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秋季學(xué)期教導處工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編為大家整理的秋季學(xué)期教導處工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
秋季學(xué)期教導處工作總結1
一學(xué)期來(lái),我們緊緊圍繞區教研室“教育質(zhì)量年”作為教學(xué)重點(diǎn),以教科研為突破口,以落實(shí)素質(zhì)化教育目標為中心,以培養學(xué)生的學(xué)習能力為出發(fā)點(diǎn),在校長(cháng)的領(lǐng)導下,圍繞“科研興校、質(zhì)量立!钡墓ぷ魉悸,深化課堂教學(xué)改革,開(kāi)拓進(jìn)取。學(xué)校教學(xué)工作順利開(kāi)展,教育教學(xué)水平在原有基礎上稍有進(jìn)步,F將一學(xué)期來(lái)的工作做如下的總結:
一、六認真工作常抓不懈。
本學(xué)期,教導處組織教師學(xué)習了《金閶區教師教學(xué)工作資料匯編》一書(shū),認真學(xué)習了蘇州市及金閶區教師教學(xué)工作規范,加強教師教學(xué)“六認真”管理,并把工作重心放在于“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。
1、認真備課。開(kāi)學(xué)初,教導處就針對學(xué)校老師的不同情況,讓一部分老師率先實(shí)行了電子備課,并制定了學(xué)校電子備課要求,每學(xué)期結合新的《金閶區教學(xué)“六認真”工作規范》中的備課要求,進(jìn)行備課檢查三次。開(kāi)學(xué)初檢查備課環(huán)節是否齊全,尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預習指導”等的檢查;期中考試過(guò)后檢查教學(xué)目標設置是否合理,重難點(diǎn)是否有突破;最后檢查老師備課有沒(méi)有缺課和機動(dòng)課有沒(méi)有備課。由于每次備課都有針對性,所以老師的備課質(zhì)量有所提高,尤其是數學(xué)組的孔維文老師,在區教研室對我校進(jìn)行常規檢查時(shí),備課得到了教研員的肯定和表?yè)P。
但是,在備課中也發(fā)現許多問(wèn)題,比如:機動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來(lái)進(jìn)行單元測試的,但在備課中只有試卷沒(méi)有質(zhì)量分析;我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設置,但有的老師重難點(diǎn)設置不到位和設置錯誤,這些都是我們教導處在接下來(lái)工作中需要組織老師學(xué)習并且加以指導的地方。
2、認真上課。本學(xué)期教導處用推門(mén)聽(tīng)課的方法,加強對課堂教學(xué)的監控。
同時(shí),開(kāi)展教研團隊二次上課的磨課活動(dòng),老師在活動(dòng)中表現出了非常高的積極性,在集體備課、第一次上課后能把自己的聽(tīng)課感受和意見(jiàn)充分的表達出來(lái),大家在一起暢所欲言,積極討論,為上課的老師出謀劃策,在磨課的過(guò)程中,老師的教學(xué)能力也得到了提高。
3、認真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監督。我們采用這個(gè)方法是因為現在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性;ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習,以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案,因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流,有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習。特別是對青年教師,作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對工作的認真態(tài)度和一些教學(xué)方法。
當然,在教導處的作業(yè)檢查中,我們還是發(fā)現了一些問(wèn)題,比如,中高年級語(yǔ)文,因為同步探究是選做的,所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理忽略了,老師們可能是怕麻煩,因為做了就要講解,需要花大量的時(shí)間。數學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現學(xué)生的兩極分化比較嚴重,并且還需培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,數學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業(yè),以上這些都需要在下學(xué)期繼續努力。
二、教研、科研齊頭并進(jìn)。
教研和科研是教導處提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎和有效手段,本學(xué)期的教科研工作結合學(xué)校的“十一五”課題研究工作繼續穩步開(kāi)展。首先我們建立了不同學(xué)科的'教學(xué)團隊,使老師在團隊教學(xué)中完成上課、評課,通過(guò)一次又一次的討論,一次一次的磨課,老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚。
由于學(xué)校骨干教師沒(méi)有實(shí)小和中心校多,所以學(xué)校的課題組活動(dòng)在圍繞課題研究時(shí)把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學(xué)效率上,本學(xué)期,我們的各子課題組由年輕老師擔任課題組組長(cháng),在同時(shí)做好過(guò)程性資料搜集整理工作的同時(shí),也提高了年輕老師的科研能力。本學(xué)期,學(xué)校完成了“十一五”課題的中期匯報活動(dòng),在活動(dòng)中,我們找出了在工作中還存在的問(wèn)題,并且制定了以后要完成的任務(wù),課題組完成本年度的課題匯報并送市年審。
三、青年教師成長(cháng)迅速。
一個(gè)學(xué)校的青年教師能否迅速成長(cháng)是學(xué)校后繼發(fā)展的一個(gè)重要指標,本學(xué)期我們教導處把培養青年教師,幫助青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。
做好青藍傳幫帶是我們培養青年教師的主要方法。開(kāi)學(xué)初,我們就有6位青年教師拜了師傅,師傅傾囊相授,徒弟虛心好學(xué),交流從課堂教學(xué)到作業(yè)的設置批改,師傅們把自己教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法毫無(wú)保留的教給徒弟,犧牲了自己的休息時(shí)間,在學(xué)校課題組中期匯報活動(dòng)中,展示課堂教學(xué)的都是我們學(xué)校年輕的徒弟們,而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽(tīng)課時(shí)就能感覺(jué)到的。
“走出去,請進(jìn)來(lái)”是我們提高青年教師課堂教學(xué)能力的又一個(gè)有效手段,我們積極鼓勵學(xué)校的青年教師參加各種課堂觀(guān)摩活動(dòng),在學(xué)習后把先進(jìn)的教學(xué)理念,教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué),鼓勵青年教師多上公開(kāi)課、研討課,我們學(xué)校的梅佳祺老師為全區新教師展示了一堂優(yōu)秀的語(yǔ)文第一教時(shí)課堂教學(xué);我們的孔維文老師上的聯(lián)合體研討課及課題匯報展示課也獲得了聽(tīng)課老師的好評。好學(xué)的青年教師還有我們的吉莉、康平夏、吳亞艷和陳青,他們是我們八一的希望。
四、教學(xué)質(zhì)量穩中有升。
本學(xué)期,教研室共進(jìn)行了24科次調研,成績(jì)有喜有憂(yōu),與以往進(jìn)行比較,英語(yǔ)和數學(xué)學(xué)科進(jìn)步明顯,語(yǔ)文稍有下降。其中六年級英語(yǔ)和數學(xué),調研成績(jì)超過(guò)了區平均,為了這個(gè)成績(jì),任課老師付出了比別人更多的精力和時(shí)間。
但是,各項調研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距,特別是一年級拼音,教導處本著(zhù)不能讓我們的孩子輸在起跑線(xiàn)上的想法,將進(jìn)一步加強質(zhì)量監督管理,找出學(xué)生在知識掌握方面的薄弱環(huán)節,狠下工夫,切實(shí)提高孩子的知識水平,從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
五、做好其他教務(wù)工作
教導處的工作是繁雜的,教導處的職能是多樣的。本學(xué)期,我們教導處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規管理工作外,還爭創(chuàng )了區科技特色學(xué)校、合格心理咨詢(xún)室,學(xué)期末又在為下學(xué)期爭創(chuàng )省語(yǔ)言文字工作示范校而準備相關(guān)材料,教導處全體成員的努力下,學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開(kāi)展。
1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),所以,我們要繼續加大檢測的力度,建立獎懲制度。同時(shí)要建班級質(zhì)量跟蹤表,對每個(gè)班級的孩子的各科學(xué)習成績(jì)進(jìn)行跟蹤比較,找出問(wèn)題,并尋找合適的解決手段,以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
2、更好地使教導處的常規管理更科學(xué)、更有效。
教導處的工作千頭萬(wàn)緒,有時(shí)會(huì )有疲與應付的感覺(jué)。所以在下學(xué)期,我們要提高管理水平,分工明確,把工作做的更細,考慮的更全面,扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位,從而使我們的工作更有效。
秋季學(xué)期教導處工作總結2
本學(xué)期,教務(wù)處全體工作人員在校長(cháng)的領(lǐng)導下,堅持以教學(xué)工作為中心,以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為原則,認真落實(shí)課程計劃,用心推進(jìn)素質(zhì)教學(xué),加強教學(xué)常規管理,深化教學(xué)改革,深入教學(xué)研究,較好地完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃。特就本學(xué)期具體工作狀況做以下幾個(gè)方面的小結:
一、繼續推進(jìn)“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式改革。
深入開(kāi)展“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式實(shí)驗與研究活動(dòng),全力打造“本土”特色課堂。指導學(xué)科教師熟練掌握“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效益、以及培養學(xué)生獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng )新的潛力,確保教學(xué)新課程倡導的“三維目標”落實(shí)到每一位教師、每一堂課,最大限度地提高教學(xué)效益。在教學(xué)改革中推出一批先進(jìn)教師。開(kāi)展“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式“先鋒杯”上課比賽活動(dòng),評選課堂教學(xué)改革先進(jìn)教師,為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺;開(kāi)展精品課堂展示活動(dòng),推廣我校課堂改革成果。如4月下旬,我校龐暉校長(cháng)一行xx人在縣教研室副主任尤茂鵬的帶領(lǐng)下,到岑溪市大業(yè)中學(xué)作課改理論專(zhuān)題講座和“四環(huán)三步”教學(xué)模式展示課;5月上旬,岑溪市第七中學(xué)校長(cháng)黃彪帶領(lǐng)該校老師團隊到我校學(xué)習“四環(huán)三步”課堂教學(xué)改革經(jīng)驗;5月下旬,我校龐暉校長(cháng)帶領(lǐng)語(yǔ)文、數學(xué)英語(yǔ)三科骨干教師第二次到岑溪市,在岑溪市七中作理論專(zhuān)題講座及“四環(huán)三步”教學(xué)模式展示課。一系列活動(dòng)的開(kāi)展,推廣了我校課堂改革的成果。
二、日臻完善教學(xué)管理,教學(xué)秩序井然有序。
按時(shí)完成學(xué)分認定,健全教學(xué)檔案,嚴格教學(xué)流程管理,按時(shí)開(kāi)展評教活動(dòng),定期和不定期的進(jìn)行備課和作業(yè)批改的檢查。
認真抓好教師的備課。透過(guò)教務(wù)處的檢查和老師的反饋,發(fā)現大部分教師都能自覺(jué)地備好課,寫(xiě)好導學(xué)案。
認真準備階段考、期中期末考、初中會(huì )考和中考等考務(wù)工作,做好試卷的征訂、發(fā)放等;認真組織學(xué)生做好考前的各項準備工作,認真做好學(xué)生用心迎考的思想工作;對監考老師、評卷老師,進(jìn)行嚴格要求。從而保證順利地完成了各種考試并且注重考試的總結、分析工作,使考試發(fā)揮更大的用心作用。
本學(xué)期,我校教師外出開(kāi)會(huì )、學(xué)習培訓人數較多、考試放假次數頻繁,教務(wù)處嚴格執行學(xué)校的相關(guān)規定,老師們無(wú)怨無(wú)悔,不計得失,高強度工作,教師曠課誤課遲到擅自換課現象及自習無(wú)人現象均無(wú)發(fā)現,從而保證了教學(xué)有序地進(jìn)行。
三、穩步優(yōu)化教研機制,教學(xué)研究縱深發(fā)展。
本學(xué)期定期或不定期的教務(wù)處及課題組會(huì )議在程永強副校長(cháng)的組織下,對教學(xué)教研中存在的問(wèn)題進(jìn)行了具體深入地探討,對階段性工作進(jìn)行了及時(shí)地總結和部署,從而使教學(xué)和教研更好地結合起來(lái),使教學(xué)教研相得益彰。
課題組成員在優(yōu)化分工之后,對各項事務(wù)性工作一絲不茍、精益求精。對備課進(jìn)行嚴格的落實(shí)、匯總和公示;對公開(kāi)課進(jìn)行安排、通知、組織和材料的收集;對各項教科研成果及時(shí)地造冊、整理和反饋。對“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗與研究的制度和方案進(jìn)行了多次的意見(jiàn)征求和修改。
四、做實(shí)中考工作,升學(xué)備考緊張有效。
畢業(yè)班工作主動(dòng)、務(wù)實(shí)、有效。初三任課教師、管理人員本學(xué)期進(jìn)入緊張備考狀態(tài),堅持上好課。多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議、家長(cháng)會(huì )議、學(xué)生大會(huì ),高效組織百日誓師大會(huì )、學(xué)生課外活動(dòng)等,年段教師用心進(jìn)行部署安排,檢查督促,打氣鼓勁,適時(shí)采集信息,組織月考,多次進(jìn)行模擬考試,全方位關(guān)心、服務(wù)學(xué)生。
五、精心組織學(xué)生競賽,學(xué)習興趣得以激發(fā)。
利用現有的條件,結合各學(xué)科特點(diǎn),各教研組用心配合圓滿(mǎn)完成各科比賽活動(dòng);在這一活動(dòng)中,各級各類(lèi)競賽由各專(zhuān)業(yè)老師組織學(xué)生進(jìn)行認真的.訓練,獲得了驕人的業(yè)績(jì)。從而有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)的興趣,為學(xué)科學(xué)習注入動(dòng)力。
六、用心推動(dòng)教師培養,教學(xué)技能不斷提升。
各科組內新老教師用心結對,初步嘗試傳幫帶工作;各級各類(lèi)課題研究鍛造了教師的科研潛力;各級各類(lèi)公開(kāi)課教學(xué)為教師的教學(xué)展示帶給了舞臺和借鑒;青年教師座談會(huì )為年輕教師的發(fā)展指明了方向。
七、現存不足:
現行的教學(xué)考核制度還需完善;教師互動(dòng)活動(dòng)需進(jìn)一步務(wù)實(shí);有些學(xué)生完成作業(yè)不自主,有應付檢查的傾向。
20xx年春季學(xué)期有很多的緊張、興奮和令人難忘,新的一學(xué)期,新的機遇等待著(zhù)我們,讓我們以全新的理念,新穎的教學(xué)方法,寬廣的胸懷,富有魅力的人格等去吸引學(xué)生,共創(chuàng )我校教育的輝煌。
秋季學(xué)期教導處工作總結3
本學(xué)期,我校教育教學(xué)工作在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導與支持下,取得了必須的成績(jì)。不管是常規管理方面、教研組建設、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面都取得了進(jìn)步,并且圓滿(mǎn)地完成了學(xué)期初布置的各項任務(wù),現將一學(xué)期來(lái),教導處工作總結如下:
一、管
1、重視教學(xué)常規檢查管理
教學(xué)常規管理,是教學(xué)管理的基本資料,加強教學(xué)常規的建設與實(shí)施,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期,我們依然遵循此規律,狠抓教學(xué)常規管理,向管理要質(zhì)量。
為了規范教學(xué)行為,我們根據教學(xué)常規的流程,從教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、考后分析和后進(jìn)生轉化等六個(gè)方面提出了具體明確的要求,克服了“重結果,輕資料”,“重教學(xué)成績(jì),輕教法”的弊端。
本學(xué)期教學(xué)常規檢查采用集中檢查方式,共進(jìn)行了3次,分別對每位老師的教學(xué)計劃、備課、作業(yè)、測試狀況、后進(jìn)生轉化狀況等進(jìn)行檢查,先由老師自評,再由校委成員分學(xué)科進(jìn)行檢查,這樣有利于進(jìn)行橫向比較。經(jīng)過(guò)檢查陳愛(ài)玉、潘丹鳳、林愛(ài)仙、雷超男、林美華、王艮蘭、孔穎慧、杜旭珍等大部分的老師都能自覺(jué)貫徹新課程的課堂教學(xué)理念,重視學(xué)生的思維過(guò)程,關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。孫文敏、黃進(jìn)妹、陳秀云、楊秀梅等許多老師都能及時(shí)認真地批改學(xué)生的作業(yè)。同時(shí),透過(guò)檢查也暴露出了一些問(wèn)題:部分備課教學(xué)過(guò)程較簡(jiǎn)單尤其對于學(xué)生活動(dòng)預設不夠全面。并透過(guò)教導處在周前會(huì )上反饋,及時(shí)吸取精華,彌補不足。
2、考勤管理
不管是一天的出勤狀況,還是平時(shí)的會(huì )議狀況,我校大部分教師時(shí)間觀(guān)念強,工作認真負責,極少出現懶散現象。教導處也對教師出勤狀況、上課狀況、會(huì )議狀況、教研活動(dòng)狀況等進(jìn)行記錄,按周、按月進(jìn)行統計,并作為原始材料存入檔案。本學(xué)期,學(xué)校加強早自習、中午教師值班的管理。大多數班級都能利用早自習時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)詞背誦、口語(yǔ)交際、語(yǔ)言積累等,中午也有值班教師進(jìn)行值班和輔導學(xué)困生。此外每一天都有專(zhuān)人負責巡課登記,加大了對課堂教學(xué)的監控力度,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋,個(gè)性是綜合課的課堂,在學(xué)期結束期間個(gè)性關(guān)注。
二、研
1、開(kāi)展校級教研活動(dòng)
本學(xué)期,在林愛(ài)仙、雷超男、林美華等5位教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,我校各教研組在學(xué)期初就制定好了教研活動(dòng)計劃,開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)方式,利用本校教師的教研活動(dòng)課、外出觀(guān)摩課,既檢驗教師新課程理念的領(lǐng)悟程度,又能摸清我校的課堂教學(xué)的現狀,并推動(dòng)了同伴互助互學(xué),不斷提高自己的執教水平。如數學(xué)教研組林美華、王艮蘭等老師;語(yǔ)文教研組張芳萍、潘丹鳳等老師;英語(yǔ)組杜旭珍等老師的課為我們帶給了十分好的學(xué)習交流平臺,給了我們許多啟迪與思考。每周的聽(tīng)課日校長(cháng)還親自帶隊對青年教師給予課堂教學(xué)指導,用心提升青年教師的課堂教學(xué)潛力。
2、用心開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)
本學(xué)期,為了提高教學(xué)質(zhì)量,為了給教師搭建一個(gè)教學(xué)工作的交流臺,在第九周與周萇了一次有主題、有計劃的聯(lián)片教學(xué)研討活動(dòng)。我們學(xué)校的陳瑞老師在“一年級的識字教學(xué)”主題研討會(huì )中、林美華老師在數學(xué)主題教學(xué)中分別展示了兩堂不同風(fēng)格的課堂。各位老師在這次聯(lián)片活動(dòng)中針對教學(xué)中出現的問(wèn)題提出了許多寶貴的意見(jiàn),真正地到達了交流的目的,使每一位教師都有所收獲。
3、加強學(xué)習,更新教師的教學(xué)理念
。1)、堅持教師的外出培訓學(xué)習,用心的將學(xué)習回來(lái)的新理念傳授我們學(xué)校的所有教師,努力使我們的教師的業(yè)務(wù)水平到達同一個(gè)水平。本學(xué)期,結合師訓處的安排,派出葉信群、李兆勇用心參加“領(lǐng)雁工程”學(xué)習,派出徐玉環(huán)、陳佩佩、張海微老師參加瑞安市學(xué)科中心組學(xué)習。經(jīng)過(guò)這些培訓之后,教師的教學(xué)面貌都有一種煥然一新的感覺(jué)。所以我感覺(jué)參與外部的培訓,對教師的繼續教育是最有力的一種方式。
。2)、加強我們教師的自學(xué)范圍和自學(xué)方式。目前教師的`外出學(xué)習仍然是進(jìn)化教師的最有效的途徑。但不是唯一的,也不是最好的。作為一個(gè)鄉村學(xué)校,我們的教師獲得外出學(xué)習的機會(huì )并不是很多,而且涉及教師的面也不廣,那怎樣辦呢讓外出學(xué)習的老師將所學(xué)的新理念,結合自己的感受,以講座的形式傳遞給其他老師,以點(diǎn)帶面,以少帶多,努力使我們所有的教師的業(yè)務(wù)水平都能得到有效的提升。
三、評
1、開(kāi)展作文、數學(xué)特長(cháng)生評比
為了提高學(xué)生的習作水平,培養學(xué)生的思維潛力,提高他們學(xué)習的興趣,本學(xué)期學(xué)校組織了五六年級學(xué)生進(jìn)行作文現場(chǎng)賽與數學(xué)特長(cháng)生比賽,為學(xué)生帶給了一個(gè)展示自我的好平臺,各指導老師都對學(xué)生進(jìn)行了精心的輔導,使他們的自信心得以更大的提升。
2、開(kāi)展教學(xué)案例評比活動(dòng)
教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展及科研潛力已成為學(xué)校今后發(fā)展和教師素質(zhì)提升的關(guān)鍵。本學(xué)期,學(xué)校組織教師用心參與教學(xué)案例的撰寫(xiě),大部分的年輕教師都參與了這次評比活動(dòng)。此外學(xué)校還組織教師開(kāi)展學(xué)科命題評比、英語(yǔ)教師說(shuō)課比賽。在各類(lèi)評比活動(dòng)中,教師的專(zhuān)業(yè)水平不斷地得以提高。
四、績(jì)
1、在教科研成績(jì)方面:本學(xué)期認真組織教師參加各項評比活動(dòng),透過(guò)各位教師的努力工作,取得了很好的成績(jì):
。1)在瑞安市案例評比中我校的雷超男獲二等獎,林愛(ài)仙、徐瑞云等4位老師分別獲市三等獎;葉愛(ài)珠在學(xué)區學(xué)科命題比賽中獲三等獎;陳佩佩、徐瑞云在學(xué)區學(xué)科命題比賽中突出被推薦參加市里比賽并分別獲一、三等獎;孔穎慧、徐瑞云在學(xué)區說(shuō)課比賽中分別獲一、三等獎;黃麗丹在學(xué)區體育教學(xué)設計中獲三等獎。徐玉環(huán)、金小丹、黃麗丹分別擔任學(xué)區語(yǔ)文、信息、體育教學(xué)研討活動(dòng)中開(kāi)出公開(kāi)課;陳仁核老師帶領(lǐng)的籃球隊獲學(xué)區團體三等獎,在市田徑運動(dòng)會(huì )中榮獲第六名?偟膩(lái)說(shuō)成績(jì)喜人。
。2)加強教師的培訓和繼續教育工作。本學(xué)期教導處鼓勵、支持青年教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修,不斷提升我校教師學(xué)歷和知識結構的層次。
2、組織、開(kāi)展各項競賽活動(dòng),張揚學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
。1)、在電腦手抄報現場(chǎng)賽中李宇航同學(xué)獲市三等獎。
。2)、在學(xué)區英語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)課比賽中王瑞同學(xué)獲二等獎,韋尼、應智帆同學(xué)分別獲三等獎。
。3)、在學(xué)區現場(chǎng)作文賽中六(4)班的林巧艷獲一等獎,謝揚揚章國鴻、夏婷婷3位同學(xué)獲二等獎,毛佳文、曾鄭敏、項錦艷等8位同學(xué)獲三等獎。
。4)、在學(xué)校數學(xué)特長(cháng)生比賽中林婷婷、應智勤、章國鴻等7位同學(xué)獲二等獎,吳曉莉、林姍姍等5位同學(xué)獲三等獎。
五、今后工作的設想與反思
教導處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號,它需要以扎實(shí)而創(chuàng )新的日常工作為基矗在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題;怎樣促使“問(wèn)題班級”的轉化;怎樣才能更扎實(shí)地進(jìn)行培優(yōu)補差工作,使學(xué)生得以全面發(fā)展;怎樣使教師備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些,教研活動(dòng)更富主題化,創(chuàng )造性更多一些,創(chuàng )新求實(shí),繼續構建教師發(fā)展平臺,加強校際的交流和合作,穩步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
愿新的一年中我們能開(kāi)創(chuàng )教導處工作的新局面,爭取取得更好的成績(jì)。
秋季學(xué)期教導處工作總結4
本學(xué)期學(xué)校本著(zhù)以人為本的教育思想,扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作。教導處努力以狠抓教師教學(xué)基本功為契機,繼續深化課堂教育改革,加強校本培訓力度,加強教研組建設和教學(xué)常規管理,促進(jìn)了教師隊伍建設。
教導處組織教師積極學(xué)習先進(jìn)的教育思想和新課程標準,積極實(shí)踐課程改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀(guān)念為前提,以提高師資素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),深入教學(xué)一線(xiàn),為教師、學(xué)生服務(wù),以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),加強教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題,全面提高了教學(xué)質(zhì)量。
教導處努力落實(shí)上級領(lǐng)導精神,在校長(cháng)的正確領(lǐng)導下,結合本校實(shí)際,挖掘潛力,創(chuàng )設環(huán)境,科學(xué)合理地安排課外活動(dòng),豐富學(xué)生的校園生活,促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)、活潑、健康發(fā)展,F就以下幾方面加以總結。
一、 加強師資隊伍建設
為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),我們從加強教師理論學(xué)習和個(gè)人基本功訓練等多方面入手。
1、積極組織教師以校本培訓為主要方式,深入學(xué)習各科新課程理念。開(kāi)學(xué)初,教導處制定教師業(yè)務(wù)學(xué)習月主題計劃,利用每周五第七節課業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,各教研組長(cháng)組織教師學(xué)習。各任課教師每人一冊《新課程標準》,除了集中學(xué)習外,教師經(jīng)常自學(xué),只有吃透課標,才能更好地服務(wù)于課堂教學(xué),有理有據地說(shuō)課,合理結合教材內容用知識樹(shù)說(shuō)課標、說(shuō)教材,提升教師教學(xué)能力。
2、組織教師讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍,學(xué)校還為教師訂閱教育雜志,讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想,作好筆記,并撰寫(xiě)1-2篇心得體會(huì ),讓自己的思想與名家碰撞,增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。同時(shí),建議教師隨時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )資源,在線(xiàn)觀(guān)看名家講座視頻,學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,服務(wù)于自己的教學(xué)實(shí)踐。
3、走出去,請進(jìn)來(lái)。本學(xué)期組織教師外出學(xué)習聽(tīng)課,聆聽(tīng)名師和專(zhuān)家的示范指導。深入課堂實(shí)踐,使年輕教師快速成長(cháng)起來(lái)。
4、學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、備課、教師的'聽(tīng)課節數作了具體規定。實(shí)行聽(tīng)隨堂課制度。校長(cháng)、教導主任親自帶隊對青年教師給予課堂教學(xué)指導,給青年教師配好一對一的幫扶對象。
5、本學(xué)期開(kāi)展了許多教學(xué)教研活動(dòng):教師的校級公開(kāi)課、組內教師的研討課、語(yǔ)文教師教學(xué)基本功的錄像課、青年教師的展示課、外出學(xué)習回來(lái)的匯報課等,涌現了較多的好課。每次活動(dòng)都有討論,有記載,有評價(jià),有總結。各教師展現了教學(xué)個(gè)性,詮釋全新的課程理念。這些教學(xué)教研活動(dòng),為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了舞臺。教師們學(xué)有所得,研有所樂(lè )。
二、狠抓常規管理力度,使教學(xué)管理有序化
本學(xué)期在教學(xué)常規方面,教導處加大了檢查管理力度。
1、本學(xué)期對教師的備課、聽(tīng)課記錄、業(yè)務(wù)筆記、教學(xué)隨筆、學(xué)生的作業(yè)、教研組活動(dòng)記錄等進(jìn)行了四次認真檢查,及時(shí)做好記錄并反饋本人,每次檢查結果都進(jìn)入了月考核。從檢查結果看,教師能根據教材實(shí)際情況進(jìn)行備課,有全面詳細的教材備課、單元備課,課時(shí)備課都能達到規定課時(shí)數,每課做到有教學(xué)反思。
2、本學(xué)期加強早自習的管理,每天教導處有專(zhuān)人檢查記錄各班級的早自習輔導情況,大多數班級都能按學(xué)科的要求上好早自習。期中考試后,教導處組織教師對各科試卷進(jìn)行認真的分析,要求教師針對試卷中暴露出的問(wèn)題提出改進(jìn)措施,調整教學(xué)計劃。并要求各任課教師對學(xué)生提出新的作業(yè)要求,讓孩子的習慣在學(xué)習過(guò)程中自然形成,結果當然重要,但過(guò)程同樣重要?偟膩(lái)說(shuō)本學(xué)期教學(xué)檢查情況較理想,學(xué)期末評出了優(yōu)秀作業(yè)獎,激勵學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì )到通過(guò)努力是可以成功的。
3、教導處加強巡課,每天都有專(zhuān)人負責巡課登記,加大了對課堂教學(xué)的監控力度,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋,每天每班級有課堂日志跟蹤記錄。
4、加強聽(tīng)課制度,及時(shí)指導青年教師的課堂,教導處本學(xué)期兩次詳細檢查了全校教師的聽(tīng)課記錄,并做了如實(shí)的評價(jià)打分。要求校委會(huì )成員每學(xué)期至少聽(tīng)10節隨堂課,了解各位教師最常態(tài)的最真實(shí)的課堂,根據新課程標準的要求對照課堂,以學(xué)生的能力、素質(zhì)發(fā)展為主,提出反饋意見(jiàn),探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實(shí)了,抓到位了,提倡精講精練,高質(zhì)輕負。在聽(tīng)課,要及時(shí)檢查該教師的四認真情況,有問(wèn)題當場(chǎng)指出,以時(shí)刻提醒教師認真對待各項工作,不要有拖拉的現象,反饋情況挺好。
5、教導處的工作千頭萬(wàn)緒,本學(xué)期做了大量的工作,如聽(tīng)課、課務(wù)安排、測試訓練等,教師在創(chuàng )建工作中,各方面的素質(zhì)也得到了提高。大家能?chē)@如何走進(jìn)新課程進(jìn)行實(shí)踐研究,研究過(guò)程踏實(shí)、穩進(jìn),教師們能深入鉆研教材,研討問(wèn)題,精心設計教案,上課認真扎實(shí),課后能較好地研討反思。
秋季學(xué)期教導處工作總結5
本學(xué)期,教導處在教育局和上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn),以人為本,一切為了師生發(fā)展,讓教師得到發(fā)展,讓學(xué)生獲得成功為辦學(xué)理念,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培 訓,努力提高教師教育教學(xué)水平,加大常規教學(xué)管理力度,全面提高 教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現師生共同發(fā)展。
一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導教育實(shí)踐,能不斷更新教師的教育觀(guān)念,提 高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習,能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習各科課程標準和《義務(wù)教育法》 ,認真 學(xué)習,認真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉變教師的教育 教學(xué)思想。各教研組根據本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論,組織教師 學(xué)習,用理論來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐。
2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。 本學(xué)期我校開(kāi)展了多次教研活動(dòng)。 大大提高了各教師對上課與評 課的認識。在舉行的幾次教研活動(dòng)中,從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)準備到課后的評課及總結上,我們教導處都認真組織,精心籌備,努力把 教研工作做得更好,盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。 學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課,教師互相聽(tīng)課。校長(cháng)、教導處及 各教研組長(cháng)以身作則,在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究 課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題,發(fā)表見(jiàn)解,交流困惑,提高了教 研組的凝聚力和科研能力。
二、強化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則, 良好的管理體制是我 們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓 實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作:
抓常規管理:
抓備課:促進(jìn)管理更加規范 本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃,強化教學(xué)法規意識,加強課程計 劃的執行和管理,做到了“開(kāi)齊、上足、教好”,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的 全面發(fā)展。 抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵, 教導處要求教師依據課程標準,創(chuàng )造性地使用教材,恰當地選擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn) 題。本學(xué)期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教導處都認真總結,如實(shí)反饋,促使教師改正缺點(diǎn),發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
抓上課:上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節,上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續加強聽(tīng)課,采用隨堂聽(tīng)課制度,促使教師的教 學(xué)觀(guān)念轉變,盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生,提高了課堂效率。
抓作業(yè)批改:本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦 法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次,但大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范,書(shū)寫(xiě)習慣也不是很 好,作業(yè)本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意, 批改不夠認真及時(shí),馬虎應付;作業(yè)量少而簡(jiǎn), 沒(méi)有布置相應內容的作業(yè)。為此,我們針對這些情況,對每一位老師 提出不同的整改要求,以口頭形式通知老師,下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過(guò),大部分教師還是認真的,能夠針對學(xué)生作業(yè)中出 現的問(wèn)題,認真處理,及時(shí)讓學(xué)生輔導改正。
抓課后輔導:要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題,我們加強了對學(xué)生的思想教育,加強課后輔導,引導學(xué)生加強對學(xué)習的責任心。
抓教后反思: 《課程標準》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思,在反思的基礎上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展, 可見(jiàn)教后反思的.重要性。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。 我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思, 并對反思進(jìn)行具體要求, 以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思,達到提高自身教學(xué)水平的目的。
三、存在問(wèn)題及構想
教導處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號,它需要以扎實(shí)而創(chuàng )新的日常工作為基礎。 在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題;怎樣促使“問(wèn)題班級”的轉化;怎樣才能更好實(shí)現分層次遞進(jìn)教學(xué),全面提高學(xué)生能力;怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些, 創(chuàng )造性更多一些,創(chuàng )新求實(shí),穩步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
回首過(guò)去, 成績(jì)有所提高, 面對未來(lái), 倍感壓力很大, 我們相信, 在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、 新機遇、新挑戰,我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤 奮工作, 講究實(shí)效, 為xx小學(xué), 為沾河人民譜寫(xiě)教育新篇!
秋季學(xué)期教導處工作總結6
本學(xué)期,教導處在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下,積極學(xué)習先進(jìn)的教育思想,積極實(shí)踐課程改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀(guān)念為前提,以提高師資素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),以促進(jìn)每一位學(xué)生的終身發(fā)展為目標,深入教學(xué)一線(xiàn),為教師、學(xué)生服務(wù),以務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng),加強教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題,努力培養和提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,全面提高了教學(xué)質(zhì)量,F從以下幾方面對一學(xué)期來(lái)的工作加以總結:
一、培訓學(xué)習求實(shí)效。
教學(xué)質(zhì)量的提高源于教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)源于有效的學(xué)習和研訓。很多學(xué)校的學(xué)習和研訓存在著(zhù)一定的弊端,流于形式的多,講究實(shí)效的少,針對這一現象,我們健全和完善了教師的學(xué)習制度,開(kāi)展了以“打造書(shū)香校園,提升生命質(zhì)量”為主題的師生讀書(shū)系列活動(dòng)。學(xué)校在財力不濟的情況下,為教師提供必要的學(xué)習材料供其學(xué)習,并要求教師按時(shí)作好讀書(shū)筆記,重點(diǎn)學(xué)習了
《福建省小學(xué)教學(xué)常規管理的若干意見(jiàn)》、《惠安中小學(xué)教學(xué)事故認定與處理辦法》、各科課程標準以及新課程理念理論方面的書(shū)籍。
學(xué)校鼓勵教師根據自已的實(shí)際情況,選擇自已感興趣的學(xué)習內容或研究的領(lǐng)域,瀏覽教育報刊,研讀教育理論專(zhuān)著(zhù),并在每周的教師會(huì )上開(kāi)展了讀書(shū)交流會(huì );上半學(xué)期,學(xué)校把教師的讀書(shū)筆記結集成冊,讓老師們輪閱。學(xué)校還組織專(zhuān)題講座,校長(cháng)、處室負責人、骨干教師就當前教育熱門(mén)話(huà)題和課改中的疑難問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題報告講座。
為了切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平,學(xué)校先后派出了張雅燕、曾惠昭、鐘海陽(yáng)、梁榮輝等四位老師到泉州市骨干教師培訓基地參加班主任工作培訓;匦:,讓他們把培訓心得與全校教師共享,將培訓的效益輻射到每一個(gè)班級,有效地推動(dòng)了老師們教育教學(xué)管理水平,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高;此外,為及早把心理健康教育納入日常教學(xué)活動(dòng)之中,學(xué)校派出了程麗雯和莊旭東兩位老師參加市級心理健康教育培訓。學(xué)習歸來(lái),兩位老師利用教師會(huì )向全體教師“傳經(jīng)送寶”,使老師們明白了心理健康教育的重要性。學(xué)校還發(fā)揮兩位老師的優(yōu)勢,著(zhù)手建設“心靈放飛室”。目前,本室已初具模型。
二、教學(xué)管理求規范。
教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好。
1、落實(shí)各項制度。嚴格按調整的《新課程設置建議方案》開(kāi)齊、上足,教好每一門(mén)課程,不隨意增減。做好學(xué)籍管理工作,各班做好學(xué)生名冊的登記和上報工作。組織教師學(xué)習《福建省小學(xué)教學(xué)常規管理若干意見(jiàn)》《教學(xué)事故認定意見(jiàn)》,重申了備課要求,課堂教學(xué)常規、批改作業(yè)常規、教師六認真要求等制度和要求。并按縣教育局的意見(jiàn)使用確定的各版本教材,訂用規定的教輔用書(shū),不斷增強了教師的規范意識和職業(yè)道德意識。
2、進(jìn)一步規范和強化教學(xué)“六認真”工作。以備課、作業(yè)為抓手,完善課前準備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導三環(huán)節的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設計抓好準確定位教學(xué)目標、整合優(yōu)化教學(xué)內容、精心設計教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)。在本學(xué)期中,學(xué)校分管校長(cháng)、教導處、教研組長(cháng)對各位教師的.備課、作業(yè)多次進(jìn)行檢查,并及時(shí)反饋,面對面提出整改意見(jiàn),不斷提高“六認真”工作的質(zhì)量。
3、著(zhù)力抓好學(xué)生的“規范”教育。從學(xué)生的基礎文明行為,養成教育的訓練抓起,抓紀律,抓常規,抓行為。全體教師都能以新的小學(xué)生日常行為規范為指針,從文明禮儀、課堂紀律、學(xué)習習慣入手進(jìn)行養成教育,并以開(kāi)思品課、晨會(huì )課、班隊課及綜合實(shí)踐課為主渠道,實(shí)現全員管理、全面管理、全程管理。
4、加強教研組建設,是提高教學(xué)管理效率的一項有效措施。使教研組成為學(xué)科課題實(shí)施、教學(xué)研究的基本單元。各教研組能堅持每周一次的教研活動(dòng),并以實(shí)踐課為主要內容。本學(xué)期開(kāi)展了“高效課堂行為探索”系列活動(dòng),經(jīng)過(guò)課堂觀(guān)察、問(wèn)題會(huì )診、課堂智慧追求、優(yōu)質(zhì)課展示、反思總結幾個(gè)環(huán)節,大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題,發(fā)表見(jiàn)解,交流困惑。分管校長(cháng)、教導處、教研室、教研組長(cháng)帶頭參與評課,引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標準。同時(shí)在“打造書(shū)香校園,提升生命質(zhì)量”活動(dòng)中,組織大家閱讀一定數量的教學(xué)理論刊物,各組教師能認真做好學(xué)習筆記,以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。學(xué)期末評出了三小第一批先進(jìn)教研組。
5、注重常規管理,提高教學(xué)效益。
為了全面準確把握教學(xué)的動(dòng)態(tài),切實(shí)了解課堂教學(xué)的現狀。期初以來(lái),由教導處牽頭,教研室協(xié)助和學(xué)校相關(guān)處室人員組成檢查組,多次下段進(jìn)行隨機檢查,并于本學(xué)期10月12日至14日進(jìn)行了一次較為深入的教學(xué)常規檢查。檢查采用查閱相關(guān)資料、教案、進(jìn)課堂聽(tīng)課、抽檢隨堂教案和作業(yè)批改情況等方式,并制定了《常規檢查情況反饋表》、《教案、作業(yè)檢查記載表》對整個(gè)過(guò)程進(jìn)行詳細記錄。檢查過(guò)后,又在教師會(huì )上進(jìn)行及時(shí)反饋。通過(guò)定期與不定期的檢查,使學(xué)校日常教學(xué)秩序很快地步入正軌。
6、為加強師生教學(xué)用語(yǔ)用字的規范化,學(xué)校以創(chuàng )建“縣級語(yǔ)言文字規范化示范!睘槠鯔C,在校園及各個(gè)班級中,張貼推普宣傳標語(yǔ),努力營(yíng)造良好的文化氣氛。通過(guò)開(kāi)展各種主題實(shí)踐活動(dòng),大大地提高了師生的語(yǔ)言文字意識,使學(xué)校順利通過(guò)縣級示范校驗收,并被推薦參加明年的市級示范校評估。
三、教學(xué)質(zhì)量求提高。
1、課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的高低。因此,全體教師能立足課堂,深入研究,主動(dòng)構建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式,以高效的課堂行為,讓課堂煥發(fā)生命的活力。首先重視三維的整合;其次講究效率意識,創(chuàng )新意識,求真務(wù)實(shí)。此外,在課堂教學(xué)中努力實(shí)現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時(shí)代化”。特別是課改年級,要求平時(shí)在工作中多摸索,在實(shí)踐中多反思。期末人人完成一篇課改小結。
2、做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的又一舉措。每位教師為學(xué)困生建立跟蹤檔案,積極探索轉化途徑。做到對象明確,內容落實(shí),輔導到位,記載詳盡。針對本校學(xué)困生面積大的實(shí)際情況,本學(xué)期,把輔差作為頭等大事來(lái)抓。一開(kāi)學(xué),就要求各位教師制定“學(xué)困生轉化方案”。同時(shí),對全校各班排隊摸底,排出上升幅度較大的班級、任課教師,把他們推出來(lái),讓他們公開(kāi)暢談自己的做法,實(shí)現經(jīng)驗共享。此舉在全體教師心中引起了極大的震撼:素質(zhì)教育不能放松學(xué)科教學(xué),學(xué)科成績(jì)是教育質(zhì)量的核心部分,加強培優(yōu)輔差工作,全面提高合格率、優(yōu)秀率,刻不容緩。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。特別是注重學(xué)生預習、復習、閱讀、寫(xiě)字、搜集處理信息等習慣、能力的養成教育。各年級加大寫(xiě)字教學(xué)力度,語(yǔ)文教師上好寫(xiě)字指導課,積極探索寫(xiě)字教學(xué)規律,其他各科教師積極配合,鞏固寫(xiě)字教學(xué)效果,從嚴要求,讓學(xué)生寫(xiě)規范文字、做到“提筆即練字”。
4、堅持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監控。成立了以校長(cháng)、書(shū)記為組長(cháng),三為副校長(cháng)為副組長(cháng),教導處、教研室、各年段段長(cháng)為成員的教學(xué)質(zhì)量監控中心組,中心組成員分別下到各年段、各教研組蹲點(diǎn),三位副校長(cháng)分別下高、中、低三個(gè)年段指導工作,各處室與各教研組掛鉤。通過(guò)這樣分層管理,全程參與年段、教研組的教育教學(xué)活動(dòng),指導老師們緊緊圍繞“轉變教與學(xué)的方式”
這一課堂教學(xué)改革的難點(diǎn)和關(guān)鍵,全面提高課堂教學(xué)效益,樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量。教導處在第6周,第11周對各年段的語(yǔ)數進(jìn)行了知識普查、期中質(zhì)量檢測,并組織任課教師進(jìn)行認真的閱卷分析。教導處人員分別針對各科的檢測結果,分析課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出整改的意見(jiàn),然后在全體教師會(huì )上反饋。期末對體、音、美、信息除外的其它科目進(jìn)行書(shū)面質(zhì)量檢測并實(shí)行補考制度。
5、重視畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)教育的最后階段,是一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的窗口。從這個(gè)意義上講,它是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線(xiàn)。為此,我們專(zhuān)門(mén)制定了《畢業(yè)班教學(xué)工作計劃》,以指導教師開(kāi)展日常教學(xué)工作。在工作中我們堅持每月召開(kāi)一次畢業(yè)班工作會(huì )議,實(shí)行處室掛鉤班級制度,成立學(xué)科教學(xué)指導組,有的放矢地幫助教師落實(shí)“十”字方針:即備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質(zhì)量要“高”。
同時(shí),我們提出“培優(yōu)扶差,促進(jìn)共同發(fā)展”的口號,制定“增大高分層、拔高希望層、提攜中下層”的目標,為讓優(yōu)生優(yōu)勢更優(yōu),差生得到彌補。一學(xué)期來(lái),對于優(yōu)生,由教導處牽頭,從年段中選出20—30名在數學(xué)科上能力比較突出的學(xué)生組成興趣小組,利用每天下午第二、三節時(shí)間,在教學(xué)樓五樓(空閑教室)里,進(jìn)行數競訓練,以應對明年“玉坂杯”知識競賽。(輔導教師:吳永忠、出曙陽(yáng))。另外,各班語(yǔ)文教師要加強對班里語(yǔ)文學(xué)科綜合素質(zhì)較高的學(xué)生進(jìn)行繼續培尖工作(尤其是作文方面),同時(shí),要求技能科教師在教學(xué)中發(fā)現尖子,加以培養,力爭在明年的“廣海杯”綜合知識競賽中能榜上有名;
對于學(xué)困生,各班推出五至八名雙差生,把名單送到段長(cháng)處并統一登記造冊。學(xué)校利用每天中午12:30—1:30(針對寄午生)或下午第三節時(shí)間,在五樓空閑教室進(jìn)行輔導。輔導教師由組長(cháng)安排,采用輪值辦法、分學(xué)科進(jìn)行。輔導教師認真針對學(xué)生實(shí)際,做好備課、點(diǎn)名及授課工作,把此項工作抓好抓實(shí),也抓出了成效。學(xué)期結束前,學(xué)校還表彰了一批獲得“最佳進(jìn)步獎”的學(xué)生,大大地激勵后進(jìn)生的后續學(xué)習信心。
一學(xué)期來(lái),全體畢業(yè)班教師表現出了高度的責任性和質(zhì)量意識,他們發(fā)揚團結拼搏精神,積極主動(dòng)的合作精神,深入挖掘現有教材,認真研究新課標下的試題題型,通過(guò)一次次測試,廣泛收集教學(xué)反饋信息,切實(shí)采取各種措施,使畢業(yè)班的教學(xué)工作按計劃高效有序進(jìn)行。
四、隊伍建設求成效。
師資隊伍素養的高低,直接關(guān)系到人才培養的質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)校能否持續發(fā)展的大事。因此,構建一支德才兼備的高素質(zhì)的教師隊伍是我們工作的重中之重。
1、加強師德建設。嚴格執行教師政治學(xué)習制度,切實(shí)把思想統一到中央關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的要求上來(lái),牢固樹(shù)立育人為本、德智體美、德育為首的觀(guān)念,堅持開(kāi)展以“教育育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè )于奉獻”為核心的師德教育。加強班主任隊伍建設,不斷提高全體教師的整體素質(zhì)。一學(xué)期中,無(wú)教師違法違紀及體罰、變相體罰現象。
2、加強骨干隊伍建設。我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經(jīng)驗,反思自己的教學(xué)實(shí)踐,以便找到進(jìn)取的最佳切入點(diǎn),盡快提高自己的素養。另一方面大力幫助教學(xué)上有特色的教師,創(chuàng )造條件向上推薦參加各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)競技,積極搭建舞臺,促其盡快成長(cháng)。
3、堅持以活動(dòng)促發(fā)展。學(xué)校有計劃地舉行“打造書(shū)香校園,提升生命質(zhì)量”系列活動(dòng)、“高效課堂行為探索”系列研討活動(dòng)。我們要求各教研組每學(xué)期推出一堂體現本組教育教學(xué)水平的公開(kāi)課,同時(shí)要求每堂課都能?chē)@“備課、上課、說(shuō)課、評課”的模式進(jìn)行。第十六周,我們進(jìn)行了為期三天的“高效課堂”展示活動(dòng),九位執教老師認真鉆研,精心設計,大膽實(shí)踐,得到了廣大聽(tīng)課老師的充分肯定。通過(guò)觀(guān)摩與討論,使大家深深認識到,只有敢于嘗試的人,才能體會(huì )到實(shí)踐新課程的快樂(lè )與艱辛。12月9日,惠安縣小學(xué)體育教學(xué)研討會(huì )在我校舉行。來(lái)自我縣各實(shí)小、中心小學(xué)的體育教師觀(guān)摩了我校施秀碟老師執教的《花樣跳繩》和黃爾靜老師執教的現場(chǎng)公開(kāi)課。研討活動(dòng)中,與會(huì )者充分肯定我校的體育教學(xué)工作,對兩節現場(chǎng)課給予了高度的評價(jià)。為切實(shí)提高教師教學(xué)基本功,學(xué)校以開(kāi)展崗位技術(shù)練兵系列活動(dòng)為載體,于第十四周進(jìn)行了現場(chǎng)寫(xiě)教育隨筆、下水文比賽,第十七周舉行了編試卷比賽。通過(guò)這些活動(dòng),不段地錘煉教師的教學(xué)技能,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
五、各項活動(dòng)求豐實(shí)。
教育以人為本。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,在努力抓好學(xué)生文化學(xué)習的同時(shí),開(kāi)辟第二課堂活動(dòng),成立了文學(xué)社、奧數、舞蹈、科技、書(shū)畫(huà)、田徑、棋類(lèi)、乒乓球、電腦、合唱、小記者團等興趣小組。做到活動(dòng)有方案,檢查有記錄,學(xué)生參與面廣,豐富了學(xué)生的學(xué)習生活。學(xué)校先后組織了以下幾項活動(dòng):
。1)2—6年級整班性寫(xiě)字比賽、數學(xué)競賽、低年級繪畫(huà)寫(xiě)話(huà)比賽、中年級手抄報比賽、高年級作文比賽、“讀經(jīng)典名著(zhù),說(shuō)規范普通話(huà)”故事演講比賽、集體名篇誦讀比賽、五年段“道德行為規范”競賽等活動(dòng),彰顯了學(xué)生的才華,豐富了校園生活;
。2)在縣“四個(gè)一”節約資源兒童繪畫(huà)作品征集大賽中,吳宏晶、林巧穎同學(xué)榮獲二等獎,另有五人獲紀念獎,莊旭東老師榮獲優(yōu)秀輔導獎,學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎;
。3)在縣中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )上,黃爾靜、施秀碟老師指導的田徑代表隊個(gè)人獲獎的有五人次,其中蔡建平同學(xué)打破了小學(xué)男子組800米縣記錄,男子團體總分榮獲第七名;
。4)在縣小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中,張雅燕、吳招紅老師指導的李思思、林佳慧同學(xué)榮獲二等獎,團體總分排全縣第六名;
。5)在縣校園歌手比賽中,張婉霞、程麗雯、王瑟英老師指導的學(xué)生吳宏晶、李思思、鄧艷艷皆獲三等獎;
。6)陳麗瓊、張雅燕、張婉霞、程麗雯、王瑟英等老師指導的朗誦小組在12月24日舉行的惠安縣中小學(xué)生“迎新年”中華傳統詩(shī)詞誦讀比賽,經(jīng)過(guò)激烈角逐,榮獲小學(xué)組一等獎第二名。
成績(jì)的取得令人鼓舞,但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著(zhù)諸多不足。在新的學(xué)期中,我們將繼續以新課程改革為契機,進(jìn)一步樹(shù)立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,再創(chuàng )惠安縣第三實(shí)驗小學(xué)教育教學(xué)新局面。
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