支教工作經(jīng)驗總結

　　支教短暫，經(jīng)驗永恒

　　一年前的暑假，當我滿(mǎn)懷著(zhù)興奮和期待的心情去備課、去設想支教過(guò)程中的種種事情的時(shí)候，支教活動(dòng)卻因為一場(chǎng)甲流而被迫中止了。一年后的暑假，當臺風(fēng)康森和燦都輪流夾攻廣東的時(shí)候，我們背起了重重的行李，乘上了去支教的汽車(chē)。

　　作為一名支教負責人，從4月底支教籌備組成立到7月中支教活動(dòng)的正式開(kāi)展，我的支教工作從未停過(guò)。從前期的聯(lián)系和尋找支教學(xué)校到最終禮樂(lè )二中支教隊正式成立，里面包含著(zhù)籌備組成員們辛苦的汗水和淚水，還有面對種種挫折時(shí)的堅強信念。當禮樂(lè )二中支教隊正式成立的時(shí)候，我就像如釋重負般的開(kāi)心。

　　作為一名支教老師，我的前期支教準備工作分為三個(gè)方面。第一方面，是我所教的課程設計。我教的這門(mén)課程是我們支教隊新開(kāi)設的一門(mén)課程——人生之旅，就像我們的公選課人生之旅一樣，以視頻說(shuō)話(huà)的方式與學(xué)生一起探究人生道路上的方方面面。課前要尋找和選擇有教育意義、并且能夠以案說(shuō)法的視頻、例子是很困難的。網(wǎng)上的視頻很多，但不是每個(gè)視頻都適合初中生觀(guān)看，也不一定都對他們有啟發(fā)的作用，因此必須精挑細選。第二方面，就是由人生之旅課衍生出來(lái)的一個(gè)活動(dòng)——知識競賽。一個(gè)活動(dòng)的舉行并不是一件簡(jiǎn)單的事情，不僅要定好競賽的內容、流程、獎勵制度，而且還要計算好的預算，各個(gè)方面考慮得清晰、清楚，這樣才能保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，并且能夠為支教隊節省下一些不必要的開(kāi)支。第三方面，是支教期間舉行的一個(gè)比較大型的活動(dòng)——服裝設計大賽。這個(gè)活動(dòng)作為這次支教的一個(gè)壓軸活動(dòng)，是非常重要的。除了內容、流程、獎勵制度、預算要明確，還要協(xié)調好各個(gè)老師需要負責的環(huán)節，考慮到可能出現的各種狀況。前期的準備工作要在各種復習和考試迎面而來(lái)的情況下完成是很辛苦的，但是一想到這些都是為了支教能夠順利開(kāi)展、學(xué)生能夠學(xué)到更多的東西，就會(huì )覺(jué)得一切的一切都是值得的。

　　一所位于偏僻農村的支教學(xué)校、13名支教老師、100多名可愛(ài)的學(xué)生、共同度過(guò)七天的支教生活，將這些組合起來(lái)就會(huì )變成一幅愉快的美麗畫(huà)面。即使我們的支教生活是非常艱苦的，不僅每天要和各種昆蟲(chóng)打交道，而且還要面對洗澡、吃飯等各種生活上的問(wèn)題，但是與此同時(shí)這樣的生活也是愉快的，每天和學(xué)生共同上課、共同嬉笑，和各個(gè)支教老師一起生活、一起交流，也是一件樂(lè )事。

　　這次的支教活動(dòng)不僅鍛煉了自己的自主能力、創(chuàng )新能力、獨立能力，還提高了自己的認識面。身邊的這些支教老師，他們身上有更多的教學(xué)方法需要我去學(xué)習、了解、領(lǐng)會(huì )、實(shí)踐、反思。我想，只有學(xué)習，才能讓我在兩年后踏進(jìn)未知的社會(huì )中多往前走幾步；只有學(xué)習，才能讓我無(wú)愧于支教老師的稱(chēng)號。

　　這次支教，給了我學(xué)習的機會(huì )、鍛煉的機會(huì )、成長(cháng)的機會(huì )。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財富，不斷地從中汲取營(yíng)養，爭取更大的進(jìn)步。在學(xué)習中、工作中充實(shí)自己，鍛煉自己，使自己更加出色。

　　支教的時(shí)間是短暫的，卻得到了永恒的經(jīng)驗。短短七天的支教活動(dòng)，在每一個(gè)支教大學(xué)生的心中都扎下了一個(gè)深深的烙印，我們在用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行當代大學(xué)生對時(shí)代的莊嚴承諾。雖然這次支教我們都經(jīng)常要備課，怕備課不充分誤人子弟，但我們從中受到很多教育，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)和信任。通過(guò)此次支教活動(dòng)，我們走入農村，以獨特的視角更全面的認識社會(huì )，增強自己的社會(huì )責任感，進(jìn)一步鍛煉自己的能力，提高自己的綜合素質(zhì)，提高了社會(huì )適應能力和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強了責任感和使命感。同時(shí)也擴大了視野，對自己有了更清醒的定位，不僅發(fā)現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實(shí)和理想的差距，這對我們在以后的學(xué)習、生活和工作都有很大的啟發(fā)。短短七天的支教，我們無(wú)法把想要教授的東西都教給他們，但我想我們最主要的是在學(xué) 生們心中撒播下了愛(ài)的種子，激

　　發(fā)了他們探索的決心，讓他們心中充滿(mǎn)了求知的渴望。這次支教是我寶貴的經(jīng)歷，我想有機會(huì )我還會(huì )繼續多點(diǎn)參加這樣有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的。

　　支教活動(dòng)不是去施舍同情，不是去獵奇痛苦，也不是去享受青春。我們是抱著(zhù)一種去學(xué)習而不是去恩賜的態(tài)度去支教，去感受同一片藍天下不同的生活。我們能做的就是在他們心里播下一粒種子，然后用我們的愛(ài)心、祝福和能帶去的那一點(diǎn)點(diǎn)東西幫助它發(fā)芽。但是無(wú)論是我們大學(xué)生，還是五邑地區的各個(gè)學(xué)校負責人都普遍存在著(zhù)這么一種思想，支教既沒(méi)有盈利可獲，也浪費時(shí)間，是沒(méi)有意義的。這歸根到底是因為他們對支教這項活動(dòng)的不了解和支教的影響力不夠。對于我們這些大學(xué)生而言，充分認識支教的意義是很重要的，可以通過(guò)圖片展、記者采訪(fǎng)支教老師等方式加深他們的認識。對于各個(gè)學(xué)校而言，我們應該擴大支教在江門(mén)五邑地區的影響力，呼吁和倡議更多的學(xué)校都參與到這些有意義的活動(dòng)當中來(lái)，這需要運用到媒體的影響力，要讓他們知道支教不是來(lái)顯示你的學(xué)校有多貧窮，而是為了讓你的學(xué)生學(xué)到更多的知識。

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