zhù)“素質(zhì)教育”這一核心內容，傾注了大量精力對教師進(jìn)行培訓、指導，堅持用正確的理論為素質(zhì)教育的深入開(kāi)展掌舵定航。
通過(guò)學(xué)習，使我們重新審視評價(jià)的目的與功能。評價(jià)是提供信息、做出決定、促進(jìn)發(fā)展的過(guò)程。評價(jià)最根本的目的是提供教學(xué)方面的準確信息，促進(jìn)教與學(xué)的改進(jìn)。評價(jià)即反饋，評價(jià)即激勵，評價(jià)即幫助。
素質(zhì)教育工作總結范文 篇11
我校在圍繞“健康與成長(cháng)”主題開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，建立健全我�！八刭|(zhì)教育月”活動(dòng)制度。結合我校校園特色，創(chuàng )新素質(zhì)教育載體，構建獨具特色的素質(zhì)教育推進(jìn)模式，在我校逐步形成點(diǎn)面結合、豐富多彩、充滿(mǎn)活力的素質(zhì)教育長(cháng)效活動(dòng)機制，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面主動(dòng)和諧發(fā)展。
“健康與成長(cháng)”作為今年的素質(zhì)教育月主題，更是強化少年兒童健康、陽(yáng)光、樂(lè )觀(guān)性格的教育決策。我們緊緊圍繞“健康與成長(cháng)”這一主題，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，使學(xué)生深深懂得健康成長(cháng)的重要性，逐步走向健康的學(xué)習生活方式。短短的.幾個(gè)月，我們卻取得了令人可喜的效果。
一、領(lǐng)導高度重視，成立活動(dòng)小組。
中小學(xué)“素質(zhì)教育月”活動(dòng)，對于全面貫徹教育方針，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。我們切實(shí)做到了提高認識，注重實(shí)效，不搞形式、不走過(guò)場(chǎng)，我校加強對“素質(zhì)教育月”活動(dòng)的組織領(lǐng)導，成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組。精心組織，加大對活動(dòng)的宣傳力度，及時(shí)總結經(jīng)驗、宣傳典型，積極探索，開(kāi)拓創(chuàng )新，確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展。
二、以“健康成長(cháng)”為主題開(kāi)展了一系列活動(dòng)。
我校通過(guò)一系列文體和游戲活動(dòng)、心理健康知識講座、主題隊會(huì )、讀書(shū)活動(dòng)和心理咨詢(xún)等活動(dòng)，培養學(xué)生健康的身心、強健的體魄、良好的意志；幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的健康理念，養成良好的性格，培養學(xué)生活潑、樂(lè )觀(guān)、寬容、感恩的良好品質(zhì)，讓學(xué)生們健康生活、快樂(lè )成長(cháng)。
三、加強宣傳，營(yíng)造氛圍，取得成效。
�。ㄒ唬┬麄鹘逃�3月第4周）
1、利用好“國旗下的講話(huà)”進(jìn)行啟動(dòng)宣傳教育。圍繞健康與成長(cháng)主題，組織1次“國旗下的講話(huà)”（3月22日），由六年級學(xué)生作國旗下講話(huà)（活動(dòng)的目的、進(jìn)程及具體安排）。
2、組織部分班級觀(guān)看有關(guān)心理健康宣傳片。
3、心理健康班隊會(huì )。（各班主任負責）
4、各班刊出了一期心理與健康黑板報，班級黑板報大力進(jìn)行心理健康知識普及教育。
4、學(xué)科健康教育的滲透。（科任教師）
5、各班利用晨會(huì )課宣傳健康教育知識，發(fā)動(dòng)學(xué)生從我身邊小事做起，小手拉大手，大隊部發(fā)出倡議，讓學(xué)生學(xué)會(huì )“熱愛(ài)運動(dòng)、關(guān)愛(ài)他人、團結合作”。
�。ǘ┗顒�(dòng)實(shí)施
1、學(xué)生設計了一條健康成長(cháng)宣傳標語(yǔ)。
2、創(chuàng )建了一個(gè)班級心理咨詢(xún)郵箱。
3、從身邊的小事做起。
4、開(kāi)展了一次主題班會(huì )。（4月第1周）
5、在四至六年級開(kāi)展了以“成長(cháng)的天空”為主題的征文活動(dòng)，并予以評比。
7、展了“放飛夢(mèng)想快樂(lè )成長(cháng)”繪畫(huà)比賽。
8 、開(kāi)展了“感恩勵志紅五月” ——感恩勵志系列活動(dòng)。結合母親節各班開(kāi)展“媽媽?zhuān)蚁雽δ阏f(shuō)……”活動(dòng)。
我校開(kāi)展“素質(zhì)教育月”活動(dòng)以來(lái)，全方位、多角度地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，樹(shù)立了學(xué)生科學(xué)的健康理念，激發(fā)了學(xué)生的積極情感，陶冶了學(xué)生的情操，培養了學(xué)生活潑、樂(lè )觀(guān)、寬容、感恩的良好品質(zhì)，增加了體意識和合作精神，為推進(jìn)素質(zhì)教育再上臺階打下了良好的基礎。
素質(zhì)教育工作總結范文 篇12
我區政治科堅持以《 廣州市政治學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育學(xué)科實(shí)施意見(jiàn)》為指導，堅持“分層推進(jìn)分類(lèi)指導”的策略，全面推進(jìn)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育工作，取得了一定的成效，現對有關(guān)工作總結如下：
一、主要做法
1.學(xué)習宣傳課程標準，努力轉變教學(xué)思想
本屆教研會(huì )舉行了頗有分量的學(xué)科講座，邀請廣州市政治教研員張云平老師在68中向老師們介紹高中的政治學(xué)科課程改革的特點(diǎn)和實(shí)施新課程的相關(guān)信息。通過(guò)講座，教師們進(jìn)一步了加深了對新課標規定下的課程性質(zhì)、特點(diǎn)、目標、任務(wù)的理解，一方面加速了教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為的良性轉變，另一方面在道德、心理健康、法律、國情等方面不斷充實(shí)新的知識和提高教育學(xué)生的實(shí)踐能力。教師們初步明確了轉變教育觀(guān)念，加大改革力度，迎接新課程的實(shí)施,必須做到樹(shù)立新的課程觀(guān)，建立新的教學(xué)觀(guān)，確立新的教學(xué)手段現代化觀(guān)，構建新的評價(jià)體系。
2.以有效教學(xué)為中心抓好常規教研
本屆教研會(huì )結合廣州市教研活動(dòng)定期每學(xué)年各年級進(jìn)行一至兩次的區教研活動(dòng)，高三區教研的活動(dòng)次數更多，這些教研活動(dòng)是進(jìn)行教師培訓和教學(xué)指導的重要形式之一，也是我區教學(xué)研究中教師群體優(yōu)勢的重要體現。高三教研會(huì )每學(xué)期至少進(jìn)行一模，二模分析總結會(huì )，高二每學(xué)期定期召開(kāi)水平測試的有效備考研討會(huì )，在這些研討會(huì )中，我們緊緊抓住有效教學(xué)這個(gè)主題，通過(guò)教研活動(dòng)的設計實(shí)施促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、解決教學(xué)中存在的問(wèn)題、全面提高教學(xué)質(zhì)量為主要目的，結合政治學(xué)科的特色，，強化對教學(xué)內容和教學(xué)方法的研究。王應江老師就有效教學(xué)在真光中學(xué)做了題為《打造高效課堂關(guān)鍵是“細”和“實(shí)”》的講座，王老師提到：“要追求課堂教學(xué)的有效性，教師首先必須深入研究教學(xué)內容，研究?jì)热莸倪壿嬯P(guān)系，研究?jì)热莸乃季S特征，研究?jì)热莸挠行С尸F方式。其次是加強課堂中學(xué)生的調控，教師要努力創(chuàng )設學(xué)習樂(lè )學(xué)、好學(xué)的學(xué)習氛圍。在這基礎上，通過(guò)改善課堂教學(xué)方式，達到教學(xué)效果的有效�！辩姶貉嗬蠋熢趨^教育發(fā)展中心做了題為《水平測試有效復習》的講座，對水平考試的提綱進(jìn)行了重新組合，突出重點(diǎn)，并且把80中學(xué)的水平統測的備考經(jīng)驗與全區的老師分享，那就是備考組分工合作，對各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行相配套的練習，每單元的復習有自己的學(xué)案，做到對考點(diǎn)的把握要細，全，準；高三中心組每學(xué)期都進(jìn)行一輪，二輪復習資料的匯編，做到全區資料共享；高二中心組每學(xué)期也進(jìn)行水平測試的模擬題匯編，做到為全區老師服務(wù)的意識。
3.積極實(shí)施課改實(shí)驗
在為期三年的第一輪高中新課程實(shí)驗中，我區的高中的政治學(xué)科教師認真學(xué)習新課程理念，積極投入新課程實(shí)驗，圍繞課堂教學(xué)主渠道，認真研究新課標，研究新教材，在教育教學(xué)中努力轉變教育教學(xué)方式，學(xué)科教學(xué)發(fā)生了積極的變化。老師們在課堂教學(xué)中積極創(chuàng )設平等、自主的學(xué)習氛圍，運用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力體現以學(xué)生發(fā)展為本的新課程理念，開(kāi)放式、探究式等課堂教學(xué)模式正逐步得以推廣，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式在逐漸發(fā)生深刻的變化，課堂充滿(mǎn)了生氣、活力、激情與創(chuàng )新，平等、民主的師生關(guān)系成為課堂教學(xué)的主流。經(jīng)過(guò)課改，我區老師成長(cháng)迅速，勇挑重擔，承擔了市的公開(kāi)課，如：80中學(xué)的鄧歡歡老承擔了題為《民族關(guān)系原則》的市公開(kāi)課，駱霞老師承擔了《色彩斑斕的文化生活》的高二市公開(kāi)課，著(zhù)兩位老師的課例得到了不少老師的好評，廣州市高二中心組組長(cháng)還專(zhuān)門(mén)發(fā)信息來(lái)表?yè)P了駱老師的課堂表現。還有07，08，09每學(xué)年都在我們區不同學(xué)校召開(kāi)高三的教學(xué)示范課，邀請市教研員和全區的老師一起為高三的復習進(jìn)行有效的研討，大家各抒己見(jiàn)，共同為搞好全區的教學(xué)和提高高考的有效備考發(fā)表意見(jiàn)，通過(guò)交流，老師們得到了溝通和理解，。
4.啟動(dòng)了建設
本屆教研會(huì )還開(kāi)展了一項最重要的工程，組建了自己的建設，在80中學(xué)龐定堅老師的無(wú)私幫助下，我們廣州白云終于建成了，以網(wǎng)站資源的開(kāi)發(fā)與應用作為研究重點(diǎn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的共享優(yōu)勢以及優(yōu)質(zhì)資源的示范引領(lǐng)，較好地支持一線(xiàn)教學(xué)和學(xué)習輔導，從而為我區的廣大政治教師提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，有利于促進(jìn)全區學(xué)科教師合作機制的形成。我們白云區是提供學(xué)科教學(xué)范例、課程學(xué)習資源、教學(xué)同步指導和成果展示，以支持教師教學(xué)為核心的網(wǎng)站平臺，具有精品資源、自學(xué)流程和整合模式等特點(diǎn)，以落實(shí)學(xué)科課程標準、服務(wù)新課程改革需要并滿(mǎn)足學(xué)科教與學(xué)的真實(shí)需求為根本任務(wù)。站的開(kāi)發(fā)應用，是為了促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式、教師的教學(xué)方式，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢。
5.舉行命題大賽活動(dòng)，并為區政治教學(xué)收集優(yōu)秀試卷資源
命題是教育測量的重要環(huán)節，是決定測試成敗的關(guān)鍵。命題的動(dòng)向直接制約著(zhù)教學(xué)的發(fā)展方向，影響著(zhù)學(xué)習努力的側重點(diǎn)，為了提高我區老師的命題水平，提高命題質(zhì)量，本著(zhù)：科學(xué)性，全面性，整體性，明確性原則，舉行了我區首屆“政治學(xué)科命題大賽”，向全區教師廣征試題，并聘請有經(jīng)驗的專(zhuān)家進(jìn)行評審，先后評出了鄧歡歡老師等的命題試卷分別為一，二，三等獎，選出了一批質(zhì)量高的原創(chuàng )題目，成為了全區老師共享的好資源。
6..搞好區域課題研究，以科研促進(jìn)教研。
在初中組政治課活動(dòng)教學(xué)有效實(shí)施的策略研究，課題組成員進(jìn)一步研究思想品德課三個(gè)年級的教材活動(dòng)設計，提供一般性的處理意見(jiàn)，供全區老師使用。設計和實(shí)踐活動(dòng)課課例，形成活動(dòng)課案例庫。依據教材，每?jì)赃x擇有代表性的主題活動(dòng)進(jìn)行研究，先由課題組成員設計出不同的活動(dòng)方案，由實(shí)驗區的教師在反復實(shí)踐的基礎上總結、形成具有指導作用和借鑒意義的活動(dòng)課教學(xué)方案。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，達到素質(zhì)教育目的。高中組的《農村高中的政治常態(tài)課教學(xué)課堂生成研究》成為我區的重點(diǎn)研究課題。通過(guò)該課題的研究，帶領(lǐng)一批高中的政治年輕教師的參與，真正達到以科研引領(lǐng)教研、以教研促進(jìn)科研的工作思路。我區還發(fā)動(dòng)各學(xué)校進(jìn)行小課題研究。小課題研究因為“小”，周期短，見(jiàn)效快。其研究結果不在于發(fā)表多少篇論文，而在于教師改進(jìn)自己的教學(xué)。68《針對薄弱學(xué)校的課堂小組合作教學(xué)模式》已經(jīng)通過(guò)立項，其他學(xué)校都在積極申報。
7.不斷完善、健全三級教研網(wǎng)絡(luò )，推動(dòng)聯(lián)片教研
三級教研網(wǎng)絡(luò )（區——學(xué)片——校）是針對我區地域較大，學(xué)校眾多，且分布廣泛這一特征而建立起來(lái)的一個(gè)較符合實(shí)際的教研策略架構。各學(xué)片已建立了比較完善的教研制度，一般能正常開(kāi)展教研活動(dòng)，也取得了一定的成效。要進(jìn)一步加強對學(xué)片教研的指導和監督，使其真正發(fā)揮作用。隨著(zhù)新課程改革的不斷推進(jìn)，高中學(xué)校之間、初中學(xué)片之間的發(fā)展不平衡問(wèn)題凸顯。薄弱學(xué)片如嘉禾、新市、鐘落潭等片信息閉塞，學(xué)片內的活動(dòng)成效不大。原因主要有：①師資保障問(wèn)題。近年來(lái)，農村學(xué)校缺少學(xué)科帶頭人，有的薄弱學(xué)校很難從自己的教師隊伍中選出具有較高水平的教師擔任本校校本教研教育理論的輔導教師。②校本教研能力、教研水平不盡如人意，活動(dòng)質(zhì)量無(wú)法滿(mǎn)足教師解決問(wèn)題、提高認識的需要。③教研氛圍問(wèn)題。由于部分學(xué)校辦學(xué)規模小，學(xué)科教研組人數較少，難以形成比較熱烈及濃厚的教研氛圍。④教研資源問(wèn)題，薄弱學(xué)校辦學(xué)條件差，農村學(xué)校經(jīng)費比較緊張，有關(guān)教師繼續教育方面的資料嚴重匱乏，不能為教師的自主學(xué)習提供豐富的學(xué)習資源。針對以上情況，嘗試通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng)，以強帶弱、以強促弱，促進(jìn)各片教育的均衡發(fā)展。聯(lián)片安排為：嘉禾—— 石井；江高——人和；同和——太和——鐘落潭——竹料；廣園——新市。高中組加強相互結對子的幫扶活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期定期進(jìn)行結對子學(xué)校相互聽(tīng)課和集體備課活動(dòng)。為了將我區初中思想品德課程改革實(shí)驗引向縱深發(fā)展，我們進(jìn)一步完善了區——學(xué)片——學(xué)�？平M三級教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò )，采取以點(diǎn)帶面的方式開(kāi)展有效教學(xué)案例研究，以年級中心組成員為骨干，發(fā)揮教研會(huì )理事的作用，分10個(gè)教研片開(kāi)展區域主題教學(xué)研討活動(dòng)，分別在華師附中新世界學(xué)校、顏落天紀念中學(xué)、三元里中學(xué)、西洲中學(xué)、鐘落潭中學(xué)、115中學(xué)、竹料一中、116中、培英實(shí)驗學(xué)校、67中學(xué)、江高三中、人和一中、廣園中學(xué)等學(xué)校開(kāi)展區域教研活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，既有教學(xué)課例的'展示和研討，也有學(xué)校教研組的先進(jìn)經(jīng)驗介紹，相互交流，相互學(xué)習，有力促進(jìn)了新課程在全區的整體實(shí)施，取得了良好的效果。
8.以評促研，開(kāi)展競賽評優(yōu)活動(dòng)，提高教師和學(xué)生素質(zhì)
二、特色和亮點(diǎn)
1、廣外外校的校本課程和生本教育
廣外外校堅持“生本教育”的原則，自主開(kāi)發(fā)校本課程資源，每學(xué)期開(kāi)設若干個(gè)學(xué)科校本課程，由初一、初二、高一、高二的學(xué)生根據需求自主選修，對開(kāi)闊學(xué)生的世界視野、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了很好的效果。1 2 3 4 5 廣園中學(xué)針對學(xué)生地處城鄉結合部、學(xué)生素質(zhì)參差不齊的特點(diǎn)，實(shí)施分層教學(xué)的模式，主要是進(jìn)行教學(xué)對象分層，教學(xué)目標分層，教學(xué)活動(dòng)分層和教學(xué)評價(jià)分層，照顧不同層次的學(xué)生的學(xué)習需求，收到了不錯的教學(xué)效果。如：學(xué)習初二上學(xué)期《禮儀展風(fēng)采》導入新課時(shí)，給學(xué)生一段有關(guān)在學(xué)校遇見(jiàn)外賓的情景材料，然后設計了不同層次的幾個(gè)問(wèn)題：①材料中哪些行為不符合我國禮儀的要求？②案例中的兩位中學(xué)生是怎么做的？③他們?yōu)槭裁催@樣做？④他們的行為又體現了什么？這四個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣、由易入難、逐步深入。在討論時(shí)要求不同層次的學(xué)生，共同參與討論，任選一題，然后請各組代表發(fā)言，使不同層次學(xué)生都能有話(huà)講，也能講。在討論的基礎上，要求B層做2、3小題，C層做1、2小題，A層做3、4小題。這樣做大大激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)由于不同層次學(xué)生對同一小題回答的不同深度、廣度，從而達到互相學(xué)習，共同提高。
3、江村中學(xué)的時(shí)事作業(yè)
江村中學(xué)的政治教師積極引導學(xué)生關(guān)注時(shí)政新聞，要求學(xué)生每星期都收集1——3條重大的時(shí)事新聞，結合所學(xué)知識寫(xiě)出相應的時(shí)事點(diǎn)評，在提高學(xué)生的時(shí)政敏感度的同時(shí)，不斷提高了學(xué)生收集信息、分析問(wèn)題的能力，做到學(xué)以致用，收到了很好的活動(dòng)效果。
例如：（1）近日，烏魯木齊市連續發(fā)生犯罪分子用針狀物刺傷市民，制造恐怖，引發(fā)民眾恐慌。
評論：這些行為，影響惡劣，危害嚴重。自七五事件以來(lái)，小部分分裂分子不斷利用各種手段制造混亂，必須依法嚴懲他們。我們應該珍惜這來(lái)之不易的局面，不應該搞分裂活動(dòng)，共同維護社會(huì )穩定和民族團結和發(fā)展大局�！跞�3）班 徐穎文
評論：此事教訓我們千萬(wàn)不要一時(shí)被貪婪沖昏了頭腦，否則只會(huì )得不償失�！跞�3）班 黃子晉
評論：從道德的角度上看，拾取他人物品，并不告知或尋找“失主，將物品占為己有是一種沒(méi)有誠信的行為，要受到社會(huì )輿論的譴責。從法律的角度上看，非法偷取他人財產(chǎn)，涉嫌盜竊，這種行為最終要受到法律的制裁。所以，在生活中，我們應該做到拾金不昧，講誠信，負起一個(gè)公民應盡的責任。學(xué)校、社會(huì )、國家應通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體，大力普及人民的法律意識�！跞�3）班 馬鴻州
4.課堂小組合作的 教學(xué)模式
我區很多學(xué)校組織一線(xiàn)教師到杜郎口參觀(guān)學(xué)習，并結合自己學(xué)校的實(shí)際，改革課堂的授課模式。其中，63中、68中、80中引入了小組合作學(xué)習的教學(xué)模式，通過(guò)教師創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生課堂合作學(xué)習，凸顯了學(xué)生是課堂主體的特色，學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論的積極性大大提高，成為這些學(xué)校課堂教學(xué)、落實(shí)素質(zhì)教育的一大亮點(diǎn)。
5.課堂觀(guān)察，質(zhì)性與量性評價(jià)結合的聽(tīng)評課
為了提高教師的聽(tīng)評課水平，我區政治科在教育發(fā)展中心開(kāi)展對余杭中學(xué)課堂觀(guān)察研討的基礎上，李小平、王應江兩位教研員在區域教研活動(dòng)上推介課堂觀(guān)察的技術(shù)，引領(lǐng)各�？平M把課堂觀(guān)察作為學(xué)校校本教研的重要學(xué)習內容來(lái)嘗試。雖然目前老師普遍對課堂觀(guān)察的操作程序和課前會(huì )議以及分工還很欠缺，但初步學(xué)會(huì )了把質(zhì)性評價(jià)與量性評價(jià)的方式相結合，促進(jìn)了教師點(diǎn)評課堂的水平。
6.規范的質(zhì)量分析與培訓
區發(fā)展中心非常重視教研員的自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，先后舉行了科研、培訓、命題等專(zhuān)題的集中理論學(xué)習。其中，對每次區域考試后，都要求對學(xué)科進(jìn)行規范的質(zhì)量分析，而每次的考試質(zhì)量分析都要求的很規范，特別是對數據的橫比和縱比的科學(xué)分析，讓各學(xué)校有一個(gè)正確的定位和發(fā)展的努力方向；在培訓方面，我們政治學(xué)科分別在論文的寫(xiě)作技巧、高三復習策略、命題技巧對部分老師進(jìn)行培訓，近期，準備對命題難度和雙向細目表對科組長(cháng)進(jìn)行培訓。
三、面臨的主要問(wèn)題
1.觀(guān)念與行為仍然存在較大的落差。新課程改革以來(lái)，我區政治教師觀(guān)念有了很大的轉變，但與觀(guān)念轉變相比，教學(xué)行為和方式的變化幅度不大，課堂教學(xué)行為大多數仍停留在“滿(mǎn)堂灌”的模式，大多數只是教教材而不是用教材，課堂教學(xué)模式單調，學(xué)生學(xué)習的主體性不到位，教學(xué)效率偏低。
2.新課程教學(xué)目標的理解把握不到位。一些教師對三維目標的理解把握不到位，或知識目標定得多且細，課堂教學(xué)承載量過(guò)大；或“過(guò)程與方法”目標培養缺乏明晰，措施無(wú)力；或情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標流于空泛，形式多于實(shí)際；或三維目標之間的關(guān)系處理不當，難以統籌兼顧。由此，造成政治教學(xué)的育人功能得不到應有發(fā)揮，學(xué)科的生命力得不到保證。
3.教師群體分化跡象日益顯著(zhù)。課程改革的推進(jìn)，一批有思想、有沖勁的教師由于善于學(xué)習、勇于探索、勤于反思而脫穎而出。與此同時(shí)，也有部分教師對新課程產(chǎn)生畏難情緒，他們消極、被動(dòng)地應對教學(xué)工作，這種工作狀態(tài)不利于素質(zhì)教育的實(shí)施。
4.初中思想品德教學(xué)質(zhì)量得不到保障。有些學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師嚴重缺乏，大量非政治專(zhuān)業(yè)的教師承擔思想品德教學(xué)任務(wù)，且多以應付式或應試式教學(xué)，學(xué)生基本的學(xué)科技能和情感得不到有效培養，嚴重影響了初中思想品德學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)嚴重影響初、高中的政治學(xué)習的銜接，影響了素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化。
5.教師教學(xué)科研能力普遍不足，校本課程資源得不到有效的開(kāi)發(fā)，教學(xué)缺乏針對性與有效性，不利于學(xué)科素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化。
四、下一步工作設想
1、開(kāi)展“高效課堂新模式”創(chuàng )建活動(dòng)。要組織全區政治教師參加以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”創(chuàng )建活動(dòng)�；顒�(dòng)要瞄準一個(gè)目標——低耗時(shí)、高效益、輕負擔、高質(zhì)量；貫穿一條主線(xiàn)——喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位；實(shí)現三個(gè)轉變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知識傳授為三維并重；摒棄四個(gè)無(wú)效——無(wú)效的提問(wèn)、無(wú)效的講解、無(wú)效的討論（互動(dòng)）、無(wú)效的訓練。
2、大力開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。要求每位教師每年要學(xué)習一本教育理論專(zhuān)著(zhù)；帶著(zhù)一個(gè)科研課題施教；撰寫(xiě)一份教學(xué)反思報告；發(fā)表一篇科研論文；提交一節優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄。要以中心教研組為依托，開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)評比、教學(xué)指導、師徒結對等活動(dòng)，特別是加強對非政治專(zhuān)業(yè)教師的指導與幫助。
3、健全激勵機制。進(jìn)一步完善和堅持每年一次開(kāi)展教研積極分子、網(wǎng)絡(luò )資源建設積極分子、小課題研究積極分子、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課等評選活動(dòng)，每?jì)赡暌淮伍_(kāi)展先進(jìn)科組評選活動(dòng)，激勵全區政治教師不斷提高自身素質(zhì)，參與學(xué)科建設，提高全區政治教師的教學(xué)合力。
素質(zhì)教育工作總結范文 篇13
我市農民素質(zhì)教育工作認真貫徹落實(shí)中央1號文件精神，以開(kāi)展“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)為契機，結合我市農村工作實(shí)際和農民現實(shí)需要，大力實(shí)施“冬春農業(yè)科技大培訓”等活動(dòng)，多層次、多形式、多渠道開(kāi)展農民培訓和學(xué)歷教育，全市共培訓農民23.7萬(wàn)人次，其中農業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓13.9萬(wàn)人次，引導性培訓 6.5萬(wàn)人次，職業(yè)技能培訓3.3萬(wàn)人次，培養農村實(shí)用人才12570人�，F將上半年工作簡(jiǎn)要匯報如下：
一、今年的主要工作
(一)搶抓時(shí)機，大力實(shí)施冬春農業(yè)科技大培訓行動(dòng)。年初，我辦召開(kāi)了縣(市、區)農民素質(zhì)教育辦主任(農廣校校長(cháng))會(huì )議，研究部署冬春農業(yè)科技大培訓行動(dòng)，制定了《全市農民素質(zhì)教育辦公室(農廣校)冬春農業(yè)科技大培訓行動(dòng)實(shí)施方案》，明確了這次活動(dòng)的指導思想、目標任務(wù)、培訓對象和工作內容，要求各縣(市、區)農民素質(zhì)教育辦(農廣校)統一思想，提高認識，高度重視這項活動(dòng)，同時(shí)要制定工作計劃、明確工作責任、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，抓住冬春農閑和外出務(wù)工人員大量返鄉的有利時(shí)機，結合送教下鄉、“農民讀書(shū)月”和創(chuàng )先爭優(yōu)等活動(dòng)，充分發(fā)揮現代傳媒優(yōu)勢，快捷高效傳播農業(yè)技術(shù)，積極組織專(zhuān)家教授、培訓教師、農技人員“進(jìn)村頭、上屋頭、到田頭”開(kāi)展冬春農業(yè)科技大培訓，掀起“學(xué)科技、用科技、促雙增”的熱潮。
(二)廣泛宣傳，營(yíng)造農民教育培訓工作的良好氛圍。今年的中央一號文件把農業(yè)科技擺上了突出位置。為宣傳中央一號文件精神，營(yíng)造農民教育培訓工作的良好氛圍，我辦結合市委、市政府“三下鄉”暨中央一號文件宣講啟動(dòng)式等活動(dòng)，先后3次參與了市委農村工作部在XX區和XX縣組織開(kāi)展的中央一號文件宣講和科技服務(wù)活動(dòng)，向村民和鄉鎮干部發(fā)放《中央一號文件學(xué)習手冊》和技術(shù)資料18000多份，大力營(yíng)造農業(yè)科技培訓的良好氛圍，使農業(yè)科技培訓工作得到各級領(lǐng)導和社會(huì )各界的廣泛關(guān)注和支持，提升了廣大農民參與活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性。XX市結合干部下鄉“千人大走訪(fǎng)”行動(dòng)，積極深入基層，走村入戶(hù)向農民宣講相關(guān)政策，發(fā)放政策宣傳資料3000多份，各鄉鎮、街道也利用鄉鎮廣播電視網(wǎng)就相關(guān)政策內容進(jìn)行反復播放，使黨的強農惠農政策深入人心。
(三)認真務(wù)實(shí)，切實(shí)做好政協(xié)提案答復工作。在今年3月召開(kāi)的市政協(xié)第三屆第四次會(huì )議上，九三學(xué)社XX市委提出了《關(guān)于進(jìn)一步加強XX市農民科技教育培訓工作的建議》提案，從整合資源、創(chuàng )新培訓機制等方面對農民科技培訓提出了工作建議和意見(jiàn)，被市政協(xié)列為今年全市的重點(diǎn)提案交市農辦辦理。接到該提案辦理任務(wù)后，市委農村工作部部長(cháng)、市農辦黨組書(shū)記申建春多次主持召開(kāi)黨組成員及相關(guān)科室負責人會(huì )議進(jìn)行專(zhuān)題研究，強調要把提案辦理工作作為一項政治任務(wù)和作風(fēng)建設主題月活動(dòng)的重要工作內容來(lái)抓，明確由楊永紅副部長(cháng)牽頭負責，市農民素質(zhì)教育辦負責具體承辦。在提案辦理過(guò)程中，市農民素質(zhì)教育辦根據我市開(kāi)展農民教育培訓工作的部門(mén)比較多、牽涉面廣的特點(diǎn)，迅速組織力量，先后走訪(fǎng)了市農業(yè)局、市人力資源和社會(huì )保障局、市移民局、市教育局、市委組織部遠教中心等部門(mén)和單位，對各部門(mén)開(kāi)展農民教育培訓的情況進(jìn)行綜合整理，撰寫(xiě)了《關(guān)于市政協(xié)第三屆第四次會(huì )議第118號提案辦理情況的答復》和《關(guān)于我市農民教育培訓情況的工作匯報》。同時(shí)，我們加強了與提案人的溝通、交流，征求他們對提案辦理工作的意見(jiàn)，市農辦分管領(lǐng)導還親自帶隊到市政府、市政協(xié)匯報全市農民教育培訓工作及提案辦理情況，針對他們提出的意見(jiàn)對答復材料作出了修改和完善。9月20日，市農辦就該提案的辦理情況在市政府會(huì )議室舉行匯報會(huì )，市政協(xié)副主席姚兵、劉繼清等領(lǐng)導對該提案的辦理情況進(jìn)行了現場(chǎng)督辦，副市長(cháng)劉益丈參加會(huì )議并作了重要講話(huà)。提案人九三學(xué)社XX市委及市委組織部、市編辦、市政協(xié)提案委、市財政局、市政府辦公室提案辦理科等相關(guān)部門(mén)和單位參加了會(huì )議。會(huì )上市委農村工作部部長(cháng)、市農辦主任申建春作了關(guān)于我市農民教育培訓工作的情況匯報，對提案中所提出的問(wèn)題進(jìn)行了書(shū)面答復。副市長(cháng)劉益丈對全市的農民素質(zhì)教育工作給予充分肯定，指出全市農民素質(zhì)教育工作要克服困難，抓住機遇，充分發(fā)揮自身的能動(dòng)作用，爭取各方支持，取得更大的作為。姚兵、劉繼清副主席對該提案的辦理情況表示滿(mǎn)意，要求在今后的農民教育培訓工作中，進(jìn)一步加強領(lǐng)導，明確工作重點(diǎn)，加強部門(mén)聯(lián)系，依托現有的培訓機構，增強培訓的針對性，培養更多的農村實(shí)用人才，為我市現代農業(yè)發(fā)展提供人才支撐。提案人九三學(xué)社XX市委也對提案的辦理表示滿(mǎn)意。
(四)深入調研，掌握農民對教育培訓的需求情況。為了全面了解我市農民對教育培訓的需求，總結農民教育培訓的成功經(jīng)驗，更多、更快、更好地培育新型農民，今年5月至10月，我辦按照省農教辦的統一部署，組織各縣、市、區農民素質(zhì)教育辦在全市范圍內開(kāi)展了關(guān)于當前我市農民教育培訓需求情況的調查，初步摸清了我市農民的基本素質(zhì)和對教育培訓的需求，撰寫(xiě)了《XX市農民教育培訓需求情況調查報告》。為我市今后更好地開(kāi)展農民教育培訓工作提供了參考依據，確保農民教育培訓工作能取得實(shí)實(shí)在在的成效。
(五)按需施教，加強農民培訓的針對性。在開(kāi)展農民培訓時(shí)，我們注重以農民的需要，加強培訓的針對性，提高了培訓的效果。XX區茶園鎮松山村地處婁新高速和滬昆高鐵建設的重要地段，征地拆遷任務(wù)非常重。為防止在征地拆遷過(guò)程中出現農民群體上訪(fǎng)和阻工事件等情況發(fā)生，同時(shí)也讓農民朋友能知法用法、依法維護自身權益，我辦根據該村實(shí)際情況，主動(dòng)聯(lián)系市司法局，由市司法局派出法律專(zhuān)業(yè)人員為該村農民舉辦了一期法律培訓班，對農民朋友的提出的問(wèn)題一一作出解答，取得了良好效果;XX市鐸山鎮重點(diǎn)組織農民進(jìn)行楊梅、葡萄的栽培和后期管理等方面的技術(shù)培訓，多次組織學(xué)員到楊梅、葡萄基地現場(chǎng)講解，加強農民的感性認識，農民參與學(xué)習的積極性很高，參訓人員達500多人，極大地調動(dòng)了廣大農民的生產(chǎn)積極性，今年春季新增楊梅種植面積1000畝以上，新增葡萄種植面積 500畝以上。該市礦山鄉為調整農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構，探索適合高寒山區農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路，專(zhuān)門(mén)到省農大聘請專(zhuān)家到該鄉調研指導工作，向廣大農民傳授耐寒作物栽培的專(zhuān)業(yè)知識，鄉政府還出資組織各村支書(shū)、主任到外地考察學(xué)習，最后根據專(zhuān)家的意見(jiàn)，確定大力發(fā)展耐寒經(jīng)濟作物，預計今年擴產(chǎn)面積達1000畝以上;XX市為了抓好今年的糧食生產(chǎn)，組織了50多名鄉鎮農技員開(kāi)展早稻育秧技術(shù)培訓，對20余名鄉鎮農機員進(jìn)行機械插秧培訓，向農民發(fā)放《早稻育秧技術(shù)意見(jiàn)》等技術(shù)資料3萬(wàn)余份。該市還抽調40余名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員組成糧食生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)隊深入田間地頭給農民開(kāi)展技術(shù)服務(wù)。該市農機局到橋頭河鎮龍灣村舉辦農機維修操作培訓班，對140名農民進(jìn)行了耕整機、輪式拖拉機培訓，水務(wù)局對45個(gè)水電站，70名從業(yè)人員進(jìn)行水電特種作業(yè)培訓，市安監局舉辦電焊工培訓班，培訓學(xué)員80 名，這些活動(dòng)都受到了農民朋友的熱烈歡迎。
(六)強化管理，積極開(kāi)展農民學(xué)歷教育。市縣農民素質(zhì)教育辦充分利用國補助學(xué)金的優(yōu)惠政策，積極與各辦學(xué)單位開(kāi)展聯(lián)合招生，今年，市、縣兩級共招收大、中專(zhuān)層次農村學(xué)生220人。市農民素質(zhì)教育辦與湘中科技學(xué)校、婁底交通學(xué)校等辦學(xué)機構繼續開(kāi)展聯(lián)合招生，目前，共有在籍學(xué)生523人。在加強收生工作的同時(shí)，我們著(zhù)重加強了對學(xué)生學(xué)籍和國補助學(xué)金的管理，今年以來(lái)，我辦多次對湘中科技學(xué)校等聯(lián)合辦學(xué)機構的學(xué)生檔案、學(xué)生參考情況等進(jìn)行了專(zhuān)項檢查，篩選出不符合錄取條件的學(xué)生并作除名處理，對檢查中發(fā)現的學(xué)生因故請假缺考現象提出了限期補考、否則按退學(xué)處理的要求，確保國補助學(xué)金優(yōu)惠政策落到實(shí)處，不出現紕漏。
(七)多頭并舉，各項培訓全面展開(kāi)。一是“陽(yáng)光工程”培訓。今年，全市共培訓陽(yáng)光工程學(xué)員11000余人，培育了農作物病蟲(chóng)專(zhuān)業(yè)防治員、集中育秧員、蔬菜果茶園藝工、種子農藥經(jīng)銷(xiāo)員、農機服務(wù)人員、農民專(zhuān)業(yè)合作社骨干管理人員、農村經(jīng)紀人、農產(chǎn)品加工員、農業(yè)實(shí)用技術(shù)員等職業(yè)技能農民8200余人，為我市現代農業(yè)發(fā)展提供了強有力的科技人才支撐。二是農村勞動(dòng)力技能培訓。市人社局通過(guò)各種方式大力宣傳農村勞動(dòng)力培訓等方面的優(yōu)惠政策，鼓勵農民參加技能培訓，對參加培訓的農民，按照不同的專(zhuān)業(yè)給予每人300——1000元不等的補貼，極大地提高了農民參加技能培訓的熱情。今年共開(kāi)展農民技能培訓3萬(wàn)余人次，。三是遠程教育。全市所有行政村都建立了農村黨員干部遠教站點(diǎn)，有些縣市區電視臺還開(kāi)設了農業(yè)節目專(zhuān)欄，拓寬了對農民的培訓渠道，農民朋友可以很方便地通過(guò)通過(guò)天網(wǎng)、地網(wǎng)等遠教平臺查詢(xún)致富信息和農業(yè)技術(shù)。四是扶貧培訓。市縣扶貧部門(mén)深入實(shí)施“雨露計劃”，實(shí)現培訓一人、就業(yè)一人、致富一家、帶動(dòng)一片。今年已新招收貧困地區學(xué)員550余人，共開(kāi)設模具、電焊等16門(mén)勞務(wù)技能課程，補助到學(xué)員個(gè)人帳戶(hù)資金近600萬(wàn)元。五是移民培訓。市縣兩級移民部門(mén)大力實(shí)施“智力移民”，今年，開(kāi)展各項培訓5000余人次，全市庫區移民在外務(wù)工人員達7萬(wàn)余人。六是農民書(shū)屋。目前全市已有農民書(shū)屋3424間，農民朋友在勞作之余，出門(mén)就能看到自己想看的書(shū)籍，需要補充哪方面的知識，查找那方面的資料，就能馬上在開(kāi)設到家門(mén)口的“農民書(shū)屋”里找到這方面的書(shū)籍。
二、存在的問(wèn)題
盡管全市農民素質(zhì)教育工作取得了較為明顯的成效，但當前仍然存在一些不容忽視的問(wèn)題，主要表現在以下方面：
1、農民教育培訓工作缺乏有效整合。我市涉及農民培訓工作的部門(mén)有農業(yè)、科技、教育、勞動(dòng)、財政、婦聯(lián)、共青團等20多家，出現各自為政、多頭管理、互不連通的管理體制，使農民培訓工作陷入無(wú)序和盲目狀態(tài)，造成一定程度上的資源浪費。
2、對農民科技培訓認識不足。部分地方政府和有關(guān)部門(mén)對農民科技培訓重視不夠，尚未真正將農民科技培訓提升到社會(huì )發(fā)展服務(wù)的重要戰略地位。在抓農業(yè)、農村工作中，把農民科技培訓和提高農民文化素質(zhì)當輕任務(wù)來(lái)抓，可有可無(wú)，可抓可不抓。在農村、農業(yè)政策導向中，重農業(yè)生產(chǎn)，輕農民文化素質(zhì)提高，重農村物質(zhì)文明建設，輕精神文明提升。認識不到位成為制約農民科技培訓進(jìn)一步發(fā)展的重要因素。
3、培訓經(jīng)費投入不足。目前，我市農民培訓除陽(yáng)光工程等國家項目培訓資金外，還沒(méi)有相對固定的經(jīng)費投入主渠道，也沒(méi)有將農民培訓經(jīng)費納入各級財政預算，經(jīng)費投入難以保障。
4、農民培訓的潛在需求強，實(shí)際參與不足。農民都深感自己掌握的生產(chǎn)實(shí)用技術(shù)相對簡(jiǎn)單、傳統，對于很多的新技術(shù)、新品種也缺乏了解，非常想提高自己的'技術(shù)水平，對轉移到非農產(chǎn)業(yè)的技能學(xué)習需求也非常迫切，培訓的潛在需求很大。但由于農民自身存在的局限性，實(shí)際中表現出來(lái)參與培訓的主動(dòng)性并不強。其主要原因一是新的科學(xué)技術(shù)對以農戶(hù)為生產(chǎn)單位的小規模經(jīng)營(yíng)方式?jīng)]有明顯優(yōu)勢，這些農民覺(jué)得沒(méi)有多大必要采用新技術(shù)，因此對新技術(shù)培訓沒(méi)有迫切要求;二是幾千年來(lái)的小農生產(chǎn)方式使農民養成了注重現實(shí)的意識和回避風(fēng)險的本能，他們寧愿沿用效率低但比較保險的傳統技術(shù)也不愿意去冒險;三是農村教育落后，農民文化素質(zhì)不高，特別是當大批青壯年農村勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工后，從事農業(yè)生產(chǎn)的多為老人和婦女，農民素質(zhì)的結構性下降非常明顯，很多留守在家的農民即使在技術(shù)人員的指導下，對一些新技術(shù)也很難掌握。同時(shí)，由于老人和婦女的思想相對保守，精力有限，缺乏創(chuàng )新和敢試的信心，所以參與培訓的主動(dòng)性不強。
三、20xx年工作計劃
20xx年，我辦將深入貫徹落實(shí)十八大會(huì )議精神，按照《湖南省農民教育培訓“十二五”發(fā)展規劃》的總體部署，以提高農民科技素質(zhì)、職業(yè)技能和經(jīng)營(yíng)能力為重點(diǎn)，多渠道、多形式、多層次地開(kāi)展農民培訓。一是轉變觀(guān)念，強化服務(wù)意識，集中力量，深入開(kāi)展相關(guān)知識的農民培訓和宣傳工作。二是進(jìn)一步加強基礎能力建設，強化工作職能，特別是要促進(jìn)縣級機構建設，使其承擔起當地的農民教育培訓的統籌協(xié)調任務(wù)，形成上下貫通的農民教育培訓體系，不斷提升教育培訓服務(wù)能力和水平。三是按照“圍繞當地主導產(chǎn)業(yè)、培訓專(zhuān)業(yè)農民、進(jìn)村辦班指導、發(fā)展一村一品”的要求，充分運用廣播、電視、衛星網(wǎng)絡(luò )、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )、農業(yè)科技入戶(hù)直通車(chē)等手段，大規模開(kāi)展農民科技培訓，普及農業(yè)科技知識，推廣農業(yè)技術(shù)，傳播致富信息。同時(shí)，繼續把農村勞動(dòng)力轉移培訓工作作為中心任務(wù)和重點(diǎn)工作切實(shí)抓緊抓好，積極開(kāi)展以權益維護、法律知識、城市生活常識和勞動(dòng)安全與衛生等知識為主要內容的引導性培訓;以就業(yè)為目標，市場(chǎng)為導向，大力開(kāi)展職業(yè)技能培訓，促進(jìn)農村剩余勞動(dòng)力有效轉移就業(yè)。四是以村級帶頭人、種養加能手、能工巧匠、經(jīng)營(yíng)能人和鄉村科技人員為重點(diǎn)，以農廣教育為陣地，培養一大批用得上、留得住、能辦事的農村實(shí)用人才隊伍。
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