工程材料實(shí)驗室創(chuàng )建問(wèn)題的論文

　　1實(shí)驗室存在的問(wèn)題

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新材料層出不窮，傳統的金屬材料的應用領(lǐng)域正逐步被一些先進(jìn)的非金屬材料所替代。已經(jīng)由過(guò)去的金屬材料占絕對優(yōu)勢發(fā)展到現在金屬材料、高分子材料、陶瓷材料和復合材料的多元時(shí)代。由于金屬材料的飛速發(fā)展，往往使得《工程材料》實(shí)驗室的建設與時(shí)代脫節。首先，實(shí)驗室建設缺少整體規劃和前瞻性規劃，主要體現在對市場(chǎng)調研不夠，對實(shí)驗室建設認識不到位。其次是實(shí)驗室條件不夠，儀器設備不足；加上實(shí)驗設備陳舊，與企業(yè)實(shí)驗設備相去甚遠。實(shí)驗室設備使用效率低，實(shí)驗內容單一，實(shí)驗項目也只局限于教材規定的實(shí)驗項目，實(shí)驗項目偏離生產(chǎn)實(shí)際，無(wú)法體現新材料、新技術(shù)。由于缺乏有效管理，實(shí)驗室開(kāi)放受到限制，不利于學(xué)生研究性學(xué)習的需要，資源浪費嚴重。

　　2實(shí)設思路驗

　　《工程材料》的實(shí)驗建設是以貫徹落實(shí)學(xué)院培養“寬基礎、重實(shí)踐、多方向”應用型人才的總體目標。實(shí)驗室的建設，旨在促進(jìn)探索創(chuàng )新性人才培養的新模式，促進(jìn)探索并建立以問(wèn)題和課題為核心的教學(xué)模式，倡導以學(xué)生為主體的人才培養和研究性學(xué)習教學(xué)改革，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新意識，同時(shí)在項目實(shí)踐中逐漸掌握思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐的能力。實(shí)驗室的建設必須緊跟時(shí)代步伐，因此我們在實(shí)驗室建設的前期作了充分的調查研究，走訪(fǎng)了兄弟院校，特別是校企合作單位。在吸取他們成功經(jīng)驗的基礎上，結合我院教改要求，確定了我院實(shí)驗室建設的思路。

　　2.1根據教改要求對實(shí)驗室進(jìn)行綜合設計

　　要使實(shí)驗室成為實(shí)現課程改革和教學(xué)改革的實(shí)體，就必須使實(shí)驗室具有綜合性。具體體現在是將課程體系的綜合、教學(xué)內容的綜合和教學(xué)過(guò)程的綜合。要求實(shí)驗室能服務(wù)于數控技術(shù)、模具制造與設計技術(shù)、機電一體化技術(shù)等多門(mén)課程的要求。綜合的過(guò)程突出以基礎理論和實(shí)驗驗證相結合，動(dòng)手能力和綜合能力的培養相結合。同時(shí)拓展學(xué)生的知識面，突出教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性。

　　2.2緊跟學(xué)科發(fā)展需要，實(shí)驗室環(huán)境的設計

　　高技術(shù)新材料的發(fā)展日新月異，材料科學(xué)的內涵也日益豐富，使得新興材料產(chǎn)業(yè)不斷涌現。實(shí)驗室應根據材料發(fā)展需求，添置必要的實(shí)驗設備，實(shí)驗室的建設必須有前瞻性，既要使實(shí)驗室能體現時(shí)代性、先進(jìn)性和適用性，又要使實(shí)驗室具備可開(kāi)發(fā)、可拓展的功能。有利于學(xué)生及時(shí)了解前沿知識，培養學(xué)生對材料發(fā)展的動(dòng)態(tài)有敏銳的洞察力。實(shí)驗室的環(huán)境應既有利于學(xué)生自主學(xué)習，又有利于學(xué)習協(xié)作學(xué)習。努力營(yíng)造一個(gè)科學(xué)合理的實(shí)驗環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的潛能，增強學(xué)生學(xué)習興趣。

　　2.3為產(chǎn)、學(xué)、研服務(wù)

　　實(shí)驗室應成為學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研提供場(chǎng)所，實(shí)驗室的建設必須依托校企合作，通過(guò)企業(yè)調研與企業(yè)專(zhuān)家共同探討建設方案，使實(shí)驗室基本實(shí)現四大功能，即就業(yè)和創(chuàng )業(yè)技能訓練、自主學(xué)習個(gè)性化培養、校企合作項目的實(shí)戰演練，科學(xué)探究等其他實(shí)踐活動(dòng)（大型設計、科研），實(shí)驗室的配置應有利于學(xué)生多方位、多視角地開(kāi)展學(xué)習，有利于學(xué)生將知識內化為能力，有利于培養學(xué)生科研意識，有利于學(xué)生在校學(xué)習期間得到科學(xué)研究與發(fā)明創(chuàng )造的初步訓練，增強人才培養過(guò)程中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的比重，增強學(xué)生的動(dòng)手能力，推廣研究性學(xué)習和個(gè)性化培養，形成創(chuàng )新教育的氛圍，建設創(chuàng )新文化，進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2.4實(shí)現實(shí)驗室的開(kāi)放性

　　現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，打破了學(xué)科之間的固有界限，學(xué)科之間相互交叉，相互滲透，各專(zhuān)業(yè)之間的相互交流和合作越來(lái)越密切，但實(shí)驗室的設備管理還是相對封閉�！豆こ滩牧稀返膶�(shí)驗室建設實(shí)驗儀器設備的購置費用非常大，維護的成本費用也很大，為了使處于閑置狀態(tài)的儀器設備繼續發(fā)揮作用，減少高科技資源的浪費，提高設備使用效率。實(shí)驗室應盡可能實(shí)現跨學(xué)科、跨院系地開(kāi)放使用，甚至對校外科研院所開(kāi)放服務(wù)，有利于實(shí)現資源共享。開(kāi)放式的實(shí)驗室有利于學(xué)生自主學(xué)習和探究，學(xué)生的過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生創(chuàng )新的火花，為學(xué)生今后進(jìn)行科學(xué)研究打下堅實(shí)的基礎。

　　3實(shí)施方案

　　近年來(lái)我院加強了《工程材料》實(shí)驗室的規劃和建設，打破傳統實(shí)驗框架，實(shí)驗室的整體建設是圍繞實(shí)驗項目展開(kāi)的，實(shí)驗室的建設工作，將在新的實(shí)驗體系的建立、實(shí)驗內容及方法的改革上加強研究和探索。解放思想、大膽創(chuàng )新，一切從有利于人才培養、有利于實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高、有利于為社會(huì )經(jīng)濟建設服務(wù)的目的出發(fā)，深化實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)內容改革，完善實(shí)驗室管理體制和運行機制，加大經(jīng)費投入，用五年左右的時(shí)間，建設“結構合理、設備先進(jìn)、管理科學(xué)”的較高水平的實(shí)驗室。具體如下：

　　3.1善實(shí)驗室制度

　　鑒于以往實(shí)驗室存在嚴重的管理不善，致使實(shí)驗室的儀器設備閑置或利用率不高，造成了資源的浪費。為了更好地發(fā)揮實(shí)驗室的作用，應該建立和健全實(shí)驗室管理規章制度，明確相關(guān)人員的崗位職責，強化崗位責任制，完善實(shí)驗室管理人員的考核辦法。并對各實(shí)驗室進(jìn)行層層分解，把實(shí)驗室建設總體目標分解到每個(gè)實(shí)驗室，并由專(zhuān)人負責管理。

　　3.2增加投入，提高儀器設備的利用率

　　以社會(huì )需求為導向，逐年添置必要的實(shí)驗設備，使儀器設備使用率逐步提高。同時(shí)，儀器設備要及時(shí)維修，確保完好。制定實(shí)驗儀器設備管理、維修的規章制度，使儀器設備管理和維修工作更加科學(xué)、節約、規范，確保教學(xué)儀器設備的完好率保持在96％以上，教學(xué)儀器設備每年更新率不低于10%。

　　3.3加強實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

　　根據人才培養的總體目標并結合本專(zhuān)業(yè)特色具體要求，構建切合實(shí)際、可操作性強的項目教學(xué)法教學(xué)體系。合理設計項目，使項目體現教學(xué)目標，在實(shí)驗中驗證理論。通過(guò)實(shí)驗，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)探究，提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、相互協(xié)作的能力、開(kāi)拓創(chuàng )新的能力，使能力培養貫穿人才培養的全過(guò)程。進(jìn)一步完善實(shí)驗教學(xué)體系，不斷更新實(shí)驗內容。專(zhuān)業(yè)對開(kāi)設綜合性、設計性實(shí)驗項目進(jìn)行專(zhuān)題研討，進(jìn)一步界定并認定實(shí)驗項目的類(lèi)型，把綜合訓練和創(chuàng )新精神培養放到更加突出的位置。為學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明、小設計的創(chuàng )造條件，鼓勵學(xué)生積極參與各種技能競賽和創(chuàng )新大賽活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。

　　綜上所述，《工程材料》實(shí)驗室的建設，是按照課程改革的基本要求，從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)驗室的功能上，使用效率上以及管理等方面著(zhù)手，進(jìn)行全面深入的細致的改革，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)教師和企業(yè)專(zhuān)家的共同努力，使實(shí)驗室面貌煥然一新，實(shí)驗條件大大改善。通過(guò)加大投入和對原有的實(shí)驗設備進(jìn)行了整合、優(yōu)化。真正使實(shí)驗室成為具有先進(jìn)的實(shí)驗教學(xué)內容、優(yōu)化的實(shí)驗課程體系、先進(jìn)的實(shí)驗設備、開(kāi)放式的實(shí)踐基地、科技創(chuàng )新基地和研發(fā)基地。

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