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試析體育教師的勞動(dòng)價(jià)值
【論文關(guān)鍵詞】學(xué)校體育 體育教師 勞動(dòng)價(jià)值
【論文摘要】學(xué)校體育是培養優(yōu)秀運動(dòng)員后備力量的重要基地，是造就優(yōu)秀運動(dòng)員的“搖籃”。本文主要闡述學(xué)校體育的地位和作用，體育教學(xué)的特點(diǎn)和體育教師勞動(dòng)的特殊性，并進(jìn)一步分析體育教師的勞動(dòng)價(jià)值。
“四肢發(fā)達，頭腦簡(jiǎn)單”。是上世紀80年代以前一部分人對體育教師常用的說(shuō)法，也許當時(shí)的體育教師就是這般情形，我們不去考究，岡為80年代以前中國的體育還未興盛，民生水平并不富裕�？墒乾F在，有人曾想把體育教師上課的課時(shí)打八折，也就是說(shuō)，1節體育課等于其他文化課的0．8節，是不是也可以這樣理解，一個(gè)體育教師等于0．8個(gè)其他文化課老師?可見(jiàn)，當今社會(huì )對體育教師的勞動(dòng)價(jià)值還是有不少模糊的認識，就連個(gè)別從事教育工作的領(lǐng)導也沒(méi)把學(xué)校體育擺在應有的位置，有的還認為體育只是讓學(xué)生打打球玩玩而已，體育教師從事的只是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。有這樣的認識，當然不會(huì )對體育教師的勞動(dòng)價(jià)值有正確的評價(jià)。本文就此問(wèn)題進(jìn)行探討，希望引起社會(huì )更多人的關(guān)注。
一、學(xué)校體育的地位和作用
體育教師從事的是學(xué)校體育工作，學(xué)校體育的地位和作用決定了他們的勞動(dòng)價(jià)值。書(shū)中有云：學(xué)校體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，在貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針中，對培養身心健康和具有現代意識、精神的社會(huì )主義建設人才，都有著(zhù)至關(guān)重要的作用；學(xué)校體育又是國民體育的重要組成部分，是社會(huì )體育、競技體育和終身體育的基礎，是發(fā)展我國體育事業(yè)的戰略重點(diǎn)，它對促進(jìn)社會(huì )精神文明建設具有積極作用。每個(gè)的成長(cháng)，或長(cháng)或短都必然經(jīng)過(guò)幾年甚至十幾年的學(xué)校生活，才離開(kāi)學(xué)校走向社會(huì )，參加社會(huì )勞動(dòng)，社會(huì )勞動(dòng)成員體質(zhì)的強弱關(guān)系到社會(huì )勞動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展快慢，同時(shí)更關(guān)系到國家和民族的強弱盛衰。體育鍛煉是影響人們體質(zhì)強弱的一個(gè)最重要、最積極的因素。而學(xué)校體育正是在這方面既為未來(lái)的社會(huì )勞動(dòng)者打下了一定的體質(zhì)基礎，又使他們掌握了一定的體育鍛煉知識和練習方法。歷數國內外優(yōu)秀運動(dòng)員，無(wú)一不是在學(xué)校體育這個(gè)“初級階段”的基礎上攀登體育高峰的。因此，可以說(shuō)學(xué)校體育是培養優(yōu)秀運動(dòng)員后備力量的重要基地，是造就優(yōu)秀運動(dòng)員的“搖籃”。學(xué)校體育水平的高低直接影響競技體育和群眾體育，競技體育是國力盛衰的體現，群眾體育是民族強弱的標志，而學(xué)校體育是二者的基礎。顯然，體育是社會(huì )發(fā)展的重要組成部分。
二、體育教學(xué)的特點(diǎn)和體育教師勞動(dòng)的特殊性
評價(jià)一個(gè)人的勞動(dòng)價(jià)值不可忽視他所從事的專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和從事的勞動(dòng)的特殊性，離開(kāi)這一點(diǎn)，就不能客觀(guān)正確地評價(jià)他的勞動(dòng)價(jià)值。體育教學(xué)的特點(diǎn)和體育教師勞動(dòng)的特殊性是相對于其他教學(xué)而言的，其特點(diǎn)在于其他課程的教學(xué)主要是通過(guò)思維活動(dòng)使學(xué)生掌握教師所傳授的知識技能，而體育教師雖也要傳授知識技能，但它主要是通過(guò)各種身體練習進(jìn)行的。學(xué)生在反復練習中，通過(guò)身體活動(dòng)和思維活動(dòng)的緊密結合來(lái)掌握體育的知識技能，并在練習中收到增強體質(zhì)的實(shí)效。這樣，在體育教學(xué)中就是有體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)的高度結合，理論與實(shí)踐的高度結合的特點(diǎn)。
體育教學(xué)的特點(diǎn)決定了體育教師的勞動(dòng)特點(diǎn)。一般教師是以腦力勞動(dòng)為主，而體育教師的勞動(dòng)從表面上看主要是由示范動(dòng)作、保護幫助、組織訓練等體力勞動(dòng)所構成。但是構成這些表面形式的實(shí)質(zhì)卻是潛在頗大的腦力消耗。知識技能的獲取、技術(shù)戰術(shù)的掌握、示范保護的完成，對教學(xué)中學(xué)生各類(lèi)既有個(gè)性又有共性的復雜情況的分析，綜合和處理、對教學(xué)手段的選擇和運用等，都是分析、判斷、記憶、思維、想象等大量腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結合，以腦力勞動(dòng)為基礎，以體力勞動(dòng)為表現形式的一種特殊勞動(dòng)。這種特殊勞動(dòng)體現在：
1．體育除作為潛在形態(tài)勞動(dòng)所必須的知識技能的儲蓄外，他們還必須不斷地為維持和提高這種水平而付新的勞動(dòng)。誠然，其他教學(xué)也有這種需要，但卻遠不如體育教師表現得這么明顯、突出和迫切。因為人的體力退化較知識的老化要快得多，人的運動(dòng)青春是短暫的。也岡為如此，國家才給予優(yōu)秀運動(dòng)員優(yōu)厚的報酬和獎勵，在國際比賽中設立巨額獎金。到一定年齡后，體力下降鍛煉停止就會(huì )動(dòng)作呆滯，技術(shù)生疏，課前不進(jìn)行運動(dòng)技術(shù)的備課，課堂上表現不出應有的示教水平。這些都是體育教師勞動(dòng)的特殊性。
2．由于學(xué)生體質(zhì)、性格、技能的明顯差異，體育教師在教學(xué)過(guò)程中必須做到因材施教、因人制宜、個(gè)別輔導、區別對待。這與其他教學(xué)相比，體育教師在這方面所花去的勞動(dòng)量要大得多。另外，體育老師在廣闊的露天課堂上，要經(jīng)受風(fēng)雨寒暑等惡劣環(huán)境的考驗，這較拿支粉筆在室內教學(xué)不能不說(shuō)要辛苦得多。
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