關(guān)于中學(xué)教學(xué)工作總結(精選18篇)
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,不妨讓我們認真地完成總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編收集整理的關(guān)于中學(xué)教學(xué)工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
我在本學(xué)期擔任初二(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。以下就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
一、教學(xué)內容方面:
。ㄒ唬、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
。ǘ、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
。ㄈ、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
中學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《小石潭記》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導學(xué)生這樣品評:“學(xué)習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華。
。ㄋ模、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。 此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。
二、教學(xué)方式方面:
針對本班學(xué)生上課氣氛活躍的現象,首先在班級按學(xué)習成績(jì)的優(yōu)、良、差,把學(xué)生分成了四個(gè)小組。在教學(xué)過(guò)程中有效地開(kāi)展小組競爭,極大地調動(dòng)起了學(xué)生的參與熱情和參與意識,從而大大活躍了課堂氣氛。使學(xué)生在每一節課中都有所得,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。從這學(xué)期開(kāi)始,我創(chuàng )設了一個(gè)“詩(shī)詞PK”環(huán)節,在每一節語(yǔ)文課的課前三鐘按座號順序每次一位同學(xué),到講臺前進(jìn)行詩(shī)詞吟誦,表現最出色的'給小組加1分。一學(xué)期下來(lái),班級同學(xué)至少到臺前表演四、五次。這項活動(dòng)不僅大大調動(dòng)了學(xué)生的表演意識,通過(guò)PK加分也刺激了學(xué)生們去用心準備、認真對待。而且也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和表演能力。
此外,在新課標自主、合作、探究的理念中,提倡培養學(xué)生自批、自評的改革理念。通過(guò)學(xué)習,我也在班中的作文教學(xué)中有所側重地采取一些改革方案。從最初的字詞入手漸漸到結構、內容、中心等等。由于是第一次嘗試,學(xué)生的批改能力還不夠完善,但是在作文批改的課堂上我卻嘗到從未有過(guò)的喜悅,無(wú)論是學(xué)生的參與熱情、合作意識、批改過(guò)程真是讓我出乎意料。特別是同學(xué)們在自評過(guò)程中,每一位同學(xué)都積極發(fā)言,無(wú)論評價(jià)如何,作者本人都聽(tīng)得十分認真。還會(huì )意地點(diǎn)點(diǎn)頭。這項工作我將在下學(xué)期繼續有效地開(kāi)展。
本學(xué)期,也可以說(shuō)是我備課最認真、準備最充分、授課最愉快的一學(xué)期。這要感謝校領(lǐng)導進(jìn)行的一系列改革。學(xué)校從集體備課、研討課等等各項活動(dòng)都特別重視,無(wú)形地也大大激勵我。在本學(xué)期,我經(jīng)常在網(wǎng)上下載相關(guān)教案、課件、論文等資料,有效地利用在自己的教學(xué)過(guò)程中。從而也大大擴展了課堂的知識面、豐富了課堂的教學(xué)內容。如下載了大量的有關(guān)四大名著(zhù)的視頻、音頻資料,書(shū)本上的內容充實(shí)起來(lái),充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
在收獲的背后,還是有很多不足之處的。如何更好地讓學(xué)生與教師互動(dòng)起來(lái)?如何讓學(xué)生在課堂更加主動(dòng)?更關(guān)鍵的是如何提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)?這不是一朝一夕的努力才行的,但我會(huì )努力完善的!
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期我校教學(xué)教研工作在認真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面實(shí)施素質(zhì)教育的決定》、《教育部基礎教育課程改革綱要》、《z省普通中小學(xué)管理基本規范(試行)》和《z省教育廳關(guān)于深化基礎教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》等文件有關(guān)精神的基礎上,在學(xué)校新一屆領(lǐng)導的新的思想指導下,按照縣教育體育局教研室的工作部署,以新一輪“信息課堂教學(xué)達標活動(dòng)”為依托,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)策略為抓手,以提高教師隊伍素質(zhì)、推進(jìn)課堂教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)與管理過(guò)程為重點(diǎn),不斷強化全局意識、質(zhì)量意識、改革意識、精細化管理意識和服務(wù)意識,踏實(shí)做好了教學(xué)研究、教學(xué)指導、教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)工作,F就本學(xué)期來(lái)所做工作總結匯報如下:
一、全面落實(shí)了國家課程方案,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育
1、本學(xué)期嚴格執行國家課程方案,認真落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規范(試行)》,開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好課程,按照國家規定的教育教學(xué)內容和課程設置開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),無(wú)隨意增減課程和課時(shí)現象。開(kāi)展好了音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。
2、按照省市縣的要求,在開(kāi)展好地方課程教學(xué)工作的基礎上,并因地制宜開(kāi)發(fā)了學(xué)校課程,形成了學(xué)校特色。
3、按照省市縣的要求,合理安排好了學(xué)生的作息時(shí)間,嚴格落實(shí)好“減負”工作。
二、認真落實(shí)了教學(xué)常規管理,切實(shí)提高了教育教學(xué)質(zhì)量
1、教學(xué)常規工作是高效課堂的有力保障
本學(xué)期重新建立健全了常規工作領(lǐng)導小組,著(zhù)力搞好了教學(xué)常規工作的指導、監督、檢查,確保集體備課、課時(shí)備課、作業(yè)布批、學(xué)情反饋、課外輔導、學(xué)生評價(jià)、實(shí)驗教學(xué)等各個(gè)方面工作的實(shí)效和高效。
2、備課
本學(xué)期對活業(yè)備課框架及環(huán)節作了一定的修改,使更合理、更具實(shí)效性。繼續實(shí)行了手寫(xiě)活頁(yè)備課與書(shū)頭備課相結合的備課方式,認真研究了市“三五X(qián)”策略和縣“互動(dòng)——探究”教學(xué)模式,增強了備課實(shí)用性,做到自備與集備相結合,進(jìn)行二次備課,切實(shí)提高課堂效率。
3、作業(yè)
本學(xué)期根據《z省普通中小學(xué)管理基本規范(試行)》和《臨沭縣初中教學(xué)常規》的相關(guān)規定,限制了各學(xué)科作業(yè)時(shí)間,確保學(xué)生作業(yè)量不能超過(guò)1.5小時(shí)。作業(yè)分為常規書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。書(shū)面作業(yè)要求“三布置”和“三不布置”。不布置死記硬背機械訓練的作業(yè),要布置啟發(fā)性、思維性作業(yè);不布置重復性作業(yè),布置選擇性、層次性作業(yè);不布置繁難偏舊的作業(yè),布置課外研究性作業(yè)。不布置統一性作業(yè),采取劃范圍選題并限量的辦法;評定采取無(wú)分評定,注重了作業(yè)的鞏固、診斷、補嘗作用,要求全批全改(最好面批);注意了做題的規范性,培養做題的規范意識;七、八年級重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)困生。
4、教學(xué)質(zhì)量監測
繼續抓好了教學(xué)質(zhì)量監測,充分發(fā)揮了監測的診斷、補嘗作用,特別是加強了質(zhì)量監測的分析與研究,特別突出九年級的監測研究,努力做到及時(shí)了解學(xué)生完成課程標準要求的程度,并及時(shí)進(jìn)行了補嘗。實(shí)行了無(wú)分數評價(jià)。
本學(xué)期突出加強了檢評力度,實(shí)施教學(xué)常規周檢查制度,教學(xué)進(jìn)度周跟蹤制度,每周對教師的教學(xué)常規進(jìn)行檢查,并及時(shí)反饋整改,做到了各種常規的及時(shí)性、針對性、有效性。
三、積極優(yōu)化教學(xué)策略,努力構建高效課堂
1、本學(xué)期以縣“課堂教學(xué)達標評級活動(dòng)”為契機,以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)策略為抓手,加強了高效課堂教學(xué)研究,切實(shí)減負增效,推動(dòng)了我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、本學(xué)期在開(kāi)學(xué)之初就加大課堂教學(xué)研究力度,特別是加強縣“互動(dòng)—探究課堂教學(xué)模式應用課例”和市“三五X(qián)”教學(xué)策略的實(shí)踐與研究,以備課組為單位努力研究教學(xué)策略,加強集體研討,組織教學(xué)策略專(zhuān)題研討會(huì )、觀(guān)摩示范課、探討研究課等,積極探究高效課堂。每人每周一篇課堂教學(xué)反思。
3、在課堂教學(xué)樣式基本定位的前提下,督促抓好了策略研究、使用,推進(jìn)了高效課堂的深化,學(xué)校開(kāi)展了課堂教學(xué)達標活動(dòng)和學(xué)科教學(xué)大比武活動(dòng),并將達標成績(jì)納入了教師和備課組(教研組)量化考核。
4、本學(xué)期積極組織了教師培訓學(xué)習,加強了教學(xué)研討,形成了研教研學(xué)氛圍,搞好了教研活動(dòng),開(kāi)好了經(jīng)驗交流會(huì )和研討會(huì ),促進(jìn)了教師的思想和理念的轉變,把學(xué)生的發(fā)展作為課堂教學(xué)改革的歸宿。本學(xué)期加強了教研活動(dòng),特別是加強了專(zhuān)題研究活動(dòng),把高效課堂的建立放在了研究活動(dòng)的首位。
5、本學(xué)期加強了音體美信勞等課的教學(xué),并于學(xué)期末進(jìn)行技能抽測。積極組織了多種形式的實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)拓了學(xué)生視野,拓展了學(xué)生思維,全面提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。
四、切實(shí)抓好了校本教研工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、本學(xué)期針對我校教師理念落后,個(gè)別學(xué)科教學(xué)薄弱的實(shí)際情況,特別加強了教師的教學(xué)教研培訓工作,本學(xué)期學(xué)校積極派老師外出培訓學(xué)習,以此使我校教師快速成長(cháng)起來(lái)。
2、加強了教研組建設,發(fā)揮了群體作用,開(kāi)展好教學(xué)研究活動(dòng)。使教研活動(dòng)制度化、正;、問(wèn)題化、專(zhuān)題化、系列化,講究實(shí)效,教研活動(dòng)針對各組實(shí)際情況,以聽(tīng)課、評課、說(shuō)課以及教學(xué)理論研究為主,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,使教研活動(dòng)真正成為了學(xué)習業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要管道。
3、抓好了備課組建設,強化了集體備課,整合教師及教育教學(xué)資源,充分發(fā)揮了集體備課的.優(yōu)勢,改變了原有的單兵作戰的方式,組內教師共同商量,確定重、難點(diǎn),確定教學(xué)手段、輔助材料等,統一進(jìn)度,統一監測,分工協(xié)作,優(yōu)勢互補。
4、加強校際聯(lián)研工作,本學(xué)期積極向學(xué)校審請加強了與兄弟學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng),先后外派教師到店頭中學(xué)、前莊中學(xué)、青云中學(xué)等兄弟學(xué)校進(jìn)行學(xué)習,取他之長(cháng),補已之短。借此使教師開(kāi)闊眼界,避免了閉門(mén)造車(chē),僵固不化。
5、加強了聽(tīng)評課活動(dòng),特別是加強了對研討課(研究課)的開(kāi)展。本學(xué)期以縣“課堂教學(xué)達標評級活動(dòng)”為契機,以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)策略為抓手,加強了高效課堂教學(xué)研究,切實(shí)減負增效,推動(dòng)了我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。每位任課教師面對新形勢,針對平時(shí)上課中遇到的一些影響效率且難于解決的問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)題研究,并形成課題。學(xué)科組根據課題進(jìn)展情況推薦安排教師進(jìn)行講課,讓聽(tīng)課的有針對性和借鑒性。
6、加強了教師教學(xué)反思。本學(xué)期鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)反思,及時(shí)總結反思教育教學(xué)過(guò)程中出現的教育事件,并讓每人每周上交一篇課堂教學(xué)反思,逐步培養教師的反思提升能力,為培養學(xué)者型、專(zhuān)家型教師奠定基礎。學(xué)校準備創(chuàng )刊,定期發(fā)表老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)心得、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)敘事、教育教學(xué)扎記、教育教學(xué)隨筆等,以此來(lái)激勵老師,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
五、加強師資隊伍建設,切實(shí)提高了教師隊伍素質(zhì)
1、本學(xué)期繼續以縣“師資隊伍建設總結年”為依托,加強了教師研訓,培訓。采取了外出學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )培訓、錄相觀(guān)摩、材料輔導、心得交流與自學(xué)等相結合的方式進(jìn)行。
2、加強了校園網(wǎng)絡(luò )建設,發(fā)揮“農遠工程”等現有資源的作用。學(xué)校建立健全了校園網(wǎng)絡(luò )建設,為教師提供網(wǎng)絡(luò )支持,擴充教育資源渠道,舉辦網(wǎng)上學(xué)習園地,實(shí)施了網(wǎng)絡(luò )培訓,進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )交流,讓教師平時(shí)就能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行培訓和學(xué)習。
3、針對多媒體已經(jīng)進(jìn)教室,所以學(xué)期初就對學(xué)校專(zhuān)任教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓,讓教師快速的掌握了現代化教育教學(xué)手段,并能夠應用于教學(xué)實(shí)踐,并在本學(xué)期課堂教學(xué)達標評比活動(dòng)中取得較好的效果。
4、本學(xué)期以縣教學(xué)能手及教學(xué)新秀的評選為契機,實(shí)施了名師工程,加大了教師培養力度,形成了我校骨干教師梯隊,并充分發(fā)揮他們在師資隊伍建設中的帶動(dòng)、導向和輻射作用。
5、積極開(kāi)展校本教研工作,以校本教研促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。加大了對教研組、備課組隊伍的建設,抓好教研組長(cháng)、備課組長(cháng)的指導與培訓,重點(diǎn)解決好備課和教學(xué)策略研究,基本建立了課堂教學(xué)模式。
6、對青年教師,做到“使用與培養兼顧、教學(xué)與科研同行”,利用我,F有骨干教師對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導與培訓,特別對新參加工作的青年教師、教學(xué)成績(jì)靠后、教學(xué)管理經(jīng)驗不足的教師實(shí)行了“結對幫扶計劃”,并制定了相應的獎勵制度。
7、本學(xué)期特別強化了教師教育教學(xué)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習管理。建立健全了教師的各種業(yè)務(wù)檔案,重點(diǎn)抓好了教師成長(cháng)檔案的建設,及時(shí)把握教師的業(yè)務(wù)情況。
六、加強課外輔導,實(shí)施因材施教,全面提升學(xué)生素質(zhì)
課外輔導是適應學(xué)生個(gè)別差異、因材施教的一個(gè)重要措施。本學(xué)期初就要求任課教師制定了詳實(shí)可操作性強的輔導計劃,培優(yōu)補弱,分層推進(jìn),建立課外輔導檔案。
七、加強畢業(yè)年級教學(xué)管理,努力提高學(xué)業(yè)質(zhì)量
1、根據畢業(yè)年級學(xué)生特點(diǎn)和我校實(shí)際情況,并認真學(xué)習研究縣教研室下發(fā)的文件精神,精心研究教學(xué)策略,各項管理做到了有針對性,細密化并落實(shí)到位,避免了走彎路。
2、及時(shí)搜集捕捉中考信息,認真研究課標,了解中考動(dòng)態(tài)和走向解到。組織各科教師認真制定教學(xué)計劃及提高效益的具體措施,并認真研究編寫(xiě)質(zhì)量監測試題,認真的分析每位學(xué)生,做到了因人施教。
所有付出取得了較好的效果,本學(xué)期階段學(xué)情調研,九年級教學(xué)質(zhì)量在原來(lái)的基礎上有了極大有提高。
八、完善了綜合評價(jià)體系,正確進(jìn)行了教學(xué)評價(jià)
1、學(xué)生評價(jià):
建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系,實(shí)行了以學(xué)業(yè)考試和基礎性發(fā)展目標為主要內容的綜合素質(zhì)評價(jià)制度。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立了綜合、動(dòng)態(tài)的成長(cháng)檔案,全面反映學(xué)生的成長(cháng)歷程。嚴格考試管理,實(shí)施無(wú)分數評價(jià),強化了過(guò)程性評價(jià),突出評價(jià)的發(fā)展功能。檔案由政教處負責管理,班主任具體操作。
2、教師評價(jià):
建立了有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)水平提高的科學(xué)的教師評價(jià)體系。不單純以教學(xué)成績(jì)評價(jià)教師。堅持內容全面、主體多元原則,綜合考慮了師德表現、工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績(jì)等方面科學(xué)評價(jià)教師工作。
九、加強網(wǎng)絡(luò )教研及云平臺建設
網(wǎng)絡(luò )是一項基于現代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的新型校本教研模式,是學(xué)校常規教研的一種有效載體,它能促進(jìn)教研跨時(shí)空交流和資源共建共享,放大教研功能。結合學(xué)校實(shí)際,我積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研研發(fā)利用:
1、成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )教研及云平臺建設工作領(lǐng)導小組,制訂制度,做到分工明確,責任到人。
2、多次舉行師生網(wǎng)絡(luò )教研專(zhuān)題培訓會(huì )。邀請有關(guān)網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行直接面對面的指導,我校還根據教師信息技術(shù)掌握水平的高低情況,進(jìn)行幫扶安排,使老師們基本掌握各項操作技能;對于學(xué)生,除安排信息教師進(jìn)行培訓外,還安排所有任課教師包生制度,使學(xué)生能盡快的掌握這一學(xué)習工具。
3、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),舉行教研組網(wǎng)絡(luò )運用評比、網(wǎng)上集體備課、云空間比賽等活動(dòng),較好地促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。
4、建立健全考評機制,把建設與使用網(wǎng)絡(luò )情況納入教學(xué)常規與班級管理量化中,學(xué)校每天將學(xué)校教研情況及時(shí)總結并在云平臺空間上進(jìn)行通報。通過(guò)開(kāi)展系列教研網(wǎng)絡(luò )化的活動(dòng),豐富教學(xué)資源,實(shí)現交流共享。從中擴大了教研職能,提高教了研效率,實(shí)現了對常規教研功能的延伸和拓展,為學(xué)校教育教學(xué)工作搭建一個(gè)較好的信息化平臺。
十、加強了教導處自身建設,更好的為教學(xué)搞好服務(wù)
總之,過(guò)去的一學(xué)期,教導處在教學(xué)工作上雖然做了大量有工作,但仍然存在很多不足。我們將認真總結過(guò)去,找出不足,找出差距,在新的一年,新的學(xué)期,爭取更大的成績(jì)。
下學(xué)期工作打算:
1、進(jìn)一步加大教學(xué)管理力度,加大過(guò)程管理,抓好常規管理。
2、進(jìn)一步加強校本教研與校本培訓力度,努力構建高效課堂,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、進(jìn)一步加強九年級管理,確保中考取得重大勝利。
4、加大教師培訓學(xué)習力度,新學(xué)期,將努力爭取機會(huì ),抓住時(shí)機,給老師們更多地走出去學(xué)習的機會(huì );并及時(shí)邀請教研室教研員到我校指導。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期即將結束,通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作,發(fā)現了教學(xué)過(guò)程當中的一些長(cháng)處和缺點(diǎn)。我校剛剛建立,場(chǎng)地和器材都還沒(méi)有到位目前也只有一名體育老師,但本學(xué)期學(xué)校的體育教學(xué)和體育活動(dòng)都開(kāi)展的較為豐富,有效的貫徹了“新課程標準”,為培養學(xué)生的終身體育意識打下了堅實(shí)的基礎。為了使今后的體育教學(xué)更好的對學(xué)生的身心健康起到促進(jìn)作用,現對本學(xué)期的工作做如下總結:
一、教學(xué)工作
1.本學(xué)期我校實(shí)施的是新課改的指定教材,教師通過(guò)暑期的課改培訓加上自己對新課程的領(lǐng)悟,很好的貫徹了課程的基本理念和落實(shí)了五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域目標,有效的培養了學(xué)生的終身體育意識。
2.由于我校的場(chǎng)地和器材未到位,結合新課程標準的精神,有效的完成了由“以教材為中心”向“以健康為中心”的轉變,一切教學(xué)內容都是以學(xué)生為本。
3.本學(xué)期圍繞新課標,安排了以下的教學(xué)內容:廣播體操(青春的`活力)、隊列隊形、武術(shù)的基本動(dòng)作、籃球的基本功、游戲、實(shí)心球(自制)、走、跑以及心理拓展練習,還有體育與健康方面的理論知識。通過(guò)安排這些教學(xué)內容有效的增強了學(xué)生的體質(zhì)并培養了學(xué)生良好的心理素質(zhì)和社會(huì )適應能力。
二、兩操工作
在開(kāi)學(xué)的前幾周,重點(diǎn)教授新的廣播體操,并加強對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性,培養學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。同時(shí)與各班班主任老師溝通,對學(xué)生出操的順序和隊列嚴格要求,做到有序的出操和返回,培養學(xué)生良好的組織性和紀律性。通過(guò)這些努力,本學(xué)期的兩操工作完成非常好。
三、訓練工作
這項工作是從開(kāi)學(xué)初到十月中旬結束,主要是參加區中小學(xué)生廣播操比賽,這一個(gè)多月內,體育教師和參賽隊員共同努力,戰高溫、克烈日,每天中午和傍晚堅持訓練,在學(xué)校領(lǐng)導和各班班主任老師、老師的支持下,不負眾望,榮獲了一等獎。
目前,我校剛剛起步,還有許多工作在摸索中,以后的訓練工作比較重,組建的訓練隊也比較多,如:“三!、“男、女子籃球隊”、“男、女子田徑隊”等等,但這些都要合理的處理好學(xué)習與訓練的關(guān)系,切實(shí)做好以后的訓練工作。
四、教研工作
為了更好地貫徹“健康第一”的教育思想,體育教師多方面學(xué)習新課程標準,真正轉變舊的思想觀(guān)念,做到“以學(xué)生為本”。XX年10月27日觀(guān)摩了區中學(xué)片新教材研討課,并和許多有經(jīng)驗的老教師一塊評述本次課,學(xué)到了不少的知識。12月14日觀(guān)摩了市級新課改研討課,真正做到“走出去,學(xué)進(jìn)來(lái)”。
五、學(xué)校的體育活動(dòng)
雖然我校的場(chǎng)地和器材還沒(méi)到位,但我校的體育活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩,很好地調節了同學(xué)們的學(xué)習節奏,增強了同學(xué)們的相互了解與合作。
1.XX年10月16日組隊參加區中小學(xué)生廣播操比賽,喜獲一等獎。
2.XX年10月25日成功組織廬陽(yáng)中學(xué)首屆女子定點(diǎn)投籃比賽,評出個(gè)人特等獎3人、一等獎6人、二等獎8人,團體一等獎1個(gè)、二等獎2個(gè)、最佳團隊獎1個(gè),以及最佳姿勢獎1人。
3.十一月中旬,七(4)班與七(5)班組織了一次男子籃球比賽,七(5)班獲勝;十二月上旬,七(6)班與七(3)班組織男子籃球比賽,七(6)班獲勝。
4.XX年12月9日配合合肥市疾控中心完成對學(xué)生的體檢。
5.XX年12月30日下午,組織七(5)班和七(4)班“迎新年拔河比賽”。
6.XX年12月31日下午舉辦了廬陽(yáng)中學(xué)首屆教職工趣味運動(dòng)會(huì )。
以上各項活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了同學(xué)們和老師們的課余生活,增強了他們的體質(zhì),為更好地學(xué)習和工作做保障。
六、德育工作
在課堂上配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育,培養學(xué)生機智、果斷和自覺(jué)遵守規則的好品質(zhì)。
通過(guò)總結,看到本學(xué)期的體育教學(xué)工作和活動(dòng)取得了一定的成績(jì),但也有需要改進(jìn)的地方,在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長(cháng)處,改進(jìn)不足,為學(xué)生更好的發(fā)展營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
一、思想方面:
班主任工作認真負責,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
1、備課
開(kāi)學(xué)初,積極參加教研組組織的教研活動(dòng),然后根據要求,提前備好課,寫(xiě)好教案,平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習新課標。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具,復習階段,我把每一單元重點(diǎn)內容用電腦打印出來(lái),為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的.復習印象。每次,當我工作完的時(shí)候,脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗,上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導,課后及時(shí)做課后記,找出不足。
3、輔導
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,不明白的耐心講解,不會(huì )寫(xiě)字就手把手地教,及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(cháng)了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。
4、作業(yè)
根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
三、德育工作:
德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是愛(ài)。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感,它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神,師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
今年我擔任九年級三個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考的必考學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎知識和基本技能,引導學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題;瘜W(xué)是新開(kāi)的學(xué)科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開(kāi)設化學(xué)課是因為要求學(xué)生必須具備一定得知識基礎和學(xué)習能力,引導得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習基礎薄弱,或者學(xué)習被動(dòng)、存在畏難情緒,那么面臨的困難也就越大。
學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì )、家庭、自身因素,普遍學(xué)習情緒不高,有一定的畏難和依賴(lài)心理。我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨,為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、重視“雙基”教學(xué),夯實(shí)學(xué)生基礎
重視“雙基”教學(xué),夯實(shí)學(xué)生基礎,讓學(xué)生從基礎著(zhù)手,一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)臺階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內容,并能運用所學(xué)知識,解決具體的實(shí)際問(wèn)題,使知識轉化為技能技巧,以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 與此同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中還注意培養學(xué)生的化學(xué)素質(zhì);瘜W(xué)知識靠日積月累,化學(xué)素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中,教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧;瘜W(xué)教學(xué)中,要與日常生活和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),以增強學(xué)生的社會(huì )責任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中,學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習和分析方法,去理解知識,分析許多實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等等,同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。
二、激發(fā)興趣,樹(shù)立信心
九年級化學(xué)是啟蒙課程,學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和信心的.培養尤為重要,在第一節課,我首先出示一塊手帕,讓大家猜想:用火點(diǎn)燃后會(huì )是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說(shuō)燒壞了,我微笑著(zhù)沒(méi)有說(shuō)話(huà),把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃,熊熊大火持續了1分鐘左右,火滅了,手帕完好無(wú)損,同學(xué)們驚呆了。緊接著(zhù),我又變了幾個(gè)小魔術(shù):魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等,同學(xué)們強烈感受到化學(xué)的魅力,帶著(zhù)強烈的好奇心和求知欲望,我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來(lái),我就說(shuō),同學(xué)們我從不打聽(tīng)大家以前的學(xué)習成績(jì),化學(xué)是一門(mén)新課程,不存在什么基礎,在我的化學(xué)課堂不存在什么差生;瘜W(xué)是理科,但比數學(xué)、物理要好學(xué)的多,是理科中的文科,讓學(xué)生消除恐懼心理,只要想學(xué)好化學(xué),從這堂課開(kāi)始,你就能學(xué)好,大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭,高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中,我和這些同學(xué)的合作就建立起來(lái)了,我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。
三、精心每一堂課,提高教育教學(xué)水平
以認真負責的態(tài)度,強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神,精心準備好每一堂課,在課前認真鉆研教材和教法,根據學(xué)生的實(shí)際情況,精心選題,上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),使知識條理化、系統化、網(wǎng)絡(luò )化,使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習,不僅能系統全面地掌握知識點(diǎn),更能運用知識解決學(xué)習、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,提高技能、技巧,提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學(xué)相長(cháng),不但提高了學(xué)生的學(xué)習水平,而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、改善學(xué)生學(xué)習態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習方法
化學(xué)課的學(xué)習具有與其它學(xué)科的不同之處,在于它雖然是理科學(xué)科,在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn),比如,許多的化學(xué)知識點(diǎn)需要機械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué),一定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認真做好化學(xué)實(shí)驗,以培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過(guò)程中,注意向學(xué)生傳授學(xué)習方法,幫助學(xué)生改善學(xué)習態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習方法,提高學(xué)習效率,以提高學(xué)習成績(jì),收到了很好的教學(xué)效果。
另外,重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評,注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋,及時(shí)講評,以增強作業(yè)效果。同時(shí),對學(xué)生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨,放下教師架子,與學(xué)生共同商討學(xué)習化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法,再把它們推薦介紹給學(xué)生。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
回顧我的教學(xué)工作,我一直以來(lái)都能全身心地付出,雖然伴隨著(zhù)很多挫折和無(wú)奈,但更多的是成功的喜悅和滿(mǎn)足。從中我深深的體會(huì )教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新,學(xué)海無(wú)涯,藝海無(wú)邊。今后,我要進(jìn)一步加強自己的修養,不斷提高自己的教學(xué)水平,做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子!。
第二學(xué)期一學(xué)期以來(lái)教導處在校長(cháng)領(lǐng)導支持下,教導處按照學(xué)期初制定的工作計劃, 牢固樹(shù)立教育教學(xué)是中心,教學(xué)質(zhì)量是生命的觀(guān)念,扎實(shí)開(kāi)展教導處工作。發(fā)揮教導處對學(xué)校教學(xué)的研究、指導、服務(wù)的功能,注重教學(xué)過(guò)程檢查與監督,提高備課組、教研組工作的實(shí)效性。 反思才會(huì )進(jìn)步,總結才會(huì )提高,F對本學(xué)期教導處工作作如下總結:
一、主要工作
1、繼續促進(jìn)教師教育觀(guān)念轉變
本學(xué)期教導處組織了多次理論學(xué)習與研討活動(dòng),鼓勵中青年教師走進(jìn)多媒體、運用多媒體,與現代化教育接軌
2、嚴格執行教學(xué)法規,開(kāi)齊課程,上足課時(shí),做到學(xué)科安排不走樣,綜合實(shí)踐課程不走味,校本課程安排不走調,確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)
3、狠抓常規管理,提高教學(xué)效益
(1)、本學(xué)期教導處繼續完善和落實(shí)常規檢查工作,對教師的教學(xué)計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽(tīng)課、作業(yè)批改、輔導、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實(shí)處。
。2)本學(xué)期教導處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查,檢查采取不定期進(jìn)行的方式,并把專(zhuān)項檢查與綜合檢查相結合,專(zhuān)項檢查中重點(diǎn)是備課、聽(tīng)課,做到檢查有結果,非常注重實(shí)效性。從檢查的情況來(lái)看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題,如不按要求書(shū)寫(xiě)教案,青年教師教案太簡(jiǎn),聽(tīng)課次數不足,作業(yè)批改不細致等現象。
。3)本學(xué)期教導處注意課堂教學(xué)各環(huán)節的規范性,以提高45分鐘效益為目標,加強教學(xué)案一體化,備課要做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。要備課標、教材、資料、學(xué)生、教法和練習,備課組內要互相協(xié)作,資源共享,共同進(jìn)步。
(4)、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外,成功組織九年級二次月考,加強了巡視和管理力度,加強考風(fēng)考紀教育,加強了考后分析和落實(shí)調整措施的力度,提高了組織管理的水平,同時(shí)也加大了考試對教師的評價(jià)實(shí)效性。
4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)
(1)、各教研組活動(dòng)注重教學(xué)活動(dòng)的效益,摒棄重形式而輕內容的教研,優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節,提高教學(xué)效益,特別對備課、聽(tīng)課、輔導、作業(yè)及試卷的批改加強了檢查與監督。
(2)、要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示范課,象政治學(xué)科在育組長(cháng)的帶領(lǐng)下人人走上講臺,人人認真評論、研討,通過(guò)此項活動(dòng),提高了教師的課堂教學(xué)效果,也提高了教師教學(xué)能力。另外,通過(guò)一學(xué)期的努力,對其它的任課教師也進(jìn)行了聽(tīng)課評課活動(dòng),均達到了預期目標。
5、提高了組織管理水平
本學(xué)期按縣教育局的安排,學(xué)校迎來(lái)了縣督導室、教研室等職能部門(mén)多次來(lái)校,教導處組織了相關(guān)教師的聽(tīng)課活動(dòng),及材料的查閱等,通過(guò)檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強,給予了很高評價(jià)。在大家共同努力下,綜合評價(jià)成績(jì)出色。
6、繼續加強教研組建設。
各教研組認真制訂學(xué)期教學(xué)研究計劃,明確研究重點(diǎn)任務(wù),積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),切磋教法學(xué)法,上好常態(tài)課、研討課,積極開(kāi)展評課交流,不斷總結提高。同時(shí),引導教師自覺(jué)學(xué)習教育刊物教改經(jīng)驗,指導課堂教學(xué),關(guān)心新教師成長(cháng),形成良好的學(xué)習氛圍,增強爭先創(chuàng )優(yōu)意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。
7、繼續規范教導處工作,加強自身建設。充分認識教導處的職責,提高工作的主動(dòng)性與計劃性,努力發(fā)揮對教學(xué)工作的研究、指導和服務(wù)功能。
9、立足課堂教學(xué)實(shí)踐,把課改的精神落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng),大力開(kāi)展課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)效果。開(kāi)展“清晰的課堂教學(xué),有效的作業(yè)設計”的高效課堂教學(xué)改革,關(guān)注學(xué)生學(xué)習能力、探索能力、創(chuàng )新能力的提高,同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。努力培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
10、加強課改的過(guò)程管理。
有計劃地舉行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課為主要形式的課改研討活動(dòng),學(xué)會(huì )反思,總結經(jīng)驗與教訓,揚長(cháng)避短,優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期繼續進(jìn)行隨堂課活動(dòng)活動(dòng),扎實(shí)開(kāi)展,培養了一批學(xué)校的骨干教師,提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而以點(diǎn)帶面,全面提升我校的課堂教學(xué)水平。
11、積極注重教師業(yè)務(wù)水平的提高,上半年各組均派遣老師參加了教研會(huì ),學(xué)校組織理化教師到石化學(xué)習取經(jīng),安慶五中校長(cháng)徐曉春到學(xué)校作學(xué)術(shù)報告,破涼初中、劍橋英語(yǔ)學(xué)校來(lái)校研討,這些活動(dòng),開(kāi)拓了老師的視野,提高了老師的綜合素質(zhì)。
12、狠抓“培優(yōu)補短”,面向全體學(xué)生。
我校學(xué)生來(lái)源廣泛,學(xué)生間的個(gè)體差異更是十分明顯,這從客觀(guān)上更加要求每個(gè)教師應從學(xué)生的'個(gè)性出發(fā)來(lái)考慮學(xué)生的發(fā)展。今年在九年級廣泛開(kāi)展“培優(yōu)補短”工作,精心組織了32堂專(zhuān)題課,上專(zhuān)題課的語(yǔ)、數、英、理化、政史老師,精心備課,認真上課,上出了水平、得到了家長(cháng)和學(xué)生的一致好評。對臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯的效果。
陳方堯、孫青、安綿遠、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學(xué)以?xún)?yōu)異成績(jì)考上合肥一中,也許是對這一工作的成績(jì)肯定的最好的詮釋。
13、加強課題研究的過(guò)程管理。
堅持開(kāi)展以教研活動(dòng)為形式,以課題研究為內容的科研活動(dòng)。并將研究成果結集匯編,建立好教師的教科研檔案,作為考核、評優(yōu)的重要依據。
今年我校省級課題《初中思品課教學(xué)師生互動(dòng)有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學(xué)生心理健康實(shí)施的策略研究》和《數學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的研究》已開(kāi)題和實(shí)施,并已成功開(kāi)展活動(dòng),分別進(jìn)行了調查及上實(shí)驗課。分別得到專(zhuān)家的好評和指導。
二、工作中問(wèn)題的反思
本學(xué)期教導處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認,也存在著(zhù)一些亟待解決的問(wèn)題。
1、教師教育教學(xué)觀(guān)念仍需要進(jìn)一步轉變
實(shí)踐中我們發(fā)現教師教育教學(xué)觀(guān)念的轉變仍然需要一個(gè)過(guò)程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學(xué)藝術(shù),多關(guān)注學(xué)生,管理學(xué)生。
2、教師隊伍建設難度增加
提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向,在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí),必須加強師德建設。
3、加強教學(xué)常規檢查結果的評價(jià)
在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現個(gè)別老師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽(tīng)課記錄、補教學(xué)日記甚至沿用老教案的現象,造成了消極的影響,。
4、考試閱卷工作仍需進(jìn)一步完善,本期期末考試中,初二數學(xué)學(xué)科仍有部分考場(chǎng)試卷混裝,倒裝,錯裝,監考員、考務(wù)員未按要求進(jìn)行整理和檢查,理科閱卷仍很粗糙,很少給步驟分,不利于學(xué)生學(xué)習和做題過(guò)程的培養,作文閱卷仍是瀏覽式,該肯定未肯定。
存在的問(wèn)題及未來(lái)工作設想
一、教學(xué)檢查對教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想。
1、尚有少數教師工作敷衍了事,作業(yè)批改拖拉、馬虎,上課不能盡職盡責;
2、不備課上堂,課后突擊應付檢查的現象較為時(shí)有發(fā)生。這些現象對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負面影響。分析原因,我們認為教學(xué)檢查不能只停留在后臺,教學(xué)檢查的主陣地應該是在教室里,在課堂上,在學(xué)生中。這樣我們才能及時(shí)掌握第一手資料,從源頭抓起,防患于未然,才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。
3、教學(xué)檢查的形式也可多樣化,可采取有針對性的專(zhuān)項檢查、針對專(zhuān)人檢查、向學(xué)生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學(xué)的檢查力度,將教師隨堂聽(tīng)課,領(lǐng)導聽(tīng)課制度落到實(shí)處。
二、校本研修無(wú)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。我校教師普遍對校本研修不感興趣,認為是搞形式、走過(guò)場(chǎng),再加上學(xué)校經(jīng)費和條件的限制,校本教研活動(dòng)幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況,首先必須建立一套考評和激勵機制,以激發(fā)教師搞教研的內在動(dòng)力。其次,為教師盡可能地創(chuàng )造條件,創(chuàng )造機會(huì ),使他們能更多地、更方便地參與到教研活動(dòng)中來(lái)。再者,重視對教師教研活動(dòng)的技術(shù)指導,發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用。我們希望下學(xué)期我們的教研活動(dòng)能從無(wú)到有,從有到多,從多到好。
三、教師專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)門(mén)化程度不高。由于教師從上級分配來(lái)校不配套,導致教師搭課現象太過(guò)嚴重,這不利于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,也不利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,給管理帶來(lái)了難度。我們認為,學(xué)校對教師的管理應立足于實(shí)際,著(zhù)眼于未來(lái),既考慮到教師所學(xué)的專(zhuān)業(yè),也要考慮學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應引導教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定位,并通過(guò)培訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
四、校園文化建設尚未起步,特色教育有待發(fā)展。校園文化建設有利于濃厚校園文化氛圍,提升辦學(xué)底蘊,育人于潛移默化之中;發(fā)展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味,符合素質(zhì)教育理念?紤]到我們學(xué)校缺乏這方面的經(jīng)驗,我們將在認真學(xué)習外校經(jīng)驗的基礎上,結合本校實(shí)際,從零開(kāi)始,邊做邊學(xué)。
總之,在過(guò)去一學(xué)期,取得了一些成績(jì),也存在著(zhù)一些問(wèn)題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環(huán)境 ,工作會(huì )做得更好。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
20xx年度是極不平凡的一年,在縣局領(lǐng)導支持下,在全校師生共同努力下,我校繼續堅持“教育即服務(wù),管理創(chuàng )和諧”的辦學(xué)理念,認真貫徹以質(zhì)量為生命線(xiàn),在課改中求發(fā)展的策略,堅持以“有效訓練”為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以教育科研為抓手,扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作,F將一些具體做法匯報如下:
一、規范課程設置,努力推進(jìn)課程改革。
1、嚴格執行上級文件,開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程,確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
2、認真學(xué)習領(lǐng)悟《基礎教育課程改革綱要》的精神,努力貫徹落實(shí)“有效教學(xué)”和“有效訓練”主題活動(dòng),將教改基本理念轉化為具體教學(xué)行為優(yōu)化各科教學(xué)過(guò)程。
二、狠抓常規管理,向管理要質(zhì)量。
1、加強教學(xué)常規檢查力度,搞好教學(xué)常規反饋工作。本學(xué)期初,教導處對教學(xué)常規檢查制度作了進(jìn)一步修改和完善,建立了月年級檢查制度和期中期末學(xué)校集中檢查制度,校長(cháng)隨時(shí)抽查制度。
2、優(yōu)化課堂教學(xué),落實(shí)有效訓練
、偬岣哒n堂效率,堅持向課堂要效益。嚴格要求教師努力備好每一節課,上好每一堂課。備課要求備教材、備學(xué)生,精心設計師生互動(dòng)內容,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人再備課的三級備課制。上課要求做到四點(diǎn):教學(xué)層次合理,嚴格課前,課中,課后的環(huán)節管理;加強對學(xué)生非智力因素培養,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣;改革教法,注重教學(xué)藝術(shù),優(yōu)化教學(xué)方法,培養創(chuàng )新意識;改進(jìn)教學(xué)手段,傳統教學(xué)手段和現代化教學(xué)手段結合運用,開(kāi)闊學(xué)生眼界和視野。
、谟行в柧,認真輔導。認真及時(shí)布置和批改作業(yè),做到作業(yè)格式正確,難易適度,題型多樣,分層有效訓練;認真輔導,面向全體學(xué)生,既注重了差生的轉化,又注重優(yōu)生的指導,從而有效提高班級合格率和優(yōu)秀率。
3、抓評價(jià),促發(fā)展。評價(jià)的改革是課改的重要內容之一,通過(guò)評價(jià)能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,激勵教師進(jìn)取,完善教學(xué)管理,推動(dòng)各學(xué)科的發(fā)展。根據教學(xué)進(jìn)度,組織各學(xué)科單元整理復習與測試,做到有效反饋;嚴格組織期末考試,做好分析記錄工作。抓好學(xué)生成長(cháng)記錄袋的填寫(xiě)工作,全面系統評價(jià)學(xué)生,最大限度激勵學(xué)生健康成長(cháng)。
三、夯實(shí)校本教研,用教改促質(zhì)量
1、我們將教研工作抓實(shí)抓細,努力使教研工作輻射到每個(gè)年級,每個(gè)學(xué)科,滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節。為此,教導處加強教研制度的建設,健全教研組、備課組教研體系,加強集體備課,提高備課實(shí)效,各教研組、備課組都制訂好計劃,做好妥善安排,全體教師每?jì)芍軈⒓咏萄薪M活動(dòng)1次。
2、每學(xué)期開(kāi)展一次教研活動(dòng),以聽(tīng)“常態(tài)課——示范課——研究課”的三級模式,開(kāi)展全校性教研活動(dòng);每次活動(dòng)結束,還組織老師們一些對教學(xué)中的`問(wèn)題進(jìn)行研究,實(shí)行同伴互助,有力促進(jìn)了全體教師教學(xué)水平的提高。
3、以科研帶動(dòng)課改,以科研提升課改。我們繼續以備課組、教研組為課改實(shí)驗單元進(jìn)行教學(xué)研究,加大市級實(shí)驗課題實(shí)驗力度,開(kāi)展“快樂(lè )課堂教學(xué)”的研究,通過(guò)“問(wèn)卷調查”,開(kāi)展“快樂(lè )課堂”報告會(huì )的形式,極大促進(jìn)了課堂的有效、高效教學(xué),使課改和教學(xué)工作走上了科學(xué)化、規范化的道路。
四、加強理論學(xué)習,提升教師思想業(yè)務(wù)水平。
1、加強教師職業(yè)道德的學(xué)習,樹(shù)立素質(zhì)教育的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。認真組織業(yè)務(wù)學(xué)習,學(xué)先進(jìn)教育理念、教育經(jīng)驗、教育方法,由教導處牽頭下發(fā)資料和老師自學(xué)的形式,提升教師素質(zhì);同時(shí)每年學(xué)校還專(zhuān)門(mén)由教導處印發(fā)當年各地中考資料三套,要求老師完成,提升老師專(zhuān)業(yè)技能水平。
2、提升水平不僅加強老師自身“內功”的修煉,而且還加強“視野”的開(kāi)闊,大量派出老師外出學(xué)習取經(jīng)。在;壑袑W(xué)開(kāi)展的“陽(yáng)光教育,魅力課堂建議”研討會(huì ),我校就超員派出三位教師觀(guān)摩學(xué)習,在沙洋縣組織的“校本資源開(kāi)發(fā)主題會(huì )”,我們也派出大量人員參加,同進(jìn)我們積極參加兄弟學(xué)!皾h宜協(xié)作體”活動(dòng)等等,這樣通過(guò)“走出去”極大地開(kāi)拓了老師視野,提升了老師思想業(yè)務(wù)水平。
這樣,通過(guò)“請進(jìn)來(lái)”與“走出去”的活動(dòng),打造了一批名師,努力建造了一支“德藝雙馨”的教師隊伍。
五、課題研究方興未艾,現在我校有兩個(gè)課題一個(gè)課題“農村初中綜合實(shí)踐活動(dòng)內容與方法研究”,一個(gè)是市級課題“教學(xué)的預設與生成研究”。
1、前者下半年準備結題。
2、解決教師長(cháng)期采用的灌輸式的思維定勢,注重改變教學(xué)方式,創(chuàng )造必要的教學(xué)情境,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,快樂(lè )學(xué)習,實(shí)現教學(xué)方式的轉變。我校通過(guò)調查學(xué)生,發(fā)現學(xué)生的學(xué)習興趣不高,老師教學(xué)方法比較陳舊。因此,我們召開(kāi)教師會(huì ),讓部分優(yōu)秀教師介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗,促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的轉變,用陽(yáng)光之心培育陽(yáng)光之人,收到了較好的效果。
本學(xué)期教學(xué)工作在各個(gè)方面都有一些改進(jìn)和提高,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,但不可否認,也存在一些亟待解決的問(wèn)題:
1、教師教育教學(xué)觀(guān)念教學(xué)熱情仍需進(jìn)一步轉變提高。
目前,很多教師滿(mǎn)足于已有的教學(xué)水平,不愿學(xué)習,不愿提高,滿(mǎn)足于“一桶水”的教學(xué),教學(xué)滿(mǎn)堂灌、炒現飯,學(xué)生學(xué)無(wú)興趣,教者也無(wú)樂(lè )趣,往往責任遷怒于學(xué)生,不注重“以生為本全面發(fā)展”的理念,不注重以“陽(yáng)光心態(tài)育陽(yáng)光之人”的教育思想,給教育教學(xué)的發(fā)展,帶來(lái)了不利影響。
2、教育教學(xué)中的一些常規工作,存在“走形式,不落實(shí)”現象。
補教案,補聽(tīng)課卡的現象依然存在;平時(shí)學(xué)生輔導工作也做了,但不細致、不常態(tài);作業(yè)不及時(shí)批改,試卷由學(xué)生批改現象也少量存在。
3、年級之間不能協(xié)調整體管理,“各自為政”現象應得以改進(jìn)。雖然學(xué)校實(shí)行年級負責制,加強了各年級的責任意識,但學(xué)校整體工作往往有時(shí)讓位于年級工作,學(xué)校有些工作不能“保質(zhì)保量”完成。
總之,在過(guò)去一年中,我們在教育教學(xué)中取得了一些成績(jì),但也看到了教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。在今后工作中,我們將完善制度改革,建立起真正激勵機制,加大教研教改力度,改進(jìn)教法,將每一項工作落到實(shí)處,使我校辦學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
一、思想教育與語(yǔ)文興趣的培養。
根據文章內容,結合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn),通過(guò)朗讀、講解、感悟、討論,學(xué)習主人公的優(yōu)秀品質(zhì),引起學(xué)生內心的震撼,使學(xué)生的心靈受到熏陶,進(jìn)而影響和改變他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。逐步教會(huì )學(xué)生先學(xué)會(huì )做人,然后再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上,結合學(xué)生、家庭和社會(huì )面臨的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )學(xué)習語(yǔ)文的重要性,充分認識到語(yǔ)文是重要的交際工具,激發(fā)了學(xué)習語(yǔ)文的興趣,提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,發(fā)展其健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
二、抓好課堂教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量。
教育者的職責不僅是傳授知識,更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì )獨立的思考。語(yǔ)文課堂對文章條分縷析,學(xué)生忙得不亦樂(lè )乎,教師們基本上生活在“教參”的世界里,學(xué)生生活在“別人”的見(jiàn)解里,沒(méi)有自我學(xué)習的樂(lè )趣,沒(méi)有自我獨立的思想。本學(xué)期在課堂設計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統的課文分析,建立平等、和諧的師生關(guān)系,教師重在引導學(xué)習,指導學(xué)法,而不是越俎代庖,授人以魚(yú),讓學(xué)生充分體會(huì )到自己是學(xué)習的主人,學(xué)生的潛能得到充分調動(dòng),主動(dòng)積極地參與到課堂上來(lái)。教師引導學(xué)生自主討論課文內容,在討論中相互學(xué)習,在討論中增加言語(yǔ)實(shí)踐的`機會(huì ),在討論中碰撞出思維的火花。這樣,學(xué)生擺脫了機械、被動(dòng)的聽(tīng)課方式,使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,培養了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提高了課堂的效率和質(zhì)量。
三、強化誦讀,在誦讀中積淀。
語(yǔ)文教學(xué)要抓言語(yǔ),言語(yǔ)訓練要語(yǔ)感,語(yǔ)感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對言語(yǔ)的運用得心應手,只有對言語(yǔ)作千百次的重復,才能使語(yǔ)言文字的規律、含義、情味等在頭腦中形成積淀,使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯(lián)結系統。誦讀便是完成言語(yǔ)強化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間,引導他們“準確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”,對有些文段要求熟讀成誦,克服了課堂上重“講”輕 “讀”的現象,學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高。
四、強化寫(xiě)作,在寫(xiě)作中開(kāi)掘。
作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓練方法和途徑,刻板化、程式化,寫(xiě)得少,周期長(cháng),與生活脫節。學(xué)生因為“沒(méi)有生活”,就胡編亂造,顯示“零度情感”狀態(tài)。主張寫(xiě)作生活化,引導學(xué)生把寫(xiě)作融入生活之中,文體不限,長(cháng)短不拘,有事即記,有感而發(fā),有情即抒;鼓勵他們去想象、去創(chuàng )造、去傾吐。學(xué)生會(huì )在沒(méi)有任何框框束縛的情況下,積累生活、鍛煉技能,從而迸發(fā)出無(wú)窮的想象力,綻放出燦爛的思想火花。
教育是面向未來(lái)的偉大事業(yè),在一個(gè)愈來(lái)愈知識化、信息化和追求創(chuàng )新的時(shí)代里,呼喚著(zhù)具有知識信息的獲取、傳遞、加工、再生和利用能力的一大批新人涌現。這樣的新人,首先是會(huì )學(xué)習的人,有能力去應對信息潮和知識流,有能力選擇、評價(jià)和決策,善于創(chuàng )新的人,因此培養什么的人已成為我們的當務(wù)之急。
面對語(yǔ)文學(xué)習方式的變革,我們必須與時(shí)俱進(jìn),以先進(jìn)的教育思想,科學(xué)有效的教學(xué)舉措,積極應對這一全新的挑戰。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇9
站在20xx年的起點(diǎn)上,回望自己進(jìn)入一中以來(lái)四個(gè)月的工作,感觸頗多。9月份走入一中時(shí),心里有喜悅也有擔憂(yōu)。喜悅是因為自己有幸進(jìn)入了一中這么優(yōu)秀的學(xué)校工作,擔憂(yōu)則是因為害怕自己在工作的某些地方做不好。而今回首間,我心中最多的是對一中的感激之情與對語(yǔ)文教學(xué)工作的熱愛(ài)之情。是一中給我的這份工作使我一天天地成熟起來(lái)、自信起來(lái),也使我真正體會(huì )到作為一名語(yǔ)文教師的重要意義與極大幸福,更使我明確、堅定地相信:我最喜歡的、同時(shí)也最適合我的工作就是作一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師!雖然只有四個(gè)月時(shí)間,但就在這短短的四個(gè)月里,我就已經(jīng)在為人處事、教學(xué)工作的理念和方法、班級管理等各個(gè)方面收獲頗豐。所以在此,我先向一中真誠地說(shuō)聲“謝謝”,真的很感激一中給了我這份工作!同時(shí),也正是這四個(gè)月的工作使我清楚地認識到自己要想成為一名優(yōu)秀的教師,需要學(xué)習的還有很多。
現在,我就從幾個(gè)方面對這四個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)工作作一下總結。具體內容如下:
。ㄒ唬﹤湔n
備好課是上好課的前提。四個(gè)月的工作使我對備課的認識更全面、更深入了。
剛開(kāi)學(xué)的兩周,我以為只要把課文讀懂、再簡(jiǎn)單設計一下上課環(huán)節,就算備好課了。所以,當時(shí)雖然知道備課的重要性,但只是停留在表層的讀懂課文、主觀(guān)的設計課堂程序的層面上。在上完幾節課后,明顯感覺(jué)出自己上課的局促以及學(xué)生反應的冷淡。后通過(guò)讓學(xué)生提意見(jiàn)、請教老教師、進(jìn)行自我反思,領(lǐng)悟到了備課的真正含義,也認識到了上課的效果好壞是由備課的充分與否直接決定的,而像我那樣淺層次地備課是算不得充分的。各學(xué)科中,語(yǔ)文備課尤其是一個(gè)大工程,絲毫馬虎不得,輕視不得。
語(yǔ)文是一門(mén)人文性極強的學(xué)科,需要教師具有廣博而深厚的知識儲備。我深知自己的知識面窄、知識的儲備還欠缺,所以,就必須在備課上多下功夫。只有把課備全面、備深入、備透徹,才能在課堂上做到游刃有余、淡定自如,從而才能把課上好。在反思之后的備課中,我要求自己做到:
1、真正讀懂文本。這并不是一件容易的事。必須花大力氣逐字逐句地研究,并借助各種資料反復研讀、探討、琢磨,同時(shí)還需考慮到與文本相關(guān)的各方面內容,這樣才能真正的把文本挖深、挖透,才能真正讀懂文本。
2、以學(xué)定教。課堂環(huán)節,并不是依靠主觀(guān)想象就能設計好的。整體設計一堂課,需要教師綜合考慮各種因素,包括考察不同班級、不同基礎的各類(lèi)學(xué)生的實(shí)際情況、預測學(xué)生的反應情況等等。課堂教學(xué)是針對學(xué)生的,所以,必須根據學(xué)生的具體情況來(lái)設計每一環(huán)節。
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四個(gè)月的教學(xué)工作中,我能感覺(jué)出自己對課堂的把握能力越來(lái)越強、學(xué)生的上課積極性越來(lái)越高、整體效果也越來(lái)越好。在自己不斷進(jìn)步的道路上,我感觸最深的就是老教師的幫助,F在越來(lái)越強地感受到一中整體的校風(fēng)、師風(fēng)之正,也正因此,在一中工作是件極其愉快的事。老教師們對我的悉心指導、耐心幫助,都讓我感激不已。在此,對他們道聲感謝!
關(guān)于上課,我意識到:是否能把握好課堂,關(guān)鍵在于采取怎樣的上課方式。聽(tīng)了老教師們很多課,心中充滿(mǎn)敬佩之情,他們上課方式各異,但都有著(zhù)自己鮮明的特色,以自己獨特的風(fēng)格吸引著(zhù)學(xué)生。從中我學(xué)到了很多。每周一次的專(zhuān)家聽(tīng)課,也對我的課堂教學(xué)幫助特別大。他們每一次的耐心、細心、精心指導,都讓我在對他們感激、敬佩不已的同時(shí)受益極大。
在上課方面,我盡量使自己做到:
1、根據自己的特點(diǎn),揚長(cháng)避短,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這不是短時(shí)間就能形成的,但首先要有這樣一個(gè)意識,才能慢慢形成利于發(fā)揚自己長(cháng)處的風(fēng)格。
2、方式要靈活多變。課堂要提高效率,就必須調動(dòng)起學(xué)生的積極性,使他們能全身心地真正參與到課堂的活動(dòng)中來(lái),使其眼、耳、手、腦并用,從而提高其學(xué)習效率。而學(xué)生能否做到這些進(jìn)而真正成為課堂的主人,關(guān)鍵在于教師對整個(gè)課堂的把握方式。在各個(gè)環(huán)節的操作上,都要注意方式的靈活多變,以吸引學(xué)生注意力。比如:同一篇文言文中的幾段研讀方式可以不一樣。又比如:有的自讀課文,可以先布置具體的預習任務(wù)讓學(xué)生預習,然后讓幾個(gè)學(xué)生作老師,來(lái)講課文,教師負責指導、明確和總結。這樣不斷地變換上課方式,既讓學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文課生動(dòng)有趣從而能很好地保持注意力的集中,同時(shí)也讓學(xué)生鍛煉了各種能力,最終提高了學(xué)生在課堂上的學(xué)習效率。
。ㄈ┳鳂I(yè)的布置與檢查
語(yǔ)文是一門(mén)知識很零碎的學(xué)科,平時(shí)養成勤積累、勤練習、勤復習的學(xué)習習慣很重要。而高中的整個(gè)學(xué)習環(huán)境,就決定了語(yǔ)文的這些小習慣很大程度上都要靠作業(yè)來(lái)幫助培養。語(yǔ)文作業(yè)不能多,但一定要嚴格檢查,以一種強制性的檢查方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生習慣的培養。
剛開(kāi)始工作的兩周,我對作業(yè)不是很重視,很少布置,即使布置了也沒(méi)有及時(shí)有效地檢查。后來(lái)發(fā)現學(xué)生對語(yǔ)文作業(yè)很忽視,以致連最基本的要求背誦的課文都背不過(guò)、剛學(xué)的為數不多的幾個(gè)生字詞都掌握不住,我開(kāi)始發(fā)現問(wèn)題的嚴重性。之后,經(jīng)過(guò)仔細分析、反思并聽(tīng)取老教師的意見(jiàn),開(kāi)始重視作業(yè)的有效布置和有效檢查。學(xué)生對基本知識的掌握也隨之好轉。
在作業(yè)的布置與檢查上,我要求自己做到:
1、布置作業(yè)要適量。對作業(yè)的要求要盡可能的細化。
2、在布置作業(yè)的同時(shí)明確此次作業(yè)檢查的時(shí)間、方式以及一些注意事項。
3、作業(yè)檢查的時(shí)間、方式,只要明確了就一定要執行。
4、制定一些適當、可行的獎懲小措施。獎懲措施先由學(xué)生討論制定,然后由教師稍加修訂后實(shí)施。同時(shí),獎懲措施要有利于學(xué)生的學(xué)習,不可只停留在懲罰的層面,比如:不完成作業(yè)就要被罰背課文。此類(lèi)小措施既活躍了課堂氣氛,又促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習,在實(shí)踐中也確實(shí)取得了不錯的效果。
。ㄋ模┡囵B學(xué)生的良好習慣
好的學(xué)習習慣能使學(xué)習事半功倍,語(yǔ)文學(xué)習也如此。因此我在平時(shí)的教學(xué)工作中特別注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。具體措施如下:
1、通過(guò)小作業(yè)的`布置和嚴格檢查,督促學(xué)生形成良好的積累、背誦、練筆、做題習慣。
2、找機會(huì ),找時(shí)間,面對面、一對一地指出學(xué)生某一方面的不良習慣并督促其改正。比如在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題上,由于我面對面地反復提醒,大多數學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有了很大的進(jìn)步。當然習慣的培養不是一朝一夕的事,有時(shí)還會(huì )有所反復,所以,這是一個(gè)需要長(cháng)抓不懈的工作。
。ㄎ澹┌l(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的人文性作用
工具性和人文性的統一是語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)。其中,人文性是語(yǔ)文與其他學(xué)科最明顯的區別。它對于培養學(xué)生健全的人格、提高學(xué)生的文化品味和審美情趣、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)起著(zhù)不可替代的作用。語(yǔ)文教師必須承擔起這一責任。因此,在教學(xué)工作中,我特別注重“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”目標的實(shí)現,并將此類(lèi)教育融入課堂文本教學(xué)之中,希望能通過(guò)這種常說(shuō)常講的方式,起到一種潛移默化的作用,進(jìn)而使學(xué)生的情感感受力、文化品位、審美能力以及自身的整體修養不斷提升,使學(xué)生形成一種求真、求善、求美的健康人格取向。
以上就是我從這四個(gè)月語(yǔ)文教學(xué)工作中得到的感悟和收獲。
收獲固然值得欣喜,但我也深知自己身上仍存在很多不足之處。我所做的也僅僅是一個(gè)語(yǔ)文老師應該做到的最基本的事情,還不能讓包括我自己在內的很多人滿(mǎn)意。所以,在今后的工作中,我需要做的仍然是謙虛地學(xué)習,不懈地努力,不斷彌補自身的不足,以使自己不斷進(jìn)步。
今后的工作計劃及對自己的要求:
1、增加閱讀量,拓寬知識面,進(jìn)而不斷增加自己的知識儲備。
2、制定好自己各階段的工作計劃,使各項工作有序高效進(jìn)行。
3、勤聽(tīng)課,謙虛地向老教師們請教學(xué)習。
4、勤反思,不斷找出自己工作中仍然存在的問(wèn)題和不足,積極尋求解決方法,逐步提高自己的教學(xué)水平。
5、認真思考、聽(tīng)取專(zhuān)家及老教師們的評課建議,以改進(jìn)自己的教學(xué)。
6、對學(xué)生作業(yè)的檢查做到勤、嚴、有效。
6、認真備好、上好每一節課。
7、認真對待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
能夠成為一名語(yǔ)文教師,是我的幸運,我會(huì )盡自己的最大努力做好這份工作!
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇10
我校教研組是一個(gè)團結互助、綜合創(chuàng )新的溫馨大家庭,12中教研組初中工作總結。本學(xué)期,全組教師積極按照實(shí)施素質(zhì)教育的要求,轉變教育觀(guān)念,堅持以德育為核心,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮思想課的德育功能。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下,取得不少成績(jì),具體工作匯報如下:
一、教研組工作
1、加強教師隊伍建設,提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
建設一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍,是提高我校教學(xué)工作質(zhì)量的關(guān)鍵。首先組織全體教師認真學(xué)習領(lǐng)悟新課程的新理念,并真正落實(shí)到我們的教育教學(xué)行為中去,加強理論學(xué)習與研討,提高理論水平與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其次,重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能的提高。認真參加了區繼續教育中學(xué)的活動(dòng)和教研活動(dòng)。認真組織校教研活動(dòng),組內相互交流經(jīng)驗相互學(xué)習的活動(dòng)。本學(xué)期,鄧艷萍老師代表本組在學(xué)校上公開(kāi)課,獲得好評,并被推薦到區一級進(jìn)行比賽,工作總結《12中教研組初中工作總結》。
2、發(fā)揮教師特長(cháng),積極參與學(xué)校德育工作。
本組老師積極擔任班主任工作,直接參與班級管理,更好地關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習和生活,做學(xué)生的知音。本組教師中,有4位班主任,是各科擔任班主任工作比例最高的。本學(xué)期,他們出色的班級管理工作,贏(yíng)得師生的好評
3、完善教學(xué)過(guò)程管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(1)有明確的教學(xué)計劃。
(2)定期集中備課。
(3)更新教法,提高課堂教學(xué)實(shí)效。
(4)作業(yè)精心設計并做到適量。
由于重視了教學(xué)過(guò)程的研究,找到適宜的教育策略,學(xué)生的思想道德水平有一定的提高。在本期的會(huì )考、中考中,我校學(xué)生的成績(jì)較優(yōu),實(shí)現德育和學(xué)習成績(jì)雙豐收。
4、推進(jìn)教研組工作信息化建設,不斷完善了教研組資源庫
(1)、本學(xué)期我們充分運用現代教育手段的優(yōu)勢,充分發(fā)揮年輕教師信息技術(shù)強的優(yōu)勢,充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò )資源,不斷完善我組的資源庫.把平時(shí)自己動(dòng)手做的或者是在網(wǎng)上下載的`有用的課件、練習、文章集中存放在一起,以供全組教師學(xué)習、借鑒,使資源共享。
(2)、在加強學(xué)科資源庫的完善工作中,努力使教案科學(xué)化、規范化、電子化。將現代教育技術(shù),運用到課堂教學(xué)之中,加強了思想品德課教育的生動(dòng)、形象性,以此激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,為進(jìn)一步提高教育質(zhì)量打下堅實(shí)的基礎。
5、積極開(kāi)設活動(dòng)課,研究性課程,開(kāi)展豐富的課外活動(dòng),培養學(xué)生思考問(wèn)題,探究問(wèn)題的能力。
活動(dòng)課程的設置,作為中學(xué)思想課的重要組成部分,給思想課注入了新的生機和活力,增強了學(xué)科的吸引力。本學(xué)期,我組進(jìn)行了靈活多樣的活動(dòng)課,對擴展學(xué)生視野,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力起到很好的作用。本學(xué)期,我組配合學(xué)校德育處,開(kāi)設了小論文輔導、問(wèn)卷調查、觀(guān)看《開(kāi)學(xué)第一課》等活動(dòng),對擴展學(xué)生視野,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力起到很好的作用。
二、今后工作的思考:
1、加強同區教研室的聯(lián)系,活動(dòng)中希望得到區里的指導。
2、虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習,取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。
3、深化校本教研,使教研活動(dòng)更有針對性、實(shí)效性。
4、改進(jìn)教法,使其既體現新課改理念,又讓學(xué)生感興趣,容易接受,并能提高課堂教學(xué)效果。
5、開(kāi)展靈活多樣的教研組活動(dòng),體現出12中學(xué)的特色。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇11
本學(xué)期教學(xué)處學(xué)校各部門(mén)的大力支持下,緊緊圍繞省市及學(xué)校工作目標,以“發(fā)展”為目標,以“創(chuàng )新”為動(dòng)力,以“改革”為依托,以“規范”為準繩,更新教學(xué)觀(guān)念,轉變教學(xué)方式,落實(shí)素質(zhì)教育,規范辦學(xué)行為,推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,努力構建幸福課堂。充分發(fā)揮教學(xué)處“指導、服務(wù)、督查、創(chuàng )新”的功能,加強教學(xué)研究的實(shí)用性、教學(xué)指導的實(shí)效性、質(zhì)量監控的嚴密性、教學(xué)評價(jià)的科學(xué)性,深入提高課堂效率,為推進(jìn)教學(xué)改革,提升我校的教學(xué)質(zhì)量,提高育人水平做不懈努力。
一、注重科學(xué)規范,加強統計反饋,扎實(shí)抓好教學(xué)常規
教學(xué)常規是學(xué)校教育教學(xué)的秩序穩定的基礎,是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升的根本保證。
1.強紀律,保質(zhì)量。按照《貴陽(yáng)一中教學(xué)工作細則》、《貴陽(yáng)一中教育教學(xué)失誤(事故)處理條例》等制度的相關(guān)要求,嚴抓教學(xué)監控,增強教師工作紀律性。加強了教師培訓和學(xué)習委員的培訓工作,規范教師教學(xué)行為,進(jìn)一步做好了教學(xué)日志的統計,包括課表執行、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)規范、課堂調研等情況,按時(shí)完成月報表,并向校領(lǐng)導反饋。完善教師調換課和晚自習登記制度,形成了良好的.工作紀律。
2.規范教案。本學(xué)期教學(xué)處加強了教案檢查力度,明確了教案的基本要求,納入學(xué)期評價(jià)。在開(kāi)學(xué)初檢查了兩周教案,其中又進(jìn)行了教案抽查,這些檢查結果都通過(guò)了備課組長(cháng)會(huì )向教師們作了反饋,并提出新的要求。
3.繼續提高作業(yè)布置指導的科學(xué)性。本學(xué)期我們通過(guò)抽查、問(wèn)卷調查等方式研究各科、各班的作業(yè)布置與批改情況,形成月報表,加強反饋,為科學(xué)指導作業(yè)布置,提供了良好的依據。
4.建立誠信考場(chǎng)。為嚴肅我?硷L(fēng)考紀,提高學(xué)生誠信意識,做到實(shí)事求是,不弄虛作假。根據《貴陽(yáng)一中設立“誠信考場(chǎng)”實(shí)施方案》,在高一、高二年級設立了“誠信考場(chǎng)”,經(jīng)過(guò)月考和期末考試的檢驗,我們逐步完善了誠信考場(chǎng)的建設制度,并取得了很好的效果。
5.繼續抓好月考、質(zhì)量監測考試、學(xué)業(yè)水平考試、畢業(yè)年級模擬考試等系列工作。本學(xué)期三個(gè)年級各項考試共計13次,在各項檢測考試工作中,注重加強考前宣傳、考試組織、考試分析工作,形成良好的考風(fēng),促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。
6.繼續開(kāi)設高二校本選修課,完善校本選修課程體系。高二選修課程體系涵蓋了語(yǔ)文與文學(xué)、數學(xué)、人文與社會(huì )、自然科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)和體育與健康等七個(gè)大類(lèi),23門(mén)課程。這些課程分別為:中外傳記作品選讀、小說(shuō)欣賞、生活中的國學(xué)、新概念英語(yǔ)、英語(yǔ)聽(tīng)讀訓練、不等式選講、物理選修3—3、物理選修3—4、物理實(shí)驗專(zhuān)題研修、化學(xué)與結構、化學(xué)與技術(shù)、生物選修3、自然災害與防治、中外歷史人物評說(shuō)、中國哲學(xué)史上的風(fēng)云人物、信息技術(shù)的實(shí)踐運用、素描基礎、啦啦操、網(wǎng)球、游泳、羽毛球以及成年之初。學(xué)生可以自由選擇自己感興趣的課程班級進(jìn)行上課。
7.進(jìn)一步加強圖書(shū)館的管理工作。本學(xué)期期末,圖書(shū)館開(kāi)始著(zhù)手準備建立學(xué)生自主管理體系,想通過(guò)學(xué)生自主管理豐富學(xué)生校園文化生活,營(yíng)造書(shū)香校園。
關(guān)注隊伍建設,植根課堂研究,扎實(shí)抓好校本研修
校本教研是開(kāi)展教師繼續教育的主要形式,是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要途徑,是實(shí)現教師隊伍素質(zhì)優(yōu)化提升的重要平臺,是推動(dòng)教師隊伍建設的重要陣地,是全面提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。
1.嚴控教學(xué)常規
本學(xué)期教師隊伍建設從教學(xué)常規入手,以幸福課堂為載體,加強了對教學(xué)內容、課堂效益、教師素質(zhì)與技能、質(zhì)量分析等研討,進(jìn)一步提高我校教師的校本研修能力。在5月,我們舉行了青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng);顒(dòng)中,參加的評比的教師以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎,新穎的教學(xué)理念,科學(xué)的教學(xué)設計為大家展示了一節優(yōu)質(zhì)課。青年教師的優(yōu)秀表現受到了聽(tīng)課專(zhuān)家的一致好評,同時(shí)也給這些青年教師提出了寶貴的建議。這次優(yōu)質(zhì)課評比不僅展示了青年教師的風(fēng)采,還體現了各教研組集體的智慧和風(fēng)范。
2.發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用
繼續發(fā)揮骨干教師作用,深入推進(jìn)“一對一”老帶新、“多對一”集中打磨、“多對多”教師批次培養任務(wù)的落實(shí)。同時(shí),發(fā)揮我校示范性高中的帶頭模范作用。作為貴陽(yáng)市“教壇新秀”實(shí)訓基地,接待貴陽(yáng)市各高中教壇新秀培訓人員5批;接待石阡第三高級中學(xué)跟崗研修人員3批;貴州師范學(xué)院跟崗研修人員6人,西南大學(xué)免費師范生21人;安排指導教師共計90余人次。費茂春、楊順利、楊華、李子勁、張建紅、馮春媛、裴敏、彭文良、桑逢田和王蕊等10位教師被西南大學(xué)聘為兼職教師。這不僅幫助兄弟學(xué)校提升教育教學(xué)實(shí)踐能力,還促進(jìn)了我校教學(xué)研究水平的發(fā)展。
繼續加強教師培訓工作
7月11日至16日,將邀請上海地區的名師工作室成員,教育專(zhuān)家為我校教師進(jìn)行為期六天的教學(xué)技能培訓。
筑牢質(zhì)量生命線(xiàn),以評價(jià)為導向,扎實(shí)做好高考備課工作
在2015屆高考備戰最后階段,我們嚴格按照:一是做好研究,明確“四個(gè)指標三個(gè)率”的具體情況;二是落實(shí)行動(dòng),分層次開(kāi)展四種臨界生輔導工作,尤其是優(yōu)生輔導工作由學(xué)校統籌實(shí)施,600分、一本、二本臨界生輔導由各班級具體實(shí)施;三是全仿真組織好幾次模擬考試,尤其是“一!毕盗泄ぷ;四是認真開(kāi)展考試指導系統工作;五是根據需要組織安排好備考主題活動(dòng)。終于,在學(xué)校全體教職工尤其是2015屆老師及同學(xué)的共同努力下,我校今年高考又取得了優(yōu)異成績(jì),獲得大面積豐收。張乾以考分687分榮獲2015年全省高考理科狀元!周天如以考分686分榮獲全省高考文科考分第二名!李可以考分684分榮獲全省高考理科考分第三名!張乾、李可、陳黎皓錕、刁翊航、張漢樑等5人榮獲全省理科考分第1、3、4、7、8名;陳黎皓錕、刁翊航、張乾、楊婧琳、張漢樑、李可、鄒聲鈺等7人榮獲全省理科總分第3、4、5、6、8、10、10名;周天如、郭硯濃榮獲全省高考文科考分第2、10名;陳黎皓錕、刁翊航、 楊婧琳、張漢樑、李可、鄒聲鈺、曾軼凡榮獲全市理科總分1、2、4、5、6、8、9名!
郭硯濃、左昱程、劉恬妤、王靖雅、曹芮菱榮獲全市文科考分第4、6、6、8、8名!萬(wàn)椸榮獲全市文科總分第8名!在全市理科中,我校14人進(jìn)入前20名、38人進(jìn)入前50名、66人進(jìn)入前100名、123人進(jìn)入前200名!在全市文科中,我校11人進(jìn)入前20名、27人進(jìn)入前50名、47人進(jìn)入前100名、91人進(jìn)入前200名!全?挤650分以上70人,理科45人占全省42.5%,文科25人占全省21.4%;全校600分以上超過(guò)400人,比去年在全省占比增長(cháng)41%!2個(gè)理科實(shí)驗班均分636分;文科實(shí)驗班均分646分;民族班均分622分;創(chuàng )新人才班均分618分;15個(gè)理科平行班均分543,超過(guò)一本線(xiàn)100分;
4個(gè)文科平行班均分 575分;理科一本上線(xiàn)率91.35 %,文科一本上線(xiàn)率85.3%;全校二本上線(xiàn)率高達99%。中澳合作學(xué)校佳績(jì)頻傳:600分以上47人,其中李可684、黃牧云674、夏召陽(yáng)668、曾自立664、鄭歡658、黃力652、王華磊648、王棚648、陳馨悅645、譚麗645……一本上線(xiàn)率超過(guò)60%,比往年提升20%;二本上線(xiàn)率超過(guò)80%,比往年提升近10%;幾十名同學(xué)被國內一流體育藝術(shù)類(lèi)大學(xué)錄取。
中外合作國際班再創(chuàng )輝煌:中加班21名畢業(yè)生全部獲加拿大名校錄取,半數以上同學(xué)榮獲多倫多大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院等世界排名前20位大學(xué)錄取。中美班同學(xué)全部進(jìn)入康涅狄克大學(xué)、圣約翰大學(xué)、維克森林大學(xué)、加州大學(xué)戴維斯等美國著(zhù)名高校。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇12
在新課程的實(shí)施過(guò)程中,我們欣喜地看到傳統的接受式教學(xué)模式已逐漸被生動(dòng)活潑的數學(xué)活動(dòng)所取代。課堂活起來(lái)了,學(xué)生動(dòng)起來(lái)了:敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做、敢爭論,充滿(mǎn)著(zhù)求知欲和表現欲。在“以學(xué)論教”的今天,結合一些在教學(xué)中的具體案例,從學(xué)生的變化看課改,別有洞天。
一、交流讓學(xué)生分享快樂(lè )和共享資源
學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、活動(dòng)經(jīng)驗以及原有的生活背景,是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節課中,不同的學(xué)生依據不同的生活背景進(jìn)行活動(dòng),自己抽象出圖形,制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流,實(shí)現了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認識,大家共同分享發(fā)現和成功的快樂(lè ),共享彼此的資源。
二、從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )
在“代數式”這節課中,由上節課的一個(gè)習題引入,帶領(lǐng)學(xué)生一起探究得出一個(gè)規律5n+2,由此引出代數式的概念。在舉例時(shí),老師指出,“其實(shí),代數式不僅在數學(xué)中有用,而且在現實(shí)生活中也大量存在。下面,老師說(shuō)幾個(gè)事實(shí),誰(shuí)能用代數式表示出來(lái)。這些式子除了老師剛才說(shuō)的.事實(shí)外,還能表示其他的意思嗎?”學(xué)生們開(kāi)始活躍起來(lái),一位男孩舉起了手,“一本書(shū)p元,6p可以表示6本書(shū)價(jià)值多少錢(qián)”,受到啟發(fā),每個(gè)學(xué)生都在生活中找實(shí)例,大家從這節課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數學(xué)”的新理念,正如劉老師所說(shuō)的,“代數式在生活中”。
三、學(xué)科的融合讓學(xué)生感受到現代科技的魅力和綜合式的學(xué)習
在日常生活中,經(jīng)常聽(tīng)人們議論CT技術(shù)、磁共振成像,但很少有人能將其中的道理講清楚。然而,學(xué)習了七年級上冊“截一個(gè)幾何體”以后,幾乎所有的學(xué)生都能體會(huì )現代醫學(xué)的CT技術(shù)竟然和切蘿卜類(lèi)似。
四、創(chuàng )新設計讓學(xué)生體現積極向上
在學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún),精心設計、指導下,成功地進(jìn)行了“我是小小設計師”的課堂活動(dòng):這節課是以七年級數學(xué)上冊的一題作業(yè)為課題內容設計的一節課,以正方形、圓、三角形、平行四邊形設計一幅圖,并說(shuō)明你想表現什么。事先由老師將課題內容布置給學(xué)生。由兩位學(xué)生作為這節課的主持人,其他學(xué)生將自己的作品展示出來(lái),并說(shuō)明自己的創(chuàng )意。最后,老師作為特約指導,對學(xué)生的幾何圖形圖案設計及創(chuàng )意、發(fā)言等進(jìn)行總結,學(xué)生再自己進(jìn)行小結、反思。整節課學(xué)生體驗了圖形來(lái)自生活、服務(wù)于生活的現代數學(xué)觀(guān),較好地體現了學(xué)生主動(dòng)探究、交流、學(xué)會(huì )學(xué)習的有效學(xué)習方式,同時(shí)這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習的一種嘗試。
五、合作探究給學(xué)生帶來(lái)成功的愉悅
“統計圖的選擇”教學(xué)設計和教學(xué)中,要求學(xué)生以4人小組為單位,調查、了解生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應用的各種統計圖,調查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數據,必須通過(guò)實(shí)際調查收集數據,保證數據來(lái)源的準確。學(xué)生或通過(guò)報刊、電視廣播等媒體,或對他們感興趣的問(wèn)題展開(kāi)調查采訪(fǎng)或查閱資料,經(jīng)歷搜集數據的過(guò)程,搜集的統計圖豐富多彩,內容涉及各行各業(yè)。學(xué)生從中能體會(huì )統計圖在社會(huì )生活中的實(shí)際意義,培養善于觀(guān)察生活、樂(lè )于探索研究的學(xué)習品質(zhì)及與他人合作交流的意識。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇13
一學(xué)年的時(shí)光轉瞬即逝;仡欉^(guò)去,雖很繁忙但也很充實(shí)。在各級領(lǐng)導的關(guān)心忙下,在各任課教師的力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中及時(shí)總結經(jīng)驗,吸取教訓,更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢,現將本年工作總結如下:
一、師德表現方面:
我忠誠黨的領(lǐng)導,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴格執行教育方針,盡職盡責,教書(shū)育人。本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時(shí)上下班,認真的參加每一次會(huì )議和升旗儀式。同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛(ài)尊重學(xué)生、嚴格要求學(xué)生,不歧視、挖苦學(xué)生,以身作則,為人師表。不散布消極言論,處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自我的言行,虛心向他人學(xué)習,不斷提高自身的素養。
二、教學(xué)工作方面:
作為年輕教師我明白自我的經(jīng)驗和積累是有限的,所以我很珍惜每個(gè)學(xué)習的機會(huì ),重視每次片區聯(lián)教活動(dòng)和公開(kāi)課,把握時(shí)機認真學(xué)習,作好詳細的會(huì )議記錄,并結合班級具體狀況進(jìn)行分析、開(kāi)展教學(xué)工作。在平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,本人用心認真鉆研教材、備好每一個(gè)礁,上好每一節課,充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。同時(shí),向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習,用心參加聽(tīng)課、評課活動(dòng),努力提高自我的教育理論水平;廣泛涉獵各種知識,構成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的'教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、班主任工作方面:
首先,注重思想和道德教育。及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。針對初一學(xué)生的思想幼稚、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),用心開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),用心的投身于班級的學(xué)習生活中來(lái)。
其次,與科任教師密切配合,做好各科的協(xié)調工作,從多方面、多角度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。
再其次,用心培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。利用班會(huì )課培養學(xué)生各種興趣愛(ài)好,發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。
四、成績(jì)方面:
無(wú)論是在教育工作,還是在教學(xué)工作中,從不弄虛作假,認真努力的去做每一項工作,并取得了必須的成績(jì)。我任的初三在畢業(yè)檢測中名列華鎣市第二名;初一的在本校第一名。
總之,在今后的工作中,我會(huì )一如既往,盡職、盡責、盡心、盡力的去做好本職工作,盡一個(gè)人民教師應盡的義務(wù)。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇14
回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和思的地方。為了更好地總結過(guò)去,著(zhù)眼未來(lái),全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,現將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結,借以鞭策自己、促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來(lái)我都積極學(xué)習教育教學(xué)理論。認真學(xué)習黨的方針、政策,遵紀守法,忠誠人民的教育事業(yè),積極參與教學(xué)實(shí)驗、探索教育教學(xué)規律,以滿(mǎn)腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項規章制度,團結同志,真誠合作,關(guān)心同學(xué),做合格的人民教師。以“盡我所能,甘為人梯”為座右銘,以“坦誠做人,認真讀書(shū)”為班訓嚴格要求學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,嚴格要求自己的言行,培養良好的師德,樹(shù)立自己教書(shū)育人、為人師表的形象。本學(xué)期,結合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了生物新課程標準,熟悉了蘇芥高中生物新教材,以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,知識的更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評為建鄴區生物學(xué)科帶頭人。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新課程理念!绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色,形成具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、夯實(shí)基礎,突出重點(diǎn),抓好一輪復習工作。
我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法、合理設計教學(xué)案,助學(xué)生梳理知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)和易忽略點(diǎn),構建完整的知識體系。上課時(shí)語(yǔ)言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構思精巧有新意,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng )造性思維,透徹理解問(wèn)題,運用舉一三。備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn),盡可能地利用圖文曲線(xiàn)再現知識點(diǎn),構建知識網(wǎng)絡(luò )。在練習的選用方面,結合高考對學(xué)生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,同時(shí)對學(xué)困生作業(yè)降低了要求,力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高,獲得成功的體驗。我任教初二年級的兩個(gè)生物課,共計18節課,在迎接綜合考試前的復習階段,每周課時(shí)都在20節以上,課時(shí)量比較。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計礁,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對生物更有興趣,同時(shí)提高每一位學(xué)生的文化成績(jì)。
2、認真思,及時(shí)總結,提高教育教學(xué)水平。
授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)思,從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際等問(wèn)題,我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計,設計了“現代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專(zhuān)題(生態(tài)學(xué))”、“禽流感專(zhuān)題(設計題型)”、“神奇的微生物(微生物專(zhuān)題)”等18個(gè)高考熱點(diǎn)專(zhuān)題內容,讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了,以提高學(xué)生對高考新題型的適應能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣,著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。在及時(shí)總結教學(xué)工作的同時(shí),積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,本學(xué)期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,其中《新課程理念下的`高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》 初二的生物課的集體備課活動(dòng),按時(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效,我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容,討論上課復習思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習的選用、階段性測試與周練的編寫(xiě)等,寫(xiě)出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,助學(xué)生把書(shū)看薄,沉淀知識,形成能力,完善知識結構?傊,不管在課堂教學(xué),還是課外輔導中,我都以培養學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更的作用。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。
本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較型的教學(xué)活動(dòng),“青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)”,型“新教師招聘活動(dòng)”,“微生物培養與食用菌栽培實(shí)踐活動(dòng)”等等;同時(shí)還有鳥(niǎo)類(lèi)保護專(zhuān)題講座、植物葉脈標本制作活動(dòng)、提優(yōu)補差輔導活動(dòng)、新課標觀(guān)摩課活動(dòng)及參加市、區教學(xué)研究活動(dòng)等,我都積極組織備課組教師參加,以提高全組教師的教育教學(xué)能力。其中不僅涉及到很多的課外時(shí)間和精力,有的更是需要我們全程積極參與指導活動(dòng)。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù),我都能以我的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強思,及時(shí)總結教學(xué)得失。
思本學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點(diǎn):
1、對于生物新課程標準的學(xué)習還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行思。
2、教科研方面本學(xué)年加了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究工作做得不夠細和實(shí),沒(méi)有達到自己心中的目標。
3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,本來(lái)想在生物輔導課開(kāi)設“生態(tài)環(huán)境調查”興趣小組,但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現,今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng )我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇15
教學(xué)研究專(zhuān)家舒爾曼教授認為學(xué)科教學(xué)知識(pck)是“教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗、教師學(xué)科內容知識和教育學(xué)的特殊整合”,包含教師對學(xué)習者知識、課程知識、教學(xué)情境知識和教法知識等,是“用專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識與教育學(xué)學(xué)科知識的綜合去理解特定單元教學(xué)如何組織、呈現以適應學(xué)生的不同興趣和能力”。格羅斯曼教授則認為學(xué)科教學(xué)知識(pck)由四部分組成:“關(guān)于學(xué)科教學(xué)目的知識、學(xué)生對某一主題理解和誤解的知識、課程和教材知識、特定主題教學(xué)策略和呈現的知識!币簿褪钦f(shuō),教師學(xué)科知識(pck)是教師專(zhuān)業(yè)知識中最核心的知識,是最能區分學(xué)科專(zhuān)家與教育專(zhuān)家、高程度教師與低程度教師的知識。發(fā)展學(xué)科教學(xué)知識是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
“課程和教材知識”是教師學(xué)科知識(pck)的重要組成部分,教師要努力發(fā)展關(guān)于教材研讀和使用的學(xué)科教學(xué)知識(pck)。作為教材的使用者,教師首先應該對教材文本進(jìn)行深度的研讀和理解。解讀“教材編寫(xiě)了什么”“教材為什么這樣編寫(xiě)”“教材這樣編寫(xiě)對教學(xué)有什么樣的啟示”,從而明確要“教什么”;然后對教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā),對教學(xué)素材作出選擇,才能深入淺出地引導學(xué)生理解和運用數學(xué)知識。
一、通讀教材,梳理基本結構,理解教材編寫(xiě)意圖,明確教學(xué)基本定位。
讀懂教材是理清教學(xué)重難點(diǎn)、確定教學(xué)目標、設計教學(xué)方案的基礎,也是高質(zhì)量教學(xué)設計、高水平課堂教學(xué)的前提。在研讀一節課教材時(shí),可以先通讀教材,整體把握教材,領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖,理清教學(xué)基本內容和基本目標。具體可以從以下幾個(gè)方面通讀教材。
1、讀懂問(wèn)題情境
新一輪課程改革以來(lái),教材注重通過(guò)主題情境來(lái)引出數學(xué)問(wèn)題,展開(kāi)教學(xué)過(guò)程。只有充分領(lǐng)會(huì )情境的設計意圖,才能挖掘它所蘊涵的教學(xué)資源,使問(wèn)題情境增值。
(1)讀懂問(wèn)題情境中呈現的信息及關(guān)系。新教材中很多問(wèn)題情境是以“場(chǎng)景”的形式來(lái)呈現學(xué)習素材,其豐富的內涵有時(shí)會(huì )使學(xué)生難以理解和把握。教師要善于分析主題情境中所包含的信息,如數學(xué)信息與非數學(xué)信息,顯性信息與隱蔽信息等,并研究信息與信息之間的聯(lián)系,挖掘教材主題情境中蘊藏的豐富學(xué)習資源。
(2)讀懂問(wèn)題情境中體現的知識點(diǎn)。數學(xué)的知識點(diǎn)是指概念、公式、性質(zhì)、法則、定律等,讀懂教材時(shí),要從主題情境中讀出基本的知識點(diǎn),并從知識點(diǎn)的數學(xué)本質(zhì)、表達形式、形成過(guò)程等,多角度、多側面地進(jìn)行思考。
(3)讀懂問(wèn)題情境的展開(kāi)過(guò)程。讀教材問(wèn)題情境的展開(kāi)過(guò)程,如現在很多內容采用的是“創(chuàng )設情境——建立模型——解釋與應用”的過(guò)程,通過(guò)教材呈現過(guò)程了解教材的知識結構,通過(guò)教材呈現方式思考對教學(xué)方式的啟示,思考教材內容的呈現結構與知識邏輯結構之間的關(guān)系,思考為什么要設計這樣的學(xué)習過(guò)程,從而有效地在數學(xué)活動(dòng)中引導學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)建模過(guò)程。
(4)讀懂問(wèn)題情境中的提示語(yǔ)、留白。教材中常有值得思路、方法的提示語(yǔ)和指明關(guān)鍵知識的旁注,如“觀(guān)察上面的算式,你有什么發(fā)現?”“商的小數點(diǎn)要與被除數的小數點(diǎn)對齊”“比一比面的大小,”這些提示語(yǔ)或旁注,有點(diǎn)是為學(xué)生的思考提供思路,有的是對學(xué)習難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥,有的是引導學(xué)生對結論、方法、規律等進(jìn)行歸納與總結。教材中還經(jīng)常會(huì )有一些“留白”,為學(xué)生的學(xué)習探索留下一定的空間。這些提示語(yǔ)或“留白”,既是對學(xué)生學(xué)習方法的指導,也是對教師教學(xué)突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)的教法提示,需要教師仔細揣摩。
2、讀懂習題
習題是數學(xué)教材的一個(gè)重要組成部分。讀懂教材中的練習,關(guān)鍵要讀懂教材的內容與層次。首先教師要將習題都做一遍,理清每一道習題的功能和教學(xué)要求,理解教材的編寫(xiě)意圖。其次,理清練習的層次與內在聯(lián)系。教材中的習題一般可以分為三類(lèi),一是基本題,與學(xué)生所學(xué)知識完全匹配,主要起鞏固新知的作用;二是變式題,在信息呈現、問(wèn)題逆思考等方面變化,起到促進(jìn)學(xué)生深化知識理解的作用;三是發(fā)展題,如探索實(shí)踐題、發(fā)展提高題、思維開(kāi)拓題等,起到促進(jìn)學(xué)生綜合和靈活應用知識等作用。教師研讀教材時(shí)要理清三類(lèi)習題的分布情況以及這些習題之間的關(guān)系,如理解變式題“變”在哪里,拓展題“拓展點(diǎn)”是什么等,還有思考使用方式和課時(shí)分配,從而有目的、有序地組織學(xué)生練習,鞏固、理解和內化知識,提高練習的有效性。最后,還要琢磨習題中蘊涵的解決問(wèn)題策略和數學(xué)思想方法,透過(guò)習題的練習功能看到習題的學(xué)習功能,從而將習題用足、用好,充分發(fā)揮其價(jià)值。
二、深度研讀,讀透教材,理解教材重點(diǎn)難點(diǎn),把握教學(xué)核心內容。
在通讀教材,初步把握教材的基本內容及編寫(xiě)意圖后,教師要深入研讀教材,進(jìn)行“追問(wèn)式”“聯(lián)系性”“多視角”“延伸性”閱讀,進(jìn)一步理解數學(xué)知識的本質(zhì),理清知識的縱橫聯(lián)系,把握知識的重難點(diǎn),把握教學(xué)核心內容。
1、開(kāi)展“追問(wèn)式”研讀,深究核心知識的數學(xué)本質(zhì),把握教材內隱的學(xué)習方式和數學(xué)思想方法。
在初步通讀教材后,教師要圍繞教材核心知識進(jìn)行“追問(wèn)式”閱讀,即圍繞教材核心知識追問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題,促進(jìn)對知識的數學(xué)本質(zhì)的理解。如概念的內涵與外延、公式法則的成立條件和適用范圍,教材內隱的學(xué)習方式和數學(xué)思想方法等。
2、開(kāi)展“聯(lián)系性”研讀,用整體聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)研讀教材,把握知識的階段性和連續性。
數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性都很強的`學(xué)科,各部分知識組成了一個(gè)縱橫交叉、緊密聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò ),很多知識的呈現都是循序漸進(jìn)、螺旋上升的。研讀教材時(shí),單元整體性閱讀和同一知識相關(guān)單元之間的聯(lián)系性研讀顯得尤為重要,要有利于學(xué)生的后續學(xué)習,幫助學(xué)生提高學(xué)習效能。
3、開(kāi)展“多視角”研讀,善于從學(xué)生的角度把握教材,把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
深度研讀教材時(shí),教師要學(xué)會(huì )從“多視角”進(jìn)行研讀,不僅要從“教師教”的角度解讀,還要從“學(xué)生學(xué)”的角度解讀,有時(shí)還要從“編寫(xiě)者編”的角度解讀,也可以從教材對比的角度解讀!敖獭笔菫榱恕皩W(xué)”,教師要善于從學(xué)生的角度研讀教材?梢运伎家幌聨讉(gè)問(wèn)題。
(1)學(xué)生已有的認知基礎是什么?認知水平如何?提高本節內容的教學(xué)讓學(xué)生在那些方面獲得發(fā)展?
(2)學(xué)生有沒(méi)有與本節知識相關(guān)的生活經(jīng)驗?學(xué)生的生活經(jīng)驗情況如何?
(3)本節知識對學(xué)生而言學(xué)習的困難時(shí)什么?用什么方法幫助學(xué)生理解?
(4)學(xué)生自己閱讀本節知識會(huì )產(chǎn)生哪些疑問(wèn)?哪些內容自己能夠學(xué)會(huì )?哪些內容可以由同伴討論學(xué)會(huì )?哪些需要教師點(diǎn)撥引導甚至講解?
(5)學(xué)生喜歡怎樣的情境?學(xué)生喜歡怎樣的學(xué)習方式?通過(guò)從學(xué)生學(xué)習的角度研讀,正確把握學(xué)生的現實(shí)起點(diǎn),從而確定教學(xué)起點(diǎn),理清教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),確定教學(xué)的基本策略。
總之,研讀教材是教師發(fā)展教材使用的學(xué)科教學(xué)知識(pck)的重要途徑,是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“快車(chē)道”。只有認真研讀教材、感悟教材、領(lǐng)會(huì )教材,才能挖掘教材資源的深層價(jià)值才能最大限度發(fā)揮教材的功能,用好用活教材,創(chuàng )造性地使用教材,使自己的教學(xué)預設更具針對性和科學(xué)性。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇16
暑假快要到了,又一學(xué)期要過(guò)去了,那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結,以便擇優(yōu)汰劣,取長(cháng)補短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現先仔細地回顧這一學(xué)期的工作吧:
一、教學(xué)計劃貫徹情況:
學(xué)期剛開(kāi)始時(shí),認真學(xué)習學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃,明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù),結合本教研組工作的現狀和特點(diǎn),按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱的要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)工作的總結:
1、教學(xué)工作情況:
教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足用活新老教材,實(shí)踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教初一初三的`美術(shù)課和初一的勞技課,共十六個(gè)班,一個(gè)班每周一節課。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)五認真。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,授課根據得失及時(shí)寫(xiě)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí),因為初一處于叛逆時(shí)期,我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題。美術(shù)課教學(xué)中,我采用系統性、階段性相結合的原則,做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊,不管在課堂教學(xué),還是在課外教學(xué)中,我都以培養學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,增強學(xué)生的創(chuàng )新精神,力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
2、考核成績(jì):本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主,期末考試為輔,綜合評定學(xué)生的成績(jì)。
3、教學(xué)研究的計劃完成情況:
我積極參加鎮江市級的《藝術(shù)(竹文化)》和省級的《基于行動(dòng)學(xué)習理論的信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐研究》課題研究。積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng),認真做好聽(tīng)課,評課。還積極參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )宣傳工作,以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。
4、課外興趣小組工作情況:
利用每星期三、五下午的時(shí)間指導初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng),主要開(kāi)設了美術(shù)基礎課程:石膏幾何素描,取得了較好的效果。
5、輔導學(xué)生獲獎情況
積極組織學(xué)生開(kāi)展美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、參加各類(lèi)美術(shù)比賽,一是參加揚中市的萌動(dòng)未來(lái)首屆青年書(shū)畫(huà)大賽,取得好成績(jì)、二是參加鎮江市中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng),在揚中市的選拔賽中,榮獲2個(gè)一等獎,5個(gè)二等獎,6個(gè)三等獎的好成績(jì)。這些美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展,既豐富了校園文化,又為學(xué)生發(fā)展美術(shù)特長(cháng)搭建了一個(gè)平臺。
三、自身素質(zhì)的提高:
課堂之余,我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習,同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習,取人之長(cháng),補己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作,從而能夠更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。積極參加鎮江市的中小學(xué)教師書(shū)畫(huà)比賽。
四、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)期以來(lái)的工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。在以后的工作中,爭取有更大的進(jìn)步,在教學(xué)中有更大的創(chuàng )新。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇17
一學(xué)期以來(lái),教導處工作在學(xué)校校長(cháng)室的關(guān)心和指導下,根據期初工作計劃,以學(xué)校5年發(fā)展規劃為指針,以生本教育理念為引領(lǐng),以建設“高、新、雅、特”學(xué)校為目標,深入推進(jìn)素質(zhì)教育。以面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為重點(diǎn),充分調動(dòng)初中部教師的工作熱情和參與管理的積極性,進(jìn)一步強化服務(wù)意識、責任意識和質(zhì)量意識,增強全體師生的凝聚力、創(chuàng )新力、感召力,強化教研活動(dòng)的針對性,開(kāi)拓教研思路,以加強與規范教學(xué)常規工作為主線(xiàn),以探索“高效課堂”為抓手,狠抓教學(xué)質(zhì)量。著(zhù)眼初一抓基礎,著(zhù)力初二抓提升,著(zhù)重初三抓沖刺,與時(shí)俱進(jìn),造就每一位學(xué)生,成就每一位教師。 具體做好了以下幾項工作:
一、嚴格執行課程計劃,高標準實(shí)施素質(zhì)教育
1.嚴格執行課程計劃,開(kāi)齊課程,上足課時(shí)。本學(xué)期初一年級繼續開(kāi)設好閱讀課,雅行課,口語(yǔ)課。增設了心理健康教育課。
2、嚴格學(xué)籍管理制度。對全校學(xué)生及時(shí)進(jìn)行造冊登記、入籍,擬對學(xué)生的基本情況實(shí)施電腦管理。對休、留、復、轉的學(xué)生嚴格按制度進(jìn)行,各年級對問(wèn)題學(xué)生不要推卸教育責任,要給予學(xué)生最大的關(guān)愛(ài),轉化學(xué)生。
3、做好學(xué)期開(kāi)學(xué)前的準備工作。幫助各個(gè)年級做好教師配備、學(xué)生分班等各項工作,做好教材與教輔的發(fā)放,協(xié)助總務(wù)處搞好開(kāi)學(xué)工作,確保教學(xué)秩序有條不紊。
4、處理好教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習,全體教師在教育過(guò)程中進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,積極開(kāi)展“高效課堂”的探索,立足課堂,著(zhù)眼于學(xué)生,靈活運用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,為學(xué)生的終身教育奠定良好的基礎。在七年級開(kāi)展課堂教學(xué)改革,突出的老師有:夏黎暉、歐陽(yáng)艷芬、潘建新、夏曉霞、劉正安、劉云輝、趙敏、薛新元、劉錢(qián)美、蘇婷等。突出的班主任有:劉云輝、龍曉玲、汪芳、夏黎暉、劉正安。
二、加強教學(xué)常規的精細化管理,提高課堂教學(xué)的有效性
1、抓好教學(xué)工作的全過(guò)程基本環(huán)節。教學(xué)工作的過(guò)程,可分為備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導、考查考試五個(gè)基本環(huán)節,這五個(gè)基本環(huán)節抓好了,教學(xué)工作的質(zhì)量就有保證。
抓備課
認真備課是上好課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提,也是提高教師教學(xué)水平的有效方式。我對備課工作的管理主要是,首先應向全體教師提出備課的要求;其次要適時(shí)抽查教師的備課情況,杜絕教師無(wú)教案上課。
抓上課
我在管理上課時(shí),首先向全體教師提出上好課的基本要求;深入課堂聽(tīng)課,及時(shí)發(fā)現課堂教學(xué)問(wèn)題并加以解決。本學(xué)期我共聽(tīng)課45節。
抓作業(yè)布置與批改
我對這一環(huán)節的管理,一是指導教師科學(xué)地布置作業(yè),避免學(xué)生產(chǎn)生過(guò)重的課業(yè)負擔;二是對作業(yè)的批改要有明確的要求;三是定時(shí)抽查學(xué)生作業(yè),及時(shí)總結。
抓課外輔導
我首先幫助教師正確認識課外輔導的作用,分析學(xué)生學(xué)習情況,明確輔導措施,因材施教;其次幫助教師改進(jìn)課外輔導的方法,做到事半功倍
抓考試和考查
考試和考查是檢查教學(xué)效果,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作的重要措施,本學(xué)期,繼續建立考試考查制度,七、八年級我組織了次大型考試,第一學(xué)月考試、期中考試。九年級和把八年級生地共組織了6次模擬考試。電腦、體育舉行了3次模擬考試。每次考試我都嚴密組考,科學(xué)分析,組織教師進(jìn)行質(zhì)量分析,研究進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的措施。每次考試過(guò)后我都用心書(shū)寫(xiě)光榮榜、認真召開(kāi)總結大會(huì ),既注重了效果,也注重了過(guò)程。
2..抓好教學(xué)督查。本學(xué)期已經(jīng)四次對全體教師的備課、作業(yè)批改進(jìn)行了檢查,每次檢查做到有記載,有等第,有反饋。并在會(huì )上交流了檢查結果。日常工作檢查優(yōu)秀教師有;語(yǔ)文組:汪芳、楊喜玲、劉艷輝、石茹、夏黎暉、張帥英、潘建新、歐陽(yáng)艷芬;數學(xué)組:劉超能、文英姿、趙敏、劉冬秀、劉云輝等;英語(yǔ)組:周秋花、莫敏艷、丁丹、劉錢(qián)美、熊桂英、蘇婷、高建明.理化生組:周純、陳艷紅、何金華。政史地組:毛玉蘭、肖玲。藝體組:何芳芳、夏蓉、黃志強、胡鵬。狠抓午間書(shū)法以及八節課仔細的紀律巡查,做到每日有登記,每周有總結。
3.加強課堂教學(xué)研討活動(dòng)。以教研組為單位安排好學(xué)期教學(xué)研討活動(dòng),積極開(kāi)展互相聽(tīng)課、評課活動(dòng),研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。本學(xué)期根據期初的安排,在七年級組舉行“同課異構,高效課堂”活動(dòng):通過(guò)系列活動(dòng),構建特色鮮明、充滿(mǎn)活力、尊重個(gè)性的`玉潭高效課堂特色,有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,營(yíng)造積極向上的教研氛圍,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。表現優(yōu)秀的教研組有:語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、政史地教研組。
4、“青藍”工程落到實(shí)處,為了讓新教師快速成長(cháng),教導處組織開(kāi)展了“師徒結對”活動(dòng),對部分新教師采用跟蹤聽(tīng)課的方法,進(jìn)行診斷、分析和指導,促進(jìn)了新教師的成長(cháng)和發(fā)展。新教師表現優(yōu)秀的有:曹芬、蘇婷、黃艷、薛新元等。
5.加強年級組建設。每次階段性測試后年級組及任課教師層面認真做好質(zhì)量分析,針對存在的問(wèn)題,制定出切實(shí)可行的措施并及時(shí)得到整改。年級組長(cháng)表現最優(yōu)秀的是潘建新老師。
6.狠抓初三畢業(yè)班、生地會(huì )考的管理。根據本校學(xué)生情況以及中考方案,期初學(xué)校配備了優(yōu)秀教師擔任畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù),教導處制訂出了各階段的目標與措施,使師生明確各階段的工作要求和奮斗目標,提高復習課的針對性和有效性,精心組織每次考試,并細致做好質(zhì)量分析,召開(kāi)了畢業(yè)班教師會(huì )議,組織教師認真進(jìn)行查漏補缺,逐步提高,努力達到并超過(guò)學(xué)校下達的中考目標。
重點(diǎn)完成了如下事情:召開(kāi)了八、九年級百日誓師大會(huì )。精心組織了九年級家長(cháng)會(huì )。精心組織了電腦、理化生、體育中考,并取得了全縣第一的好成績(jì)。召開(kāi)了畢業(yè)科目教師會(huì )、畢業(yè)科目教師備考推進(jìn)會(huì )。在九年級推行導師工作,并多次召開(kāi)導師會(huì )議,交流導師工作中的經(jīng)驗以及困惑,更好的促進(jìn)導師工作。在九年級啟動(dòng)臨界生的增色行動(dòng)。精心排課表,每堂課的督查到位。九年級表現突出的教師有趙敏、石茹、劉冬秀、胡風(fēng)雷、高建明、劉錢(qián)美、劉超能、周秋花、李世芳、陳艷紅等。
7、抓住重點(diǎn),突出特色。
本期教導處圍繞學(xué)!案、新、雅、特”做文章,集思廣益搞好第二屆詩(shī)文節活動(dòng),舉辦了詩(shī)文節主題班會(huì )。表現優(yōu)秀的班級有:25班、29班、30班、21班、20班、23班等。在七年級當中舉行了校級辯論賽。分為初賽、復賽、決賽,歷時(shí)一個(gè)月。有每次活動(dòng)檢查、記錄、總結、跟老師交流、及時(shí)改進(jìn)。開(kāi)展了雅趣節,受到了家長(cháng)的一致好評。抓好了“快樂(lè )歌唱十分鐘”的落實(shí),做到了每班每周學(xué)一歌,每天有人檢查。每周一次情況通報。讓快樂(lè )歌唱十分鐘成為了初中部的特色。
8、重視巡課制度。巡課制度是為了確保課程計劃的實(shí)施,教導處每天不定時(shí)巡課,主要查看教師是否準時(shí)到堂,是否按課表上課,是否遵守課堂教學(xué)常規,課堂教學(xué)秩序等情況,對教師存在的問(wèn)題課后及時(shí)進(jìn)行反饋,提出改進(jìn)意見(jiàn),對教師普遍存在的問(wèn)題還將在教師會(huì )上進(jìn)行反饋,要求教師整改,促進(jìn)課堂教學(xué)正;;旧献龅搅颂焯煊腥瞬,天天有記載、天天有通報。九年級教學(xué)通報制度已經(jīng)常態(tài)化。分為三部分:你真棒;你應定要進(jìn)步;中考連線(xiàn)。教導處通過(guò)每日一通報,發(fā)現典型,弘揚中考正能量。發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)整改,更好的促進(jìn)畢業(yè)班工作。
三、加強內涵建設,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1.認真組織好教師參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓、活動(dòng)和交流。本學(xué)期共安排25人次教師外出聽(tīng)課、培訓。參加活動(dòng)教師能把聽(tīng)課中的心得在教研組活動(dòng)中交流,達到共同提高。通過(guò)學(xué)科教研活動(dòng)、教學(xué)展示活動(dòng),提高教師了業(yè)務(wù)水平。
2.組織教師認真參加各類(lèi)公開(kāi)課,讓每位教師都有鍛煉、提高和發(fā)展的機會(huì )。其中劉雙、夏黎暉、歐陽(yáng)艷芬等教師課堂氣氛活躍,互動(dòng)性好。溫碧連、潘建新、江雪連等老師的課樸實(shí)、有實(shí)效。趙萍、汪芳 、李鳳嬌、劉麗、肖伶老師的課堂沉穩、大氣、效果達成度高。
3、認真組織教師進(jìn)行課題研究,初中部積極申報了5個(gè)微型課題。有劉芳蕾老師主持的微型課題獲縣一等獎。汪芳老師主持的微型課題獲縣二等獎。龔嶸老師的微型課題順利結題。
4、為了加強教育科研,提升辦學(xué)水平,更好的成就每一教師。學(xué)校承辦了“生物學(xué)科會(huì )”的承辦工作。我校周純老師執教的復習課受到了與會(huì )者的高度贊揚。我校學(xué)生良好的學(xué)習能力受到了與會(huì )者的嘖嘖稱(chēng)贊。迎接了縣、市教研室、教科所畢業(yè)班視導工作。
5、經(jīng)過(guò)教研組與教導處共同努力,發(fā)現了一批專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)、教學(xué)潛質(zhì)好的青年教師。其中文勝輝、胡戍、何金華、胡佑中、周純、溫碧連等教師積極上進(jìn),成績(jì)提高快。
6、教師們將自己在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)下來(lái),形成有自己風(fēng)格的教學(xué)論文,送省參評的論文達50人次。
四、 努力工作,碩果累累
1、在20xx年中小學(xué)教學(xué)資源應用網(wǎng)絡(luò )說(shuō)課競賽中,玉潭學(xué)校被評為最佳組織獎。初中部劉芳蕾老師的《一次函數的圖像和性質(zhì)》獲得一等獎;謝望遠老師的《描述生物體的機構層次》獲一等獎并推薦參加市級比賽;何金華老師的《力的示意圖》獲二等獎。
2、我校學(xué)生參加縣科技節有汪芳老師輔導的科幻畫(huà)獲縣一等獎并送市參加評選。
3、在益陽(yáng)市三獨比賽中,我校13班高龍獲市三等獎;15班劉家薇獲市級一等獎。舒葉老師被評為優(yōu)秀指導教師。
4、在2017年各級各類(lèi)評比中,有鄧校長(cháng)、文勝輝、汪芳、石茹、蔡彩純、劉麗、周鳳、張國宏、徐佳、熊桂英、夏黎暉、伍萬(wàn)夫、舒葉、邱敏、彭南初、潘建新、歐陽(yáng)艷芬、莫曉軍、莫敏艷、毛玉蘭、劉芳蕾、李曉波、黃艷、胡佑中、胡鵬等老師的論文獲省、市獎。
五、工作中存在的不足
1、抓實(shí)常規教學(xué)中的學(xué)生課堂行為習慣培養,讓各層次學(xué)生會(huì )學(xué)才能學(xué)會(huì )。
2、增強教師競爭、合作意識,讓競爭、合作取得雙贏(yíng)。嘗試教研組自主開(kāi)展教研活動(dòng),層層推進(jìn),帶動(dòng)教師自主成長(cháng)與發(fā)展。3 、教研活動(dòng)形式還比較單調,有待今后進(jìn)一步加強管理。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇18
一學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了,回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況,感慨良多,不知是該閉門(mén)思過(guò)還是該怪罪學(xué)生的不爭氣?傊粋(gè)學(xué)期以來(lái)總有許多話(huà)想說(shuō),卻又不知從何說(shuō)開(kāi)去。若要用心去總結肯定是怨語(yǔ)良多;倘若要說(shuō)假話(huà),那也有許多的客套話(huà)那都是摘抄的,F就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結總結如下:
1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的。
每篇課文不能說(shuō)總是閱讀上五六遍,但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍,每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思考以達到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當中去,尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí),自己常常是先示范讀一遍,以至于有的學(xué)生說(shuō):“老師這篇文章好像就是你寫(xiě)的!蔽易约河X(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。
2、較注重學(xué)生能力培養方面的教學(xué)。
本冊書(shū)單元教學(xué)的性質(zhì)很強,每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題,比如說(shuō)明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識點(diǎn),并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),設計一些有針對性的題目讓他們展開(kāi)討論,讓學(xué)生有意識思考,有興趣思考。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)獲取知識,科學(xué)地訓練,全面提高語(yǔ)文的能力。每堂課都會(huì )根據學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生,知道學(xué)生喜歡課外的知識,于是每節課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事,讓學(xué)生起來(lái)復述,并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平,也讓學(xué)生從小故事當中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理,還可以鍛煉學(xué)生聽(tīng)課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,每課都會(huì )向課外或生活延伸,作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專(zhuān)家所說(shuō)的要“溝通課本內外,課堂內外,學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的`機會(huì )! 重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境。
3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,命題靈活,形式也多樣化了。
比如本學(xué)期學(xué)生參加了運動(dòng)會(huì ),因此本學(xué)期就有作文有關(guān)這方面的,因是學(xué)生親身實(shí)踐的,寫(xiě)作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感,作文水準也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,做些摘抄寫(xiě)一寫(xiě)讀后感,有時(shí)還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫(xiě)在周記上。還嘗試互批共批,以改促寫(xiě),學(xué)生的作文水平有了一定的提高.。
作業(yè)的布置和批改也有所區別,因人而異,照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)每周發(fā)生的重要的大小事,或在摘抄的基礎上寫(xiě)出相對應的感受想。而作文也有區別,一些有能力的作文字數就要求600字以上,而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。
4、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
要讓學(xué)生樹(shù)立信心,只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓他們意識到有人關(guān)注他們,有人在乎他。當然這種做法收效甚微,但我還是要關(guān)注他們,畢竟他們也是班級中的一員,在學(xué)習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句:“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。
5、積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)。
雖然個(gè)中滋味無(wú)人知曉,但我能積極參與這種有意義的教研活動(dòng),我還是感到很開(kāi)心。這學(xué)期準備了一節公開(kāi)課,,同時(shí)對這節課我也進(jìn)行了深刻的反思,為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗。
以上就是我這學(xué)期的總結,是真實(shí)且發(fā)自?xún)刃牡男穆。我期待自己以后?huì )有一個(gè)更好的心態(tài)來(lái)對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。
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