辯論賽質(zhì)詢(xún)小技巧
說(shuō)起質(zhì)詢(xún)，相信各位辯手已經(jīng)對其極其熟悉。在華語(yǔ)辯壇目前的各大賽事、各種賽制中，質(zhì)詢(xún)幾乎都是必不可少的一個(gè)環(huán)節。不過(guò)要系統地學(xué)習質(zhì)詢(xún)，學(xué)好質(zhì)詢(xún)，最后能夠在賽場(chǎng)上打出漂亮精彩的質(zhì)詢(xún)，也不是一件容易的事情。辯論賽作為一種語(yǔ)言藝術(shù)，有著(zhù)悠久的歷史，其作用也不言而喻。下面是小編整理的辯論賽質(zhì)詢(xún)小技巧，希望對大家有幫助！
駁論
1、準備充分，針對性強。
駁論顧名思義就是駁對方立論，所以對方立論說(shuō)了什么，你就反駁什么，必須具有極強的針對性；而且駁論往往在對方立論完畢后馬上進(jìn)行，這要求在平時(shí)的訓練中對對方的立論要有充分的預測和準備。
當然，這里所說(shuō)的準備充分并不是說(shuō)照著(zhù)稿子照背照念，而是作為駁論手要有將對方立論點(diǎn)幾乎窮盡的能力。其實(shí)這點(diǎn)并不難，因為對手的觀(guān)點(diǎn)肯定逃不出賽前隊內的模擬賽中陪練隊員模擬的觀(guān)點(diǎn)，所以駁論隊員平時(shí)必須善于總結并且在賽前積極和陪練隊員交流，將對手可能出現的立論點(diǎn)窮盡，然后有針對性做出準備。將對手立論點(diǎn)窮盡后還要進(jìn)行整合，因為根據個(gè)人經(jīng)驗，一般一個(gè)辯題對方可能出現的立論點(diǎn)不會(huì )超過(guò)10點(diǎn)，一些怪異的、生僻的論點(diǎn)對手也不會(huì )冒險去運用。
比如在以前參加的“中國是否應當廢除死刑”的比賽中，本人打駁論辯位，賽前總結出對手可能的立論點(diǎn)有19點(diǎn)，并且總結成文，但最后經(jīng)過(guò)篩選和排除就可以得出自己的9點(diǎn)駁論體系。而到了比賽場(chǎng)上必須強調駁論的針對性，賽場(chǎng)上的駁論一定要根據對方的立論做出，如果和立論針對性不強，即便有出彩的語(yǔ)言和發(fā)揮很可能也是徒勞。
在比賽中因為駁論針對性不強我有過(guò)慘痛的教訓，在武漢市知識產(chǎn)權辯論賽首輪比賽中，我們打反方，根據規則，我的駁論是在對方駁論完畢后進(jìn)行，當時(shí)在場(chǎng)上聽(tīng)完對方的駁論，感覺(jué)有重大漏洞和可以反駁的東西，結果頭腦一熱，現場(chǎng)來(lái)了篇“駁駁論”，針對對方剛剛做出的駁論進(jìn)行了反駁，盡管場(chǎng)面上感覺(jué)效果還可以，但賽后才得知，因為針對性不強的失誤，我的駁論環(huán)節幾乎被判了0分。
2、打磨語(yǔ)言，力爭出彩。
很多人都有這樣的感覺(jué)，無(wú)論是口頭辯論也好，書(shū)面上的探討也罷，駁論往往比立論更容易做得要精彩。這很大程度上是駁論一種后發(fā)制人的優(yōu)勢，立論作為一個(gè)隊伍的開(kāi)篇陳詞，其基本要求就是要全面嚴謹，因為它給后面的辯論立起了一個(gè)攻擊的靶子。而駁論則不同，它是一個(gè)隊伍吹起的進(jìn)攻號角，是向對方發(fā)起的第一輪攻擊，所以它必須要有攻擊性。攻擊性除了體現在上文提到的針對性強以外，還應當力爭出彩。
出彩的方式有很多，但通常而言就是通過(guò)語(yǔ)言的打磨用“段子”“包袱”等將對方的觀(guān)點(diǎn)歸謬、夸謬進(jìn)而去攻擊對方的邏輯和體系。說(shuō)到語(yǔ)言的打磨和準備段子，千萬(wàn)不能為拋段子而拋段子，必須建立在合適、切題、恰當的基礎上，因為在駁論中如果類(lèi)比不當或者生套硬拋，效果適得其反。
個(gè)人認為在駁論中運用類(lèi)比歸謬是不錯的選擇，盡管任何類(lèi)比都是蹩腳的，都是雙刃劍，不可能有完全恰當的類(lèi)比，但是就駁論環(huán)節而言，運用類(lèi)比有其獨特的優(yōu)勢，因為這是一個(gè)獨立的環(huán)節，對方并不能及時(shí)對你提出的類(lèi)比進(jìn)行反駁，而且類(lèi)比得當，一方面可以出彩，另一方面可以避免許多辯論場(chǎng)上陳詞濫調的運用。
盤(pán)問(wèn)
1、尋找軟肋，強勢出擊。
盤(pán)問(wèn)通常是一方問(wèn)，一方答，而且在時(shí)間上通常也是問(wèn)的一方少，答的一方多，從這個(gè)角度而言提問(wèn)一方往往是劣勢。所以在問(wèn)題設計的時(shí)候一定要注意尋找軟肋進(jìn)行攻擊，由于辯題是將一個(gè)中立的命題強硬劃分而成，所以每一方都有其局限性，也就是自己的軟肋，作為盤(pán)問(wèn)手就是要將這對手局限的一面通過(guò)問(wèn)題的形式向觀(guān)眾和評委展現。
請注意，僅僅是展現，想通過(guò)盤(pán)問(wèn)的方式將對方擊潰是不可能的，因為答問(wèn)一方有充足的時(shí)間去解釋和闡述。盤(pán)問(wèn)環(huán)節在自己?jiǎn)?wèn)完以后一般還要回答對方的問(wèn)題，自己變成答問(wèn)方后一定要把握自己所持有的優(yōu)勢，那就是在回答提問(wèn)的時(shí)候鞏固己方立場(chǎng)，上文提到了辯手在盤(pán)問(wèn)的時(shí)候都會(huì )抓軟肋問(wèn)，那么面對自己的辯題的局限就要努力去彌補，可以通過(guò)邏輯推演、例子證明等等方式。
參加了這么多比賽，在盤(pán)問(wèn)環(huán)節當中感覺(jué)有一個(gè)例子總是不斷出現，每個(gè)隊伍運用都是換湯不換藥，而這個(gè)例子也是盤(pán)問(wèn)攻辯的典型，特別在“制度建設與文化建設誰(shuí)更重要”、“自律他律哪個(gè)更關(guān)鍵”等辯題中。這個(gè)例子一般分三步問(wèn)：
�、儆袀�(gè)人在中國經(jīng)常隨地吐痰，你知道為什么嗎？
�、谟袀�(gè)人在新加坡從不隨地吐痰，你知道為什么嗎？
�、燮鋵�(shí)這兩個(gè)人是同一個(gè)人，你說(shuō)為什么他在中國吐，在新加坡不吐？
這通常是抽到“制度建設更重要”或者“他律更關(guān)鍵”一方的提問(wèn)，看起來(lái)相當有攻擊力。作為回答方，仔細分析其實(shí)不難發(fā)現，這樣的問(wèn)題其實(shí)就是找了個(gè)例設問(wèn)，說(shuō)到底就是同樣的一個(gè)人在不同的環(huán)境中做出了不同的行為，回答方其實(shí)完全可以把例子中的條件稍微調換，也就是同樣的人在不同環(huán)境中做出同樣的行為，就可以做出很好回應。個(gè)人認為不妨這樣回答：“對方提出同一個(gè)人在不同的國家做出了不同的行為，但是我們看到更多的人在不同的國家做出的還是相同的行為，因為更多的人在中國不隨地吐痰，到了新加坡也還是不會(huì )隨地吐痰，您說(shuō)又是為什么呢？”
2、做好小結，錦上添花。
盤(pán)問(wèn)的時(shí)間是有限的，所以盤(pán)問(wèn)過(guò)后通常還有一個(gè)攻辯小結，讓隊伍來(lái)整理和歸納剛才的問(wèn)和答。這個(gè)小結個(gè)人認為不可忽視，因為做好了它可以在給了對方狠狠一拳以后在踹上致命一腳。在盤(pán)問(wèn)中，通常辯手被問(wèn)到尖銳的問(wèn)題后會(huì )用語(yǔ)言或者其他方式進(jìn)行回避或者轉移話(huà)題，這時(shí)候需要在小結的時(shí)候點(diǎn)明和指出，在對方剛被刺出的傷疤上撒上點(diǎn)鹽。同時(shí)由于己方提問(wèn)時(shí)間有限，己方要達到什么目的，顯示什么意圖，這也需要攻辯小結進(jìn)一步闡明。大家通常認為攻辯小結都是由小結的同學(xué)負責，但個(gè)人認為攻辯小結必須由負責提問(wèn)的同學(xué)和負責小結的同學(xué)共同完成，因為負責提問(wèn)攻辯的同學(xué)最了解自己的思路，最清楚問(wèn)題的意圖，所以必須要將自己的東西做出歸納和總結后交給擔任小結的同學(xué)。
對辯
1、有問(wèn)有答，把握平衡。
對辯不同于盤(pán)問(wèn)，一方只能提問(wèn)或者只能回答，對辯的規則通常都是“我有話(huà)說(shuō)，有話(huà)你說(shuō)”，就像兩個(gè)人在進(jìn)行自由辯論。兩個(gè)人的對辯往往交鋒是非常激烈的，因為在對辯中沒(méi)有緩和思考的時(shí)間，沒(méi)有隊友的配合，靠辯手的個(gè)人能力和對方進(jìn)行辯論。
在對辯當中，往往會(huì )有這樣的情況，一方只顧問(wèn)，一方只顧答，出現了“有來(lái)而無(wú)往”的情況，而對辯的時(shí)間通常是平等的，這樣打下來(lái)，估計會(huì )出現長(cháng)時(shí)間的缺席審判，比賽也不會(huì )精彩。所以在對辯環(huán)節當中必須要注意問(wèn)與答平衡的把握，一般情況下，對對手的問(wèn)題要做出回應，同時(shí)要拋出自己的問(wèn)題，當然這不是絕對的，場(chǎng)上注意問(wèn)與答的轉換，不要為了拋問(wèn)題而拋問(wèn)題。這就要求在設計問(wèn)題的時(shí)候注意問(wèn)題邏輯長(cháng)短的把握，在對辯當中盡量少用長(cháng)邏輯的問(wèn)題，也就是那種要經(jīng)過(guò)三四次提問(wèn)才能推導出自己結論的問(wèn)題。因為在對辯當中一方面你要提問(wèn)，另一方面你還要回答，如果己方問(wèn)題的邏輯鏈過(guò)長(cháng)，對手會(huì )不會(huì )緊跟著(zhù)回答不得而知，場(chǎng)下的評委和觀(guān)眾也難以得知問(wèn)題意圖，這等于在耗費時(shí)間。
2、打深打廣，防止糾纏。
在對辯中，由于只是兩個(gè)人的交鋒，所以有時(shí)難免在有的問(wèn)題上一再糾纏，占了便宜的一方不斷追擊，而落了下風(fēng)的一方急于解釋。其實(shí)這對雙方而言都沒(méi)有必要，因為對于評委和觀(guān)眾而言，如果提問(wèn)一方拋出了一個(gè)非常具有攻擊性的問(wèn)題，在兩三輪內對方?jīng)]能做出比較漂亮的回應，那么這已經(jīng)證明在此問(wèn)題上提問(wèn)一方占據了主動(dòng)；同樣，回答一方針對提問(wèn)的問(wèn)題，給予了精彩的回應，并且取得了良好的現場(chǎng)效果，在同一類(lèi)問(wèn)題上，回答方占據了主動(dòng)。而評委和觀(guān)眾在聽(tīng)辯論的時(shí)候也喜歡聽(tīng)到更全面更新鮮的東西，所以這要求在對辯的時(shí)候自己所設計的問(wèn)題要具有深度和廣度，尋找不同的攻擊點(diǎn)和切入點(diǎn)，這樣才能把握住場(chǎng)上的形勢而不至于陷入糾纏當中。
質(zhì)詢(xún)的意義和目的
學(xué)習質(zhì)詢(xún)，我們先要知道質(zhì)詢(xún)的目的和意義。對此，黃執中學(xué)長(cháng)的《辯論十講》中關(guān)于質(zhì)詢(xún)的部分對此可謂是做了細致入微的講解。對于剛接觸辯論的小辯手來(lái)說(shuō)，是非常好的入門(mén)課程，可以打下十分良好的基礎。當然，如果嫌《辯論十講》視頻太長(cháng)，音質(zhì)不好的話(huà)，知乎上也有一位李文杰前輩為大家總結了非常完整的《黃執中“辯論十講——質(zhì)詢(xún)的技巧”講座筆記》。
在執中學(xué)長(cháng)的講座中，執中學(xué)長(cháng)認為交互質(zhì)詢(xún)的意義在于強制交鋒，檢查論據以及戲劇化。畢竟有些話(huà)，對方說(shuō)出來(lái)，會(huì )比自己說(shuō)出來(lái)要有效果得多。學(xué)長(cháng)引用電影《情色風(fēng)暴1997》中律師的法庭提問(wèn)的環(huán)節更是生動(dòng)地闡釋了質(zhì)詢(xún)的效果。而在質(zhì)詢(xún)的目的上，執中學(xué)長(cháng)認為主要是確認共識，削弱可信度和推進(jìn)觀(guān)點(diǎn)。
阿辯看完這個(gè)視頻之后，結合執中學(xué)長(cháng)講座的內容，認為在質(zhì)詢(xún)的意義這個(gè)問(wèn)題上，最重要的部分在于，質(zhì)詢(xún)的意義和目的并不完全在于反駁對方，而在于更好地推進(jìn)比賽。
質(zhì)詢(xún)的目的不在于問(wèn)到對方啞口無(wú)言，而在于確認目前雙方正在討論的內容究竟是什么，然后激化出在這個(gè)討論內容中最核心的分歧，從而更好地推進(jìn)比賽的進(jìn)行。因此，許多人或許期待通過(guò)質(zhì)詢(xún)可以犀利的攻破對手，一擊擊倒對手，讓對手啞口無(wú)言，但這些期待事實(shí)上并不是質(zhì)詢(xún)這個(gè)環(huán)節的本質(zhì)。
雖然我們經(jīng)常會(huì )說(shuō)質(zhì)詢(xún)有兩大技術(shù)動(dòng)作——拆論和推論，但事實(shí)上，無(wú)論是推論還是拆論，最終的目的都應該是拆解或者推進(jìn)到對方論點(diǎn)和己方論點(diǎn)的核心分歧，而并不必然要在這個(gè)環(huán)節“駁倒”對方或者“推論完成”，因為往往這兩個(gè)目的是無(wú)論如何都達不到的，反而，還可能浪費大量的時(shí)間，或者不得不在場(chǎng)上強推戰場(chǎng)。
新加坡國立大學(xué)的王肇麟學(xué)長(cháng)也對質(zhì)詢(xún)的意義和目的做了進(jìn)一步的解釋?zhuān)谒囊黄趸卮鹬�，他將質(zhì)詢(xún)的目的總結為了兩個(gè)——確認、攻擊和削弱。并著(zhù)重強調質(zhì)詢(xún)的原則就是“清晰、明白、簡(jiǎn)短、不要跳步、不要一段反駁之后問(wèn)對方怎么看�。�！”各位不妨讀一讀人稱(chēng)小霸王的王肇麟學(xué)長(cháng)對于質(zhì)詢(xún)的目的的理解。這個(gè)理解在我看來(lái)更加從實(shí)戰出發(fā)，也更加得有指導意義。
質(zhì)詢(xún)的技巧
接下來(lái)，讓我們具體來(lái)看一看，在質(zhì)詢(xún)的過(guò)程中，我們需要掌握得具體的，立等可取的使用技巧。這里，首先向大家推薦的是阿辯論公眾號曾經(jīng)推出過(guò)的一篇文章《從實(shí)戰看質(zhì)詢(xún)推論》。這篇文章將質(zhì)詢(xún)的基本動(dòng)作總結成非常簡(jiǎn)單的三個(gè)字——摸、打、結。這可以說(shuō)是十分簡(jiǎn)練，也十分精準。其中舉得例子也非常的淺顯易懂。對于學(xué)習質(zhì)詢(xún)的技術(shù)動(dòng)作入門(mén)可以說(shuō)是非常好的一篇文章。
在郭航初學(xué)長(cháng)的一篇《三辯，如何形成攻擊的體系》的文章里面，對于質(zhì)詢(xún)的技術(shù)動(dòng)作的的講解就更為細化。文章針對問(wèn)題的設計，以及針對不同種攻擊類(lèi)別，例如例子的攻擊，數據的攻擊，邏輯的攻擊等，都做出了更為細致的講解。并且在質(zhì)詢(xún)的框定、拆解對方論點(diǎn)和推進(jìn)己方論證的三個(gè)方面都加以了區分，清晰明了。
當然，僅僅是了解了質(zhì)詢(xún)的基本技術(shù)動(dòng)作和提問(wèn)方式，也未必能夠在場(chǎng)上靈活應對所有的情況。因為在場(chǎng)上，對手總是會(huì )出乎我們的意料，給出我們并不想要的答案。在實(shí)戰中，當對手逃問(wèn)題的時(shí)候如何追擊，也是一個(gè)攻辯手的必備看家本領(lǐng)。
在《質(zhì)詢(xún)中，如何對付逃問(wèn)題？看美劇〈新聞編輯室〉經(jīng)典演繹》這篇文章中，就分析了《新聞編輯室》的主角Will在面對采訪(fǎng)對象的不配合的時(shí)候，是如何通過(guò)問(wèn)題的變換來(lái)逼對手直面回答問(wèn)題的�？偨Y來(lái)說(shuō)，就是當對手使用模糊的“大詞”來(lái)混淆視聽(tīng)的時(shí)候，我們一定要精確地找到語(yǔ)言的模糊地帶中那個(gè)精準的切點(diǎn)，來(lái)幫助問(wèn)題的推進(jìn)。通過(guò)將模糊的“大詞“具象化，就可以讓對手避無(wú)可避，退無(wú)可退，不得不正面回答你的問(wèn)題。
點(diǎn)擊了解：《質(zhì)詢(xún)中，如何對付逃問(wèn)題？看美劇〈新聞編輯室〉經(jīng)典演繹》
總結來(lái)說(shuō)，我認為質(zhì)詢(xún)最基本的動(dòng)作其實(shí)可以分為：確認對方對某一個(gè)戰場(chǎng)的觀(guān)點(diǎn)，使用反例來(lái)攻擊對方的觀(guān)點(diǎn)，追問(wèn)對方，總結戰場(chǎng)。其中，確認的對方的觀(guān)點(diǎn)可以是關(guān)于場(chǎng)上任何一個(gè)正在推進(jìn)的`戰場(chǎng)的，也就是說(shuō)，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)可能是對方的論點(diǎn)，也可能是對方的定義，也可能是上一輪對方對于我方論點(diǎn)進(jìn)行的反駁。而根據這些區分，我們就有了：對于定義和判準的框定、對于對方論點(diǎn)的拆解和對于自己立論的推進(jìn)三種質(zhì)詢(xún)的方式。
總而言之，質(zhì)詢(xún)就是針對目前場(chǎng)上的最核心的交鋒點(diǎn)，利用這些技巧進(jìn)行交鋒。那至于到底什么叫做“目前場(chǎng)上最核心的問(wèn)題”，就是大局判斷的問(wèn)題了，在質(zhì)詢(xún)的技術(shù)動(dòng)作中就不再深入講解。
那在知道了質(zhì)詢(xún)的這些理論基礎之后，我們來(lái)看一看如何練習質(zhì)詢(xún)。當然，在這個(gè)問(wèn)題上，最簡(jiǎn)單也最實(shí)用的聯(lián)系方式就是不斷地打比賽和復盤(pán)。不過(guò)，在我們日常訓練質(zhì)詢(xún)的時(shí)候，都需要注意哪些問(wèn)題呢？池也學(xué)長(cháng)的這篇《有哪些訓練質(zhì)詢(xún)的方法》的知乎問(wèn)答就做了更為詳細的說(shuō)明。不過(guò)池也學(xué)長(cháng)也在文章的最后也反復強調，對于訓練質(zhì)詢(xún)的方法，最根本的還是“打質(zhì)詢(xún)，打質(zhì)詢(xún)和打質(zhì)詢(xún)”�？梢�(jiàn)實(shí)戰和反復練習的重要性。
接質(zhì)詢(xún)的技巧
說(shuō)了很多關(guān)于質(zhì)詢(xún)中如何攻擊的問(wèn)題，我們再反過(guò)來(lái)看一看在被質(zhì)詢(xún)的過(guò)程中如何接質(zhì)詢(xún)的問(wèn)題吧。在殷爍學(xué)長(cháng)的《一辯如何接四辯質(zhì)詢(xún)》的知乎回答里面，就非常詳盡地解釋了接質(zhì)詢(xún)的種種問(wèn)題。另外，這個(gè)知乎問(wèn)答的其他高票回答也非常好。雖然他們之間因為理念不同而互相有一些爭執，但這就好像張維迎和林毅夫的辯論一樣，雖然大家的理念不同，但是任何一人的理論，都非常有價(jià)值和借鑒意義。各位再學(xué)習辯論的時(shí)候切不可因為不同人的想法不同就厚此薄彼，而要兼容并收，取長(cháng)補短。
總結一下諸多前輩對于接質(zhì)詢(xún)的理解，最基本的也是最重要的一點(diǎn)就是，在回答對方提問(wèn)的時(shí)候，“是就說(shuō)是，不是就說(shuō)不是，對方提問(wèn)的前提錯誤就說(shuō)前提錯誤，切不可顧左右而言他，更不能惡逃問(wèn)題”。其次，在接質(zhì)詢(xún)的時(shí)候，需要對自己持方的很多說(shuō)法、口徑做出充分地準備�？偟膩�(lái)說(shuō)，接質(zhì)詢(xún)確實(shí)需要辯手對于自己的立論有著(zhù)充分地掌握，在關(guān)鍵問(wèn)題上有著(zhù)鮮明的態(tài)度，才能更好地推進(jìn)比賽。
另外，許多辯手認為接質(zhì)詢(xún)最重要的目的是不要讓對手占到便宜，從而有許多“拖時(shí)間”的戰術(shù)和打法。先不論這樣的打法會(huì )不會(huì )丟掉很多環(huán)節分和評委印象，這樣做的做法其實(shí)對于自己持方的推進(jìn)也毫無(wú)幫助。事實(shí)上，當接質(zhì)詢(xún)的一方在每一個(gè)問(wèn)題上都能做出清晰的回答的時(shí)候，你的回答事實(shí)上也是在輸出你方的觀(guān)點(diǎn)和補足你方的立論。而在質(zhì)詢(xún)推進(jìn)到核心議題的時(shí)候，你的每一次解釋都是在核心戰場(chǎng)上面的論據�？梢哉f(shuō)，好的接盤(pán)手眼里，接質(zhì)詢(xún)其實(shí)是一個(gè)輸出的位置。
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