德育課題研究工作總結范文（精選4篇）

　　光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，是時(shí)候認真地做好工作總結了。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？以下是小編精心整理的德育課題研究工作總結范文（精選4篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　德育課題研究工作總結1

　　本學(xué)期我校按照學(xué)校德育子課題實(shí)施方案、本學(xué)期德育課題工作計劃，在貴陽(yáng)市實(shí)驗區課題領(lǐng)導小組和研究小組的指導下，開(kāi)展了德育課題研究與實(shí)驗工作，具體情況如下：

　　1、加強理論學(xué)習與培訓，提高課題組成員的科研素養

　�。�1）組織全體德育課題組成員摘要學(xué)習了“十六”大報告和《公民道德建設實(shí)施綱要》。學(xué)習了貴陽(yáng)市“九五”課題研究成果《整體構建初中階段養成教育體系研究與實(shí)踐文集》中的有關(guān)文章。

　�。�2）組織德育課題組成員參加了實(shí)驗區組織的各次德育課題研討會(huì )和培訓會(huì )。

　�。�3）聘請了實(shí)驗區課題組負責人雷老師到校參觀(guān)指導德育活動(dòng)課和進(jìn)行德育課題科研專(zhuān)題培訓。

　　通過(guò)這些學(xué)習、培訓，使大家進(jìn)一步認識了當前德育工作的形勢和任務(wù)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了《公民道德建設實(shí)施綱要》內容和內涵，學(xué)到了更多的從事課題研究的經(jīng)驗、知識和方法，提高了科研意識和科研能力，對開(kāi)展科研工作的作用和意義有了更好加深刻的理解，從而增強了大家的科研熱情和工作積極性。

　　2、繼續加強了《德育》讀本和《成長(cháng)冊》的深化研究和推廣實(shí)驗

　　由于《德育》讀本和《成長(cháng)冊》的使用得到實(shí)驗班師生和家長(cháng)的好評，其他各班師生也紛紛要求實(shí)驗使用，因此20xx年9月我校便在全校所有班級推廣使用《德育》讀本和《成長(cháng)冊》，將《德育》讀本和《成長(cháng)冊》的深化研究和推廣實(shí)驗推向了高潮。在學(xué)校的德育工作和各項德肓活動(dòng)中，如何結合學(xué)校、班級、學(xué)生的實(shí)際用好《德育》讀本和《成長(cháng)冊》，并對《德育》讀本和《成長(cháng)冊》的進(jìn)一步修改和完善提出符合我�！稗r村性”、“民族性”特點(diǎn)的意見(jiàn)和建議，是學(xué)校此項課題研究的一項重要內容，為此學(xué)校德育課題組通過(guò)思教處和教科處理問(wèn)題將此項內容的完成情況列入了班主任等德肓課題實(shí)驗人員工作考評和科研考評，要求各班每學(xué)期必須以《德育》讀本和《成長(cháng)冊》為教材，以主題班會(huì )、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)或班級建設活動(dòng)等為形式開(kāi)展2—4次質(zhì)量高效果好的教育活動(dòng)，充分發(fā)揮《德育》讀本和《成長(cháng)冊》的教育作用和功能，并為推廣使用和修改完善積累經(jīng)驗和提供參考意見(jiàn)。通過(guò)《德育》讀本和《成長(cháng)冊》的.使用，有效地指導了班主任的教育活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)校德育工作的形式和內容，增強了德育實(shí)效。

　　本學(xué)期德育課題組成員共完成論文22篇，活動(dòng)課錄像1個(gè)，其中7篇論文和活動(dòng)課錄像被送到今年的德育課題工作年會(huì )參加評獎

　　3、積極參加實(shí)驗區“公民道德基本規范目標和內容體系”的構建

　　在貴陽(yáng)市實(shí)驗區“公民道德基本規范目標和內容體系”的構建工作中，我校參加了高中部分“二級目標和內容”的構建研究工作，現在貴陽(yáng)市中小學(xué)“公民道德基本規范目標和內容（試用稿）”已經(jīng)出臺，我校將在實(shí)驗區第二階段的“道德教育途徑和方法體系”的構建的同時(shí)，針對學(xué)校實(shí)際完成“公民道德基本規范目標和內容體系”的適用于我校的“三級目標和內容”的構建研究工作。

　　4、存在的問(wèn)題和不足

　　學(xué)習在時(shí)間和內容上仍然感覺(jué)不足，滿(mǎn)足不了搞好實(shí)驗研究、多出研究成果，實(shí)現科研興校的需要。研究工作依然顯得十分薄弱。常規工作與科研（包括必要的學(xué)習）工作的矛盾沒(méi)有能較好地解決？

　　德育課題研究工作總結2

　　本學(xué)期學(xué)校正在緊張進(jìn)行新校搬遷的籌備工作，雖然緊張忙碌，但學(xué)校領(lǐng)導對課題研究工作從不松懈。我們緊緊圍繞和諧德育子課題《學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育和學(xué)生良好行為習慣養成教育的研究》，開(kāi)展了各項工作，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、健全課題研究的組織，建立一支優(yōu)秀的德育工作隊伍。

　　1、課題組經(jīng)過(guò)認真地討論和研究，進(jìn)一步建立健全了研究課題的各級組織，對課題組成員進(jìn)行了必要的充實(shí)與調整。課題組負責人盧世勇校長(cháng)總體負責，課題秘書(shū)覃和秋主任具體負責，帶領(lǐng)課題組通過(guò)專(zhuān)題講座、參觀(guān)學(xué)習、集中討論等多種形式定期對課題組成員進(jìn)行專(zhuān)題培訓，努力提高全體課題組成員的理論水平、業(yè)務(wù)修養和德育水平。本學(xué)期組織莫永秀、江自霜、韋文丹老師到興義市參加全省和諧德育研究年會(huì )，學(xué)到了一定的優(yōu)秀經(jīng)驗，也對學(xué)校老師進(jìn)行了二次培訓。

　　2、發(fā)揮學(xué)校22位縣級骨干教師的作用，根據老師申報的小專(zhuān)題，精心挑選，重點(diǎn)扶植，細心指導一批業(yè)務(wù)精、能力強、富有創(chuàng )新意識的骨干教師開(kāi)展小專(zhuān)題研究。并讓這些教師發(fā)揮輻射作用。提高小專(zhuān)題研究的整體水平。教師們的研究成果，在促進(jìn)參研教師養成反思教學(xué)的習慣獲得解決困惑的策略，轉變教師的德育思維方式方面產(chǎn)生了較大的影響。

　　二、創(chuàng )建德育工作研究體系，推動(dòng)德育工作的全面開(kāi)展。

　　1、德育工作主題明確。

　　學(xué)校根據年度德育工作的重點(diǎn)，制定學(xué)校月度德育工作主題，圍繞這個(gè)大主題，再制定每周的德育工作小主題。學(xué)校領(lǐng)導班子和課題研究組成員對這套德育工作研究體系傾注了很大的心血，投入了很多的精力，做了許多的工作。才使這項工作在探索中逐步實(shí)施。實(shí)施的過(guò)程中，我們也在思索，反思，力求完善，使各方面的工作更具體，更深入，更有實(shí)效。

　　2、以校園文化承載課題研究

　　我們把校園豐富多彩的校園作為課題研究的主要平臺。具有生命力的校園文化環(huán)境對人的發(fā)展的重要影響是不可低估的。學(xué)校大門(mén)過(guò)道左右兩邊建造兩個(gè)造型別致的.宣傳欄和五心教育標語(yǔ)。學(xué)校荔泉書(shū)院陳列百年老校的歷史，展示了我校的先烈鄧恩銘的事跡和學(xué)校取得的教育教學(xué)成果。校園墻壁上展示校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及《小學(xué)生良好習慣》及《師生圖書(shū)推薦目錄》等。教師辦公室《教師職責》、《班主任職責》等，把校規、校訓放在最顯著(zhù)的地方，真正努力實(shí)現“讓學(xué)校的每塊墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)”。發(fā)揮了育人的作用。

　　3、德育活動(dòng)形式多樣。

　�。�1）養成教育常抓不懈

　　我們創(chuàng )新紅領(lǐng)巾監督崗檢查，要求監督員同學(xué)在檢查的同時(shí)，將各班存在的問(wèn)題以反饋表的形式反映給各班班主任，以便班主任有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行常規教育，這樣使得班主任的工作更有針對性。常規管理抓得實(shí)，抓得細。經(jīng)過(guò)逐步的完善，學(xué)生德育管理制度、班級的量化管理已形成一個(gè)完整的體系。學(xué)生的量化工作以《荔波一小雛鷹爭星》、《我為班級爭光彩》為準則，支持了班主任的管理工作。

　�。�2）周德育課的開(kāi)展：根據每周的德育工作小主題，各班利用每周的班會(huì )課進(jìn)行本周的德育主題教育活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)中有老師的專(zhuān)題教育，更有學(xué)生的實(shí)踐參與。例如：清明節來(lái)臨之際，組織學(xué)生前往烈士陵園祭掃革命烈士墓。

　�。�4）德育主題隊會(huì )的觀(guān)摩教育。

　　根據學(xué)校的德育工作重點(diǎn)和德育工作主題，組織開(kāi)展主題隊會(huì )活動(dòng)評比觀(guān)摩活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了一次主題班隊會(huì )評比活動(dòng)。為使各班的主題隊會(huì )有成效，各班的學(xué)生團結協(xié)作，圍繞一個(gè)明確的主題，搜集與活動(dòng)相關(guān)的各種材料。準備的過(guò)程中學(xué)生的合作精神，班級的團隊意識，求新求異求好的思想都得到高層次的提升。

　　三、課題實(shí)驗階段性成果

　　經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力，我們課題組在做了大量實(shí)驗研究工作時(shí)，也相應的作了一些經(jīng)驗總結，取得一定的階段性成果。

　　1、課題組老師積極研究，認真探索，將自己在實(shí)踐中的思考、體會(huì )形成文字，上升為理論，部分文章在各級各類(lèi)獲獎發(fā)表，如：12月24日，陳才玉老師的論文《伸出愛(ài)的手》在《中國當代教育科研理論與實(shí)踐》上發(fā)表，玉春藝老師的論文《誠信是明亮的燈塔》在《讀寫(xiě)算素質(zhì)教育論壇》上發(fā)表。江自霜老師的論文《如何處理課堂突發(fā)事件》在《勞動(dòng)時(shí)報》上發(fā)表。朱元玲老師的論文《給思想品德教育開(kāi)個(gè)好頭》在《黔南日報》上發(fā)表。歐紅念老師的論文《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育》在《荔波教研》上發(fā)表，本學(xué)期在各級各類(lèi)報刊上發(fā)表的論文共計19篇。張秋明老師的《我的家鄉荔波歡迎你》等共計11篇論文、教學(xué)設計獲省金茅杯和諧德育科研論文、教學(xué)設計評比一、二、三等獎。全國和諧德育課題研究?jì)?yōu)秀成果也在緊張地整理之中。

　　2、課題組老師的實(shí)驗成果還表現在他們的工作和成績(jì)得到學(xué)校及師生們的認同。胡國蘭、徐榮慧執教的《我愛(ài)我家》和韋建仙、顏鑫執教的《讓誠信永駐心間》獲得省金茅杯和諧德育優(yōu)秀活動(dòng)課評比二等獎。姚志細、蒙轉執教的《幸福就在我們身邊》獲得荔波縣和諧德育優(yōu)秀活動(dòng)課評比一等獎。韋建仙、顏鑫執教的《最美少年夢(mèng)》獲得荔波縣和諧德育優(yōu)秀活動(dòng)課評比三等獎等獎。何柯磊等4名同學(xué)榮獲全縣優(yōu)秀學(xué)生，胡森然等4名同學(xué)榮獲全縣優(yōu)秀學(xué)生干部。

　　四、今后課題實(shí)驗的規劃和方向

　　我校的《學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育和學(xué)生良好行為習慣養成教育的研究》德育實(shí)驗研究課題實(shí)驗已進(jìn)行將近三年。在階段性實(shí)驗中亦取得了初步成績(jì)和積累了一些經(jīng)驗，但還很不夠，有許多問(wèn)題還有待進(jìn)一步探索，使之逐步完善。下一段應著(zhù)力研究與實(shí)踐如下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、繼續落實(shí)家訪(fǎng)工作，辦好家長(cháng)學(xué)校。組織1—2次較大影響的家長(cháng)會(huì )，每學(xué)期班任家訪(fǎng)率要求達40%以上，力爭全學(xué)年普訪(fǎng)率達100%。

　　2、重點(diǎn)抓好個(gè)案研究，以點(diǎn)帶面，突出針對性和實(shí)效性。

　　3、加強對行為規范訓練的落實(shí)，從細小處入手，有待不斷完善。

　　總之，在師生的共同努力和配合下，在學(xué)生的行為習慣方面取得了一定的成效。我們相信，在專(zhuān)家和領(lǐng)導的關(guān)懷下，在全體老師的共同努力下，我們的課題研究一定會(huì )碩果累累，取得圓滿(mǎn)成功，一定會(huì )為德育課題研究工作注入新的活力。

　　德育課題研究工作總結3

　　我所在的學(xué)校地處城鄉結合部，大多數學(xué)生是進(jìn)城打工子弟，家長(cháng)忙于生計，疏于對孩子的管理、教育。孩子沒(méi)有禮貌，學(xué)習狀態(tài)差，學(xué)習積極性不高，習慣養成不好……實(shí)驗小學(xué)的孩子難教育是困擾在老師心中的難題。鑒于這情況，我便把小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透德育教育研究作為研究課題。這幾個(gè)月，在市區兩級教研室專(zhuān)家老師的精心指導下，我以課題研究為切入點(diǎn)，搜集，查閱各類(lèi)與課題有關(guān)的資料，認真實(shí)踐，及時(shí)反思，取得了一定的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的成果，達到了預定目標�，F將半年來(lái)課題研究工作總結如下：

　　一、認真學(xué)習，查閱資料，設計實(shí)驗步驟

　　對于我來(lái)說(shuō)，課題研究雖在以前搞過(guò)，但近年來(lái)由于種種原因，自己的理念，教學(xué)方法已落后于當前的青年教師，所以當研究課題申報后，確保課題研究工作有序開(kāi)展，我和我校其他課題研究老師探討，向專(zhuān)家請教，翻閱資料，借鑒已有的經(jīng)驗，設計課題研究方案。課題研究共分三個(gè)階段進(jìn)行。

　　第一階段：準備階段

　　搜集與課題相關(guān)的資料，制定課題研究方案

　　第二階段：實(shí)施階段

　　1、分析我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透現狀，分析存在的問(wèn)題，有利于更好地進(jìn)行。

　　2、分析課例，深入課堂，潛心鉆研，總結出在教學(xué)中滲透德育的有效方法，學(xué)習名師在語(yǔ)文教學(xué)方面的一些先進(jìn)的經(jīng)驗，針對性的進(jìn)行課題研究。

　　3、總結經(jīng)驗，探索出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的有效、可行性策略。

　　4、撰寫(xiě)研究論文，上傳讀書(shū)心得，教學(xué)案例分析，并對研究過(guò)程中存在的新問(wèn)題作細致分析。

　　第三階段：總結階段

　　對研究材料進(jìn)行收集整理，總結課題經(jīng)驗，完成課題研究報告。

　　三、通過(guò)多種形式的德育教育，學(xué)生有了明顯的變化，表現在

　　1、大多數學(xué)生知道關(guān)心父母并主動(dòng)幫助大人做一些力所能及的事情，他們懂得了家長(cháng)的愛(ài)并不是理所當然的，遇到事情會(huì )和父母溝通，會(huì )聽(tīng)取父母的意見(jiàn)，不再強詞奪理。

　　2、在學(xué)校里，學(xué)生比以前文明了。午餐時(shí)不管在教室還是餐廳，做到了靜悄悄，吃完飯還能主動(dòng)擺放好桌凳，幫助阿姨打掃衛生。見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，犯了錯誤能正確對待老師的批評。

　　3、以前升國旗時(shí)盡管老師強調，可就有同學(xué)說(shuō)話(huà)，甚至有嬉戲打鬧的，現在同學(xué)們都能正確對待這莊嚴而又隆重的升國旗儀式。校園里很少看見(jiàn)果皮紙屑，吵嘴打架更是沒(méi)有了。

　　4、學(xué)生更加懂得資源的'珍貴，沒(méi)有浪費水的現象，以前教室里到下午時(shí)到處是紙屑，現在沒(méi)有了。

　　四、課題研究過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題

　　課題研究在實(shí)施階段雖然取得了一定的成績(jì)，但也發(fā)現了一些問(wèn)題。

　　1、社會(huì )、家庭環(huán)境給學(xué)生的某些負效應應重視。

　　2、通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合，更有利于學(xué)生思想政治素質(zhì)和法紀素質(zhì)的全面提高。

　　五、今后努力方向

　　雖然課題研究接近尾聲，但德育教育還要繼續在實(shí)踐中總結、反思，在反思、總結中繼續探索。

　　1、進(jìn)一步統一思想，提高認識。結合正反面的典型事例，充分認識加強德育教育的重要性和必要性，不斷增強學(xué)生的德育意識和道德修養，激發(fā)學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性和積極性。

　　2、明確目標，扎實(shí)推進(jìn)。以活動(dòng)為載體，加強宣傳教育，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，充分利用班會(huì )、黑板報、宣傳欄、征文、演講等形式，寓教與活動(dòng)之中，增強學(xué)生參與的積極性。

　　3、家校結合，齊抓共管。家庭教育是學(xué)生成長(cháng)的重要內容。培養學(xué)生的德育素養要堅持家校結合。

　　4、在其他學(xué)科中滲透德育教育。美術(shù)、音樂(lè )這些學(xué)生感興趣的課堂，老師結合課型滲透德育教育。

　　德育課題研究工作總結4

　　我們宜陵小學(xué)在“九五”和“十五”期間承擔過(guò)多項國家省市級科研課題研究工作，幾年來(lái)，我校得到了上級領(lǐng)導，各位專(zhuān)家的悉心指導，為我們把脈，使我校的課題研究工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展，并且取得了一定的研究成果。目前，我校正在研究課題《整體構建學(xué)校、家庭、社會(huì )和諧德育體系的研究與實(shí)驗》，我們緊緊圍繞此項課題，開(kāi)展了多項措施并重，各項課題和諧的教科研工作格局。

　　一、構建和諧網(wǎng)絡(luò )

　　《整體構建學(xué)校、家庭、社會(huì )和諧德育體系的研究與實(shí)驗》這項課題的研究需要家長(cháng)和社會(huì )密切配合。于是我們十分重視學(xué)校和家庭在課題研究中的作用，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體立體教育網(wǎng)絡(luò )。

　　1、讓課題研究走進(jìn)家庭

　　我們將課題研究具體落實(shí)在與家長(cháng)溝通與交流工作中。學(xué)校通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)、家訪(fǎng)、校訪(fǎng)等形式向家長(cháng)了解、匯報學(xué)情況。尤其是家長(cháng)學(xué)校授課活動(dòng)更是有聲有色，畢業(yè)班老師們在家長(cháng)會(huì )上抓住家長(cháng)最關(guān)心的話(huà)題——如何讓自己的孩子順利地進(jìn)入中學(xué)，設身處境地為家長(cháng)解決他們心中普遍存在的困惑。家長(cháng)們的參與熱情普遍很高，部分家長(cháng)意猶未盡，會(huì )后還向班主任和任課老師請教有關(guān)問(wèn)題，班主任和任課老師都耐心地向家長(cháng)解釋?zhuān)�直至他們滿(mǎn)意而歸。

　　2、讓課題研究走進(jìn)社區

　　學(xué)校與社會(huì )上的各種社會(huì )生活息息相關(guān)，學(xué)校必須充分利用各種德育陣地，加強與社區的交流與互動(dòng)，采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，努力營(yíng)造一種健康向上的社區文化氛圍。在德育課題研究工作中，學(xué)校分別邀請了市教育關(guān)工委的“五老報告團”、宜陵派出所、宜陵交警中隊來(lái)校進(jìn)行愛(ài)國主義教育、法制教育、安全教育。讓學(xué)生深入社區、農村、敬老院、工廠(chǎng)，進(jìn)行實(shí)習、考察，調查研究。

　　二、加強科研培訓

　　我校的德育課題研究成員一般為班主任老師，因此，我們在加強對研究隊伍培訓的時(shí)候，進(jìn)行了培訓范圍的再擴大，將全體班主任老師以及其他有志于教育科研課題的老師作為研究骨干的培養對象。

　　聘請一些知名教育專(zhuān)家對全校教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、理論素養等方面的再學(xué)習。20xx年4月份，我們集中德育課題組的成員以及宜陵鎮全體小學(xué)班主任，聆聽(tīng)了市關(guān)工委黃主任所作的以“責任奉獻”為主題的班主任工作專(zhuān)題報告。并寫(xiě)出相關(guān)的學(xué)習體會(huì )。在此基礎上，進(jìn)行二次學(xué)習，就是將所有學(xué)習心得文章整理成集，組織全體老師再次學(xué)習，讓老師們以專(zhuān)家為引領(lǐng)，以身邊的優(yōu)秀為榜樣。

　　每年暑假，我們都派出教師參加由揚州市教育科學(xué)研究所的科研培訓。最近，我們還參加了江都市教育局組織的課題負責人培訓班。

　　“青藍工程”是我校培養青年教師的一個(gè)亮點(diǎn)，我們在課題研究過(guò)程中，將“青藍工程”進(jìn)行了移植。在簽署“青藍工程”合同的時(shí)候，將課題研究能力的培養作為合同的重要內容。徐香老師拜揚州市教育局特級教師陳萍為師，陳萍老師作為《品德與社會(huì )》教材的編委，經(jīng)常進(jìn)行研究討論。功夫不負有心人，徐香老師代表江都市參加揚州市《品德與社會(huì )》課堂教學(xué)比賽，獲得了揚州市一等獎的好成績(jì)，這為我校德育課題研究成果的獲得又增加了一枚厚重的砝碼。也激勵了老師們以教立研，以研促教的信心。

　　三、強化過(guò)程管理

　　我校加強教科研的日常管理，杜絕了“假、大、空”現象，提高了課題管理的實(shí)效性，論文的寫(xiě)作已經(jīng)成為很多教師的習慣和自覺(jué)行動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)論文的推薦。值得高興的是，20xx年來(lái)以，我校教師教育教學(xué)論文參賽的篇數和質(zhì)量都有了更大的提高。

　　我們深感教育科研工作對教育教學(xué)工作乃至全校各項工作都有著(zhù)深遠的意義，因此，幾年來(lái)，我校把教育科研工作抓緊、抓實(shí)、抓細，抓出成效。一把手校長(cháng)親自參加課題研究工作。從研究隊伍的的建設，科研資金的投入以及研究的過(guò)程管理，給予了制度上的傾斜，并且將研究工作納入年終考核以及職稱(chēng)評定工作。確保課題研究工作有組織、有計劃、有成效地進(jìn)行。教師們也積極參與課題的研究，將課題研究和正常工作有效地融為一體，積極學(xué)習新的理念，收集新的科研信息，掌握最新的科研動(dòng)態(tài)，重視研究成果的回收與總結。

　　四、張顯校本特色

　　1、以德育課題引領(lǐng)其他課題

　　《整體構建學(xué)校、家庭、社會(huì )和諧德育體系的研究與實(shí)驗》課題是我校最大的課題，也是研究時(shí)間最長(cháng)的課題，所以在德育課題引領(lǐng)下，重點(diǎn)抓好學(xué)校各項課題的研究落實(shí)工作，理順大課題與子課題的關(guān)系，加強課題組成員的培訓力度，提高指導教學(xué)實(shí)踐、研究的.實(shí)效性，確保我校的教育科研工作規范、有序�！缎�學(xué)生養成教育研究》、《備課組教研組年級組的功能定位與相互關(guān)系研究》、《農村小學(xué)生課外閱讀研究》三項立項課題在經(jīng)過(guò)組織申報、成功立項后，成功進(jìn)行了開(kāi)題。并進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性的研究階段。尤其值得介紹的是，在德育課題研究的過(guò)程中，我們還將村小的教師吸收為課題組成員，以尋求協(xié)調研究，共同進(jìn)步，均衡發(fā)展，有效提高了村小教師的科研水平。這在我校教科研工作中又是一個(gè)創(chuàng )新，也是學(xué)區所有學(xué)校捆綁的又一個(gè)重要標志。

　　2、以校園文化承載課題研究

　　我們把校園豐富多彩的校園作為課題研究的主要平臺。具有生命力的校園文化環(huán)境對人的發(fā)展的重要影響是不可低估的。我校設計在校門(mén)口左右兩邊建造兩個(gè)造型別致的宣傳欄，配合極具個(gè)性化的學(xué)校大門(mén)，讓人感覺(jué)到學(xué)校的文化氣息濃厚，校園優(yōu)美。學(xué)校兩個(gè)宣傳欄張貼著(zhù)百年老校的歷史與未來(lái)。樹(shù)人樓過(guò)道兩側有祖國版圖、世界地圖、加上學(xué)校的規劃圖，意在讓學(xué)生天天看到“三幅圖”，使學(xué)生放眼世界，胸懷祖國，心中裝有自己的學(xué)校。校園墻壁上的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及《小學(xué)生日常行為規范》及《小學(xué)生守則》等規章制度。教師辦公室《教師職責》、《班主任職責》等，把校規、校訓放在最顯著(zhù)的地方，真正努力實(shí)現“讓學(xué)校的每塊墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)”。發(fā)揮了育人的作用。

　　3、關(guān)注留守兒童

　　上學(xué)期，我校對留守兒童進(jìn)行了排查了解。目前全校共有留守兒童643人。父母都外出打工的學(xué)生有145人，父親外出打工的學(xué)生有451人。母親外出打工的學(xué)生有47人。雖然所有學(xué)生都有了托管，但是效果不是很明顯。被委托監護人年齡普遍偏大，文化偏低，托管責任不能落實(shí)。留守兒童長(cháng)期缺乏親情關(guān)愛(ài)，心理健康堪憂(yōu)。家校溝通不夠，影響了兒童的品德和學(xué)習。家庭和社會(huì )不能有效對接，影響留守兒童身心。這一系列的問(wèn)題給我們的教育帶來(lái)了很大的難度。我們覺(jué)得：德育課題研究工作不能忽視這樣的現狀，我們建立了這些學(xué)生的學(xué)習檔案，并且進(jìn)行跟蹤記錄，根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教育措施。并且通過(guò)正面引導，使學(xué)生理解父母外出打工的艱難，教育學(xué)生認真學(xué)習，遵守紀律，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報父母的辛勞，明白父母打工掙錢(qián)來(lái)之不易，養成勤儉節約、艱苦樸素的好習慣。同時(shí)，加強對這些學(xué)生的挫折教育和磨礪教育，培養了留守兒童良好的心理素質(zhì)，特別是自主意識和獨立生活能力，增強他們的社會(huì )適應性。

　　通過(guò)一學(xué)期的努力，留守兒童的思想品格和學(xué)習成績(jì)都有不同程度的進(jìn)步。

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