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學(xué)科工作總結范文（通用17篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的學(xué)科工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)科工作總結 篇1
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班，xx班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。而xx班雖然沒(méi)有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
學(xué)科工作總結 篇2
去年我校有幸成為南通市小學(xué)數學(xué)課改實(shí)驗基地學(xué)校之一，一年來(lái)，我校在市縣教研室的指導下，以“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng )新研究”課題研究計劃為指南，認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》和《小學(xué)數學(xué)課程標準》，充分發(fā)揮基地學(xué)校的研究、示范、幅射作用，取得了一定的成績(jì)�，F總結如下：
一、建立組織，加強領(lǐng)導
我校重視課改基地工作，建立了以校長(cháng)為組長(cháng)，教科室主任和教導主任分別為副組長(cháng)的基地工作領(lǐng)導組。同時(shí)整合教研組、備課組、骨干教師和實(shí)驗老師的力量，成立了課改工作指導組，加強對實(shí)驗工作的指導。
二、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍我校想方設法創(chuàng )設良好的課改氛圍
分發(fā)《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》進(jìn)行宣傳；在校園內顯眼的地方，布置課改宣傳標語(yǔ)；舉辦實(shí)驗年級家長(cháng)學(xué)校，教師家訪(fǎng)雙向交流，使課改精神深入人心，爭取社會(huì )和家長(cháng)的支持；精心布置教室，使教室成為充滿(mǎn)童趣、溫馨的學(xué)習樂(lè )園。
三、認真組織，抓實(shí)研究
1、開(kāi)展培訓，完善培訓制度。我校堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，積極組織教師參加縣教師進(jìn)修學(xué)校的課改培訓，并對培訓和實(shí)踐情況認真組織考核。充分發(fā)揮指導組成員、教研組長(cháng)、骨干教師的作用，實(shí)現“實(shí)驗、培訓、管理、研究”一體化，提高教師實(shí)施新課程的能力。
2、學(xué)校領(lǐng)導做到“三個(gè)三”。即：三個(gè)自覺(jué)，三個(gè)心中有數，三個(gè)帶頭“三個(gè)自覺(jué)”就是自覺(jué)參加上級組織的各種培訓，自覺(jué)參加校內的各種課改活動(dòng)、自覺(jué)吸收課改信息�！叭齻�(gè)心中有數”就是對新課程標準和新理念能做到心中有數，對學(xué)校課改的每一階段的工作目標和要求心中有數，對實(shí)驗年級的課改計劃和實(shí)施狀況有數�！叭齻�(gè)帶頭”就是帶頭學(xué)習新課程標準，帶頭上好課改課，帶頭總結課改經(jīng)驗。
3、實(shí)施課改實(shí)驗課堂開(kāi)放制度。實(shí)驗班級的課堂隨時(shí)向全體老師開(kāi)放，全體教師關(guān)注、參與、支持課改實(shí)驗，已蔚然成風(fēng)。
4、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本研究。
—— 以縣局規定的“周六集體備課日”為陣地，每周六上午組織“聽(tīng)、評、講”活動(dòng)，即：組織全體老師聽(tīng)一節課改實(shí)驗課；全體老師一起評課；組織一場(chǎng)有關(guān)新課程理念方面的講座，使教師能潛移默化地接受新課程理念，讓課改橫向、縱深發(fā)展。
——開(kāi)展“跟班聽(tīng)與教”活動(dòng)，把擬任下學(xué)期一年級老師分到實(shí)驗班進(jìn)行試教與評課，參與教學(xué)反思、案例分析、經(jīng)驗交流等。
——開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)。由實(shí)驗老師、指導組成員分別與非實(shí)驗老師結對，進(jìn)行師師互動(dòng)，共同學(xué)習，共同提高，從而帶動(dòng)了非實(shí)驗年級的老師進(jìn)一步理解課改新理念，提高課堂駕馭的能力。
——開(kāi)展“五課一條龍”活動(dòng)，發(fā)揮團隊合作精神�！�
五課一條龍”落到實(shí)處，是校本教研的有效載體，“五課一條龍”即集學(xué)課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、跟課為一體。實(shí)現了以老帶新、以新促老、同伴互助、師師互動(dòng)的好勢頭，對優(yōu)化教師群體結構產(chǎn)生了積極影響�！拔逭n一條龍”較好地落實(shí)貫徹了“個(gè)人反思，同伴互助，專(zhuān)家引領(lǐng)”的核心要素，既立足“校本”，著(zhù)眼“課堂”，正常教研，又不影響教學(xué)秩序；既滿(mǎn)足教研需要，提高教師素質(zhì)，又為教師所樂(lè )意接受，發(fā)揮應有的作用。
四、課改開(kāi)放，發(fā)揮示范作用
本學(xué)年，我校為全鎮組織了兩次課改研討活動(dòng)：上學(xué)期組織了“新課程、新理念、新教材”研討活動(dòng)；下學(xué)期組織了課改基地校教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。兩次活動(dòng)共開(kāi)設研究課14節，每次全鎮都有一百五十多位小學(xué)教師參加了研討，受到很好的效果，充分發(fā)揮了基地校的示范、幅射作用。
五、深化科研，師生碩果累累
教師提高了科研水平，切實(shí)轉變了教學(xué)方法，改變了學(xué)生的學(xué)習方式，學(xué)生的素質(zhì)也得到了提高。
一年來(lái)，我校教師發(fā)表論文16篇，在縣級以上交流獲獎?wù)撐?4篇；學(xué)生有30多人次在縣級以上獲獎。駑馬自知征途遠，不需揚鞭已奮蹄。經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們課改實(shí)驗工作有了一個(gè)良好的開(kāi)端。新的教育理念已被教師們接受，“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，已進(jìn)入了每一個(gè)實(shí)驗班甚至不少非實(shí)驗年級的課堂，師生互動(dòng)，共同參與的教學(xué)局面已基本形成。 但我們必須清醒地認識到自己肩上擔子的沉重，作為小學(xué)數學(xué)課改實(shí)驗基地學(xué)校之一，今后的路還很長(cháng)，還會(huì )遇到一個(gè)又一個(gè)意想不到的困難。但我們堅信，只要我們學(xué)校領(lǐng)導、教師上下一致，團結一心，奮力拼搏，在上級領(lǐng)導的大力支持、眾多專(zhuān)家的教誨和指導下，努力實(shí)踐，積極探索，并在實(shí)踐和探索中認真學(xué)習和借鑒各實(shí)驗學(xué)校同行們的寶貴經(jīng)驗，小學(xué)數學(xué)課程改革實(shí)驗就一定會(huì )在本校結出豐碩的果實(shí)，馬北小學(xué)這顆江海平原上的明珠定將放射出更加璀璨的課改之光。
學(xué)科工作總結 篇3
本學(xué)期學(xué)�？蒲泄ぷ饕詤^科研室工作計劃為指導，以學(xué)�！蹲孕沤逃膶�(shí)踐與研究》課題為抓手，以“說(shuō)、聽(tīng)、評、研”四位一體教科研活動(dòng)模式為載體，通過(guò)課題研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高科研人員的整體素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提升。具體工作總結如下：
一、加強學(xué)習，提升教師科研水平
科研工作是學(xué)校一項重要的工作，期初召開(kāi)科研工作領(lǐng)導小組會(huì )議，布置新學(xué)期科研工作計劃，明確了本學(xué)期需要完成的各項科研工作內容，如學(xué)�？蒲芯W(wǎng)的建設，各個(gè)課題的開(kāi)題論證、中期匯報以及結題工作，教師的教科研學(xué)習等等，積極組織教師開(kāi)展教科研理論的學(xué)習，內容涉及《師說(shuō)系列》講座、《兩綱教育落實(shí)在課堂》、《上海教育科研》雜志等，本學(xué)期重點(diǎn)組織教師學(xué)習了《現代教學(xué)》――改進(jìn)作業(yè)專(zhuān)輯，分語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合四大組開(kāi)展學(xué)習討論活動(dòng)，并寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )。同時(shí)推出了“研究有效作業(yè)提高教學(xué)質(zhì)量”系列活動(dòng)，期末組織教師開(kāi)展了《教師有效作業(yè)設計案例》評比活動(dòng)。3月份組織開(kāi)展了《請給我結果》讀書(shū)征文活動(dòng)，7位教師代表工會(huì )組作了交流發(fā)言。
為了讓廣大教師吸收更多的信息，本學(xué)期特地邀請了區督導室施志照老師、區教研員居麗華、孫其敏、高金蓮以及區圖工委主任邵偉群等專(zhuān)家來(lái)校作了專(zhuān)題講座，通過(guò)系列學(xué)習培訓活動(dòng)，引領(lǐng)教師開(kāi)展教科研活動(dòng)，增強教師的科研意識，整體提高全體教師的科研水平。
二、完善科研網(wǎng)絡(luò )建設，為教師學(xué)習提供平臺。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習既方便又實(shí)用，為了讓教師更好地利用校園網(wǎng)學(xué)習工作，本學(xué)期對于校園網(wǎng)的使用維護做了很多的更新與充實(shí)。開(kāi)辟了“藝術(shù)天地”、“教育科研”等欄目，“教育科研”欄目增設了“常規管理”、“課題管理”、“科研動(dòng)態(tài)”、“校本培訓”、“師生獲獎”、“信息資源”等子欄目，由科研分管領(lǐng)導和網(wǎng)管員共同管理科研網(wǎng)絡(luò )平臺，及時(shí)更新欄目中的信息和內容，欄目中及時(shí)發(fā)布教師的摘記、課題立項、開(kāi)題、結題等情況；及時(shí)發(fā)布學(xué)校重大的教科研動(dòng)態(tài)、教科研成果、教師獲獎情況以及教師論文發(fā)表等等。教師還可以通過(guò)此平臺，利用網(wǎng)上豐富的資源，認真學(xué)習，了解動(dòng)態(tài)，提高自己的科研理論水平和實(shí)際運用能力。
三、以現代學(xué)校制度實(shí)驗課題為抓手，進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量。
根據《嘉定區“基礎教育階段現代學(xué)校制度的理論與實(shí)踐研究”實(shí)驗方案》，學(xué)校積極申報了“現代學(xué)校制度研究實(shí)驗學(xué)�！�，作為新五年發(fā)展規劃的龍頭課題進(jìn)行研究。重點(diǎn)從《現代中小學(xué)文化制度設計》著(zhù)手，結合雙語(yǔ)文化、民族文化、扎染藝術(shù)等方面進(jìn)行研究，在注意繼承和發(fā)揚民族文化的同時(shí)，也要注意總結、提煉、提升本校的優(yōu)秀文化。加強學(xué)校精神、學(xué)校特色、三風(fēng)（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）、校訓、學(xué)校形象等的研究，形成符合向知識社會(huì )轉型的需要并具有學(xué)校特色的先進(jìn)的學(xué)校文化制度，以此引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的基本方向。
四、重視課題研究和推廣的過(guò)程管理
2月份做好《現代學(xué)校制度實(shí)驗�！飞陥蠊ぷ�。
3月份20xx年立項的課題區級一般課題《新課程理念下小學(xué)生活語(yǔ)文教育的研究》作中期匯報，由張燕負責。
4月2日下午，圍繞著(zhù)“訓練、感悟，提高課堂實(shí)效”這一研究主題，學(xué)校張燕老師與姚平老師分別上了二年級《含羞草》和五年級《半截蠟燭》兩節課，兩位執教老師精心設計教案，分別從訓練、感悟兩個(gè)方面著(zhù)手，著(zhù)眼于學(xué)生的思維發(fā)展和能力培養，課堂氣氛熱烈，師生配合默契，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，取得了良好的課堂教學(xué)效果。
課后教研員孫其敏和周雅芳老師以及在座聽(tīng)課老師對她們的課做了點(diǎn)評，大家充分肯定了兩位老師的教學(xué)方法、手段和教學(xué)機智等，同時(shí)也肯定他們把二期課改的理念和“兩綱”教育滲透恰到好處。
參加本次活動(dòng)的有教研室領(lǐng)導及兄弟學(xué)校領(lǐng)導老師約150多人。
4月8日，章曉穎負責的區級規劃課題《新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文課題教學(xué)設計有效性的研究》，在科研聯(lián)片一組范圍內作開(kāi)題匯報。
首先由章曉穎老師圍繞《新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設計有效性的研究》課題，執教了三年級語(yǔ)文《南極風(fēng)光》。章曉穎新穎獨特的教學(xué)設計，不僅吸引了在座的學(xué)生，使他們積極主動(dòng)地投入整個(gè)學(xué)習過(guò)程，而且也博得了每一位聽(tīng)課老師的好評。大家都認為章老師的課簡(jiǎn)約質(zhì)樸，在處理讀與寫(xiě)的關(guān)系上獨巨匠心，且練得扎實(shí)有效。
接著(zhù)，章曉穎老師對《新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設計有效性的研究》課題進(jìn)行開(kāi)題論證，她詳盡地介紹了課題的有關(guān)情況、所做工作以及遇到的問(wèn)題，接著(zhù)又結合《南極風(fēng)光》一課，從多個(gè)方面談了自己是如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)設計的。大家聽(tīng)了她的開(kāi)題報告，各抒己見(jiàn)，各自談了自己的看法和建議，章老師表示感謝。
然后學(xué)校分管科研的領(lǐng)導劉琴老師做了《教育科研選題的有效性》專(zhuān)題講座。她結合學(xué)校實(shí)際，從“選題的概念、選題的原則、課題的來(lái)源”三方面談了《課題選題的有效性》。劉老師的論述引起了大家的共鳴，大家一致認為：教研課題的選擇是教育科研工作的起點(diǎn)。一個(gè)有價(jià)值的教育科研選題，不僅決定著(zhù)教育科研的正確方向，而且必將提升教育科研的水平，真正發(fā)揮教育科研的效益。作為教師，應該精心選擇實(shí)驗課題，明確選題的基本要求，方能取得事半功倍的效果。
聯(lián)片一組全體成員，結合自己學(xué)�？蒲泄ぷ鲗�(shí)踐經(jīng)驗就“如何進(jìn)行有效的教育科研課題的選題”這一問(wèn)題談了自己的想法。大家各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈。
最后科研室崔云和徐穎兩位老師作了精彩的點(diǎn)評和總結發(fā)言。此次專(zhuān)題研修活動(dòng)，大家提高了對教育科研課題選題的認識，進(jìn)一步明確了教育科研課題的選題策略，這對于更好地開(kāi)展學(xué)�？蒲泄ぷ鞯於肆己玫幕A。
5月6日，馬驥負責的區級規劃課題《二期課改下小學(xué)數學(xué)“彈性作業(yè)”的實(shí)踐與研究》作開(kāi)題論證。
會(huì )上，課題負責人馬驥老師就課題選題、研究方案、研究?jì)热莺头椒�、前期的準備工作以及現階段遇到的問(wèn)題做了詳細的匯報，課題組成員以及其他數學(xué)教師都參與了課題研究，并展開(kāi)了熱烈地討論，提出了很好的意見(jiàn)和建議。大家一致認為，作業(yè)是把知識轉化為能力并發(fā)展智力的重要活動(dòng)，提高教學(xué)有效性，必須提高作業(yè)的有效性。然后副教導許竹筠老師組織大家學(xué)習了《現代教學(xué)》改進(jìn)作業(yè)專(zhuān)輯，并提出了幾點(diǎn)改進(jìn)作業(yè)方式，提高作業(yè)效率的建議。
最后劉琴副校長(cháng)提出，各課題研究組要加強學(xué)習、分工協(xié)作，應在提高自身素質(zhì)上下功夫，做到教學(xué)與科研相結合，注重在科研過(guò)程中不斷提高科研能力和教學(xué)水平，爭取多出成果、出好成果，切實(shí)提高教學(xué)有效性。
5月26日下午，學(xué)校開(kāi)展了“研究學(xué)法提高實(shí)效”教科研研討活動(dòng)，本區100多名數學(xué)教師參加了活動(dòng)。
本次活動(dòng)先由小學(xué)教研室主任居麗華老師上“下海課”——《數學(xué)廣場(chǎng)——計算比賽場(chǎng)次》和迎園小學(xué)的馬驥老師執教《取小數的近似數》。課中充分體現了以學(xué)生為主體，主動(dòng)參與，自主嘗試，培養學(xué)生解決新知識的能力。課后，居老師從科研的角度就如何“研究學(xué)法提高實(shí)效”談了她的具體做法和設想，讓大家收益匪淺。
6月份做好部分課題的中期匯報和結題工作。20xx學(xué)年申報的24位教師的課題準備結題。20xx學(xué)年申報的9位教師作中期小結。
7－8月積極組織教師參加20xx年度區級課題的申報工作，學(xué)�？蒲惺壹訌姀倪x題范圍、科研方法、填寫(xiě)課題申報表等方面加以輔導，使教師對課題申報程序、填寫(xiě)方法有了進(jìn)一步的了解，提高了課題申報質(zhì)量，力爭多立項。
五、科研獲獎與教師文章發(fā)表
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六、下學(xué)期工作思路
1、積極組織好20xx年區級課題工作。設想除了20xx學(xué)年申報未完成結題工作的9位老師之外，其余老師均在本次申報的范圍之內。
2、做好新立項的區級、校級課題的開(kāi)題工作。
3、開(kāi)展“迎曉杯”教學(xué)案例的評比工作。
4、結合青年教師評優(yōu)活動(dòng)，把課題研究落實(shí)于課堂教學(xué)中。
5、出版《迎曉教苑》�？�。
學(xué)�？蒲泄ぷ魇且豁楅L(cháng)期的艱巨的工作，我們必須要加強組織學(xué)習，提高教師的科研意識，提高科研工作的成效，把人人成為研究型老師作為教師工作的目標，爭取早出成果，多出成果。同時(shí)要針對工作中的不足，提出整改措施，切切實(shí)實(shí)將各項工作落到實(shí)處，走“科研興�！敝�，使我校的教科研工作能夠上一個(gè)新的臺階。
學(xué)科工作總結 篇4
一、課堂教學(xué)方面。
1、培養學(xué)生的傾聽(tīng)意識和合作意識。
在教學(xué)中，讓學(xué)生根據所學(xué)的內容自己進(jìn)行出題，讓其他學(xué)生來(lái)回答。在的重難點(diǎn)突破中，用“誰(shuí)理解了它的意思”、“誰(shuí)聽(tīng)明白了這位同學(xué)的話(huà)”等啟發(fā)性的語(yǔ)言，培養學(xué)生認真傾聽(tīng)老師的意識并且利用課堂教學(xué)這個(gè)平臺對學(xué)生進(jìn)行合作意識的培養。在口算課中，讓學(xué)生之間互相批改練習題，互相出題培養學(xué)生在小組學(xué)習中的合作意識。
2、讓生活更親近數學(xué)。
低年級的數學(xué)教材賦予太多的生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數學(xué)的親近感，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常設計一些生活情境，讓學(xué)生感受到數學(xué)就在身邊，生活中處處有數學(xué)。引導學(xué)生說(shuō)出生活中的規律現象，即揭示了規律的意義，又使學(xué)生充分感受到數學(xué)于生活，數學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
3、數學(xué)知識和數學(xué)實(shí)踐相結合。
低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是直觀(guān)形象思維占主導優(yōu)勢，而思維又伴隨著(zhù)這動(dòng)作，在動(dòng)作中思維。根據低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，結合本學(xué)期的教學(xué)內容，以學(xué)具為教學(xué)載體，讓數學(xué)知識和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結合。
4、追求學(xué)生全面發(fā)展。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到發(fā)展和培養。
二、培優(yōu)扶差方面。
培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導。首先解決學(xué)困生的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。其次，課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、家校配合方面。
主動(dòng)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、愛(ài)貝通等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習與生活情況，也向家長(cháng)匯報其子女在校的情況，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。當家長(cháng)對我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我非常樂(lè )意接受，并且調換角色站在家長(cháng)的角度去考慮問(wèn)題，讓家長(cháng)成為自己教學(xué)的“助手”。
學(xué)科工作總結 篇5
一、教學(xué)中心工作
進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認真學(xué)習和研究教學(xué)改革，認真分析學(xué)生的學(xué)習狀況，改變教學(xué)的方式、方法，堅持實(shí)施素質(zhì)教育為根本點(diǎn)，重視基礎知識的傳授，認真完成教學(xué)內容。同時(shí)，積極訓練學(xué)生的各種數學(xué)技能。堅持理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養學(xué)生對數學(xué)知識的綜合運用能力，組織開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng)，引導學(xué)生開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐探索。在成績(jì)方面，任教的初二（1）、（2）班成績(jì)良好，反映學(xué)生已初步掌握了學(xué)習內容。
二、教學(xué)的實(shí)踐操作
1、扣緊數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。數學(xué)科的特點(diǎn)：
�。�1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；
�。�2）思維能力、空間觀(guān)念強。
針對這些特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，要使學(xué)生適應日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必要的幾何基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養運算能力，思維能力和空間觀(guān)念，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識，良好個(gè)性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程采用多媒體教學(xué)鼓勵學(xué)生自己設計課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及培養他們實(shí)踐能力。
2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：
課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節，課堂教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的生命線(xiàn)，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐中試行了如下一些方法：
�。�1）抓好舊知識的總結過(guò)關(guān)，做好新知識與舊知識的函接。
�。�2）分化教學(xué)難點(diǎn)，以探討、實(shí)踐等方法解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習資料，做好知識的補充和學(xué)習延伸。
三、優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言、運用多媒體組合。
語(yǔ)言教學(xué)是一種最基礎最廣泛的教學(xué)手段，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，應在教學(xué)語(yǔ)言上好好下一番功夫，優(yōu)化的教學(xué)語(yǔ)言是可以引趣、傳導、釋疑的。教學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內容入手。如何把課文書(shū)面語(yǔ)言轉化為教學(xué)語(yǔ)言，并使之最優(yōu)化，是需要長(cháng)期的探索和積累。我們可以在教學(xué)中運用導言引趣，重點(diǎn)、難點(diǎn)的設疑或巧釋?zhuān)R的類(lèi)化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語(yǔ)言，做到教學(xué)內容的意隨心生，情境交融的良好效果。
教學(xué)媒體的使用是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要手段，根據教材內容，選取多媒體組合，有利于提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)實(shí)踐中，我們選取身邊材料，自制教具，制作投影、錄像、錄音、圖表等，創(chuàng )造和運用多媒體組合教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)成績(jì)與今后努力方向
通過(guò)該學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步培養了學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。在完成教學(xué)內容的過(guò)程中，教學(xué)內容的傳播效果良好，并培養了學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力和良好的思維習慣，以及培養了學(xué)生具有一定的探索能力。
今后仍需不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗，培養和發(fā)展學(xué)生獲取數學(xué)知識的良好素質(zhì)。
學(xué)科工作總結 篇6
當前小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)中，教師在組織教育教學(xué)時(shí)很注意從有利于揭示科學(xué)概念的角度出發(fā)，構建實(shí)驗組織教學(xué)，但往往忽視科學(xué)教育教學(xué)的思想教育內涵，甚至在科學(xué)教育教學(xué)時(shí)與思想教育相抵觸，使科學(xué)教學(xué)中的德育教育達不到預期效果。我們的科學(xué)教育是培養有德的高素質(zhì)學(xué)生，因此學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)德育教育，各科教師都要在所教學(xué)科中滲透德育教育�？茖W(xué)的德育滲透，不能僅把科學(xué)教育作為一種求知、求真的活動(dòng)，而應有科學(xué)精神的支撐，貫穿社會(huì )責任感的培養，與人格培養融為一體。
一、抓住教育契機，培養科學(xué)態(tài)度。
科學(xué)態(tài)度是人對客觀(guān)世界,自然規律的看法。實(shí)事求是和尊重自然規律是最基本的科學(xué)態(tài)度，也是科學(xué)教學(xué)中要重點(diǎn)培養的。結合教材，開(kāi)展觀(guān)察實(shí)驗，動(dòng)手操作等活動(dòng)是培養學(xué)生科學(xué)態(tài)度養成的重要途徑。譬如在觀(guān)察事物或現象時(shí)老師應要求按科學(xué)程序進(jìn)行，先整體再局部或先局部再整體，由表及里；在做連續測量，月相觀(guān)察，養植物，養蠶等等必須長(cháng)期進(jìn)行的觀(guān)察時(shí)，教師應指導學(xué)生堅持按時(shí)觀(guān)察，及時(shí)記錄，定期匯總，以便分析研究。而在實(shí)驗當中，教師應要求學(xué)生按照步驟動(dòng)手操作，如實(shí)記錄實(shí)驗結果。如在三年級的《神奇的水》一課教學(xué)時(shí)，學(xué)生都知道水的一些相關(guān)特性，但是認識上還是相對來(lái)說(shuō)比較表面。為了讓學(xué)生認識水具有表面張力，我又準備了兩組實(shí)驗，以及一個(gè)體驗游戲，通過(guò)實(shí)驗結果的分析比較，培養他們嚴肅認真，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。
二、結合教學(xué)活動(dòng)，培養意志品質(zhì)。
現在小學(xué)階段的孩子，都是獨生子女，都受到了萬(wàn)般的寵愛(ài)，在這種環(huán)境里成長(cháng)的孩子分辨能力弱,做事情缺乏耐心，沒(méi)有毅力是很正常的事，這就要求我們科學(xué)教師有意識地培養他們。在我們科學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)中，由于孩子們才剛剛接觸到新課程,所以他們興趣盎然，有時(shí)一節課上完后還是意猶未盡，但這種興趣最終還是維持不了多久，往往不能把觀(guān)察研究活動(dòng)進(jìn)行到底。如果此時(shí)教師給予適當的引導和監督，對學(xué)生要完成的學(xué)習任務(wù)做全程追蹤,有效地激發(fā)學(xué)生興趣, 提高他們參于活動(dòng)的積極性，使他們最終能完成學(xué)習任務(wù)。在教學(xué)《植物的一生》這一單元時(shí)，課上學(xué)生觀(guān)察種子，提出了很多感興趣的問(wèn)題，下課前師生設計一個(gè)研究計劃，并按計劃進(jìn)行研究活動(dòng)。我在學(xué)生興趣下降，遇到困難時(shí)及時(shí)鼓勵幫助，幫助學(xué)生產(chǎn)生克服困難的勇氣，最后分階段以展示的形式把他們取得的成果進(jìn)行宣傳，讓他們感受到克服困難后取得成功的喜悅，增強了他們的自信心。這樣既能培養他們完成任務(wù)的責任感，也能不知不覺(jué)地磨練了他們的毅力，培養了他們的意志品質(zhì),達到了科學(xué)教學(xué)的目的
三、注重常態(tài)教學(xué)，培養良好習慣。
科學(xué)的科學(xué)性和嚴密性要求學(xué)生學(xué)習科學(xué)要一絲不茍，在教學(xué)訓練中應培養學(xué)生良好習慣。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養良好習慣主要是通過(guò)不間斷地反復訓練來(lái)實(shí)現。良好的習慣來(lái)源于平時(shí)的點(diǎn)滴積累，課前的準備，實(shí)驗器材的整理與擺放，傾聽(tīng)別人的回答，耐心細致的觀(guān)察……這些都需要教師在教學(xué)中勤提醒常要求，通過(guò)嚴格訓練來(lái)實(shí)現。對學(xué)生的學(xué)習習慣和優(yōu)良品德的訓練要有嚴格的要求，正確，積極地引導，從一點(diǎn)一滴抓起，既注意循序漸進(jìn)，又貫穿始終。實(shí)驗中，交給學(xué)生如何維護教室衛生和個(gè)人衛生，怎樣正確倒取清水、處理污物，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
四、成立合作小組，培養合作精神。
任何一個(gè)人都不能作為個(gè)體而獨立存在的，人是社會(huì )的人。一個(gè)人的存在、生活、學(xué)習和工作都必然要和我們這個(gè)社會(huì )發(fā)生各種關(guān)系。學(xué)會(huì )正確處理好這些關(guān)系，建立并維持一個(gè)良好的社會(huì )人際關(guān)系，對一個(gè)人將來(lái)的生活和事業(yè)的成功與否有重大影響。而要建立起一個(gè)良好的社會(huì )和人際關(guān)系必須具備一個(gè)健全的人格，必須擁有團結合作，互幫互助的精神。我們科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的小組合作學(xué)習方式，可以大大縮小了學(xué)生之間的距離，便于溝通；在評比時(shí)以小組為單位，減少對個(gè)別同學(xué)的獎懲，使學(xué)生產(chǎn)生集體榮辱感，增加合作意識，逐漸樹(shù)立集體利益高于個(gè)人利益的思想，增加了團隊意識。教學(xué)《盡可能多的提問(wèn)題》一課時(shí)，我要求學(xué)生以組為單位觀(guān)察物體，，比一比哪一組提出的問(wèn)題最多。這樣既發(fā)揮了個(gè)體的才智又注重了小組的作用。這種教學(xué)方法，既達到了科學(xué)教學(xué)目的，同時(shí)也培養了孩子們團結合作與互助的精神，使他們能夠健康成長(cháng)。
五、結合教學(xué)內容，滲透德育教育。
科學(xué)課的教學(xué)內容包羅萬(wàn)象，教學(xué)中只要我們善于抓住這些點(diǎn)滴，那么德育在我們的課堂上無(wú)處不在。像教學(xué)《校園里的植物》，向學(xué)生介紹我國我國豐富的林木資源，《有序的生態(tài)系統》通過(guò)表演情景劇等方式使學(xué)生懂得了環(huán)保和治理的重要性、緊迫性。這樣不僅有利于認知的鞏固和深化，而且有利于激發(fā)學(xué)生樹(shù)立主人翁的態(tài)度，增強社會(huì )責任感。
其實(shí)在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)中，還有很多有益的活動(dòng)形式能培養學(xué)生們的優(yōu)良品格。知識總是在不斷更新的，也可能會(huì )被遺忘。但是優(yōu)良的品格一旦形成，將會(huì )使學(xué)生受益終生。這樣我們教育出來(lái)的孩子才會(huì )是具有真正健全人格的人，才可能成為國家未來(lái)的棟梁之材。我們也真正做到了教書(shū)育人！
學(xué)科工作總結 篇7
在生物課堂教學(xué)中，教師必須把握時(shí)機，開(kāi)動(dòng)腦筋，切實(shí)抓好德育工作，使學(xué)生健康發(fā)展。如何結合生物學(xué)科特點(diǎn)，將生物教學(xué)與德育有機地結合起來(lái)，做到既教書(shū)又育人是生物教師的義不容辭的職責，現總結如下：
(一)、在教學(xué)中注入情感
如果說(shuō)教師是園丁，那么學(xué)生就是一棵棵幼苗，幼苗最不可缺少的是“雨露陽(yáng)光”，那么學(xué)生最需要的就是情感清泉的滋潤。由此可見(jiàn)，情感在教育教學(xué)中占有非常特殊的地位，起著(zhù)非常重要的作用，因此培養情感顯得尤為重要，也是必不可少的。
(1)熱愛(ài)學(xué)生，“以情育情”。
教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能把學(xué)生培養成為有高尚情感的人，才能使學(xué)生以更大的熱情投入課程學(xué)習。實(shí)際上跟學(xué)生交往也是一種樂(lè )趣，他們是那樣的純真、可愛(ài)。我們跟他們做朋友，關(guān)心他們的快樂(lè )和悲傷，這樣才會(huì )把埋藏在學(xué)生心靈深處的善良、同情、愉快、樂(lè )觀(guān)等情感“激發(fā)”起來(lái)。我們知道情感是相互的，如果我們能夠平時(shí)注重對學(xué)生情感的注入，學(xué)生也會(huì )回報予你豐富的情感。平時(shí)要盡可能深入地了解學(xué)生的精神世界，師生交流的時(shí)間或空間還是很大的，如在課余休息或某些活動(dòng)時(shí)間等等。
課堂教學(xué)中的師生情感交流是最實(shí)在，最自然和最有效的。因為在課堂上，學(xué)生有著(zhù)最多的“未知”，對新知識的獲得有著(zhù)熱切的渴望，我們要充分利用每一節課，用自己的真情去感染學(xué)生，這樣就會(huì )極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生才會(huì )樂(lè )于學(xué)習。例如，平時(shí)的課堂教學(xué)中，改變以往慣用的說(shuō)教式的講述法，經(jīng)常采用“談話(huà)法”進(jìn)行生物教學(xué)，使學(xué)生能在寬松的教學(xué)環(huán)境中獲得知識。實(shí)踐證明，課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣取決于教師是否對學(xué)生傾注真摯的情感和深沉的愛(ài)。如果教師帶著(zhù)飽滿(mǎn)的激情和真摯的愛(ài)走進(jìn)課堂，就能使課堂教學(xué)的感染性得到強化和發(fā)展，使師生情感產(chǎn)生共鳴，近而產(chǎn)生共振，教學(xué)的效果必將得到優(yōu)化。
(2)提高認識，“以理育情”。
情感雖是在認識的基礎上產(chǎn)生和發(fā)展的，但由于人們的認識不同，對同一事物會(huì )持有不同的態(tài)度，從而產(chǎn)生不同的情感，單純的傳授知識，不能使學(xué)生的情感得到培養。生物老師在傳授知識的同時(shí)，一定要用自身的情感理性去引導、激勵學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生的思維，誘發(fā)他們的潛能，自覺(jué)地接受知識并得出自己的結論。
另外，對學(xué)生進(jìn)行情感的培養時(shí)，不僅要培養學(xué)生健康的情感，以激勵他們形成堅強的意志，還要培養學(xué)生堅強的意志，以利用積極的情感，克服消極的情感，替代庸俗的情感。同時(shí)增強自我控制能力，抵御各種情緒誘因，調節自己的情緒，避免不必要的煩惱。例如在學(xué)習遺傳規律時(shí)，在講述孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程，歷時(shí)八年，經(jīng)過(guò)堅忍不拔的努力終于研究出來(lái)，盡管當時(shí)沒(méi)有被認可，但是，金子永遠都是發(fā)光的。這個(gè)事例給學(xué)生一個(gè)深刻的思考，并且借助此題寫(xiě)一篇自己的感想。這樣，學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí)，還對自己有了一定的啟示。
在進(jìn)行知識的講解過(guò)程中，生物教師可以通過(guò)介紹教學(xué)內容背后的任務(wù)軼事，將莊嚴神圣的科學(xué)知識與人的有血有肉、有情有感的創(chuàng )造性活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生對這些知識產(chǎn)生親切感，同時(shí)也讓學(xué)生知道只有刻苦鉆研、挫折、堅持不懈、堅定執著(zhù)的個(gè)性品質(zhì)才能有所成就。在講“血液循環(huán)”時(shí)，介紹最初蓋倫的“流通論”認為血液是直線(xiàn)型流通的，并統治了中世紀達一千年之久。由于這種生命觀(guān)是宗教教義的理論基礎之一，后來(lái)的塞爾維特對此表示了懷疑，正要發(fā)現血液循環(huán)時(shí)，加爾教便燒死了他。哈維是塞爾維特的繼承人，他沒(méi)有被教會(huì )的殘暴嚇倒，而在繼續解剖、實(shí)驗的基礎上徹底駁倒了“流通論”，提出了血液循環(huán)的理論。
(二)、在教學(xué)中“以境育情”
情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，具體的情境可以喚起人們相應的情感，在教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的情感，我們應當根據教學(xué)內容的特點(diǎn)設置相應的情境，以引起學(xué)生情感的共鳴。創(chuàng )設情境主要包括以下幾個(gè)方面：
(1)創(chuàng )設良好的集體活動(dòng)情境
例如在介紹雙螺旋結構模型的時(shí)候，讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的思考：在此模型的建立的過(guò)程中，對自己有什么啟示呢?學(xué)生踴躍發(fā)言，其中的中心意思是突出要團結合作，平時(shí)要互相幫助，這樣才能夠達到事半功倍的效果學(xué)生并且利用大量的例證進(jìn)行說(shuō)明，我想，在傳授知識的同時(shí)進(jìn)行情感的滲透，學(xué)生更能體會(huì )其中的深刻寓意。
(2)設良好的“德育”環(huán)境
創(chuàng )設道德感的情境，以激發(fā)學(xué)生的道德感。比如，在學(xué)習“人類(lèi)的遺傳病與優(yōu)生”時(shí)，除了了解一些先天性疾病的外，還要知道那些患者自己也沒(méi)有選擇的權利，我們不能鄙視弱勢群體，我們應該對他們給予關(guān)懷和幫助。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習的過(guò)程中，要學(xué)會(huì )自己獨立思考，并要學(xué)會(huì )在原有的基礎上有所創(chuàng )新，我們知道，創(chuàng )新是在未知中求索，不可能一帆風(fēng)順，甚至可能是“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”，更有許多創(chuàng )新成果是在逆境中誕生的，經(jīng)受了無(wú)數次失敗和打擊，有的甚至使人心力交瘁。例如，被譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平教授頂住政治壓力，在水稻揚花的中午，冒著(zhù)烈日，仔細尋找著(zhù)幾萬(wàn)分之一的雄性不育水稻。當極其難得的幾棵雄性不育水稻被“小將”們奪走后，他還是繼續尋找和研究，就是憑著(zhù)這種頑強的意志，培育成了高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的雜交水稻，在一定程度上解決了我國這個(gè)人口大國的糧食危機。這無(wú)疑是一堂道德教育的自然滲透課。
(3)創(chuàng )設“美感”情境
創(chuàng )設美感情境，以激發(fā)學(xué)生的審美情感。在學(xué)習植物的有性生殖時(shí)，對綠色植物花的結構的學(xué)習，增強學(xué)生對美的生活的追求感。這樣學(xué)生會(huì )感到生活是美好的，更加珍惜和愛(ài)惜生命，如何努力學(xué)習，以讓自己的生命更加的精彩。
(4)創(chuàng )設“問(wèn)題”情境
創(chuàng )設理智的問(wèn)題情境，以激發(fā)學(xué)生的理智情感。例如，在學(xué)習“遺傳工程”、“基因工程”、“細胞雜交技術(shù)”以及“優(yōu)生優(yōu)育”的研究成果時(shí)，將學(xué)生自己搜集的成果資料，還有老師平時(shí)搜集的資料共同展現出來(lái)，引起學(xué)生強烈的自豪感，用這些背景情境以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)中華民族的理智情感。再如，年輕的助教班丁在發(fā)現胰島素的過(guò)程中，同樣克服了極大的困難：實(shí)驗室潮濕、悶熱，多數實(shí)驗狗由于傷口感染死亡;由于經(jīng)費枯竭，他為了實(shí)驗連生活費都搭上;僅有兩位本科在校生助手，其中的一位還中途辭別，更遭的是班丁的女友也在承受不了這種壓力的情況下離他而去。班丁就是在這樣的逆境中堅持實(shí)驗，最后終于發(fā)現了胰島素而獲得了1923年諾貝爾生理學(xué)醫學(xué)獎�？梢韵胂�，如果沒(méi)有頑強的意志，就會(huì )半途而廢。相比之下，在學(xué)習中遇到一些困難就顯得微不足道，從而增強了學(xué)生戰勝困難的決心。
現代教育的目標是“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，其教育氛圍則是“人文關(guān)懷”。生物教學(xué)中情感的滲透正是基于以上原則而潛力以行的，因為情感之源一旦涓涓，終有一天將成就“月涌大江流”的氣勢。
學(xué)科工作總結 篇8
一、作為任課教師
�。�1）、師德表現
我個(gè)人平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習.配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式.人關(guān)系融洽。尤其是出于教職業(yè)道德，對個(gè)人的身心發(fā)展起到了非常積極的作用。因此良好的師德，通過(guò)我的努力我做到了。
�。�2）、教育教學(xué)情況
平時(shí)我都是認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、教材方面：深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，以及練習冊。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。盡自己最大的努力爭取讓我的學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣。同時(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
2、教案方面：我實(shí)施英才施教，因此努力認真編寫(xiě)教案，讓我的學(xué)生盡量從生活現象中領(lǐng)悟化學(xué)的奧妙，從而加以更深的理解。
3、課堂方面：認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節課的質(zhì)量.課后及時(shí)批改作業(yè)，對有些學(xué)生進(jìn)行課外輔導。
4、教研活動(dòng)：堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)期總共聽(tīng)了12個(gè)不同老師的課.這對自己的教學(xué)促進(jìn)很大.
5、遵守紀律方面：本學(xué)期我做到了，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、且堅決以工作為重不曾請假。由于這是剛剛步入職場(chǎng)，我希望自己能給自己呈交一份良好的開(kāi)端試卷。以便日后更好的工作。對于自己的嚴格要求很是欣慰我做到了。
6、成績(jì)和不足：由于我對別的老師的生熟，因此平時(shí)不免少了一些交流。這是日后需要大大提高的。
二、作為副班主任
第一次踏入職場(chǎng)，第一次作為老師。第一次當副班主任。在這第一次里我又經(jīng)歷了好多第一次。
首先做了好多第一次后，作為高中班的班主任我真的感到很幸福也很欣慰。
第一次見(jiàn)到這群“大小孩”后，我心生畏懼，覺(jué)得他們大了肯定不會(huì )服從我這么一個(gè)跟他們差不多同齡人的管教。因此，我來(lái)了個(gè)下馬威。我的嚴厲回想一下自己都覺(jué)的不可思議。但是，適得其反他們平靜的表面上事情卻是接二連三。開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月有一個(gè)學(xué)生就被勸退，我進(jìn)行了自我反省，也做了相關(guān)調查。開(kāi)了一堂談心主題班會(huì )。他們說(shuō)出了他們的不足，我也進(jìn)行自我反省。
然后，我發(fā)現我們班的“大小孩”他們只是需要別人用公正、公平以及講道理給他們。我開(kāi)始改變自己的管理策略------先嚴后甜。盡自己所有的能力讓他們能夠心悅口服的服從于我的管教同時(shí)又肯自覺(jué)為班里做貢獻，有擔當，有責任感。經(jīng)過(guò)我的努力以及他們的配合我們都做到了。雖然這學(xué)期，不是優(yōu)秀班級但是我看的出他們一直再努力，努力的參加學(xué)校里舉行的所有活動(dòng)。也通過(guò)這些活動(dòng)，我們都發(fā)現了彼此身上的閃光點(diǎn)。
最值得我感動(dòng)的是，我們班學(xué)生可以達成一個(gè)不成理論的共識。每次當我因為個(gè)人或者一些工作上的事煩惱時(shí)，他們都會(huì )發(fā)現，然后安慰我。嚷嚷著(zhù)要保護我，保護我們班的女生。
從這些細節中，我覺(jué)得他們與我在平時(shí)生活中就是朋友，但課堂上我依然是們的化學(xué)老師，活動(dòng)中我是他們的組織者，也是班主任。我無(wú)愧于我心，也無(wú)悔自己所選的這份職業(yè)。
學(xué)科工作總結 篇9
通過(guò)完美的藝術(shù)形象的感染來(lái)樹(shù)立學(xué)生對美好事物的追求，培養學(xué)生健康的審美情趣、樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，良好的品德意志和愛(ài)國主義情操，是美術(shù)教育的主旨。在美術(shù)教學(xué)中自然進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生形成高尚的情操和良好的品格，從而更加熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)生活。因此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的某種角度上講，美術(shù)教育和德育應是相互作用、相互聯(lián)系的。德育作為社會(huì )主義精神文明建設的一個(gè)重要內容，作為實(shí)施美育的一個(gè)有機的組成部分，它如何無(wú)形的體現在美術(shù)教育中呢？我就個(gè)人的一些體會(huì )談一點(diǎn)看法：
一、巧抓基礎知識，自然滲透德育
就美術(shù)基礎知識本身沒(méi)有德育因素可言，那么如何挖掘美術(shù)基礎知識中間接的德育因素，使德育在基礎知識教學(xué)之中有機滲透呢？通過(guò)教學(xué)總結，認為必須準確無(wú)誤地完成基礎知識教學(xué)，同時(shí)抓住基礎知識與德育的.最佳結合點(diǎn)，自然地滲透。巧妙地抓住基礎知識與德育的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，向學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，可以達到潤物細無(wú)聲的境界。
例如：我在講“三原色”這一基礎知識時(shí)，利用某"色相"與德育內容的吻合滲透德育。我在黑板上方掛上一面中國國旗，問(wèn)學(xué)生："這是什么？"學(xué)生答："是一面中國國旗。"我又問(wèn)："國旗是什么顏色的？上面的五顆星又是什么顏色的？"學(xué)生答："國旗是紅色的，五顆星是黃色的。"然后，我指出"國旗上的兩種顏色正是我們今天要學(xué)習的三原色之中的兩種"隨即板書(shū)課題。接著(zhù)，我生動(dòng)地講解了"紅旗"與"五顆星星"的象征意義，使小學(xué)生的愛(ài)國之心，愛(ài)國之情，報國之志油然而生。還是這節課，我在講到綠色這一間色時(shí)，先講了三間色原理，然后放出了綠色自然風(fēng)光錄像片，自然地滲透了環(huán)保意識，使原本枯燥的基礎知識課活了起來(lái)。
二、巧傳基本技能，靈活滲透德育
在傳授基本技能的教學(xué)過(guò)程中，要尋找最佳時(shí)機，采用最佳方法滲透德育。不同技法，不同對待，在技法的要求指導上，巧妙地與德育掛鉤。從吾道到曉理，進(jìn)而樹(shù)立正確的思想觀(guān)念，使學(xué)生邊掌握技能邊接受德育教育。例如：在上《心中的風(fēng)景》一課時(shí)，通過(guò)家鄉現在和過(guò)去街道的對比，指導學(xué)生運用一定的技法在舊街道上改畫(huà)、添畫(huà)。很快，破舊不堪的舊街道被學(xué)生改成了繁花似錦，高樓參天的新街道。學(xué)生在改畫(huà)的同時(shí)，強化了基本技能的訓練，同時(shí)，也受到了愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的教育。
三、巧施基本方法，多角度滲透教育。
在上美術(shù)活動(dòng)課《有趣的剪影》時(shí)，以身作則，講究衛生，將剪下來(lái)的碎片放在小盒里。學(xué)生也模仿老師，桌面、地上都保持得很干凈。教師又向學(xué)生滲透安全教育，提醒學(xué)生不要劃破手指等；還向學(xué)生滲透情感教育，啟發(fā)道："看誰(shuí)剪貼出的圖形有意義。"這個(gè)"意義"正是德育目標的滲透。學(xué)生心領(lǐng)神會(huì )，紛紛剪出有一定意義的圖形。有位學(xué)生用圖形剪兩下拼成一支蠟燭。他說(shuō)："教師為學(xué)生嘔心瀝血，好比蠟燭燃燒著(zhù)自己，照亮了別人。"
在指導學(xué)生組合拼圖時(shí)，教師又啟發(fā)學(xué)生說(shuō)："看誰(shuí)拼出的圖案將來(lái)能變成現實(shí)，幫助應該幫助的人。"有位學(xué)生很快拼出了發(fā)電廠(chǎng)，想讓災區的孩子在明亮的教室里學(xué)習。
在繪畫(huà)創(chuàng )作課上也可以多角度地滲透德育。例如：國畫(huà)課，一方面滲透民族繪畫(huà)的意義，一方面培養學(xué)生的堅強意志，使其努力完成為繪畫(huà)基本功作業(yè)。另外，還要鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦，創(chuàng )作出思想健康的作品。
在美術(shù)教學(xué)中，要全方位的滲透德育，充分利用美術(shù)教學(xué)使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶，讓學(xué)生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂(lè )之中，使學(xué)生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影響；在心靈上受到啟迪。正如《新課程標準》中所說(shuō)：加強思想品德教育，強調在向社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟轉變的過(guò)程中，對學(xué)生道德行為、人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及思想政治素質(zhì)的培養；強調德育在各學(xué)科教育環(huán)節的滲透，改進(jìn)教育教學(xué)方法，注重實(shí)踐環(huán)節，增強思想品德教育的針對性和實(shí)效性。所以在不斷的探索中我們將總結更多更好的經(jīng)驗，發(fā)揮美育的德育功能全面提高學(xué)生素質(zhì)。
學(xué)科工作總結 篇10
本學(xué)期我任教高一年級兩個(gè)班的英語(yǔ)，由于本人教學(xué)經(jīng)驗頗淺，因此我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。針對學(xué)生實(shí)際情況，應材施教。做到認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：
1.一方面職高的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，職高的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。因此為了提高教學(xué)質(zhì)量，上好課，我做了以下幾點(diǎn)工作:
�。�1）課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。④充分利用多媒體課件。很多單元的知識點(diǎn)枯燥而無(wú)味，我充分利用了網(wǎng)絡(luò )資源，搜集各種有用的圖片、歌曲、視頻融入到各個(gè)單元的知識點(diǎn)中，使學(xué)生對上課充滿(mǎn)興趣，保持注意力，同時(shí)在輕松有趣的課堂中掌握知識點(diǎn)。
�。�2）課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，每節課務(wù)必保證自己有十分的熱情與激情，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2.積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
特別由于本人在初中部兼課，有比較多的機會(huì )和許多英語(yǔ)老師學(xué)習，而且也參加過(guò)多次學(xué)校組織去外校聽(tīng)課的活動(dòng)，讓我有機會(huì )向各個(gè)類(lèi)型的優(yōu)秀教師學(xué)習他們教學(xué)方面的獨到之處。另外我特別感謝黃澤亮教研員對我的指導，在我剛接觸教學(xué)工作中就對我的課進(jìn)行了讓我難忘終生的指點(diǎn)。
3．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，引導學(xué)生注意學(xué)習效果。
很多的職高生沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵原因就是沒(méi)有掌握好正確的學(xué)習方法，所以對他們進(jìn)行學(xué)習方法和學(xué)習策略的指導尤為重要。在詞匯學(xué)習中，我會(huì )教給他們運用構詞法、同類(lèi)詞、同義、近義詞之間的聯(lián)系等方法來(lái)學(xué)習、掌握新單詞。對于閱讀教學(xué)，我常常訓練他們利用同義詞、反義詞、定義或釋義、上下文細節、已有的知識經(jīng)驗、舉例釋義等手段和略讀、跳讀等策略獲取猜測詞義和理解文章主旨、細節信息的能力。學(xué)生只有掌握合適的、行之有效的方法，他們的學(xué)習才會(huì )取得事半功倍的效果。
4．為了提高自身的專(zhuān)業(yè)水平我不斷給自己“充電”，通過(guò)圖書(shū)館博覽群書(shū)、關(guān)注國內外大事、通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
學(xué)科工作總結 篇11
本學(xué)期我擔任四年3班音樂(lè )課。為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。我努力培養學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力。通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。
一、成績(jì)與不足
1、在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力。
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。
學(xué)科工作總結 篇12
時(shí)光飛逝，一學(xué)期匆匆而過(guò)�；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了必須的成績(jì)，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現將工作總結如下：
一、根據計劃，我認真抓了課堂內的效率，增強課堂內的容量，提高課堂內的訓練效率
根據學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)資料，運用靈活多樣教學(xué)方式引導學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習;面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不一樣要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不一樣的要求，好的要完成得好、準、快，中間的要完成得好、準，中下的只要完成好就行。
二、在基礎知識方面，提倡自學(xué)
依據教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團結協(xié)作為輔，在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸構成習慣。促使他們積極歸類(lèi)知識，在多看多說(shuō)中掌握。針對新題型，在教師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓練。
三、在古詩(shī)詞的積累方面，狠抓背誦
除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對詩(shī)詞作適當的歸類(lèi)，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運用。
四、在閱讀訓練方面。從課堂內開(kāi)始嚴格訓練
依據課改新理念，利用此刻有的各種參考書(shū)、材料、工具，充分體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、主體性，教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點(diǎn)，細細體味，在團結互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語(yǔ)文水平的一個(gè)工具，而不是他們必須得記住的死知識。課外注重培養大語(yǔ)文觀(guān)，多閱讀欣賞各類(lèi)文章，增長(cháng)見(jiàn)識，不斷提高閱讀理解本事。從學(xué)生掌握的情景看，古詩(shī)文的課外閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節�？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀本事，依然是今后一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工作。
五、在寫(xiě)作方面
書(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，但都堅持不了多久，在教師督促檢查下也改觀(guān)不了多少，小學(xué)時(shí)構成的書(shū)寫(xiě)的不良習慣，一向在難以糾正，即使原先書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫(xiě)好也難。所以，書(shū)寫(xiě)依然是嚴峻的問(wèn)題。其次是仍然需要練筆，每周要按教師的要求完成一至二練筆，在多寫(xiě)多練中增長(cháng)本事。再次，注重總結和歸納，在教師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，及時(shí)發(fā)現他們的長(cháng)處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。
六、無(wú)論任何時(shí)候都要注重學(xué)生自覺(jué)性和主動(dòng)性的培養，這樣會(huì )取得事半功倍的成效
總之，本人始終用自我的心去教誨學(xué)生，用自我的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地�？墒沁�應當說(shuō)的是在取得成績(jì)的同時(shí)，也出現了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì )在教學(xué)中不斷改善，以適應教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的提高。
學(xué)科工作總結 篇13
新年的腳步近了，一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫忙下，我順利的完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，是既忙碌又充實(shí)，有著(zhù)許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作小結如下：
一、求實(shí)創(chuàng )新，不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，而教育語(yǔ)文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù)，所以，一向以來(lái)我都積極學(xué)習。我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了語(yǔ)文新課程標準，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設計》等。經(jīng)過(guò)學(xué)習新課程標準讓自我樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，構成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現課改的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。此外，我還積極參加學(xué)校每周的教研活動(dòng)，平時(shí)有機會(huì )就走進(jìn)其他教師的課堂，取人之長(cháng)，補已之短，以便改善自我的教學(xué)。經(jīng)過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，我不斷充實(shí)了自我、豐富了自我的知識和見(jiàn)識、為自我更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、加強教學(xué)基本訓練，搞好常規教學(xué)。
抓好常規課語(yǔ)文教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我異常注重抓好這一個(gè)環(huán)節。
1、認真備課，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫(xiě)好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
3、注重語(yǔ)文教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預習、聽(tīng)課學(xué)習、訓練拓展、反饋遷移各學(xué)習環(huán)節結合起來(lái)，構成良好的學(xué)習習慣。課文學(xué)習與課后練習及背誦相結合，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)協(xié)調發(fā)展。在寫(xiě)作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記，平時(shí)的閱讀摘抄結合起來(lái)處理，既完成了教材規定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓練脫節的不足，使學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了必須的提高，寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、關(guān)心愛(ài)護和轉變差生�？偟恼f(shuō)3、4班的語(yǔ)文基礎較一般，且兩級分化較為嚴重，所以，當學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)提高時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習語(yǔ)文的自信心。
三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
當然，在取得提高的同時(shí)，我也逐漸發(fā)現自我在工作中的不足。如對于語(yǔ)文新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些語(yǔ)文教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)進(jìn)行反思;在語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改善的目標。
但我相信經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我必須會(huì )在將來(lái)的教學(xué)中取得更大的提高。
學(xué)科工作總結 篇14
20xx年我科在院領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，認真落實(shí)辦院方針及責任目標，全科職工團結一心，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng )新務(wù)實(shí)，勤奮工作，在專(zhuān)科建設方面取得了一些成績(jì)，現總結如下：
一、認真學(xué)習，提高認識
認真學(xué)習我院各項規章制度、20xx年工作要點(diǎn)及責任目標，并對創(chuàng )新思維轉變觀(guān)念及主人翁精神的進(jìn)一步深入討論，并深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，轉變了觀(guān)念，統一了思想，提高了認識，鼓足了干勁，樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的思想,緊緊圍繞20xx年工作要點(diǎn)，堅持專(zhuān)科建設不動(dòng)搖，認真落實(shí)責任目標，目標明確，信心十足。
二、無(wú)縫隙服務(wù)，增收節支
年初我科制定了以互利雙贏(yíng)為目的，以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨的指導方針和激勵機制，實(shí)行分組管理，首診負責，各病區均有專(zhuān)人負責床旁會(huì )診及康復治療，與臨床科室密切配合，提供全面無(wú)縫隙服務(wù)，合理利用了人力資源和設備，提高了工作效率。在效益管理方面，獎金分配遵循按勞分配、多勞多得原則，提倡公平競爭。全體職工信心百倍，充分發(fā)揮各自潛能，實(shí)現了經(jīng)濟效益直線(xiàn)增長(cháng)。優(yōu)質(zhì)、便捷的服務(wù)亦贏(yíng)得了臨床各科室和患者的廣泛贊譽(yù)。
三、感動(dòng)服務(wù)，強化設備維護
由于本科的特點(diǎn)，患者中殘疾人、老年人等行動(dòng)不便者多，更需要醫護及治療師的幫助。在全體醫護及新招入的4名本科治療師中推行以“尊重、感動(dòng)、關(guān)愛(ài)”為主題的和諧文化建設。運動(dòng)療法、作業(yè)療法及推拿治療需一對一開(kāi)展，醫護及治療師在體力消耗很大的情況下，仍十分注重溝通，提供親情化，個(gè)性化服務(wù)，營(yíng)造醫患一家親的溫馨環(huán)境。由于理療項目多，貴重儀器設備多，安排專(zhuān)人負責同時(shí)，強調責任心，加強巡視，每名患者治療結束前都有專(zhuān)人等候，協(xié)助患者起身并整理好儀器設備。經(jīng)過(guò)一年來(lái)實(shí)踐，建立了和諧的醫患關(guān)系，取得了顯著(zhù)療效，不少患者又推薦親友針推理療。
四、狠抓業(yè)務(wù)，提高科研教學(xué)水平
20xx年適值“二甲”復審準備攻堅階段，各項制度資料與“二甲”標準要求欠缺很大。認真落實(shí)醫院的各項規章制度和技術(shù)操作規范的同時(shí)，建立健全康復醫學(xué)科人員資質(zhì)、設備維護、常見(jiàn)病康復流程方案等。并嚴格遵照執行，規范操作，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，每周開(kāi)展實(shí)習生講座，大家扎實(shí)了本專(zhuān)業(yè)基本理論、評定方法及治療技術(shù)，掌握本專(zhuān)業(yè)國內外最新技術(shù)動(dòng)態(tài)及先進(jìn)康復治療技術(shù)。運用中西醫結合及多種現代化醫學(xué)科學(xué)技術(shù)，對病人積極康復治療，提高了專(zhuān)科的威望及社會(huì )的知名度。
五、存在問(wèn)題：
1、內部管理仍有欠到位之處，治療室患者、家屬較多，有時(shí)雜亂喧嘩，科室仍有衛生死角。
2、需康復治療者中，住院、老年患者多，基礎病多，存在一定的安全隱患。
3、由于條件有限，服務(wù)設施不夠完善，有時(shí)不能滿(mǎn)足患者的需要。
4、康復評定水平有待進(jìn)一步提高，以符合二級甲等醫院水準，平時(shí)忙于康復治療，在科學(xué)研究，總結經(jīng)驗方面做得不夠。
學(xué)科工作總結 篇15
忙忙碌碌的一學(xué)期又在不知不覺(jué)中結束了，每到期末總結都頗有感觸，就如辛勤勞作一年的老農望著(zhù)田野、望著(zhù)谷倉，會(huì )發(fā)出陣陣感嘆“一份耕耘一份收獲呀”。
一、政治思想：
本學(xué)期在教研室各位領(lǐng)導關(guān)懷下，無(wú)論從政治思想覺(jué)悟還是業(yè)務(wù)水平都有長(cháng)足長(cháng)進(jìn)。首先在政治思想覺(jué)悟上進(jìn)一步認識到黨的三項基本原則和黨的“三個(gè)代表”是我國發(fā)展的根本保障。平時(shí)多看報多關(guān)心國家大事，認真學(xué)習國家有關(guān)的教育法規、政策。不說(shuō)有損國家有損黨形象的話(huà)，不做有損教研室和教研員形象的事。自覺(jué)遵守教研室制定的規章制度，維護教研室的榮譽(yù)。常規下校調研做到不遲到不早退，尊重學(xué)校領(lǐng)導、禮貌對待老師。
二、調研、教研活動(dòng)：
本學(xué)期教研活動(dòng)較多，既有小學(xué)、初中、也有高中，既有市教研活動(dòng)也有區教研活動(dòng)。工作重、雜事多，難免顧頭難顧尾。但自己首先調整心態(tài)，做到盡快適應教研室的工作思路，制定出一學(xué)期的工作重點(diǎn)，有條不紊地開(kāi)展工作。
�。ㄒ唬┲行W(xué)基礎教研：課程改革在天河區已實(shí)施一年多，但要在一年里改變多年形成的教學(xué)習慣，也不現實(shí)的。因而在本學(xué)期里繼續大力推行課程改革，把課程改革放在重中之重。在以往的調研中，也明顯地發(fā)現學(xué)校老師在教學(xué)中還是“穿新鞋走老路”，或打著(zhù)“課改”的口號，在盲目地發(fā)揮。根本原因是老師對《美術(shù)課程標準》吃不透，對新教材的理念把握不到位。所以，在教學(xué)指導工作方面，把重點(diǎn)放到進(jìn)一步落實(shí)《美術(shù)課程標準》上；靈活使用教材；突出以校為本，以生為本的教學(xué)指導思想。在實(shí)施過(guò)程中以課堂教學(xué)為突破口，從理解“四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域”的劃分到“三維教學(xué)目標”的設定；從教學(xué)的規范化到自己的個(gè)性化、多樣化，鼓勵老師發(fā)揮自身長(cháng)處，一步一個(gè)腳印地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)一學(xué)期努力地貫徹實(shí)施，絕大多數老師在不同的水平上有所提高。
一學(xué)期來(lái)，共聽(tīng)課51節（其中包括到區外聽(tīng)課9節）。每下一所學(xué)校，認真履行教研室制定的各項調研規定。如：檢查學(xué)校學(xué)科建設、學(xué)科教學(xué)計劃、工作總結、備課教案等；檢查區美術(shù)科工作計劃的落實(shí)情況。通過(guò)一學(xué)期的調研，看到了優(yōu)點(diǎn)也發(fā)現不足。
做得比較好的有以下幾點(diǎn)：
1、大多數老師對學(xué)習領(lǐng)域的劃分、三維教學(xué)目標的設計、對發(fā)展性評價(jià)有了新的認識，并能運用在教學(xué)實(shí)踐中。
2、教學(xué)思路廣了。教師對教材都有自己的見(jiàn)解，能承前啟后。有些老師在教學(xué)中不只局限在教材上，往往同一個(gè)內容多采用不同的教學(xué)方法教學(xué)。
3、課堂上能更多地關(guān)注學(xué)生，教師把調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)當成首要任務(wù)，學(xué)生從情感上到態(tài)度上都有明顯變化。
4、教學(xué)評價(jià)形式多了，多數老師認識到從不同的角度評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的最好方法。
5、多數老師課后養成反思的習慣，能寫(xiě)出心得。
不足：部分學(xué)校教師在教學(xué)中過(guò)多地關(guān)注微觀(guān)教學(xué)，教師對所教年級、學(xué)段總體知識技能傳授理解不夠，學(xué)段之間的知識技能銜接不清晰，也可以說(shuō)對小學(xué)六年、中學(xué)三年整體學(xué)科知識技能的脈絡(luò )了解不夠。如：在教學(xué)中出現知識平行重復、斷開(kāi)。原因是一些老師片面理解“淡化學(xué)科知識技能”，其二是多數老師一人兼多個(gè)年級，新舊教材互用，也會(huì )造成認識上教學(xué)上的混亂。還有個(gè)別老師上課腳踩西瓜皮，無(wú)計劃、無(wú)目的、無(wú)結果。
�。ǘ└咧薪萄校航衲�，廣州市把高中課程改革放到工作重點(diǎn)，天河區也積極配合開(kāi)展工作。我們先后三次組織全區性高中美術(shù)教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)研討一是了解目前天河區高中開(kāi)設美術(shù)課的狀況；了解高中美術(shù)課在教學(xué)中存在的問(wèn)題，也為下一步天河區高中美術(shù)課程改革提出必要的方案。（附有關(guān)報告）
三、學(xué)科活動(dòng)區、市
本學(xué)期組織全區性教研活動(dòng)四次，分片、核心組、中心組活動(dòng)五次。在這些活動(dòng)里，布置市、區工作計劃；參加市里活動(dòng)；觀(guān)看國外先進(jìn)教學(xué)錄像；總結通報本學(xué)期工作情況；片組開(kāi)展：課堂教學(xué)評價(jià)觀(guān)摩研討；核心組、中心組制定工作計劃等。
區里組織以下活動(dòng)
1、開(kāi)學(xué)初組織了“首屆天河區中小學(xué)美術(shù)教師美術(shù)作品展”，參加老師140多名，展出作品180余幅，涵蓋主要畫(huà)種。區五套班子和市教育局有關(guān)領(lǐng)導參加了開(kāi)幕式，給與高度評價(jià)。
2、“國慶節”與區教育局思品科、少年宮在天河體育中心，聯(lián)合舉辦“慶國慶，少兒百米長(cháng)卷繪畫(huà)大賽”參加學(xué)校20所，學(xué)生100名，省委書(shū)記張德江、天河區副區長(cháng)以及有關(guān)領(lǐng)導參觀(guān)了繪畫(huà)活動(dòng)，給與好評。
3、“天河區教育系統黨風(fēng)廉政教育進(jìn)校園書(shū)畫(huà)展”參加老師50余人，參展，參加學(xué)生80余人，參送作品200余件，參展作品90余幅
本學(xué)期參加市里活動(dòng)有：
1、廣州市學(xué)�！懊涝谖疑磉叀爆F場(chǎng)比賽。
一等獎12組（30人），二等獎16組（45人），三等獎19組（37人）
2、參加《廣州市第三屆中小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀錄像課和教學(xué)案例評比》
一等獎1人二等獎1人三等獎2人
3、“美在我身邊——廣州市學(xué)校美術(shù)教學(xué)競賽”活動(dòng)
天河區教育局教研室獲“貢獻獎”；
三人評為一等獎，兩人三等獎。
一等獎3人三等獎2人
四、其他活動(dòng)：
單位所有活動(dòng)拍照、會(huì )場(chǎng)布置、封面設計等
學(xué)科工作總結 篇16
一、本學(xué)期檢測情況簡(jiǎn)析
本學(xué)期檢測五年級（5）班實(shí)考人數41人，總分、平均分、及格人數、及格率、優(yōu)秀率；五年級（6）班實(shí)考人數40人，總分數、平均分、及格人數、及格率、優(yōu)秀率
二、教學(xué)工作中取得的成績(jì)
1、牢牢打好基礎
就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，基礎知識主要指字、詞、句。該部分也是個(gè)浩大的工程：每?jì)詴?shū)有二百多個(gè)生字、幾百個(gè)詞語(yǔ)、四五首古詩(shī)、七八篇要背誦默寫(xiě)的課文，要切實(shí)掌握好該部分困難也較大，往往一本書(shū)濾上許多遍都收效甚微。我安排學(xué)生小組合作系統的逐課、逐單元進(jìn)行字、詞、句的基礎訓練；布置學(xué)生使用的練習冊，人人做到提前做，組內討論，從而使疑難問(wèn)題的答案統一、規范；糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫(xiě)詞一類(lèi)的題，我要求學(xué)生在改正時(shí)抄寫(xiě)完整的拼音詞，訓練學(xué)生拼讀寫(xiě)等能力的綜合運用，大作文中出現了錯別字，我要求學(xué)生將正確的生字連成詞抄寫(xiě)，從而針對性的幫助學(xué)生走出各自的誤區……
2、讀寫(xiě)訓練，常抓不懈
“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說(shuō)”的儲備、“寫(xiě)”的基礎。因此，我從多種渠道開(kāi)創(chuàng )閱讀寫(xiě)作的新天地，努力讓讀寫(xiě)成為學(xué)生心靈與文本對話(huà)的過(guò)程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。其次，鼓勵學(xué)生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書(shū)、讀整本書(shū)，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后感。一學(xué)期的努力，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀(guān)明顯，學(xué)習語(yǔ)文的積極性空前高漲，但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導。今后，本人將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制，爭取在教學(xué)上有新的突破。這學(xué)期來(lái)本人認真執行學(xué)校教育教工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)。一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)工作中存在的問(wèn)題
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。應勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，讓學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識、懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)無(wú)止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍。其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
四、今后的教學(xué)建議
1、積極做好課后輔導工作。能積極做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
2、積極做好學(xué)習方法的指導教學(xué)最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。我非常注意學(xué)習方法的指導，首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習、總結、反思。
3、注重知識點(diǎn)的落實(shí)、過(guò)關(guān)。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生從在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細致的個(gè)別指導，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
4、拓展知識視野語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
�。�1）搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
�。�2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。今后我將繼續深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。
學(xué)科工作總結 篇17
一、綜合認定
本期我校各年級利用學(xué)期初制定的評價(jià)發(fā)案，結合學(xué)生平時(shí)的課堂學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習過(guò)程、學(xué)習效果、課后作業(yè)完成情況，結合本學(xué)期組織的各學(xué)科、個(gè)班級的“過(guò)程性和綜合性”評價(jià)展示交流活動(dòng)，絕大多數學(xué)生能夠在學(xué)習中堅持努力學(xué)習、不斷進(jìn)步。
總體來(lái)說(shuō)，我校的品德學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量良好。通過(guò)反思、總結，二、四年級學(xué)生表現得尤為突出(每一個(gè)學(xué)生都能夠自主梳理一個(gè)學(xué)期內的學(xué)習成果，個(gè)人優(yōu)秀作業(yè)展、小組討論各自的感悟等)，雖然少數學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不夠明確，但在這個(gè)學(xué)習氛圍濃厚的班集體中，老師課堂上足夠關(guān)注到這些學(xué)生，相信這些少數學(xué)生會(huì )受到一些影響，盡可能多地從每節課中學(xué)到一些知識。
當然，有一部分學(xué)生參與的積極性還不高，還不能很好的適應這種評價(jià)方式，那么，作為教師就要繼續努力，及時(shí)調整適合學(xué)生整體發(fā)展的評價(jià)方案，使學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)。
二、問(wèn)題認定
1.學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習中收集資料，積累知識量太少。
2.影響學(xué)生成績(jì)的因素很多，但是由于品德實(shí)行等級評分，不計入總分，所以還有學(xué)生都不重視該學(xué)科，把精力用在所謂的“主科”上。
3.自主評價(jià)年級中有一部分學(xué)生還不能充分參與到這種學(xué)習方式中。
三、原因分析
1.學(xué)生的課前搜集資料的能力有待提高。
2.學(xué)生對學(xué)科的不重視。學(xué)生平時(shí)上課聽(tīng)講存在注意力不集中，或者表達能力這方面有一定欠缺，也有同學(xué)干脆不答。
四、教育決策
1.在今后的教學(xué)開(kāi)展中，還要繼續調整評價(jià)方案，考慮每個(gè)階段學(xué)生的不同情況，因材施教。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習本學(xué)科的興趣，培養他們學(xué)習的積極態(tài)度。教師要注重教學(xué)方法多樣，生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
3.教師要把握好教學(xué)目標，教學(xué)活動(dòng)能夠引導學(xué)生掌握預定的教學(xué)內容，才算是一節好課。教學(xué)活動(dòng)還要注意層次性，不要盲目追求活動(dòng)形式的多樣化，對于高年級學(xué)生，教師則應適當增加活動(dòng)的難度，這樣才能學(xué)生激發(fā)興趣，取得較好的效果。
五、行動(dòng)落實(shí)
針對出現的問(wèn)題，在下期要努力做到以下幾個(gè)方面：
1.制定出科學(xué)的教學(xué)計劃，加大對體育學(xué)科的宣傳力度，讓學(xué)生和家長(cháng)從思想上認識到品德與生活(社會(huì ))不但是一門(mén)主課，而且還是一門(mén)很重要的課程。
2.加強同班主任和家長(cháng)的聯(lián)系，督促學(xué)生認真完成課前準備作業(yè)和課后作業(yè)，培養學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生自主安排學(xué)習。
3.培養學(xué)生總結能力，指導學(xué)生自己總結每節課的知識點(diǎn)在積累本上，并及時(shí)復習。
4.把握課堂40分鐘，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)和訓練經(jīng)驗，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)水平。
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